【實用】小班教案范文集錦八篇
作為一名老師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的小班教案8篇，希望對大家有所幫助。
小班教案 篇1
活動目標:
1、愿意跟著老師玩游戲、念兒歌。
2、在游戲中學說簡單的禮貌用語。
活動準備：（材料準備）貼紙；
（認知準備）幼兒初步了解一些小手的本領。
重點難點：（活動重點）學念兒歌；
（活動難點）學說禮貌用語。
教學過程：
一、夸小手
1、教師出示自己的手，問：這是什么？你們的.小手在哪里？
2、和小手玩一玩：一根手指毛毛蟲，二根手指兔耳朵……；
3、夸夸小手本領大。
問：你們的小手有哪些本領？（鼓勵幼兒大膽表述或用動作表示）
師：我的小手還會說話呢。
二、玩小手、說小手（解決重點、難點）
1、教師邊念兒歌邊用小手表演。
問：你們看到我的小手說了哪些話？（幼兒說出后教師演示，集體模仿）
學玩小手。教師念兒歌，引導幼兒模仿小手說話。
2、師生一道玩小手念兒歌。師生圍成一個大圈，共同表演。
三、活動結束
附兒歌：我有一雙小小手，要拉許多好朋友，“你好，你好”招招手，
“歡迎，歡迎”拍拍手，“謝謝，謝謝”握握手，“再見，再見”擺擺手。
小班教案 篇2
教學目標：
1、通過活動讓幼兒選擇不同的方法來包裝禮物，提高幼兒的動手能力，感受成功的快樂。
2、鼓勵幼兒樂意將自己包裝的小禮物送給好朋友分享，共同感受過新年的愉快和歡樂。
活動準備：
幼兒每人自帶一份禮物、禮物包裝材料若干、新年樹一棵、包裝好的禮物若干
教學過程：
一、談話導入：
1、師：寶寶，告訴你們一個好消息哦，新年馬上到了，顧老師收到了很多很多的禮物，這些禮物都是我的好朋友們送給我的，我們一一看好嗎?
2、出示各種不同的禮物，和幼兒一起分享、欣賞。(老師做簡單的介紹)
二、討論交流：
1、師：寶寶，那你們有沒有好朋友呀?你想送什么禮物給你的好朋友呢?
2、幼兒交流各自帶來的禮物。
3、出示教師的禮物，問幼兒：你們看老師的禮物和你們的`有什么不一樣呢?你們喜歡誰的禮物?
4、幼兒討論交流。
5、師：原來，老師的禮物有包裝，你們的禮物沒有包裝。如果把包裝好的禮物送給好朋友，好朋友一定會更加高興的，你們說是嗎?
6、師：那你們想不想也包裝一下禮物呀?
三、包裝禮物：
1、師：寶寶，你們可以挑選喜歡的材料來包裝禮物。
2、幼兒包裝禮物，教師個別指導，完成后掛到新年樹上。
3、播放“新年好”的音樂，幼兒和教師圍著新年樹一起欣賞、分享禮物，感受過新年的愉快和快樂。
活動結束。
小班教案 篇3
活動目標：
1、 學習手口一致地點數(shù)5以內的實物。
2、能通過集體練習，點數(shù)實物說出總數(shù)。
活動準備：
前期準備：幼兒有唱數(shù)的經(jīng)驗。
教具：實物卡片（橫排、豎排）
學具；點數(shù)實物卡片1（橫排）、點數(shù)實物卡片2（豎排）、數(shù)穿珠各兩組。
活動過程：
一、 師生共同探索正確的點數(shù)方法。
1. 數(shù)橫排。
�。�1）、“森林里要開動物運動會啦！小豬也想去參加。想去的小豬太多了，他們怎么數(shù)都數(shù)不清。小朋友你們能幫幫他們嗎？”
