【必備】小班教案范文集合四篇
作為一名教師，通常會被要求編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的小班教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1.了解抹香香的簡單方法，并樂意接受與嘗試。
2.知道天冷要保護(hù)皮膚,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
活動重難點(diǎn)：
初步學(xué)會抹香香。
活動準(zhǔn)備：
1.一個包裝好的禮物盒、各種香味不一香香(放在桌上)。
2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：活動室周圍擺放若干鏡子，自編兒歌《抹香香》。
活動過程：
一、猜一猜：激發(fā)抹香香的興趣導(dǎo)入：今天真開心，朋友送我禮物，想看看嗎?(想)
1.教師神秘地拿起盒子，你覺得會是什么東西呢?(自由發(fā)揮)
2.進(jìn)一步引導(dǎo)：師夸張地做“聞”的動作“有一股香味，會是什么呢?(鼓勵幼兒隨意猜想)
二、說一說：調(diào)動孩子生活經(jīng)驗(yàn)
1.出示面油，老師打開禮物取出來：“看!是什么禮物呀?”(可以夸夸猜對的孩子)，“是面油，也叫寶寶霜(可以和幼兒打招呼)。誰來聞一聞，味道怎么樣?
小結(jié)：寶寶霜，香噴噴。
2.回憶經(jīng)驗(yàn)?zāi)ㄟ^香香嗎?抹過什么香香?為什么要抹香香?
小結(jié)：天冷了，皮膚很干燥，香香抹在臉上會很舒服，能保護(hù)皮膚。
三、抹香香：學(xué)學(xué)抹香香的方法
1.“香香怎么抹的?誰來試一試?”請個別孩子進(jìn)行操作。
(1)先請一位幼兒任意涂，讓幼兒觀察，你發(fā)現(xiàn)什么了?
A.皮膚上有的'地方白，有的地方不均勻B.香香取多了，涂不了了(強(qiáng)調(diào)取少一點(diǎn))
(2)誰來幫助他?(幼兒自己解決)
(3)如果不需要幫助，想什么辦法自己解決呢?(出示鏡子)小結(jié)：抹香香照照鏡子，細(xì)細(xì)擦，抹均勻。
2.師：(幫幫老師)“我也要抹香香，你們一起幫幫我，好嗎?”師邊說邊涂面油：寶寶霜，香噴噴，我要和你做朋友。蘸一蘸，點(diǎn)一點(diǎn)，照一照，抹一抹，抹均勻了嗎?“快給我檢查呀，我每個地方都抹到了嗎?哦，每個地方都抹到了，我的臉好舒服�！�
3、徒手練習(xí)抹香香的過程。
一起來抹香香，“你們想抹香香嗎?小鏡子前有你喜歡的香香，去試試吧�！�
師巡回指導(dǎo)：“抹香香時照照鏡子，看看香香抹開了嗎?抹完香香，給你身邊的好朋友和老師聞聞、摸摸。香不香?皮膚滑不滑?
小結(jié)：高興嗎?我們真高興，我們會自己保護(hù)皮膚了，我們把香香放好，每天都和它做朋友。
活動延伸：
小朋友們，今天回家后，我們告訴爸爸媽媽要怎樣保護(hù)皮膚，怎樣抹香香好不好?
