實用的美術(shù)教案集合五篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應該怎么寫呢？下面是小編整理的美術(shù)教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

美術(shù)教案 篇1

　　【活動目標】

　　1、在故事情境下學念草莓歌，愿意參與故事情境的模仿。

　　2、體驗買草莓、做草莓蛋糕的快樂。

　　【活動準備】故事PPT，小河馬頭飾。

　　【活動過程】

　　一、展示蛋糕，引出話題

　　1、PPT出現(xiàn)蛋糕，引發(fā)幼兒關(guān)于蛋糕的經(jīng)驗。

　　----看看，李老師帶來了什么？

　　----你喜歡吃什么蛋糕？

　　草莓草莓，紅紅的草莓，三角形的'草莓，帶著小帽子，長著小點點，我去買草莓。

　　2、介紹愛吃蛋糕的小河馬

　　二、參與故事，模仿情境

　　1、說說草莓，體驗幫助小河馬的快樂

　　----河馬媽媽打雞蛋可能是想要干什么？

　　----今天，河馬媽媽又要做蛋糕啦！看!媽媽今天要做一個什么蛋糕��？（草莓）（觀察畫面）做草莓蛋糕一定要有什么�。�

　　----我們幫助小河馬從冰箱中找找草莓吧。

　　2、念念草莓，體驗跟唱草莓歌的快樂

　　----小河馬邊走邊念草莓歌

　　----碰到小豬，我們邊走邊念草莓歌

　　----碰到小老鼠，我們邊走邊念草莓歌

　　----呦，好多森林商店啊！都有哪些店呢？我們要上哪兒買草莓呢？----水果店到了啦！看看有沒有草莓��？4、做做蛋糕，體驗模擬制作的快樂----買到草莓嘍！媽媽可以做草莓嘍！我們一起幫媽媽的忙吧！三、延伸話題----做草莓蛋糕需要草莓，做一個水果蛋糕的話需要什么呢？

美術(shù)教案 篇2

　　《提袋的設計》本課是“設計？ 應用”學習領(lǐng)域的一個內(nèi)容。其中包涵了豐富的想象、變形、夸張等造型手法，內(nèi)容極具趣味性。我在講授本課中我采用了小組合作、自主探究的學習方式。在學生學習提袋的造型、顏色、材料、用途等方面的特點的知識點時，我利用多媒體課件展示各種造型、顏色、材料、用途的提袋，讓學生在開闊眼界的同時，請學生小組討論：這些提袋的不同點和共同點，從而使學生自主去探究、去發(fā)現(xiàn)提袋在造型、顏色、材料、用途等方面的特點。這樣教學培養(yǎng)了學生觀察能力和自主

　　學習的能力。在學生作業(yè)環(huán)節(jié)，采用了小組合作和個人創(chuàng)作的形式，去利用身邊的材料設計一款造型新穎、時尚的 手提袋。充分給了學生自主選擇的權(quán)利，學生可以選擇合作完成也可以選擇自己完成。培養(yǎng)了學生的`創(chuàng)造精神和合作精神和自主學習的能力 。

　　在評價這一環(huán)節(jié)中，我選擇了較優(yōu)秀的作品進行展示，讓學生選擇自己喜歡的一個，然后讓創(chuàng)作者進行介紹。同時讓其他同學指出不足之處。

　　在本節(jié)教學活動中，板書這一環(huán)節(jié)被我忽略了，在以后的教學中以待改進。

美術(shù)教案 篇3

　　教學目標：

　�。�1）知識性目標：能夠了解光于色的關(guān)系，感知色調(diào)，培養(yǎng)學生感受大自然美麗色彩帶來的變化，感知大自然的色彩。

　�。�2）過程與方法：引導學生認真準備，積極參與課本學習，通過欣賞，討論等方法掌握相關(guān)色彩基礎知識，努力完成好色彩作業(yè)。

　　（3）情感性目標：感受自然現(xiàn)象，大膽表現(xiàn)。培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛生活的情感；培養(yǎng)學生對自然界的觀察能力，對色彩的感受能力和識別能力。

　�。�4）發(fā)展性目標：培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)、大膽表現(xiàn)、樂于交流、勇于創(chuàng)新的精神。教學重點：觀察和記憶色彩，感受并運用簡單色彩手段表達自然界的色彩關(guān)系和色調(diào)。教學難點：表現(xiàn)方法的運用以及整體色彩的把握及創(chuàng)新表現(xiàn)。

　　教學資源：（1）教師：各種顏色彩紙、工具材料、板刷。（2）學生：彩筆、各色彩紙、水粉色、有關(guān)春天色彩的圖片材料。

　　教學流程：一、導入一段"蟬”錄音資料？”激發(fā)學生興趣（讓學生觀察、記憶、想象，聆聽聲音并思考這聲音給大家?guī)�來的感受。�?/p>

　　引入表現(xiàn)大自然色彩詩詞，例如:“日出江花紅似火”，“春來江水綠如藍”，“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”通過課件播映或圖片欣賞一些自然界的色彩現(xiàn)象，展示教學課件及相關(guān)圖片，幫助學生開闊眼界。