�。�2）、出示實物卡1（2只小豬），提問：有幾只？怎么數(shù)？
�。�3）、依次出示不同數(shù)量的'小豬，在幼兒探索的基礎上引導幼兒學習從小紅旗處開始手口一致點數(shù)的方法。
重點強調小紅旗的作用。
�。�4）、小結：從小紅旗開始，用手指一個，數(shù)一個。最后數(shù)的那個數(shù)字，就是一共有幾只小豬。（在示范時注意在最后說總數(shù)時加上手指集合圈的動作）
2、數(shù)豎排。
二、介紹小組游戲的要求，指導幼兒操作。
兩組：點數(shù)實物卡片1（橫排）、、各兩組。
兩組：點數(shù)實物卡片2（豎排）
兩組：數(shù)穿珠（一邊穿珠一邊數(shù)、數(shù)數(shù)繩上有幾個珠）
三、評價活動
評價點數(shù)的方法。
小班教案 篇4
活動目標：
1、在游戲活動中引導幼兒按物體的形狀進行分類。
2、在體育活動中，幫助幼兒復習按物體的一個特征（大小、顏色或形狀）分類。
3、發(fā)展幼兒的協(xié)調性，讓幼兒愉快地參加活動。
活動準備：
1、三角形、方形、圓形的圖形娃娃掛牌若干。
2、三角形、方形、圓形的圖形紙板若干。
3、紅、黃、綠的大小蘑菇若干（墊板剪）、籃子若干。
4、海綿墊子
5、錄音機 磁帶
活動過程：
一、開始部分，引出課題
幼兒每人掛一塊圖形牌扮圖形寶寶，教師扮媽媽（說說你是什么寶寶）
1、教師：呀，今天天氣真好，媽媽帶寶寶一起去學本領吧。
2、放音樂《天天做操身體好》，寶寶跟著媽媽一起跳舞做準備動作。
二、玩一玩 分一分——游戲：鋪路
1、教師：你們想學什么本領？（討論）
2、教師：媽媽這里準備了許多磚，想請你們來鋪三條路。（出示紙板圖形）
3、請寶寶每人拿一塊磚，拿好了趕快坐到媽媽身邊。
問：你拿的'是什么形狀的磚？（分別請幼兒舉起各種形狀的磚）
4、教師指著三角形的路標問：這條路該用什么形狀的磚來鋪？哪些寶寶拿的磚可以鋪？（先請幼兒把與路標一樣的磚舉起，再把它鋪到路上。）
5、接著指圓形路標問：這條路又是用什么形狀的磚鋪的？哪些寶寶拿的磚可以鋪？（方法同上）
6、最后指著方形的路標問：最后一條路該用什么磚來鋪呢？（方法同上）
7、教師：呀，這些路還沒鋪完，媽媽請寶寶每人再去拿一塊與自己胸口形狀一樣的磚接著鋪。（提醒幼兒鋪好后到媽媽身邊來）
不錯的三、玩一玩 練一練——游戲：采蘑菇
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1、教師：剛才我們用圖形磚鋪了路，你們想不想來走一走，到蘑菇地里去采蘑菇。
問：那小路該怎樣走呢？
2、請寶寶先看看自己胸口的圖形，再看看路上磚的形狀，想想你該走哪條路？趕快站到路口排隊。（集體檢查糾正）
3、幼兒走過小路，來到蘑菇地前。（提醒幼兒一個跟著一個走）
（二）采蘑菇
1、問：地里的蘑菇多嗎？有些什么蘑菇？
2、教師：這里有兩只籃子，請寶寶放采好的蘑菇。（同時出示大小不同的兩只籃子）
3、問：這只籃子應該放什么蘑菇？（指著大籃子）
問：還有一只籃子應該放什么蘑菇呢？（指著小籃子）
4、幼兒開始采蘑菇，采好后按要求放入大小兩只籃子（集體檢查）
