- 相關(guān)推薦
確定位置教案集錦七篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的確定位置教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
確定位置教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
科學(xué)探究目標(biāo)：
�。�、能選擇參照物，并能準(zhǔn)確地、定性地描述一個(gè)給定物體的相對位置（前后、左右、遠(yuǎn)近、東西、南北等）。
�。病�(huì)使用平面圖，能在圖上找到自己要去的位置。
�。�、能根據(jù)從甲地去乙地的語言描述，畫出相應(yīng)的路線圖，并按圖設(shè)法找到相應(yīng)的地點(diǎn)。
�。�、能用一些表示方位的術(shù)語清晰地描述自己的位置。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
�。�、愿意把自己描述物體的方法告訴其他同學(xué)；并且愿意傾聽別人是怎樣描述物體位置的方法。
�。�、能夠與本組其他同學(xué)合作共同做好各項(xiàng)活動(dòng)。
�。�、對搜集各種各樣的地圖感興趣，并發(fā)現(xiàn)他們各自的特點(diǎn)。
科學(xué)知識目標(biāo)：
�。薄⒛軌蛘f出要確定一個(gè)物體的位置需要有參照物、方向和距離。
�。�、能夠說出通用地圖的主要標(biāo)識的功用。（東南西北，比例尺，一般標(biāo)記等。）
其他目標(biāo)：
１、能簡單描述從甲地去乙地的'地圖的大體制作過程，能聯(lián)系實(shí)際說出自己家或經(jīng)常去的某一地方的位置。
�。�、愿意嘗試運(yùn)用所學(xué)的知識和技能解決實(shí)際生活中遇到的方位問題。
�。场⒛軌蛘页霈F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)如何幫助人們準(zhǔn)確確定物體位置的實(shí)例。
課時(shí)安排：２課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：各種小物件（尺子、筆、塑料塊、小木塊、小球、書等等）。紅色小方塊。地形圖。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、記憶游戲。
1、每組分發(fā)一些小物件（用小塑盒裝好）。在１０秒鐘內(nèi)盡可能地記住桌上的物件的位置。轉(zhuǎn)過身去，由另一同學(xué)迅速改變桌上物體原來的位置。
2、再轉(zhuǎn)回來，說出桌上物體的位置發(fā)生了哪些變化。
3、引導(dǎo)學(xué)生了解：一個(gè)物體的位置是相對于另一個(gè)物體來說的，另一個(gè)物體就是這個(gè)物體的參照物。
二、在圖上找位置——?dú)g迎你到我家來。
每組分發(fā)一張晉州市地圖，
�。�、請每位同學(xué)找到自己學(xué)校和自己家的具體位置。
�。�、通過觀察地圖，你知道了什么？有什么問題？（學(xué)生會(huì)討論關(guān)于方位描述、比例尺、圖形符號等方面的問題。）
三、分析我校校園的地圖。
�。ㄐ〗M活動(dòng)：弄清東西南北各個(gè)方向，北校門和南校門的位置，在２００畝的校園范圍內(nèi)，建筑物和綠化帶的分布情況。）
第二課時(shí)
一、在校園內(nèi)開展找紅色小方塊的比賽。
每組分發(fā)一張標(biāo)有紅色小方塊位置的校園地圖，同學(xué)們根據(jù)地圖的指示在規(guī)定時(shí)間內(nèi)分散到校園各個(gè)角落尋找紅色小方塊，老師做計(jì)時(shí)的工作，看哪個(gè)組最快最準(zhǔn)。
準(zhǔn)備工作：
�。�、提醒同學(xué)們注意安全。
�。�、不要打擾其他班上課。
�。场⒔處煾鶕�(jù)具體情況在小方塊旁邊標(biāo)明距離。學(xué)生根據(jù)比例尺進(jìn)行推算。
二、小結(jié)，公布比賽結(jié)果，對所有同學(xué)予以鼓勵(lì)。
三、布置課外活動(dòng)：
�。�、收集各種地圖。
�。�、給同學(xué)畫一張從學(xué)校到自己家的路線圖
