實(shí)用的科學(xué)活動(dòng)教案范文合集九篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是小編精心整理的科學(xué)活動(dòng)教案9篇，歡迎大家分享。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
動(dòng)機(jī)：
在“我最喜歡吃的”談話活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)這一年齡段的孩子對(duì)味道非常感興趣，為此生成了這一活動(dòng)。
目標(biāo)：
1、通過(guò)品嘗，感受酸、甜、苦、辣等各種各樣的味道，并知道相應(yīng)的名稱，大膽表達(dá)。
2、根據(jù)喜好調(diào)制一份蔬果，感受自己動(dòng)手的樂(lè)趣。
工具材料：糖、醋、辣醬等調(diào)料，青瓜、西紅柿等切片，小碗等。
過(guò)程實(shí)錄：
師：你們喜歡吃怎樣的味道?
幼1：我喜歡吃甜甜的東西!
幼2：我喜歡吃蛋糕!
幼3：我最喜歡吃用醬油燒的東西了!
師：這些味道在哪里能找到呢?
幼1：在家里!
幼2：可以到飯店里去吃!
幼3：廚房里也有!
師：在我們的幼兒園里也有。
教師即時(shí)帶領(lǐng)幼兒去幼兒園的廚房尋找各種各樣的味道。
一、了解酸、甜、苦、辣
1、自由品嘗分別放在紅、黃、藍(lán)、綠盤(pán)子里的食物：
師：一樣的青瓜，你嘗到的味道是怎么樣的?
幼兒自由表達(dá)。
2、再次驗(yàn)證。
師：嘗一嘗紅色盤(pán)子里的。(幼兒品嘗)
師：很酸，因?yàn)榉帕撕芏啻住?出示醋)
…… 用同樣的方法了解苦、辣、甜以及相應(yīng)的`苦瓜汁、辣椒醬、糖
幼1：糖甜甜的，很好吃。
幼2：酸酸的也很好吃。
幼3：真苦，真辣，舌頭要掉了!
師：每樣?xùn)|西放少一點(diǎn)、放多一點(diǎn)，或者放在一起，味道都會(huì)不一樣。
師：你們想不想自己來(lái)試試?
幼：想!
二、調(diào)制蔬果
幼兒自助式地在切片的蔬果里添加調(diào)料，品嘗味道，并把嘗到的味道和老師、小朋友交流。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在操作、探索活動(dòng)中，積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，了解轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。
2、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的有趣現(xiàn)象，感受現(xiàn)代科技給人們帶來(lái)的方便。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每組一份操作材料：筷子、輪子、塑料玩具、傘、圓紙片、牙簽、木片、蓋子。
2、學(xué)具：陀螺、電風(fēng)扇、法條玩具、錄音機(jī)、磁帶、鐘表。
3、視屏展示儀、電視機(jī)
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)操作，讓幼兒初步獲得轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
1、幼兒猜謎：說(shuō)它是輛車(chē)，可它不是車(chē)，風(fēng)兒一吹來(lái)，腦袋隨風(fēng)轉(zhuǎn)。猜猜什么？（風(fēng)車(chē)）出示風(fēng)車(chē)，請(qǐng)幼兒講講是怎么猜出來(lái)的？
2、師幼小結(jié)：有了風(fēng)，風(fēng)車(chē)就轉(zhuǎn)動(dòng)。
二、通過(guò)游戲，讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的方式。
1、是：你能讓自己的身體轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)嗎？試一試，看看自己的身體哪些部位能轉(zhuǎn)動(dòng)。
2、幼兒探索繩梯部位的轉(zhuǎn)動(dòng)。
3、幼兒交流：
�。�1）幼兒交流;你讓身體的哪一部位轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了，請(qǐng)你試一試。
�。�2）師:如果我們身體的一些部位不能轉(zhuǎn)動(dòng),行不行?
4、師幼小結(jié):我們的身體真了不起,有那么多的部位都能轉(zhuǎn)動(dòng),讓我們做事、運(yùn)動(dòng)更靈活.
三、探索使物體轉(zhuǎn)動(dòng)的方法。
1、師：你能夠想辦法讓桌上的東西轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)嗎?玩的時(shí)候動(dòng)腦筋能發(fā)現(xiàn)什么有趣的'現(xiàn)象?
2、交流:鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽的告訴同伴,并請(qǐng)想法奇特的幼兒在視屏儀上演示.
3、小結(jié):小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋,想出了許多的辦法讓籃子里的東西轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái),而且發(fā)現(xiàn)了許多有趣的現(xiàn)象.
