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有關(guān)《海底世界》教案范文錦集7篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的《海底世界》教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《海底世界》教案 篇1
教學(xué)過程：
一、放飛想象。
播放一段海浪與海鳥相伴的音樂，引導(dǎo)學(xué)生靜靜聆聽，在腦中自由想象。欣賞完后，引導(dǎo)學(xué)生說一說自己聽到的大海的樣子等。（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，可以幫助教學(xué)者了解學(xué)生對大海的已有認(rèn)識，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠有機(jī)地進(jìn)入課堂）
二、眼見為實(shí)。
播放錄像，感受海面的波濤澎湃。
1、聯(lián)系畫面，理解“波濤澎湃”的意思。（形象而直接）
2、設(shè)問句激疑：你可知道，大海深處的景色是怎樣的嗎？海面上雖然波濤澎湃，海底卻是一片寧靜。若不相信，就請你自由朗讀課文，找一找海底寧靜的原因。（這樣自然地就帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入了課本）根據(jù)學(xué)生的回答，教師進(jìn)行板書：海底：寧靜
3、請生再讀一讀課文，可以探討，看看海底還是怎樣的？
在給予一定時(shí)間討論的基礎(chǔ)上，集體交流，同時(shí)板書：黑暗。
錄像展示，進(jìn)一步感受海底的.黑暗，然后由錄像作為引線，使學(xué)生認(rèn)識海洋中有發(fā)光器官的深水魚。（對于深水魚，學(xué)生是相當(dāng)陌生的，錄像正好彌補(bǔ)了這一不足，不用過多的解釋，學(xué)生就了解了，既解決了領(lǐng)悟的難點(diǎn)，又能夠記憶深刻）
三、側(cè)耳傾聽。
海底是否沒有一點(diǎn)兒聲音呢？不是的。師邊說邊出示這一句子：
1、認(rèn)識生字：否，強(qiáng)調(diào)它的發(fā)音。
2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識設(shè)問句及其特點(diǎn)：自問自答。并請生說說設(shè)問句。
播放一段很輕的聲音，請生聆聽：聽，海底的動(dòng)物在竊竊私語。
理解“竊竊私語”的意思，做做“竊竊私語”的樣子。
那么這些聲音是怎么樣的呢？請生感情地朗讀課文第二自然段，找一找，劃一劃。
1、請一位學(xué)生朗讀。
2、相互評價(jià)一下，讀得怎么樣。（其實(shí)，在評價(jià)的過程中，就已經(jīng)引導(dǎo)學(xué)生如何朗讀了）
3、出示句子：你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾。
1）齊讀。
2）分析句子的結(jié)構(gòu)：總分結(jié)構(gòu)。
3）體會運(yùn)用比喻形式的排比句的好處。（這一部分主要引導(dǎo)學(xué)生從讀當(dāng)中去領(lǐng)悟，一是感受聲音的形象，二是了解聲音的種類多。）
4）認(rèn)識象聲詞：嗡嗡、啾啾、汪汪。能模仿再寫出3個(gè)象聲詞。
5）用“有的像……有的像……有的像……有的還好像……”造句。（落實(shí)教學(xué)重點(diǎn)。）由于學(xué)生存在著差異，對于一部分基礎(chǔ)稍差的學(xué)生，降低難度，用“有的像……有的像……有的還好像……”造句。
集體交流，互相評價(jià)，獨(dú)立修改。
6）再讀一讀，背一背這一句子。（分散背誦難點(diǎn)）
4、除了這些聲音以外，海底的動(dòng)物還會發(fā)出怎樣的聲音呢？自由繼續(xù)朗讀課文。
5、設(shè)疑：海底不是寧靜的嗎？為什么又要描寫這么多的聲音呢？引導(dǎo)學(xué)生理解：寧靜不是死寂，能夠聽到這么小的聲音，更能體現(xiàn)出海底的寧靜。
6、請學(xué)生再次有感情地朗讀。學(xué)有余力的可以試背誦。
四、總結(jié)全文：
海底的世界是黑暗的，又是光亮的，海底的世界是寧靜的，又是熱鬧的。海底是奇異的，還是豐富的。（板書）
請你自學(xué)課文3—5自然段，了解海底是豐富的原因。
五、布置作業(yè)
板書設(shè)書：海底世界
景色奇異 物產(chǎn)豐富
黑中有亮（黑暗—光點(diǎn)） 動(dòng)物 各有各的
植物 多彩多樣
靜中有聲（寧靜—竊竊私語） 礦物 多種多樣
《海底世界》教案 篇2
一、說教材
《海底世界》是小學(xué)九年義務(wù)教材第六冊第六單元里第二篇講讀課文。本文知識淺顯，語言流暢、自然。作者通過生動(dòng)形象的語言，描繪了一個(gè)“景色奇異，物產(chǎn)豐富”的海底世界，我們透過作者對海底世界的描繪，可以感受到作者對自然、對生命的熱愛。
