有關(guān)生日教案范文集錦七篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的生日教案7篇，希望能夠幫助到大家。

生日教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 能發(fā)現(xiàn)故事中的相反詞，并嘗試用動(dòng)作來表現(xiàn)，加深理解。

　　2. 在看看、聽聽、講講中理解熊叔叔在為大家做事后獲得的驚喜，知道為別人做好事會(huì)得到快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　故事PPT、禮物盒一個(gè)

　　活動(dòng)過程

　　一、以談話的形式導(dǎo)入故事

　　師：孩子們，今天，有人要過生日了，我們來看看是誰？（出示PPT故事封面）（幼兒自由猜測(cè)，若沒猜到是小熊，教師可讓幼兒仔細(xì)觀察小動(dòng)物們的穿著打扮，進(jìn)一步猜測(cè)。）

　　師：哦，原來今天是熊叔叔的生日，動(dòng)物朋友們要為熊叔叔開一個(gè)生日派對(duì)，我們一起去聽聽故事吧。

　　二、聽故事

　　分段聽故事，與幼兒一起邊看邊講。（點(diǎn)擊PPT）（分段理解故事內(nèi)容設(shè)疑）

　�。ㄒ唬┧�覺

　　師：咦？今天是熊叔叔的生日，可是它還在睡大覺呢!你們聽…（門鈴聲響第一次）孩子們，什么聲音��？

　　幼：門鈴聲…

　　師：對(duì)，可能是熊叔叔的動(dòng)物朋友們要來為他過生日了吧？可是，熊叔叔他醒了嗎？

　　幼：沒有

　　師：哦，熊叔叔可能沒聽到。（門鈴聲響第二聲）熊叔叔還是沒有醒。他是不是太累了?昨天他幫動(dòng)物朋友們修了一座石頭的小橋，估計(jì)把我們的熊叔叔給累壞了，所以他睡得很香很沉。

　�。ㄩT鈴聲響第三聲，出示熊叔叔被驚醒的圖片）

　　師：熊叔叔這下醒了，你們看看它的表情是怎樣的？

　　幼兒自由回答或者表演，教師給予鼓勵(lì)。

　　（二）誰在按門鈴？

　�。ōh(huán)節(jié)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒觀察熊叔叔在同一情景下做相反動(dòng)作：開--關(guān)，上--下，坐--站，推--拉）

　　師：熊叔叔被門鈴聲驚醒后，心想，會(huì)是誰來了呢？于是他一邊打著哈欠一邊去開門。打開一看，沒有人啊，熊叔叔又只好把門給關(guān)上。孩子們，熊叔叔先（開門）（教師用肢體語言表示，引導(dǎo)孩子說），再（關(guān)門）（教師用肢體語言表示，引導(dǎo)孩子說），那開和關(guān)是一對(duì)相反詞。

　　師：這個(gè)時(shí)候，熊叔叔心想：既然沒有人，那我就上樓梯（點(diǎn)擊PPT）再回房間睡會(huì)吧。（門鈴聲響起）啊，又是誰來了？熊叔叔沒辦法，他只好又下樓梯去開門。孩子們，熊叔叔一會(huì)（上樓梯）（教師用肢體語言表示，引導(dǎo)孩子說），一會(huì)（下樓梯）（教師用肢體語言表示，引導(dǎo)孩子說），那上和（下）（可引導(dǎo)孩子說）是一對(duì)相反詞。

　　師：熊叔叔走出屋子（點(diǎn)擊PPT），看了看，有人嗎？

　　幼兒：沒有

　　師：還是沒有人。熊叔叔找不到按門鈴的.人，只好又走進(jìn)屋子里。孩子們，熊叔叔先（出去）（教師用肢體語言表示，引導(dǎo)孩子說），再（進(jìn)來）（教師用肢體語言表示，引導(dǎo)孩子說），那（出）和（進(jìn)）（引導(dǎo)孩子說）也是一對(duì)相反詞。

　　師：這下可好了，熊叔叔呀怎么也睡不著了。你瞧，他坐在沙發(fā)上開始看報(bào)紙了。孩子們，接下來會(huì)發(fā)生什么事呀?