四、拓展生活經(jīng)驗(yàn)
1、請(qǐng)小朋友到周?chē)乙徽夷切〇|西能轉(zhuǎn)動(dòng)？轉(zhuǎn)動(dòng)給我們的生活帶來(lái)了什么好處?幼兒在活動(dòng)室里尋找幼兒交流：哪些東西能轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)動(dòng)給我們的生活帶來(lái)了什么好處?
2、在我們的周?chē)钪?還有那些東西能轉(zhuǎn)動(dòng)？轉(zhuǎn)動(dòng)給我們的生活帶來(lái)了什么好處?
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo) ：
�。�1）初步了解磁鐵和鐵制品的關(guān)系。
（2）通過(guò)有趣的游戲認(rèn)識(shí)磁鐵能夠吸住鐵制品。
�。�3）激發(fā)幼兒的探索興趣。
幼兒的知識(shí)基礎(chǔ)∶
知道寵物-貓喜歡吃魚(yú)。
教材教具 ：
貓頭飾13個(gè)、魚(yú)鉤12個(gè)、2個(gè)塑料籃子、橡皮筋、回形針、鐵制汽車(chē)、塑料魚(yú)、魚(yú)。
環(huán)境布置 ：
墻面布置 （可愛(ài)的寵物、寵物的圖片）
語(yǔ)文角
益智角
圖書(shū)角
科學(xué)角
教學(xué)步驟 ：
�。�1）引起動(dòng)機(jī)∶
老師將貓媽媽，小花貓的頭飾拿出來(lái)讓幼兒猜猜今天玩什么游戲。
（2）中心內(nèi)容∶
老師告訴幼兒今天我們玩“花貓釣魚(yú)”的游戲。老師扮做貓媽媽，讓幼兒做小花貓，帶上頭飾對(duì)幼兒說(shuō)：“今天，貓媽媽帶你們?nèi)ヴ~(yú)塘釣魚(yú)�！�
2）老師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到魚(yú)塘邊對(duì)幼兒說(shuō)：“魚(yú)池里有許多魚(yú)，讓我們快來(lái)釣魚(yú)吧�！�
3）老師把幼兒分成兩組，請(qǐng)幼兒釣魚(yú)，老帥鼓勵(lì)幼兒，先釣完魚(yú)的那組為勝。
4）游戲結(jié)束后，老師再放入不一些魚(yú)讓幼兒再釣，結(jié)果，都釣不上來(lái)。老師和幼兒一起討論為什么這些魚(yú)釣不上來(lái)，而第一次的卻可以釣上來(lái)。
5）在討論中，幼兒知道釣上來(lái)的魚(yú)身上都有回形針，而沒(méi)有釣上來(lái)的魚(yú)身上沒(méi)有回形針。魚(yú)鉤上因?yàn)橘N上了磁鐵，所以能將魚(yú)身上有回形針的.魚(yú)釣起來(lái)，因此，磁鐵能夠吸住鐵制品。
6） 老師將準(zhǔn)備好的橡皮筋、回形針、鐵制 汽車(chē)、塑料魚(yú)讓幼兒再釣釣看，讓幼兒進(jìn)行試驗(yàn)，以鞏固幼兒對(duì)磁鐵能夠吸住鐵制品的概念。
7）請(qǐng)幼兒分組的進(jìn)入角落
科學(xué)角進(jìn)行活動(dòng)。
活動(dòng)結(jié)束：
老師放音樂(lè)讓幼兒把角落收拾好回到大組。
老師總結(jié)，磁鐵能夠吸住鐵制品。讓幼兒在輕松活潑中結(jié)束今天的課程。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀看多媒體課件及講述等活動(dòng)，豐富幼兒有關(guān)動(dòng)物胎生和卵生的基本常識(shí)。
2、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的積極情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒收集胎生、卵生動(dòng)物的資料、圖片、書(shū)籍。
2、幾種卵生動(dòng)物的多媒體課件。
3、動(dòng)物圖片若干。
4、黑板兩塊，貼有雙面膠的白紙兩張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)。
頭上兩只大眼睛、身體細(xì)長(zhǎng)輕又輕，張著翅膀空中飛、好像飛機(jī)在飛行。
二、了解卵生動(dòng)物的常識(shí)。
1、蜻蜓一生下來(lái)就是這樣子嗎？
2、觀看多媒體課件前一部分。