二、說教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)文章在教材中的地位，我認(rèn)為這節(jié)課應(yīng)完成以下四個(gè)目標(biāo)：
1、探究課文第2～6自然段，通過感受作者生動(dòng)形象的語言，了解海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方。
2、通過多樣化的表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和搜集信息、處理信息等綜合實(shí)踐能力。
3、有感情地朗讀課文。
4、激發(fā)學(xué)生熱愛自然，探索自然的興趣。
三、說設(shè)計(jì)理念
本節(jié)課的設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)以下三個(gè)理念：
1、過程開放，體現(xiàn)探究性
探究性的閱讀教學(xué)，倡導(dǎo)的是學(xué)生學(xué)習(xí)過程的開放。因?yàn)樗黄屏藗鹘y(tǒng)的限制，立足于學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究的背景，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。開放的過程可以從情境的創(chuàng)設(shè)、角色的轉(zhuǎn)換、資源的拓展三個(gè)方面表現(xiàn)出來。
2、內(nèi)涵挖掘，注重人文性
語文教學(xué)應(yīng)該順應(yīng)素質(zhì)教育的'要求，必須在教學(xué)中尊重學(xué)生的本性，弘揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，激發(fā)學(xué)生積極、樂觀的探索精神，使有限的生命具有無限的生命力。我在挖掘教材的內(nèi)涵時(shí)，注重了人文性，關(guān)于這一點(diǎn)在課堂交流和課堂作業(yè)中能體現(xiàn)出來。
3、感悟運(yùn)用，突出個(gè)性化
《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，在互相的交流、感悟中充分展示自我，提升生命價(jià)值，讓學(xué)生在體味語言、交流表達(dá)過程中，陶冶、塑造學(xué)生心靈。教師要尊重學(xué)生獨(dú)特的感受和理解。
四、說設(shè)計(jì)思路
根據(jù)課文的特點(diǎn)和學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求以及設(shè)計(jì)理念，我本節(jié)課教學(xué)思路是這樣的：（教師的活動(dòng)主要是一個(gè)“創(chuàng)設(shè)”，三個(gè)“引導(dǎo)”：）
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
↓
↓
創(chuàng)設(shè)情境
觀察，交流對話
↓
↓
引導(dǎo)探究
自主探究，合作交流
↓
↓
引導(dǎo)表達(dá)
讀？說？寫？評
↓
↓
引導(dǎo)拓展
搜集、處理信息
五、說教學(xué)過程
這節(jié)課的教學(xué)過程我是這樣設(shè)計(jì)的：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
�。ㄎ矣�(jì)劃用兩種方法來創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣）
1、播放錄像，配樂朗讀
2、出示問題，引發(fā)探究（設(shè)計(jì)的問題是）
你知道大海深處是什么樣的嗎？
（設(shè)計(jì)意圖：通過錄像展示海底世界的奇異景色，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境之感，既加深了對海底世界的了解，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文、積累語言的興趣。學(xué)生置身于這樣一個(gè)特定的環(huán)境中，對具體情境的體驗(yàn)、領(lǐng)悟更深，認(rèn)知和情感發(fā)展更協(xié)調(diào)。）
（二）自主合作，探究特點(diǎn)（這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了四個(gè)步驟）
《海底世界》教案 篇3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
在一次戶外游戲時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子在做游戲《小魚游》時(shí)，他們很興奮而且說到哪種魚時(shí)，他們很感興趣，于是我設(shè)計(jì)這節(jié)美術(shù)課。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過繪畫讓孩子更多的了解海底動(dòng)物。
2、培養(yǎng)孩子想象繪畫。
