關(guān)于海底世界教案范文集錦7篇

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的海底世界教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

海底世界教案 篇1

　　執(zhí)教時間：20xx年4月24日上午第二節(jié)

　　執(zhí)教班級：三（一）班

　　教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)語文三年級下冊第22課《海底世界》

　　教材分析：

　　這篇課文是一篇精美的講讀課文。課文通過生動有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)，能激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣，并使學(xué)生在感受美、欣賞美的過程中受到美的熏陶。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、憑借生動形象的語言文字，感知海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、探索大自然奧秘的興趣；

　　2、注意句與句之間的聯(lián)系，能找出課文第3、4自然段的中心句，體會海底動物種類之多及作者如何將動物活動的有趣寫具體；

　　3、能有感情地朗讀課文。會用“竊竊私語”造句。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)是教學(xué)的重點(diǎn)

　　2、難點(diǎn)是知道句與句之間的聯(lián)系，能體會作者把海底動物種類多、活動有趣寫具體的方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

　　教學(xué)課時：第二課時

　　教學(xué)過程：

　　一、 談話導(dǎo)課，齊讀課題

　　二、 精讀課文

　　1、課文一開始向我們提出了什么問題？

　　指名讀第一自然段。

　　2、文章是怎么回答這個問題的？

　　指名讀最后一個自然段。

　　板書：景色奇異，物產(chǎn)豐富

　　3、教學(xué)文章第二自然段

　�。�1）多媒體播放海面動畫，請學(xué)生從第二自然段找相關(guān)詞語描述（波濤洶涌）

　　(2)多媒體播放海底動畫，師引讀——海底依然是寧靜的。

　　給“依然”找近義詞。

　�。�3）那么海底是否一點(diǎn)兒聲音也沒有呢？師引讀——也不是(生讀)，

　　理解詞義“是否”，學(xué)會設(shè)問句，女生問，男生答。

　�。�4）多媒體播放海底聲音

　　如果你用上特制的水中聽音器，你能聽到哪些聲音？

　　師引讀：有的像……有的像……有的像……有的像

　　體會比喻句的好處，

　　再次播放海底聲音，你還聽到了哪些聲音，練習(xí)用：“有的像……”寫句子，體會文章中省略號的作用。

　�。�5）海底雖然是寧靜的，但如果不用上特制的.水中聽音器，根本無法聽到海底小動物們的聲音，引導(dǎo)學(xué)生找重點(diǎn)詞（竊竊私語）。

　　理解詞義，并用“竊竊私語”造句。

　�。�6）假如現(xiàn)在我們的教室就是海底世界，你能和同桌一起竊竊私語，模仿海底小動物的聲音嗎？

　�。�7）有感情的朗讀海底動物聲音一段。

　　板書：海底寧靜 有聲音

　　（8）師引讀：它們吃東西的時候發(fā)出一種聲音……發(fā)出警報

　　板書：不同情況 不同聲音

　�。�9）指導(dǎo)學(xué)生理解句與句之間的關(guān)系。

　　4、教學(xué)文章第三～五自然段

　�。�1）海底物產(chǎn)豐富表現(xiàn)在哪幾個方面？生快速默讀。

　　板書：動物 植物 礦產(chǎn)

　�。�2）學(xué)習(xí)課文第三自然段

　�、僬乙徽椅闹幸还矊懥藥追N動物。

　�、谡抑行木�。

　�、鄱嗝襟w播放海參活動的動畫，指名讀相關(guān)句子，體會作者如何把海參活動特點(diǎn)寫具體，指導(dǎo)朗讀。

　　④多媒體播放梭子魚活動的動畫，指名讀相關(guān)句子，體會作者如何把梭子魚活動特點(diǎn)寫具體，指導(dǎo)朗讀。

　�、荻嗝襟w播放烏賊和章魚活動的動畫，指名讀相關(guān)句子，理解“反推力”。

　�、薅嗝襟w播放貝類活動的動畫，指名讀相關(guān)句子，抓重點(diǎn)詞“巴”“免費(fèi)”。

　�、叨嗝襟w播放深水魚活動的動畫，指名讀相關(guān)句子，體會作者如何把深水魚活動特點(diǎn)寫具體，指導(dǎo)朗讀。

　�、嗾n外作業(yè)：學(xué)習(xí)文章把動物活動特點(diǎn)寫具體的方法，寫一種自己感興趣的動物。

海底世界教案 篇2

　　第一教時目標(biāo)：

　　1、說出課文所提供的海底世界的奇異景色，豐富的物產(chǎn)。初步培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。

