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      幼兒園智力游戲教案

      時間:2023-12-19 10:36:04 海潔 教案 我要投稿
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      幼兒園智力游戲教案(精選19篇)

        作為一位杰出的教職工,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家整理的幼兒園智力游戲教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      幼兒園智力游戲教案(精選19篇)

        幼兒園智力游戲教案 1

        目的:

        認知昆蟲的`特征都有三對足,發(fā)展幼兒觀察力,并略能區(qū)別益蟲與害蟲。

        做法:

        1.指認以下昆蟲,問寶寶“你認識嗎?它叫什么?”“名字?”

       、僦

       、隍唑

       、厶炫

       、芪灮鹣x

        ⑤蚱蜢

       、奚n蠅

       、呶米

       、嗥跋x

        告訴寶寶這些昆蟲的名稱,進一步引導寶寶觀察這些昆蟲,指出:雖然它們外形各異,但都有三對足(請講解:相對應的兩只腳就是一對足)。

        2.然后問寶寶:“除了這些蟲,你還知道什么蟲?”

        3.通過以下圖示,指出哪個是害蟲?哪個是益蟲?使寶寶獲得有關知識。

        害蟲給打個“×”,益蟲給畫個五角星。

        益處:夏、秋季節(jié)是昆蟲最活躍的時候,在此階段,可教寶寶認知觀察一些昆蟲,以吸引孩子對大自然的興趣。

        注意:

        要讓孩子記住昆蟲規(guī)范的名稱,不要用雙疊語“蟲蟲”等說法。更不要用蟲來嚇唬孩子。

        幼兒園智力游戲教案 2

        設計意圖:

        區(qū)域活動中的材料要不斷地更換才能不斷引起幼兒的興趣,我看見班上收集的廢舊瓶用完后,瓶蓋不知如何處理,于是就想到創(chuàng)設“益智棋類區(qū)”。在市場上購買的棋需要一定的經費,長期購買會造成一定的浪費,而且它的游戲內容是一成不變的,時間久了,那些尋求新鮮感的孩子就會對它失去興趣。為了在區(qū)域活動中充分調動幼兒動手、動腦、動口的積極性,培養(yǎng)幼兒良好的個性品質,我們就用了這些沒用的廢舊瓶蓋當做棋子,開展游戲活動。在教學活動中,既可以作為區(qū)角活動環(huán)境創(chuàng)設的一部分,發(fā)揮其教育功能,又可以配合幼兒園教學大綱,對學過的知識進行練習鞏固。在指導思想上以孩子為出發(fā)點,迎合孩子興趣,適合孩子特點,滲透環(huán)保教育理念,充分體現(xiàn)區(qū)角活動的特色。例如:糖果棋、動物棋、數字棋、氣象棋、昆蟲棋、計算棋、環(huán)保棋等等。這樣不僅能節(jié)約成本,還能不斷更新游戲內容。而且孩子們玩起自己做的棋來,也特別地有興趣。

        活動目標:

        1、創(chuàng)設棋文化環(huán)境,激發(fā)幼兒對棋類活動的興趣。

        2、初步認識幾種簡單易懂的棋類游戲。

        3、喜歡玩棋類游戲,初步體驗在棋類活動中的快樂。

        4、通過環(huán)保棋來增加幼兒的環(huán)保意識。

        活動準備:

        糖果棋、動物棋、數字棋、氣象棋、昆蟲棋、計算棋、環(huán)保棋、飛行棋等。

        活動過程:

        1、介紹《益智棋類區(qū)》里簡單易懂的棋類游戲。

        2、分組體驗下棋的樂趣。

        3、介紹新增添的棋子—《環(huán)保棋》。讓幼兒掌握初淺的環(huán)保知識。

        4、游戲:《我來做裁判》

        玩法:益智區(qū)已經人多了,讓多余的小朋友自己想個辦法和益智區(qū)的小朋友一起玩。小朋友對正在玩下棋的幼兒說:“你們下棋我來做裁判好嗎?”其他孩子商量了一下欣然答應了,于是很快各自進入各自的'角色,愉快的進行游戲。然后角色互換,繼續(xù)游戲。

        教學反思:

        在區(qū)域游戲中,幼兒是游戲的主人,自己決定活動內容、選擇材料與伙伴,認真去做該做的事。此次活動,我們就各類棋對幼兒進行教育,并教幼兒開展下棋活動,通過“我來做裁判”的游戲,讓每個幼兒參加下棋活動,充分發(fā)揮幼兒的主體性。我們不僅充分發(fā)揮幼兒的主體性,而且還要注重將適度的自由與控制約束有機地統(tǒng)一起來,發(fā)揮教師的引導作用。

        幼兒園智力游戲教案 3

        活動目標:

        1、能聽指令,較準確地指出物體的位置。

        2、樂意參與游戲活動,并通過游戲活動促進幼兒對同伴的認識。

        活動準備:

        1、貼紙若干;

        2、玩具筐一個;

        3、玩具若干。

        活動過程:

        一、手指娃娃。

        1、呈現(xiàn)貼有娃娃笑臉的食指,“手指娃娃本領可大了,它能幫我找到很多東西。不信,讓我們來考考它。”

        2、出示玩具筐。

        “這里有一個玩具筐,里面藏了許多玩具。下面,老師就要請手指娃娃來幫我找到我想要的玩具。”教師隨意說一筐內玩具名稱,然后用貼有娃娃笑臉的手指指向該玩具!霸谀睦?在這里!

        3、進行兩三次演示后,鼓勵幼兒嘗試。

        “寶寶們的手指娃娃本領大不大呀?讓我們一起伸出食指來指一指自己的眼睛、鼻子、嘴巴在哪里?看看它是不是也能找得到。”

        二、眼睛、鼻子、嘴巴。

        1、幼兒聽指令,找出自己臉上的相應器官。

        “眼睛眼睛在哪里?鼻子鼻子在哪里?嘴巴嘴巴在哪里?……”

        2、對積極參與的幼兒予以表揚,鼓勵只看不動的`幼兒參與進來,獎勵每個幼兒一張笑娃娃貼紙,貼在食指上以進一步加強其參與活動的興趣。

        三、找朋友。

        “剛才寶寶們的手指娃娃都找到了自己的眼睛、鼻子和嘴巴,本領真大!手指娃娃可高興了,它也想找好朋友們一起來做游戲。它要找誰呢?”

        “手指娃娃要找好朋友(幼兒姓名)一起做游戲,在哪里?”

