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      中班語言活動教案

      時間:2024-10-06 01:29:09 教案 我要投稿

      關于中班語言活動教案模板集錦八篇

        作為一位杰出的教職工,通常需要用到教案來輔助教學,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家整理的中班語言活動教案8篇,歡迎大家分享。

      關于中班語言活動教案模板集錦八篇

      中班語言活動教案 篇1

        活動目標:

        1、理解故事情節(jié)和人物形象,學習詞語:急急忙忙、慢悠悠、丟三落四。

        2、比較鵪鶉蛋、鴨蛋、鵝蛋、雞蛋等不同的特征。

        3、知道做事不能丟三落四,要細心。

        4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

        5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

        活動準備:

        1、配套幼兒畫冊、操作卡片。

        2、若干種蛋。

        活動過程:

        1、理解故事情節(jié)。

       。1)教師有感情地講述故事內容。

        提問:故事講了一件什么事情?故事中有誰?鴨媽媽找到蛋了嗎?

        (2)出示幼兒畫冊,初步理解故事內容。

        交流、討論:

        (1)鴨媽媽為什么要去找蛋?她把蛋生在哪兒了?

       。2)在草叢里鴨媽媽遇到誰?她是怎么說的?蛇蛋是怎樣的?學習詞語:急急忙忙(可組織幼兒討論)

       。3)鴨媽媽在鵪鶉媽媽家找到蛋了嗎?她是怎么說的?鵪鶉蛋是怎樣的?

       。4)在沙灘邊鴨媽媽遇到誰?她是怎么說的?烏龜蛋是怎樣的?學習詞語:、慢悠悠(可組織幼兒討論)

       。5)鴨媽媽在回家的路上遇到了誰?她是怎么說的?鵝蛋是怎么樣的?

        (6)鴨蛋是誰找到的?鴨蛋是什么樣的?

       。7)你喜歡鴨媽媽嗎?為什么?學習詞語:丟三落四(可組織幼兒討論)

        (8)再次聽故事,進一步理解故事內容和情節(jié)。

        2、收集和進一步探索其他的.卵生動物。

        教師:你還知道哪些會生蛋的動物?回去找找,明天和小伙伴交流,好嗎?

        活動反思:

        在培養(yǎng)幼兒的語言時,要把握每個幼兒的實際,掌握幼兒學習語言的規(guī)律,有計劃地進行培養(yǎng)和訓練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習慣,創(chuàng)設良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

      中班語言活動教案 篇2

        活動目標:

        1、欣賞詩歌,感受和體驗詩歌的情趣。

        2、能在圖標的幫助下記憶、朗誦、表演詩歌。

        3、學會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

        4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。

        5、引導幼兒在詩歌中學習,感悟生活。

        活動準備:

        根據詩歌制作的圖標;配樂磁帶;錄音機;蟈蟈、青蛙、知了掛牌各6個。

        活動過程:

        教師活動

        幼兒活動

        活活動觀察

        1、談話,引導幼兒講述對夏天的認識。

        l 提問:春天已經過去了,什么季節(jié)來到了呢?你喜歡夏天嗎?為什么?

        l 你們喜歡夏天,小動物們也喜歡夏天,它們都出來唱歌了,讓我們來聽一聽。

        幼兒根據自己的已有經驗講述對夏天的認識

        2、朗誦詩歌《夏天的歌》

        提問:你聽到夏天的歌了嗎?有趣嗎?

       。1)配樂朗誦詩歌《夏天的歌》

        提問:夏天的歌是哪些小動物唱的?怎么唱的.?

       。2)配樂朗誦詩歌《夏天的歌》

        l 提問:小動物們在哪里唱歌的?為 什么?還在哪里能聽到夏天的 歌?

        l (根據幼兒的回答擺放圖標)

        l 提問:你喜歡這首詩歌嗎?為什么?

        l 幼兒第一遍欣賞詩歌,感受詩歌的有趣。

        l 幼兒第二遍欣賞詩歌,回答問題。

        l 幼兒第三遍欣賞詩歌。

        l 重點講述:動物怎么唱歌的?在哪里唱的?

        l 再次感受詩歌的情趣。

        3、分層次帶領幼兒看著圖標朗誦歌詩《夏天的歌》

        老師逐步收起圖標,動作提示

        幼兒看著圖標學習詩歌。

        幼兒脫離圖標配樂記憶朗誦詩歌。

        4、分配角色、組織表演

        提問:你想來當詩歌中的小動物嗎?

