- 相關(guān)推薦
【精華】我應(yīng)該感到自豪才對(duì)教案三篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的我應(yīng)該感到自豪才對(duì)教案3篇，歡迎閱讀與收藏。
我應(yīng)該感到自豪才對(duì)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、能讀懂課文內(nèi)容，知道駱駝的駝峰、腳掌和眼毛在沙漠中的用處。
2、能運(yùn)用課文中的詞語和句子進(jìn)行表達(dá)。
3、有感情地朗讀課文。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了15課，知道了小紅馬認(rèn)為小駱駝長(zhǎng)得難看，是因?yàn)樗哪_掌又大又厚，眼皮上還長(zhǎng)著兩層睫毛，背上還有兩個(gè)肉疙瘩（駱峰）小駱駝?dòng)X得很委屈。
2、讀題
今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)15課……生讀題
�。�1）假如有人問：誰應(yīng)該感到自豪才對(duì)？哪個(gè)詞要讀重音？
（2）假如有人問：我應(yīng)該感到怎樣才對(duì)？課題該怎么讀？
�。�3）假如有人懷疑，我感到自豪對(duì)不對(duì)？課題又該怎么讀？
�。�4）插去“自豪”假如不用這個(gè)詞語，課題可以怎么說？（換驕傲）
�。�5）換上它的反義詞，課題又可以怎么說？
二、感受沙漠
一個(gè)句子，在不同的語言環(huán)境中讀法、說法，就不一樣，我們祖國(guó)的語言多么豐富多彩？看來，我們還得好好學(xué)習(xí)這篇課文。
1、出示詞語，茫茫的大沙漠，無邊無際的大沙漠，松散的沙子，陷進(jìn)沙子里，一陣風(fēng)沙鋪天蓋地刮過來。
先看這些詞語，你可能都會(huì)讀了，但不一定讀得好，誰能將這些詞語的意思讀出來（生指名讀）
聽了他的朗讀，你好像看見了什么？感到怎樣？
2、讀詞語或者讀詞組，就是將詞語或詞組的意思表現(xiàn)出來，聽老師讀一讀、齊讀。
3、請(qǐng)仔細(xì)觀察這些詞語有什么特點(diǎn)？（沙）
出示沙漠圖
師：瞧，這就是沙漠，在你們的印象中，沙漠是什么樣的？有什么特點(diǎn)？
三、朗讀品悟，說理解的話
1、沙漠環(huán)境惡劣，駱駝能生活在沙漠里嗎？讓我們自由讀讀課文中的3、4、5自然段，在朗讀的時(shí)候把自己當(dāng)成課文中的'人物，像課文中的人物那樣想，那樣說。
把自己放進(jìn)課文
選擇你喜歡的段落讀讀（指名讀、齊讀）
2、同學(xué)們都讀得很好，老師也想讀讀
師讀第5自然段，故意漏掉“在沙漠里”三個(gè)字，引導(dǎo)學(xué)生說出少了這個(gè)詞有什么不好？
看來這幾個(gè)字真得很重要！我們一起來讀讀，注意這幾個(gè)字。（生齊讀）
3、沙漠旅行結(jié)束了，小駱駝默默地想：我們的駝峰、腳掌、睫毛在沙漠里有這么大的用處，我應(yīng)該感到自豪才對(duì)呀！那么，小駱駝明白自己腳掌、駝峰、睫毛到底有什么用處呢？小駱駝沒有說，你能把小駱駝心里的話說出來嗎？用上“我明白了_______”的句式。（自己先準(zhǔn)備準(zhǔn)備）
4、這一天，小駱駝?dòng)衷谛∠呎铡扮R子”，小紅馬看見了又噴著響鼻對(duì)小駱駝?wù)f小駱駝?wù)骐y看。小駱駝會(huì)怎么說、怎么做？可以為這情景編故事，或同桌兩個(gè)同學(xué)，一個(gè)演小紅馬，一個(gè)演小駱駝邊說邊演。
四、說自己積累的話
1、其實(shí)小駱駝值得自豪的地方還有很多，請(qǐng)看《沙漠之舟》這篇短文，邊讀邊畫出駱駝值得自豪的地方。
生讀文章
2、現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們用“我感到自豪的是_____“的句式選擇短文中的內(nèi)容自由地說說駱駝值得自豪的地方，看誰說得又多又準(zhǔn)確
五、說自己創(chuàng)造的話
駱駝?dòng)旭橊勚档抿湴恋牡胤剑覀兠總�(gè)人也都有值得自豪的地方，現(xiàn)在請(qǐng)你也用上“我感到自豪的是____”句式說說自己值得自豪的地方。
15我應(yīng)該感到自豪才對(duì)
腳掌又大又厚陷不進(jìn)沙子
眼兩層睫毛擋住風(fēng)沙
駝峰兩個(gè)肉疙瘩貯存養(yǎng)料
難看（委屈）自豪
我應(yīng)該感到自豪才對(duì)教案 篇2
