【推薦】中班音樂教案合集9篇

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的中班音樂教案9篇，歡迎大家分享。

中班音樂教案 篇1

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　藝術(shù)：律動(dòng)《春風(fēng)》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒隨音樂節(jié)奏做模仿動(dòng)作的興趣，感受春天的舒適感覺。

　　2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力。

　　3、引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊做模仿動(dòng)作，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，并能根據(jù)音樂創(chuàng)編動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)有一定的節(jié)奏感。

　　物質(zhì)：《春風(fēng)》磁帶，鋼琴。

　　重點(diǎn)：邊聽音樂邊做動(dòng)作，發(fā)展幼兒協(xié)調(diào)性。

　　難點(diǎn)：能夠聽音樂創(chuàng)編動(dòng)作。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入。

　　春天真美麗，到室外感受春風(fēng)拂面。

　　二、展開。

　　1、帶幼兒感受春風(fēng)，進(jìn)教室。

　　你們喜歡春天嗎，為什么。

　　小結(jié)：春風(fēng)拂面，春暖花開，引導(dǎo)幼兒表達(dá)表達(dá)春風(fēng)的感受。

　　2、聽音樂，感受節(jié)奏。

　　這個(gè)曲子好聽嗎，你們聽到這么歡快的曲子，想到了春天的`什么啊。

　　3、引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作，創(chuàng)編動(dòng)作。

　　春天風(fēng)一吹，柳樹怎樣了，春雨沙沙，小鳥嘰嘰喳喳講不停。

　　教師可以現(xiàn)制定動(dòng)作，然后可以請(qǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

　　三、結(jié)束

　　春天太美了，小朋友要快樂的表現(xiàn)出來。

中班音樂教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 嘗試?yán)�用流行歌曲進(jìn)行創(chuàng)編歌詞，并體驗(yàn)合作演唱的興趣。

　　2、 學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，并能大膽地表達(dá)自己的情緒體驗(yàn)。

　　3、 豐富幼兒對(duì)歌曲的感知表達(dá)形式。同時(shí)并復(fù)習(xí)字寶寶。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　歌曲《老鼠愛大米》、字寶寶、圖片等

　　活動(dòng)過程：

　　1、 導(dǎo)入

　　小朋友，你們最愛誰呀？為什么愛他？（爸爸媽媽）

　　小結(jié)：因?yàn)榘职謰寢尯軔畚覀儯�很關(guān)心我們，所以小朋友愛爸爸媽媽。

　　如果爸爸媽媽不在家，而你們有很想他們，怎么辦呢？（打電話、寫信）我們除了可以打電話、寫信、畫圖畫的方法，還可以用唱歌的方式來表達(dá)我們對(duì)他們的愛，今天我們就把這首《老鼠愛大米》送給他們好嗎？

　　2、 復(fù)習(xí)演唱歌曲《老鼠愛大米》

　　3、 討論交流

　　你們知道為什么老鼠愛大米嗎？（幼兒有的說，因?yàn)槔鲜髳鄢悦�；有的說，沒有吃大米，老鼠會(huì)被餓死的等等）

　　如果沒有米，老鼠會(huì)被餓死的，如果沒有人愛你，也沒有人關(guān)心你，你會(huì)覺得怎么樣？（很傷心、很可憐、很難過、不開心）

　　小結(jié)：如果我們沒有得到別人的愛，會(huì)不快樂，我們愛別人，別人也愛我們，那么大家都會(huì)很開心、很快樂的。

　　4、 教幼兒創(chuàng)編歌曲

　　我們除了可以用“我愛你，愛著你，就像老鼠愛大米”來表示自己對(duì)別人的愛，還可以換成用其他的歌詞來表示，比如蝴蝶愛跳舞，我就可以把它編成一句好聽的新歌詞“我愛你，愛著你，就像蝴蝶愛跳舞”。