        幼兒根據自己選擇的角色表演朗誦相應的詩歌內容

        5、引導幼兒創(chuàng)編詩歌

        提問:還有哪些小動物也會唱夏天的歌呢?讓我們去找一找。

        幼兒繼續(xù)尋找夏天的歌。

        活動反思:

        1、設計活動時,我對教材的特點、目標的制定、材料的提供等有了充分的考慮,但是缺乏對幼兒在活動中可能出現的多種情況的預設,缺乏隨機性的教育,幼兒每次朗誦到“夏天的歌,在哪里?蟈蟈蟈,在綠綠的草叢中(里)。”孩子每次都把“中”講成“里”,我應該尊重幼兒的學習方式,讓幼兒按照自己的方式來朗誦詩歌。

        2、圖標雖然在我園的教育教學活動中得到了推廣,但當它到了一個新的環(huán)境,面對不同的幼兒,教師該如何引導幼兒通過圖標來學習,這是我缺乏考慮的。

        3、整個活動的過程可以再開放一些。有些環(huán)節(jié)的主動權可以交給孩子。

      中班語言活動教案 篇3

        目標

        1、感受詩歌中的有趣意境。

        2、學習仿編詩句:xx躲在xx里。

        準備

        1、故事磁帶、掛圖。

        2、紅、黃、藍、綠色標記若干。

        過程

        1、欣賞詩歌。

        ――你們喜歡玩捉迷藏的游戲,調皮的太陽也喜歡玩,它會和誰一起玩呢?

        ――你覺得這首詩有趣嗎?什么地方最有趣?

        2、看掛圖再次欣賞。

        ――誰把太陽的`眼睛蒙起來了?太陽數數時,顏色們在做什么?

        ――哪幾種顏色躲起來了?躲在哪里?太陽有沒有找到它們?

        ――跟著錄音,幼兒拿出顏色標記說:xx顏色躲在xx里。

        3、分組仿編詩句。

        ――幼兒仿編詩歌第二段。

        ――啟發(fā)幼兒大膽想像,幫助幼兒提煉詩句。

        附:捉迷藏

        黑夜用長長的手帕

        把太陽的眼睛蒙起來了。

        趁著他還在數著:

        一、二、三、四、五、六、七、八……

        顏色們趕快找一個

        自己喜愛的地方,

        靜悄悄的,躲在里面。

        綠色太多了,擠不下,

        有的躲在樹葉里,

        有的躲在小草里。

        黃色躲在菊花里,

        白色躲在云朵里,

        藍色躲在天空里,

        紅色躲在玫瑰里。

        大家都躲好了,

        黑夜就把手帕解開。

        太陽睜開眼睛,一下子

        就把他們全都給找出來啦。

      中班語言活動教案 篇4

        活動目標:

        1、讓幼兒初步認識牽;ǖ念伾托螤钐卣。

        2、讓幼兒通過這個故事感受晚會的熱鬧和有趣。

        活動準備:

        自制牽;ㄈ舾珊鸵粡埍尘爱嬅、

        4種小動物圖片、幼兒用書

        活動過程:

        一、課前互動

        1.教師和幼兒互動“小手拍拍”兒歌。

        2.引導幼兒復習前一篇兒歌“小雨點,沙沙沙!

        二、導入新課

        1.小朋友們,你們參加過晚會嗎?和誰一起去的?

        2.你們喜歡參加晚會嗎?為什么?(引出熱鬧)

        3.今天讓老師帶你們一起去參加一個更熱鬧的晚會好嗎?(引出課題)

        三、教授新課

        1.今天的晚會好有意思,我們要帶一位新朋友一起去,你們想知道帶誰嗎?讓幼兒猜猜。

        2.老師從身后變出一朵自制的牽牛花,然后說今天我們就要帶它去參加晚會。提問:你們知道這是什么嗎?(花)

        3.告訴幼兒這種花的名字叫“牽;ɑ蚶然ā。

        4.讓幼兒觀察這種花,并說說它像什么?(喇叭,帽子,裙子,小傘……)

        5.認識了這種花之后教師就開始今天的故事主題“熱鬧的晚會”。

        6.教師有感情的講故事。(邊講邊拿出相應的圖片粘貼,激發(fā)幼兒興趣。)

        7.聽了故事后提問:

        (1)、故事中有那幾個小動物?