確定位置教案 篇2
教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級上冊第84到85頁
教學(xué)目的：
1、使學(xué)生在具體情境中學(xué)會(huì)用“第幾排第幾座、第幾層第幾號、第幾組第幾個(gè)”等方式描述物體所在的平面位置，或根據(jù)平面位置確定物體。
2、在探索和解決問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念。
3、使學(xué)生體會(huì)生活里處處有數(shù)學(xué)，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感，
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：使學(xué)生掌握確定位置的方法，能用比較準(zhǔn)確的語言描述物體位置。
教學(xué)準(zhǔn)備：每人一張樓房圖、一張電影票、每兩人一迷宮信封，6顆星星。電影院單號門雙號門。1到7排排號四份，1到8座位號7份。課件。長教鞭。
教學(xué)過程：
一、引入：
師：小朋友，今年十月份我國有一件關(guān)于航天事業(yè)大喜事，你們知道是什么嗎？（學(xué)生回答）
師：對！神舟5號載人飛船發(fā)射成功，讓我們來看幾張圖片。
（火箭將飛船送入太空----飛船在太空中運(yùn)行時(shí)，宇航員拍攝到的地球的樣子----飛船返回地面，準(zhǔn)確地降落在預(yù)定的位置上）
師：從火箭發(fā)射到飛船返回，確定位置非常重要，在我們?nèi)粘Ｉ钪写_定位置也很重要，我們?nèi)Ｃ總�(gè)班的教室都有指定的位置，每個(gè)小朋友的座位也有指定的位置，今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)確定位置。
板書課題：確定位置
二、新授：
1、做操圖。
師：現(xiàn)在就讓我們到動(dòng)物學(xué)校去看一看，小動(dòng)物們在學(xué)習(xí)生活中是怎樣確定自己的位置的？
出示課件
猴：小朋友，你們好，我是小猴靈靈，歡迎你們來到動(dòng)物學(xué)校。你們看，這些都是我的同學(xué)，每天早晨，我們都要排著整齊的隊(duì)伍做廣播體操。
師：你們看，這些小動(dòng)物排得多整齊啊，我最喜歡的小動(dòng)物在第4排第2個(gè)，你們知道它是誰？上來指給大家看一看。（學(xué)生直接上臺指出，老師圈出。）
師：你是怎樣數(shù)的？哪里是第一排？哪里是第幾個(gè)？（2位同學(xué)發(fā)言）
師：老師最喜歡的小動(dòng)物只有1個(gè)，為什么幾位同學(xué)找到的不一樣呢？
師：有的小朋友是把橫行作為一排，有的是把豎行作為一排，有的是從左數(shù)起的，有的是從右數(shù)起的，（有的是從前往后數(shù)的，有的是從后往前數(shù)的）。因此得到的結(jié)果不一樣。
師：我們來聽聽小動(dòng)物他們自己是怎樣數(shù)的。
猴：“我在第1排第1個(gè)�！�
熊：“我在第2排第3個(gè)�！�
師：你能根據(jù)兩個(gè)小動(dòng)物說的話，看出從哪里往哪里數(shù)確定第幾排？
師：對！從前往后數(shù)，確定第幾排（演示：這是第一排，第二排，第三排、第四排）
師：又是從哪里往哪里數(shù)確定第幾個(gè)的呢？
師：對！從左往右數(shù)，確定第幾個(gè)，這是第1個(gè)，這是第幾個(gè)？第3個(gè)、第4個(gè)、第5個(gè)（學(xué)生齊數(shù)）
師：現(xiàn)在你能確定我喜歡的小動(dòng)物是什么了嗎？（小兔）
指名學(xué)生指一指
猴：你還喜歡我們班的哪個(gè)同學(xué)，你能說出她的位置嗎？
指名說（2人）同桌互相說，
師：說說你喜歡的小動(dòng)物在第幾排第幾個(gè)，讓我們來猜猜它是什么？（2人）
師：同桌互相說一說，猜一猜。
師：小朋友，剛才我們都是用哪一句話確定小動(dòng)物的位置的？
生：第幾排第幾個(gè)。（板書）
師：剛才我們用第幾排第幾個(gè)（板書：第幾排第幾個(gè)）說出了小動(dòng)物的位置。
師：平時(shí)我們在教室里都是用第幾組第幾個(gè)確定一個(gè)小朋友所坐的位置。