　　現(xiàn)在小朋友想一想還有什么愛什么？

　　老師還為小朋友準(zhǔn)備了一些圖片和字寶寶，大家可以選擇自己喜歡的圖片去看一看，說一說，唱一唱，也把它編到歌曲中，編的時(shí)候，要用“我愛你，愛著你就像××愛××”的句式來編，表達(dá)我們的愛。

　　5、 幼兒自主選擇圖片進(jìn)行創(chuàng)編歌曲，鼓勵(lì)幼兒與同伴共同分享自己創(chuàng)作的歌曲。

　　小結(jié)：能夠愛別人的'人，也能夠得到別人的愛；能夠給別人帶來幸�？鞓返娜俗约阂矔�(huì)很幸�？鞓返�。小朋友可以把自己新編的歌曲送給自己的家人，并大膽地對(duì)家人說：“爸爸媽媽我愛你，爺爺奶奶我愛你，外公外婆我愛你、把幸�？鞓穾Ыo他們好嗎？”

　　6、 結(jié)束：

　　那么老師也很愛你們，今天就有很多老師來看你們了，小朋友一起把這首歌送給老師們好不好？（師生同唱）

中班音樂教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能聽辨聲音的強(qiáng)弱，并能用對(duì)唱的形式來表現(xiàn)。

　　2、體驗(yàn)對(duì)唱的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT、音樂圖譜、小司機(jī)音樂

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　價(jià)值分析：音樂游戲中鞏固節(jié)奏練習(xí)。

　　1、今天天氣真好，我們一起做小司機(jī)，開車子去郊游吧。（音樂律動(dòng)入場(chǎng)）

　　2、做小司機(jī)開心嗎？你開什么車？（節(jié)奏練習(xí)）

　　二、聽一聽（播放PPT）

　　價(jià)值分析：在理解什么是回聲的基礎(chǔ)上，通過鋼琴的不用演繹，讓幼兒可以直觀的感受到回聲的奧秘，初步感知音樂的強(qiáng)弱。

　　1、給大山唱歌的時(shí)候你會(huì)怎么唱呢？（大聲唱）

　　小結(jié)：我們對(duì)著大山要大聲的唱，我們可以用一個(gè)好聽的詞語叫放聲歌唱。

　　2、播放PPT——這么美的山谷，不知道山那邊住著誰呢？讓我來問問它吧。

　　“喂”——“喂”；

　　提問：這兩個(gè)聲音有什么不一樣的地方？

　　小結(jié)：你唱什么，他也唱什么，先傳過去的聲音強(qiáng)，再傳回來的聲音弱。

　　“你是誰？”——“你是誰？”

　　“請(qǐng)你快來”——“請(qǐng)你快來”

　　“來唱歌”——“來唱歌”

　　“啊啊啊啊”——“啊啊啊啊”

　　老師：這是什么聲音？回音是怎么樣的？

　　小結(jié)：回音就是你唱什么，大山也唱什么，你的`聲音強(qiáng)，大山的聲音弱。

　　3、我們來聽聽鋼琴是怎么表現(xiàn)的。（ so mi sao mi do do do do do do）

　　4、我們一起來聽一聽回聲。

　　5、對(duì)大山說的話是那個(gè)符號(hào)？回聲又是那個(gè)符號(hào)表示？

　　過渡句：今天，我們就要學(xué)用回聲的方法唱一唱?jiǎng)游锏氖虑椤?/p>

　　三、唱一唱

　　價(jià)值分析：通過師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)回聲的興趣，讓幼兒可以更加深刻的理解回聲的含義。同時(shí)能更好的表現(xiàn)回聲。

　　1、先一起來看一下今天我們要對(duì)大山唱的第一句歌詞，叉叉是什么意思?還有誰呀？（拍手一起念）

　　2、第二張圖譜你們看的懂嗎？這些樹可能會(huì)表示些什么呢？（森林）

　　3、第三張圖譜誰來說說看會(huì)說了了什么呢？

　　4、歌詞我們已經(jīng)會(huì)念了，接下來，我們要來學(xué)唱這句歌詞。（從低到高）

　　5、找一個(gè)好朋友，自己商量，誰是對(duì)著大山唱歌，誰是學(xué)回聲。

中班音樂教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、借用圖畫書，模擬情境來感受音樂的旋律與歡快。