        幼兒聽到姓名后,指出相應的幼兒或老師,被叫到的幼兒指向自己。

        活動延伸

        合唱歌曲《找朋友》。

        幼兒園智力游戲教案 4

        設計意圖:

        利用幼兒的視覺信息中顏色多于且先于形狀的特點,并結合幼兒最初的視覺

        游戲著重于發(fā)展顏色分辨的能力,使幼兒學會辨認物體的各種顏色。

        活動目標:

        1、能夠分辨物體的顏色并成功配對。

        2、喜歡玩小瓢蟲找翅膀的'游戲,體驗成功的喜悅。

        活動準備:

        涂好顏色的小瓢蟲卡片

       。o翅膀并且每只瓢蟲只涂一種顏色)、涂好顏色的翅膀卡片(每對翅膀也只涂一種顏色)、兩個籃子、膠水

        活動過程:

        1、激趣導入

        師:今天從大自然里來了一群丟了翅膀的五顏六色的小瓢蟲,他們不能飛翔,

        傷心極了。想要像我們的小朋友求助,幫忙找一找他們各自對應的翅膀。

        小朋友愿不愿意幫助他們呢?

        2、交代任務

        師:這里有兩個籃子,分別裝有小瓢蟲和他們各自的翅膀,現(xiàn)在小朋友們要做的是,把顏色和瓢蟲一樣的翅膀從翅膀的籃子里找出來,并用膠水把它粘貼在瓢蟲身上。這樣小瓢蟲們又可以飛了。

        3、幼兒操作,教師觀察指導

        教師指導要素:幼兒是否能夠為瓢蟲找到同顏色的翅膀。

        當幼兒匹配正確時,教師可以適當提問:你怎么知道這是這只瓢蟲的翅膀的呀?

        教師總結:

        師:今天每個小朋友都很棒,而且都很開心,因為成功的為每只瓢蟲找到了

        自己的翅膀,對不對?這樣他們又可以在藍天下自由自在地飛翔了。

        幼兒園智力游戲教案 5

        游戲目標:

        1.體會聽指令游戲帶來的樂趣。

        2.鍛煉動作的敏捷性,能迅速反應動作指令。

        3.學習按指令做相應的動作。

        4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

        5.能積極參加游戲活動,并學會自我保護。

        游戲準備:

        空場地

        游戲過程:

        一、教師和幼兒圍成一圈,教師做發(fā)令員,幼兒聽指令做動作。

        二、游戲玩法:指令的'發(fā)出由慢而快,由一項指令到多項指令,難度逐漸增大,語句逐漸增長,如:坐下,起立,向前彎腰,跳一跳,小鳥飛,轉一個圈再拍拍手等。有做出動作與指令不相符的幼兒,教師應停下,要求該幼兒或全體幼兒重復做一遍。

        三、游戲規(guī)則:將幼兒分成兩組,這兩組幼兒進行比賽,看哪一組的小朋友反應最快,做錯的小朋友出隊,最終哪一組的幼兒多就為獲勝者。

        四、游戲開始,給予獲勝隊一定的獎勵。

        幼兒園智力游戲教案 6

        一、指導思想:

        中班階段,幼兒對于手口一致點數說出總數已掌握。由于達到了一定的熟練度,幼兒在數數中往往會出現(xiàn)"背數"、"隨意數"的現(xiàn)象。我把這一階段培養(yǎng)幼兒數數能力定位在幫助幼兒發(fā)現(xiàn)、了解、學習新的數數方法上;提高幼兒對數數的興趣;并啟發(fā)幼兒大膽的嘗試新的數數方法。在非正規(guī)活動中,教師觀察到有少數幼兒出現(xiàn)了先目測一部分,接著數完全部數的方法,并給予了肯定和適當的指導,認為這種方法有利于培養(yǎng)幼兒思維的`準確性、靈活性,值得向全班幼兒推薦。

        二、活動目標:

        1、發(fā)現(xiàn)并嘗試先目測一部分、接著數完全部的數數方法。

        2、對數數活動感興趣,提高思維的靈活性。

        三、環(huán)境創(chuàng)設:

        小禮盒(與幼兒人數相等),幼兒制作的長城場景,裝飾物若干。

        四、活動過程:

       。ㄒ唬┎僮魈骄浚

        1、設置問題情境,交代活動任務。

        2、幼兒探究數數方法。

       。ǘ┙涣饔懻摚

        1、幼兒比較、發(fā)現(xiàn):哪一種方法能數的又快又對。

        2、幼兒交流數數方法。

        3、教師小結:新的數數方法是把先看到的數記在心里,然后接著數下去。

        (三)鞏固操作

        1、交代任務,繼續(xù)嘗試與體驗新的數數方法。

        2、巡回觀察,個別指導,檢查反饋。

        3、引發(fā)幼兒再次探究新方法的愿望。

        幼兒園智力游戲教案 7

        活動目標:

        1、復習對學過的幾種蔬菜的認識。

        2、在游戲中正確使用禮貌用語,培養(yǎng)幼兒交往能力。

        活動準備:

        各種蔬菜的圖片、菜籃、錢幣(卡紙代替)

        活動過程:

        1、領幼兒復習蔬菜的特征,了解交易的方式。

        2、將幼兒分成若干組,幼兒自己商討分配角色。(營業(yè)員、顧客)

        3、教師先當營業(yè)員,說:“賣菜,賣菜,新鮮的蔬菜,個大圓溜,通紅的西紅柿,快來買呀!

        4、扮顧客的幼兒問:“請問西紅柿多少錢一斤?稱兩斤!比缓筮^秤、付錢。顧客說:“再見!睜I業(yè)員說:“歡迎下次再來。”

        5、教師強調營業(yè)員應熱情。負責。顧客要有禮貌。在游戲一段時間后可增設市場管理員,對不當行為進行糾正。

        6、游戲反復進行,教師可先當管理員,指導或糾正幼兒的活動。一段時間后幼兒當市場管理員,或互換角色。

        7、教師小結,結束活動。

        活動評析:

        本次活動的目的是復習對幾種蔬菜的認識,并能夠在游戲中正確地使用禮貌用語,培養(yǎng)幼兒的交往能力。

        在游戲的開始部分,教師領幼兒一起復習了幾種學過的蔬菜的特征,并對交易的方式作了一定的講解和示范,引起了幼兒積極地要參加游戲的愿望。

        接下來,教師將幼兒分成了若干組,由幼兒自己來協(xié)商,分配角色(營業(yè)員。顧客),在這個過程中,不但尊重了幼兒自己的意愿,而且幼兒的社會性在此環(huán)節(jié)也得到了很好的發(fā)展。

