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      小班社會(huì)教案

      時(shí)間:2024-08-15 14:04:51 教案 我要投稿

      【實(shí)用】小班社會(huì)教案集錦九篇

        作為一名辛苦耕耘的教育工作者,編寫教案是必不可少的,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的小班社會(huì)教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      【實(shí)用】小班社會(huì)教案集錦九篇

      小班社會(huì)教案 篇1

        設(shè)計(jì)意圖:

        排隊(duì)是小班幼兒的生活常規(guī)之一。在幼兒園中無(wú)論是洗手、喝水還是小便、做操都要排隊(duì)。小班幼兒經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的幼兒園生活,他們已經(jīng)有了排隊(duì)意識(shí),個(gè)別幼兒甚至能用語(yǔ)言提醒身邊的小朋友,但多數(shù)幼兒還只是停留在意識(shí)層面,言行不一,需要他人反復(fù)提醒。

        《排隊(duì)》以體驗(yàn)活動(dòng)為依托,通過(guò)體驗(yàn)、感受,明白排隊(duì)的好處,萌發(fā)對(duì)排隊(duì)的需要,同時(shí)在圖畫書的正面引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)正確的排隊(duì)方法,將排隊(duì)的意識(shí)落實(shí)到行為中去,生活有序、玩的開心。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.在游戲中學(xué)會(huì)正確的排隊(duì)方法:理解“一個(gè)接一個(gè)”和“最后邊”。

        2.愿意用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和想法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        教學(xué)PPT、滑滑梯

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、活動(dòng)體驗(yàn):玩滑梯,再現(xiàn)情境

        師:滑滑梯,玩過(guò)么?好玩么?想不想玩?那就去吧!

        二、談話交流:觀看視頻,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

        過(guò)渡語(yǔ):游戲結(jié)束的.時(shí)間到了,孩子們,讓我們坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧!

        師:看你們玩的這么開心我都想玩了!想看一看你們玩滑梯的樣子嗎?

        師:咦?發(fā)生了什么事?

        師:大家都不排隊(duì)會(huì)怎么樣呢?

        師幼總結(jié):原來(lái)玩滑滑梯不排隊(duì),后面的小朋友玩不到,也容易讓小朋友受傷害。

        師:那我們?cè)撛趺崔k呢?

        三、故事牽引,提煉經(jīng)驗(yàn)

        過(guò)渡語(yǔ):原來(lái)玩也是需要方法的。森林幼兒的小動(dòng)物們也在玩滑滑梯,我們一起去看看他們是怎么做的?

        師講述故事,引發(fā)幼兒討論

        師提煉經(jīng)驗(yàn):一個(gè)接著一個(gè),不推擠、不插隊(duì)、不說(shuō)話。玩過(guò)之后,排到隊(duì)伍最后一個(gè)小朋友后面,這樣每個(gè)小朋友就都可以玩到滑滑梯了。

        四、運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)、再次體驗(yàn)

        過(guò)渡語(yǔ):知道了排隊(duì)的時(shí)候要一個(gè)跟著一個(gè),滑完后,排到隊(duì)伍的最最最后面,那你們還想不想再試試看,記得要用上排隊(duì)的好方法哦!

        五、經(jīng)驗(yàn)遷移:生活中其他的地方也需要排隊(duì)

        師:幼兒園里,還有哪些地方需要排隊(duì)的?

        結(jié)束語(yǔ):想不想出去游戲?那我們就排著隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè)到外面去做游戲吧!

      小班社會(huì)教案 篇2

        設(shè)計(jì)背景

        水是人們生活中不可缺少的東西,人的生活和水密不可分,因此我選擇了幼兒每天都看到并用到的水作為主題,在日常生活中孩子們喜歡水,對(duì)水產(chǎn)生好奇,所以他們常不自覺地玩水,浪費(fèi)水,設(shè)計(jì)本次活動(dòng)旨在教育幼兒懂得一些節(jié)約用水的方法。根據(jù)小班幼兒情感易受感染的特點(diǎn),從情感教育入手,在活動(dòng)中安排了場(chǎng)景,采用了擬人化手段來(lái)增加活動(dòng)的趣味性,引起幼兒內(nèi)心的共鳴,鼓勵(lì)幼兒講述自己的想法,在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)獲得節(jié)約用水的方法。