　　幼兒自由回答，教師根據(jù)孩子的回答做出回應(yīng)。

　　師：接下來（門鈴聲響起），果然又是門鈴聲響了。（教師加強(qiáng)語氣）奇怪了，這到底是誰啊？熊叔叔連屁股都沒坐熱，只好又站起來去看看是誰。孩子們，熊叔叔熊叔叔一會(huì)（坐）（教師用肢體語言表示，引導(dǎo)孩子說），一會(huì)（站）（教師用肢體語言表示，引導(dǎo)孩子說），那（坐）和（站）又是一對(duì)（相反詞）（引導(dǎo)孩子說）。

　　師：熊叔叔太想知道是誰在按門鈴了，他連忙跑去開門，站在門口左望望，右望望，就是沒看見那個(gè)按門鈴的人。

　　師：唉，孩子們，門鈴聲響了那么多次，熊叔叔就是沒有找到是誰在按門鈴，真是急死人了，你們看熊叔叔，（一邊點(diǎn)擊PPT一邊用肢體語言引導(dǎo)幼兒說）他一會(huì)兒開，一會(huì)兒關(guān)；一會(huì)兒上，一會(huì)兒下；一會(huì)兒坐，一會(huì)兒站；一會(huì)兒出，一會(huì)兒進(jìn)。哎呀，這可真把我們的熊叔叔折騰的夠嗆。孩子們，在剛剛的故事里，熊叔叔做了這么多相反的動(dòng)作，我想請(qǐng)你們也來學(xué)學(xué)他，做做這些相反的動(dòng)作，來，誰愿意來？

生日教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)年歷，初步了解年、月、日的關(guān)系。

　　2、能在年歷上找到自己和別人生日的具體日期。

　　3、產(chǎn)生對(duì)年歷的興趣。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、年歷若干。

　　2、慶祝生日的相關(guān)用品。

　　活動(dòng)過程：

　　1、自由結(jié)伴看年歷。

　　師：“看一看、數(shù)一數(shù)一年有幾個(gè)月?一個(gè)月有幾個(gè)星期?”“一年中哪幾個(gè)月天數(shù)最多?哪一個(gè)月天數(shù)最少?”

　　(1)幼兒尋找。

　　(2)幼兒自由交流，教師小結(jié)。

　　2、游戲：點(diǎn)手。

　　教師帶領(lǐng)幼兒在自己的拳頭上點(diǎn)大月、小月，幫助幼兒理解、記憶月份的大小。

　　1、在年歷上找出自己的生日日期。

　　(1)在年歷上找到自己生日的日期，并在日期上做記號(hào)。

　　(2)集體交流，尋找與自己同月不同日或同月同日生的朋友。

　　4、為當(dāng)天生日的幼兒開慶祝會(huì)。

　　活動(dòng)反思：

　　這種方式大大的`激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，幼兒很容易就理解一年有365 天，分別住在12個(gè)月里，其中有的月是29天、30天、和31天。幼兒參與的積極性得到了大大的提高，我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的較好，效果也不錯(cuò)。

生日教案 篇3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字，會(huì)寫今、正、雨、兩。認(rèn)識(shí)偏旁牛、食。理解課文內(nèi)容，知道小云把生日借給媽媽的原因。

　　２、能正確、流利地朗讀課文。

　�。场Ⅲw會(huì)媽媽對(duì)孩子的愛，明白自己也要學(xué)會(huì)關(guān)心媽媽，幫媽媽做事。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　識(shí)字、朗讀。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　媽媽為什么說忘了生日。