�。ㄈ┲貜陀螒�
1、教師：地里還有許多蘑菇呢，讓我們再去采一次吧。這一次我們要按剛才的方法先走過小路，再采蘑菇，但是這次采得蘑菇放的籃子可不一樣了。（同時出示 紅、黃、綠三只籃子）
2、請幼兒討論后說出每只籃子該放什么蘑菇。
3、講完規(guī)則幼兒開始游戲，教師檢查指導。
活動結束：
教師：呀，我們采了那么多蘑菇高興嗎？讓我們一起開著汽車把蘑菇運回家吧！
小班教案 篇5
設計思路：
小班的孩子剛剛入園不久，對周圍的一切都充滿著興趣與好奇，而對小動物的喜愛更在不言之中。自然角要開始投放小動物了，從什么開始呢？我選擇了"小烏龜"。因為小烏龜性情十分溫順，它既便于幼兒的觸摸、抓握可以引發(fā)幼兒的觀察興趣，又易于飼養(yǎng)，便于幼兒在日常生活中進行隨機和長期的觀察活動，那么如何讓幼兒在輕松有趣的環(huán)境中認識小烏龜，了解烏龜?shù)纳钐匦�，引發(fā)幼兒對小動物的關愛之情呢？于是我設計了本次活動。
活動目標：
1、初步了解小烏龜?shù)耐庑翁卣骷吧盍曅浴?/p>
2、能細致觀察小烏龜并大膽地表達自己的發(fā)現(xiàn)。
3、喜歡小烏龜，愿意關心、愛護小烏龜。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。
活動準備：
1、課件
2、5只實物小烏龜。
活動過程：
一、請你快來幫幫我1、設置情境，激發(fā)興趣。
師：老師在來幼兒園的路上，路過一條小河，在小河邊看到一樣東西，請小朋友快來幫我看看是什么？（蛋）
�。ㄕn件1：小河邊草地上有一枚蛋。）
師：這是一個什么樣子的？（圓圓的，白白的）這會是一個什么蛋呢？
�。ㄓ變鹤杂刹聹y：雞蛋、鴨蛋、鳥蛋、恐龍蛋、烏龜?shù)�、鱷魚蛋）
二、請你猜猜我是誰
1、設置游戲，激發(fā)幼兒猜測師：到底是誰的蛋呢？別著急，讓我們來問問它吧！
師：咚咚咚，咚咚咚，小小蛋兒把門開，讓我看看你是誰？（教師帶領幼兒做敲門狀。）'小蛋兒'：想知道我是誰嗎？快跟我來做游戲吧！
�。ㄕn件2：小蛋兒講話）
2、演示課件，通過局部猜測初步了解烏龜?shù)耐庑翁卣骷吧盍曅浴?/p>
（1）'小蛋兒'：這是我的小尾巴，請你猜猜我是誰？
（課件3：小蛋兒露出小尾巴）師：它的尾巴是什么樣子的？誰會有這樣的尾巴呢？
�。ǹ铸�、鱷魚、小烏龜、小蛇）（2）'小蛋兒'：這是我的爪子，快點猜猜我是誰？
�。ㄕn件4：蛋兒露出四只爪子）師：誰會有這樣的爪子和剛才那樣細細小小的尾巴呢？（鱷魚、小烏龜、恐龍）
�。�3）'小蛋兒'：這是我的頭，這下你能猜出來了吧！
（播放課件5：蛋兒露出頭）
�。�4）'小蛋兒'：這是我的背殼，這下你一定猜到我是誰了吧。
�。ㄕn件6：蛋兒露出背殼）幼兒齊：小烏龜。
教師小結：小烏龜?shù)谋绢I可大了，它不僅能在地面上活動，還會在小河里游泳呢！讓我們跟小烏龜問個好吧！
�。úシ耪n件7：烏龜在草地上爬、在小河里游泳。）
三、請你看看我啥樣
1、教師帶領幼兒觀察實物烏龜，初步了解烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?/p>