        (2)、這些小動物分別用牽;ㄗ鍪裁?

        8.教師和幼兒再次共同復述故事,對故事加深印象。

        9.讓幼兒分別扮演不同的小動物,表演故事。

        四、小結延伸

        今天我們和小動物們帶著牽;ㄈ⒓恿艘粋熱鬧的晚會,小朋友們記住了牽牛花的樣子了嗎?回家后把這個故事講給爸爸媽媽,你們也帶他們去參加這個晚會好嗎?

        五、活動結束

        下面老師帶小朋友們去參加晚會吧!拍手出教室。

        課后反思:

        1、本次活動雖然準備充分,但還沒有突出晚會的'“熱鬧”,氣氛不夠活躍,最好配上美妙的音樂。

        2、活動中沒有注重幼兒的表達,應多練習表達故事中的情節(jié)。

        3、表演時應調動全體幼兒的積極性,確保幼兒人人參與。展開閱讀全文

      中班語言活動教案 篇5

        活動目標:

        1、引導幼兒記住故事題目、理解故事內容,通過合理的猜想樂意表達自己的想法與感受。

        2、養(yǎng)成安靜傾聽故事的習慣。

        3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

        4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

        5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

        活動準備:

        活動教具、螞蟻頭飾三個、獨木橋一座、錄音磁帶

        活動過程:

        一、教師以螞蟻的話引出主題

        二、引導幼兒對故事有初步的猜想,并通過“模仿”加深對故事印象

        1、第一次猜想

        螞蟻:秋天是旅行的好季節(jié),我們螞蟻三兄弟也去旅行了,可是我們在旅行中遇到了困難,請小朋友想想我們會遇到什么樣的困難呢?(幼兒第一次猜想完后聽錄音)

        2、第二次猜想

        螞蟻大哥想出了什么好辦法?(等幼兒猜想完、聽完錄音后模仿螞蟻大哥的動作、說話)

        螞蟻二哥、螞蟻小弟也有辦法引出……

        三、邊操作教具邊完整講述故事一邊

        教師:小螞蟻很聰明想出了那么多的好辦法,我們小朋友也很能干!螞蟻:這樣吧我們把旅行表演給你們看吧!

        四、請幾組幼兒上來表演

        要求:把螞蟻的話講完整

        五、延伸活動

        將螞蟻頭飾、表演道具投放到表演區(qū)供幼兒進行表演!

        活動反思:

        幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的.過程中發(fā)展起來的,應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

      中班語言活動教案 篇6

        活動目標:

        1、理解詩歌內容,學習有感情地朗誦詩歌。感受詩歌中表現出的秋天景色之美。

        2、能根據詩歌的句式結構進行仿編,大膽地朗誦仿編的詩歌。

        活動過程:

        一、 導入部分。

       。ㄒ唬┨釂枺荷现芪覀円黄鹑ネ饷鎸ふ颐利惖那锾爝記得嗎?誰來說一說你找到的秋天是什么樣的?

       。ǘ┯^看課件尋找秋天。

        老師把我們上次找到的秋天全部都裝到了這臺電腦里,我們一起來看看(和孩子一同欣賞找秋天的圖片)小朋友們找到的秋天可真多呀,紅彤彤的蘋果、黃黃的樹葉、綠油油的'白菜,原來秋天里有這么多美麗的顏色。有一個小詩人也去尋找了秋天,還編了一首好聽的詩歌,名字叫做秋天的顏色,讓我們一起來聽聽,聽聽詩歌里面都有誰?

        二、體驗部分

       。ㄒ唬┬蕾p散文詩。

        1、第一遍欣賞,感受秋天的五顏六色 提問:誰來說說你聽到詩歌里都有誰呀?

        2、欣賞第二遍,學習詞語:紅彤彤、黃澄澄、金燦燦、綠油油。

        提問:

       。1)聽聽詩歌里面都有誰,他們說了什么話?(請用詩歌里面的話來告訴大家)

       。2)蘋果是怎么說的?它為什么說秋天是紅彤彤的?除了蘋果是紅彤彤的,秋天里還有什么是紅彤彤的,它們也可以說秋天是紅彤彤的呢?

       。3)玉米說了什么呀?它為什么說秋天是黃澄澄的?秋天里還有什么東西是黃澄澄的?

