【必備】小班教案模板匯總八篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的小班教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班教案 篇1
活動目標：
⒈會仔細觀察畫面，能用語言表達繪本中小蛇吃吃變變的關系。
�、搀w驗小蛇“啊嗚-咕嘟”吃東西的樂趣。
準備：
自制繪本《好餓的小蛇》
過程：
一、生活經驗導入，點題。
�、睂殞殏�，平時你們肚子餓的時候想什么？（吃東西）哦！你們肚子餓的時候想吃東西呀！你們看有一條小蛇他餓的肚子扁扁的空空的，會不會也找東不西吃呢？我們一起翻書看呦�。ǚ瓡拖耖_小門）叮咚！
二、引領閱讀，會仔細觀察畫面，能用語言表達繪本中小蛇吃吃變變的關系。
�、蹦憧吹搅耸裁�？（蘋果）這是一只怎樣的蘋果？（小蛇）猜猜小蛇看見蘋果會怎樣？（吃蘋果）我們又要翻書嘍！“叮咚”小蛇有沒有吃蘋果？你從哪里看出來的？（他吃了蘋果肚子變得圓圓的）。請你摸摸他的肚子(快速的讓全體幼兒摸摸)。原來小蛇吃了蘋果，蘋果這么大，小蛇是怎么吃的？幼兒學學�？葱∩咭試D“啊嗚-咕嘟”，我們也來學學小蛇（啊嗚-咕嘟）。蘋果味道怎樣？（甜甜的真好吃）
�、怖^續(xù)翻書“叮咚”。第二天，好餓的小蛇發(fā)現了什么？猜猜小蛇吃了香蕉肚子會變的像蘋果嗎？（不一樣）為什么？（蘋果圓圓的，香蕉彎彎的像月亮），請你來畫畫小蛇吃香蕉肚子可能變得怎樣？（請個別幼兒在好餓的小蛇的肚子上畫畫可能會變成什么樣）。是不是和你想的一樣，我們一起翻書看。叮咚！和你們想的一樣嗎？我們學小蛇也來吃一口，“啊嗚-咕嘟”我們來學學小蛇肚子的樣子（師幼張開雙手學學肚子像香蕉）。
⒊小蛇吃了這么多的東西，還想吃。我們一起翻書看叮咚！這是第幾天？（第三天）小蛇又看見了什么？仔細看看它長得什么樣？（三角）吃下了三角形飯團，這時，小蛇的肚子變得怎么樣了？請個別幼兒畫畫說說。看真的變成了三角形樣子了。
�、炊＿�！第四天好餓的小蛇又要吃了，這回吃什么呀？（葡萄）一串葡萄一粒一粒這么多，小蛇吃下去肚子變成什么樣呢?請你們閉上眼，叮咚，看這里一粒那里一粒和你想的一樣？
�、担ㄖ苯映鍪境韵虏ぬ}頁）第五天，好餓的小蛇怎么變成這樣了？他可能吞下了什么呢？你從哪里看出來的？（他的肚子像菠蘿）幼兒猜猜后，請一個幼兒翻書，看看他吞了什么呀？菠蘿！真的是一個長著刺的菠蘿。菠蘿這么大，我們也來學學小蛇吃一口，（啊嗚-咕嘟）肚子變成了和菠蘿一樣了，我們來學學小蛇的肚子的樣子。
⒍第六天，好餓的.小蛇這回發(fā)現了什么？（蘋果）蘋果長在哪兒呢？（樹上）小蛇能吃到嗎？（能）怎么吃？（爬到樹上），我們來學學小蛇扭來扭去爬樹的樣子。一個蘋果吃的小蛇的肚子撐得這么大，樹上幾個蘋果我們數數？這么多蘋果能不能一口吞下？（不能）為什么？（太多了）有沒有吃到蘋果想不想知道結果�！鞍 边@是什么意思？（他張大嘴巴想吃蘋果），看小蛇有沒有吞下？（吞下了）你從哪里看出來的？
⒎你瞧，小蛇吃得飽飽的，在干什么呀？（睡覺），我們學學它睡覺的樣子“呼呼呼”，真幸福呀！
三、音樂游戲《好餓的小蛇》。（兩只老虎的音樂伴奏）
⒈小蛇睡著了，那我們來學學小蛇一起去找東西吃吧！隨音樂一起找找、吃吃、變變吧！
⒉現在我們到外面再去找找好吃的吧！
小班教案 篇2
活動目標：
1..鞏固幼兒對紅、橘黃、綠三種顏色的認識。
2.鼓勵幼兒大膽嘗試，初步掌握涂刷的方法。
3.體驗美術活動的樂趣，為自己的成功感到快樂。
重點難點：
1..鞏固幼兒對紅、橘黃、綠三種顏色的認識。
