【精華】中班音樂教案錦集9篇
作為一位杰出的老師，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的中班音樂教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班音樂教案 篇1
幼兒園中班音樂教案：
森林木屋
活動目標(biāo)
感受樂曲、理解樂曲內(nèi)容，有表情地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
重點與難點
這是一首敘事性歌曲，要讓孩子有表情地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，理解歌詞是重點，這首歌的歌詞講述的是一個小小的故事，故事的情節(jié)很簡單，但是故事中角色的形象卻相當(dāng)明顯(小鹿是善良、熱情、可愛;小羊是可憐的)。幼兒在熟悉故事的基礎(chǔ)上才能體會角色的情感，真正來解決歌曲的難點：有表情地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
準(zhǔn)備
1.圖片三幅(注三幅畫時畫出小山羊和小鹿表情)。
2.若干積木拼成的一幢房子
3.小鹿、小羊頭飾。
4.錄音磁帶《森林木屋》。
設(shè)計思路
對中班幼兒來說在一首歌曲中有表情地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容并不是一件容易的事，幼兒的表現(xiàn)力如何最主要的是來源于對于生活的`理解，因此熟悉歌詞是相當(dāng)重要的，通過講講故事、看看圖片、看看老師的表演才能真正體會到角色的情感以及情感的變化。在此基礎(chǔ)上老師進(jìn)一步地引導(dǎo)才會真正讓幼兒有表情地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
1.看圖片講故事。
在教室的一角掛上三副圖片，有空的時候引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，理解圖片。
�、俳處熆梢杂锌臻e的時候請幼兒來看圖片，和幼兒一起說圖片，能說出故事的幼兒也可以做“小老師”講給大家聽。
�、趫D片可以出現(xiàn)一段時間，讓每個人都能去看看。
③在引導(dǎo)和觀察圖片時，可以提醒幼兒觀察小鹿小山羊情緒變化，常常問問幼兒“這是為什么?”
④教師可以在有空閑的時候經(jīng)常播放錄音磁帶，讓幼兒熟悉旋律，熟悉歌詞。
2.看老師表演。
可以組織全班幼兒著二位老師來表演“森林木屋”，通過老師的有表情地講敘故事和歌表演進(jìn)一步理解歌詞，激發(fā)幼兒表演的興趣。
�、倮蠋煹母璞硌莺屠蠋煹墓适轮v敘必須有表情。
�、诶蠋熆梢栽谘莩鲋霸俅翁嵝延變河^察表演中角色情感是如何變化的，為什么會這樣變化，在老師演示之后可以讓幼兒將自己的思考在集體中討論，進(jìn)一步體會角色情感變化。
�、鄹璞硌輹r應(yīng)有場景布置、應(yīng)帶頭飾。
�、茉诶蠋煴硌輹r，會唱歌的幼兒可以和著錄音唱歌曲“森林木屋”。
3.集體活動。
�、倮蠋熀陀變悍纸巧硌莞枨吧帜疚荨�，如老師做小山羊，小朋友來做小鹿邊唱歌曲邊表演，表演之前再一次和幼兒共同回憶小鹿的情感變化：大清早起床在窗口笑瞇瞇地看森林看見小羊被追趕著急地聽小羊求救，救下小羊又愉悅地和朋友抱在一起，并且請幼兒大膽表演。
老師在幼兒表演過程中要時捕捉多一些表演得好的幼兒，使她發(fā)揚光大，務(wù)必請其他幼兒也學(xué)學(xué)。
�、诶蠋熀陀變航粨Q角色表演歌曲“森林木屋”，如教師做小鹿，小朋友做小山羊，大家邊唱歌曲邊表演。
表演之前再次和幼兒共同回憶小羊的情感變化;被獵人追趕的著急狀以及被小鹿救下后歡喜狀，老師在幼兒表演過程中要及時捕捉多一些表演得好的幼兒，使她發(fā)揚光大，務(wù)必請其他幼兒大膽學(xué)學(xué)。
�、墼O(shè)置小舞臺請愿意大膽表演的孩子上臺表演。
鼓勵幼兒在表達(dá)情感、表現(xiàn)歌詞的時候能與別人不一樣，如小羊著急的樣子可以是緊皺眉頭，可以是急急敲門，可以是嚇得抱住頭，可以是急得直跺腳等等。
4.表演角里活動進(jìn)一步激發(fā)幼兒有表情地表現(xiàn)歌曲。
�、俦硌萁抢镒屆恳粋�幼兒都能有機會參加活動，這首歌曲在表演角里延續(xù)的時間可有一個星期左右。