設(shè)計(jì)理念
語文教學(xué)的根本目標(biāo)是促進(jìn)兒童的語言發(fā)展，而語言的發(fā)展惟有通過語言實(shí)踐活動(dòng)。本次教學(xué)活動(dòng)就是通過創(chuàng)設(shè)一定情境，以讀代講，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中的語言進(jìn)行表達(dá)，從而實(shí)現(xiàn)課文語言向?qū)W生自身語言的內(nèi)化。本課的教學(xué)就是在豐富的語言運(yùn)用情境中，逐步提高學(xué)生的語言質(zhì)量。
教材分析
本文是一篇童話。通過講述小駱駝因?yàn)樾〖t馬嘲笑而感到委屈，后來跟媽媽到沙漠旅行，明白了駝峰、腳掌、眼毛在沙漠里的特殊用處的故事。告訴學(xué)生判斷事物的美丑，不能只看外表，要看實(shí)質(zhì)，看其有沒有用處。全文共有5個(gè)自然段。課文層次清楚，語言簡(jiǎn)潔，富有情趣，寓動(dòng)物常識(shí)于生動(dòng)形象的童話故事中，有利于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感參與認(rèn)知活動(dòng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀。
教學(xué)要求
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，滲透正確的審美觀教育。
2、讀懂課文內(nèi)容，能有條理地講述這個(gè)故事。
3、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前面的只識(shí)不寫；理解由生字組成的詞語。
4、默讀課文第3、4自然段，能簡(jiǎn)要口述駱駝的駝峰、腳掌、眼毛在沙漠里的.特殊用處。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件小紅馬、小駱駝、和駱駝媽媽頭飾
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們見過駱駝嗎？誰能說一說你見到的駱駝是什么樣子的？（指名說）
2、今天我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)駱駝的課文。根據(jù)自己的理解讀課題。
3、看到這個(gè)題目，你想知道些什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：我是誰？我為什么應(yīng)該感到自豪？是什么讓我自豪？）
二、指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)
�。�1）自由輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)生字，讀通句子，想一想課文主要講了一件什么事。
（2）讀讀下面的詞語，聯(lián)系上下文想想它們的意思，注意帶點(diǎn)的字。
疙瘩
自豪
駱駝
委屈
足夠
沙漠
小溪
陷進(jìn)
養(yǎng)料
風(fēng)沙
茫茫
貯存
俯下身子
鋪天蓋地
三、檢查自學(xué)
1、這些生詞朋友你都認(rèn)識(shí)了嗎？（指名讀預(yù)習(xí)題（2）的詞語，注意3個(gè)帶點(diǎn)字都讀輕聲，教師領(lǐng)讀這3個(gè)詞語。）
2、開火車讀課文，幫助糾正字音和讀得不通順的地方，引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確。
3、說一說課文講了一件什么事。
四、精讀課文語言感悟
�。ㄒ唬┚x第一、二小節(jié)
1、（出示課文插圖1）問小紅馬覺得小駱駝哪些地方長(zhǎng)得挺難看的？
板書：駝峰肉疙瘩腳掌又大又厚眼睛雙層眼毛
2、你見過噴著響鼻的馬嗎？小紅馬的話應(yīng)該怎樣來讀？指導(dǎo)學(xué)生讀小紅馬說的話，讀出嘲笑的語氣。
3、如果你是小駱駝，別人這么嘲笑你，你會(huì)感覺怎么樣呢？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小駱駝很委屈的心情。
板書：委屈
小駱駝心里很委屈，它會(huì)怎樣跟媽媽說呢？（指名表演小駱駝對(duì)媽媽說出自己受到的委屈。）