2.鼓勵幼兒大膽嘗試，初步掌握涂刷的方法。
活動準備：
1.主色是紅、橘黃、綠三色的玩具若干。
2.油畫棒卡片紙若干，紙上用白色油畫棒畫有各種玩具的圖案。
3.紅、橘黃、綠色顏料，刷子、抹布若干。
活動過程：
一、玩玩具
1.出示玩具，請幼兒挑選一件自己喜歡的玩具自由玩耍。在幼兒玩玩具的時候教師鼓勵幼兒之間相互交流，引導幼兒觀察玩具的顏色，進一步認識紅顏色、橘黃色、綠顏色
�。�1）今天，老師帶來了許多的漂亮玩具，讓我們一起玩吧
�。�2）在玩的時候看一看你玩的是什么玩具？這個玩具是什么顏色的？
2.出示綠色的天線寶寶
�。�1）快看，誰來了？它的.衣服是什么顏色的？
（2）看看自己手中的玩具，有沒有和它一樣顏色的？
�。�3）誰拿的是紅色（橘黃色）的玩具？
3.擴展幼兒思維，鼓勵幼兒大膽發(fā)言，還有那些東西是綠色（紅色）的？
二、游戲“照相“大家做個小小攝影師，為玩具拍張照片吧！
三、洗照片
1.展示相片的“底片”（油畫棒紙）引起幼兒的興趣,教師用形象的語言示范“洗照片”：“小刷子，喝點水，放在紙上輕輕刷”用刷子蘸上顏料輕輕的在紙上來回的刷，全部刷滿顏料后相片洗好了。
�。�1）下面我們也來試一試洗照片。
�。�2）可以選一種你最喜歡的顏色洗相片。
2.輔導幼兒“洗相片”教師鼓勵幼兒大膽嘗試，指導幼兒初步掌握涂刷的方法.
小班教案 篇3
一、設計意圖：
孩子們的創(chuàng)造力和想象力是無止境的。讓孩子用一根小小的毛線在手里變來變去，在玩中動腦筋、想辦法，通過探索出不同的玩法，充分發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力，從而產生不一樣的效果。毛線具有輕便、顏色鮮艷、易于造型的特點，孩子們可以張開想象的翅膀大膽地、無拘無束地去構思、去創(chuàng)造。
在活動中設計了以下環(huán)節(jié)：
1、認識各種顏色的毛線。
2、讓幼兒自由玩毛線，讓孩子自然的融入活動，在活動中，對玩線產生興趣。
3、請能力強的幼兒示范線的玩法。
4、邊隨兒歌邊翻線。
5、教師小結，和幼兒共同商討玩線的技巧。
二、教學目標
1、讓幼兒在認識毛線的基礎上，引導幼兒探索毛線的多種玩法。
2、通過玩線，鍛煉幼兒手部肌肉的靈活能力。
3、培養(yǎng)幼兒積極參與活動、體驗活動的樂趣。
三、教學重點
1、能夠發(fā)現毛線的多種翻法。
2、能夠掌握毛線的每一種翻法，并說出翻出來的是什么。
四、教學準備
1、顏色鮮艷且長度適中的毛線若干根
2、錄音機、輕音樂錄音及《小手爬》律動磁帶。
五、教學過程
1、導入：讓幼兒隨音樂《小手爬》做律動。
師：小朋友的.小手不但會表演，還會做很多的事情。今天，老師就給你們的小手帶來了它們的好朋友。小朋友請看，這是什么？（五顏六色的毛線寶寶）
2、認識毛線（出示各種顏色的毛線）
師：小朋友知道毛線寶寶能用來干什么嗎？（織毛衣、毛褲、手套、帽子等）對，毛線寶寶的本領真大，聽說它不但能織成多種衣物，還會和小朋友一起變魔術呢！你們想不想跟它變魔術？（想）
3、放輕音樂，幼兒自由玩毛線，探索毛線的不同玩法。
師：現在我們和毛線寶寶一起來變魔術，你變出后可以和旁邊的小朋友輕輕地講一講你變的是什么？
4、請個別幼兒示范毛線的玩法。
請用毛線翻出來的幼兒說一說是怎樣翻的，翻出的是什么，并且請這名幼兒做示范，然后帶領大家一起翻線。
5、邊隨兒歌邊翻線。
師：小朋友會翻出多種東西，我們給它們編上兒歌，邊隨兒歌邊翻線，好嗎？（好）