　　小云為什么把生日借給媽媽。

　　【教材分析】

　　課文述說的是一個(gè)家庭小故事，具有較強(qiáng)的生活氣息和故事性，小朋友讀起來預(yù)計(jì)問題不大。語言雖淺顯，但折射出的濃濃情親讓人感動(dòng)，對(duì)故事中媽媽說忘了自己的生日以及小云為什么把生日借給媽媽，一時(shí)難以理解，是教學(xué)的難點(diǎn)。

　　【教學(xué)過程】

　　一、談話導(dǎo)入

　�。�、播生日歌。

　�。�、小朋友，每個(gè)人都有自己的生日，對(duì)嗎？你們是怎么過生日的？

　�。ㄉ�各抒己見。）

　�。▎酒鸷⒆訙剀暗挠洃洠�激起孩子學(xué)文的興趣。）

　�。�、小朋友可真幸福哇，爸爸媽媽給你們買了生日蛋糕和那么多的生日禮物。有一位小朋友在她過生日的時(shí)候，要把生日借給媽媽，這是怎么回事呢？今天我們就來學(xué)《借生日》。（讀題）

　　二、初讀課文

　�。�、自由讀文，圈出生字，多讀幾遍。

　　２、字音檢查，讀準(zhǔn)字音。

　　３、再讀課文，讀通讀順。

　�。�、小組比讀：不錯(cuò)字、不添字、不漏字。

　�。ㄑ�序漸進(jìn)識(shí)字、讀文，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。）

　　三、看圖學(xué)文（第一部分）

　　１、看圖：

　　你看到了什么？（學(xué)生自由說。）

　　２、如果你是小云，一覺醒來發(fā)現(xiàn)了布熊，心情會(huì)是怎樣的？誰能把這種高興的心情讀出來？（自由試、指讀）注意枕頭邊三字連讀。

　�。�、再看圖，你知道媽媽和小云在說些什么嗎？讀文找出媽媽和小云的對(duì)話。

　　分角色練習(xí)朗讀。

　�。ㄐ≡频脑捯�讀出疑問、好奇的語氣，媽媽的話要讀出親切柔和的語氣。）

　�、� 師生對(duì)話。

　　⑵ 男女生對(duì)話。

　�、� 同桌對(duì)讀。

　�。�、齊讀１、２段：

　　討論：媽媽真的'忘了自己的生日嗎？

　　四、看圖學(xué)文（第二部分）

　�。�、是呀，我們的媽媽只想著孩子，讓孩子過快樂的生日，自己卻從來不過生日。此時(shí)，你想對(duì)媽媽說些什么？

　�。ㄟ@樣導(dǎo)入既能把兩部分課文有機(jī)的結(jié)合，又能落實(shí)語言能力的訓(xùn)練。）

　�。病⑿≡茣�(huì)怎么想怎么做呢？自己看圖讀文。

　�。�、說說小云怎么做，讀讀小云怎么說。（注意長句）

　　比較放與裝。

　　４、想想：

　　小云把生日借給媽媽之前會(huì)想些什么？

　　小云把生日借給媽媽后，媽媽會(huì)說些什么？

　�、� 個(gè)別思考或同桌討論。

　�、� 師生表演。

　�、� 學(xué)生參與評(píng)價(jià)，學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行表演。

　�。ㄗ寣W(xué)生通過對(duì)話、交流、朗讀、表演中理解課文，體驗(yàn)情感。）

　　五、拓展

　　學(xué)了這篇課文，小朋友你想說些什么？（生談）

　　１、唱一唱：

　　《我的好媽媽》、《不再麻煩好媽媽》、《世上只有媽媽好》。

　�。病⒆鲆蛔觯�

　　問問并記住爸、媽的生日，動(dòng)手做一份小禮物送給爸媽，并說一句祝福的話。

　　３、讀一讀《游子詠》等古詩、兒歌：

　�。ㄒ猿�、做、讀的形式培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己媽媽的思想感情。）

生日教案 篇4

　　目標(biāo)：

　　1、通過觀察比較，培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)現(xiàn)美、感受美和體現(xiàn)美的能力。

　　1、通過裝飾奶油蛋糕，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡單的裝飾技能，感受勞動(dòng)的愉快。