        在游戲的過程中,幼兒的興致都很高漲,但也有的幼兒蔬菜的特征表述的不是很清楚或禮貌用語用得不到位,這時,教師就扮演了市場管理員的角色,提醒營業(yè)員要熱情負責,顧客要有禮貌等。游戲繼續(xù)進行,在這個環(huán)節(jié)中,幼兒對蔬菜特征表述,禮貌用語的`運用及與同伴之間的交往能力都得到了一定程度的發(fā)展。

        游戲進行一段時間后,幼兒互換角色進行游戲,教師指定能力強的幼兒擔任管理員的角色,由幼兒來管理幼兒,進一步的發(fā)展了幼兒的社會性行為。

        最后游戲在幼兒的意猶未盡中結束了,整個游戲不但鞏固了幼兒對蔬菜的認識,語言能力也得到了一定的發(fā)展,并在游戲中進行了禮貌教育,幼兒的交往能力也得到了很好的發(fā)展。

        幼兒園智力游戲教案 8

        目標:

        熟練掌握8的分合法

        準備:

        數字卡棋盤不同顏色的棋子旋轉六面體各色旗撲克牌

        玩法:

        每組5名幼兒,一幅棋盤,每位幼兒一套1――7的撲克牌,每名幼兒持一粒不同顏色的棋子,將各自的棋子放在起點,按照自己的標志次序輪流擲旋轉六面體,擲出數字幾,就向前走幾步,如果走到沒有圖案的格內,就讓下一位幼兒擲旋轉六面體;如果走到有圖案的格子內,就大聲說出圖案的數量,并向其他幼兒提問該數字和哪一個數字合起來是8,然后與同伴一起從自己的數字卡中拿出相應的數字卡,拿對的幼兒向前走一步,拿錯的幼兒原地不動,看誰先走到終點,誰就在城堡的.最底層插一面與自己棋子顏色相同的彩旗。游戲反復進行,誰的彩旗第一個到達城堡的頂端,誰就取得勝利。

        規(guī)則:

        1、游戲要按順序輪流擲旋轉六面體。

        2、必須按照要求拿對相應的數字才能繼續(xù)往前走。

        過程:

        1、請幼兒到棋館下棋,引起幼兒的興趣

        2、交待游戲的名稱、玩法和規(guī)則

        3、幼兒進行游戲,教師巡回指導

        4、游戲結束,教師小結。

        幼兒園智力游戲教案 9

        設計思路:

        3歲的孩子喜歡重復嘗試模仿,并且對外界事物非常感興趣,最近我們班的小朋友對汽車特別感興趣,特別是男孩,口袋里總是帶著一兩部車子,隨時可以看見他們小小的身影蹲在地上專注地玩著車子。孩子們非常樂于玩模仿開車的游戲,對汽車玩具愛不釋手。于是,我根據孩子們的興趣點并結合“各種各樣的車”主題活動。預設了一個托班的集體活動《汽車一路開》,旨在讓孩子們進一步了解各種車的知識。目的就是讓孩子根據已有的生活經驗;使孩子在情景中進行合理的想象。在這個活動中我主要解決的問題是讓孩子大膽地想象,愿意在集體中大膽說。活動的設計分三個環(huán)節(jié),第一個環(huán)節(jié)出示小熊玩具,用問問答答拓展孩子的思維,提高孩子活動的.興趣。第二個環(huán)節(jié):通過看看講講,讓孩子喜歡聽故事,能大膽在集體中說;從而激發(fā)孩子聽故事、講故事、看故事的興趣。最后一個環(huán)節(jié)是一個延伸部分,放故事錄音,讓孩子翻翻看看。在活動中知道車子要有方向盤、喇叭、車門、車窗,并知道車子肚子餓了要去加油站,身體臟了要洗,從而豐富對汽車的認知經驗。

        活動目的:

        1、在看看、講講活動中喜歡聽故事。

        2、小兒能大膽想象,并愿意在集體中大膽說。

        活動準備:

        每人一本書。掛圖第5號,故事磁帶。

        活動過程:

        一、 問問答答,引起小兒活動興趣

        出示小熊玩具,調動小兒參與活動的積極性。小熊要帶大家去兒童公園玩,小朋友想想小熊會怎么去嗎?(小兒自由發(fā)表自己的想法)

        二、看看講講,引起小兒觀察興趣

        出示圖片,讓小兒了解故事角色,展開討論。

        引導語:

        (1)誰是司機?汽車里還有哪些小動物?

        (2)小熊司機要帶大家去公園玩,在路上會發(fā)生什么事情 呢? (小兒自由講述)

        (3)欣賞故事《汽車一路開》,教師邊講述邊指掛圖上的相關內容。

        三、翻翻看看,引起小兒看書興趣

        1、在老師的幫助下,學習一頁一頁翻看圖書。

        2、先看封面,這本書的書名叫什么?

        3、小兒聽故事錄音,一頁一頁翻看圖書。

        幼兒園智力游戲教案 10

        活動目標

        1.在情境中嘗試采用匍匐爬行的方式爬過障礙物,提高匍匐爬的能力。

        2.積極地參加活動并在烏龜搬家的的活動中感受爬行及團隊合作的重要性。

        3.鍛煉幼兒手臂的力量,訓練動作的協(xié)調和靈活。

        4.喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

        5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質,體驗健康活動的樂趣。

        教學重難點:

        1.教學重點:掌握匍匐爬得動作要領,在爬行過程中不碰響小鈴鐺。

        2.教學難點:嘗試帶物匍匐爬行,并在過程中勇于探索不輕言放棄。

        活動準備

        1.大積木若干。

        2.三根橡皮筋并穿有小鈴鐺。

        3.椅子六把

        4.紅黃兩色即時貼標記

        活動過程

        (一)情境導入

        1.熱身

        師:“你們都是神氣的小烏龜,快跟著烏龜媽媽一起運動運動下身體吧!”(烏龜媽媽帶著烏龜寶寶進場)

        2.隊列練習

        師:“立正,向右看齊,立正,稍息,立正。”

        師:“孩子們,你們可真是神氣勇敢的小烏龜啊!你們能幫媽媽實現(xiàn)一個很難實現(xiàn)的愿望嗎?”

        (二)分層活動

        1.教師創(chuàng)設情境介紹任務:你們看,對面可真漂亮啊!媽媽真想住到有花有樹的環(huán)境里哦!可是要把家搬到對面我們就要爬過這些鐵絲網。如果碰到了鐵絲網,小鈴鐺就會響起來。到時候任務就失敗了,媽媽的`愿望就再也實現(xiàn)不了了。”

        2.幼兒嘗試爬過鐵絲網

        (1)師:“看這里就有一條鐵絲網,請你們來試一試,看看怎么樣才能不碰響小鈴鐺,又能安全的爬過去呢?”