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.體會(huì)水與人們生活的'密切關(guān)系,懂得節(jié)約用水。

        2.學(xué)會(huì)講述水的用途。

        3.了解水的二次利用。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

        重點(diǎn):知道水的用處很大,人、動(dòng)物、植物都離不開水。

        難點(diǎn):懂得水可以二次利用。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        花草頭飾若干,錄音帶、錄音機(jī)。請(qǐng)大班幼兒扮演“小水滴”。

        活動(dòng)過(guò)程

        一、引出課題

        1.游戲:關(guān)緊水龍頭。

        ①一半幼兒扮演“花草”,一半幼兒跟隨老師給“花草”澆水, “花草”和澆水的幼兒快樂(lè)地跳起舞。

        ②突然,聽到一陣哭聲,小朋友都停了下來(lái),老師循聲找到了正在傷心哭泣的“小水滴”。

        師:小水滴,你為什么哭呀?

        小水滴:滴滴答、滴滴答,有個(gè)小朋友洗完手沒有關(guān)緊水龍頭,把我給白白浪費(fèi)了。

        師:小水滴,你別哭,讓我們小朋友來(lái)幫助你。

        師:誰(shuí)來(lái)幫助小水滴,讓小水滴高興起來(lái)?

        幼兒討論并回答。

        二、談話:水的用處大

        1.水有什么用?

        2.除了我們?nèi)诵枰,還有誰(shuí)也需要水?

        3.如果沒有了水會(huì)怎么樣?

        4.我們要怎樣節(jié)約用水?

        小水滴:人、動(dòng)物、植物都離不開水,水的用處真大,我們要節(jié)約用水。

        三、談話:水的二次利用

        1.大班的姐姐提一桶水進(jìn)來(lái),說(shuō): “小水滴,我能把洗過(guò)手帕的水倒掉嗎?”

        2.小水滴: “不能倒,不能倒,我還有別的用處呢!

        3.師: “小朋友,洗過(guò)手帕的水還能干什么用呢?”

        幼兒討論并回答。

        小水滴:小朋友真能干,知道了用過(guò)的水還有其他的用處,懂得了一種節(jié)約用水的方法,謝謝你們

        教學(xué)反思

        因?yàn)檫x材與幼兒較貼近,幼兒有較多的生活經(jīng)驗(yàn),故孩子們思維很活躍,都能積極地用較連貫語(yǔ)言表述自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。從幼兒的反應(yīng)情況看,他們能體會(huì)“小水滴”的心里感受,情緒被“小水滴”所感染,積極尋求幫助小水滴的方法,通過(guò)本次活動(dòng),幼兒知道了水的用處,懂得了人、動(dòng)物、植物都離不開水;萌發(fā)了在日常生活中節(jié)約用水的意識(shí)。

      小班社會(huì)教案 篇3

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、認(rèn)識(shí)外婆家的廚房,感受外婆的辛苦勞動(dòng)。

        2、通過(guò)親自制作愛心卡片培養(yǎng)幼兒的感恩之情。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、外婆家廚房的照片。

        2、幼兒學(xué)說(shuō)一句對(duì)外婆的祝福話語(yǔ)。

        3、畫好愛心的空白圖片。

        活動(dòng)過(guò)程

        1、聽兒歌,進(jìn)行兒歌表演《要到外婆橋》,激發(fā)幼兒情感興趣。

        2、說(shuō)一說(shuō)自己的外婆。

        ◆介紹自己的.外婆。幼兒說(shuō)一說(shuō),自己的外婆的外貌,外婆家住在哪里?

        ◆談話:你去外婆家做客時(shí),外婆對(duì)我們好不好,外婆都是做了哪些事情?

        ◆活動(dòng)小結(jié):每次去外婆家外婆都要為我們做很多事情,總是在廚房里放個(gè)不停,為我們做好的好吃的飯菜。我們要怎樣對(duì)待自己的外婆呢?