　　3、激發(fā)幼兒熱愛同伴的情感，學(xué)習(xí)主動(dòng)關(guān)心別人。

　　（評(píng)析：本活動(dòng)的目標(biāo)是統(tǒng)一從教師的角度入手來表述的。從三條目標(biāo)的表述可以看出，目標(biāo)考慮到了幼兒的認(rèn)知、情感和技能的發(fā)展。但是，這些表述不是太合理。第一條過于籠統(tǒng)、抽象，缺乏操作性，也不便于評(píng)價(jià)。第二條提出了引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡單的裝飾技能，但沒有明確指出具體的技能。第三條也過于籠統(tǒng)，缺乏操作性。）

　　準(zhǔn)備：

　　錄音《生日歌》、各種蛋糕照片、蛋糕胚子40個(gè)、水果糖若干、奶油、巧克力豆若干、裝好各色奶油的紙筒20個(gè)

　　過程：

　　一、 開始部分

　　通過音樂《生日歌》導(dǎo)入

　　師：這是什么歌？

　　幼：生日歌

　　師：我們都知道生日時(shí)才會(huì)唱《生日歌》，那你們知道今天誰生日啊？

　　幼：吳之劍

　　師：平時(shí)你生日的時(shí)候，爸爸媽媽會(huì)給我們準(zhǔn)備一個(gè)什么呀？

　　幼：蛋糕

　　二、 基礎(chǔ)部分

　　1、出示蛋糕照片，談?wù)勀阆矚g的蛋糕

　　師：看這里有這么多的蛋糕，你們找一找，你喜歡哪一個(gè)？為什么喜歡這個(gè)蛋糕？

　　幼：我喜歡一半水果一半奶油的那一個(gè)。因?yàn)樗�看上去很好�?/p>

　　幼：我喜歡象心一樣的蛋糕。它讓我看了很溫馨、很開心。

　　幼：我喜歡心的那一個(gè)蛋糕，我想送給災(zāi)區(qū)的小朋友吃。

　　幼：我喜歡兩層的那個(gè)蛋糕，上面有許多水果、花，很漂亮。

　　幼：我喜歡紫色的那個(gè)，因?yàn)樗�象晚上的天空�?/p>

　　（教學(xué)反思：介紹蛋糕的不同裝飾，激發(fā)引導(dǎo)幼兒大膽描述。）

　　2、出示范例，引導(dǎo)觀察蛋糕的制作方法

　　師：今天老師也做了一個(gè)蛋糕給小壽星，看看我的是怎么裝飾的？

　　幼：中間有顆心

　　幼：蛋糕上有桔子、 彌猴桃、好多東西奧。

　　師：看看它們是怎么擺著的？還有什么？

　　幼：邊上有一朵朵綠色的奶油花。

　　幼：還有QQ糖

　　幼：一朵花一顆QQ糖，一朵花一顆QQ糖

　　幼：還有許多彩線

　　幼：還有字

　　幼：“生日快樂”

　　（教學(xué)反思：引導(dǎo)幼兒通過觀察、思考、探究教師作品，激發(fā)制作蛋糕的興趣，掌握制作方法，為后面的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。）

　　3、充分發(fā)揮幼兒想象力，構(gòu)思自己心目中的蛋糕

　　師：除了象老師這樣裝飾，你還想怎樣裝飾？

　　幼：在邊上寫上1、2、3、4……

　　幼：中間用奶油來做一輛小汽車

　　幼：畫上動(dòng)物

　　幼：寫上我的名字

　　師：剛才說了中間怎么裝飾，那邊上怎么裝飾？

　　幼：一顆紅QQ糖再一顆綠QQ糖

　　幼：放上水果

　　幼：用奶油做上花邊

　　幼：放上小動(dòng)物餅干

　　幼：放上巧克力豆

　　（教學(xué)反思：幼兒從制作方法和步驟上表達(dá)自己的探索中，教師自始至終都很少介入，而是幼兒相互間的對(duì)話和討論，說明寬松的心理環(huán)境和教師包容的態(tài)度對(duì)幼兒創(chuàng)造至關(guān)重要，同時(shí)也說明幼兒有能力去探索創(chuàng)造的）