　　2、用手勢(shì)、動(dòng)作、接唱等多種方法來熟唱歌曲。

　　3、嘗試看圖譜用樂器進(jìn)行初步的演奏。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂圖畫書、十六宮格圖、小鈴和鈴鼓。

　　活動(dòng)過程：

　　1、談話引出活動(dòng)

　　小朋友，你們都有最喜歡的朋友嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說說好朋友的名字）

　　2、出示音樂圖畫書，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　1）提問：圖畫中的'小朋友都在做什么呢？（手拉手）圖畫中有幾個(gè)小朋友呢？（引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)，并回答）圖畫中有幾個(gè)小朋友在手拉手？

　　2）讓幼兒模擬圖畫書中的情境，自找兩位好朋友手拉手。

　　3、播放歌曲，熟悉旋律。

　　讓幼兒手拉手，隨音樂擺動(dòng)身體，感受音樂。

　　4、學(xué)唱歌曲

　　1）師生共同演唱

　　2）師生接唱

　　3）幼兒與幼兒接唱

　　4）做動(dòng)作演唱

　　5、嘗試看圖譜用樂器進(jìn)行初步的演奏

　　1）出示十六宮格圖，讓幼兒觀察，練習(xí)節(jié)奏。

　　2）邊唱邊拍打節(jié)奏。（用拍手、拍肩、拍退等不同的身體部位來練習(xí)）

　　3）認(rèn)識(shí)樂器，并練習(xí)演奏。

中班音樂教案 篇5

　　音樂活動(dòng)：千手觀音

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在欣賞的基礎(chǔ)上，做出不同的造型動(dòng)作，培養(yǎng)與同伴協(xié)調(diào)表演的習(xí)慣。

　　2、對(duì)舞蹈活動(dòng)感興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　錄像《千手觀音》、投影儀

　　活動(dòng)過程：

　　1、 師：小朋友都喜歡跳舞，今天老師帶來了一段錄像，我們看一看、聽一聽、找一找，舞蹈的哪些地方美？

　　2、 看錄像《千手觀音》，介紹舞蹈名稱。

　　3、 師：舞蹈的哪些地方美？

　　你最喜歡哪個(gè)動(dòng)作，再來看一看。

　　4、 再次欣賞《千手觀音》。

　　5、 師：都有哪些優(yōu)美的動(dòng)作？誰來做一做？

　　幼兒上臺(tái)做、自己做。

　　6、 師：為什么在舞蹈中，只看見一個(gè)人的臉，卻看到很多人的手？

　　手的位置一樣嗎？哪里的`人手低？哪里的人手高？

　　7、 師：看一看都有哪些神奇的造型？

　　分段欣賞（三種造型：花、扇子、風(fēng)車）。

　　8、 幼兒分組擺造型。

　　9、 邊看錄像，邊跟著做動(dòng)作（前半部分），欣賞后半部分。

　　10、師：這么好看的舞蹈，你們知道是哪些人跳的嗎？他們耳朵聽不見音樂，卻能跳出這么好看的舞蹈，真棒！為他們鼓鼓掌！

中班音樂教案 篇6

　　教材分析

　　此內(nèi)容選自建構(gòu)教材中班上冊(cè)《勇敢的我》主題，此樂曲是一首堅(jiān)定有力地進(jìn)行曲，進(jìn)行曲常用于隊(duì)列行進(jìn)，主要是軍隊(duì)中用來統(tǒng)一行進(jìn)步伐一致的要求，常用2/4的拍子。我把活動(dòng)定位于節(jié)奏樂活動(dòng)，將樂曲匹配了x-|x-|xx|xx|等不同節(jié)奏型，和士兵訓(xùn)練當(dāng)中不同的動(dòng)作、速度、聲音相結(jié)合。從而使幼兒能更好的理解、感受、表現(xiàn)這段樂曲。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步熟悉樂曲的基本節(jié)奏，感受進(jìn)行曲堅(jiān)定有力的風(fēng)格。