        3、組織討論:知道外婆既要照顧我們又要操持家務(wù),非常辛苦,應(yīng)學(xué)會(huì)關(guān)心外婆。

        引導(dǎo)幼兒去外婆家做客時(shí)幫助外婆做一些力所能及的事情。如:幫外婆拿拖鞋,請(qǐng)外婆喝水,聽外婆的話,不讓外婆生氣等。

        4、制作愛心卡片。

        ◆制作卡片的用意。

        ◆教會(huì)幼兒正確的繪畫,如何涂色。

        ◆并把做好的愛心圖片送給外婆。

        5、活動(dòng)延伸。

        通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),激勵(lì)幼兒去外婆家做客時(shí)幫助外婆做一些力所能及的事。例:幫外婆捶背、倒杯水等;送給外婆一個(gè)甜甜的吻,然后對(duì)外婆說(shuō)你辛苦了。

        附童謠:

        舅舅舅舅舅舅舅舅,湖里游游,冷飯頭偷偷,咸鴨子摟摟……舅舅喂!吃飯?jiān)眨?/p>

        活動(dòng)反思:

        在社會(huì)《外婆辛苦了》活動(dòng)時(shí),由于孩子認(rèn)識(shí)水平的限制,所以,在認(rèn)識(shí)外婆的工作時(shí),僅限于知道外婆在哪里工作、干些什么(工作的主要內(nèi)容)。并根據(jù)小班后期孩子完整語(yǔ)言有待培養(yǎng)的特點(diǎn),在活動(dòng)中我還增設(shè)了小朋友與外婆“通電話”的游戲,提升語(yǔ)言表達(dá)能力。最后,在積極主動(dòng)的自主選擇制作中,實(shí)現(xiàn)自己的愿望,表達(dá)自己的情感。但因孩子間個(gè)體差異的存在,我在準(zhǔn)備制作材料時(shí),應(yīng)有層次上的要求。幼兒能通過(guò)多種途徑感受到外婆對(duì)孩子的愛,了解到外婆對(duì)孩子無(wú)微不至地照顧,并能大膽表達(dá)自己對(duì)外婆的喜愛之情。但小班孩子的情感萌發(fā),還需依賴生動(dòng)、有趣的活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。

      小班社會(huì)教案 篇4

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句介紹自己最喜歡的玩具名稱及玩法。

        2.學(xué)習(xí)和同伴分享玩玩具,體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

        3.懂得玩過(guò)玩具后要把它放回原處,學(xué)習(xí)收拾玩具的方法。

        4.讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

        5.喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

        材料準(zhǔn)備:

        幼兒自帶的玩具

        活動(dòng)設(shè)計(jì):

        一、教師談話引題

        1.教師出示小熊。

        師:今天金老師帶來(lái)一個(gè)我的寶貝玩具,看這是什么?我的小熊是黃色的,圓圓的頭,它有黑色的眼睛,還穿著一件漂亮的衣服。

        2.幼兒介紹玩具。

        請(qǐng)小朋友介紹自己帶來(lái)的玩具,并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句介紹自己的玩具,說(shuō)說(shuō)最喜歡的原因。

        師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來(lái)介紹你的寶貝玩具好么?先要告訴大家它的名字、它可以怎么玩,再說(shuō)說(shuō)你為什么最喜歡它。

        小結(jié):今天我們小朋友都帶來(lái)了自己最喜歡的玩具,有毛絨絨的玩具,有塑料的'小汽車,還有木頭做的積木。

        二、分享玩玩具

        1.幼兒分享玩玩具

        師:每個(gè)人都帶了玩具,我們可以大家一起玩,請(qǐng)你找找好朋友一起玩。

        2.教師小結(jié)

        出示玩玩具的照片,幼兒一起觀看。

        活動(dòng)反思:

        小班孩子剛離開家中,還沒有擺脫“自我中心”,想要把自己最喜歡最寶貝的玩具分享給其他小朋友,有很多幼兒都還不愿意,而這時(shí)教師就要用表?yè)P(yáng),獎(jiǎng)勵(lì)的方式,激勵(lì)其他小朋友感受分享的快樂(lè),使他們也產(chǎn)生分享的意愿,在分享的過(guò)程中孩子們會(huì)體會(huì)到一起玩的快樂(lè)。并且懂得在玩的時(shí)候要愛護(hù)好自己和他人的玩具。

      小班社會(huì)教案 篇5

        活動(dòng)前言:

        一般來(lái)說(shuō),很多大人不太喜歡過(guò)夏季,因?yàn),夏季是炎熱的代表,每天似乎總有流不完的汗水,但是在小孩子們的眼中,夏季是什么樣子的呢?通過(guò)似游戲可以開拓寶寶們的想象力,也可以使老師更加了解孩子們的心里世界!