板書：第幾組第幾個(gè)
師：現(xiàn)在我們從右往左數(shù)確定第幾組，這是第1組，這是第2組，這是（跳1組數(shù)）……，想一想你在第幾組，
師：請第4組的小朋友起立，第8組的小朋友起立。
師：從前往后數(shù)，確定第幾個(gè)，這是第1個(gè)，這是第2個(gè)，這是（跳1個(gè)數(shù)）想一想，你是第幾個(gè)。請第每組第2個(gè)小朋友起立，每組第4個(gè)小朋友起立。
師：你的座位在第幾組第幾個(gè)？（2個(gè)）
師：看一看想一想，你的好朋友在第幾組第幾個(gè)，誰來說說，你的好朋友在第幾組第幾個(gè)，讓我們猜猜他是誰？（2個(gè)）
師：（好朋友起立）她前面一個(gè)小朋友在第幾組第幾個(gè)？后面一個(gè)小朋友呢？
師：（另一個(gè)好朋友起立）她左邊一個(gè)小朋友在第幾組第幾個(gè)？右邊一個(gè)小朋友呢？
師：下面我們繼續(xù)參觀動(dòng)物學(xué)校。
2、書架圖。
猴：再來看看我們班的讀書角吧。每天中午休息的時(shí)候，我們都會(huì)到讀書角來借書。
猴：我最喜歡《新華字典》了，它在第一層第2本。
師：你知道小猴是從哪里往哪里數(shù)確定第幾層的嗎？又是從哪里往哪里數(shù)確定第幾本呢？
猴：我還喜歡《數(shù)學(xué)家的故事》你知道它在第幾層第幾本嗎？
師：高老師最喜歡的一本書在第3層，是什么書？
師：為什么不能確定？
師：我們不僅要知道第幾層還要知道第幾本，才能確定書架上一本書的位置。
板書：第幾層第幾本
師：我喜歡的這本書在第3層第4本，它是……
師：你還喜歡什么書，說說它在第幾層第幾本，讓我們猜一猜。（2人）
師：同桌互相說一說，猜一猜。
師：小朋友，剛才我們是從下往上數(shù)確定書架上的第幾層的，生活中這樣的情況很多，你能舉個(gè)例子嗎？（電梯里的數(shù)字、一幢大樓里的門牌號碼，雙層汽車，列車）
師：動(dòng)物學(xué)校里也有樓房，讓我們?nèi)タ匆豢窗伞?/p>
3、樓房圖。
猴：我們動(dòng)物學(xué)校的小動(dòng)物們都住在學(xué)校，每天下午放學(xué)后，我們都回到宿舍，快來看看我們的宿舍樓吧！
猴：我住在第2層第3號房間，你們看見我了嗎？
師：根據(jù)小猴的的話，你知道它是從哪里往哪里數(shù)，確定第幾層的，又是從哪里往哪里數(shù)，確定第幾號房間的？
猴：你們看，我的同學(xué)都回來了，你能找到住在第3層第2號的是哪只小動(dòng)物嗎？
生：小熊歡歡。
猴：說對啦，是我的好朋友歡歡。你能找到住在第4層第1號的是哪只小動(dòng)物嗎？
生：（齊說）是小老鼠。
猴：又說對啦，你們真聰明。你還喜歡哪只小動(dòng)物，說說它住在第幾層第幾號，再讓我們來猜一猜？（2人）
師：同桌兩個(gè)小朋友互相說一說，猜一猜。
師：剛才我們都是用哪一句話，確定小動(dòng)物住的房間位置的。
生：第幾層第幾號。（板書）
師：我們班有很多小朋友的家也住在樓房里，想一想，我們?nèi)祟惖臉欠渴窃鯓咏o每一套房子編號的，誰能說一說你們家的門牌號嗎？
生：幾零幾室（用數(shù)字編號）
師：誰能用幾零幾室的方法給小猴住的房間編一個(gè)號碼？
生：203室。
師：2表示什么？
生：他住在第2層。
師：03表示什么？
生：03表示3號房間。
猴：這個(gè)方法真好，你們能不能用這種方法給我們宿舍每層樓的房間都編一個(gè)號碼呢？
師：小朋友，你們愿意幫助小動(dòng)物嗎？我請第5組的小朋友做代表，給小動(dòng)物的房間編號。
學(xué)生活動(dòng) 匯報(bào)
猴：小朋友，你們真聰明，謝謝你們，下次只要說出幾零幾室，就能找到我們的'房間了，這樣真方便。
4、電影院。
猴：小朋友，你們喜歡去電影院看電影嗎？我們也有電影院，是剛建成的，聽說跟你們?nèi)祟惖碾娪霸翰贾玫靡粯幽亍?/p>
猴：今天是我們第一次去看電影，我們可高興啦！
猴：從我們的宿舍樓到電影院要通過一個(gè)迷宮，小朋友，你們愿意跟我們一快兒去嗎？
師：這里有一個(gè)迷宮（屏幕出示），要按照指定的位置貼上星星，才能根據(jù)星星指引的路線走出迷宮，找到電影票�，F(xiàn)在兩人合作，左邊的同學(xué)在迷宮圖上根據(jù)要求找位置，小手指一指，右邊的同學(xué)相應(yīng)的位置貼上星星，比比哪兩位同學(xué)合作得最好。請兩位小朋友上來找？