        (2)幼兒嘗試,教師在旁觀察指導。

        師:“孩子們,成功了嗎?請你說說你是怎么樣安全的爬過去又沒有碰響小鈴鐺的!(身體盡量貼著地面、頭不要抬得太高)

        師:“你能為我們演示一下嗎?”教師在幼兒演示的時候將匍匐前進的動作要領講解一下。(身體怎么樣,頭怎么樣,能不能抬得很高,手要怎么動)

        (3)教師歸納小結

        師:“原來他在爬的時候用到了我們身體的一個特殊的部位——手肘。(教師介紹手肘)這就是我們的手肘,我們在爬的時候手肘緊貼地面,通過手肘一前一后的移動,來帶動我們身體前進。”

        師:“大家也來用這個方法試一試好嗎?”

        師:“這次你們都成功了嗎?”(如果還有不成功的詢問他們?yōu)槭裁床怀晒,并請大家一起想辦法找出原因。如頭沒有低下、__撅得太高了)

        (三)增加難度進行游戲

        師:“烏龜寶寶們有信心幫烏龜媽媽把行李運過去嗎?”在背上擺放大塊積木,既要不碰響鈴鐺又要把背上的積木安全運過去,不能掉下來。

        (四)放松:教師帶著幼兒甩甩小手、捶捶肩、捶捶背、捶捶腿,使身體放松。

        幼兒園智力游戲教案 11

        【年齡段】

        5—6歲

        【游戲人數】

        6人

        【游戲類別】

        智力游戲

        【預期建構經驗】

        1、能與同伴積極配合完成游戲,體驗智力游戲的樂趣;

        2、游戲過程中能認真傾聽并聽懂游戲玩法,能夠遵守游戲規(guī)則,形成競爭意識;

        3、通過瞬間記憶,發(fā)展幼兒的觀察、分析、對應、辨別空間方位等能力,促進幼兒大腦的發(fā)展。

        4、用挑戰(zhàn)的形式進行活動,增強活動的刺激性與趣味性,發(fā)展幼兒的集體榮譽感,讓幼兒在活動中獲得愉悅、積極的情緒體驗。

        5、爭分奪秒,用“最強大腦”解決問題,力求挑戰(zhàn)成功。

        【游戲準備】

        1、材料準備:十種不同水果圖片2套,寫有數字1——6的紙杯12個,點卡1——6平面圖一張,房間圖片一張

        2、音視頻準備:進場音樂《最強大腦1》,獲勝音樂《最強大腦2》,讀秒倒計時視頻

        3、經驗準備:了解記分牌的使用,看最強大腦節(jié)目視頻

        【游戲規(guī)則】

        第一關:每隊派一名幼兒進行挑戰(zhàn),一名幼兒負責計分,不能相互提示,準確率高者暫為獲勝隊。

        第二關:兩名隊員全部參加挑戰(zhàn),兩隊不能相互借鑒,主持人揭曉答案,判定無誤后再加分,不能隨意加分

        第三關:全隊隊員參加挑戰(zhàn),答題資格以敲擊速度為準,答錯自動減1分

        【關注點與支持策略】

        關注點:

        1、幼兒能否在短暫的時間內找到適合自己的瞬間記憶的有效方法;

        2、平面圖形與立體物品能否完美對接轉換;

        3、短暫時間內是否能完成數與量,空間方位的對應;

        4、幼兒能否與同伴合理分工,相互配合;

        5、游戲過程中幼兒能否主動遵守游戲規(guī)則,初步形成競爭意識;

        6、游戲中面對屢次失敗,幼兒是否能不放棄,仍然繼續(xù)挑戰(zhàn)任務;

        7、游戲結束后幼兒能否坦然面對游戲結果;

        支持策略:

        1、利用音樂烘托激烈競爭的氣氛,將幼兒帶入情境,萌發(fā)主動參加挑戰(zhàn)游戲的激情。

        2、巧妙利用多種常見的材料、道具,引發(fā)幼兒游戲興趣

        3、游戲結束后教師正面客觀評價每組幼兒的表現(xiàn),尊重幼兒的個體差異。

        4、設立“最強大腦”智慧星和自主操作記分牌,幼兒從中得到成功的喜悅與滿足,激發(fā)幼兒樂于參加游戲和繼續(xù)挑戰(zhàn)的動力。

        5、教師以主持人身份,參與到挑戰(zhàn)活動中,適時給予幫助

        【建議】

        1、游戲中注意安全

        2、游戲闖關可分多個項目進行PK賽,內容、玩法可多變。

       。1)看物說順序(本輪可分兩局進行比賽)

        每組分別派出一名隊員坐到挑戰(zhàn)位接受挑戰(zhàn),老師分別按順序出示6種水果,然后由挑戰(zhàn)隊員分別說出老師剛剛出示6種水果的順序。(正確率高的一方為勝方,假如正確率一樣,則時間快的隊為勝方。)

        第二局挑戰(zhàn)規(guī)則:每組分別派出兩名隊員接受挑戰(zhàn),老師按順序出示5種水果,然后每組的挑戰(zhàn)隊員馬上到黑板前從中選擇水果并按序排好。正確的為勝方,假如都擺對了,則時間快的隊為勝方。

       。2)疊杯說數字(本輪也分兩局比賽)

        每組分別派出一名隊員接受挑戰(zhàn),(挑戰(zhàn)隊員戴上眼罩)老師取出6個有數字的杯子按規(guī)律疊起來(下層三個杯子,中間層兩個,上層一個),然后讓挑戰(zhàn)隊員看一定的時間,接著把杯子遮擋起來,挑戰(zhàn)隊員馬上在記錄紙上寫出杯子上的數字。(填正確的為勝方,假如都填對了,則以時間快的隊為勝方。)

        第二局挑戰(zhàn)規(guī)則:每組分別派出兩名隊員接受挑戰(zhàn),老師出示疊杯記錄紙讓雙方隊員看一定的時間,然后把記錄紙遮擋,每組的挑戰(zhàn)隊員馬上根據記憶把桌子上的杯子杯子疊好。正確的為勝方,假如都疊對了,則時間快的'隊為勝方。

       。3)看圖說細節(jié)(搶答環(huán)節(jié))