�。�1）、降落傘：降落傘，手中拿，飛行員叔叔不害怕，遇到危險打開它，穩(wěn)穩(wěn)當當落地啦。
�。�2）、蟬：小朋友不簡單，降落傘變成蟬，五月知了叫不停，有蟬鳴叫是夏天。
�。�3）、笤帚：千只腳，萬只腳，站不住，靠墻角，請它出來走一遭，灰塵全被它趕跑。
�。�4）、滑梯：小小滑梯真好玩，小朋友們都愛玩。
�。�5）、五角星：五角星，亮晶晶，國旗上面放光明，我愛國旗愛祖國，也愛用線翻五星。
�。�6）、五星變書包：小小書包作用大，它是我的小幫手。
6、放松活動：
小朋友剛才隨兒歌一起翻了線，感覺有點累了吧，現在我們隨著音樂一起來放松一下。（和幼兒做些放松活動）
7、活動結束：教師小結剛才幼兒翻線的情況。
8、活動延伸：可探索一些兩人翻線的玩法。
六、活動反思
本活動教師首先根據小班幼兒具體形象思維的特點，準備了直觀形象的毛線，在愉快的音樂聲中運用已有的生活經驗隨意變出各種物體。不僅滿足了幼兒好玩、好動的特點，想象力、創(chuàng)造力也得到了發(fā)展。本活動以“玩”字貫穿整個過程，活動中幼兒積極參與，興趣高漲，情緒愉快，充分體現了幼兒是學習的主題教育理念。
小班教案 篇4
主題活動：
動物作品大賽
活動目標：
1、嘗試運用多種美工方式表現對動物的認識。
2、練習動手能力。
3、體驗與同伴合作的樂趣。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
5、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
活動準備：
1、各種形狀、大小的紙箱、紙盒、紙杯、紙碟、塑料袋，廢舊白紗布，舊掛歷紙，各種顏色的手工紙，橡皮泥、果蔬等材料。
2、小紅花、小五星粘貼紙若干、小獎品若干。
活動過程：
一、談話激趣。
1、以班級要開展"動物作品"大賽為話題引入活動，激發(fā)幼兒的興趣。
2、介紹"動物作品"大賽設置的獎項及要求。
二、分組活動。
1、逐一出示并介紹各組的制作材料。
第一組：提供形狀大小不同的紙箱，水彩顏料，教.案來自：大考吧幼師網各種顏色的手工紙，引導幼兒用水彩畫、撕貼等方法制作動物的外套。
第二組：提供廢舊的白紗布、報紙、舊掛歷紙、各種顏色的手工紙、水彩顏料等材料，供幼兒繪畫、裝飾不同動物的衣服。
第三組：提供硬紙板、紙碟、紙碗、紙杯及剪好的各種動物的五官，讓幼兒用粘貼、添畫等方式制作各種小動物頭飾、臉譜、手偶等。
第四組：提供果蔬、牙膏盒、藥盒、易拉罐、白乳膠、橡皮泥及各種幾何圖形的紙板，供幼兒制作各種小動物的.造型。
2、鼓勵幼兒自選材料，分組進行各種動物作品的創(chuàng)作與表征活動。教師巡回視察，適時給與幼兒支持和幫助，鼓勵幼兒展開聯想，大膽創(chuàng)作。
三、展示交流。
1、設置動物作品展示區(qū)，指導幼兒分類擺放、展示。
2、引導幼兒相互觀賞，看一看誰的作品最美、最有特色;指導幼兒分別用貼紅花和貼五星的方法選出自己認為最美和最有創(chuàng)意的作品。
教學反思：
此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒舆^程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
小班教案 篇5
活動目標
1.了解雞蛋的外形特征和作用。
2.學習剝雞蛋的方法。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
