西門豹教案模板錦集5篇

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常會被要求編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的西門豹教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

西門豹教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利有感情的朗讀課文，重點(diǎn)讀好對話，讀出不同人物的語氣和心情。

　　2、了解課文主要內(nèi)容，體會西門豹是怎樣用于破除迷信、為民除害的。

　　3、理解西門豹的方法妙在哪里。

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

　　1、交流調(diào)查，確定研究主題

　　今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《西門豹》，我們知道，西門豹初到鄴這個(gè)地方，看到的景象是——田地荒蕪，人煙稀少，面對這樣的景象，他立即展開了調(diào)查。上節(jié)課我們跟著西門豹一起進(jìn)行了調(diào)查研究，誰來說一說造成鄴田地荒蕪、人煙稀少的原因？

　　2、假如當(dāng)初魏王派往鄴也這個(gè)地方的不是西門豹而是其他官員，他會怎么說？怎么做？

　　二、探討研究，自主合作

　　1、讀課文，找出西門豹是怎么說和怎么做的.句子，畫出來。

　　2、多讀讀，體會體會西門豹的說法，做法巧妙在哪里？

　　3、自己鉆研好了的同學(xué)與你的小伙伴交流交流。（學(xué)生朗讀，畫有關(guān)句子，小組合作學(xué)習(xí)）

　　三、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)結(jié)果

　　1、西門豹的做法巧嗎？你是抓住哪些句子來體會的？

　　2、學(xué)生說完后出示課件。

　　a.“這樣說來，河伯還真靈啊。下一回他娶媳婦，請告訴我一聲，我也去送送送新娘�！�

　　b.“巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧。”

　　c.“不行，這個(gè)姑娘不漂亮，河伯不會滿意的。麻煩你去跟河伯說一聲，說我要選個(gè)漂亮的，過幾天就送去。”

　　d.“官紳一個(gè)個(gè)嚇得面如土色，跪下來磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血�！�

　　3、看來西門豹的做法的確巧妙呀！人禍解決了，那么天災(zāi)呢？齊讀最后一段。

　　四、練習(xí)訓(xùn)練思維

　　西門豹懲治巫婆和官紳頭子的辦法真（ ）！他要巫婆和官紳頭子下漳河去找河伯說情。如果他們下漳河去，就會被（ ），而他們不愿下河，怕下河，就說明漳河里（ ）。他們進(jìn)退兩難，就證明了給河伯娶媳婦是（ ）的，他們的鬼把戲（ ）。

　　五、作業(yè)小超市

　　1.課下以小組為單位，把課文演一演。

　　2.西門豹破除迷信、懲治壞人的方法很巧妙，你還能想出其他辦法嗎？

西門豹教案 篇2

　　教材簡析：

　　這是一篇講讀課文。講的是兩千年前，西門豹管理鄴那個(gè)地方時(shí)，通過調(diào)查，了解散到那里的豪紳和巫婆勾結(jié)在一起為害百姓，便設(shè)計(jì)破除迷信，大力興修水利使鄴地繁榮起來的故事。文章刻畫了西門豹有勇有謀，敢作敢為，與民作主，為民除害的形象。文章在寫作上主次分明，詳略得當(dāng)。

　　重點(diǎn)記敘了西門豹破除迷信的經(jīng)過。描寫了西門豹如何將計(jì)就計(jì)，懲除邪惡，除害興利，尤其是教育群眾場面寫得特別精彩。教學(xué)這篇課文時(shí)，要幫助學(xué)生理解西門豹和老大爺?shù)膶υ挘�弄清河伯娶媳婦的來龍去脈。重點(diǎn)理解“荒蕪”、“官紳”、“收成”“提心吊膽”等詞語，正確完成課后練習(xí)。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　1.彩用從整體到部分，先粗后細(xì)的教學(xué)方法，理解西門豹為民除害不露退跡、不動聲色的絕妙辦法。

　　2.教給學(xué)生找關(guān)鍵詞語的方法：（1）是找與前后內(nèi)容不相一致的詞；（2）是找表面看似乎多余的詞；（3）是找描寫人物異常表現(xiàn)的詞。