        老師出示內容更加豐富的“跳蚤市場”圖片,雙方認真看圖片的每一個細節(jié),如在什么東西賣,賣多少錢等。然后老師提問題,雙方進行搶答,答對得一分,答錯扣一分,問題問完后得分多的為勝方。

        (4)辨人說穿著

        雙方各請3名隊人做“模特”,其余隊員戴眼罩,“模物”用最快的速度從衣帽架中找到一件外套和一個頭飾裝扮好自己,其余隊員拆下眼罩辯認一定的時間,接著重新戴上眼罩,“模特”則把衣物放回原處。聽到開始指令后,雙方隊員要把對方的模特裝扮成原來的樣子,快而正確的挑戰(zhàn)隊為勝方。(雙方隊員自己裝扮好后科學助理要照相并上傳到電腦,以便等會在進行對照。)

        幼兒園智力游戲教案 12

        “尋寶”對幼兒來說,由于它充滿了挑戰(zhàn)、迎合了幼兒好奇、好動的心理特點,是百玩不厭的游戲。中班的幼兒對類似“尋寶”游戲的拼圖游戲產生了濃厚的興趣,對于與同伴一起合作游戲也有了初步的意識與欲望,因此,本活動在設計時確立了以“藏寶圖”為線索,以“禮物”為目標,設置了“池塘撈寶瓶”“四友拼寶圖”“齊心尋禮物”三個問題情境,讓幼兒在玩中學會利用周圍的物品、材料或獨立或合作地解決問題,并體驗到成功的快樂。

        一、游戲目標

        1.嘗試利用身邊的物品打撈塑料瓶,學習與同伴合作拼圖尋找禮物,從中培養(yǎng)或獨立或合作解決問題的能力。

        2.愿意用語言與同伴交流、分享打撈塑料瓶與合作尋找禮物的經驗。

        3.體驗尋找禮物的樂趣。

        二、游戲準備

        1.把若干張關于藏寶地點的照片分成四份裝在塑料瓶里,每張照片的背面顏色各不相同;把若干包水果禮物用紅色的盒子裝好,分別放置在與圖紙相對應的地方。

        2.準備一個較大的模擬池塘場景,在其中遠近和高低不同地放置若干個塑料瓶,每個塑料瓶上都用軟鉛絲穿一個環(huán),池塘四周放一些雨傘、竹竿和小棍等物品。

        3.一個可以放若干個塑料瓶的筐;磁性板、磁鐵若干。

        三、游戲過程

        1.引入活動。

        (1)師:今天園長準備了許多禮物送給小朋友,不過這些用紅色盒子裝好的禮物只有愛動腦筋的小朋友才能拿得到。因為禮物被藏了起來,只有先拿到放在塑料瓶里的藏寶圖,才能根據圖紙找到它們。可是,這些塑料瓶都掉進了小池塘,讓我們一起去看一看吧!

        評析:既達到了交代活動內容的目的,也激發(fā)了幼兒參與活動的積極性。

        (2)與幼兒一起觀察池塘場景,教師提問:塑料瓶都掉在哪里了?怎么樣才能又快又安全地從小池塘里撈起塑料瓶呢?

        評析:通過觀察,了解各個塑料瓶的不同位置;通過開放性提問,可以引發(fā)幼兒思索以下問題:哪個瓶易取、哪個瓶難取?用什么方法能快速地取到?從而讓幼兒在心理上自然形成一種選擇―一我最想取哪一個瓶,用什么方法取,并為下一個環(huán)節(jié)做好心理上的準備。

        2.取塑料瓶。

        (1)師:小池塘四周有雨傘、竹竿、小棍等物品,想一想,它們可以幫我們的忙嗎?比一比,看誰能又快又安全地撈起一個塑料瓶?

        評析:通過引導,觀察周圍物品的不同,幼兒多角度地思考解決問題的`方法,為下一個環(huán)節(jié)做好準備。

        (2)幼兒取塑料瓶,教師引導幼兒利用最合適的材料及方法進行嘗試,并提醒幼兒東西用完后要放回原處。

        評析:在取塑料瓶的過程中,能力不同的幼兒會選擇難度不同的塑料瓶進行打撈,當有的幼兒無法獨立打撈起來時,旁邊的幼兒會主動上前幫助。通過場景中塑料瓶擺放的不同位置,不僅培養(yǎng)了幼兒學習利用身邊的、周圍的材料來獨立地解決問題,更引發(fā)了幼兒主動合作解決問題的能力,從而使不同能力的幼兒都有了成功的體驗。同時,提醒幼兒東西用完后放回原處,滲透了良好生活習慣的教育。

        (3)集中幼兒,師幼共同分享:你是怎么撈到塑料瓶的?誰想出了不同的辦法?

        評析:通過集中分享,不僅鍛煉了幼兒的口語表達能力,豐富了相應的動詞,同時也在與同伴的分享中進一步體驗成功的喜悅。

        3.合作找禮物。

        (1)師:檢查手中的瓶子是否都已拿到:取出藏寶圖,看看禮物到底藏在哪里。出示小筐,并提問:把塑料瓶放在箱子里,以后我們還可以用來做其他的游戲呢!

        評析:通過檢查可以確保每個幼兒都能得到下一個游戲的機會,而小小的提示是為了讓幼兒明白廢舊材料的多種用途。

        (2)師:藏寶圖里還有一個秘密,藏寶圖被分開了,只有找到四張反面是相同顏色的圖紙拼起來,才能知道禮物在哪里。桌子上準備了磁性板、磁鐵,如果四個“好朋友”都找齊了,就可以到桌子上去拼一拼,拼好后拿著完整的藏寶圖手拉手一起去找禮物,我們來比一比,哪一組小朋友先找到禮物呢?

        評析:這一環(huán)節(jié)中,材料的充分準備,提高了幼兒成功拼合的幾率,為順利尋找到禮物奠定了基礎。

        (3)幼兒尋找同伴,合作拼圖找禮物,教師引導幼兒按圖紙背面的顏色尋找好朋友,拼好后手拉手一起尋找,一起回活動室。

        評析:每組幼兒都能手拉著手,認真、仔細地依照圖紙一邊看一邊找,這不僅培養(yǎng)了幼兒細致地觀察身邊事物的能力,而且提高了合作解決問題的能力。

        (4)集中分享:你們找到了什么禮物?

        評析:在與同伴的交流、分享中,不僅可以提高語言表達能力,增加已有經驗,同時也可以進一步體驗合作解決問題的成功與快樂。

        4.延伸活動:分享禮物。

        師:看看有多少禮物,想一想,這些禮物四個人該怎么分呢?