　　4、嘗試制作蛋糕

　　A、師：你們一定也很想做吧。我為你們準(zhǔn)備了每人一個(gè)蛋糕胚子，還有水果、QQ糖、巧克力豆、奶油等。

　　B、重點(diǎn)學(xué)習(xí)“擠“的動(dòng)作

　　師：怎么把奶油擠出來呢？先跟我學(xué)擠的動(dòng)作。擠的時(shí)候放高一點(diǎn)，可以做花，可以拉線。先戴上帽子，再擦手，就可以做了。

　�。ń虒W(xué)反思�。航處煹氖痉吨皇蔷植康�、重點(diǎn)的。因?yàn)榻處熓痉�，幼兒臨摹的教學(xué)方法常常對(duì)幼兒創(chuàng)造力發(fā)展起到消極的作用。對(duì)兒童自己探索的機(jī)會(huì)，放手讓他們?cè)囋�。指�?dǎo)也應(yīng)講究重點(diǎn)、難點(diǎn)，進(jìn)行恰到好處的引導(dǎo)，這種引導(dǎo)應(yīng)是啟發(fā)式的，而不是注入式的。當(dāng)然示范和臨摹的方法不是說不可以用，而是說它從來不是唯一的，更不是最佳的美術(shù)教學(xué)方法，特別是在學(xué)前這一年齡階段。）

　　C、放音樂，幼兒做蛋糕，教師巡視指導(dǎo)。

　�。ń虒W(xué)反思�。鹤鹬赜變�，允許對(duì)同一物體做不同的描述，幫助幼兒用美術(shù)語言、個(gè)人的感受、情感完成自己的創(chuàng)意，讓較感性的、觸覺型和較理性的視覺型的幼兒得到發(fā)展機(jī)會(huì)。我對(duì)趨于視覺型、觸覺型和介乎兩者之間的幼兒予以不同的激勵(lì)，一般來講視覺型幼兒是從環(huán)境開始形成，以旁觀者的感受較客觀地表現(xiàn)對(duì)象，我不強(qiáng)調(diào)他速度快，鼓勵(lì)他仔細(xì)觀察，客觀地表現(xiàn)他觀察到的“蛋糕”，而觸覺型幼兒憑借情感、生活體驗(yàn)表現(xiàn)自己想要表現(xiàn)的“蛋糕”。我鼓勵(lì)視覺型的幼兒在創(chuàng)造行動(dòng)上從物體的外輪廓開始表現(xiàn)，然后以細(xì)節(jié)描述蛋糕，鼓勵(lì)觸覺型幼兒以觸覺經(jīng)驗(yàn)大膽流暢地表現(xiàn)心中所要表現(xiàn)的“它”。）