　　3.抓住重點(diǎn)句子，體會當(dāng)時(shí)當(dāng)時(shí)的實(shí)景，學(xué)習(xí)利用人物語言，刻畫人物形象的方法。

　　教學(xué)過程：

　　一、提示課題。簡介西門豹這篇課文是一個(gè)歷史故事，西門豹是戰(zhàn)國時(shí)期的一各官員，姓西門，名豹。

　　二、簡介課文，了解大意。

　�。ㄒ唬┖喗檎n文我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的這篇文章是一個(gè)歷史故事，講的是距今兩千年前，戰(zhàn)國時(shí)期西門豹為民除害的事。

　�。ǘ�）初讀課文，了解課文大意。

　　1．文中介紹了西門豹做了一件什么事？這一件事對百姓有何好處？

　�。▏�(yán)懲了河伯娶婦的組織者，廢除這一迷信活動，使百姓大興水利建設(shè)，莊稼年年得到好收成。）

　　2．再讀課文，正字音，理解下列詞意在課文中的含義。“荒蕪”、巫婆、官紳、提心吊膽面如土色、灌溉。

　　三、理清線索，分好段落。

　　整體感知課文，根據(jù)“摸清底細(xì)”、“破除迷信”、“興修水利”的線索，給課文分段。

　　第一段：（第一九自然段）摸清底細(xì)。（調(diào)查）

　　第二段：（第十十五自然段）破除迷信。（除害）

　　第三段：（第十六自然段）興修水利。（開渠）

　　四、突出重點(diǎn)，攻破難點(diǎn)。

　�。ㄒ唬�導(dǎo)讀、自讀課文。

　　1．西門豹向老大爺調(diào)查了哪幾件事？先做了什么？再做什么？最后做什么？

　�。�1）為什么田地荒蕪，人煙稀少？

　�。�2）是誰給河伯娶媳婦的？

　　（3）新娘從哪里來？

　　（4）漳河有無發(fā)過大水。

　　2．指導(dǎo)朗讀西門豹和老大爺?shù)膯栐捄痛鹪挕?/p>

　　（二）再讀課文，深入討論。

　　1．從老大爺?shù)幕卮鹬�，西門豹了解到哪些情況？

　�。�1）造成“田地荒蕪，人煙稀少”的原因，主要是河伯娶媳婦。

　�。�2）巫婆和官紳勾結(jié)，是首惡分子。

　�。�3）巫婆和官紳騙錢又害人，使有女孩子的人家紛外逃。

　　（4）漳河從沒有發(fā)過大水，倒是年年旱災(zāi)。

　　2．聯(lián)系句子理解“荒蕪”、“人煙稀少”等詞，想象當(dāng)時(shí)鄴地是怎樣的一幅情景？

　　3．學(xué)生動手劃詞，結(jié)合講解巫婆、官紳、眼睜睜“等詞。

　　4．小結(jié)：西門豹成功地調(diào)查出四個(gè)問題的成果，成為他治鄴的可靠依據(jù)。

　�。ㄈ�）將計(jì)就計(jì)，懲辦巫紳。

　　1．西門豹是怎樣將計(jì)就計(jì)地嚴(yán)懲巫婆和官紳的？

　　（1）西門豹參加河伯娶媳婦的儀式。

　�。�2）西門豹借口新娘不漂亮把巫婆、官紳頭子投進(jìn)漳河。

　�。�3）西門豹故意面對漳河發(fā)問，迫使官紳的騙局。

　　2．為什么西門豹知道巫婆和官紳的騙局，不直接把他們抓起來殺掉呢？而去參加河伯的婚禮。

　�。ㄟ@個(gè)問題，是課文難點(diǎn)所在。因?yàn)楫?dāng)時(shí)老百姓還沒有真正認(rèn)識到巫婆官紳的真面目，西門豹這樣做的目的.是為了讓廣大百姓利用河伯娶媳婦的現(xiàn)場受到深刻的教育，從迷霧中覺悟起來。為以后興修水得，打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。）