(1)有一天，一只小鳥(niǎo)從河邊飛過(guò)，看見(jiàn)蜻蜓用尾巴在點(diǎn)水，蜻蜓在干什么呢？ 我們一起來(lái)看看。
(2)蜻蜓在干什么呀？(蜻蜓點(diǎn)水是在生寶寶，它把卵子生在水里，卵子一天天長(zhǎng)大，最后就變成了小蜻蜓。)
3、觀看多媒體課件后一部分。
(1) 小鳥(niǎo)還看見(jiàn)了母雞、青蛙、烏龜也在生寶寶，我們也來(lái)看看它們是怎樣生寶寶的，它們的寶寶出生時(shí)是怎樣的呢？
(2)誰(shuí)像蜻蜓一樣把寶寶生在水里了？
(3)還有哪些動(dòng)物像蜻蜓、青蛙一樣把卵子生在水里的嗎？
(4)母雞和烏龜是怎樣生寶寶的呢？(母雞孵蛋)，那烏龜是怎樣孵蛋呢？
(5)還有哪些動(dòng)物也會(huì)生蛋？
小結(jié)：這些動(dòng)物和蜻蜓、青蛙媽媽生寶寶的方式是一樣的，都是由動(dòng)物媽媽先產(chǎn)卵，卵再不斷變化長(zhǎng)大，最后長(zhǎng)成和媽媽一個(gè)模樣的動(dòng)物叫卵生動(dòng)物，動(dòng)物這種生寶寶的方式叫卵生。
4、擴(kuò)散性思維：還有哪些動(dòng)物也是卵生動(dòng)物？
三、了解胎生動(dòng)物的常識(shí)
1、是不是所有的動(dòng)物都是卵生動(dòng)物的.呢？
2、播放小馬出生錄像，馬媽媽生下的是誰(shuí)？它長(zhǎng)得怎樣？
3、出示小馬圖像，這是馬媽媽生下的誰(shuí)？它長(zhǎng)得怎樣？(引導(dǎo)幼兒觀察馬一生下來(lái)就有頭、身體、四肢、尾巴。)
4、小結(jié)：像小馬一生下來(lái)就和媽媽長(zhǎng)得一樣的動(dòng)物叫胎生動(dòng)物。
5、發(fā)散性思考：大象是胎生動(dòng)物還是卵生動(dòng)物？還有哪些動(dòng)物也是胎生動(dòng)物？
四、了解人也是胎生
1、動(dòng)物有胎生和卵生，那我們?nèi)四�？你知道你是從哪里�?lái)的嗎？
2、請(qǐng)幼兒默默地對(duì)媽媽說(shuō)一句感謝的話：媽媽，您辛苦了，謝謝您！
五、游戲“動(dòng)物分類”
1、交代游戲玩法：把椅子下面的動(dòng)物圖片拿起來(lái)，看看上面的動(dòng)物是胎生的還是卵生的，然后把它貼到黑板上，這塊黑板貼胎生動(dòng)物，那塊黑板貼卵生動(dòng)物。
2、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
3、檢查分類情況。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 激發(fā)幼兒對(duì)身邊的事物和現(xiàn)象主動(dòng)探究的愿望，并從中體驗(yàn)快樂(lè)。
2、 通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓幼兒感受氣球里的空氣往外排出時(shí)會(huì)產(chǎn)生反作用力，探索吸管的不同與氣球速度的關(guān)系。
3、 學(xué)習(xí)做氣球船，提高幼兒用透明膠固定氣球和吸管的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小河，吹好的氣球一個(gè)，氣球若干，剪刀，透明膠和吸管，毛巾。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 小實(shí)驗(yàn)“氣球船”。
——小朋友們看一看今天老師給你們帶來(lái)了什么？（氣球）
——這些氣球有什么不一樣嗎？
——今天老師想用這些氣球小實(shí)驗(yàn)，看看他們?cè)谒飼?huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生。
2、 討論幼兒觀察的現(xiàn)象，教師總結(jié)。
——小朋友剛剛看到了什么？
——小朋友說(shuō)的真棒，這些氣球在水里，像小船一樣能行駛，真好玩！老師給這些能行駛的氣球起個(gè)好聽(tīng)的名字叫氣球船好嗎？
3、幼兒嘗試做氣球船，教師給與引導(dǎo)和支持。
——李老師做得氣球船好不好玩你們想不想做個(gè)氣球船在水里玩一玩呢？通過(guò)剛剛小朋友們的觀察誰(shuí)能告訴氣球船是怎樣做的？
——教師邊示范邊講解氣球船的制作方法。