師：準(zhǔn)備好了嗎？
猴：第1排第1格。
猴：第2排第3格。
猴：第4排第5格。
猴：第3排第4格。
猴：第2排第2格。
猴：第5排第5格。
師：看一看，你貼對了嗎？
課件出示一條路線
猴：小朋友們，你們都走出了迷宮，把出口處的獎(jiǎng)?wù)禄ㄋ洪_，你們就能拿到電影票了。
師：請女生把獎(jiǎng)?wù)禄ㄋ洪_，拿出兩張電影票，給男生一張。
師：現(xiàn)在我們就跟著小動(dòng)物們一起去電影院。
�。ǔ鍪倦娪捌保�2排3座和2排4座。）
師：小猴靈靈和小熊歡歡來到電影院的門口都愣住了，電影院的入口處有兩個(gè)門，他們該從哪個(gè)門進(jìn)去呢？
生：小猴的票是2排3座，3座是單號，應(yīng)該從單號門進(jìn)，小熊的票是2排4座，4座是雙號，應(yīng)該從雙號門進(jìn)。
師：看一張票是單號還是雙號，是看排數(shù)，還是看座位號？
生：座位號。
師：座位號是單數(shù)的，就進(jìn)單號門，座位號是雙數(shù)的就進(jìn)雙號們。這是為什么呢，讓我們來看看電影院里的座位號有什么秘密？
師：兩只小動(dòng)物分別走進(jìn)單號門和雙號門，來到了電影院的前面，仔細(xì)看一看，電影院里的座位號有什么秘密呢？同桌的兩個(gè)小朋友互相說一說。
師：電影院里的座位從前往后數(shù)分別是第一排，第二排，第三排……
師：座位號中間最小，往左右兩邊越來越大，從中間分開，左邊是2、4、6、8都是雙號，右邊是1、3、5、7都是單號。
師：現(xiàn)在，誰知道，單號票從單號門進(jìn)，雙號票從雙號門進(jìn)，這樣有什么好處？
猴：小朋友，你能告訴我們怎樣找到自己的座位嗎？
師：先找什么，再找什么？
生：先找到第幾排，再找到第幾號座位。
猴：原來電影院里的座位號還有這么多學(xué)問呢，謝謝小朋友。
猴：請你們也拿出電影票，跟我們一塊兒看電影吧。
師：課前，老師就把我們的教室布置成了一個(gè)小小的電影院，每個(gè)小朋友的坐椅的靠背上都貼著座位號，單號在哪一邊，小手舉起來，我們把單號門放在這邊，雙號在哪一邊，小手舉起來，我們把雙號們放在這邊。生活中一般進(jìn)電影院門都在后面，因?yàn)榻裉靾龅氐脑颍晕覀儼验T都放在前面。兩邊的坐椅側(cè)面還貼有排數(shù)，從前往后數(shù)，分別是第一排，第二排，……一直到第5排。下面先請小朋友拿著你的票，走出座位，站在前面排成4排。想一想你的票是單號還是雙號，應(yīng)該進(jìn)哪個(gè)門，想好了嗎，你應(yīng)該進(jìn)哪個(gè)門，就在哪個(gè)門邊排好隊(duì)，現(xiàn)在我們就走進(jìn)電影院找到自己的座位，坐下來，有困難的小朋友可以請同學(xué)幫忙，也可以 請老師幫忙。
三、結(jié)尾
師：下面就讓我們一起來看電影吧。
錄像：太空船的空中之旅。
師：你知道宇航員叔叔在太空中是怎么確定位置的嗎？他們返回地球時(shí)又是怎么確定降落位置的呢？遠(yuǎn)在太空的星星對我們地球上的人確定位置有什么作用呢？（學(xué)生可以試著說一說）
師：這些問題留給小朋友們課后去尋找答案。
師：小朋友，今天在動(dòng)物學(xué)校的參觀活動(dòng)中，你學(xué)到了哪些新的知識？
師：你知道了生活中除了到電影院要確定自己的位置，還有哪些地方需要確定自己的位置？
師：最后，聽一聽小猴靈靈要對我們說什么？
猴：小朋友，你們真聰明，歡迎你們下次再到動(dòng)物學(xué)校來參觀，小朋友們，再見！
確定位置教案 篇3
教學(xué)過程
⊙創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入
師：聽老師提幾個(gè)問題，想一想是我們學(xué)過的哪些知識。XX同學(xué)的左面是誰？我們教室的后面是什么？學(xué)校在郵局的什么方向？
生：方向與位置。
師：同學(xué)們說得很好，現(xiàn)在請同學(xué)們回憶一下，描述方向與位置的詞語都有哪些？如何確定位置？這節(jié)課我們就來復(fù)習(xí)根據(jù)不同的參照物確定物體的位置。(板書課題：確定位置)
⊙回顧整理，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)