　　3．體會西門豹不說一個(gè)“殺”字，不提一個(gè)“打”從從容容、懲辦巫紳，破除迷信的從政本領(lǐng)。

　　4．朗讀第十自然段，深究重點(diǎn)詞語。

　�。�1）“漳河邊上站滿了老百姓”中的“站滿”和課文前面的哪些描寫不一致？

　�。�2）“西門豹真的帶著衛(wèi)土來了�！敝械摹罢娴摹闭f明了什么？

　　（3）小結(jié)找關(guān)鍵詞語的方法。

　　5．指導(dǎo)有感情地朗讀第十一十二自然段，在朗讀中體會語言文字的含義。

　�。ò选安恍小�、“不漂亮”、“不會滿意”的三個(gè)“不”字讀得誠懇些；把“另外……送去”讀得正經(jīng)些；“把……說一聲”讀得強(qiáng)狠些；把“抱、投、催”幾個(gè)動詞讀得堅(jiān)定有力些。）

　　6．指導(dǎo)按提綱復(fù)述課文第二段內(nèi)容。

　�。ㄋ模┲v讀第三段。

　　1．齊讀最后一段。

　　2．思考：漳河年年鬧旱災(zāi)，西門豹是怎樣解決的？

　　3．為什么要先破除迷信，后興修水利？

　　五、板書設(shè)計(jì)。

　　示例一：西門豹→調(diào)查摸底→破除迷信↓↓受到愛戴→獲得豐收→興修水利

　　示例二：原因首惡者

　　摸清底細(xì)

　　調(diào)查了解

　　受害者漳河情況

　　西門豹

　　破除迷信

　　迎接新娘

　　懲辦巫紳

　　懲治巫婆

　　巧妙

　　懲處官紳

　　興修水利（略）

西門豹教案 篇3

　　一、教學(xué)目的

　　1、知識傳授：學(xué)會本課生字新詞語。

　　2、能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生默讀能力、理解能力、朗讀能力、復(fù)述能力。

　　3、思想教育：知道西門豹是我國歷史上一位敢于破除迷信，為民除害興利的人物。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解西門豹懲辦首惡、教育百姓的經(jīng)過。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解西門豹為什么要將計(jì)就計(jì)。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　西門豹的相關(guān)資料

　　第一課時(shí)

　　一、教學(xué)要求

　　學(xué)會本課生字新詞語，初讀課文，理清文章層次結(jié)構(gòu)。

　　二、教學(xué)過程

　　1、自讀課文，讀正確、流利。

　　2、以小組為單位練習(xí)分角色讀書展示

　　3、說一說：課文講了什么內(nèi)容。

　�。ㄕn文記敘了西門豹在鄴地，破除迷信，懲治首惡為民除害及興修水利的事。）

　　4、再讀課文。思考：課文講了哪幾部分內(nèi)容？

　　小組交流集體討論

　　一、（19）調(diào)查情況了解原因

　　二、（10、13）懲治首惡教育百姓

　　三、（14）開渠引水興修水利

　　5、交流字詞重點(diǎn)內(nèi)容

　　荒（）災(zāi)（）徒（）溉（）

　　慌（）滅（）陡（）概（）

　　謊（）

　　鑿（業(yè)）部魏（鬼）部

　　荒蕪田地因無人看管而長滿野草。

　　灌溉把水輸送到田地里。

　　提心吊膽心和膽都好像懸著沒有著落。形容很害怕。

　　面如土色臉色跟土的顏色一樣，沒有血色。

　　作業(yè)：熟讀課文，寫生字。

　　第二課時(shí)

　　一、教學(xué)要求

　　學(xué)習(xí)課文，了解內(nèi)容，學(xué)習(xí)復(fù)述。

　　二、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬�、引入：同學(xué)們你們愛聽故事嗎？這節(jié)課我們講一個(gè)我國戰(zhàn)國時(shí)代西門豹破除迷信，為民除害興修水利的故事。

　　（二）、探究學(xué)習(xí)