3、感受色彩的美，并大膽展示自己的畫。
4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
畫出自己心中不同各類的魚
活動(dòng)準(zhǔn)備
紙張、蠟筆、《海底世界》畫一張
活動(dòng)過程
一、 出示畫《海底世界》讓幼兒觀察并提問：
1、你在這幅圖上能認(rèn)識幾種魚，分別是什么名字？
2、除了上面幾種，你還能說出幾種呢？
二、 組織幼兒說一說這些魚的外形特征
三、 開始畫
1、講規(guī)則
2、發(fā)紙張
3、巡回指導(dǎo)
4、個(gè)別指導(dǎo)
四、 作品展示
五、 活動(dòng)延伸
六、 在上科學(xué)課時(shí)，讓幼兒對海底世界展開說一說。
教學(xué)反思
通過畫《海底世界》讓我從中發(fā)現(xiàn)了以下幾點(diǎn)
1、孩子對線條的繪畫能力有些欠缺
2、 涂色均勻和顏色搭配不夠完善
3、 孩子對作品的.展示和自我介紹很大膽很自信，而且本節(jié)課我也做到了尊重幼兒的表現(xiàn)及表達(dá)
4、 在下次繪畫中我會注意以上失誤，多方面培養(yǎng)幼兒繪畫的能力。
《海底世界》教案 篇4
篇一：小學(xué)《海底世界》美術(shù)教案
課題：《海底世界》
課型：設(shè)計(jì)操作課
課時(shí)安排：二課時(shí)
授課對象：小學(xué)二年級
教學(xué)目標(biāo)：
（1）認(rèn)識、了解魚的基本特征和形狀，并能畫、剪各式各樣的魚。
�。�2）了解對稱形和不對稱形的區(qū)別,掌握基本的繪制方法。
（3）培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)自然的情操。
教學(xué)重點(diǎn)：
用對稱法剪刻各式各樣的魚。并能畫各式各樣的魚。
難點(diǎn)：
繪制魚的不同形狀以及使用剪刀、刻刀剪出魚形和花紋。
教學(xué)具準(zhǔn)備：
根據(jù)學(xué)生以形象為主的思維特點(diǎn)，準(zhǔn)備了幾種海洋魚成品以及半成品，繪制了《海底世界》掛圖；為讓學(xué)生自主探究，還給每組準(zhǔn)備了2份魚的模型，裝進(jìn)信封中。同時(shí)準(zhǔn)備視頻儀、剪刀、刻刀、膠水等工具，給學(xué)生提供具體可感的視覺效果，為扎實(shí)掌握技能提供條件。學(xué)生自備彩紙和舊掛歷紙數(shù)張以及剪刀、刻刀、膠水等工具。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
在教學(xué)本課時(shí)，教師遵循學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，把握“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念，運(yùn)用
1、情境體驗(yàn)教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生在具體的情境中主動(dòng)地探究與發(fā)現(xiàn)，并用啟迪、暗示、設(shè)疑、點(diǎn)撥、講解示范等方式，展示學(xué)習(xí)全過程，充分發(fā)揮師生間的互動(dòng)作用，從學(xué)生的興趣、能力和需要出發(fā)，努力營造一種民主、自由與和諧的教學(xué)氛圍。
2、激勵(lì)評價(jià)法評價(jià)時(shí)遵循“沒有差生，只有差異”的教學(xué)理念，采用多維和多級的評價(jià)方式，尊重學(xué)生的`人格、情感和差異，形成融洽的師生關(guān)系，幫助每個(gè)學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)能力和水平，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
3、在教學(xué)中運(yùn)用自主探究法,這是提高學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的有效方法。學(xué)生在自主探究的學(xué)習(xí)過程中，通過欣賞、感受、觀察、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、對話、思考、討論、嘗試以及表現(xiàn)等活動(dòng)，體會到了美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣，發(fā)展了綜合實(shí)踐能力，培養(yǎng)了設(shè)計(jì)意識與創(chuàng)新精神，陶冶了健康高尚的審美情操。
4、互助學(xué)習(xí)法讓同伴之間典型帶動(dòng)，互助合作，促進(jìn)他們自主學(xué)習(xí)的積極性。
（一）作品引入感知美
播放課件，展示海底魚類讓學(xué)生欣賞。放映完之后老師以提問的方式引入課題，
引導(dǎo)學(xué)生欣賞剪紙魚并交流感受。
(二)剪刻創(chuàng)作表現(xiàn)美
認(rèn)識剪紙魚并以觀察分析魚形及制作步驟和方法提問，學(xué)生分組討論,小組互相談想法.