        活動(dòng)目的:

        伴隨著夏天的腳步走進(jìn)幼兒園,教師和孩子們一起創(chuàng)設(shè)以“夏天”為主題的環(huán)境,充分發(fā)揮環(huán)境的教育功能,促進(jìn)幼兒富有個(gè)性地健康發(fā)展的。

        活動(dòng)由來(lái):

        提起夏天,我們常常想到的就是炙熱的陽(yáng)光和流不完的汗水,但是對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)卻可能有著完全不同的感覺!孩子們從學(xué)習(xí)《夏天在哪里?》的詩(shī)歌開始尋找身邊的夏天,再仔細(xì)觀察身邊的夏天,進(jìn)行仿編詩(shī)歌的活動(dòng)。在孩子們眼中的夏天是怎樣的呢?原來(lái)是可以盡情享受冰淇淋的.夏天,是可以泡在游泳池里玩水的夏天,是可以穿上自己最喜歡的吊帶裙的夏天,是可以聽著那么多的知了在樹上一起唱歌的夏天……看,夏天在孩子的眼中就是這樣美麗!

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、欣賞并學(xué)習(xí)詩(shī)歌《夏天在哪里?》,感知詩(shī)歌的韻律和夏天明顯的季節(jié)特征。

        鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)夏天的感受和體驗(yàn),經(jīng)過(guò)討論,孩子們總結(jié)出:夏天就是熱,穿得又短又少;太陽(yáng)很曬人,在有空調(diào)的屋子里就會(huì)很涼快;每天都會(huì)出汗,吃點(diǎn)涼的東西可舒服了;最有意思的就是去游泳,還可以在草叢中捉到蛐蛐;晚上都是媽媽給我扇著扇子我才能睡著,還有蚊子呢……

        附:詩(shī)歌——《夏天在哪里?》

        夏天在哪里?夏天在樹上,知了知知叫。

        夏天在哪里?夏天在池塘,荷花香味飄。

        夏天在哪里?夏天在頭上,戴頂小草帽。

        2、和孩子們一起在室內(nèi)、到戶外去感受夏天。按照詩(shī)歌的句式仿編,用錄音的方式幫助。

        幼兒整理他們仿編出的新詩(shī)句,逐步達(dá)到措辭準(zhǔn)確、押韻、優(yōu)美,還可讓幼兒用擅長(zhǎng)的繪畫形式把對(duì)夏天的感受表現(xiàn)出來(lái)、記錄下來(lái)。

        3、與幼兒一起把他們的畫和詩(shī)進(jìn)行分類,創(chuàng)設(shè)主題互動(dòng)墻飾《夏天在哪里?》。同時(shí)給每個(gè)幼兒朗誦新詩(shī)歌的機(jī)會(huì),培養(yǎng)其語(yǔ)言表達(dá)能力,使其在仿編活動(dòng)中獲得成功與樂(lè)趣。

        附:幼兒仿編的詩(shī)歌——《夏天在哪里?》

        夏天在哪里?夏天在海里,小魚穿新衣。

        夏天在哪里?夏天在草中,蛐蛐蛐蛐叫。

        夏天在哪里?夏天在臉上,要抹防曬霜。

        夏天在哪里?夏天在屋里,空調(diào)很涼爽。

        夏天在哪里?夏天在池塘,荷花都開了。

        夏天在哪里?夏天在空中,雨后出彩虹……

        在這一活動(dòng)中,我們注重幼兒在語(yǔ)言表達(dá)能力上的發(fā)展與提高,通過(guò)朗誦、仿編詩(shī)歌、復(fù)述故事、續(xù)編故事等活動(dòng),有效提高了幼兒大膽表達(dá)表述的能力。此外,我們還和孩子們一起穿上涼爽的夏裝,到大自然中去傾聽夏天的天籟之音;去觀察夏天里開放的美麗花朵;去制作夏天的圖畫和扇子;去盡情地打水仗,充分享受夏天帶給我們的快樂(lè)和驚喜!