　　分段學(xué)習(xí)19自然段。

　　出示：①西門豹向老大爺問了哪幾個(gè)問題？從老大爺?shù)幕卮鹬�，西門豹了解了哪幾個(gè)問題呢？

　　1、學(xué)生讀懂題意

　　2、讀課文19自然段，邊讀邊思考，邊用筆畫一畫，小組討論

　　3、匯報(bào)

　　了解了田地荒蕪，人煙稀少的原因與真相。

　�、哦际墙o河伯娶媳婦鬧的。

　　⑵首惡分子是巫婆和地方官紳

　�、墙o河伯送的媳婦都是窮人家的孩子。

　　⑷漳河沒發(fā)過大水，倒是年年鬧旱災(zāi)。

　　4、指名讀19段，記住內(nèi)容的先后順序。

　　5、思考：這部分的主要內(nèi)容是什么？

　　朗讀課文討論：這部分主要寫西門豹到鄴后看到田地荒蕪，人煙稀少，通過調(diào)查，摸清了原因，了解了官紳與巫婆勾結(jié)坑害百姓的真相。

　　6、誰能用自己的.話把這些內(nèi)容說出來。

　　學(xué)生復(fù)述

　　（三）、學(xué)習(xí)1013自然段

　　1、西門豹是怎樣一步一步地揭露巫婆和官紳騙錢害人的呢？

　　請你們讀1013自然段，從中找到答案。

　　2、默讀、邊讀邊思考。

　　交流匯報(bào)

　�、傥鏖T豹先以姑娘不漂亮，麻煩巫婆去說一聲為由，把巫婆投進(jìn)了漳河。

　�、谟忠晕灼旁趺床换貋�，讓官紳去催一催為由，把官紳頭子投進(jìn)了漳河。

　�、郛�(dāng)西門豹又要讓其他官紳們?nèi)ゴ邥r(shí)，那些官紳們知道根本沒有河伯，把他們投進(jìn)漳河是死路一條，跪下來求饒。。周圍的百姓看得清清楚楚，也明白了官紳和巫婆都是騙錢害人的。從此，誰也不敢載體河伯娶媳婦，這一大害就鏟除了。

　　3、朗讀10、13自然段

　　4、練習(xí)復(fù)述這部分內(nèi)容

　　組內(nèi)練習(xí)、評議

　　指名復(fù)述、評議

　　小結(jié)：這部分記敘了西門豹在給河伯娶媳婦那天，將計(jì)就計(jì)，巧妙的揭露了巫婆官紳的鬼把戲，懲治了首惡分子，教育了百姓。

　�。ㄋ模┪鏖T豹發(fā)動老百姓開渠、引水、灌溉澆田地，鄴這個(gè)地方變得怎么樣呢？

　　學(xué)習(xí)第14自然段

　　默讀思考討論匯報(bào)

