【熱門】大班健康教案匯總十篇
作為一名教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的大班健康教案10篇，希望能夠幫助到大家。
大班健康教案 篇1
活動目標：
1、知道酸會腐蝕牙齒。
2、能說出齲齒三種以上的危害。
3、看動畫片，學習牙防五步曲，知道正確的護牙常識。
4、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣。
5、了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。
活動準備：
1、 雞蛋殼、餅干、杯子、醋、鏡子
2、 課前兩天和幼兒一起將雞蛋殼浸在醋里；
3、產生齲齒的過程圖片和牙防五步曲的圖片
4、牙模型、牙刷各一
5、動畫片〈〈聰聰王子牙防歷險記〉〉
6、字卡若干
活動過程：
一、 律動進場，引出情景表演；
牙寶寶在哭，原來是他的小主人喜歡吃甜食，又不刷牙，時間長了，細菌在牙寶寶的身上鉆了幾個洞洞。
二、 尋找齲齒產生的原因
1、 牙寶寶請小朋友吃餅干，然后漱口，觀察干凈的水有了什么變化？（知道人們吃完東西后會有食物殘渣留在牙縫里）出示圖片
2、 “我們的嘴里有一種細菌會使這些食物殘渣變酸（出示圖片）如果時間長了，我們原來健康的牙齒會怎樣呢？（出示圖片）
3、 “小朋友的桌子上有一個雞蛋殼，用筷子輕輕地敲一敲，感覺怎樣？（硬硬的）再看看杯子里是什么？那是我們前兩天浸在醋里的雞蛋殼，看看現在怎樣了？
4、 討論：為什么雞蛋殼會變黑變軟了呢？（醋是酸的，會腐蝕雞蛋殼中的鈣，所以雞蛋殼就變黑變軟了）
5、 師小結：我們人的嘴里有一種細菌會使食物殘渣變酸，時間久了，這些酸就象醋腐蝕雞蛋殼一樣，將我們牙齒里的鈣腐蝕掉，牙齒就會變黑，產生齲洞，也就是齲齒，我們也叫它蛀牙
三、 齲齒有哪些危害？學習牙防五步曲，知道正確的護牙方法
四、 游戲“保護牙齒有佳佳”（結束）
方法：選一幼兒扮演‘蛀牙蟲’，一位幼兒扮演‘牙防衛(wèi)士佳佳’，其余幼兒扮演‘牙齒’跟在‘佳佳’后面，‘蛀牙蟲’去抓‘牙齒’，‘牙防衛(wèi)士’要攔住‘蛀牙蟲’保護‘牙齒’。
活動反思：
幼兒知道健康的牙齒白白的'，不疼痛，沒缺口;不健康的牙齒會疼、延遲的顏色是黃色或黑色，有的牙齒上蟲洞，有的咬不動稍微硬一點的食物。討論如何保護牙齒時，部分幼兒缺乏輕聲討論交流的習慣，不能按要求傾聽同伴的發(fā)言，自我意識較強，個別組有爭搶發(fā)言標志牌的現象，活動常規(guī)需要長期培養(yǎng)。總體說來，幼兒知道牙齒生病的原因，掌握了保護牙齒的方法。
大班健康教案 篇2
【活動目標】
1、讓幼兒知道牙齒的構造，能說出牙齒的名稱。
2、使幼兒懂得飯后漱口，早晚刷牙能保護牙齒，初步掌握正確的刷牙方法。
3、通過活動，使幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
4、初步了解健康的小常識。
5、知道檢查身體的重要性。
【活動重難點】
1、重點：知道如何保護牙齒。
2、難點：知道為什么會蛀牙。
【活動準備】
1、被醋浸著的蛋殼和沒有被醋浸過的蛋殼各一個。
2、護牙圖片若干、牙模型、牙刷一把。
【活動過程】
1、猜謎，激發(fā)幼兒興趣。
謎語：“大紅門，打開來，白姑娘，站兩排，各種東西吃進去，又切又磨樣樣行�！�
2、引導幼兒認識牙齒的構造。
① 幼兒相互觀察，討論。
教師：你們都有牙齒嗎？讓我們張開嘴看看牙齒是什么顏色的？是什么樣
的？它們什么地方一樣？什么地方不一樣？（讓幼兒知道：每個人都有牙齒，牙齒是白色的。知道牙齒的名稱：磨牙、切牙）。
�、� 教師小結：牙齒有上下兩部分，他們是一樣的，前面的牙齒是扁扁的，旁邊的牙齒是尖尖的，后面的牙齒是方方的。
3、了解蛀牙產生的原因。
① 請幼兒互相觀察同伴的牙齒：“看看牙寶寶上有沒有洞洞？”
② 討論：“怎么會有洞洞的.？”
�、� 觀察浸泡在醋里的蛋殼和沒浸泡在醋里的蛋殼。
教師：請小朋友看看它們有什么不同？幼兒自由討論。
④ 討論：“為什么浸泡在醋里的蛋殼會變黑、變軟呢？（提醒幼兒聞一聞醋的味道）”