      小班社會(huì)教案 篇6

        ◆活動(dòng)目標(biāo)

        1.知道不能隨便拿別人的東西,借東西能主動(dòng)歸還。

        2.能辨別不良的行為習(xí)慣。

        3.養(yǎng)成不拿別人東西的好習(xí)慣。

        ◆活動(dòng)準(zhǔn)備

        ◎故事《別人的東西我不拿》(見資源包)。

        ◆活動(dòng)過(guò)程

        ☆傾聽1.講述故事《別人的東西我不拿》。

        教師:老師給小朋友講一個(gè)故事,小朋友認(rèn)真聽聽故事里都說(shuō)了什么?

        2.通過(guò)提問(wèn),幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

        教師:紅紅哪兒做得不對(duì)?為什么?

        紅紅哪兒做得對(duì)?為什么?

        小結(jié):紅紅能把幼兒園的小汽車還回來(lái),所以她很誠(chéng)實(shí),是個(gè)好孩子。

        ☆討論1.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,引導(dǎo)幼兒討論交流:家里的東西可以隨便拿嗎?

        教師:我們都知道幼兒園的東西不能拿,在家里,爸爸媽媽的東西可以拿嗎?

        小結(jié):如果家長(zhǎng)沒同意,家里的東西也不可以拿。所以,拿自己家里的物品時(shí),也要征得家長(zhǎng)的同意。

        2.討論什么情況下可以把玩具帶回家。

        教師:如果你喜歡小朋友的.玩具,怎么辦?如果你想把小朋友的玩具帶回家,應(yīng)該怎么辦?

        小結(jié):如果征得對(duì)方的同意是可以帶回家的。

        3.討論借別人的東西要不要還。

        教師:如果你借了別人的東西,應(yīng)該怎么辦?

        小結(jié):借東西后要好好保管,不能弄臟、弄壞,要及時(shí)主動(dòng)歸還。

        ☆情境表演幼兒兩人一組,表演如何向他人有禮貌的借玩具。

        教師:小朋友兩人一組,一人在玩玩具,另一人表演怎樣向他借玩具。

        ◆活動(dòng)建議

        本活動(dòng)是有關(guān)個(gè)性與交往方面的社會(huì)活動(dòng),活動(dòng)中通過(guò)傾聽故事展開一系列的討論,重點(diǎn)讓幼兒理解隨便拿別人的東西是一種不良的行為。

        活動(dòng)中,教師可結(jié)合本班幼兒的實(shí)際創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情境,討論時(shí),也應(yīng)鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法,對(duì)一些行為觀念不正確的幼兒,一定要及時(shí)幫助其轉(zhuǎn)變觀念。在操作的環(huán)節(jié),教師要帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)的觀察操作單上的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述,幼兒在講述的過(guò)程中,教師要加以指導(dǎo),幫助他們理解操作單上的內(nèi)容。

        本活動(dòng)可以延伸到日;顒(dòng)和家庭活動(dòng)中,當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒有不良的行為時(shí)應(yīng)及時(shí)給予糾正,并讓他明白其中的道理,同時(shí),要與家長(zhǎng)溝通,與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí),共同幫助幼兒養(yǎng)成不隨便拿別人東西的好習(xí)慣。

        ◆資源包

        故事別人的東西我不拿游戲結(jié)束了,玩具要回到自己的家--玩具架里了,可紅紅喜歡小汽車,想把它帶回家:"小汽車,跟我回家吧。"于是,紅紅帶著小汽車回家了。半夜時(shí),小汽車看到陌生的地方哭了起來(lái)。"嗚--,我要回家,我要回家。"紅紅醒了,看到小汽車在哭,很不好意思。

        第二天,紅紅把小汽車還回了幼兒園。紅紅說(shuō):"以后,我再也不拿幼兒園的東西了。"

      小班社會(huì)教案 篇7

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、知道吃東西會(huì)有食物殘留在牙齒上,產(chǎn)生保護(hù)牙齒的愿望。

        2、學(xué)習(xí)淑口和涮牙,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

        3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        4、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

        5、初步了解健康的小常識(shí)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、每人一只口杯,黑芝麻糖果或餅干。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、觀察和品嘗芝麻糖果或餅干。

        1、出示黑芝麻糖果,引導(dǎo)幼兒觀察黑芝麻糖的外部特征。

        師:這是什么呀?(糖果),這黑乎乎的顆粒是什么?(芝麻)。

        師;芝麻糖果看起來(lái)很好吃,芝麻糖果香不香呢?爵起來(lái)是什么感覺呢?