1．整理復(fù)習(xí)學(xué)過的方位詞。
(1)學(xué)生小組交流學(xué)過的'方位詞。
(2)學(xué)生匯報(bào)交流。
學(xué)過的方位詞有上、下、前、后、左、右、東、南、西、北、東南、西南、東北、西北。東北方向也叫北偏東，西北方向也叫北偏西，東南方向也叫南偏東，西南方向也叫南偏西。
(3)請大家觀察所在學(xué)校和學(xué)校周圍的物體，用方位詞來指明物體的方向和位置。
(4)剛才大家用上、下、前、后、左、右和東、南、西、北來表示物體所在的大概位置以及方向，如果我們要準(zhǔn)確地表示物體所在的位置，還可以用數(shù)對來表示，大家還記得用數(shù)對的表示方法嗎？
2．梳理用數(shù)對表示物體位置的方法。
用數(shù)對來表示物體準(zhǔn)確位置的步驟和方法：
(1)確定位置：選定參照點(diǎn)(原點(diǎn))，建立直角坐標(biāo)。(豎排叫作列，橫排叫作行。確定第幾列一般從左往右數(shù)，確定第幾行一般從前往后數(shù))
(2)數(shù)對的寫法：第一個(gè)數(shù)表示第幾列，第二個(gè)數(shù)表示第幾行，兩個(gè)數(shù)用逗號隔開，外面加上小括號。
3．梳理用方向加距離表示物體位置的方法。
用方向和距離來表示物體準(zhǔn)確位置的步驟：
(1)選定參照點(diǎn)(原點(diǎn))，建立直角坐標(biāo)。
(2)確定方向和角度。
(3)確定比例尺，算出實(shí)際距離。
4．課件出示教材99頁情境圖。
星期日，奇思去動(dòng)物園游玩，在大門口看到了動(dòng)物園的示意圖。他想先去百鳥園，你能幫他確定百鳥園相對大門的位置嗎？
(1)學(xué)生探究確定百鳥園位置的方法。
(2)小組匯報(bào)。
確定位置教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1．根據(jù)實(shí)際的方向和距離，在平面圖上表示出相應(yīng)的位置。
2．使學(xué)生經(jīng)歷描述和畫物體具體方向和距離的過程，進(jìn)一步培養(yǎng)觀察能力。
3．使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步增強(qiáng)用數(shù)學(xué)眼光觀察日常生活現(xiàn)象，解決日常生活問題的意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
根據(jù)實(shí)際的方向和距離，在平面圖上表示出相應(yīng)的位置。
教學(xué)難點(diǎn)：
根據(jù)描述確定不同物體的位置。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引入
1．課件出示以黎明島為中心的平面圖。
�。�1）以黎明島為中心，黎明島的上、下、左、右分別表示什么方向？
隨機(jī)指出：東E 南S 西W 北N
�。�2）在圖上指出北偏東、北偏西、南偏東、南偏西的方向。
2．如果知道黎明島北偏東40方向20千米處是清涼島，你能在圖上表示出清涼島的嗎？這節(jié)課我們就研究根據(jù)給出的方向和距離在平面圖上準(zhǔn)確畫出相關(guān)物體的位置的方法。
二、互動(dòng)新授
1．明確清涼島的位置。
（1）題目中告訴我們清涼島在哪里？
（2）你能在圖上指一指清涼島的大致位置嗎？
自己在圖上指出來，并和同學(xué)交流一下。
2．探究操作。
�。�1）怎么在圖上畫出清涼島的位置呢？
在小組中討論后全班交流。使學(xué)生認(rèn)識到要先畫出表示方向的射線，再確定燈塔到清涼島的圖上距離。
�。�2）怎么畫出北偏東40的射線？
各自用量角器在圖上畫一畫，邊畫邊思考：應(yīng)該怎么擺放量角器，怎么看量角器上的度數(shù)？
指名上黑板畫，注意引導(dǎo)學(xué)生正確擺放量角器。
讓學(xué)生說說畫表示方向的射線時(shí)要注意什么？
�。�3）怎么確定燈塔到清涼島的距離？
圖中告訴我們這幅圖的`比例尺是多少？表示什么意思？
清涼島在北偏東40方向20千米處，圖中清涼島的位置在燈塔處沿北偏東40方向的射線幾厘米的地方？怎么想？各自計(jì)算后指名匯報(bào)：205=4（厘米）追問：為什么用205就是圖上距離了？