附：兒歌《抹香香》
寶寶霜，香噴噴，我要和你做朋友。蘸一蘸，點(diǎn)一點(diǎn)，照一照，抹一抹。小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，香香不見了。
小班教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖
（一）作品分析
1.說明作品的認(rèn)知、情感特點(diǎn)。
圖畫書《猴子撈月》以寓言故事為題材，通過精美的圖畫、簡潔的文字，敲開孩子稚嫩的心門。故事講述的是一只小猴子在井邊玩，看到井里有個月亮，于是大叫“月亮掉進(jìn)井里了”。大猴子聽到，跑過來一看，也跟著叫了起來。老猴子也過來看，同樣叫了起來。于是大家都認(rèn)為月亮掉進(jìn)井里了。他們從樹上倒掛著去撈月亮，結(jié)果呢，原來月亮一直好好地掛在天上。畫面和故事不僅充滿幽默的趣味，令人啼笑皆非。
2.作品獨(dú)特的創(chuàng)作視角。
《猴子撈月》這本圖畫書不同于以往我們所看的普通圖畫書。此書畫面精美、寫實(shí)，充滿了立體感，通過折紙、粘貼、撕貼、繪畫等多種手法，生動展示了一幕幕猴子撈月亮的忙碌場景以及猴子們的豐富表情。
3.闡述其教育意義。
《猴子撈月》這本書也讓孩子在開心好笑之余明白了一個道理：事情并不總是表面上看到的那樣，如果不經(jīng)過調(diào)查研究，往往會白忙一場。
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大班幼兒正處于思維迅速發(fā)展的時期，開始對于一些經(jīng)典的寓言故事產(chǎn)生興趣，能從故事中明白一些做人、做事的道理。而且他們對所遇到的難題、疑問、困惑也會產(chǎn)生特有的好奇心，大班的孩子已經(jīng)會使用做小實(shí)驗(yàn)的方法解決一部分的難題、疑問和困惑�！逗镒訐圃隆愤@本故事書正好能滿足該年齡段幼兒的需求及興趣，能讓幼兒在書中吸收到更多的精華。
（三）設(shè)計(jì)思路
活動分為三個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)：利用幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論、談話，引起幼兒對中秋節(jié)的回憶。（談話法）第二環(huán)節(jié)：通過欣賞故事PPT，理解故事的情節(jié)發(fā)展。主要通過依次觀察故事圖片、PPT，引導(dǎo)幼兒猜測、分析故事發(fā)展，其中也請了幼兒模仿猴子如何撈月亮的動作。（圖示法、動作示范法）當(dāng)欣賞到19頁時，教師先設(shè)置疑問，并引導(dǎo)幼兒做實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)讓幼兒明白水中的“月亮”撈不起來的真正原因。（質(zhì)疑法、實(shí)驗(yàn)法）然后完整閱讀整個故事。第三環(huán)節(jié)：幼兒自主閱讀圖書，進(jìn)一步加深對故事的理解。
活動目標(biāo)
1.通過欣賞故事PPT，學(xué)習(xí)故事《猴子撈月》，理解故事的內(nèi)容。
2.能利用實(shí)驗(yàn)，得出故事中猴子撈不到月亮的原因。
3.敢于在集體面前大膽表述自己的猜測及想法。
活動準(zhǔn)備
故事PPT、 圖片一張（一只小猴子趴井邊，發(fā)現(xiàn)井里有個月亮）、實(shí)驗(yàn)道具（裝滿一半水的水盆、手電筒）
圖書若干本
活動過程
一、 談話，引起幼兒對中秋節(jié)的回憶。
提問：昨天是什么節(jié)日?（中秋節(jié)）
中秋節(jié)你是怎么過的？
中秋節(jié)的月亮是什么樣子的？你所看見的月亮是在哪里的？
二、通過欣賞故事PPT，理解故事的情節(jié)發(fā)展。
1．出示圖片（一只小猴子趴井邊，發(fā)現(xiàn)井里有個月亮），引導(dǎo)幼兒猜測故事情節(jié)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)故事的興趣。
師：中秋節(jié)的時候，有一只小猴子也出來在井邊玩耍，突然它發(fā)現(xiàn)井里有個月亮，接下來，它會怎么做呢？（幼兒大膽猜測）
現(xiàn)在老師這里有個關(guān)于猴子撈月的有趣故事，你們想不想一起來聽一聽呢？
2.請幼兒欣賞《猴子撈月》故事PPT，分析理解故事內(nèi)容。
�。�1）欣賞PPT至12頁，提問：猴子們在水里發(fā)現(xiàn)了什么？它們是怎么做的？你猜猜它們是怎樣撈月亮的.？
引導(dǎo)幼兒想出各種辦法，可適當(dāng)請個別幼兒上來模仿?lián)圃铝恋膭幼鳌?/p>
�。�2）繼續(xù)欣賞PPT至19頁，提問：月亮撈上來了嗎？為什么撈不上來？我們一起來做個實(shí)驗(yàn)看看，為什么井里的月亮撈不上來。
�。�3）組織幼兒做小實(shí)驗(yàn)。
用手電筒當(dāng)月亮，水盆當(dāng)井，引導(dǎo)幼兒觀察：水中的“月亮”是什么樣的？用手去撈，“月亮”變得怎么樣了？