②教師在表演角里除了鼓勵引導(dǎo)幼兒有表情地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，最主要的是激發(fā)幼兒根據(jù)自己想法來表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)有不同于別人的表演應(yīng)及時肯定，還可以通過講評讓它成為大家的東西。
教學(xué)反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
中班音樂教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、在隨樂玩唱的過程中，感受與同伴共同游戲的快樂。
2、能根據(jù)自身的生活經(jīng)驗，嘗試創(chuàng)編不同的"蓋房子"的動作。
3、明確游戲規(guī)則，學(xué)習(xí)跟著領(lǐng)頭人的節(jié)奏進(jìn)行不同的蓋房子的游戲
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒已學(xué)會歌曲《蓋房子》，觀察過建筑工人蓋房子，玩過蓋房子的建構(gòu)游戲。
2、資源包材料：教學(xué)cd《蓋房子》。
3、用牙膏盒做的.磚頭人手一塊，蓋房子的圖片一套。
活動過程：
一、傾聽教學(xué)cd，復(fù)習(xí)歌曲《蓋房子》。
二、調(diào)動生活經(jīng)驗，創(chuàng)編蓋房子的動作。
--建筑工人叔叔們有什么本領(lǐng)？
根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的圖片，鼓勵幼兒創(chuàng)編不同的肢體動作，表現(xiàn)蓋房子的情景。
--提問：這時在干什么？你能用動作學(xué)一學(xué)嗎？
鼓勵幼兒有節(jié)奏地創(chuàng)編砌磚、抹墻、蓋房頂?shù)膭幼骱驮煨�。教師適時配唱。
--播放教學(xué)cd，請幼兒邊唱邊將創(chuàng)編的動作組合起來完整表現(xiàn)。
三、游戲：蓋房子。體驗與同伴共同玩唱的快樂。
--教師介紹玩法與規(guī)則。
玩法：全體幼兒分為兩組，每組一位領(lǐng)頭人，其他為建筑工人。建筑工人手拿磚頭，跟著領(lǐng)頭人的節(jié)奏，邊唱《蓋房子》，邊隨樂有節(jié)奏的沿順時針的方向依次傳遞磚頭，最后一名建筑工人要將傳遞的磚頭砌起來，蓋成房子。唱到最后一個樂句是，停止游戲，欣賞各組蓋的房子。
規(guī)則：要按照音樂的節(jié)奏進(jìn)行游戲，磚頭必須傳到下一個的前面。
--幼兒分成兩組，分別圍成圓圈，各選一個領(lǐng)頭人，共同游戲1-2次。
--幼兒自評游戲情況：你們覺得自己玩得怎么樣？游戲中遇到了什么問題？要怎么解決呢？
--加快歌曲節(jié)奏，再次游戲。
四、在教師逐漸變輕變慢的歌聲中放松休息，結(jié)束活動。
中班音樂教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲旋律，學(xué)會唱這首歌曲。
2、要求幼兒唱清歌詞，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容拍出身體的相應(yīng)部位。
活動過程：
一、律動、練聲。
1、律動：《手腕轉(zhuǎn)動》、《鞋匠舞》
2、練聲：《小鳥醒來來了》、《小樹葉》。
二、游戲?qū)?/p>
1、今天老師要和你們玩?zhèn)�游戲，游戲的名字叫《我說你們做》，請小朋友請老師的指令，用手去摸一摸、指一指自己身體上的各個部位，看誰指的又快又準(zhǔn)。
2、老師按照歌詞順序發(fā)出指令，幼兒游戲。
3、剛才的游戲好玩嗎?剛才有哪些地方小朋友是重復(fù)摸了兩遍的?今天老師還帶來一首好聽的'歌曲，歌曲唱的就是我們剛才做的游戲，游戲的名字叫《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。
三、欣賞歌曲
1、教師范唱歌曲，提問：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?
2、教師再次范唱歌曲，提問：歌曲里還唱了些什么?