　　2、學(xué)會本課得15個身子，理解26個詞語的意思。

　　3、借助課件，理解長句和難句的意思。

　　教學(xué)過程：

　　一、激發(fā)興趣。

　　大海你看見過嗎?請你談?wù)�。海底世界你也來談�(wù)劇?/p>

　　二、從課文中得到海底世界的知識。

　　1、自學(xué)課文五分鐘。要求熟讀課文，想想你有什么不懂之處。

　　2、檢查學(xué)生朗讀情況。

　　開火車讀，注意學(xué)生的讀音情況，及時糾正。

　　自由讀。

　　在讀中初步理解：波濤澎湃、竊竊私語、景色奇異、蘊(yùn)藏、儲藏……

　　3、讓學(xué)生提問，及時給與解答。目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。幫學(xué)生理解詞、句及有關(guān)常識。

　　4、讓學(xué)生借助課件理解課文。

　　重點(diǎn)研讀：“你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的.像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪、有的還好像在大鼾�！�

　　(1)、課件展示海底聲音。

　　(2)、理解竊竊私語、用“有的……有的……有的……有的……”能反映水中聲音多而雜。用“像……像……像……”的形式能把句子寫得更具體。

　　(3)、你看什么情況下需要用這種形式呢?

　　5、反饋：你知道哪些海底知識?根據(jù)學(xué)生的羅例幫學(xué)生理清文章的寫作思路。(分段)理解全文按照“景色奇異”與“物產(chǎn)豐富”兩部分來介紹海底世界。

　　6、小結(jié)：海底世界還有更豐富多彩的東西等著我們?nèi)ヌ剿�，下�?jié)課我們上網(wǎng)查找資料，自己來介紹海底世界。

　　第二教時：

　　1、復(fù)習(xí)生字新詞。

　　2、會背誦第二自然段及其他小結(jié)。

　　3、上網(wǎng)查找資料，自己來介紹海底世界。

　　教學(xué)過程：

　　1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么或還想知道什么?

　　2、背你感興趣的小節(jié)。(五分鐘)檢查。

　　3、上網(wǎng)查找資料，自己來介紹海底世界。方法和注意點(diǎn)是：(1)、尋找有價值的資料，仔細(xì)看，做相應(yīng)的筆記。(2)、仔細(xì)看做相應(yīng)的聯(lián)想。(3)、時間40分鐘。

　　4、課后作業(yè)：(1)、小語作業(yè)本做好。(2)、組合好“海底世界”的介紹。

海底世界教案 篇3

　　活動目標(biāo)

　　培養(yǎng)幼兒的觀察力；

　　認(rèn)識海中的動植物；

　　培養(yǎng)幼兒對海底的興趣及對大自然的情感。

　　活動準(zhǔn)備

　　海底世界掛圖、 幻燈片

　　活動過程

　　1、老師收到一個禮物，想看看是什么嗎？

　　2、出示海底世界掛圖，請小朋友說一說都有什么？（幼兒回答）

　　3、這些魚和我們平時看到的魚一樣嗎？（形狀、圖案多、花紋顏色漂亮）

　　4、教師介紹海底里的動植物：包括各種魚類、貝殼、珊瑚、水草、海星等。

　　5、請幼兒欣賞幻燈片——美麗的.海底世界。

　　6、讓這些動植物好好生活，應(yīng)怎么做？

　　7、告訴幼兒要減少水污染，保護(hù)人類的海洋環(huán)境。

　　活動延伸

　　畫一幅海底世界的圖畫或用橡皮泥捏出海中的動植物。

海底世界教案 篇4

　　一、 活動目標(biāo)：

　　1、 使幼兒對海底世界進(jìn)一步了解，并將故事內(nèi)容用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