�。�1）教師出示實物烏龜師：看、小烏龜游到了我們活動室里來了。它是一只寵物龜，就像我們家里養(yǎng)的小貓、小狗、小金魚一樣。它還很害羞、膽小呢，小朋友在和它做游戲的時候一定要輕輕地！要關心愛護它。
�。�2）教師帶領幼兒自由觀察小烏龜。師：我們來看看小烏龜長什么樣子。
�。�3）教師指導幼兒有序觀察小烏龜。
師：你們看到了什么？
師：頭上有什么？（有眼睛、嘴巴、還有兩個小鼻孔呢�。⿴煟耗氵�看到了什么？（爪子）有幾個爪子呢？（教師帶領幼兒一起點數(shù)并確認）
師：烏龜?shù)淖ψ涌梢杂脕砀墒裁茨�？（游泳、爬行�?/p>
師：讓我們學一學小烏龜游泳和爬行的樣子吧！（帶領幼兒模仿小烏龜游泳和爬行的樣子。）
師：尾巴是什么樣子的？（細細小小的）
師：小烏龜?shù)?背殼在哪里？（幼兒手指）背殼上有什么？
�。�4）通過觸摸，感受烏龜背殼的堅硬。
師：背殼摸上去怎么樣？（硬硬的、涼涼的。）我們一摸小烏龜?shù)呢悮�，小烏龜�(shù)念^怎么了？原來小烏龜以為遇到敵人了，所以要把頭縮進去，這樣就能保護好自己了，小烏龜真能干，我們一起學學小烏龜把頭縮進去的樣子。
四、請你說說我啥樣
1、集體談話，進一步了解小烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?/p>
�。�1）設置游戲情境。
師：小烏龜想跟我們玩捉迷藏的游戲呢！它先躲起來，考考你們剛才看得仔不仔細？（教師把小烏龜放進事先準備好的小桶內。）
�。�2）集體談話師：小烏的頭上有什么？（有眼睛、有鼻子、嘴巴。）
師：小烏龜身上都有些什么？（有頭、背殼、爪子、尾巴。）
師：那小烏龜?shù)谋硽な鞘裁礃拥�？（硬硬的、還有花紋）
師：小烏龜有幾只爪子？（四只）
師：尾巴什么樣？（細細長長的）
教師小結：小烏龜真的好可愛呀！它有一個硬硬的背殼，圓圓的頭、頭上有眼睛、鼻子、嘴巴、四只爪子、一個細細小小的尾巴。
五、請你猜猜我吃啥
師：玩了半天，小烏龜?shù)亩亲佑悬c餓了，你們知道小烏龜喜歡吃什么嗎？
�。ㄓ變哼t疑）師：那你們喜歡吃什么呢？（胡蘿卜、肯德基、吃大肥肉）
教師：小烏龜也有自己喜歡吃的東西，他喜歡吃什么呢？讓小烏龜自己告訴大家吧！
小烏龜：告訴你們吧！我特別喜歡吃一些小魚、小蝦、肉末這樣的葷食，有時候我還會吃一些水草、蔬菜這樣的素食呢！
�。úシ耪n件9：小烏龜說話）帶領幼兒模仿小烏龜吃東西的樣子。
師：小烏龜吃的好飽呀！正好冬天來了，你們覺得冷嗎？小烏龜也覺得好冷呀，它要爬到一個泥洞里，不吃不喝睡上一大覺，開始冬眠了，等著春姑娘把他叫醒呢……讓我們輕輕地和小烏龜說再見，然后去小小便吧，不要吵醒小烏龜哦！
六、活動延伸：
1、將小烏龜投放到生物角進行長期飼養(yǎng)與觀察。
2、結合體育活動，鼓勵幼兒四腳著地學習烏龜爬。
3、結合美術活動，鼓勵幼兒用幾何圖形拼貼烏龜，表現(xiàn)對烏龜外形的認識。
活動反思：
對于科學探究活動，尤其是以動物為研究對象的，幼兒是比較喜歡的，同時利用課件的輔助，大大增加了幼兒學習的興趣。期間，瑯瑯上口的兒歌以及動作模仿，也在一定程度上豐富了活動的內涵，賦予了活動予生機。不過也存在著一些問題。