引導(dǎo)學(xué)生在圖上標(biāo)出清涼島的位置，并與同學(xué)交流。
3．練一練
�。�1）出示題目要求：在黎明島南偏西30方向30千米處是紅楓島，你能在圖中表示出它們的位置嗎？
�。�2）各自獨(dú)立完成。
�。�3）組織全班交流，重點(diǎn)交流畫南偏西30方向的射線的方法和所確定的位置。
三、鞏固練習(xí)
1．練習(xí)九第4題。
學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。
2．練習(xí)九第5題。
�。�1）看圖說一說：圖上熊貓館在猴山的什么方向，距離是猴山多少米？孔雀園呢？
自己先算一算實(shí)際距離，然后與同座位的同學(xué)說一說。
匯報(bào)交流：熊貓館在猴山的什么方向？距離猴山多少米？怎么算出來的？連起來怎么說？孔雀園呢？
引導(dǎo)學(xué)生說出：熊貓館在猴山北偏西60方向120米處�？兹笀@在猴山南偏東35方向90米處。
�。�2）蛇館在猴山南偏西45方向150米處。怎么在圖上表示出它的位置。
各自在圖上畫出表示南偏西45方向的射線，再算出圖上距離，最后標(biāo)出蛇館的位置。練習(xí)后交流思考的方法和具體的畫法。
3．練習(xí)九第6題。
師：同學(xué)生欣賞過跳傘運(yùn)動(dòng)員跳傘嗎？（出示題圖）
你能完成上面的問題嗎？學(xué)生練習(xí)。
四、全課小結(jié)
誰能告訴大家你今天學(xué)到了什么知識？有什么發(fā)現(xiàn)？還有什么疑問？
五、課堂作業(yè)
補(bǔ)充習(xí)題：40頁
確定位置教案 篇5
一、情景引入
1．出示例題插圖，請學(xué)生明確：這是一個(gè)公園的平面圖。
（1）請學(xué)生指出平面圖的八個(gè)方向，并說一說每個(gè)景點(diǎn)的相對位置。
�。�2）出示小明游覽的景點(diǎn)，請學(xué)生看圖說一說小明游覽時(shí)行走的路線。
�、傩〗M內(nèi)說，互相評議、糾錯(cuò)。
�、诮M織全班進(jìn)行交流。
2．指出：利用上節(jié)課剛剛認(rèn)識的東南、東北、西南、西北”以及“東、南、西、北”等方位詞，這節(jié)課我們還可以用它們來描述我們在游玩、行走的線路。
二、教學(xué)試一試
1．第1題。
（1）用課件將小芳游覽的景點(diǎn)依次閃亮起來，請學(xué)生思考：該如何描述小芳游覽行走的路線。
�。�2）指名說一說，并相應(yīng)地出示路線。
2．一分鐘時(shí)間準(zhǔn)備；說一說自己準(zhǔn)備游覽哪幾個(gè)景，準(zhǔn)備怎樣行走。指名說一說。
組織討論：公園里有這么多景點(diǎn)，怎樣走才可以不走重復(fù)的路又把所有景點(diǎn)全部游覽一遍呢？（可以先用箭頭在圖上畫一畫所要走的路線，再口頭敘述。）
三、鞏固練習(xí)進(jìn)一步感知
1．完成“想想做做”第1題。
（1）請學(xué)生們說說小紅上學(xué)的路線，要求正確使用“向東、向東北、向西北”等詞語。
�。�2）指名說一說，大家予以評價(jià)。
2．完成“想想做做”第2題。
�。�1）森林里住著許多小動(dòng)物，這里是幾只小動(dòng)物家的地圖。
�。�2）請學(xué)生們說一說從小兔家到小狗家的方向和路線。（能說出幾條，就說幾條）
（3）請學(xué)生們比較一下：走哪一條路線最近？
�。�4）想一想：用今天剛剛掌握的本領(lǐng)，還可以提出哪些問題？
3．完成“想想做做”第3題。
�。�1）出示公交路線圖，說明：這是城市交通圖的一小部分，其中黑色的折線表示l路公共汽車行走的路線，綠色的折線表示2路公共汽車的`行走路線。
�。�2）請學(xué)生逐個(gè)回答下面3個(gè)問題。
4．完成“想想做做”第4題。
�。�1）出示題目和插圖，說明市內(nèi)“環(huán)行車”的含義。
�。�2）指導(dǎo)學(xué)生看懂站牌：站牌左上方的④表示是l0路公共汽車車站；用紅色字寫的就是這個(gè)站的名稱；在最下面還有一個(gè)箭頭，這個(gè)箭頭表示汽車開往的方向。
提問：兩個(gè)站牌一樣嗎？不一樣在哪里？
（3）思考：如果在體育場要去少年宮，應(yīng)在哪個(gè)站牌下等車？為什么？
提問：如果在體育場要去東門，應(yīng)在哪個(gè)站牌下等車？