　　由于西門豹發(fā)動老百姓開渠引水、灌溉田地，鄴這個(gè)地方每年的收成都很好。

　　學(xué)生朗讀練習(xí)復(fù)述

　　（五）朗讀全文，練習(xí)看板書復(fù)述。

西門豹教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會本課生字新詞德育目標(biāo)。

　　2、初步理解課文內(nèi)容。

　　3、找出西門豹與老大爺?shù)膶υ挘�并體會它在文中的作用。

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、單元簡介

　　本單元的主題是：（破除迷信），“迷信”是什么意思？

　　快速瀏覽看這單元有哪些課文？

　　二、釋題

　　1、板書課題：西門豹，治，鄴。

　　2、解題：“西門”是復(fù)姓，“豹”是名字，他是距今兩千多年戰(zhàn)國時(shí)期的人。

　　3、質(zhì)疑：讀了課題你想知道些什么？

　�。ㄏ胫�道西門豹是干什么的？課文主要寫了他的什么事……）

　　三、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、學(xué)會本課生字新詞德育目標(biāo)。

　　2、初步理解課文內(nèi)容。

　　3、找出西門豹與老大爺?shù)膶υ挘�并體會它在文中的作用。

　　四、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞（完成第一個(gè)目標(biāo)）

　　1、自由朗讀課文，劃出生字、新詞，認(rèn)讀生字，查字典聯(lián)系課文理解新詞 分鐘）

　　生字：認(rèn)讀課文后要求學(xué)會的生字

　　詞語：鄴、荒蕪、人煙稀少、巫婆、官紳、提心吊膽、面如土色、灌溉。

　　2、交流

　　五、默讀課文，理解文章內(nèi)容（完成第二個(gè)目標(biāo)）

　　1、大家默讀課文，思考：這篇課文主要寫了什么事？

　�。ㄖ饕獙憫�(zhàn)國時(shí)候，魏王派西門豹管理鄴這個(gè)地方，西門豹和群眾一起破除迷信，興修水利的.故事。）

　　2、交流：

　　六、再讀課文，找出西門豹與老大爺?shù)膶υ�，并體會它在文中的作用。

　�。ㄍ瓿傻谌齻�(gè)目標(biāo)）

　　1、自學(xué)。

　　2、交流：

　　a、門豹向老大爺調(diào)查了哪兒件事？

　�。á贋槭裁刺锏鼗氖�，人煙稀少？②是誰要給河伯娶媳婦的？③新娘從哪來？④漳河有沒有發(fā)大水？）

　　b、爺?shù)幕卮鹬校�西門豹了解到哪些情況？

　　（①河伯娶媳婦是造成“田地荒蕪，人煙稀少”的主要原因。②巫婆和官紳是首惡分子。③巫婆和官紳騙錢害人，使家里有女孩子的紛紛逃走。④漳河從沒有發(fā)過大水，倒是年年鬧干旱。這四個(gè)問題的調(diào)查結(jié)果，成為西門豹治鄴的可靠事實(shí)依據(jù)。）

　　西門豹說：“這樣說來，河伯還真靈啊�！睆谋砻嫔峡矗�河伯確實(shí)很靈。因?yàn)楹硬�要娶媳婦后的確沒有發(fā)過大水。但實(shí)質(zhì)是，漳河沒有發(fā)過水是因?yàn)檫@里降水量少。 “年年鬧旱災(zāi)”就是證明。巫婆官紳恰恰利用了這里的氣候條件來欺騙老百姓，西門豹講這句話時(shí)心里已經(jīng)明白河伯娶媳婦是個(gè)騙局�！斑�真靈啊”是反話，帶有諷刺意味�！跋乱换厮�娶媳婦，請告訴我一聲，我也去送送新娘。”說明西門豹已經(jīng)根據(jù)了解到的情況，想好了對策。

　　c、節(jié)在文中起什么作用？

　　（即含蓄地總結(jié)了上面的調(diào)查結(jié)果，又引出了下文。暗示西門豹已想好了懲治首惡分子的好辦法。）

　　過渡語：了解了情況，那西門豹是怎樣做的呢？你又怎樣評價(jià)他呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)！

西門豹教案 篇5

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。薄�學(xué)會本課生字，理解重點(diǎn)詞句。

　�。病⒄�確，流利地朗讀課文。

　�。场⑹箤W(xué)生了解西門豹是怎樣破除迷信的，并受到尊重科學(xué)的教育。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　了解西門豹破除河伯娶媳婦迷信的經(jīng)過。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　�。�、學(xué)生預(yù)習(xí)課文。