欣賞魚的剪紙作品，初步感受并交流剪紙魚的特點(diǎn)；回憶剪紙的制作方法區(qū)分對稱圖形與不對稱圖形，研究對稱圖形的剪法。
學(xué)生欣賞作品，然后讓學(xué)生合作觀察探討。最后教師結(jié)合學(xué)生的回答，利用課件幫學(xué)生梳理魚形特點(diǎn)，總結(jié)制作過程并板書:。演示對稱剪的方法及剪的過程中注意事項(xiàng)。
（三）學(xué)生剪刻教師指導(dǎo)
運(yùn)用剪、刻的方法創(chuàng)作漂亮的剪紙魚作品。
鼓勵(lì)孩子們大膽嘗試，及時(shí)展示評價(jià)不同效果的剪紙魚，互相學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，改掉缺點(diǎn)。
（四）評魚賞魚分享快樂
每個(gè)小組選擇有特點(diǎn)的作品擺在老師繪制好的海底世界圖上。
此環(huán)節(jié)通過作品的展示、品評，既提高了審美能力，又給學(xué)生提供表現(xiàn)自我的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情和表現(xiàn)欲。
《海底世界》教案 篇5
一、導(dǎo)入
1、今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課，齊讀課題。
2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？
二、精讀課文
�。ㄒ唬w會海底景色的“奇異”
1、理解“奇異”的意思。
2、讀1、2自然段，用心體會，把你體會到特別“奇異”的地方找出來好好讀一讀，說說奇異在哪里。
3、交流板書：暗——光 靜——?jiǎng)?/p>
(1)換詞理解“波濤澎湃、依然”
(2)通過思考括號里的問題，理解句子的意思。
在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動(dòng)。(深海里的光點(diǎn)，是怎樣形成的？)
(3)朗讀理解“竊竊私語”。
�。ǘ┱f話訓(xùn)練，進(jìn)一步感悟海底的“奇異”
1、海底的動(dòng)物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的.像________________________________，有的像_______________________________，有的像________________________________，有的像________________________________，還有的像________________________________。
�。ㄈ┱w感知4、5、6自然段。
1、自由朗讀。把課文中寫到的具體的物產(chǎn)名稱用“——”劃出來。
2、給物產(chǎn)名稱歸類
海參 海藻 煤 烏賊 天然氣 鐵
石油 貝類 章魚 梭子魚
研讀第4自然段。
1、自由讀。想想這一段是圍繞哪句話寫的，用“~~~~~~”劃出。
２、討論學(xué)法抓住“海底的動(dòng)物各有各的活動(dòng)方式”我們可以運(yùn)用哪些方法學(xué)懂這段話？
討論得出：
(1) 畫表格；
(2) 出練習(xí)；
(3) 提問題；
(4) 有感情的朗讀；
3、自由選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方法，與選擇同一學(xué)習(xí)方法的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組
4、運(yùn)用所選的方法先自主學(xué)習(xí)，再小組合作交流、學(xué)習(xí)。
5、各小組展示學(xué)習(xí)成果。
6、朗讀全段。
略讀5、6自然段。
1、自由讀�？纯从惺裁床欢牡胤剑孔约耗軐W(xué)懂的地方，有感情地把它讀好。
2、師生之間，生生之間推薦課外資料。
你還了解海底的哪些知識，你是從哪里了解到的，介紹大家去讀一讀。
三、總結(jié)全文。
1、有感情地自由朗讀全文。
2、寫話練習(xí)，深化情感
學(xué)了課文，聽了同學(xué)們的介紹，你有什么想法，寫下來和大家一起交流交流。
四、布置作業(yè)
1、朗讀課文
2、做課后練習(xí)4、5題
《海底世界》教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課的15個(gè)生字；理解新詞的意思；能根據(jù)問題的提示理解長句與難句的意思；會背誦第2自然段。
2、初步學(xué)會按事物的幾個(gè)方面來分段的方法，能抓住過渡段來研讀全文。
3、能獲得有關(guān)海底的一些知識，激發(fā)學(xué)生探索大海秘密的興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：初讀課文，學(xué)習(xí)“景色奇異”一部分。
教學(xué)重點(diǎn)：按事物的幾個(gè)方面分段，讀悟1、2自然段。
教學(xué)難點(diǎn)：能仿照文中的句子說話；能通過朗讀表現(xiàn)出海底景色的奇異。
教學(xué)過程：
一、讀解課題，激發(fā)情感
1、“海底”后面加上“世界”說明了什么？