        2、引導(dǎo)幼兒大膽的說(shuō)出自己的想象。

        3、每人發(fā)一顆芝麻糖果或餅干。讓幼兒品嘗。

        二、觀察牙齒,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

        1、引導(dǎo)幼兒觀察同伴的嘴巴和牙齒,發(fā)現(xiàn)芝麻糖果和餅干隨抹粘在牙齒上的現(xiàn)象。

        師:你們發(fā)現(xiàn)了同伴的牙齒上有什么?

        2、吃剩的糖果渣留在了嘴巴里和牙齒上有什么感覺?舒服嗎?不舒服應(yīng)該怎么辦呢?

        3、讓幼兒大膽的表述自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

        老師小結(jié):吃剩的糖果渣留在了嘴巴里和牙齒縫里有不舒服的感覺,感覺粘粘的,很不舒服。那應(yīng)該怎么辦呢?

        三、引導(dǎo)幼兒嘗試解決問(wèn)題的方法。

        1、引導(dǎo)幼兒用淑口的方法把嘴巴里的臟東西吐出來(lái)。

        師:嘴巴里的殘留食物我們可以用淑口的方法,來(lái)把殘留食物吐出來(lái)。

        2、教幼兒學(xué)習(xí)正確的'淑口方法:讓水在嘴巴里唱“咕嚕嚕”地唱歌。然后把臟水吐出來(lái)。

        3、讓幼兒練習(xí)后發(fā)現(xiàn)牙齒上有一些殘留物還是無(wú)法去掉,又應(yīng)該用什么方法呢?(刷牙)。

        4、教給幼兒正確的刷牙方法。

        上下來(lái)回刷,左刷刷,右刷刷。

        5、老師帶領(lǐng)幼兒模仿動(dòng)作練習(xí)。

        活動(dòng)反思:

        生活中我們常常可以看到,很多孩子吃完飯或糖果以后都沒有漱口及刷牙的習(xí)慣,不管家長(zhǎng)如何哄、如何說(shuō)都沒有用。導(dǎo)致每次牙檢時(shí),我們的孩子都會(huì)出現(xiàn)很多的踽齒現(xiàn)象,這讓很多的家長(zhǎng)苦惱和擔(dān)憂。其實(shí),我們都知道,這些問(wèn)題只要我們?cè)谄綍r(shí)的生活細(xì)節(jié)中多注重一點(diǎn)個(gè)人衛(wèi)生,培養(yǎng)良好的飯后漱口習(xí)慣就可以避免了。孩子往往比較聽老師的話,有的家長(zhǎng)說(shuō):老師的話就是圣旨。雖然有點(diǎn)夸張,但是確實(shí)如此。教師的一言一行,直接影響著我們的孩子。那為何教師就不能擔(dān)負(fù)起家長(zhǎng)的使命,讓孩子們學(xué)會(huì)漱口、刷牙呢!《咕嚕咕!愤@個(gè)活動(dòng)可以幫助幼兒了解到正確漱口的重要性,學(xué)習(xí)正確的漱口方法,并培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