　　2、理解圖譜，能看圖做動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　ppt、圖譜。

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　熟悉樂曲的基本節(jié)奏，感受音樂。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　看圖譜，做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　活動(dòng)過程

　　一、做律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。

　　聽小鈴鐺聲音的快慢，幼兒做快快走和慢慢走，感受節(jié)奏的快慢。

　　二、欣賞音樂、感受音樂。

　　師：“今天老師帶來了一段音樂，這段音樂讓你想到了什么？誰在干什么？”

　　師：“那這段音樂到底表達(dá)了什么意思呢？讓我們一視頻�！�

　　三、看視頻

　　1、看視頻、說一說

　　師：“你在視頻里看到了誰？他們?cè)诟墒裁矗俊?/p>

　　師：“這段音樂聽起來有行進(jìn)、運(yùn)動(dòng)、有力的'特點(diǎn)。這段樂曲叫《小士兵進(jìn)行曲》。

　　2、聽音樂踏步走

　　師：“讓我們一起來學(xué)學(xué)士兵踏步走，好嗎？”

　　四、出示、解讀圖譜

　　1、出示圖譜

　　師：“今天，老師也請(qǐng)來了一些小士兵和我們一起來做游戲。”

　　2、解讀圖譜

　　師：“誰能看懂這些小士兵在干什么呢？”

　　師：“你覺得哪個(gè)動(dòng)作是最難的？”（重點(diǎn)練習(xí)）

　�。�1）念一念節(jié)奏。

　�。�2）拍一拍節(jié)奏。

　�。�3）邊念邊拍節(jié)奏。

　　五、配樂做動(dòng)作

　　1、幼兒聽音樂，教師示范一遍。

　　2、師幼共同表演。

　　3、幼兒看圖譜表演。

　　課后反思

　　我們首先對(duì)教案就行了修改，把看圖譜有節(jié)奏的做動(dòng)作作為重難點(diǎn)，在第一次試教和第二次試教中我們對(duì)圖譜都進(jìn)行了相應(yīng)的修改，因?yàn)樵谠嚱讨邪l(fā)現(xiàn)一點(diǎn)小小的漏洞也影響教學(xué)效果，也讓我知道好的課要關(guān)注到細(xì)節(jié)。在兩次試教中流程基本上沒怎么改動(dòng)，可讓我最困惑的是怎樣讓孩子一遍遍的進(jìn)行反復(fù)練節(jié)奏，要用語言連貫起來很難，因此在試教過程中解讀圖譜和配樂做動(dòng)作這兩環(huán)節(jié)中，沒有遞進(jìn)沒有對(duì)難度的挑戰(zhàn)，這時(shí)應(yīng)該更多的讓孩子自主的看圖譜來做動(dòng)作。

中班音樂教案 篇7

　　教材分析及設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)《幼兒園活動(dòng)整合課程》，中班上學(xué)期主題活動(dòng)《最棒的我》中，讓幼兒觀察自己的身體，了解自己的身體和別人有不同之處，而且在進(jìn)入中班后，幼兒對(duì)自己的身體十分的好奇，比如對(duì)自己的眼睛、鼻子、嘴巴特別的感興趣。本次活動(dòng)我主要讓幼兒通過音樂游戲感受身體部位的特點(diǎn)，并體驗(yàn)"藏起來"的神秘和"被找到"的快樂，愿意參加音樂游戲，并愿意和自己的好朋友合作游戲。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲幽默，詼諧的曲風(fēng)，在游戲情境中感受歌曲中身體部位"藏起來"的神秘和"被找到的快樂。

　　2、嘗試將"藏起來和出現(xiàn)"用動(dòng)作表現(xiàn)，在音樂中動(dòng)作與歌曲的匹配。

　　3、愿意合作和交往，感受同伴一起游戲的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：《藏起來》兒歌、碰鈴、伴奏《藏起來》。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：能邊聽音樂，邊唱兒歌并能根據(jù)歌曲藏一藏自己的身體部位。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：感受歌曲的幽默、詼諧，愿意和同伴合作游戲。