2、看錄像進(jìn)一步理解課題。
看完錄像你最想說什么？和大家交流一下。
二、整體感知，給課文分段
1、自由讀課文，把字詞讀準(zhǔn)，把句子讀通。讀完后，把最長、最難讀的1—2個(gè)詞句找出來，多讀幾遍。
2、再讀課文，找出文中最能概括課文主要內(nèi)容的段落，用“~~~~~~”劃起來。
3、抓住過渡段給課文分段。
三、體會海底景色的“奇異”
1、理解“奇異”的意思。
2、讀1、2自然段，用心體會，把你體會到特別“奇異”的地方找出來好好讀一讀，說說奇異在哪里。
3、交流板書：暗——光靜——?jiǎng)?/p>
(1)換詞理解“波濤澎湃、依然”
(2)通過思考括號里的問題，理解句子的意思。
在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動(dòng)。(深海里的光點(diǎn)，是怎樣形成的？)
(3)朗讀理解“竊竊私語”。
四、說話訓(xùn)練，進(jìn)一步感悟海底的“奇異”
海底的動(dòng)物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像________________________________，有的像________________________________。
海底的動(dòng)物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像________________________________，有的`像________________________________，還有的像________________________________。
你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像________________________________，有的像_______________________，還有的像________________________________。原來________________________________。
第二課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：學(xué)習(xí)第二部分“物產(chǎn)豐富”，總結(jié)全文。
教學(xué)重點(diǎn)：合作學(xué)習(xí)第4自然段，知道各種動(dòng)物的活動(dòng)方式，了解海底物產(chǎn)的豐富。
教學(xué)難點(diǎn)：自主選擇學(xué)法學(xué)懂第4自然段，培養(yǎng)學(xué)生熱愛和探索大自然的情感。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、海底世界的景色奇異在哪里？
2、齊讀1、2自然段。
二、整體感知4、5、6自然段。
1、自由朗讀。把課文中寫到的具體的物產(chǎn)名稱用“——”劃出來。
2、給物產(chǎn)名稱歸類
海參 海藻 煤 烏賊 天然氣 鐵
石油 貝類 章魚 梭子魚
三、研讀第4自然段。
1、自由讀。想想這一段是圍繞哪句話寫的，用“~~~~~~”劃出。
�。�、討論學(xué)法抓住“海底的動(dòng)物各有各的活動(dòng)方式”我們可以運(yùn)用哪些方法學(xué)懂這段話？
討論得出：
(1)畫表格；
(2)出練習(xí)；
(3)提問題；
(4)有感情的朗讀；
(5)（略）
3、自由選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方法，與選擇同一學(xué)習(xí)方法的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組
4、運(yùn)用所選的方法先自主學(xué)習(xí)，再小組合作交流、學(xué)習(xí)。
5、各小組展示學(xué)習(xí)成果。
6、朗讀全段。
四、略讀5、6自然段。
1、自由讀�？纯从惺裁床欢牡胤�？自己能學(xué)懂的地方，有感情地把它讀好。
2、師生之間，生生之間推薦課外資料。
你還了解海底的哪些知識，你是從哪里了解到的，介紹大家去讀一讀。
五、總結(jié)全文。
1、有感情地自由朗讀全文。
2、寫話練習(xí)，深化情感
學(xué)了課文，聽了同學(xué)們的介紹，你有什么想法，寫下來和大家一起交流交流。
六、鞏固練習(xí)。
選做作業(yè)本中的作業(yè)
《海底世界》教案 篇7
海底世界
一,教學(xué)目標(biāo)
1.初步學(xué)會按事物的幾個(gè)方面分段的方法.
2.學(xué)會本課的15個(gè)生字,理解26個(gè)詞語的意思,能根據(jù)問題的提示理解長句與難句的意思,會背誦第2自然段.
3.知道海底景色奇異,物產(chǎn)豐富;初步培養(yǎng)熱愛大自然的感情.
二,教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):按事物的幾個(gè)方面分段,認(rèn)識過渡段(句)的作用.
教學(xué)難點(diǎn):過渡段的歸并;理解長句與難句的意思.
三,教學(xué)準(zhǔn)備
1.海底世界的課件.