        評析:在體驗成功與快樂的同時,滲透學會分享的教育。

        四、游戲反思

        活動的主題“尋寶大行動”能依據幼兒生活中“打撈物品”“拼圖游戲”“按圖示尋找某個地點”三個內容為主線,合理、有序地安排游戲活動的進程,培養(yǎng)幼兒獨立、合作解決問題的能力,使其“學會如何生活、如何生存”,這充分體現(xiàn)了選材源于生活又回歸生活的原則。

        活動的設計,充分考慮了幼兒的興趣、年齡特點和個體差異。通過創(chuàng)設一系列有趣的“池塘撈寶瓶”“四支拼寶圖”“齊心尋禮物”等游戲情境激發(fā)幼兒持續(xù)探索的欲望,通過設置打撈難度不同的塑料瓶,提供長度、輕重、形狀不同的生活物品及材料,讓每個幼兒都能主動根據自己的能力有選擇性地進行操作、探索,使他們真正成為活動的主人,最大限度地調動每個幼兒參與活動的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

        在活動過程中,教師不再是活動進行的指揮者,而是活動的積極支持者、參與者。教師的作用是在與幼兒共同活動的過程中,以伙伴的方式引導他們活動,以支持者的方式給幼兒提供活動的時間、空間、材料及提問上的支持,從而使教師的主導作用與幼兒的主體作用達到和諧統(tǒng)一。

        幼兒園智力游戲教案 13

        【年 齡 段】

        5-6歲

        【游戲人數】

        共8名幼兒,4人為一組,兩組隊員進行游戲。

        【游戲類別】

        智力游戲

        【預期建構經驗】

        幼兒在嘗試將插入或抽出彩虹棒的過程當中不斷引發(fā)新的認知沖突,拓展觀察和探索視角。感知網的密度與物體大小間的關系,同時在數、形、空間等感知過程中發(fā)展空間思維能力。在游戲中形成遇到困難大膽思考解決問題的學習品質。在探究中體驗與同伴合作的樂趣。

        【游戲準備】

        材料準備:

        1.海洋球

        2.彩色PVC管

        3.金屬圍成的網筐。

        經驗準備:對于游戲規(guī)則的初步了解。

        【游戲玩法】

        1. 對抗游戲。兩組小朋友進行比賽。每組幼兒需要開動腦筋嘗試將彩虹棒插入網筐里設置層層防線 ,設置完成后倒入海洋球,哪組網筐里保留的海洋球多,哪組獲得比賽勝利!

        2. 合作游戲。所有幼兒共同協(xié)作,輪流將彩虹棒插入在同一網筐內保護海洋球不掉落。

        若沒有海洋球掉落,游戲成功。

        3. 個人競賽。幼兒通過觀察與獨立思考、大膽嘗試選擇抽取哪一個彩虹棒不會導致海洋球掉落。最后一個海洋球掉落游戲結束。

        【游戲規(guī)則】

        對抗游戲規(guī)則:

        1. 每次只能插入一根彩虹棒。在插入彩虹棒后,禁止取出或更換位置。

        2. 在2分鐘內進行彩虹棒的擺放。

        3. 倒入海洋球后,保留住的洋球最多的一組為勝利組。

        合作游戲規(guī)則:

        1. 每人每次只能插入一根彩虹棒。

        2. 幼兒輪流進行。

        3. 若沒有海洋球掉落,游戲成功!

        個人競賽規(guī)則:

        1. 每次只能抽出一根彩虹棒。

        2. 幼兒輪流進行。

        3. 引起最后一個海洋球掉落的幼兒則被淘汰。

        【關注點與支持策略】

        1. 關注幼兒是否能夠遵守游戲規(guī)則、大膽參與游戲。

        2. 鼓勵幼兒進行同伴間合作完成游戲。

        【建 議】

        1.投擲骰子插彩虹棒,按骰子投擲的數字,選擇相應數量的彩虹棒進行插入,最先將30支彩虹棒插完的為勝利方。

        2.擲骰子插彩虹棒,按兩個骰子(4以下的)投擲的數字之和,選擇相應號碼的彩虹棒進行插入。設置完成后倒入海洋球,哪組網筐里掉落的海洋球少,哪組獲得比賽勝利!

        3.抽取彩虹棒。兩組隊員通過觀察,輪流抽取同一個網筐里的彩虹棒使海洋球掉落,掉落的海洋球歸自己隊所有。全部抽取后,獲得海洋球多的.組隊勝利。

        4.按顏色抽取彩虹棒,兩組隊員通過觀察,按照對方隊員提出的要求的顏色抽取彩虹棒。

        致使最后一個海洋球掉落的組隊比賽失敗、另一方則取得勝利。

        5.抽取大寶石,兩組隊員通過觀察,探索能夠最先使大寶石掉落的策略。輪流進行抽取

        最先使大寶石掉落的組隊獲勝。

        6.指令彩虹棒。在彩虹棒上標記反轉棒、阻擋棒、連續(xù)抽兩次等,增加游戲趣味性。(翻轉棒即下一位抽取者只能抽出與反轉棒相同顏色的彩虹棒;阻擋棒即下一位抽取者不能進行彩虹棒的抽取、機會順延。)

        以上建議方式均可為多人、多組進行。

        幼兒園智力游戲教案 14

        玩法:

        1.請兩名幼兒參加游戲,其中一名幼兒做“挑戰(zhàn)者”與另一名幼兒比賽。其余幼兒將兩只手交叉在胸前,分別代表兩名參加游戲的幼兒。

        2.游戲開始,教師口報算式,例如2+4,兩名幼兒誰先報出正確答案,誰得一分。其余幼兒將代表這名優(yōu)勝者豎起一指以計分。以此類推,先得三分者勝。

        3.勝出的幼兒可繼續(xù)游戲,教師可再請另一名幼兒做“挑戰(zhàn)者”參與游戲。

        準備:

        已學習過10以內的加減法。

        提示:

        1.通過速算游戲,發(fā)展幼兒思維的敏捷性。

        2.對決出的優(yōu)勝者給予一定的鼓勵。

        3.比賽時,應選擇程度相當的幼兒比賽。

        一、活動目標

        1、能了解鹽的.溶解和結晶。

        2、能制做不同濃度的鹽水。

        二、活動準備

        鹽、糖、杯子、水、小勺、棉棒、實驗記錄表、已制作好的鹽水畫。

        三、活動過程

        1、出示糖和鹽,讓幼兒辨別哪個是鹽,哪個是糖?

        2、啟發(fā)幼兒進行觀察:

        鹽和糖是什么顏色的?(當它們堆在一起是白顏色的,當它們放到水中是無色的)

        鹽摸起來感覺如何?