教師小結：“酸能腐蝕蛋殼中的鈣，所以蛋殼放在醋里會變黑變軟。”
�、� 請幼兒品嘗桌上的餅干，吃完后照照鏡子，觀察牙齒上有些什么？
�、� 教師小結：“我們吃過東西后，嘴巴里會有很多小的食物留下來，不馬上
漱口的話，時間長了，這些食物就會變的和醋一樣很酸，牙齒就像剛才的蛋殼一樣，會變的又黑又軟，時間一長，還會出現洞洞�！�
4、請小朋友談談有蛀牙的感受：“有了蛀牙會怎么樣呢？”
5、討論：“怎樣保護自己的牙寶寶？”（幼兒自由想辦法，邊說邊出示圖片）
�、� 早晚刷牙，進食后漱口。
② 健康飲食，不食過硬、過冷、過熱的食物。睡前不吃零食，少吃糖。
�、� 定期檢查牙齒。
6、學習正確的刷牙方法。
�、� 請小朋友說說做做。
�、� 教師邊念兒歌邊出示牙模型和牙刷示范正確的刷牙方法。
③ 幼兒跟教師一起做。
【活動反思】
第3課《刷牙》選自上海輔讀學校實用語文教材第四冊第一單元《口腔的衛(wèi)生》，注重了從學生的生活實際出發(fā)，重點使學生認讀詞語“漱口、刷牙”，會用“我用什么干什么”說一句話，使學生養(yǎng)成飯后漱口，早晚刷牙的好習慣。智障學生理解能力低下，直觀形象占優(yōu)勢。所以我在設計《刷牙》一課時，采取生活化教學，注重分層教學，并通過圖片、實物、演示、游戲多種教學手段，激發(fā)學生學習的興趣。
根據培智二年級學生年齡心理的特點，我先給大家猜了個謎語，謎面是“小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排，一天到晚不出門，吃盡天下南北菜�！睂W生很快就猜出了謎底是牙齒，老師讓同學們觀察同學的牙齒，有的孩子說某某的牙齒黃黃的、黑黑的，有的人牙齒痛，那么有效地保護牙齒健康的方法就是早晚刷牙、飯后漱口，很自然導入主題，學生也明白如何保持口腔衛(wèi)生。
學習詞語“漱口、刷牙”時，通過實物及演示，采取生活化教學，直觀形象，讓學生學以致用。不過有的學生刷牙方法不對，老師糾正半天也沒有改過來。在用“我用什么干什么”句式仿說句子時，老師出示實物牙刷、梳子、鉛筆、杯子、碗，讓學生選一樣實物進行會話練習，效果還不錯，這與他們的生活緊密聯系，董正苗盡管不會寫字，但是課堂上他非�；钴S，充分調動了他的表達欲望。
總的來說，這節(jié)課達到預期的教學目標，能讓每位孩子學有所獲。
大班健康教案 篇3
設計意圖
幼兒換牙開始時間一般在6歲左右，我們班的幼兒正處于換牙的人生階段。經常聽到孩子們討論有關牙齒的話題。例如:怎樣保護牙齒？刷牙的正確方法是什么？你的牙是黑色等一系列問題。《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》提出“幫助幼兒養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣，早晚刷牙，刷牙方法正確，飯后漱口”。因此，我設計了本節(jié)微課《牙齒咔咔咔》。
教學目標：
1、認識牙齒，了解影響牙齒健康的常見現象。
2、知道怎樣保護牙齒，學習正確的刷牙方法。
3、養(yǎng)成愛護牙齒的好習慣。
教學過程：
一、出示謎語，引發(fā)幼兒活動興趣，引出主題。
兄弟生來白又白,整整齊齊排兩排。
切菜磨米快又快,人人吃飯離不開。（牙齒）
二、和幼兒討論有關牙齒的問題，引導幼兒了解牙齒。
提問：1、我們的牙齒有多少顆呢？
（我們一生有兩副牙，齒乳牙：20顆，恒牙：28-32顆。）
2、牙齒的作用？
�。ň捉�、發(fā)音、健康、美觀）
三、了解錯誤用牙及正確用牙的方式。
1、錯誤的用牙方式有什么？
�。ㄓ蒙囝^舔牙、吃糖果、單側咀嚼、喝飲料）
2、正確的用牙方法是什么呢？
�。堪肽隀z查一次牙齒、不要吃過涼的食物、吃完熱食物不要馬上喝涼水、手不干凈時禁止摸牙齒、多吃蔬菜水果、少吃糖果，少喝甜飲料）
四、通過看圖，了解刷牙的正確方法。
1、先刷牙齒外側面
2、刷上下牙齒內側面
3、再刷咬合面
4、豎起牙刷，清潔牙齒內表面
5、輕刷舌頭表面，保持口氣清新
五、學習刷牙兒歌，看刷牙視頻，鞏固刷牙的方法。
小結：堅持刷牙就會把牙菌斑趕跑，讓我們的牙齒更健康哦！小朋友們每次刷牙一定要堅持三分鐘哦!