——老師今天為你們準(zhǔn)備了氣球、吸管、透明膠、剪刀和毛巾�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友上桌做一個(gè)漂亮的氣球船放到小河里試一試。
——教師個(gè)別指導(dǎo)幼兒用膠帶和放到水中引導(dǎo)幼兒觀察速度不同。
——?jiǎng)偛爬蠋熥龅?氣球船時(shí)小朋友發(fā)現(xiàn)了氣球船有吸管排氣才能在水上行駛，現(xiàn)在小朋友仔細(xì)觀察水池中你做的氣球船和別人的氣球船有什么不同。（氣球船的速度為什么不一樣呢？）
——小朋友說(shuō)的真好，吸管粗的跑得快，細(xì)的跑得慢。
——老師想考考你們，你們說(shuō)為什么氣球插上吸管排氣時(shí)就能在水中行駛呢？
——老師帶來(lái)了一段錄像，我們看看能不能找到答案。
4、 放錄像，師幼共同尋找“氣球船”的原理。
——?jiǎng)偛盼覀兛戳虽浵窳�，誰(shuí)告訴我你看到火箭是怎樣升空的？
——是靠向后排出氣體才向前運(yùn)動(dòng)的。
——小朋友現(xiàn)在想一想我們的氣球船為什么能在水里行駛呢？
——老師告訴你們，這兩種現(xiàn)象是一個(gè)道理叫“動(dòng)量守恒”。
5、小結(jié)：師幼共同嘗試做氣球火箭。
——嫦娥一號(hào)運(yùn)載火箭起飛了，他的起飛和小朋友做得氣球船是一個(gè)原理，那小朋友現(xiàn)在想不想讓你的氣球船也像火箭一樣飛上天空呢？我們?cè)囈辉嚭貌缓茫?/p>
——請(qǐng)小朋友到水里拿出你剛才做的氣球船給他吹滿氣，捏住先不發(fā)射這次我們來(lái)個(gè)飛行比賽大家一起發(fā)射。
——幼兒吹氣球
——預(yù)備齊——發(fā)射。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察并且了解動(dòng)物與人一樣也有家，有自己的生存環(huán)境。
2.知道不同小動(dòng)物有不同的居住地，能初步學(xué)習(xí)按動(dòng)物的居住場(chǎng)所進(jìn)行分類。
3.培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，愛(ài)護(hù)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.多媒體課件《動(dòng)物的家》
2.山林，土壤、草叢、水的大掛圖。
3.各種小動(dòng)物的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1.觀看課件，并思考：
�。�1）課件中有哪些小動(dòng)物？說(shuō)出動(dòng)物的名稱
�。�2）這些小動(dòng)物有家嗎？它們的家都在什么地方？
2.再次播放交互式白板課件，呈現(xiàn)不同動(dòng)物居住場(chǎng)所的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這是誰(shuí)的家？并把相應(yīng)的小動(dòng)物送回家。
3.學(xué)習(xí)按動(dòng)物的'居住場(chǎng)所進(jìn)行分類。
如：山林——獅子，老虎，熊貓等。
土壤——蝸牛，蜈蚣等
水——鯊魚(yú)，魚(yú)，蝦等
4.請(qǐng)幼兒戴上頭飾，扮演小動(dòng)物回自己的家，再次加深幼兒對(duì)不同動(dòng)物的不同居住環(huán)境的印象。
5.再次播放課件，請(qǐng)幼兒觀看環(huán)境污染，小動(dòng)物的家遭到破壞的情境，請(qǐng)幼兒討論：
“如果小動(dòng)物們失去了家，會(huì)怎么樣？”
——?jiǎng)游锸?chǎng)所，會(huì)面臨死亡。
——所以要保護(hù)大自然，保護(hù)小動(dòng)物們的家，讓小動(dòng)物們生活得開(kāi)開(kāi)心心的。
6.參與操作課件中的交互式游戲，指出哪些做法是正確的，送給他們小紅花，哪些是錯(cuò)誤的，及時(shí)進(jìn)行制止。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)情境中鳥(niǎo)兒的不同數(shù)量列出相應(yīng)的算式，學(xué)習(xí)8的減法，理解其意義。