3、我們一起來一邊說歌詞，一邊摸一摸身體的這些部位。
四、學(xué)唱歌曲
1、教師帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。
2、幼兒完整演唱歌曲。
3、幼兒一邊表演一邊唱歌，
五、復(fù)習(xí)歌曲《玩具進(jìn)行曲》。
中班音樂教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、 感受和表現(xiàn)歌曲中速度、力度的變化及切分音符。
2、 根據(jù)四種動作走路的不同姿態(tài)，選擇四種不同的唱法。
3、 努力與同伴共享空間，合作進(jìn)行游戲。
活動準(zhǔn)備：
幼兒已認(rèn)識了小鹿、小鴨子、小烏龜、小花貓等四種動物。
活動過程：
1、 組織幼兒分組進(jìn)行語言節(jié)奏訓(xùn)練，幫助幼兒掌握歌詞與節(jié)奏。
�、沤處熞龑�(dǎo)幼兒熟悉歌詞。
�、佟靶÷故窃趺醋呗返�？”（小鹿走路跳、跳、跳。）
�、凇靶▲喿邮窃鯓幼呗返模俊保ㄐ▲喿幼呗窊u、搖、搖。）
�、邸靶觚斒窃鯓幼呗返�？”（小烏龜走路爬、爬、爬。）
�、堋靶』ㄘ埵窃鯓幼呗返�？”（小花貓走路靜悄悄。）
⑵教師帶幼兒練習(xí)語言節(jié)奏。如：
×××|×××|××××|×-|
（白）小鹿走路跳跳跳
2、 學(xué)唱新歌。
⑴教師有表情地范唱歌曲。
�、普堄變焊處熭p聲學(xué)唱，提醒幼兒唱準(zhǔn)切分音。
�、且龑�(dǎo)幼兒比較四種動物走路的姿態(tài)，啟發(fā)幼兒用四種不同的唱法來表現(xiàn)力度、速度的差異。（用跳躍、平穩(wěn)、緩慢、輕柔的歌聲分別表現(xiàn)四種動物的形象。）
�、裙膭钣變捍竽懙赜盟姆N不同的唱法演唱歌曲。
3、 根據(jù)歌詞內(nèi)容，創(chuàng)編動物走路的動作。
�、乓龑�(dǎo)幼兒邊唱歌曲邊做動物走路的'動作。
�、乒膭钣變捍竽懙卣铱臻g邊唱歌邊學(xué)動物走路，注意不與別人碰撞。
4、 分角色演唱。
�、胖笓]幼兒按樂句分四組接唱，一組唱一種動物。
�、乒膭钣變鹤栽干蟻肀硌萁映�，四人一組，一人唱一句。（可多請幾組幼兒接唱。）
活動建議：
1、 可創(chuàng)編新的歌詞及新的動物走路的動作。
本活動可分兩次進(jìn)行。第一次學(xué)唱新歌，第二次可進(jìn)行歌表演，且分角色演唱。
中班音樂教案 篇5
活動目標(biāo)：
1. 初步感受、辨別音樂ABA的.結(jié)構(gòu)特點。
2. 體驗與同伴進(jìn)行音樂游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：錄音、玩具等。
活動過程：
1．引導(dǎo)幼兒分段欣賞欣賞音樂。
聽第一段，誰在跳舞？你怎么知道的？
聽第二段，誰在跳舞？與前一段音樂有什么不一樣？
聽第三段，誰在跳舞？為什么？
完整欣賞，感受音樂ABA的結(jié)構(gòu)特點，說說對整個樂曲的感受。
2.展示和分享幼兒分兩組，分別扮演不倒翁和小娃娃。
幼兒合作進(jìn)行游戲。
中班音樂教案 篇6
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用接唱和對唱的方式演唱歌曲。
2、在掌握了“腦袋，圓圓的，眼睛，亮亮的”基礎(chǔ)上，嘗試獨立地按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞，玩猜謎游戲。
3、體驗有節(jié)奏地念象聲詞的快樂，在一次一次的更高要求中感受到挑戰(zhàn)性，并勇于戰(zhàn)勝困難。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準(zhǔn)備
圖片一張畫有圓形的腦袋；一張畫有兩只眼睛；一張畫有兩只三角形的耳朵；一張畫有胡子；兔子、大象、鱷魚、熊貓以及它們的明顯特征
活動過程
1、幼兒進(jìn)行練習(xí)發(fā)聲：IAM——————（小鳥、馬、貓）
教師帶領(lǐng)幼兒說“Iambird”然后做出鳥的手勢，隨著音名151唱出節(jié)奏
2、幼兒初步學(xué)唱歌曲
教師清唱歌曲，幼兒自由想出答案（教師只說出“腦袋圓圓的，眼睛大大的`。鼓勵肯定幼兒的想象）