六、和幼兒一起念愛牙口訣，掌握愛護牙齒的方法。
《牙齒咔咔咔》教學反思
《幼兒園工作規(guī)程》提出了“注意幼兒口腔衛(wèi)生”。而《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》也同樣指出“幫助幼兒養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣，早晚刷牙，飯后漱口”。為了能有效地培養(yǎng)起幼兒的良好行為習慣,我設計了本節(jié)活動。
在活動中，幼兒了解牙齒以及常見的用牙的方法。
通過學習了解了爭取的用牙方法，學習了怎么樣正確保護牙齒,還掌握了正確的刷牙方法,有利于養(yǎng)成早晚刷牙的.良好衛(wèi)生習慣,收到良好的效果。整個教學活動層層遞進,從材料、形成到組織的各個環(huán)節(jié),教師的語言以及幼兒的表現等,都是個性化濃郁的不斷激發(fā)孩子欲望的,孩子主動探索,主動學習發(fā)現知識的一次活動�？傊�,是把枯燥的科學活動與語言活動、健康活動有機的結合在一起,達到了整合、教育的目的。
本節(jié)活動存在不足之處:在評價幼兒方面,應該更及時、更到位、更靈活,也許教學氣氛就會更加活潑、更加精彩。在探索蛀牙形成的原因以及對身體危害了解不夠。習慣是人生奠定美德的源泉,培養(yǎng)起幼兒的良好習慣,就能培養(yǎng)起幼兒健全的人格,也就等于給了幼兒一個幸福的人生。
大班健康教案 篇4
活動目標
1、讓幼兒了解人體消化食品的進程。
2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的習慣。
3、引導幼兒初步建立了解人體奧妙的興趣。
活動準備多媒體課件、花生米
活動過程
一、引發(fā)探索愛好：
師：我們天天都要吃東西，那么吃下往的食品到哪里往了呢？今天我們跟隨一顆小豆子一起去人體中旅行吧，看看吃下去的食物都經過了哪些地方。
(結合多媒體課件的演示講讀《小豆子的旅行》故事)發(fā)問：小豆子的旅行，先經過哪里，再經過哪里，最后經過哪里？
�。ǖ诙瓮耆乜凑n件整體演示）
二、通過課件局部演示，進一步知道豆子（食物）旅行的進程，并初步了解口腔、食管、胃、小腸、大腸的作用，進步幼兒的自我保護意識：
1、小豆子旅行的第一站是甚么地方？
食物在我們的口腔里有甚么變化？怎樣會的呀？
�。ㄒ龑в變涸诔曰ㄉ椎倪^程中，相互觀察感受）2、牙齒的作用真大，我們應當怎樣來保護牙齒？
3、經過口腔后，食品到哪里往旅行了，它是通過甚么到胃里的？
�。ㄒ龑в變涸诤人倪^程中，感覺食管的作用和在人體的位置）
4、食品在胃里，會發(fā)生什么變化？怎樣會的呀？（豐富詞匯：蠕動）：胃就象一個口袋，胃的蠕動是為了把口袋里食品磨得更細， 更爛，便于人體消化。
5、小朋友想想，假如這個口袋里裝的食品太多了，會有甚么后果呢？你之前有無碰到過胃不舒服呀，怎樣會的？生活中我們要留意些甚么？怎樣來保護胃？
：不要吃太燙的食品，吃飯要定時定量，飯前飯后都不能做劇烈的運動，食品的種類也要豐富，還不能吃太多的冷飲和零食等等。
6、剛才小豆子的旅行經過了口腔、食管、胃、它又要旅行了，下一站是哪里呢？（引導幼兒了解小腸的作用）：小腸就像一個加工廠，把食品的營養(yǎng)都吸收了。
7、最后食品要到哪里往旅行呢？（引導幼兒了解大腸的作用）：食品廢渣進進大腸，最后排出人體。
三、拓展：激起幼兒愛科學，長大探索科學的欲看師：在我們人體，除食品的旅行，還有很多秘密，只要我們認真學本領，長大一定能探索到更多的人體秘密。
附《小豆子的旅行》：
我是一顆小小的豆瓣。我跟同伴們離開了豆芽筐子，先來到一口鍋里，又來到一個盤子里，接著我被一雙筷子夾起來，送進一個小孩的嘴里。
那個小孩嘴里長著兩排整齊的牙齒。許多同伴被牙齒嚼碎了，跟嘴里的'唾液攪和在一起。那個小孩吃得太快了，我還沒有被嚼碎，就跟大伙一起進了食道?