　　三、 結(jié)束部分

　　1、把幼兒做好的蛋糕展示出來，請(qǐng)幼兒選出自己最喜歡的蛋糕，說說為什么。

　　師：我們一起來看看大家的蛋糕并選出你喜歡的蛋糕，請(qǐng)作者說說它是怎么做的？（幼兒相互議論）

　　幼：我喜歡有巧克力豆的

　　幼：我在邊上放上各種顏色的巧克力豆，中間是一只牛，因?yàn)槲覍倥！?/p>

　　幼：我喜歡有粉紅色花邊的蛋糕

　　幼：我用奶油在中間做了一朵大花，邊上做了許多小花

　　幼：我喜歡有水果、QQ糖的蛋糕

　　幼：我在蛋糕上放了許多水果，邊上我先放一顆紅QQ糖再一顆綠QQ糖再放一顆紅QQ糖……

　　幼：我喜歡上面畫著一顆心的蛋糕

　　幼：老師做的.心蛋糕很漂亮，所以我也畫了一顆心，還畫了許多彩帶。讓人覺得很熱鬧、很漂亮。

　　2、送蛋糕

　　師：你想把蛋糕送給誰？

　　幼：吳之劍

　　師：想想送蛋糕前你要對(duì)吳之劍說句什么話

　　幼兒議論

　　幼：祝你生日快樂

　　幼：祝你越來越漂亮

　　幼：我們喜歡你

　　幼：我明天帶玩具給你玩

　　3、一起唱《生日歌》，為吳之劍過生日

　　4、師：你們還想請(qǐng)誰誰吃蛋糕。

　　幼：園長

　　幼：小班的弟弟妹妹

　　幼：大班的小朋友

　　幼：爸爸、媽媽

　　幼：奶奶、爺爺

　　幼：災(zāi)區(qū)的小朋友

　　教學(xué)評(píng)析：

　　不管是從幼兒的年齡特點(diǎn)還是心理特點(diǎn)，都決定了這一時(shí)期的孩子對(duì)所有的事物都感興趣，總想對(duì)它們摸一摸、玩一玩、做一做，弄清其中的奧秘。所以說，幼兒園的教學(xué)，就是充分利用環(huán)境中各種有利的因素，讓幼兒的各種感官都能參與教育教學(xué)活動(dòng)，從而獲取知識(shí)技能�！吨谱魃�日蛋糕》這一活動(dòng)，正是符合了幼兒的這一特點(diǎn) 。從他們的興趣出發(fā)，讓他們親自參與并動(dòng)手制作蛋糕，從幼兒身心素質(zhì)上來看。

　　這堂教學(xué)活動(dòng)我強(qiáng)調(diào)了幼兒的表現(xiàn)直覺性，創(chuàng)設(shè)了一種寬松、自由的氣氛，讓善于用視覺和觸覺感知的幼兒得到盡情的表現(xiàn)，人人趨于精神飽滿的狀態(tài)，作品一人一面，所有的幼兒把自己的情感、意識(shí)融進(jìn)了作品中。我根據(jù)羅恩菲德的美術(shù)教育理論提出的兒童心智成長七個(gè)方面：感情成長、智慧成長、生理成長、知覺成長、社會(huì)成長、美感成長和創(chuàng)造性的成長，設(shè)計(jì)組織以上教學(xué)活動(dòng)，收效頗大。我從以下幾個(gè)方面去強(qiáng)調(diào)的：

　　1、 它促進(jìn)了幼兒身心健康的發(fā)展

　　這一活動(dòng)中，教師為幼兒每人提供了許多的材料：未經(jīng)裝飾的蛋糕胚子、水果、QQ糖、巧克力豆、奶油等�；顒�(dòng)開始時(shí)，先讓幼兒觀察別人的成果，再說說你想做一個(gè)怎樣的蛋糕。為下面的制作打好基礎(chǔ)，做到心里有數(shù)。然后放手讓幼兒去嘗試。在此過程中，孩子會(huì)按自己喜歡的方式去做，充分體現(xiàn)了他們的主體地位，保證了他們的興趣和愉快的心情。在這種心情下，幼兒不僅容易接受事物的美好部分，形成美感，而且當(dāng)人處于這種良好的情緒狀況時(shí)，就會(huì)注意力集中、想象力豐富、思維靈活，他有益于孩子的身心健康，有利于他們的發(fā)育成長。

　　2、 它促進(jìn)了幼兒動(dòng)作的發(fā)展。

　　這一活動(dòng)中，幼兒要做各種各樣的蛋糕，很自然的會(huì)討論到擠牛奶。如何擠呢？幼兒又會(huì)特別愿意模仿“擠”這一動(dòng)作，從而不知不覺中促進(jìn)了幼兒動(dòng)作的發(fā)展。