3、幼兒嘗試直接猜謎與教師對唱
�。�1）教師用與“腦袋，圓圓的“同樣的句式再出兩個有關(guān)個別動物特征的謎面。
如：腦袋，圓圓的；眼睛，亮亮的；耳朵，尖尖的；胡子，翹翹的，并完整地歌唱問句部分，幼兒得出一致答案后完整唱出答案。
（2）教師唱出兩三次謎語，幼兒進(jìn)行猜謎并歌唱
4、幼兒嘗試直接接唱出答案
教師直接唱出前四句有關(guān)動物特征的句子，幼兒直接接唱答案（教師告訴幼兒聽的指揮手勢）
5、幼兒嘗試自己進(jìn)行創(chuàng)編活動
個別幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編前四句有關(guān)動物特征的歌詞，同伴直接唱出歌曲的后半部分
6、幼兒猜謎“兔子”，大家跳之后，休息結(jié)束。
活動反思
通過輕松活潑的律動形式把孩子帶到音樂的殿堂，調(diào)動孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性和情感，在學(xué)習(xí)歌曲時教師先范唱讓孩子體會歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感， 這樣孩子在不知不覺中學(xué)會歌曲并能很好的演唱。為了發(fā)揮孩子創(chuàng)造力讓孩子自編動作， 使活動氣氛達(dá)到高潮。在不知不覺中掌握了歌曲，也發(fā)揮了孩子的創(chuàng)造能力，真正的達(dá)到了教學(xué)目的。
中班音樂教案 篇7
唱游《春天來到了》
活動目標(biāo)：
1.進(jìn)一步熟悉歌曲，要求咬字清楚，唱準(zhǔn)曲調(diào)。
2．學(xué)會根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作，并將動作組合成歌表演。
3.歌表演時眼睛能看著對方大膽自然、聲音響亮，相互交流感情，養(yǎng)成與同伴合作，協(xié)調(diào)表演的良好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
已學(xué)會歌曲、錄音機、磁帶、相應(yīng)字卡、節(jié)奏卡。
活動過程：
一．開始部分。
1、進(jìn)活動室，發(fā)聲練習(xí)：短句“春天來到了”（逐次變換曲調(diào)進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)）。
2、節(jié)奏練習(xí)：參照歌曲的節(jié)奏練習(xí)（五線譜的形式）。
二．基本部分。
1．復(fù)習(xí)歌曲《春天來到了》。
“前天，我們學(xué)了一首歌，還記得歌名叫什么嗎？”出示字卡“春天來到了”。要求幼兒跟準(zhǔn)音樂，咬字清楚，邊唱邊有節(jié)奏地拍手。
2．引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。
（1）、每一句歌詞都要引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編動作，啟發(fā)幼兒也用不同的表情、動作來表現(xiàn)，然后請個別做得好的幼兒到集體前表演。
�。�2）、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地表演歌曲�！鞍涯銈儎偛畔氲膭幼骶庍M(jìn)歌里，看誰能編出和別人不一樣的`動作來。”
3．簡單小結(jié)。請個別幼兒示范自己好的動作。
4．聽音樂進(jìn)行歌表演。
“我們再來跳一次，學(xué)習(xí)剛才好的動作。最好能自己動腦筋想，想出更好看的動作�！币笥變哼叧柽呂璧�。
三．結(jié)束部分。小結(jié)評價，表揚有創(chuàng)造性、合作得好的幼兒，鼓勵個別幼兒應(yīng)大膽想動作。
中班音樂教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲喜慶的氛圍。
2、嘗試仿編歌詞，樂意說說祝福的話。
3、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入——說說新年