教師小結(jié)：水面很平時，月亮是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。
�。�4）欣賞故事結(jié)尾部分PPT。
師：最后猴子們?yōu)槭裁礇]有撈上月亮來？你覺得這是一群什么樣的猴子？
3．請幼兒完整的欣賞故事，討論聽了這個故事明白了什么道理。
三、幼兒自主閱讀用書，進(jìn)一步加深對故事的理解。
1.幼兒自主閱讀，教師巡回指導(dǎo)個別閱讀能力相對較弱的幼兒進(jìn)行閱讀。
2.請幼兒說說：你最喜歡書中的哪個地方？為什么？
小班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、觀察圖片，發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識常見的顏色。
2、傾聽故事，嘗試大膽想象與表述。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)知小老鼠的特性
物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本《小老鼠學(xué)畫畫》課件、小老鼠玩偶、
活動過程：
一、環(huán)節(jié)意圖：出示玩偶小老鼠，激發(fā)幼兒的興趣。
1、摸一摸，出示小老鼠的尾巴，猜猜是什么動物？
2、重點(diǎn)提問：
這是誰呀？有幾只小老鼠？數(shù)一數(shù)？這些是怎樣的小老鼠呢？
小結(jié)：這是五只調(diào)皮的小老鼠。今天我們就來講一個關(guān)于它們的故事。
二、環(huán)節(jié)意圖：結(jié)合繪本講述故事，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，大膽想象表述。
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重點(diǎn)提問：
1、這是誰的家？家里有些什么？看看家里還有誰？
2、小猴子正準(zhǔn)備去哪里？
3、媽媽在干什么，媽媽會對小猴說什么呢？
4、小老鼠看到小猴出門了，他們心里會想些什么呢？
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重點(diǎn)提問：小猴子要出去玩，五只小老鼠骨碌碌鉆出了洞，爬上了桌子，他們看見了什么？想要做什么呢？
小結(jié)：小老鼠看見了顏料，他們都非常喜歡，都想玩顏料。讓我們看看它是怎么玩顏料的。
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你們看調(diào)皮的小老鼠跳到紅色的顏料筒里，小老鼠用紅色畫了蘋果。
重點(diǎn)提問：紅顏色還能畫什么？
小結(jié)：紅色能畫太陽、花朵、燈籠等很多東西。
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1、第二只小老鼠跳進(jìn)什么顏色的顏料筒里？
2、黃色能畫什么？
小結(jié)：黃色能畫小鴨、迎春花、
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這里有兩只藍(lán)顏色和綠顏色的'小老鼠，你們猜猜他們分別畫了些什么？
（五）圖片7
這只老鼠掉進(jìn)了什么顏色的顏料里，你們知道他會畫些什么嗎？
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五只小老鼠在一起開心的畫畫，猜猜這次會變出什么顏色？ 小結(jié)：小老鼠用各種顏色混在一起畫，結(jié)果把小猴家變成了黑色。
（七）小猴回家了，看見黑色的畫，他覺得怎么樣？
小結(jié)：最后五只老鼠看見小猴，不好意思地說：“對不起小猴，下次我們畫一幅漂亮的畫送給你�！毙『镩_心地笑了。
小班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、 學(xué)習(xí)兒歌，熟記兒歌句子。
2、認(rèn)識一些常見的動物，了解它們的明顯特征，并能模仿這些動物。
3、體驗(yàn)?zāi)７隆⒈硌輲淼目鞓贰?/p>
活動準(zhǔn)備：
1、場景布置：小熊的家，獨(dú)木橋一座。
2、兒歌圖譜一張，小鴨子、小花貓、小螃蟹小白兔等動物掛飾每人一個，相關(guān)音樂等。
活動過程：
一、情景導(dǎo)入，教師以游戲的形式切入兒歌相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行提問，啟發(fā)幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)回答。
師：今天是小熊的生日，我們大家一起去參加小熊的生日聚會吧。
二、以故事貫穿，結(jié)合兒歌圖譜學(xué)習(xí)兒歌，流程：
教師講述故事——適時逐一出示兒歌圖譜相關(guān)圖貼——完整呈現(xiàn)兒歌圖譜大范樣——最終引出兒歌全文——多種形式學(xué)念兒歌——集體兒歌表演。
三、小熊家的生日聚會。
1、小動物們一起過橋前往小熊家。
2、共同表演兒歌，為小熊送上生日祝福。
附兒歌：
《小動物過橋》
小鴨子過橋呷呷呷，