　　學生活動：學生思考并想象詩詞中描繪的景色，欣賞課件圖片。

　　看書第一圖，分析圖中出現(xiàn)的幾種主要色彩；近中景秋天樹葉的金黃，橘紅，夾雜著一些灰紫色的矮小樹木；遠處清澈的湖水呈現(xiàn)出深淺不同的藍色，湖邊有墨綠色的塔松；再遠處依稀可見的淺灰紫色的遠景，共同構(gòu)成一派絢麗多彩的秋色。提問：大家感受到這些色彩的豐富和美麗了嗎？平時大家注意過身邊的景色變化和色彩現(xiàn)象嗎？再看看下面兩幅例圖有什么明顯的不同？

　　學生活動：跟隨教師的展示欣賞，思考并作出回答。漫談自己以往對色彩的一些印象。分析兩幅例圖的色彩關(guān)系，研究其不同之處。

　　要求學生便看書邊思考這些美麗的色彩是怎樣形成的？在黑夜里，沒有光線的情況下。這些色彩還有嗎？引出并講述光照與色彩的關(guān)系。光是有不同波長的七種色光合成的，就是我們熟知的紅、橙、黃、綠、青、藍、紫色光。光線照射到物質(zhì)上，因為物質(zhì)有吸收和反射不同波長的光線的性質(zhì)，所以會呈現(xiàn)不同的色彩。結(jié)合書上范圖和剛剛欣賞過的課件，圖片、組織學生圍繞自然界豐富多彩的.現(xiàn)象進行討論。學生活動：討論自己看到資料或親歷過的色彩現(xiàn)象等。課堂練習：請同學分析書上范圖<荷花>這幅圖的主要色彩關(guān)系.

　　學生活動：分析范圖中的主要色彩關(guān)系：主要有大面積的綠色和粉色，但綠色右上角深一些，蓮蓬稍微發(fā)黃，下面的花蕊上土黃色的，花瓣尖上粉色稍重，下方淺。組織學生討論色調(diào)的形成，展示課件或教學圖片，說明色調(diào)常見于生活且常用于設計和繪畫中。帶領(lǐng)學生分析黃色的花朵，紅色夕陽、紫色花朵等范圖，指導學生研究色調(diào)的形成，在此基礎上請學生分析右頁的四幅圖作品，通過對作品的欣賞進一步深化學生對色調(diào)的理解。

　　學生活動：討論，可談生活中的設計，繪畫中的相關(guān)情況，展示自己的圖片。和教師互動分析作品色彩，發(fā)言、分析常見于生活中的作品色調(diào)。討論、交流、并作畫，啟思聯(lián)

　　想教師啟發(fā)學生除了繪畫方法還可以通過音樂、詩歌、舞蹈等多種方法來表現(xiàn)美麗的大自然，體現(xiàn)學科的綜合性，讓學生體驗、感受藝術(shù)表現(xiàn)的多元性。三、觀察聯(lián)想，合作探究。（說一說）學生出示收集到的有關(guān)四季景色的圖片。1學生代表匯報小組討論、探究的結(jié)果。2教師出示課題：春天的色彩欣賞感受，拓展思維設問：還能用什么方法來表現(xiàn)大自然的色彩？

　　教師總結(jié)：在我們的繪畫作品中點、線、面是美術(shù)的最基本的語言，有了它們，我們的作品就更加豐富多彩了。

　　作業(yè)時段：感知大自然的色彩，分組對四個季節(jié)進行描述，并構(gòu)思四季的色彩。

　　分組進行比賽春、夏、秋、冬四季繪畫表達，6人小組共同合作，根據(jù)意愿畫出春，夏，秋，冬天的色彩。（鼓勵學生大膽表現(xiàn)、創(chuàng)新設計，培養(yǎng)學生解決問題，合作學習的能力。）2．學生作畫，教師巡視指導。

　　教學展示，教學評價：學生展示作業(yè)，并告訴大家是怎樣想的，怎樣表現(xiàn)的

　　教學反思：課堂中只有實現(xiàn)角色互換，才能拉近師生距離。努力改變“傳道、授業(yè)”的模式，把主角的位置讓給學生。不要讓學生產(chǎn)生“上美術(shù)課是一種負擔，完成作品是一項任務”這樣的錯覺�？梢园颜n堂交給學生。從形式上拉近與學生的距離，營造一個愉快教學的氣氛，讓學生放松心情，帶著輕松愉快的情緒去感受，才能得到美的體驗。