2、能用語(yǔ)言說(shuō)出自己的計(jì)算結(jié)果以及方法。
3、通過(guò)游戲讓幼兒學(xué)習(xí)8的減法運(yùn)算。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、8的加減法算式卡片；雪花飄若干。
2、幼兒用書(shū)第二冊(cè)第18~19頁(yè)。
活動(dòng)導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)8的組成和加法
1、教師：小朋友們，今天我們一起玩一個(gè)"碰球"的游戲，好不好呀？
�。ń處熀陀變阂黄鹜�"碰球"游戲，復(fù)習(xí)8的組成）
2、教師：玩完了"碰球"游戲，我們來(lái)玩"看誰(shuí)數(shù)的快"游戲，看哪個(gè)小朋友說(shuō)的又快、又正確！
�。ń處煶鍪�8的加減法算式卡片，請(qǐng)幼兒快速說(shuō)出得數(shù)，比一比看誰(shuí)說(shuō)得快。）
活動(dòng)過(guò)程：
一、學(xué)習(xí)8的減法。
1、教師分發(fā)幼兒用書(shū)課本，請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書(shū)。
教師：小朋友們，誰(shuí)能告訴老師，小鳥(niǎo)有什么不同？
（啟發(fā)幼兒討論小鳥(niǎo)有什么不同。）
2、教師出示第一幅掛圖。
教師：孩子們，圖上有一群可愛(ài)的小鳥(niǎo)，他們一樣嗎？（不一樣）哪個(gè)地方不一樣？
請(qǐng)幼兒舉手回答（有的黃色，有的紫色，有的藍(lán)色，有的大，有的小）。
3、啟發(fā)幼兒根據(jù)幼兒用書(shū)中小鳥(niǎo)的不同，寫(xiě)出減法算式。
教師：我們來(lái)看一下畫(huà)中的小鳥(niǎo)，我們看有幾只小鳥(niǎo)？飛走的有幾只？那這道題要求我們算什么？誰(shuí)能根據(jù)這個(gè)條件列一個(gè)算式？8-1=7 8-7=1你在這幅圖上還發(fā)現(xiàn)了什么？要怎么樣列算式呢？8-2=6 8-6=24、教師出示第二幅掛圖。
教師：第二幅畫(huà)小鳥(niǎo)有什么變化呢？我們來(lái)看一下小鳥(niǎo)的顏色，小鳥(niǎo)的.大小，又能列出什么算式呢？
�。ǜ鶕�(jù)顏色、大�。�8-3=5 8-5=3 8-4=45、教師出示8的減法算式卡片，讓孩子們知道減法之間的秘密，總數(shù)減去一個(gè)部分?jǐn)?shù)等于另一個(gè)部分?jǐn)?shù)，最后全體幼兒算出得數(shù)。
活動(dòng)延伸：
1、教師和幼兒一起玩《接雪花片》的游戲。
教師：小朋友們，我們學(xué)習(xí)了8的加減法，現(xiàn)在我們一起來(lái)玩一個(gè)接雪花片的游戲吧！
教師將8個(gè)雪花片向上拋，然后用手接住其中的一部分，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)落下幾個(gè)雪花片，然后猜一猜老師手中接住幾個(gè)雪花片。
2、教師：剛才老師和小朋友一起玩了 游戲，現(xiàn)在小朋友們找到自己的好朋友，兩人一組做游戲吧！
請(qǐng)幼兒自由結(jié)合兩兩一組，一人拋雪花片一人猜得數(shù)，游戲反復(fù)進(jìn)行，可以交換角色。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒主動(dòng)探索，感知物體會(huì)滾動(dòng)的原因及特征。培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)的興趣和關(guān)心周?chē)挛锏那楦�。培養(yǎng)幼兒愿意與同伴交流的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：人手一份操作材料（兩個(gè)海洋球、一大一小圓柱體、方形、三角形積木各一）；兩大籃各種可滾動(dòng)的物體。
活動(dòng)過(guò)程：激發(fā)幼兒探索興趣，導(dǎo)入課題。
1、“小朋友，請(qǐng)你玩一玩籃子里的東西，請(qǐng)你仔細(xì)看看這些東西會(huì)怎么樣？”
2、幼兒自由操作。