再過兩個禮拜，我們就要迎來新年了，過新年的時候人們見面會怎么打招呼呢？大家見面會說些什么？
二、學(xué)唱歌曲——理解歌曲內(nèi)容
1、完整欣賞歌曲：這首歌你聽上去有什么感覺？
2、再次欣賞歌曲：歌曲里說了哪些祝福的話？
3、學(xué)唱歌曲：你喜歡歌曲里哪句話？
4、重點練唱附點音符
三、仿編歌詞——樂意說說新年祝福的話
1、過新年的時候還可以說什么祝福的話？
2、過新年的時候，祝福的話可以對誰說？
設(shè)計思路：
學(xué)期接近尾聲，還有一個多星期要放假了，假期里我們還將要迎來熱熱鬧鬧的春節(jié)。春節(jié)是我國最隆重、最古老的傳統(tǒng)節(jié)日，孩子最喜歡過節(jié)，特別是在節(jié)日里放鞭炮、拿紅包、吃年夜飯……
歌曲《恭喜恭喜》是一首歡快的歌曲，讓幼兒通過說說唱唱，提前感受到節(jié)日的喜慶氛圍，并在拜年過程中學(xué)會了感恩，讓孩子能用自己的方式對長輩、老師、同伴等表達(dá)節(jié)日的.祝福。
小百科：《恭喜恭喜》是全球華人所共知的聽了唱了千百遍的賀年歌曲，然而很多人并不知道，最開始這首賀年歌曲并不是用來慶賀新年的。近代的中國，是一個處在極端戰(zhàn)亂貧困中的國度。當(dāng)時的人民不僅衣不裹體食不果腹，更是分秒都在槍林彈雨中逃生。直到1945年抗日戰(zhàn)爭勝利，瓢潑的淚雨浸潤了無數(shù)干癟疲憊的心，疲憊了半世紀(jì)的中國人民終于有勇氣期待明天。在這樣的背景下，這首歌曲便誕生了。
中班音樂教案 篇9
活動過程
1、導(dǎo)入活動
師：寒冷的冬天來了，小企鵝們都要出來活動啦�。◣熡赘倬毬暎盒∑簌Z，鵝鵝鵝，搖搖擺擺愛唱歌，啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦。）
師：哎呀，活動一下真舒服。讓我們輕輕回座位休息一下吧！小企鵝唱得真好聽，這么好聽的歌把誰引來了，瞧�。ń處熤苯映鍪竟模�
師：小鼓也想唱歌的，你聽！（教師敲：咚咚）
2、熟悉鼓的節(jié)奏
師：小鼓是怎么唱歌的？（咚咚）哦，我敲小鼓咚咚（教師隨機出示圖譜1）我們一起看圖說，（師幼看圖說）加上動作來試試。
師：我們的小鼓除了會這樣“咚咚”的唱歌，還會唱更好聽的歌呢！小耳朵聽好了（教師敲 ）小鼓是怎么唱的.？（指名說）
師：小鼓究竟是怎么唱歌的，讓我們再來聽一聽。（教師再敲小鼓）
師：小耳朵真靈！原來小鼓是這樣唱的（隨機出示圖譜2）讓我們看圖說一說。（師幼看圖說）師：把你們的小鼓敲起來！（加動作敲）
3、熟悉鑼的節(jié)奏
師：這么熱鬧的鼓聲把誰給引來啦。（教師出示鑼）小鑼也想唱歌呢，聽好了，（教師敲鑼）小鑼怎么唱歌的？（指名說）
師：哦，我敲小鑼鏘鏘。（直接邊說邊出示圖譜3）看圖試試，（看圖說）拿起你的鑼來敲一敲，（加動作敲）
師：小鑼還想唱歌的，你們看�。ń處熤苯映鍪緢D譜4）誰會唱？（指名兩個幼兒）真能干！我們一起看圖試試。（師幼看圖說）小鑼拎起來試試（加動作敲、教師手指圖譜）
4、鼓和鑼合奏
師：把前面的鼓也請過來一起試試。（看圖說）小鼓手敲的真好聽！（教師直接出示相同節(jié)奏譜5）讓我們一起把鼓和鑼敲起來吧�。ㄇ靡槐椋�
師：真熱鬧，我們的鼓和鑼還會這樣唱呢�。ń處熯吳眠呎f）|咚鏘|咚鏘|咚鏘咚咚|鏘-|它們是怎樣唱的？（指三名幼兒，教師接幼兒的話后面說）
師：讓我們一起看圖說一說（師幼看圖說兩遍）誰來試一試 （指名兩個幼兒）師：讓我們加上自己的動作試試。（加動作試）
5、學(xué)唱歌曲
師：老師還能把它們唱出來，你們信不信？聽好了�。ń處熐宄槐椋┖寐爢�？（好聽）來點掌聲�。ㄓ變汗恼疲┙處熯吔踢叧槐椋�
師：讓我們看著一起來試一試。（師幼看圖唱兩遍）好、讓我們跟著琴聲來唱一唱。（彈琴，教師用點頭、嘴形暗示，手指圖譜）
師：現(xiàn)在，我們把下面的節(jié)奏加上去唱，大家一起把鼓和鑼敲起來吧�。ń處熯吳眠叧�
師：這一半小朋友愿意做什么？（鼓）好，你們做鑼，我做指揮來一起試試。（教師注意手暗示）
師：交換再來試試。（對半交換敲）
結(jié)束活動
師：敲鑼打鼓真高興！讓我們聽著音樂跳起來吧�。犚魳贰靶±鲜蟠驀娞纭弊鲇螒颍�
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