　　活動(dòng)過程：

　　一、游戲?qū)�入�?/strong>

　　1、游戲：我說你找。

　�。�1）教師："走走走，走成一個(gè)圈"，教師帶幼兒圍成一個(gè)圈，請(qǐng)幼兒坐下來。

　�。�2）教師說身體的部位，幼兒找，教師："來來來、找一找、耳朵"幼兒找到自己的耳朵，教師依次引導(dǎo)幼兒找到自己的眼睛、鼻子等身體的各個(gè)部位。

　　2、游戲，我說你藏。

　�。�1）教師："我把眼睛藏起來，誰都看不見，現(xiàn)在眼睛又出現(xiàn)，啦……"引導(dǎo)幼兒藏一藏自己的眼睛，（教師依次引導(dǎo)幼兒藏一藏自己的身體部位）。

　�。�2）教師說兒歌再次引導(dǎo)幼兒用不同的方法藏一藏自己的身體部位。

　　二、完整欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒做音樂游戲。

　　1、請(qǐng)幼兒完整的聽兒歌《藏起來》。

　　教師："剛剛我們聽了一首兒歌《藏起來》，兒歌里先藏了什么，后藏了什么？"教師引導(dǎo)幼兒回憶兒歌。

　　2、再次聽兒歌，并引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊唱兒歌。

　　3、找朋友，藏一藏。

　�。�1）藏給朋友看，引導(dǎo)幼兒邊聽兒歌，邊找到自己的好朋友，并藏一藏自己的身體部位，給好朋友看一看。

　　教師："你們剛剛是藏給老師看，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友藏給自己的好朋友看。"引導(dǎo)幼兒和自己的好朋友找到一塊空地，邊唱兒歌邊自己藏一藏給自己的好朋友看。

　　（2）幫朋友藏一藏，引導(dǎo)幼兒幫自己的好朋友藏一藏，當(dāng)聽到碰鈴的聲音時(shí)，換一個(gè)好朋友。

　　教師："現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友幫自己的好朋友藏一藏，當(dāng)聽到碰鈴的聲音時(shí)，換一個(gè)好朋友，再幫朋友藏一藏。"（3）再次游戲。

　　教師："剛剛，小朋友在幫自己的好朋友藏的'時(shí)候，有發(fā)現(xiàn)什么問題嗎？請(qǐng)小朋友在找到空地的時(shí)候，聽兒歌，邊唱邊幫小朋友藏一藏，并再聽到碰鈴的聲音時(shí)，換一個(gè)好朋友，藏的時(shí)候注意安全"。（教師引導(dǎo)幼兒再次游戲）。

　　三、活動(dòng)結(jié)束。

　　1、引導(dǎo)幼兒圍成一個(gè)圈，教師總結(jié)。

　�。�1）教師："走走走，走成一個(gè)圈。"引導(dǎo)幼兒跟在老師的后面圍成一個(gè)圈。

　�。�2）教師："剛剛，小朋友都能幫自己的好朋友藏一藏，并可以邊唱兒歌，邊做游戲，那我們除了可以藏兒歌里的身體部位，還可以藏那些身體部位呢？"先和幼兒商量還要藏的身體部位，并確定要藏的順序。

　　四、活動(dòng)延伸。

　　1、播放伴奏《藏起來》，請(qǐng)幼兒再確定要藏的內(nèi)容和順序后，邊聽音樂，邊唱兒歌，將自己的要藏的部位一起藏一藏。

　　2、教師："今天，我們一起進(jìn)行了藏一藏的游戲，小朋友能聽清老師的要求，并邊唱兒歌，邊藏一藏自己的身體部位，小朋友也可以幫爸爸或者媽媽藏一藏哦！"引導(dǎo)幼兒回家后和自己的爸爸媽媽一起唱兒歌，玩一玩藏一藏的音樂游戲。

中班音樂教案 篇8