        聞一聞,它們的氣味是什么樣的?

        嘗一嘗,它們的味道是什么樣的?

        3、請幼兒回想我們前面做過的為認識糖的顏色而做的實驗。請幼兒說一說鹽和糖是否都會溶解到水中?請幼兒自由發(fā)表意見。

        4、將幼兒分成四組做溶解實驗,讓幼兒做出不同濃度的鹽水,并學會簡單地記錄。

        5、出示鹽水畫,讓幼兒了解鹽的結晶并激起幼兒畫鹽水畫的興趣。

        四、活動延伸

        引導幼兒回到班里自己制作鹽水畫。

        幼兒園智力游戲教案 15

        活動目標

        1、培養(yǎng)幼兒分析、概括及速算反應能力。

        2、掌握三以內數的組成、加減初步理解加法互換,加減互逆的關系。

        3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

        5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

        活動準備

        每人剪三張同樣大的紙片,用小紐扣在紙片上分別畫1~3個小圓點,并寫上相應數字

        玩法

        幼兒自愿結合,每兩人一組游戲,以《剪子、包袱、錘》決勝負,勝者先抽牌,另一名幼兒湊數,進行三以內的組成,加減運算練習,算得對又快的幼兒得紅華一朵,游戲結束,紅花多的為勝。

        活動規(guī)則

        牌面朝下,每次只能抽一張,抽多抽少都視為違規(guī)。

        活動反思

        由于活動前做了充分準備,為每個孩子準備了一套游戲用的.卡片,充分調動起了孩子們的積極性。在此次活動中,孩子們表現(xiàn)出對數學活動的濃厚興趣。特別是游戲環(huán)節(jié),孩子們以《剪子、包袱、錘>決勝負的形式進行游戲。掌握了3以內的組成、加減,初步理解了加法互換,系。培養(yǎng)了幼兒的速算能力。只有個別幼兒,如董雨桐、王子恒學的不太好加減互逆的關系。

        設計思路

        《你說我猜》的游戲形式類似于電視中看動作猜成語、你做我猜等綜藝節(jié)目。本次活動所選擇的亮點是在幼兒描述物體的主要特征上,讓"猜謎者"根據同伴提供的信息來猜物體或事件。游戲中選取的一些與"中國"有關的內容,能激發(fā)幼兒熱愛祖國之情,提高幼兒的思維、表達及歸納能力。

        幼兒園智力游戲教案 16

        智力游戲:

        表情娃娃

        游戲目標:

        1、在游戲中使用多種感官感知7以內的數字,并理解數字的實際意義。

        2、培養(yǎng)孩子對計算機活動的興趣。

        游戲準備:

        一個屏幕、一個紙箱操作員、四本魔法書(紅、黃、綠和黑)和一套點卡(2-8),其中包含一串珠子(4)、錄音機和磁帶。

        游戲過程:

        一、語言引導和激發(fā)興趣。

        老師:表情娃娃和我們一起玩游戲,用他們的大腦找到它們。

        二、感官練習和感知量。

        1、使用視覺感知。

       。1)打開紅色法律書:6個蘋果,在6號房間找到玩偶:鬼臉玩偶。

        (2)打開綠光魔法書:8條魚,在8號房間找到玩偶:驚喜玩偶。

        注:注意培養(yǎng)兒童的計數習慣,鞏固兒童始終如一的點數能力。

        2、使用聽覺感知。打開黃色的法書,讓小耳朵一起幫忙找到娃娃。

       。1)五鼓,舉起五分牌,在5號房間找到玩偶:快樂玩偶。

       。2)7鼓,舉起7點鐘的卡片,在7號房間找到玩偶:憤怒的玩偶。

        注意:對于大多數兒童來說,傾聽和無聲計數仍然很困難。教師應給予適當的指導,并提醒孩子們記住數數。

        3、使用觸覺感知感知數量。打開黑色法律書,讓你的小手幫忙找到娃娃,觸摸盒子里珠子的數量,舉起4點卡片,在4號房間找到娃娃:悲傷娃娃。

        描述:通過觸摸的感知量是孩子們從未嘗試過的一種形式。老師可以提醒孩子們觸摸和數一,這樣孩子們就可以有一個成功的經驗和理解的方法。

        4、請學著做各種表情,隨著音樂快樂地跳舞。

        活動反思:

        本次教學活動采用魔術的形式,能讓孩子們積極參與游戲中的魔術和魔術的快樂體驗。首先,讓孩子們打開魔法書。沒有人知道魔法書中隱藏著什么。當物體出現(xiàn)時,滿足兒童的好奇心,有足夠的動機進行剩余的.游戲,本次活動的重點是運用多種感官感知游戲中7以內的數字,了解數字的實際意義,適合小班兒童的年齡特點,通過觸摸、猜測、觀看、點擊等形式達到更好的學習效果。

        幼兒園智力游戲教案 17

        【年齡段】

        5-6歲

        【游戲人數】

        4人

        【游戲類別】

        智力游戲

        【預期建構經驗】

        1.提起動畫情景,孩子們都非常喜愛,而分工合作是提高幼兒合作意識最好的方式之一,當動畫情景與智力游戲相結合,必然成為孩子們最期待的游戲,從而使幼兒熱情高漲的參與其中,對游戲保持最大的興趣。

        2.在規(guī)則制定與遵守方面,規(guī)則明確,幼兒便于理解與遵守,幼兒在游戲中體會規(guī)則的重要性,能自覺遵守游戲的規(guī)則。

        3.在游戲中不僅提高幼兒的運動速度,更是有效提高反應能力、記憶力、思維能力等,是真正的體、智、能相結合的游戲。

        【游戲準備】

        材料準備:植物圖標2套、障礙桶18個、桌子3張、眼罩2個、按鈴1個。

        音視頻準備:ppt、游戲背景音樂。

        經驗準備:有過規(guī)則游戲的經驗。

        【游戲玩法】

        玩法一

        1.游戲分為2組,每組兩名幼兒。

        2.游戲時,兩名幼兒分工合作,一名幼兒負責翻看障礙桶,記住躲藏植物的位置,完成后,要大聲說:“查看完畢!”并迅速返回同伴身邊拍同伴肩膀示意同伴出發(fā)。另一名幼兒出發(fā)后要根據同伴的指揮找出植物,并將植物送至桌面上后方可尋找下一種。