看到自己的孩子受到了委屈，駱駝媽媽可心疼了！你能來扮演駱駝媽媽表達(dá)出你對(duì)小駱駝的疼愛嗎？（請(qǐng)學(xué)生帶上頭飾，同位扮演小駱駝和駱駝媽媽來讀課文第二小節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生讀出駱駝媽媽疼愛的語氣。）
〔設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生想像小駱駝的心情和所說的話，可幫助學(xué)生快速地進(jìn)入課文的情境，仿佛自己是那只受了委屈的小駱駝。入境才能入情，入情才能更深地領(lǐng)悟課文內(nèi)容。〕
�。ǘ┝私馍衬�
過渡：為了不讓自己的孩子感到委屈，駱駝媽媽決定要帶小駱駝去沙漠里走一趟。
1、同學(xué)們對(duì)沙漠了解多少，能說給大家聽聽嗎（指名交流）
2、{出示沙漠圖片}，讓我們來看看，沙漠到底是什么樣的？自由說
3、在課文的3、4自然段中，也有好多描寫沙漠的句子和詞語，你能快速地把它們找出來呢？（學(xué)生找出后交流）
4、[出示沙漠詞語]
茫茫的大沙漠
無邊無際的沙漠
松散的沙子風(fēng)沙鋪天蓋地
5、你能來讀好這些詞語嗎。（大、無邊無際、風(fēng)沙鋪天蓋地）說說讀了這些詞語想到了什么？（沙漠廣大無邊，氣候干燥，綠色植物很少，風(fēng)沙很大，而且水幾乎沒有，還有沙丘、沙谷，如果人在沙漠里行走，隨時(shí)有生命危險(xiǎn)。）
6、教師適量引導(dǎo)談話：同學(xué)們，沙漠里的氣候和環(huán)境太可怕了，小駱駝和它的媽媽會(huì)不會(huì)遇到危險(xiǎn)呢？下面就讓我們陪伴著小駱駝和它的媽媽也到大沙漠里去看看吧！
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過各種途徑加深學(xué)生對(duì)沙漠的了解，是為下文體會(huì)小駱駝的自豪心情作好鋪墊。）
�。ㄈ┚x3、4小節(jié)，讀中感悟
1、小組內(nèi)分角色朗讀課文。讀后討論：小駱駝和媽媽是靠什么走過大沙漠的？
2、學(xué)生交流，隨機(jī)出示相關(guān)句子：
駝峰：
�。�1）{出示}望著無邊無際的沙漠，小駱駝?chuàng)牡貑枊寢專涸僮呦氯�，我們餓了怎么辦呢？媽媽說：我們背上的那兩個(gè)肉疙瘩叫駝峰，里面貯存著養(yǎng)料，足夠我們路上用的了。板書：貯存養(yǎng)料
�。�2）同桌分角色讀，男女生讀（讀出小駱駝的擔(dān)心、和媽媽的自豪）
腳掌：
�。�1）{出示}媽媽又指著腳下松散的沙子，對(duì)小駱駝?wù)f：多虧我們的腳掌長(zhǎng)得又大又厚，如果我們的腳也像小紅馬那樣，陷進(jìn)沙子里怎么拔得出來呢？
（2）板書：陷不進(jìn)沙子
�。�3）如果把小問號(hào)去掉，換個(gè)說法，你會(huì)說嗎？
�。�4）比較一下這兩種說法哪一種更好呢？
�。�5）誰能把這種語氣讀出來。
�。�6）指名讀評(píng)評(píng)他讀得怎么樣讀都來讀讀。
眼毛：
�。�1）放錄音呼呼的風(fēng)聲，感受風(fēng)沙鋪天蓋地。師問：這么大的風(fēng)沙，能前進(jìn)嗎？
（2）{出示}說話間，一陣風(fēng)鋪天蓋地刮過來。媽媽讓小駱駝俯下身子，閉上鼻孔和眼睛。一會(huì)兒，風(fēng)沙過去了，小駱駝的鼻孔和眼睛里沒進(jìn)一點(diǎn)沙子。
�。ǎ玻┫胂螽�(dāng)時(shí)的樣子，讀好這句話。
�。ǎ常┌鍟簱踝★L(fēng)沙
〔設(shè)計(jì)意圖：通過放錄音可以渲染氣氛，把學(xué)生也帶進(jìn)環(huán)境惡劣的大沙漠，同時(shí)也能夠更深地體會(huì)到小駱駝的自豪之情，既創(chuàng)設(shè)了情境，又點(diǎn)燃了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情〕
4、師小結(jié)：原來看似難看的駝峰、腳掌、眼毛都有這么大的作用啊！如果你是小紅馬，你還會(huì)嘲笑小駱駝嗎？在茫茫的大沙漠里，駱駝給了人們很大的幫助，可是我們?nèi)嗽竭^沙漠必不可少的好朋友呀，人們給它起了一個(gè)非常好聽的名字稱為沙漠之舟。
5、讓我們齊讀3、4小節(jié)，再次體會(huì)駱駝駝峰、腳掌、眼毛的作用。
�。ㄋ模┚x最后一節(jié)
，深化理解
1、過渡：媽媽的親切教導(dǎo)，自己的親身體驗(yàn)，使小駱駝明白了什么呢？
2、自由朗讀第5自然段。
3、指名讀課文，引導(dǎo)評(píng)判學(xué)生是否帶了自豪的感情讀這一部分課文。指導(dǎo)學(xué)生讀好這一段。