5：完成“想想做做”第5題。
�。�1）出示城市平面圖，引導(dǎo)學(xué)生看懂示意圖，了解每條路的走向和標(biāo)有紅點(diǎn)的各單位的相對位置。
（2）請學(xué)生依次回答下面每個(gè)問題。
四、課外作業(yè)
課本第49頁，“想想做做”第6題。
確定位置教案 篇6
教學(xué)內(nèi)容：
用方向和距離確定位置
教學(xué)目標(biāo)：
1.在具體情境中初步理解北偏東（西）、南偏東（西）的含義，會(huì)用方向和距離描述物體的位置，初步感受用方向和距離確定物體位置的科學(xué)性。
2.經(jīng)歷用方向和距離描述物體位置的方法的探究過程，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生觀察、識圖和有條理地進(jìn)行表達(dá)的能力，發(fā)展空間觀念。
3.進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)用數(shù)學(xué)的眼光觀察日常生活現(xiàn)象和解決日常生活問題的意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法，能根據(jù)給定方向和距離在平面圖上確定物體的位置
教學(xué)難點(diǎn)：
確定物體位置的方向
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入
1.談話：請同學(xué)們回憶一下，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些確定位置的知識？（東南西北，第幾排第幾個(gè)，數(shù)對等）
2.如果一個(gè)物體處在沒有豎列沒有橫行的環(huán)境中，比如在海上、空中，又用什么方式確定位置呢？今天這節(jié)課，我們就繼續(xù)來研究確定位置的方法。
二、互動(dòng)新授
1.用方向描述物體的位置。
�。�1）教學(xué)北偏東（西）、南偏東（西）
①出示第50頁例1的情境圖。
提問：一艘輪船在正北方向航行，你能說出燈塔1和燈塔2分別在輪船的'什么方向嗎？
學(xué)生用學(xué)過的東北、西北來描述燈塔1和燈塔2的位置。
�、谕卣梗赫埻瑢W(xué)們想一想，東南、西南方向又叫作什么方向？
學(xué)生思考后回答：東南方向也叫作南偏東，西南方向也叫作南偏西。③下面我們來比比誰的手指快。
教師說方向，學(xué)生在圖中指一指。
（2）教學(xué)用角度確定位置。
�、偃绻蠋煬F(xiàn)在告訴蘇我你還有一個(gè)燈塔A也在北偏東方向，你能在圖中指一指嗎？
請多個(gè)學(xué)生上黑板指一指。
提問：如果燈塔1和燈塔A都在輪船的北偏東方向，但是位置卻不同，我們該怎么區(qū)分它們呢？
引導(dǎo)學(xué)生思考：可以根據(jù)它們偏離角度的不同來區(qū)分。
�、趩枺涸鯓訙y量燈塔1和正北方向偏離的角度呢？
課件演示并強(qiáng)調(diào)：量角器的中心對準(zhǔn)觀測點(diǎn)，00刻度線對準(zhǔn)輪船的正北方向，觀察燈塔1所在的邊，讀出度數(shù)。學(xué)生先在圖上量一量燈塔1偏離正北方向的角度，說出度數(shù)，然后在書中填一填。
2.用距離確定物體的位置。
�。�1）提問：是不是知道燈塔1在北偏東300方向就能把它具體位置確定下來了呢？
課件演示：畫出北偏東300這條射線，并提問：這條射線上的點(diǎn)都在北偏東300方向，哪個(gè)點(diǎn)是燈塔1的位置呢？還需要知道什么？
學(xué)生分小組討論。
學(xué)生根據(jù)所給的條件，測量燈塔1到輪船的圖上距離，計(jì)算出實(shí)際距離： 圖上距離3厘米 310=20（千米）
學(xué)生匯報(bào)：燈塔1在輪船的北偏東300方向30千米處。
3.小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道要確定物體的精確位置需要具備兩個(gè)要素，即方向和距離。
三、鞏固練習(xí)
1.做第51頁練一練。
提問：（1）本題中以哪兒為觀測點(diǎn)？
�。�2）要求燈塔2在輪船的什么位置，需要測量哪些數(shù)據(jù)？
�。�3）如何求出燈塔2到輪船的實(shí)際距離？