我順著食道往下溜，來到一個倒掛的葫蘆里。這個葫蘆就是胃。胃不停地蠕動，分泌出胃液，嚼碎了的同伴都變成了粥一樣的糊糊。我在胃里轉了幾個鐘頭，還是一顆好好的豆瓣。后來，我跟著粥糊到了小腸?
小腸就像一根彎彎曲曲的管子。它分泌出很多腸液，加上膽汁、胰液，攪拌著胃里送來的糊糊。糊糊里許多養(yǎng)料被腸壁吸收了，剩下一些渣滓。我在小腸里轉了半天，還是一顆好好的豆瓣，又跟著渣滓滑進了大腸?
大腸是排泄渣滓的。我同渣滓一起，順著大腸從腚眼里跑了出來。就這樣，我在那個小孩的身體里白白旅行了一趟。
健康飲食歌
小朋友，長身體，飲食天天要合理。
一日三餐很重要，定時定量要記牢。
偏食挑食要不得，暴飲暴食最不好。
早餐必須吃得好，午餐一定要吃飽,晚餐別忘吃得少。從小養(yǎng)成好習慣。
身體健康壯又高！
大班健康教案 篇5
學情分析
運動是幼兒的最愛，它最符合幼兒的身心特點，并能滿足幼兒身心的需要，使幼兒在運動中學習并獲得發(fā)展。隨著年齡的增長，大班幼兒的動作開始出現協調性和穩(wěn)定性，基本掌握了主要的全身運動。
會把幾個運動要素統(tǒng)一為一個行動，并能做一些復雜的動作。如會跳繩、轉呼啦圈、很好的拍籃球等。基本活動習慣已經初步形成，并能夠自理，但是自我保護能力較差。了解生活中常見的運動器械，但對他們的具體的意義卻不甚了解。同時需要豐富幼兒關于運動的相關經驗。
確保順利完成本次活動，需要做以下準備：
活動經驗準備：請家長和幼兒一起搜集關于運動的知識、豐富幼兒的運動經驗。
課前學習準備：
活動準備：
1.關于運動的PPT課件（各種運動的動態(tài)圖片、短道速滑的視頻）、
歡快的音樂
2.運動器械若干（籃球、跳繩、呼啦圈、兵乓球）
活動目標：
1.了解生活中常見的運動，知道運動可以使身體健康，心情愉快。
2.學會在運動中保護自己，學習科學的運動方法。
3.喜歡參加體育運動，萌發(fā)熱愛運動的情感。
活動準備：
1.關于運動的PPT課件（各種運動的動態(tài)圖片、短道速滑的視頻）、歡快的音樂
2.運動器械若干（籃球、跳繩、呼啦圈、兵乓球）
3.請家長和幼兒一起搜集關于運動的知識、豐富幼兒的運動經驗。
活動過程：
一、自由選擇運動器械探索其玩法，初步了解運動的作用。
1.師：小朋友們，你們喜歡運動嗎？今天老師帶來了很多的運動器
械（籃球、跳繩、呼啦圈），想要邀請你們一起來玩。但是，有一個要求，請你在玩的時候彼此留出安全距離，不要影響到別人，音樂停止就結束。好，一起運動起來吧。（聽音樂做運動）
2.師：請你將手里的器械都放回筐子里了吧，輕輕的抬起小椅子到
前面做好。誰來說說看剛才你玩的是哪種器械，是怎么玩的？玩完之后有什么感覺？
�。�1）請玩籃球的小朋友先說
你能示范一下嗎？我們一起來模仿試一下吧！籃球可以使我們身體的那個部位得到運動、得到鍛煉？
小結：小朋友原來籃球主要鍛煉了我們手臂的力量和身體的協調性。
（2）師：除了籃球，你們剛才還玩了什么運動器械？（呼啦圈）
師：誰還有不同的玩法嗎？剛才沒有玩過的小朋友也可以說一說，我們一起來想一想呼啦圈還有那些玩法？
師小結：小朋友可真聰明，想到了許多呼啦圈的玩法！呼啦圈可以放在地上跳一跳，鍛煉腿部的力量�？梢栽谕壬稀⒏觳采限D一轉。但主要是放在腰上轉一轉，增強腰部的力量鍛煉。如果那個小朋友的.媽媽必將胖的話，也可以轉呼啦圈來減肥呢！
�。�3）我們剛才一起拍了籃球，又一起討論了呼啦圈的多種玩法，現在我們一起來研究一下跳繩吧！
師：你能說一說你是怎樣跳繩的嗎？跳繩能使我們那里得到鍛煉？
小結：跳繩的時候要兩手握住手柄，將繩子從后向前甩，繩子落地時跳起來，跳繩不僅能鍛煉我們手臂和腿部的力量，還能使我們的身體更加的靈活。
二、觀看教學課件，了解更多的運動項目。