        3.如果幼兒指揮同伴翻看障礙桶為“空”時,需再次翻看障礙桶后指揮同伴尋找,直到找到全部植物為止。

        玩法二

        兩名幼兒分工合作,一名幼兒要根據植物標注的順序記住躲藏位置,完成后根據順序提示同伴找出植物,哪組率先按照順序將所有植物找出哪組為勝。

        【游戲規(guī)則】

        1.看一名幼兒在同伴翻看障礙桶時需戴上眼罩,不能偷看。

        2.說負責翻看障礙桶的幼兒看完后要說:“查看完畢”,另外在查找植物時需要按照植物的順序進行查找。

        3.站指揮時必須站在線后,不能到同伴身邊。

        4.送找到一種植物后需送回桌上,才可再次尋找下一種植物。

        5.空如果幼兒指揮同伴翻看障礙桶為“空”或“出錯”時,翻看的幼兒要說:“我還要看”,同時同伴要重新戴上眼罩;當翻看幼兒再次翻看障礙桶重新記住植物的位置后,再指揮同伴繼續(xù)尋找,同伴不可自己隨意翻看障礙桶。

        6.勝2組幼兒比賽,找出全部植物最快的一組為勝。

        【關注點與支持策略】

        關注點:關注幼兒在游戲中的配合情況,幼兒是否分工明確。

        關注幼兒在游戲過程中遵守游戲規(guī)則的情況。

        關注幼兒在翻看障礙桶指引同伴尋找的過程中,是否能夠發(fā)現(xiàn)適合自己的記憶方法,幫助記憶,快速完成游戲。

        支持策略:

        1.道具支持:障礙桶上的數字顏色與隊服顏色統(tǒng)一,障礙桶方便幼兒翻看取放。

        2.游戲中的`規(guī)則體現(xiàn):利用單字總結的方式讓孩子們熟悉規(guī)則,并去遵守。

        3.游戲過程中的引導:關注游戲過程中的情況,及時總結師幼共同梳理經驗。

        【建議】

        玩法多樣性:

       。1)一個孩子根據圖片提供的植物樣子描述植物的特征,然后另一個幼兒根據同伴的描述查找植物。

       。2)改變游戲類型,我運用的是運動游戲器材,因此我們也可將游戲調整為體育游戲,將障礙桶翻過來,進行投擲游戲,每個桶設置不同的分數進行投擲活動。

       。3)繞障礙跑,利用植物大戰(zhàn)僵尸的情境,設計好路線,每個植物有不同的分值,同時也要避開障礙僵尸,一路跑來得分高這為勝。

        層次性:

       。1)不用按照植物的順序進行找植物,植物可以增加至8個,障礙桶9個。

        (2)不用按照植物的順序進行找植物。植物5個,障礙桶9個。

       。3)按照植物的排列順序進行查找植物,植物5個,障礙桶9個。

        (也可更改在障礙桶里投放的材料,例如放置5個葫蘆娃,材料圖案相近增加記憶難度。)

        材料設計:利用廢舊奶粉桶、障礙桶,低結構材料也能夠吸引幼兒游戲。

        使用的注意事項:注意材料的衛(wèi)生與安全。

        奶粉桶、障礙桶,低結構材料也能夠吸引幼兒游戲。

        使用的注意事項:注意材料的衛(wèi)生與安全。

        幼兒園智力游戲教案 18

        活動目標:

        1、對智力游戲有興趣,能積極地參與到游戲中來,能從中體驗到游戲的樂趣。

        2、聽到老師的口令后能迅速、準確的做出反應。

        3、學習區(qū)分左右。

        4、讓幼兒學會聽口令玩游戲,鍛煉反應能力和傾聽能力。

        5、增強幼兒與同伴合作的游戲的意識,體驗游戲的快樂。

        活動準備:

        課件 圖片

        活動過程:

        1、教師組織幼兒以故事的形式導入活動。

        2、引導幼兒認識左手和右手。

        3、教師組織幼兒玩游戲,對于在游戲中反應比較快的'幼兒教師及時給予獎勵,對應于能力較弱的孩子及時給予肯定與鼓勵。(讓幼兒試一試:說一說和你相鄰的朋友是誰?)

        4、聽故事,貼圖片。

        5、練習區(qū)分左右。

        6、跟音樂練習分清左右。

        幼兒園智力游戲教案 19

        活動目的:

        1、讓幼兒知道更多的安全自救常識;

        2、教育幼兒遇到困難應積極動腦想辦法,培養(yǎng)幼兒的應變能力;

        3、培養(yǎng)幼兒的合作意識。

        活動準備:

        博士牌

        活動過程:

        教師以主持人的身份出現(xiàn)在幼兒面前,引起幼兒興趣。鼓勵幼兒在比賽中動腦、勇敢發(fā)言,哪一隊得分多哪一隊為勝。將幼兒分成四組,每組10人,鼓勵幼兒互相合作,為本組勝利而努力。

        1、對錯選擇,教師出示圖片后幼兒選擇:

        (1)坐汽車時把頭、手伸出車窗;

       。2)在馬路上踢足球;

       。3)過馬路走人行道;

       。4)玩滑梯擁擠;

        (5)著火撥打119報警;

       。6)吃水果削皮;

       。7)在鐵軌上玩;

       。8)在電源插座附近帖防電標志。

        2、配對:將圖片打亂,每組一人,找得多的按配成對數加分。

        將有聯(lián)系的`事物圖片放在一起:

       。1)夏天 裙子

       。2)下雨 雨傘

       。3)110 警車

       。4)119 消防車

       。5)120 救護車

        (6)手指破了 紗布、紅藥水、膠布

       。7)冬天 棉衣

       。8)鉛筆、本 書包

        3、搶答,搶答對得1分:

        (1)媽媽給我吃的藥外面很甜,不生病的時候可以吃嗎?為什么?

       。2)家中來了壞人你怎么辦?

       。3)著火時候小明馬上就往外跑,他這樣做對嗎?為什么?

       。4)東東特別喜歡看電視,經常自己打開電視,一天他洗手后沒擦干手就去插電源插頭,媽媽不讓他插,媽媽做的對嗎?為什么?

        (5)楠楠和媽媽去商店,人很多,他和媽媽走散了,有個人說“我?guī)闳フ覌寢尅保f“我不認識你,我不跟你走”。楠楠做得對嗎?怎樣找媽媽?

        (6)亮亮在幼兒園,一個叔叔來接亮亮,告訴亮亮他媽媽有事讓他來接,亮亮該怎么辦?

       。7)芳芳自己在家中,這時有人來敲門,芳芳該怎么辦?

       。8)在市場你看到一個小偷去用刀割阿姨的包,你怎么辦?

        活動結束:

        評選冠軍小組

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