　　3、 它促進(jìn)了幼兒智力的發(fā)展和非智力因素的發(fā)展。

　　這一活動(dòng)的特點(diǎn)是體力活動(dòng)與思維活動(dòng)的緊密結(jié)合。從一定意義上講，也是幼兒的社會(huì)實(shí)踐。他們?cè)谧陨韲L試的過程中，為了把蛋糕做的更精美，常常要全神貫注、手腦并用、耳聽眼看、機(jī)智靈活。從而促進(jìn)了幼兒的觀察力、注意力、思維能力和創(chuàng)造能力的發(fā)展。當(dāng)然，在幼兒的嘗試中，也可能遇到他們解決不了的難題，這時(shí)教師又鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)定信心、戰(zhàn)勝困難、不達(dá)目的不罷休。從而培養(yǎng)了幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鍛煉了他們的意志，促進(jìn)了非智力因素的發(fā)展。

　　4、 它也促進(jìn)了孩子的優(yōu)良品德。

　　這一活動(dòng)的導(dǎo)入以“今天是XXX的生日”為切入點(diǎn)，又在評(píng)價(jià)過程中提到“蛋糕送給誰�！迸囵B(yǎng)了孩子關(guān)心他人、與人分享的良好品質(zhì)。在邊送蛋糕邊放音樂中，感受關(guān)心別人，被人關(guān)心的情感。

　　因此這堂課最顯著的特點(diǎn)，是根據(jù)孩子心理特點(diǎn)和教育規(guī)律，把教師的主導(dǎo)作用和孩子的主體作用通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)、嘗試操作及孩子之間的相互作用有機(jī)的結(jié)合起來，讓孩子做一做、摸一摸、練一練，從而激發(fā)孩子創(chuàng)造的興趣、創(chuàng)造的靈感，逐步了解創(chuàng)造的方法，培養(yǎng)勇于探索、勇于創(chuàng)造的精神和積極動(dòng)腦動(dòng)手的習(xí)慣

生日教案 篇5

　　活動(dòng)名稱：媽媽過生日

　　設(shè)計(jì)思路：在孩子們的記憶里，通常都是媽媽給自己過生日的情景，而很少有寶寶為媽媽的生日而忙碌的情形，更有較多的幼兒只知道自己喜歡吃的東西，而對(duì)爸爸媽媽的喜好、口味等漠不關(guān)心。所以我借主題“親親一家人”正在開展之際，設(shè)計(jì)了這一具有情景性的活動(dòng)，旨在通過活動(dòng)讓幼兒更多的從生活的細(xì)節(jié)之處關(guān)心、愛戴自己的媽媽，感受融融的親情。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過對(duì)兒歌的理解與仿編，感受歡樂、融洽的家庭氛圍。

　　2、 在貼貼、說說、試試的過程中體驗(yàn)為家人做力所能及的事的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：生日蛋糕的模型；在一只紙盤子畫上紅燒大蝦，另畫一碗熱氣騰騰的湯；音樂；

　　一次性盤子、蔬菜與葷菜圖片若干；媽媽頭像、膠水等。

　　活動(dòng)過程：

　　☆ 誰過生日

　　1、出示漂亮的“大蛋糕”，播放《生日快樂》歌，齊唱“祝你生日快樂……”

　　2、猜一猜：今天是誰過生日呀？

　　3、媽媽過生日誰來下廚房給媽媽做好吃的呢？

　　☆ 媽媽過生日

　　(一）、猜測(cè)討論。

　　1、猜猜這位媽媽喜歡吃什么菜。

　　2、分別拿出紅燒大蝦與一碗湯，幼兒聞聞、說說：媽媽過生日，我和爸爸忙，先來一盤蝦，再來一碗湯。

　　3、數(shù)一數(shù)現(xiàn)在燒了幾個(gè)菜并提問：夠不夠？不夠怎么辦？

　　4、爸爸在干什么？我能干什么？給媽媽嘗一口，媽媽會(huì)說什么呢?