4.探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。
5.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動準備
1.雞蛋、碗、筷、勺等
2.用不同烹飪方法煮的雞蛋。
活動過程
1.導入活動。
出示用布蓋好的籃子，讓幼兒猜猜籃子里可能有什么，輕輕觸摸后再猜一猜。
2.認識雞蛋。
(1)出示雞蛋，讓幼兒和蛋寶寶打招呼。教師問：“籃子里有多少個雞蛋?”(籃子里有許多雞蛋。)
(2)請幼兒說一說拿或放雞蛋時應該怎么做，為什么。
(3)讓幼兒摸一摸，看一看，說說雞蛋是什么樣的，摸上去有什么感覺。教師問：“雞蛋里面有什么?怎樣可以看到雞蛋里面?”幼兒回答后教師敲開蛋殼，把雞蛋打在碗里，讓幼兒觀察雞蛋清和蛋黃，說一說它們像什么。
(4)教師攪拌雞蛋，讓幼兒觀察攪拌后的樣子。
3.品嘗雞蛋。
(1)提供用不同烹飪方法做的雞蛋。請幼兒觀察煮熟后的雞蛋有什么變化。
(2)教幼兒剝熟蛋的方法。鼓勵幼兒在吃雞蛋時自己動手剝蛋殼。請幼兒品嘗熟雞蛋，告訴幼兒雞蛋很有營養(yǎng)，每天吃1-2個雞蛋對身體有好處。
活動反思
1、在活動中教師成為幼兒學習活動的`支持者、合作者、參與者，關愛每個幼兒，使他們在原有水平上獲得發(fā)展。
2、教師在情感、思維和活動上給孩子最大的空間，讓他們自己動手，自主體驗，使他們主體性獲得發(fā)展。
3、在活動中注重發(fā)展幼兒的綜合能力：語言表達能力、想象力、動手能力、思維反應能力等。
4、針對剛入園幼兒的年齡特點，營造游戲氛圍，孩子在游戲中動手，游戲。讓孩子在游戲中積累經驗，形成概念，掌握技能，體驗愉悅。實現真正的“動手做，游戲樂”。
小班教案 篇6
活動準備：
裝水和肥皂若干。
各種小杯等容器每人一份，粗細不一的吸管若干。
在幼兒洗手環(huán)節(jié)中，有意識的引導幼兒觀察搓洗肥皂時發(fā)生的現象。
活動目標
愿意自己嘗試用肥皂水吹泡泡，感知泡泡的大小跟吹的力量有關。
在吹泡泡活動中體驗成功的喜悅，增添樂趣。
活動過程
一、出示肥皂和水的杯子，引起幼兒的興趣。
師：今天，老師給你們帶來了一件禮物，請你猜猜看是什么？（讓幼兒自由猜后教師出示裝有肥皂和水的杯子）
二、幼兒通過多種方式感知兩者的不同之處。
1、師：你知道這兩杯是什么水嗎？它們有什么不同呢？
提供小棒、勺等材料，引導幼兒用（看、聞）等感官，并通過攪拌的方式進行探索。
2、請幼兒說說這兩杯是什么水？并介紹自己區(qū)分方法。得出可吹泡泡、可攪拌出泡泡是肥皂水的結論。
三、介紹吹泡泡材料，幼兒嘗試吹泡泡。
師：肥皂水可以用來吹泡泡，老師知道你們最喜歡吹泡泡了，今天就請你們來吹泡泡，好嗎？
1、介紹材料：要吹出泡泡，需要什么？（肥皂水，吸管）
2、幼兒嘗試吹泡泡。
（1）、請幼兒先試一下用吸管能不能吹出泡泡。
�。�2）、請能吹出泡泡的幼兒示范一下是如何吹泡泡的'。
（3）、教師邊講解邊示范吹泡泡的正確方法：用吸管蘸一點肥皂水，吹的時候要輕輕的吹。
�。�4）、幼兒再次嘗試吹泡泡。
四、感知泡泡的大小跟吹的力量有關。
1、請幼兒先輕輕的吹泡泡后在用力吹泡泡。（讓幼兒說說自己的發(fā)現：輕輕的吹時可以吹出大泡泡，用力的吹只能吹出小泡泡。
2、請幼兒用吸管在肥皂水里用力吹氣，觀察泡泡是怎樣變化的？（讓幼兒交流自己的發(fā)現）
五、到戶外吹泡泡。
帶領幼兒到戶外陽光下吹泡泡，讓孩子觀察泡泡是什么樣子的。
活動延伸
在家找一找還有哪些東西可以制作泡泡水，和爸爸媽媽一同試一試，并作記錄。
小班教案 篇7