3、討論：“剛才玩的時(shí)候，這些東西怎么樣啦？”（動(dòng)起來(lái)了），“它是怎么動(dòng)起來(lái)的？”（幼兒講述并上來(lái)演示）。
幼兒滾動(dòng)物體，探索會(huì)滾動(dòng)物體的特征及原因。
1、幼兒討論：這些東西都會(huì)滾動(dòng)嗎？（幼兒討論，教師不做正面回答）。
2、請(qǐng)幼兒把筐子里每一樣?xùn)|西都滾動(dòng)一下，相互交談發(fā)現(xiàn)了什么？教師小結(jié)；有的東西會(huì)滾動(dòng)，有的東西不會(huì)滾動(dòng)。
3、幼兒討論；那些物體對(duì)滾動(dòng)，那些物體不會(huì)滾動(dòng)？為什么？
（幼兒討論）
a、請(qǐng)幼兒分別摸一摸會(huì)滾動(dòng)的物體和不會(huì)滾動(dòng)的物體，比較它們的區(qū)別。
b、師生共同小結(jié)：原來(lái)圓的東西會(huì)滾動(dòng)，因?yàn)樗鼪](méi)有角。討論：你是怎么是圓物體滾動(dòng)起來(lái)的？教師小結(jié)：我們用力推了一下，圓的.物體就滾動(dòng)起來(lái)了。
幼兒繼續(xù)操作試驗(yàn)，探索物體滾動(dòng)時(shí)的特征。
1、幼兒第一次滾動(dòng)實(shí)驗(yàn)，探索不同物體同時(shí)滾動(dòng)的速度差異。請(qǐng)小朋友左、右手各拿一件不同的物體，同時(shí)滾動(dòng)發(fā)現(xiàn)了什么？
2、幼兒第二次滾動(dòng)實(shí)驗(yàn)。探索相同物體同時(shí)滾動(dòng)時(shí)的速度差異。請(qǐng)幼兒左、右手各拿一件相同的物體，同時(shí)滾動(dòng)，觀察有什么發(fā)現(xiàn)。
3、幼兒相互交談自己的發(fā)現(xiàn)（幼兒自由討論）
4、別幼兒講述并操作自己的發(fā)現(xiàn)。（幼兒發(fā)言并行操作）
5、小結(jié)：同時(shí)滾動(dòng)不同物體，它們的速度不一樣；同時(shí)滾動(dòng)相同物體時(shí)，用的力越大，速度越快；用的力越小，滾動(dòng)速度越慢。
延伸活動(dòng)——探索會(huì)滾動(dòng)物體的其他特征。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒用手感知幾種不同物品的特性（軟硬、光滑、粗糙、冷熱等和各種形狀）。訓(xùn)練幼兒的觸覺(jué)感受力。
教學(xué)準(zhǔn)備
1．摸箱若干個(gè)。制作方法是：將紙盒子四周用彩色紙貼封好，在每個(gè)面上挖一個(gè)孔（大小剛好伸進(jìn)一只手）。
2．不同質(zhì)地、形狀的材料。如積木、海綿、棉布、絲綢、鑰匙、玻璃球等，冷、熱水袋各一個(gè)。
教學(xué)過(guò)程
1．辨別不同質(zhì)地的物品
�。�1）教師向幼兒提供幾種不同的物品和材料，讓幼兒隨意摸一摸。然后，請(qǐng)他們辨別：哪些東西是軟的？哪些東西是硬的？哪些東西是光滑的？哪些東西是粗糙的？哪些東西是涼冰冰的？哪些東西是熱乎乎的？
�。�2）游戲《盲人摸物》。讓幼兒閉上眼睛（或用布蒙上眼睛），然后用手摸桌子上的物品。摸到一個(gè)物品要說(shuō)出它是什么。說(shuō)對(duì)了的幼兒應(yīng)受到表?yè)P(yáng)。
2．摸箱游戲
（l）隨意摸出物品：將一些小物品放進(jìn)摸箱中，讓幼兒從箱里隨意摸出一樣?xùn)|西，并說(shuō)出摸到了什么。然后把物品拿出來(lái)給大家看看，檢驗(yàn)摸者說(shuō)得對(duì)不對(duì)。
�。�2）摸相同的物品：教師拿出一樣?xùn)|西，請(qǐng)幼兒在摸箱中摸出相同的東西；讓幼兒將兩只手分別伸進(jìn)兩個(gè)摸箱中，摸出兩個(gè)相同的.東西。
（3）按指令摸物：讓幼兒按照教師的要求在摸箱中找出東西。如“摸出一個(gè)正方體的積木”、“摸出一個(gè)軟的東西”等。
教學(xué)建議
1．教師要盡量多為幼兒提供一些材料。
2．活動(dòng)結(jié)束后，可將摸箱擺放到活動(dòng)區(qū)，讓幼兒自由地玩（摸一摸》的游戲。要不斷變換摸箱中的材料。
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