        整個(gè)活動(dòng)下來(lái),我發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和模仿興趣都十分的濃厚;顒(dòng)一開始,我就直接拿出了一個(gè)臉盆和漱口杯子,幼兒的興趣就上來(lái)了;顒(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)在示范漱口方法的時(shí)候,孩子們的興趣也很濃,一個(gè)一個(gè)眼睛盯得牢牢的。當(dāng)然,孩子即時(shí)的操作也很重要,只有這樣,他們才能真正掌握漱口的正確方法。于是,就讓孩子們一個(gè)個(gè)進(jìn)行了實(shí)踐,孩子們?nèi)几鶕?jù)老師的示范,認(rèn)真地漱著口,并且有一發(fā)不可收拾的局勢(shì),漱了一遍又一遍。我及時(shí)制止了孩子的這個(gè)愿望,讓他們回家去以后再去漱口,讓幼兒帶著興趣,將漱口活動(dòng)堅(jiān)持下去。最后,我對(duì)孩子的情況進(jìn)行了及時(shí)的小結(jié),讓孩子們知道了漱口的重要性,并且讓他們了解到我們應(yīng)該及時(shí)保護(hù)我們的牙齒,除了漱口,我們還可以學(xué)習(xí)刷牙。第二天,很多家長(zhǎng)都來(lái)反映,孩子晚上全都自覺地要漱口、刷牙。這證明了,我的這個(gè)活動(dòng)開展得非常有意義。當(dāng)然,孩子的興趣持續(xù)時(shí)間不會(huì)很長(zhǎng),教師應(yīng)該經(jīng)常提醒,以免孩子只是幾分鐘的熱度。

      小班社會(huì)教案 篇8

        社會(huì)活動(dòng):玩滑梯

        活動(dòng)目標(biāo);

        1、 在集體活動(dòng)中學(xué)會(huì)輪流和等待。

        2、 形成同伴之間謙讓的意識(shí)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、幼兒初步了解哪些是正確的行為,那些是不安全的`行為。

        2、 教學(xué)用圖,《玩滑梯》

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、引出主題談話:

        “誰(shuí)玩滑梯是正確的?”

        “誰(shuí)玩滑梯是不安全的?”

        “什么是輪流?大家一起來(lái)排隊(duì)試試看!

        理解圖片

        3、 師生共同理解圖片

        活動(dòng)評(píng)析:

        玩是幼兒共有的特點(diǎn),如何培養(yǎng)幼兒正確的玩法,是幼兒上了幼兒園基本要學(xué)的,要讓幼兒在學(xué)習(xí),玩耍的過(guò)程當(dāng)中理解并掌握知識(shí)才是幼兒來(lái)幼兒園的目的,也同時(shí)激發(fā)幼兒喜歡上幼兒園的興趣。

      小班社會(huì)教案 篇9

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、知道同伴之間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助。

        2、在欣賞故事和實(shí)踐活動(dòng)中,感受同伴間關(guān)愛的愉悅情感。

        3、體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、掛圖一幅,磁性教具:小鳥、星星、月亮、螢火蟲

        2、玩具若干(幼兒人數(shù)一半)

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、活動(dòng)導(dǎo)入

        ——師:有只小鳥在森林里迷路了,天黑了,它找不到回家的路,傷心地哭了它好想媽媽,你們?cè)敢鈳椭丶覇?怎么幫助它呢?/p>

        2、幼兒圍繞這個(gè)主題,想像如何去幫助小鳥。

        請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽講述自己的'想法,幫助小鳥找回家。

        3、老師講述故事:小鳥找家。

        ——師:有許多小動(dòng)物也想幫助小鳥,讓我們聽聽有誰(shuí)也來(lái)幫助小鳥,它們是怎么樣幫助小鳥?

        ——老師邊演示教具邊講述故事,讓幼兒了解故事內(nèi)容,建議提以下問(wèn)題:

       。1)誰(shuí)幫助了小鳥?

        (2)小星星聽到了小鳥的哭聲,是怎么說(shuō)的?

       。3)月亮奶奶聽到 小鳥的哭聲,是怎么說(shuō)的?

        (4)螢火蟲聽到了小鳥的哭聲是怎么幫助小鳥的?

        4、引導(dǎo)幼兒討論小朋友之間應(yīng)怎么樣互相關(guān)心、互相幫助

        ——師:小朋友之間需要關(guān)心和幫助嗎?什么時(shí)候?

        ——師:你是怎么關(guān)心別人的?別人又是怎么關(guān)心你的 ?

        5、幼兒兩兩合作玩玩具,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

        ——老師發(fā)玩具給單數(shù)幼兒,另一半幼兒沒有玩具,讓幼兒想想怎么玩?啟發(fā)有玩具的幼兒找沒玩具的幼兒,兩人一起玩。

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