       。4)稻谷是怎么說的?它為什么說秋天是金燦燦的?金燦燦是什么樣子呀?

       。5)松樹又是怎么說的?它為什么說秋天是綠油油的?

       。6)小朋友是怎么說的?它為什么說秋天是五顏六色的?

        3、小朋友說的真好,秋天的顏色可真美呀,我們一起用好聽的聲音來學學小詩人寫的這首詩歌,和幼兒有感情的朗讀散文詩。

        三、探究部分:嘗試運用已有經驗替換詩歌中的詞語,進行詩歌仿編活動。

        1、剛才詩歌里的小朋友說秋天是五顏六色的,那詩歌里說的黃橙橙、紅彤彤、金燦燦、綠油油、你看到的秋天還有些什么顏色?用好聽的詞語來說一說。

        2、根據幼兒的講述在紙上用彩色的油畫棒或水彩筆記錄(剛才小朋友說的話,老師把它編成了一首詩歌,我們一起來聽聽)

        3、帶領幼兒有感情地隨音樂朗誦仿編詩歌 原來我們看到的很多東西都可以用好聽的詞語、好聽的句子、編成好聽的詩歌,小朋友真是太棒了,這次老師幫你們記錄下來了,可以給其他班的朋友一起分享,下次小朋友要學著自己編詩歌,自己記錄。

        附:散文詩

        秋天的顏色

        秋天來了,秋天是什么顏色呢? 蘋果說:秋天是紅彤彤的。 玉米說:秋天是黃澄澄的。 麥穗說:秋天是金燦燦的。 松樹說:秋天是綠油油的。 小朋友說:秋天是五顏六色的。 哇,秋天可真美呀! 六 教材分析 本節(jié)詩歌活動設計打破了以往老的教學方法,利用課件、繪畫記錄、經驗記憶等方法貫穿整個教學過程,動靜交替,提高了幼兒學習興趣,讓幼兒主動地體驗、學習詩歌,并形象的續(xù)編詩歌內容,活動設計新穎

      中班語言活動教案 篇7

        活動目標:

        1.理解故事內容,初步了解水--水蒸氣--水的變化過程。

        2. 根據故事內容,嘗試用圖片貼出小水滴的旅行過程。

        3. 在參與小水滴旅行的游戲活動中,培養(yǎng)幼兒探究大自然的興趣。

        4. 愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

        5. 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

        活動重點難點:

        活動重點:

        理解故事內容,初步了解水--水蒸氣--水的變化過程。

        活動難點:

        根據故事內容,嘗試用圖片貼出小水滴的旅行過程。

        活動準備:

        1.課件《小水滴旅行記》

        2.小水滴圖片若干;4幅小水滴旅行圖片若干份3. 音樂《去郊游》 《火車開了》

        活動過程:

        一、開始部分:談話,引出活動內容師:小朋友,你們喜歡郊行嗎?現在老師帶你們一起去郊游好嗎?(《去郊游》的音樂響起,老師帶幼兒邊做動作邊進入活動室。)師;哇,小朋友們快來看這是什么呀?

        (老師帶幼兒到事先設計好的場地,有許多的小水滴。)師:小水滴你在這干什么?

        師模仿小水滴的聲音答:(小朋友好!我和你們一樣喜歡旅行,這次我很想到天上去旅行,你們說行嗎?我該怎么去呢?誰能幫我想想辦法?

        幼:自由回答師:小朋友們真棒,都能開動小腦筋幫小水滴想辦法,F在,王老師就請小朋友聽聽《小水滴旅行》的故事。

        二、基本部分:聽故事,理解故事內容教師講述故事,幼兒傾聽故事(播放課件、放靜音)

        1. 講述故事師提問:

        a小水滴的家在哪兒?

        b太陽照著小水滴,小水滴覺得怎么樣?它們的身體變的怎么樣了?變成了什么?

        c許多小水滴變成水蒸氣升到天空后碰到了一起,變成了什么?

        d 飛到很高的天空,小水滴覺得很冷,它們怎么辦?又變成了什么?