1.師：小朋友，剛才我們一起討論了籃球、呼啦圈、跳繩的一些簡單的玩法，知道運動對我們身體有很多的好處，那我們一起來了解更多的運動項目吧？你們知道奧運會嗎？奧運會中就有很多的運動項目，我們一起來看一看。
�。�1）師：小朋友，你們認識這件運動器械嗎？那小朋友知道乒乓球
是怎么打的嗎？
師：有小朋友學過乒乓球嗎？或者是有小朋友會打嗎？
那你來教教我們吧？我們一起來學一下。
師：小朋友你們知道嗎？兵乓球可是我們中國的國球��！在20xx年第31屆里約奧運會中我國的兵乓球運動員就獲得了4枚金牌呢。
�。�2）師：小朋友，你們看這是什么運動？
這項運動是110米跨欄，運動員要跨過10個欄，第一個到達終點才算勝利。這位叔叔叫劉翔，他被稱為“亞洲飛人”，他在20xx年的雅典奧運會上，奪得了這項運動的冠軍。
�。�3）師：這一項運動小朋友肯定都認識？一起來告訴我吧！（游泳）有沒有小朋友學游泳的，到前面來展示一下，我們一起來學一學？游泳的動作都非常優(yōu)美，同時胳膊要使勁，可以使我們的手臂更加的有力量。
�。�4）師：這項運動項目，小朋友認識嗎？
高低杠運動對運動員的身體力量要求。我國的運動員在每屆奧運會比賽中為我們國家奪的多個冠軍，
2.師：小朋友們，剛才講的這些都是夏季奧會上的運動項目，在20xx年在北京就舉行過一次。在20xx年也就是小朋友上4年級的時候，在北京又要舉辦冬季奧運會。小朋友知道冬季奧運會上有什么項目嗎！老師也找到幾個，我們一起來看一看。
�。�1）師：小朋友，肯定知道這個項目。（滑雪）
師：滑雪能夠使我們的身體的平衡性更加的好，腿和胳膊也更加的有力氣，有機會小朋友可以去體驗一下。
�。�2）師：小朋友，知道這是什么運動嗎？（花樣滑冰）
師：花樣滑冰對運動員的身體的靈活性、協調性要求都很高，他們非常的不容易。
�。�3）師：小朋友，這項運動的名字是短道速滑。在剛剛過去的里約冬奧會短道速滑男子500米決賽，中國選手武大靖奪冠！這也是中國隊在冬奧會收獲的首枚金牌！太不容易了，點贊！。
師：冬奧會上還有很的運動項目，小朋友回家可以再繼續(xù)搜集了解。
（4）師：小朋友們，除了剛才講的這些，你知道還有那些運動項目？
師：小朋友們知道這么多的運動項目，真是了不起��！這么多的運動項目，你最喜歡哪一項運動，為什么喜歡這項運動？我們小朋友不僅要喜歡運動，也要積極參加運動，養(yǎng)成運動的好習慣，說不定將來你也可以參加奧運會，為也可以贏得冠軍，為咱們中國奪得金牌呢。
三、討論科學的運動方法
1.師：小朋友運動不僅可以使身體健康，心情愉快，也可以幫助我們消化，還可以保暖，還能獲得冠軍，為國爭光，我們要多運動。那運動前或運動中我們要注意些什么呢？
小結：身體鍛煉不可盲目的進行，要有計劃地進行：剛吃完飯不能做劇烈的運動；在運動前我們要選擇合適的衣服；要根據時間、氣候等條件來選擇合適的運動項目：在運動過程中，要注意安全，學會保護自己，同時避免傷到別人。
四、結束
師：小朋友們，今天天氣真好，我們一起去看看幼兒園了還有哪些運動器械，我們還有那些運動沒有說。
五、活動延伸
在戶外投放更多的運動器械供幼兒選擇運動：在圖書區(qū)投放關于運動的書籍，鼓勵幼兒閱讀，豐富運動的知識經驗。
大班健康教案 篇6
活動目標：
1．了解重慶的“棒棒”文化和籮筐的作用；
2．通過轉、吊、投、擔鍛煉手臂力量；
3．愿意參加體育活動，有一定的競爭意識；
活動準備：
籮筐、沙包、輪胎、長樓梯、扁擔、木頭、蔬菜等
活動過程：
一、熱身活動
跟著老師唱跳“棒棒來了”。
二、棒棒的體驗
(．一)第一關：籮筐轉轉轉轉(轉)
(1)將3個籮筐倒放在起點的位置。
(2)幼兒站在籮筐底部轉3圈。
師：今天第一關需要小朋友站在籮筐上面轉3圈，在轉的時候小朋友要注意安全哦，千萬別掉下去了。先轉完的小朋友可以先進入下一關。