　　2、 學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)的需要。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多種顏色作畫，在畫面中表現(xiàn)顏色的對比。

　　3、 啟發(fā)想象力，創(chuàng)造力和繪畫表現(xiàn)能力。

　　二、 活動準(zhǔn)備：

　　1、 繪畫用的紙，字卡，油畫棒。

　　2、 分兩組，9人為一組。

　　三、 活動過程：

　　1、 激發(fā)幼兒興趣，引出課題：

　　小朋友都去過海邊嗎？哪海邊好不好玩呀？為什么好玩呢？哦，今天老師要給小朋友講個海底故事，小朋友想不想聽？想聽的小朋友該怎么樣呢？

　　2、教師講述：

　　那一天，海里的動物們?nèi)缤�常一樣的生活著，但是有一個可惡的漁夫把它們的生活搞的雞犬不寧，漁夫每天都來捕捉它們，第一次捕走了好多的魚兒們，又把海豚給打傷了。于是海里的小動物們就集合起來開一個會。想辦法把漁夫趕走。小動物紛紛趕過來。小朋友知不知道有那些動物呢？（有海龜、龍蝦、藍(lán)鯨、螃蟹、海豚等等）。商量了好久終于想出了一個好辦法。它們可高興了，有跳來跳去的，有擺尾巴的`，還有噴水的。小朋友能把這些小動物的表情畫出來嗎？

　　3、 布置作業(yè)：

　　1） 請小朋友畫一畫，想一想，你畫的這些小動物是什么樣的表情，請幼兒9人為一組合成一副畫（海底世界）。

　　2） 畫時要注意動物們的大小，顏色。

　　4、 幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)

　　1） 鼓勵幼兒作畫，合理安排畫面。

　　2） 引導(dǎo)幼兒畫不同的海里動物。

　　3） 啟發(fā)幼兒大膽添畫有關(guān)景物豐富畫面。

　　5、 講評

　　1） 展示幼兒的作品，師生共同欣賞，評議。

　　2） 將幼兒作品展出，鼓勵幼兒相互參觀，欣賞。

海底世界教案 篇5

　　黃魚和媽媽以及許多的黃魚弟兄們生活在美麗的海洋中，它們一起覓食，一起在水草叢中玩耍，生活得十分快樂。

　　一天，黃魚媽媽又帶著小黃魚們出門去找吃的食物了，像以前一樣，媽媽千叮萬囑：“寶貝們，出門時一定要跟好隊(duì)伍，千萬不要亂跑，如果和大家走失了，大鯊魚會吃掉你的……”小黃魚們聽話的在媽媽后面游著。

　　游著游著，小黃魚就發(fā)現(xiàn)它的好朋友海參、海星、寄居蟹、刺魚在珊瑚叢中捉迷藏呢，貪玩的小黃魚忘記了媽媽的囑咐，高興的參與了好朋友們的游戲當(dāng)中。突然，不知從哪里竄出來了一條大鯊魚，它快速地向小黃魚撲來。這可怎么辦呀?

　　活動目標(biāo)

　　1、能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，較合理地創(chuàng)編故事結(jié)尾，并清楚地講述。

　　2、能將海底生物的`自我保護(hù)方法遷移運(yùn)用到故事中來，有想像力。

　　活動過程

　　講述故事前半部分的內(nèi)容，設(shè)置懸念，引發(fā)幼兒同情，關(guān)心的情感。

　　提問：小黃魚不聽媽媽的話，獨(dú)自一人外出游玩，遇到了大鯊魚怎么辦呢?誰能幫小黃魚想一個好辦法?(啟發(fā)幼兒將海底我保護(hù)的方法遷移到故事中來，如：小黃魚躲進(jìn)空扇貝殼，喊噴出濃墨幫助小黃魚等各種方法。)