（1）思考：小駱駝想到了什么才說我應(yīng)該感到自豪才對(duì)呀？
（2）討論。
�。�3）教師范讀，學(xué)生練讀。齊讀、
4、如果你是小駱駝，能跟別人說說你是怎樣穿過環(huán)境惡劣的大沙漠嗎？學(xué)生戴好頭飾，同位表演。然后指名臺(tái)前表演。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的用意是讓學(xué)生以自述的方式，具體說出小駱駝的駝峰、腳掌、和眼毛的作用，以說促讀，訓(xùn)練思維和說話能力。）
五、續(xù)編故事生活感悟
{出示書上插圖}
后來有一天，小駱駝?dòng)秩ハ呎甄R子，恰巧又遇上了小紅馬，小紅馬說：瞧，你長(zhǎng)得這么難看，還來照什么鏡子呀？快去美容院里美美容再來照吧！想象一下，這回小駱駝會(huì)怎么說呢？
1、同桌討論討論。
2、抽同學(xué)表演。
〔設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，續(xù)編故事，既活躍了課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又使學(xué)生通過表演，張揚(yáng)個(gè)性，提高了表達(dá)能力及創(chuàng)新能力�！�
六、總結(jié)全文，拓展延伸
1、小駱駝雖然難看，但它身上的這些看似難看的外表在沙漠中的用處很大，學(xué)了這篇課文，你們有什么新的收獲或體會(huì)呢？
�。ㄅ袛嗍挛锏拿莱�，不能只看外表，要看實(shí)質(zhì)，看看有沒有什么用處）
2、我們身邊，你還發(fā)現(xiàn)有哪些外表看似難看，卻很有用的事物？
〔設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際悟出其中的道理，避免了生硬的說教，培養(yǎng)了學(xué)生正確的審美觀〕
附板書：
15
我應(yīng)該感到自豪才對(duì)
駝峰肉疙瘩貯存養(yǎng)料
腳掌又大又厚陷不進(jìn)沙子
眼睛雙層眼毛擋住風(fēng)沙
�。ㄎㄗ院溃�
我應(yīng)該感到自豪才對(duì)教案 篇3
【教學(xué)要求】
1．能正確、流利、有感情的朗讀課文，并能展開想象續(xù)講故事。
2．通過對(duì)課文的朗讀感悟，懂得駱駝的駝峰、腳掌、眼毛在沙漠里的特殊用處。
3．樹立正確的審美觀。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1．能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2．通過對(duì)課文的朗讀感悟，懂得駱駝的駝峰、腳掌、眼毛在沙漠里的特殊用處，并能簡(jiǎn)單口述。
【教學(xué)難點(diǎn)】
領(lǐng)悟寓意，懂得判斷一種事物美不美，不能光看外表，而要看它的用途。
【教具準(zhǔn)備】多媒體.課件
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
【畫面1：小紅馬和小駱駝在小溪邊】
1．談話：在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們知道了在小溪邊照鏡子的小駱駝遭到了小紅馬的嘲笑，覺得很委屈，誰來說說小駱駝為什么覺得很委屈呢?
2．指答相機(jī)揭示板書
(肉疙瘩、腳掌、眼毛)
3．談話揭題
【畫面2：駱駝媽媽和小駱駝】
駱駝媽媽知道了，十分心疼，決定帶它到沙漠【板畫】里走一趟，這是一次怎樣的沙漠旅行呢?今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。(揭題)
4．讀題
二、精讀3、4節(jié)
渡：第二天小駱駝就跟著媽媽走進(jìn)了大沙漠，【點(diǎn)出靜止沙漠畫面】沙漠究竟是什么樣子的呢?
1．感知沙漠
(1)請(qǐng)大家用自己喜歡的方式讀讀課文，劃出描寫沙漠的詞句。
(2)集體交流
①交流詞句(無邊無際，茫茫，沙子松散，風(fēng)沙鋪天蓋地)
�、谀闼私獾纳衬鞘裁礃拥哪�?(氣候干燥，水源稀少，遍地黃沙，沙丘連綿……)
★追問資料來源
描述情境：【相機(jī)出現(xiàn)沙漠畫面】
炎熱干旱的沙漠無邊無際，黃沙滿地，沙丘連綿，風(fēng)沙盛行。沙暴來臨之時(shí)，只見黃沙彌漫，流沙滾滾，狂風(fēng)怒吼，飛沙走石。霎時(shí)間，天昏地暗，鋪天蓋地的黃沙似乎能吞噬沙漠中的一切!