(二)第二關：籮筐的`大嘴巴(吊)
(1)將長樓梯架在木樁上，下面是正面擺放的籮筐。
(2)幼兒通過手臂力量過樓梯。
師：小朋友要用手臂過這個籮筐河，過的時候一格一格的過，千萬要小心，別掉進下面的籮筐。
(三)第三關：我把籮筐喂喂飽(投擲)
(1)將籮筐放置2米外，幼兒站在線上
(2)幼兒手持2個沙包進行遠距離投擲
師：現在的籮筐空空的，小朋友要站在線上把沙包投進籮筐里，比賽的過程中，小朋友不能過線。只要投進一個就可以順利過關。
(四)第四關：我把蔬菜擔回家(擔)
終點放置許多蔬菜，幼兒到達終點后，將蔬菜放進籮筐，擔回出發(fā)地。
三、放松活動
舒展舞蹈：棒棒的慶祝
大班健康教案 篇7
1.活動目標：
�。�1）了解人體消化食物的過程；
�。�2）養(yǎng)成講衛(wèi)生的習慣；
�。�3）初步了解人體奧妙，對人體感興趣。
2.活動準備ppt：圖片
3.活動過程：Ⅰ導入
�。�1）提問導入，引入討論話題。
提問：
①"我們每天都要吃東西，那么吃下去的食物到哪里去了呢？"
�、�"食物在人體中是怎樣旅行的，經過了哪些地方？"教師重點引導幼兒對情景表演的興趣。
Ⅱ幼兒第一次操作
�。�2）觀看課件，初步了解人體的奧妙。
提問："食物的旅行，先經過哪里，再經過哪里，最后經過哪里？"教師重點指導幼兒了解人體的奧妙，對人體感興趣。
�。�3）再次逐步觀察課件，初步了解口腔、食管、胃、小腸、大腸的作用。
提問："
①食物旅行的'第一站是什么地方？
②牙齒的作用真大,我們應該怎樣來保護牙齒？
�、劢涍^口腔后，食物到哪里去旅行了，它是通過什么到胃里的？
�、苁澄镌谖咐铮瑫l(fā)生什么變化？怎么會的呀？
�、輨偛攀澄锏穆眯薪涍^了口腔、食管、胃、它又要旅行了，下一站是哪里呢？
�、拮詈笫澄镆侥睦锶ヂ眯心�？"教師重點引導幼兒了解口腔、食管、胃、小腸、大腸的作用及人體消化食物的過程。
�、粲變涸俅尾僮�
�。�4）與幼兒討論，了解如何保護我們的腸胃。
提問："小朋友想一想，如果這個口袋里裝的食物太多了，會有什么后果呢？你以前有沒有遇到過胃不舒服呀，怎么會的？生活中我們要注意些什么？怎樣來保護胃？"教師重點指導幼兒提高自我保護意識，不要吃太燙的食物，吃飯要定時定量，飯前飯后都不能做劇烈的運動，食品的種類也要豐富，還不能吃太多的冷飲和零食等等才能保護我們的胃部健康。
4.活動延伸在我們人體，除了食物的旅行，還有許多秘密，只要我們認真學本領，長大一定能探索到更多的人體秘密。
大班健康教案 篇8
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒的肌肉耐力及身體的靈敏協調能力。
2、增強幼兒的體能及合作協調的能力。
3、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。
活動準備：
體操墊子
活動過程：
1、開始部分。
全體幼兒在場地上四周走、跑交替。做行進操，做上肢運動、體轉運動、跨大步等動作。
2、基本動作。
幼兒站在已放好的墊子周圍，教師讓兩個幼兒示范玩法及游戲規(guī)則：墊子一塊，兩個幼兒同時坐在墊子上，背部互相貼緊，聽到“開始“口令后，各幼兒手臂撐在墊子上，身體用力相互推擠，看誰先被擠下墊子，先下墊子者為失敗者，游戲可重復進行，幼兒分小組活動。
3、結束部分。
�。�1）小結：表揚能力協調合作游戲的幼兒。
（2）放松：原地踏步走大圓，兩臂自然放松擺動。
�。�3）每組兩人抬墊子送到體育室。
教學反思：
次活動體現了幼兒對集體觀念的認識，贏了的幼兒老師要給予適當的表揚，輸的'幼兒可以請他們講講輸的原因在哪里，以后比的時候要吸取經驗。