　　幼兒用繪畫方式記錄創(chuàng)編的故事內(nèi)容。

　　用清楚、連貫的語言相互交流創(chuàng)編故事，幼兒間可以相互補(bǔ)充整故事內(nèi)容。

海底世界教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受海底世界的豐富多彩，認(rèn)識不同海底生物的外形特征。

　　2、在感知的基礎(chǔ)上嘗試運(yùn)用遮擋的方法表現(xiàn)豐富的海底生物，能把握生物的外形特征和大小比例。

　　3、在創(chuàng)作時體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　海底世界圖片若干，不同海底生物的'圖片若干，海底背景圖。

　　活動重難點(diǎn)：

　　活動重點(diǎn)：

　　表現(xiàn)出不同外形的海底生物。

　　活動難點(diǎn)：

　　運(yùn)用遮擋的方式來表現(xiàn)。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、你們?nèi)ミ^海洋水族館嗎？看到了什么海底的生物�。�

　　請幼兒交流自己看到的各種海底生物。

　　2、小結(jié)：在海底生活著各種各樣的動物和植物，有各種各樣的魚，還有海馬、海星、珊瑚、海草等生物。

　　二、感受海底世界

　　1、呈現(xiàn)海底世界的圖片，請幼兒觀察，看看上面都有些什么生物，它們長得什么樣？動物們在水里游來游去感覺怎么樣呢？

　　2、游海底世界：呈現(xiàn)海底背景圖，與幼兒一起游玩海底世界，在游玩的過程中遇到了各種各樣大小、顏色、形狀都不同的生物，并發(fā)生了不同的故事（如遇到鯊魚躲在海草后面，遇到小魚和他們一起玩耍等。）

　　在講述故事的同時呈現(xiàn)不同海底生物的圖片，構(gòu)成海底世界圖，并將遮擋蘊(yùn)含其中。

　　三、幼兒表現(xiàn)

　　1、要求：將海底生物的外形表現(xiàn)出來，能表現(xiàn)遮擋，注意構(gòu)圖的美。

　　2、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。

　　四、講評

　　說說誰的畫得好，哪里畫得好？為什么？

海底世界教案 篇7

　　一、導(dǎo)入課題

　　1、同學(xué)們，上節(jié)課我們一起潛入了課文中的海底世界，初步了解了海底的風(fēng)光。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　2、齊讀課題

　　二、檢查預(yù)習(xí)

　　出示生字詞

　　三、整體感知

　　用文中的一句話來說說海底是一個怎樣的世界嗎?

　　板書：景色奇異 物產(chǎn)豐富

　　四、精讀感悟

　　自由朗讀課文2—5自然段，想一想：課文從哪幾方面講述了海底的景色奇異和物產(chǎn)豐富?

　　交流板書：動物植物礦物

　　(一)抓住“聲音”

　　1、 默讀2、3小節(jié)，這兩節(jié)分別介紹了海底動物的什么?(板書：聲音 活動)

　　2、 課文中是怎樣描寫海底動物的聲音的?默讀課文第2自然段，用“—”畫出有關(guān)句子。

　　3、 交流句子

　　(1)讀句子，談一談感受到些什么?(聲音的多和有趣。板書：各種各樣)

　　(2)作者把這些聲音寫得多么形象啊!請你仔細(xì)讀讀這句話，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　比喻：海底有的聲音像——，有的聲音像——，采用了形象的比喻手法。

　　排比：這些短句結(jié)構(gòu)相同，字?jǐn)?shù)相等，采用排比手法。

　　(3)海底只有這幾種動物的聲音嗎?(了解省略號)

　　出示句式：“如果你用上特制的水中聽音器，就能聽到各種各樣的聲音：有的像 ，有的像 ，有的像 ……

　　4、這么多的聲音，如果你不戴上特制的水中聽音器能聽到嗎?為什么?(回答后板書：竊竊私語)