例如：導入環(huán)節(jié)"猜猜看這是一個什么蛋？"由于幼兒缺乏這樣的經(jīng)驗，因此他們的回答老是跑題，總是答不到點子上。如果直接問"猜猜看這個蛋里會是什么小動物？"這樣一來，應該能夠激發(fā)幼兒猜測的興趣和回答的多樣性。
同時，在分組觀察烏龜時，我創(chuàng)設的理想中的教學氛圍應該是一起觀察，然后邊觀察邊討論的其樂融融的學習氛圍，可是事實上幼兒都自顧自的看，不跟著我有序地觀察，也不根據(jù)我的問題去尋找答案。究其原因，可能是因為在課前幼兒沒有看過小烏龜，因此第一次看到時，對烏龜?shù)男迈r感牢牢地牽住了他們的注意力，有的幼兒則表現(xiàn)出了害怕的情緒，因此這樣一來，大大減弱了活動效果。
小班教案 篇6
活動目標：
1.學會有表情地朗誦，正確發(fā)音：神氣、卷筆刀。
2.鞏固對學習用品的認識。
活動準備：
1.書包等學習用品。
2.根據(jù)詩歌內容準備情境表演。
活動過程：
一、猜謎：鉛筆、橡皮，鞏固對學習用品的認識。
師:你們一定很喜歡猜謎語，下面老師說幾個，看誰聰明，猜得快。
1．師說：：身子細又長，黑心長衣裳，走路愛拐彎，腳印老變樣。（鉛筆）
出示鉛筆卡片，貼在黑板上。
2．師說：我的朋友好心腸，有方有圓又有長，發(fā)現(xiàn)作業(yè)有錯誤，犧牲自己來幫忙。出示橡皮卡片，貼在黑板上。
3．師說：身子方方耳朵長，上學背在我身上，別看它的'個子小，多種知識肚里裝。（書包）出示書包卡片，貼在黑板上
二、提問：書包是做什么用的？書包里可以放什么？
根據(jù)幼兒回答，一一出示書包內物品：鉛筆、橡皮、卷筆刀。
詩歌表演：一幼兒邊表演邊配上兒歌朗誦。請幼兒講講表演的內容。
三、教師邊念兒歌邊解釋詞語：神氣、仔細。
1. 請幼兒說說神氣還可以用在哪里。（用神氣造句）
2. 請幼兒說說仔細還可以用在哪里。（用仔細造句）
四、 幼兒學念兒歌：集體、分組
五、分析兒歌句子，體會兒歌中的情感，有表情地朗誦。
活動結束：
請個別幼兒上來背著自己的小書包朗誦，體驗詩歌中的情感。
小班教案 篇7
設計意圖：
動物是人類的好朋友，喜愛動物是幼兒的天性�！段覍W小動物叫》的活動使幼兒對動物產生興趣，加深對小動物的認識。通過模仿小動物的叫聲及動作，激發(fā)幼兒的表演欲望，讓幼兒在模仿中獲得快樂，產生積極的情感。
活動目標：
1、引導幼兒在模仿小動物叫的活動中獲得快樂。
2、培養(yǎng)幼兒大膽地用自然音說話、演唱。
3、讓幼兒對小動物有初步的認識和了解。
活動準備：
場境：在一片綠油油的草地上，各種小動物依次出場走來（小雞、小鴨子、小青蛙、小羊、小狗、小貓和小牛）；動物頭飾；皺紋紙做成的小草一長串；魔術帽；魔棒；音樂《走路》
活動重點：學習表演幾種典型動物的叫聲和動作。
活動難點：用動作表示各種動物的特征。
活動過程：
一、創(chuàng)設情境,引發(fā)興趣
師：太陽慢慢地升起來了，天亮了，小動物們都起床了，它們伸伸懶腰，睜開了眼睛，呵！今天的天氣真好！于是，它們一個個都出來了。你聽，誰來了?