小花貓過橋喵喵喵；
小螃蟹過橋爬爬爬，
小白兔過橋蹦蹦跳。
【附】小班語言：小動物過橋說課
一、說教材
幼兒喜歡小動物，加上這首創(chuàng)編的兒歌淺顯、易懂，它生動、形象地描述了小動物過橋的情景，突出了“呷、喵、爬、跳”這幾個詞，讀來朗朗上口，很適合小班幼兒教學(xué)使用。
二、說教具
小動物玩具形象可愛、蛋糕及生日歌為幼兒所熟悉幼兒興趣濃厚，通過創(chuàng)設(shè)情景為幼兒創(chuàng)設(shè)一種比較輕松自由的環(huán)境有利于幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
三、說教法
兒歌學(xué)習(xí)的以往常規(guī)教法是：老師先完整地說一遍，幼兒再跟念幾遍，是純粹的機(jī)械記憶，整個活動過程，幼兒較多地處于被動地位，獲取的知識、信息也比較有限。本活動，我打破以往的教法，我以“小熊過生日”的故事情節(jié)發(fā)展來進(jìn)行活動，采用形象、直觀的手段，引導(dǎo)幼兒自己用短句來表達(dá)，學(xué)習(xí)兒歌，通過游戲的形式，幼兒進(jìn)行創(chuàng)編活動。整個活動，我都采用遞進(jìn)式的提問，這是一種循序漸進(jìn)、逐層深入的提問方式，重在培養(yǎng)幼兒思維的邏輯性，并形成完整的語言，這樣層層遞進(jìn)，由淺入深，幼兒很能接受，學(xué)習(xí)積極自由。
四、說教學(xué)程序
�。ㄒ唬╅_始部分
以故事的形式直接揭示主題，把幼兒的注意力一下子吸引住了。整個開始部分簡單又新奇。
（二）基本部分
�。�1）利用情景結(jié)合動物玩具，學(xué)習(xí)兒歌
1、老師出示小鴨子的玩具并生動、形象的演示小鴨子過橋。（邊操作玩具邊叫呷呷呷）并提問：小鴨子是怎樣過橋的？這一問題的設(shè)計(jì)讓幼兒對短句“***過橋***”的結(jié)構(gòu)有一初步的了解。
2、出示小花貓（幼兒先說，老師后操作
提問：聽！誰唱著歌兒來了？想一想，小花貓是怎樣過橋的？這兩句的提問采用了遞進(jìn)式的方法，在第一句的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，幼兒很容易掌握“***過橋***”的結(jié)構(gòu)句式。
3、出示小烏龜，請幼兒說說、做做小烏龜過橋的樣子。通過動作演示讓幼兒理解爬這一動詞
4、用猜謎的形式引出小白兔，用短句結(jié)構(gòu)進(jìn)行講述。在這一環(huán)節(jié)中增強(qiáng)幼兒的思維活動密度及深度，動作的安排把課堂氣氛活躍起來，滿足小班幼兒好動的特點(diǎn)。
5、幼兒完整欣賞兒歌《小動物過橋》，并跟著配樂邊朗誦邊用動作表示自己對作品的理解，給了幼兒一個完整作品的享受。
（2）仿編短句“***過橋***”
讓幼兒從純粹的'學(xué)習(xí)語言轉(zhuǎn)入發(fā)散性思維，他們從自己身邊的動物玩具開始自由的說“***過橋***”，這里按排能力強(qiáng)的幼兒帶頭，讓每個幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提高。
（3）組織幼兒游戲：過橋
將語言的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成了一定的游戲規(guī)則，有機(jī)地將個人的直接經(jīng)驗(yàn)溶于其中，在創(chuàng)造想象中學(xué)習(xí)語言，游戲中，膽小的幼兒在小朋友的加油聲中也順利地過了橋，幼兒的語言能力在不知不覺中再次得到提高。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分小朋友為小熊唱生日歌，以“天黑了，我們和小動物們說聲再見！”幼兒跟著音樂節(jié)奏，自然地離開活動室，去戶外活動。這一環(huán)節(jié)中，幼兒情緒高漲，把整個活動推向了高潮。
（四）延伸部分
在語言角中，為幼兒提供一些小動物圖片及幾張畫有獨(dú)木橋的圖片，請幼兒選擇講述《小動物過橋》
這一活動使幼兒的經(jīng)驗(yàn)遷移能力再次得到提高，或創(chuàng)編兒歌或講述故事，都有助于提高幼兒的組織能力和連貫表達(dá)能力。
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒對小動物有一種很特殊的感情，無論什么時候，什么地方，都會對它們表現(xiàn)出莫大的關(guān)心與好奇，我從幼兒的這個興趣出發(fā)選擇了這個有關(guān)小動物的兒歌，并根據(jù)小班幼兒好模仿，喜歡游戲的特點(diǎn)，在活動設(shè)計(jì)中我注重以游戲的形式，創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒在輕松自由的環(huán)境中學(xué)習(xí)兒歌，通過讓幼兒用語言、動作、表情等方式來表達(dá)對此作品的理解，并在原有的基礎(chǔ)上擴(kuò)展想象，學(xué)習(xí)仿編一句短句。
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