        2.播放有聲課件,完整欣賞故事師: 小朋友回答得真棒,現在讓小水滴自己講講它的旅行故事吧。úシ耪n件)師幼共同小結:小水滴旅行的故事聽完了,我們一塊說說,小水滴是怎樣旅行的?(由水-水蒸氣-云-雨-水)3.游戲(1)角色表演游戲a 師:哎,這兒就是小水滴的家-小溪,有誰愿意做小水滴,和我這個水滴媽媽一塊旅行去。

        b 教師邊講故事,邊帶領幼兒用肢體動作表現水滴變化過程的狀態(tài)。(還可以給幼兒拍照)(2)操作游戲師:小朋友和小水滴一塊旅行快樂嗎?(快樂)小水滴也很開心。可她還有一件事情想請我們幫忙,我們安靜下來聽聽看,好嗎?

        師模仿小水滴口吻:"我在旅行時拍了4張好看的照片,我想把這4張照片按照我旅行的先后順序貼在這張賀卡的1.2.3.4框中,貼好后送給我們的好朋友們,讓他們和我們一起來分享這次和小水滴旅行的快樂好嗎?請小朋友幫我一起貼。"(小朋友們搬上自己的小椅子有秩序地到桌子旁輕輕坐好。按小水滴旅行的先后順序貼在標有1.2.3.4的賀卡框中)(幼兒自由貼,教師巡視指導)三、結束部分:聽音樂,小朋友貼的真不錯,(放《火車開了》的音樂)火車開來了,我們坐上火車,幫小水滴送賀卡給它的好朋友吧!

       。◣в變洪_火車隨音樂出活動室)。

        教學反思:

        《小水滴旅行記》這個活動它即屬于科學領域,有屬于語言領域。孩子們從小就對水既熟悉又特別感興趣,我們直接說自然界中的水有液態(tài)、氣態(tài)和固態(tài)三種狀態(tài),他們一定不感興趣。大班的幼兒處于探索期,對水是熟悉的,但對水的`三態(tài)變化卻不能很好的認識與理解,因此我設計了這堂課,主要是讓幼兒在語言故事中掌握水與水蒸氣互變的淺顯的科學道理。

        在這堂課中,我覺得最成功的地方就在于設計了形象的場景和許多圖片,其次就是師幼互動。形象的場景和圖片激發(fā)了幼兒幼兒活動探究的興趣,同時師幼之間適時互動為幼兒的感情交流提供了平臺,也有了經驗的分享,更有不同觀念的碰撞與提升。

        作為中班孩子已經有了一定的理解能力,他們都希望自己的,觀點和想法被他人所接受。如果我能在講述故事中多多關注每個孩子的表現,并把游戲參與到故事中,多與他們建立互動的空間,并對他們的表現給予及時的反饋與鼓勵。在提問中,多引發(fā)孩子進行深層次的探討和思考,孩子的積極性會更高,整節(jié)課上下來的效果也會更好。

        從這堂課的教學當中,我深刻的領悟到了我們在教學中應善于創(chuàng)設情境,激發(fā)孩子們的興趣。引導孩子,善于抓住孩子的心理,和孩子建立良好的互動,那么孩子習才會變"要我學"為"我要學"。

      中班語言活動教案 篇8

        學習目標

        了解預防火災的方法。

        根據音樂節(jié)奏做模仿動作,培養(yǎng)對音樂的感受和表現力。

        活動準備

        《小心防火》兒歌。

        火的頭飾。

        節(jié)奏緩慢和節(jié)奏急促的音樂。

        活動過程

        1、與幼兒一起說兒歌《小心防火》:

        小心防火

        小小火苗威力大,

        轉眼變成大火怪,

        張牙舞爪真可怕。

        小朋友,不玩火,

        滅火設備要愛護,

        打敗火怪全靠它。

        2、請幼兒戴上頭飾,老師播放音樂,當播放節(jié)奏緩慢的音樂時,幼兒便模仿小火苗輕輕跳動。

        3、當播放節(jié)奏急促的音樂時,請4-5位幼兒一組,手拉手扮演大火怪。想象小火苗變成大火怪,做出張牙舞爪的動作,表現出變化。

        4、與幼兒討論防火的方法,例如不要玩火及電源、電器用完要關掉等。

        5、與幼兒一起觀察幼兒園里的.消防設施,例如報警器、滅火器等,說出它們的用途。

        活動評價

        喜歡說兒歌,能說出防火的方法和消防設施。

        能配合音樂節(jié)奏做動作。

        活動建議:

        請幼兒調查周圍生活環(huán)境中的消防設施,用圖畫記錄下來,并在班里進行交流。

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