活動目標：
1．初步了解化妝的簡單方法，感受裝扮后的美。
2．能大膽地在自己的臉部這個特殊部位用各種顏色的點和線進行小貓、猴子的裝扮。
3．充分讓幼兒感受在自己身體的一部分作畫的愉悅。
活動準備：
1．各種化妝圖片2.幼兒每人一面鏡子3.各色口紅筆、口紅、濕巾4.錄音機、磁帶（生日快樂音樂）。5.幼兒對化妝舞會已有一定的了解。
活動過程：
一、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣
師：今天老師帶大家到“奴尼”家參加生日舞會，你們高興嗎？
師：你們想想，開化妝舞會需要作些什么準備呢？
幼：要戴面具。
幼：要穿漂亮的裙子。
幼：要化妝的。
師：對了，你們想想這和平時媽媽的化妝有什么不一樣？
（引導幼兒說出不僅僅在眉、唇等部位化妝，還要大膽地在額、鼻、下巴等部位化妝。）
二、欣賞化妝圖片，了解化妝，感受化妝后的美。
1.教師出示各種圖片，幼兒討論
師：這些圖片你喜歡哪幅，為什么？
2.教師小結化妝的方法
從角色的表現、色彩進行講述
三、充分想象，嘗試創(chuàng)作
1、讓幼兒充分想象。
師：你們說的.真好，聽“奴尼”說，今天舞會上還要評選“開心寶寶”，發(fā)獎品呢！你們先想想，今天你準備怎么化妝，化妝成誰？
師：你們想得真好，猜猜老師準備化妝成誰呢？
�。ń處熝杆倌闷鸹瘖y筆，邊畫邊講解，先在眼部畫上幾筆，又畫上胡須、黑鼻頭。）
師：你們看，我現在變成誰了？（小貓）
師：你們想不想自己也來化個妝。瞧！老師已經為你們準備了許多的化妝筆、口紅和鏡子，我們趕快化妝吧！
2、提出操作要求
師：你可以畫小猴子也可以畫小貓，畫的時候，對著鏡子，不要畫在眼睛上，如不小心就趕快用濕巾擦一下。
四、幼兒操作
鼓勵幼兒多換一些顏色，大膽畫各種點和線。（播放背景音樂。）
五、開化妝舞會
師：時間不早了，你們都畫好了嗎？先畫好的小朋友把化妝筆、口紅等收拾好，圍到老師身邊來。
師：你們聽音樂響起來了，化妝舞會開始了。
師：今天，你們都化妝得很出色，跳得也很開心，都是“開心寶寶”，獎你們每人一顆“開心豆”。
小班教案 篇8
設計意圖：
“小貓”是幼兒熟悉的角色，深受小班孩子的喜歡。本次活動我是以“找小貓”為活動背景，從而讓幼兒認識并說出不同的方位詞：“上下、前后、里”。通過情景創(chuàng)設，游戲互動等方式，以發(fā)展幼兒的語言表達能力為目的，將認知活動和語言活動相結合，突出活動的趣味性和游戲性。
活動目標：
1．引導幼兒說介詞在，方位詞：上、下、前、后、里。
2．通過觀察場景中小貓所在的位置，能用“小貓在××上面（下面、里面、前面、后面）”的短句進行講述。
3．幼兒喜歡參與游戲，體驗游戲的快樂。
重點：
引導幼兒說介詞在，方位詞：上、下、前、后、里。
難點：
通過觀察場景中小貓所在的位置，能用“小貓在××上面（下面、里面、前面、后面）”的短句進行講述。
活動準備：
貓媽媽頭飾一個，小貓頭飾若干，小貓圖片5張。
活動過程：
1．老師帶貓頭飾出場，引起幼兒的興趣。
師：小朋友們好，你們認識我嗎？我是貓媽媽，聽說我們實小附幼小六班的小朋友上課特別好，我?guī)е业男∝垈儊砜纯�，可是到了這里，我的小貓突然不見了。
2．初步學習方位詞：上、小、前、后、里。
師：喵喵喵，真著急呀，我的小貓在哪里呢？小朋友，你們能幫我把它們找出來嗎？
幼兒：在那里，在那里。
師：原來我的小貓都躲到小椅子這邊來了，那它們都在小椅子的什么地方呢？
師引導幼兒說出：有的在小椅子的上面，有的在小椅子的下面，有的在小椅子的前面…….