美術(shù)教案 篇4

　　一、教學準備：

　　1、學生：（讓學生從兒童讀物、報刊去尋找自己認為美麗的畫，并說明理由。）

　　2、老師：搜集幾組兒童畫供學生欣賞

　　二、教學目的：

　　1、通過欣賞了解兒童畫的特點，形式和方法，激發(fā)學生的學習興趣。

　　2、讓學生能用簡短的語句表達自己的感受和體會，能表達自己生活中的人和事。

　　3、培養(yǎng)學生熱愛生活的情感和審美意識，增強自我表現(xiàn)的能力。

　　三、教材評價：

　　本課讓學生尋找自己喜歡的畫，講述自己喜歡作品的理由，在不同的作品中尋找美、發(fā)現(xiàn)美、感受美。

　　四、教學重點：指導學生認識兒童繪畫的特點，增強自身的表現(xiàn)能力。

　　五、教學難點：學生用簡短的語言表達自己生活中的人和事。

　　六、教學與實習階段：引導——5分鐘，討論——10分鐘，構(gòu)思——25分鐘，著色——15分鐘，欣賞評價——15分鐘，整理展示——5分鐘，老師小結(jié)——5分鐘。

　　七、教學過程（）：

　　第一節(jié)

　　1、老師以談話法引入新課。

　　2、請學生展示自己尋找的兒童畫供師生欣賞。

　　3、讓學生講述自己尋找得來的兒童畫，并說明理由。

　　4、老師展示幾組兒童畫供學生欣賞。（選擇有代表性的，從形式、方法等方面有重點地進行欣賞介紹）

　　5、老師小結(jié)：歸納師生所展示的各類兒童畫的特點、形式、和方法。激發(fā)學生的學習興趣。

　　6、讓學生分小組討論

　　用簡短的語句表達自己生活中的人和事，談談自己的感受和體會。

　　7、老師利用電化教學手段引導學生認識兒童畫的特點、形式及方法。

　　▲描繪奏樂的

　　▲描繪舞蹈的

　　▲描繪動物的

　　▲描繪魚類的

　　▲描繪花卉的

　　8、講述作畫步驟：

　　A、構(gòu)思

　　B、畫出草圖

　　C、涂上色彩

　　D、整理修改

　　八、學生作畫：老師巡堂輔導并播放音樂

　　作業(yè)要求：自己表現(xiàn)自己學習生活以及身邊的人和事，畫一幅創(chuàng)作畫。（本節(jié)課畫草圖，下節(jié)課涂顏色）

　　九、教學評價：

　　1、請優(yōu)秀作業(yè)的同學上臺展示作業(yè)供師生欣賞。

　　2、請同學大家評議

　　3、老師總結(jié)歸納。重點講述兒童畫的.特點及表現(xiàn)方法。

　　十、課程類型：

　　尋找——欣賞——創(chuàng)意——暢想——

　　尋找自己認為美麗的畫

　　暢談自己的感受和體會

　　嘗試創(chuàng)作表現(xiàn)

　　第二節(jié)

　　一、檢查學生的學習用品以及出席情況。

　　二、講評上節(jié)課作業(yè)的優(yōu)缺點。

　　三、講述涂色彩應該注意的幾方面。

　　A、選用色彩要鮮艷

　　B、用色要有變化，全部涂滿，不留空白。

　　四、學生繼續(xù)作業(yè)：教師巡堂輔導

　　五、作業(yè)講評：展示優(yōu)秀的作業(yè)供大家欣賞，采用互評的方法談談各自的看法，最后教師小結(jié)；肯定畫得好的同學同時鼓勵后進生。

美術(shù)教案 篇5

　　吉子現(xiàn)中心小學王建偉教學目標：

　　1.認識線條的多種變化，理解不同的線條變化產(chǎn)生不同的情感美和藝術(shù)美。

　　2.欣賞繪畫的線條造型作品，提高學生的`審美能力。

　　教學重難點：

　　嘗試畫出不同形狀的線，運用線條來表現(xiàn)一個完整的形象，體會線條豐富的變化，體驗藝術(shù)的創(chuàng)作的快樂。

　　教學過程：

　　一、導入

　　1.教師出示一個蘋果，引導學生認真觀察，尤其是外部輪廓。

　　2教師收起蘋果，讓學生通過剛才的觀察記下的蘋果的樣子描繪外輪廓。

　　3.學生練習。

　　4.師生共同評議。

　　5.教師小結(jié):

　　“外輪廓”又叫“外部輪廓線”指群體或景物的外邊緣線。在觀察的時候要仔細點。

　　二、學習活動一

　　1.教師指導學生觀察書中的作品。

　　2.教師出示觀察對象，學生緊盯著物象輪廓線仔細觀察，并畫下

　　來。

　　3.教師評價學生作品。

　　4.教師小結(jié)：我們只根據(jù)眼睛所觀察的去畫，這個過程可以不用思考，不用看紙上的線條。我們也不必急于擦去那些錯誤的線條，或許留著這些線條會使畫面更加豐富生動。這個過程需要我們的熱情和勇氣。

　　5.學生實踐：自己選擇一組物品，仔細觀察，手握鉛筆，試著畫出這組物體的大致外形。

　　6.學生作品展示，集體評議。

　　三、總結(jié)。

　　在進行線描物象時，對重要部分或主體部分重點描繪，將使畫面有主有次，豐富生動。

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