小百科：游戲是所有哺乳類動物，特別是靈長類動物學習生存的第一步。它是一種基于物質需求滿足之上的，在一些特定時間、空間范圍內遵循某種特定規(guī)則的，追求精神世界需求滿足的社會行為方式，但同時這種行為方式也是哺乳類動物或者靈長類動物所需的一種降壓減排的方式，不管是在出生幼年期，或者發(fā)育期，成熟期都會需要的一種行為方式。
大班健康教案 篇9
【活動目標】
1、感知小腳的特征、用途，產生探索小腳的興趣。
2、嘗試用腳的不同部位踩出各種各樣的腳印，并與腳印圖板匹配。
3、體驗玩腳印游戲的快樂。
【活動準備】
1、布置“腳丫樂園”場景(小橋、相同腳印拼成的小路、海綿墊、鵝卵石小路)。
2、腳印圖板(兒童泡沫板上面粘有不同的腳印)小鈴、腳、丫標記各20個;神奇小路(橡皮泥制成)、腳印轉盤;籃子兩個。
3、活動背景音樂(三段不同的音樂)錄音機。
【活動過程】
一、師生做開車狀，進入“腳丫樂園”(音樂一)
(評析：幼兒喜歡玩游戲，教師以“去腳丫樂園玩”的口吻導入活動，充分調動了幼兒的游戲興趣。)
二、探索腳丫的結構、用途。
1、小腳做運動。
(1)腳跟、腳尖、腳邊、單腳、雙腳走一走、跑一跑、跳一跳。(音樂二)
(2)走小橋、腳印小路、海綿墊、鵝卵石小路。
師：看，這兒有小橋，上去走走吧!
(評析：活動中，幼兒對光著腳丫做運動充滿好奇，教師利用這個興趣點讓幼兒在不知不覺中觀察、感知、認識自己的小腳，增強了探索的欲望。)
2、認識腳背、腳心、腳跟、腳趾，重點介紹足弓。
師：看看你可愛的小腳上有什么?
幼1：有腳趾頭。 幼2：腳跟。
幼3：還有腳背。
師：仔細看看老師腳底中間是什么樣子?(師一腳踩在地上)
幼1：腳底中間是空的。
幼2：向里凹進去的。
師：腳底中間向里凹進去的地方叫“足弓”，有了它，腳就像有彈簧一樣，走路有彈性，還不痛。
教師引導幼兒摸摸自己的'足弓，撓撓腳心，說說有什么感覺。
師：比比你的腳和別人的有什么不同?
幼1：明明的腳比我的胖。
幼2：石老師的腳好大啊!
幼3：我的腳是白白的。
小結：每個人的腳都是不同的，膚色、寬窄、胖瘦及足弓的彎度都不一樣，有的人腳大，有的人腳小，等到小朋友長大了，腳也會長大的。
(評析：幼兒在碰碰、摸摸、撓撓中，與小腳進行了一次親密接觸，倍感親切;在看看、數數、比比中，對小腳有了更進一步的了解，鞏固了自己對腳的結構的認識。)
3、幼兒說說小腳走在草地、海綿、鵝卵石等不同材料上的感覺。
幼1：草地上軟軟的。
幼2：走在鵝卵石的小路上有點疼。
幼3：感覺不一樣，小橋上有點硬。
小結：小腳能走、跑、跳，走在不同的地方，還會有不同的感覺，它的本領真大。所以我們一定要保護好自己的小腳，不讓它受到傷害!
(評析：此環(huán)節(jié)在小腳做運動的基礎上進行，由于幼兒有了先前感知不同材料的經驗，教師啟發(fā)提問時幼兒表現得相當踴躍、大膽，用詞相當豐富、準確。)
大班健康教案 篇10
活動目標
1.理解合理的營養(yǎng)結構。
2.為自己搭配營養(yǎng)餐。
3.養(yǎng)成不挑食不偏食的好習慣。
4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。
5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。
活動準備
1.兵兵.蘭蘭.蘋蘋和食物的ppt。
2.食物金字塔圖ppt。
3.餐盤.各種蔬菜水果，面包玩具。
活動重難點
重點：為自己搭配營養(yǎng)餐，養(yǎng)成不挑食不偏食的習慣。
難點：理解合理的營養(yǎng)結構。
活動過程
1.導入
師：小朋友們今天我們班里來了幾位客人老師，來和他們說聲下午好吧。
幼：老師下午好。
師：小朋友們你們喜歡吃什么呢？（從蔬菜.水果.肉類等方面引導幼兒說）
幼：..........................