二、講述故事
1、引導幼兒觀察、模仿動物的叫聲和動作。
師：“嘰嘰嘰……”哦！原來是雞寶寶們出來了。一大早，它們一定是出來找吃的了！它們跟著誰出來了呢？
�。ê⒆觽兎e極地猜測著：是它們的爸爸媽媽）
師：“咯咯咯……”雞媽媽領著寶寶們到草叢中捉蟲子吃呢！誒？它們是怎樣捉蟲子的呢？
�。ㄓ變河械挠脙芍恍∈质持笇ζ饋矸旁谧烨�，有的用一個食指表示，還有的翹起小嘴巴來表示小尖嘴一啄一啄地……）
師：當小雞們吃得正香的時候，一只小鴨子走了過來，（引導幼兒模仿一下小鴨子是怎樣走路的）雞寶寶看見了，連忙招呼它說：“雞哥哥，快來跟我們一起捉蟲子吃吧！”雞媽媽笑著說：“它不是小雞，它的名字叫小鴨子，不能捉蟲子，你看它的嘴巴和我們長得不一樣，叫出來的聲音也不同�！毙∨笥眩阒佬▲喿邮窃鯓咏械膯�？它的嘴巴是什么樣子的？（引導幼兒用動作表現(xiàn)出來，個體與集體分別表演）
師：小鴨子對小雞說：“咱們一起玩吧！”，于是他們就高興地邊玩邊唱起歌來，嘰嘰嘰、嘎嘎嘎。
（孩子們一起邊模仿著小雞和小鴨的叫聲，邊做律動，對于律動表演，他們都非常喜歡，教師唱５６５３５，他們唱嘰嘰嘰或嘎嘎嘎，演唱的欲望很強烈。）
2、猜測探索
師：你猜還有誰會來？分別引出小狗、小貓、小羊和小青蛙和小牛，并引導幼兒猜想它們的`叫聲及動作。（每出來一種小動物師都可和孩子們一起用xxx唱出來，引導幼兒用自然音說話、演唱，聲音不要太輕也不要太重，說話不要太快也不要太慢才好聽。）
3、經(jīng)驗擴展
師：你還知道有哪些小動物？它們是怎樣叫的？它們是什么樣子的呢？
�。ê⒆觽兗娂妱幽X筋想，說出了自己知道的動物的名字并試著做著動作。有的扮演蛇扭動著身體，有的扮演大老虎邊嗷嗷叫邊舉起爪子，有的扮演著大灰狼的樣子……）
三、引導幼兒一同來表演小動物
1、將一長串的小草圈成一片草地，出示小動物頭飾請幼兒自己選擇喜歡的頭飾并分發(fā)給他們戴上。
師：小朋友們看，我們也來到了草地上，咱們也變成可愛的小動物來玩吧！看！有這么多的小動物，你想變成誰呢？（幼兒回答后，就將頭飾分給他）
2、給幼兒分組，請扮演同種動物的幼兒戴頭飾來表演。
師：請小雞寶寶們（小鴨子們、小狗們……）出來，叫一叫，走一走，看誰表演得最好？（引導幼兒學小動物們走到草地上并大膽表演。）
（環(huán)境對幼兒的影響很大，戴上頭飾后，孩子們仿佛自己變成了真正的小動物一般，在“草地”上又是叫又是跳又是走，情緒很高漲，教師配合幼兒的動作演唱的背景歌曲《走路》，調節(jié)著氣氛又加深了幼兒對動物的了解和認知。）
四、快樂游戲體驗
游戲玩法：老師扮演魔術師，頭戴魔術帽，手持魔棒，讓小朋友變什么，小朋友就模仿什么。老師示范，口念“變變變，變變變，變長鼻子大象”，幼兒馬上變成大象，模仿大象走路。魔術師巡視，變得不像的用魔棒一指，他便馬上躺在地上不動，表示死亡。魔術師不斷發(fā)出“變?yōu)觚�、變蟲子、變大馬、變小鳥”等口令。幼兒按照指令模仿各種動物的動作或聲音。魔術師一吹口哨，就要馬上坐下，停止一切動作。（幼兒輪流扮演魔術師，反復游戲。）