　�。ǘ�）、情景扮演。

　　1、教師扮演媽媽，幼兒扮演孩子，把“拌黃瓜”送到媽媽嘴里，媽媽一邊點(diǎn)頭一邊說：“唔，這個(gè)拌黃瓜，味道特別香！”

　　2、 幼兒與教師互換角色。

　　☆ 我為媽媽來“做菜”

　　1、 再來數(shù)一數(shù)現(xiàn)在做了幾個(gè)菜并提問：夠不夠，不夠怎么辦？

　　2、 說說自己的'媽媽喜歡吃什么菜。

　　3、 介紹老師準(zhǔn)備好的“菜”，啟發(fā)幼兒為媽媽做一盤蔬菜，一盤葷菜。

　　4、幼兒制作后，用自己做的菜的菜名替換“媽媽過生日，我和爸爸忙，先來一盤蝦，再來一碗湯”中的后兩句來介紹自己的菜。

　　☆ 媽媽，生日快樂

　　把幼兒“做”的菜集中放在一起，幼兒圍在一起，在《生日歌》中邊唱邊舞，為“媽媽”慶祝生日。

生日教案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、愿意用普通話與人交流自己生日聚會(huì)的情景，并能說說自己的感受和想法。

　　2、與別人交流時(shí)，態(tài)度自然大方，有禮貌。

　　3、能認(rèn)真聽別人講話，了解講話的內(nèi)容。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師：教學(xué)掛圖。

　　學(xué)生：過生日的照片或紀(jì)念物。

　　教學(xué)過程

　　一、師談話引入主題師：在我們的記憶中，生日是最快樂的日子。給你印象最深刻的是哪一次呢?(激發(fā)學(xué)生談話的欲望。)

　　二、小組交流，發(fā)表感想

　　(創(chuàng)設(shè)談話情景)四人小組各自拿出生日照片或生日禮物，互相交流、談話，發(fā)表感想。

　　三、師生互動(dòng)，培養(yǎng)能力

　　1、各組推選代表在班上交流。

　　2、大家評(píng)議。(提建議是要有禮貌，把意思表達(dá)清楚，讓人樂于接受。)

　　3、教師也可談?wù)勛约簠⒓舆^的生日，讓生參與討論，并說說自己的感受和想法，達(dá)到師生互動(dòng)的目的。

　　四、深化交流，深化認(rèn)識(shí)

　　師：同學(xué)們，你們的`下一個(gè)生日即將來臨，讓我們來策劃一下，怎樣為自己過一個(gè)愉快而有意義的生日!

　　1、先獨(dú)立思考、設(shè)計(jì)。

　　2、小組討論，相互補(bǔ)充說明，然后擬訂生日計(jì)劃。

　　3、全班交流，大家分享。

　　五、總結(jié)提高

　　孩子們，通過交流，你認(rèn)為怎樣的生日聚會(huì)才最有意義?

　　教師最后總結(jié)，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平。

生日教案 篇7

　　一、誰知道“生日”是指哪一天?

　　師強(qiáng)化：每個(gè)人都不會(huì)忘記自己的生日。

　　平日里，你們會(huì)向別人借東西，也會(huì)把東西借給別人，聽說過借生日嗎?

　　二、初讀課文

　　要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，了解大意。

　　讀后檢查并提問：課文中誰把生日借給誰?

　　三、再讀課文，提出自己不理解的問題

　　教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞“借生日”進(jìn)行思考，如：媽媽怎么會(huì)把自己的`生日給忘了?各人有自己的生日，怎么能借?小云把生日借給媽媽，自己還過不過生日?學(xué)生提問后先讓大家討論，教師再點(diǎn)撥、小結(jié)。

　　四、練習(xí)分角色朗讀

　　五、學(xué)習(xí)字詞

　　1、用生字卡片檢查生字讀音。

　　2、交流用什么方法記住這些生字。

　　3、完成課后“讀讀說說”。

　　六、指導(dǎo)寫字

　　七、擴(kuò)展活動(dòng)

　　要求學(xué)生動(dòng)手制作一件小禮物送給父母親。

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