　�。�、教師制作課件，布置多媒體教室。

　　【教學(xué)過程】

　　一、揭示課題

　�。�、今天，由我和同學(xué)們一道來學(xué)習(xí)一篇課文。這篇課文講了一個(gè)歷史故事，故事中的主要人物名叫西門豹。（板書課題）

　�。�、西門豹姓西門，（教師同時(shí)用彩筆在西門下畫橫線。）名豹，是距今兩千多年前戰(zhàn)國時(shí)期的一位官員。

　　二、聽錄音，看錄像，總體感悟課文內(nèi)容

　�。�、那么，課文中講了西門豹的什么事 下面請同學(xué)們邊聽錄音，邊看屏幕動畫。

　�。ń處燑c(diǎn)擊鼠標(biāo)，放錄音，顯示錄像。）

　�。病⑼ㄟ^聽錄音，看錄像，你覺著這篇課文主要講了西門豹的什么是事？

　�。ㄖ付�、三名學(xué)生回答，只要學(xué)生答對了大意教師都給以肯定。）

　�。☉�(zhàn)國時(shí)候，魏王派西門豹管理鄴這個(gè)地方，西門豹和群眾一道破除迷信，興修水利的事。）

　　三、小組討論，自主探究

　　這篇課文同學(xué)們已經(jīng)回家預(yù)習(xí)了，通過預(yù)習(xí)你知道了那些問題？還有那些不明白的問題下面請你在小組里和同學(xué)們交流交流：把你知道的問題和小組的同學(xué)說一說，把你不明白的問題提出來，讓小組的同學(xué)幫你解決，若小組同學(xué)解決不了的請組長把它記下來，待回兒，咱全班同學(xué)解答好不好？（教師參入其中的一個(gè)小組。）

　　四、小組匯報(bào)交流，師生共同感悟

　　各小組首先產(chǎn)生一名發(fā)言人，然后由他（她）向全班同學(xué)匯報(bào)你小組同學(xué)知道的問題。（各小組發(fā)言人說的時(shí)候不能重復(fù)同一個(gè)問題，教師同時(shí)給以準(zhǔn)確的肯定及適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)。）

　　小組各發(fā)言人提出本組同學(xué)不明白的問題，首先讓其他小組的同學(xué)解答，若同學(xué)解答不了的問題教師做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥或予以解答。

　　教師查缺補(bǔ)漏，提出問題讓學(xué)生解答。（可能漏落下列問題。）

　　你覺著西門豹懲治巫婆和管紳的辦法怎么樣？（非常巧妙。）你是從課文的哪些詞句中看出來的？

　　教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，屏幕顯示下列問題。

　　請讀下面的句子，回答括號里的問題：

　　西門豹說：這個(gè)姑娘不漂亮，河伯不會滿意的。麻煩你去跟河伯說一聲，說我要選個(gè)漂亮的，過幾天就送去。

　　（這個(gè)姑娘是不是真的不漂亮 西門豹真的要重新選更漂亮的.姑娘嗎 西門豹為什么這樣說？）

　　等了一會兒，西門豹對官紳的頭子說：巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧。（巫婆真的能回來嗎 那西門豹為什么這樣說？）

　　你覺得西門豹是一個(gè)怎樣的人？

　　（西門豹是個(gè)勇于破除迷信，敢于懲治壞人，重視調(diào)查研究，關(guān)心老百姓的疾苦，做事講究方法的人。）

　　五、教師小結(jié)同時(shí)板書

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道：西門豹來到鄴這個(gè)地方，首先看到田地荒蕪，人煙稀少（板書）可見，這個(gè)地方非常貧窮落后。（板書）他并沒有坐在高官厚位上指手畫腳，他卻深入實(shí)際了解民情，走訪了一位老大爺。了解到這里貧窮落后的原因是河伯娶媳婦給鬧得。然后，他將計(jì)就計(jì)破除了河伯娶媳婦的迷信，（板書破除迷信）取得了老百姓的信任和擁護(hù)。最后，他帶領(lǐng)老百姓興修水利（板書）灌溉了農(nóng)田，使這里年年獲得大豐收。（板書年年獲豐收）

　　六、布置作業(yè)

　　學(xué)了這篇課文后，你有何感想？（讓學(xué)生充分的發(fā)表自己的見解，教師予以適當(dāng)?shù)墓膭�。�?/p>

　　【板書設(shè)計(jì)】

【西門豹教案】相關(guān)文章：

西門豹教案03-31

《西門豹》教案02-25

西門豹教案10-03

《西門豹》教案最新10-28

《西門豹》優(yōu)秀教案06-25

《西門豹》教案15篇03-08

《西門豹》的教案設(shè)計(jì)04-01

西門豹治鄴教案01-23

【推薦】西門豹教案4篇06-04

西門豹教案匯編八篇06-06