活動延伸：與幼兒一同創(chuàng)編兒歌
《可愛的小動物》
小小雞，嘰嘰嘰
小鴨子，呷呷呷，
小青蛙，呱呱呱，
小小羊，咩咩咩，
小小狗，汪汪汪，
小花貓，喵喵喵，
小小牛，哞哞哞。
活動反思：
本次活動從幼兒的情感體驗入手，以幼兒很喜歡的小動物為契機，在好聽的故事中，帶領他們認識了幾種典型的小動物，并通過小律動的形式幫助幼兒模仿動物的叫聲及動作，使孩子的音樂智能、語言智能及身體運動智能等得到培養(yǎng)和鍛煉；頭飾的運用，讓幼兒可以充分地來表現(xiàn)自己，幼兒的情感智能也得到了很好的發(fā)展；通過對各種動物的模仿鍛煉了幼兒的觀察力、想象力及創(chuàng)造力，在表演中獲得快樂和滿足。
小班教案 篇8
活動目標：
1.練習手腳著地屈膝爬行以及鉆、跳等動作。
2.探索爬的不同方法，提高動作的協(xié)調性和靈敏性。
3.體驗游戲的快樂，增強不怕困難、勇往直前的心理品質。
4.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
5.培養(yǎng)幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。
活動準備：
體操用墊子、輪胎、小門、“城堡”，黃色與綠色小烏龜胸飾若干，獎牌一個。
活動過程：
一、熱身運動
1.播放音樂，教師帶領幼兒做操。
2.教師扮烏龜媽媽，幼兒扮小烏龜來到一大片“草地”前面。
師：小烏龜們，我們怎么過“草地”?(請個別幼兒試一試。)
3.小結：小烏龜們可以爬過草地。
二、探索爬行方法
1.自由探索多種爬行方法。
師：請小烏龜們想出更多的與別人不一樣的爬行方法。
2.請幾個幼兒示范，引導幼兒比一比哪種爬行方法既快速又舒服。
3.請一個雙手著地屈膝爬行的幼兒再次示范。教師小結：這只小烏龜雙手著地屈膝爬行，這樣既快速又舒服。
4.播放音樂。烏龜媽媽領著小烏龜練習雙手著地屈膝爬行。
三、游戲：尋找城堡
1.大家看，前面有個城堡，你們想不想去玩?小烏龜爬的本領最大了，今天就來比一比哪一組小烏龜能最先到達城堡。
2.大家要沿著路線進行比賽：“爬過草地――鉆過山洞――跳過小河――爬過山坡――到達城堡”。
3.幼兒比賽，教師記錄兩隊的成績。
4.小結，頒獎。
四、放松、結束
1.剛才你們在爬行過程中遇到了什么困難?(請個別幼兒講述自己是如何戰(zhàn)勝困難繼續(xù)前進的。)
2.聽音樂，躺在墊子上放松身體，結束活動
活動反思：
這節(jié)課通過幼兒模仿喜歡的動物-小烏龜練習不同方式的爬，其活動方式非常適合活波好動的小班幼兒學習。針對幼兒的年齡特點來設計這節(jié)課，讓幼兒在體驗模仿小烏龜爬行的`樂趣的同時，鍛煉和提高幼兒四肢的協(xié)調能力，并促進幼兒的大腦發(fā)育�；顒舆^程中，結合游戲進行了活動練習，調動了幼兒的積極性，讓幼兒在學習中體驗到很多快樂。
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