師：哇，原來小朋友喜歡吃這么多東西呢。要是讓你隨便吃，你能吃多少呢？
幼：.............................
師：原來小朋友能吃這么多東西呢。
2.了解偏食的壞處。
師：老師今天給小朋友們帶來了三位新朋友，讓我們一起來看看他們都喜歡吃些什么東西呢？
（1）出示兵兵和食物圖片。
師:請小朋友看一看兵兵都喜歡吃些什么東西呢？
幼：..............................
師：兵兵喜歡吃雞腿.魚.豬肉。那么請小朋友看一看有青菜嗎？
幼：.............................
師：請你們觀察一下兵兵的身材長得怎么樣？這樣好看嗎？
幼：...........................
小結：因為兵兵總是吃肉不吃蔬菜，所以呢，他的身體長得特別胖。
�。�2）出示蘭蘭和食物圖片。
師：請小朋友看一看蘭蘭都喜歡吃些什么呢？
幼：.....................................
師：蘭蘭喜歡吃南瓜.茄子.白菜.米飯，那這上面有肉嗎？
幼：......................................
師：你們覺得蘭蘭的身材長的怎么樣？
幼：....................................
小結：因為蘭蘭總是吃蔬菜不吃肉，所以他的身體長得很瘦小。
�。�3）出示蘋蘋和食物圖片
師：這位是蘋蘋小朋友，請小朋友看看蘋蘋喜歡吃什么東西？
幼：.......................................
師:蘋蘋喜歡吃胡蘿卜.黃瓜.雞腿.魚還有米飯。因為她吃的很豐富，所以蘋蘋長得很漂亮，不胖也不瘦。所以小朋友們也要養(yǎng)成良好的飲食習慣，不能挑食也不能偏食。
3.了解合理的飲食結構。
�。�1）.師：小朋友們想吃很多很多喜歡的東西，這樣合適嗎？哪些東西應該多吃，哪些東西應該少吃呢？
教師出示圖片。
師：我們每天吃的東西就像一座寶塔，下面的東西應該多吃，上面的東西應該少吃。
�。�2）師：那吃的最多的應該是什么呢？.（米飯..面包，多吃這些糧食做的食品可以讓我們有力氣。）
�。�3）師：可以吃的第二多的.是什么?(胡蘿卜.西紅柿.香蕉.蘋果)
�。�4）師：比蔬菜水果要吃得少一些的是什么？（牛奶.雞蛋.魚肉都可以吃一些，但是不能吃的太多哦。）
�。�5）師：那吃的最少的是哪些呢？（糖果.鹽還有油炸食品.零食應該少吃。）
4.小結：看了營養(yǎng)寶塔讓我們知道，哪些東西應該多吃，哪些東西應該少吃，不能一個勁兒的吃自己喜歡吃的東西。
師：現在我們?yōu)樽约捍钆錉I養(yǎng)餐好嗎？
幼：好。
5.分享與交流。
師：請...來說一說你搭配的營養(yǎng)餐合適嗎？
幼：.......
如果不合適就給于引導，如果合適就給予肯定表揚。
活動延伸。
師：請小朋友端著營養(yǎng)餐跟客人老師一起分享吧
觀摩反思：
這堂課的目標是，理解合理的營養(yǎng)結構，為自己搭配營養(yǎng)餐，養(yǎng)成不偏食不挑食的好習慣。
幼兒在看、做游戲、動手體驗中學習，從而達到良好的效果。通過游戲充分調動幼兒已有經驗，幼兒在游戲中既會積極動腦又會玩的很開心。
在活動中圖片有一些不清晰，如果我把它放在電腦上可能會好一些，可以讓小朋友在配餐的時候參考一下。在配餐之前如果出示教具不僅可以讓小朋友熟悉教具，而且可以吸引小朋友的目光。當幼兒有話可說，愿意交流時，教師卻沒有給孩子機會，例如：小朋友們搭配好了營養(yǎng)餐的時候教師總是強調讓他們安靜下來，其實這個時候小朋友是最需要互相交流的，他們想要跟其他小伙伴分享自己的成果。應該給他們機會去交流。在后面請小朋友上來跟大家分享時，引導的不到位，對于配餐少的小朋友可以告訴他再加些什么東西呢？
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