(3)在這樣無邊無際的大沙漠里，面對(duì)著鋪天蓋地的黃沙，你覺得會(huì)遇到什么樣的困難呢?
(4)小駱駝看到這樣的情景會(huì)怎樣呢?(擔(dān)心)它是怎樣說的呢?
2．學(xué)習(xí)對(duì)話
(1)小駱駝的話
找出小駱駝的話，自由讀一讀。
指讀【出現(xiàn)小駱駝的話】
指導(dǎo)讀出“擔(dān)心”的語氣
練習(xí)讀一指讀一齊讀
(2)駱駝媽媽的話
�、僬页鲴橊剫寢尩脑�，自由讀
�、谥缸x【出現(xiàn)駱駝媽媽的話】。
③如果你是駱駝媽媽的話，你會(huì)怎樣來安慰擔(dān)心的孩子呢?
④指導(dǎo)理解、朗讀駱駝媽媽的話
一自由練讀
一交流讀
a．導(dǎo)讀親切的語氣：疼愛孩子的駱駝媽媽是用親切溫柔的語氣來消除小駱駝的擔(dān)心的，想想該怎樣讀呢?
b．如果你是小駱駝，聽完了媽媽的話你明白了什么呢?
相機(jī)板書(貯存養(yǎng)料、陷不進(jìn)沙子)
c．導(dǎo)讀自豪的語氣：
茫茫沙漠，無邊無際，食物水源極度缺乏，走進(jìn)去甚至再也難以走出去：遍地松散的沙子讓人寸步難行，而駱駝卻能安然無恙地渡過這些難關(guān)。想一想，怎樣讀駱駝媽媽的話會(huì)更好呢?
一同桌互讀
一指讀(注意評(píng)價(jià))
一齊讀
(3)分角色朗讀
�、偻谰毩�(xí)讀
②指讀(1、2組)
3．學(xué)習(xí)第4節(jié)
(1)引讀：說話間，一陣風(fēng)沙鋪天蓋地刮過來【相機(jī)出現(xiàn)畫面】面對(duì)這突如其來的危險(xiǎn)，駱駝媽媽是怎么做的'呢?
(2)小駱駝的眼里和鼻孔里沒有進(jìn)一點(diǎn)沙子，這時(shí)候的小駱駝?dòng)置靼琢耸裁茨?
(3)交流(眼毛、補(bǔ)充鼻孔的特殊功能)相機(jī)板書(擋住風(fēng)沙)
三、精讀第五節(jié)
渡：沙漠旅行結(jié)束了，原本滿心委屈的小駱駝?dòng)辛嗽鯓拥淖兓?
1．自由讀第五節(jié)，集體引答，板書：自豪
2．小駱駝為什么感到自豪呢?
3．如果你是小駱駝，請(qǐng)你用自豪的語氣來夸夸他們的用處
一【相機(jī)展示.課件】
(我要夸夸我的……)
一小組交流
一集體交流
4．指導(dǎo)讀出自豪的語氣
四、續(xù)講故事
1．談話導(dǎo)講【展示畫面】
現(xiàn)在的小駱駝對(duì)自己充滿了自信。有一天，它又去了小溪邊，恰巧又遇見了小紅馬【小紅馬說：喂!你這個(gè)丑家伙怎么又來了?】小駱駝?wù)f：……
2．指說
3．想一想，如果小紅馬聽到小駱駝這樣說，它又會(huì)說什么呢?
4．指說
5．師簡(jiǎn)單點(diǎn)出寓意：看來一個(gè)事物美不美，不能光看外表，應(yīng)該結(jié)合特定的環(huán)境來評(píng)價(jià)才行。
五、作業(yè)
1．這個(gè)有趣的故事，咱們已經(jīng)學(xué)完了，請(qǐng)你回家給你的爸爸媽媽爺爺奶奶講講好嗎?
2．剛才咱們班的同學(xué)接著講的故事特別好，有興趣的同學(xué)課后也可以寫下來給你的家人看一看。
【我應(yīng)該感到自豪才對(duì)教案】相關(guān)文章：
《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》教學(xué)反思01-07
【精品】我應(yīng)該感到自豪才對(duì)教案四篇04-24
【推薦】我應(yīng)該感到自豪才對(duì)教案三篇04-17
【必備】我應(yīng)該感到自豪才對(duì)教案3篇04-20
我應(yīng)該感到自豪才對(duì)教案模板集錦6篇05-02