2.一張世界地圖或一個(gè)地球儀.
3,組織學(xué)生收集,閱讀有關(guān)海底奧秘的資料
四,教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)
第1課時(shí)
(一)教學(xué)目標(biāo)
1,通讀課文,學(xué)會本課的15個(gè)生字,理解部分生字新詞的意思.
2,按事物的幾個(gè)方面給課文分段.
3,初步知道海底的景色奇異,物產(chǎn)豐富.
(二)教學(xué)過程
1.談話揭題.
(1)今天,我們學(xué)習(xí)《海底世界》,它將帶我們?nèi)ヌ綔y海底世界的奧秘.同時(shí),要繼續(xù)學(xué)習(xí)按事物幾方面分段的方法.
(2)出示課件,讓學(xué)生粗略說說對海底世界的認(rèn)識.
(3)到課文中去看看海底是一個(gè)怎樣的世界.
2.初讀課文,自學(xué)生字新詞.要求:
(1)通讀課文,標(biāo)上自然段的序號.
劃出生字新詞,讀準(zhǔn)字音,想辦法記憶字形.
出示生字新詞,讀讀,記記.
字音:澎(第二聲)汪(第—聲)梭,賊(平舌音)
植,儲(翹舌音)蘊(yùn)藏(多音字).
字形:湃
(3)查字典或聯(lián)系下文理解新詞.(①結(jié)合彩圖認(rèn)識"梭子魚,烏賊,海藻"等生物.②用深入淺出的語言理解"器官,反推力,生物"等名詞術(shù)語.③"澎湃,竊竊私語"等詞語可留待隨文理解.)
(4)開小火車?yán)首x
波濤澎湃竊竊私語烏賊植物
蘊(yùn)藏儲量是否奇異細(xì)胞稀有金屬
(5)分段指名朗讀并評議.
(6)說說你對海底世界有什么新的認(rèn)識.
3.理清脈絡(luò),給課文分段.
(1)讀了課文,對海底世界有什么新的.認(rèn)識引相關(guān)的段落.(讀中正音)
討論中相機(jī)板書:景色奇異物產(chǎn)豐富
(2)回憶單元學(xué)習(xí)提示的內(nèi)容,根據(jù)課后習(xí)題2給課文分段.
(3)交流.分段中遇到什么困難重點(diǎn)點(diǎn)撥:
①"海底不但景色奇異,而且物產(chǎn)豐富"與上下文有什么關(guān)系("景色奇異"了前兩自然段的內(nèi)容,"物產(chǎn)豐富"引出了后三自然段的內(nèi)容,這是個(gè)遞進(jìn)關(guān)系的句子,一般歸并到下面一個(gè)段落.)
�、�:過渡段(句)不但起著承上啟下的作用,而且可以幫助我們了解課文的主要內(nèi)容,理解文章的結(jié)構(gòu).在閱讀時(shí),我們要重視這類句子和段落.
4,作業(yè).
(1)通讀課文,質(zhì)疑問難.
抄寫生字新詞.
第2課時(shí)
(一)教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)第一段,體會海底世界的奇異景色.
2,理解長句和難句的意思.
3.能用"有的像……有的像……有的像…·造句.
4.能背誦第2自然段.
(二)教學(xué)過程
1.出示"藍(lán)色大海圖",問:海浪這么大,可以用什么詞形容現(xiàn)在請同學(xué)們潛入海底深處進(jìn)行實(shí)地考察,向大家報(bào)告在海底看到哪些奇異的景象.
2.自學(xué)第1,2自然段,把看到的奇異景色記下來.(圈圈劃劃)
3.匯報(bào)在海底發(fā)現(xiàn)哪些奇異的景象,交流中確定先學(xué)的段落.
重點(diǎn)引導(dǎo)理解,朗讀以下句子:
(1)在這一片黑暗的深海里,卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星,那是有發(fā)光器官的深水魚在游動(dòng).
�、偕詈Ｖ械墓恻c(diǎn)是怎么形成的(在圖上貼光點(diǎn))
�、谶@暗中有光的景色是多么美妙啊!想象,朗讀.
(2)海底的動(dòng)物常常在竊竊私語.你用水中聽音器一聽,就能聽見各種聲音:有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥一樣啾啾,有的像小狗一樣汪汪,有的還好像在打鼾.