　　(1)理解 “竊竊私語”

　　(2)把自己想象成海底的一只小動物，和邊上的同伴竊竊私語一番。進(jìn)一步理解“竊竊私語”

　　(3)用“竊竊私語”說一句話。

　　5、海底動物發(fā)出的聲音原來這么輕啊，就像人們在竊竊私語一樣，師范讀：如果你用上特制的水中聽音器，就能聽到各種各樣的聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的像人在打呼�！�…

　　6、學(xué)著老師的樣子讀一讀。

　　(二)抓住“活動”品讀

　　過渡：海底動物的聲音如此奇特，活動更是各有特點(diǎn)。

　　1、出示讀書要求

　　a、快速瀏覽第三小節(jié)，想一想這一小節(jié)采用了什么構(gòu)段方式?用“ ”畫出中心句。

　　b、這一小節(jié)介紹了哪幾種動物?用“ ”畫出他們的名字，它們各有什么活動特點(diǎn)?

　　2、交流

　　(1)“海參靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進(jìn)4米�！�

　　“每小時”、“四米”，作者采用(板書：列數(shù)字)的說明方法，讓我們感受到了海參的爬行速度真是慢呀!

　　(2)“梭子魚每小時能游幾十千米，攻擊其他動物的時候，比普通的火車還要快�！�

　　“每小時”、“幾十千米”，作者不僅采用了列數(shù)字的方法，還通過和我們平時見過的普通火車(板書：作比較)，讓我們感受到梭子魚的速度之快!(指名讀)

　　(3)“烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退�！�

　　烏賊和章魚利用水的反推力后退，這樣的活動方式很是奇特。齊讀。

　　(4)“有些貝類自己不動，但能巴在輪船底下做免費(fèi)的`長途旅行。”

　　這些貝類可真會享受!指名讀

　　貝類巴在輪船底下，做免費(fèi)的旅行，多么愜意啊!我們一起來讀!

　　(5)“還有些深水魚，他們自身就有發(fā)光器官，游動起來像閃爍的星星�！�

　　這是一句什么句?(比喻句)把什么比做什么?板書：打比方

　　這句話，作者采用打比方的手法描寫深水魚。讀讀這個比喻句。

　　4、 (齊讀第三自然段)

　　5、 這一小節(jié)，先總寫海底的動物各有各的活動特點(diǎn)，再舉了5個例子，(板書：舉例子)分別敘述，這樣的構(gòu)段方式就叫——總分。總寫的這句話就叫——中心句。(滲透寫法)

　　(三)抓住“物產(chǎn)豐富”品讀

　　剛才我們通過海底動物的聲音和活動領(lǐng)略了海底世界的景色奇異，現(xiàn)在就讓我們從海底的植物和礦物去領(lǐng)略海底的物產(chǎn)豐富。

　　1、 植物

　　(1)出示第4小節(jié)：男女生分讀句子

　　(2)海底的植物真是形態(tài)各異呀!作者同樣采用舉例子的手法，列舉了一個海藻，小的我們?nèi)庋劭床坏�，只�?借助······)，大的(長達(dá)······)像這樣的海藻就有(八千多種)

　　(3)海底植物形態(tài)各異，向我們呈現(xiàn)出一幅幅色彩斑斕的畫面。齊讀。

　　2、礦物

　　除了植物，作者還向我們簡單地介紹了海底的礦物，讓我們一起讀一讀。

　　五、總結(jié)全文

　　1、這篇課文從海底的動物、植物、礦物來向我們展示了一個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

　　出示：海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。齊讀。

　　這也是我們發(fā)自內(nèi)心的贊美。再讀。

　　2、這節(jié)課我們所看到的、聽到的、感受到的只是大海的滄海一粟，如果你還想更多的了解和探索海底世界的奧秘，最后老師給大家推薦兩本書《海底兩萬里》、《海神的傳說》。相信你對海洋會有更深的了解，得到更多的收獲!

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