學(xué)生在小組交流，動(dòng)手測量，完成計(jì)算。
2.練習(xí)九第1題。
提醒：這道題內(nèi)容比較多，要仔細(xì)讀題，弄清題意，明確題目要求。
提問：（1）圖中以機(jī)場所在地點(diǎn)為端點(diǎn)，向四周畫出了許多射線，每相鄰的兩條射線的夾角是多少度？
（2）每相鄰兩個(gè)圓之間的距離是10千米這句話是什么意思？
�。�3）飛機(jī)A在屏幕上的位置是怎樣確定的？
學(xué)生讀題，理解題意，回答問題。
獨(dú)立完成填空。
四、全課小結(jié)
同學(xué)們說一說今天都學(xué)到了什么？
五、課堂作業(yè)
補(bǔ)充習(xí)題：38-39頁
確定位置教案 篇7
新人教版五年級上冊數(shù)學(xué)《用數(shù)對確定位置》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：新人教版五年級上冊第19-21頁的例1、例2及“做一做”和練習(xí)五的有關(guān)習(xí)題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過觀察同學(xué)在班級的位置，引出列、行的概念。
2、通過談話交流，確定第幾行、第幾列的一般規(guī)則，學(xué)會(huì)用“數(shù)對”確定位置。
3、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步體驗(yàn)用數(shù)對確定物體位置的必要性，能根據(jù)數(shù)對在方格紙上確定物體的位置。
4、通過運(yùn)用數(shù)對確定位置的方法解決實(shí)際問題，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系，感受確定位置的豐富現(xiàn)實(shí)背景，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。
重點(diǎn)：在具體的情境中用數(shù)對表示物體的位置。
難點(diǎn)：在已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上將用列、行來表示提升為用數(shù)對來表示物體的位置。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，你們知道我們班上周的“每周一星”是誰嗎？能說出她的位置嗎？
出示課題：確定位置
二、探究新知
1、認(rèn)識第幾列第幾行。
�。�1）課件演示列和行。
�。�2）說說某個(gè)同學(xué)在第幾列第幾行。
�。�3）游戲：請一位同學(xué)報(bào)第幾列第幾行的'同學(xué)起立，答對的接著報(bào)下一個(gè)同學(xué)的位置，一直接力下去。盡量讓更多的同學(xué)有鍛煉的機(jī)會(huì)。（答錯(cuò)的請說出自己的正確位置。）
2、學(xué)習(xí)用數(shù)對確定物體的位置。
�。�1）比賽：老師報(bào)位置，如：第2列第3行??，你們把老師報(bào)的位置記錄下來，看誰能把老師報(bào)的位置全寫下來。（老師報(bào)的速度可不慢哦）
比賽結(jié)束，將記錄比較多的同學(xué)展示給大家看，看看他們的記錄方法，并加以表揚(yáng)。
�。�2）課件演示用數(shù)對表示位置。
請同學(xué)說說是如何表示的，它表示的是什么意思？繼續(xù)用課件演示將具體是人物的位置抽象用“格子”或“點(diǎn)”來表示物體位置。
�。�3）學(xué)生獨(dú)立完成課本第20頁例2。在格子圖上用數(shù)對表示各個(gè)場館所在的位置以及標(biāo)出指定場館的位置。
（4）將錯(cuò)誤的展示，請大家講評。之后將正確的展示給大家看。
三、鞏固練習(xí)：
課本第20頁的“做一做”。
【確定位置教案】相關(guān)文章：
《確定位置》教案03-08
確定位置教案02-20
確定位置教案優(yōu)秀04-13
確定位置教案15篇03-01
確定位置教案范文（精選14篇）03-26
《確定位置》的說課稿04-19
《確定位置》說課稿01-01
關(guān)于確定位置教案七篇04-08
關(guān)于確定位置教案范文六篇04-05
確定位置教案集錦八篇04-05