如果幼兒把前后位置說錯了，師：著只小貓到底在小椅子的前面還是后面呢？我們應該怎么說，首先看看我們坐小椅子應該怎么坐（老師示范坐小椅子）那么在這里就應該說在小椅子的前面，這里就應該說在小椅子的后面。
師：孩子們，我的小貓說你們太聰明了，還想和你們玩捉迷藏的游戲，想躲起來讓你們再找一找，看能不能找到它們。（重新把5只小貓放到不同的地方）
3．復習方位詞：上、下、前、后、里，用小貓在XX上面（下面、里面、前面、后面）的短語進行講述。
師：請小朋友們先把眼睛閉起來，好了，就睜開眼睛，找到之后請你們把找到的小貓拿出來，告訴大家你找到的小貓是在哪里的？（小朋友們找到后，大家一起重復，不對的要進行糾正。）
4．藏小貓、找小貓---布置新場景，遷移講述經驗。
師：老師還有一些小貓，本來是給小朋友們玩游戲的時候用的，可是老師不記得把它們放在什么地方了，想請小朋友們幫我把它們找出來，每個小朋友一人找到一只小貓就可以了，找到之后過來告訴老師：小貓是在哪里的？
師：你們每個人都找到了小貓，真棒！
師：你們愿意做小貓嗎？
幼兒：愿意
師：那就請我們的小朋友把你找到的小貓戴在頭上，你們來扮演小貓，我來扮演貓媽媽，好嗎？
幼兒：好
5．扮小貓--遷移經驗，獲得方位詞的鞏固和情感的愉悅。
教師講解游戲玩法：教師扮演貓媽媽，部分幼兒扮演小貓戴上小貓頭飾，教師假裝外出，讓小朋友在教室里藏起來，可啟發(fā)幼兒藏在小椅子后面、桌子上面或下面、鋼琴下面等，貓媽媽回來了，貓媽媽說：喵喵，我的小貓在哪里呀？貓媽媽摸到的.小貓，小貓就說：喵喵喵，我在××上面（下面、后面）。
師：所有的貓寶寶都被我這個貓媽媽找出來了，我太開心了，貓媽媽決定了帶你們出去做繼續(xù)做游戲，我們一起走吧。（老師帶幼兒離開）
活動反思：
在活動的開始部分，由于我扮演貓媽媽的角色，吸引住了孩子，他們大多數能安靜地看聽，但一些孩子還不能確切地說出方位詞。在第二個環(huán)節(jié)中我又讓孩子們重新“找小貓”幫助幼兒復習方位詞，語言表達能力較強的幼兒能用“小貓在XX上面。。。�！钡木湫蛠砘卮�。 因此，這一環(huán)節(jié)，孩子好像又有點單調枯燥，一些孩子開始出現浮躁現象，于是，我就馬上引導孩子進入最后的游戲環(huán)節(jié)，果然，孩子們喜歡游戲，積極性主動得到了發(fā)揮，但是他們注重的是游戲，而不能較好地使用語言來回答，語言和行動不能匹配。通過活動我發(fā)現孩子們喜歡一起躲在同一個地方，如果我能準確的引導，如：提醒他們可以躲到某些東西的上面或者下面，前面或者后面，提醒他們不要躲在一起。這樣也許效果會更好。但總的來說，他們獲得了愉快的體驗。
【小班教案】相關文章：
小班教案小班教案03-10
小班的教案05-19
小班教案【經典】07-22
(經典)小班教案09-10
小班教案（經典）08-08
小班教案02-01
小班教案02-01
小班教案02-02
小班教案01-31
小班教案01-30