�、龠@些聲音是怎樣形成的呢
�、诎焉钏~發(fā)出的聲音比作"蜜蜂嗡嗡.小烏啾啾……"有什么作用呢(用人們熟悉的聲音打比方,讀來更生動(dòng),形象.這就是比喻句的作用)
③想象還會發(fā)出哪些聲音你能模擬一下或打個(gè)比方嗎
�、軐W(xué)生根據(jù)課文想象自由模擬海底動(dòng)物的聲音.(隨機(jī)理解"竊竊私語",聲音要很細(xì)小)
�、葸@靜中有聲的景色是多么奇妙啊!感情朗讀.
4.齊讀第1段,概括段意.(寫了海底奇異的景色.)
5.朗讀.幫助背誦第2自然段.
海底是否不是的.海底的動(dòng)物常常在
.你用一聽,就能聽見各種聲音:有的像
,有的像,有的像
有的還好像.它們的時(shí)候發(fā)出一種聲音,的時(shí)候發(fā)出另一種聲音
,還會發(fā)出.
6.作業(yè)(任選…一題).
(1)想象海底動(dòng)物還會發(fā)出哪些聲音,用上"有的像……有的像……有的像……有的還好像……"寫一段話.
用"有的像……有的像……有的像……有的還好像………"造句.
(3)背誦第二段.
第3課時(shí)
(一)教學(xué)目標(biāo)
1,學(xué)習(xí)第二段,體會海底世界的物產(chǎn)豐富.
2,理解長句與難句的意思.
3,有感情地朗讀課文,培養(yǎng)熱愛大自然的感.
教學(xué)過程
復(fù)習(xí).
聽寫詞語
波濤澎湃竊竊私語烏賊植物
蘊(yùn)藏儲量是否奇異細(xì)胞稀有金屬
引讀第一自然段,引背第2自然段并評議.
(3)說說海底的景色奇異在哪里(同桌互說——指名說)
2.學(xué)習(xí)第二段.
(1)速讀全文,說說這段主要講什么(物產(chǎn)豐富)
①交流
�、诩热欢际菍懞５椎奈锂a(chǎn),為什么要分成個(gè)4,5,6三個(gè)自然段呢
板書:動(dòng)物,植物,礦物
�、�:我們在閱讀這類常識性課文的主體部分時(shí),如果一段寫一個(gè)方面的內(nèi)容,就要學(xué)會編小標(biāo)題.
(2)海底有動(dòng)物,有植物,有礦物,確實(shí)是個(gè)物產(chǎn)豐富的世界.課文是怎樣具體介紹的呢學(xué)習(xí)第4自然段.
�、僮詫W(xué),填表.
特點(diǎn)
舉例
已經(jīng)知道的大約有3萬種
活動(dòng)方法多
②交流.
�、廴f多種海底動(dòng)物,作者為什么著重寫這五種動(dòng)物呢
④:寫文章不可能把要說明的事物——例舉.作者抓住動(dòng)物活動(dòng)方式快與慢,進(jìn)與退,行與不行的不同特點(diǎn),把最典型的列舉出來,一般的就可想而知了.這是我們常用的說明方法.(板書:抓特點(diǎn)舉典型例子)
3.自學(xué)5,6自然段,看看作者抓住植物,礦物的什么特點(diǎn),各用一個(gè)詞概括.
(1)自學(xué).讀讀,想想,劃劃.
(2)交流,討論.
植物——色彩豐富大小不一
礦物——蘊(yùn)藏豐富品種繁多
4.自由讀全文,質(zhì)疑解難.
5.交流搜集到的有關(guān)資料,補(bǔ)充對海底世界的認(rèn)識.
6,:大海是美麗的,海底是神秘的,大自然更是奧妙無窮,有待我們?nèi)ソ沂?不久的將來,也許我們的同學(xué)中會出現(xiàn)海洋研究.生物學(xué)家.地質(zhì)學(xué)家……去南極,北極,上天,入地,下�！ヌ剿鞔笞匀粺o窮的奧秘.
7,作業(yè)
摘錄課文中的比喻句,擬人句,排比句.
板書:
靜中有動(dòng)暗中有光
景色奇異聲音有的像……有的像……
海底有的像……還有的像……
世界動(dòng)物種類多活動(dòng)方法多
物產(chǎn)豐富植物色彩豐富大小不一
礦物蘊(yùn)藏豐富品種繁多
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