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有關(guān)槐鄉(xiāng)五月教案四篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總歸要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的槐鄉(xiāng)五月教案4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
槐鄉(xiāng)五月教案 篇1
教學(xué)目標(biāo) :
1、精讀課文,感受槐花的美麗清香,感受槐鄉(xiāng)孩子的淳樸可愛(ài)。
2、品味語(yǔ)言文字,學(xué)習(xí)欣賞作者的優(yōu)美詞句。
3、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程 :
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 :
昨天,我們初讀了課文《槐鄉(xiāng)五月》,這篇課文如同一首優(yōu)美的田園詩(shī),把我們都深深吸引了。今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,走進(jìn)作者用文字書(shū)寫(xiě)的美麗的槐鄉(xiāng),好嗎?
二、出示重點(diǎn)句,質(zhì)疑:
課文最后有這樣一句意味深長(zhǎng)的話(huà)
五月,是槐花飄香的季節(jié),是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。
同學(xué)們注意一下,作者用了兩個(gè)是,以一種毋庸置疑的語(yǔ)氣肯定;五月,屬于飄香的槐花,屬于槐鄉(xiāng)的孩子。讀了這句話(huà),你有疑問(wèn)嗎?
怎么解決自己的疑問(wèn)?
三、自由讀第一小節(jié),用自己喜歡的符號(hào)劃出自己最喜歡讀的一句話(huà),并說(shuō)說(shuō)最喜歡讀的理由。
1、學(xué)生自由圈畫(huà)讀書(shū)。
2、討論:作者用生花妙筆寫(xiě)下了槐花盛開(kāi)的情景,3、在這美妙的文字中,4、你最喜歡讀哪一句?
。ǖ诙洌荷缴酵萃,坡坡崗崗,似瑞雪初降,一片白茫茫形象地寫(xiě)出了槐花開(kāi)得又多又白,美麗無(wú)比。
第三句:作者用比喻的方法又遠(yuǎn)及近生動(dòng)形象地寫(xiě)出了槐花不同的形態(tài)美,
第四句:嗡嗡嗡小蜜蜂飛來(lái)了,采走了香的粉,釀出了甜的蜜。寫(xiě)出了花香引來(lái)小蜜蜂,嗡嗡嗡是小蜜蜂的語(yǔ)言,猜猜,小蜜蜂在說(shuō)什么?
第五句:劈啪啪猜猜,劈啪啪是什么聲音?能想象省略號(hào)里省略的孩子的話(huà)語(yǔ)嗎?
第六句:中午,桌上香噴噴的槐花飯,清香、醇香,濃香寫(xiě)出了槐花的香氣襲人。
第七句:這時(shí)候,連風(fēng)打的旋兒也都香氣撲鼻,整個(gè)槐鄉(xiāng)都浸在香海中了。用夸張的手法寫(xiě)出了槐花香。)
說(shuō)到槐花香,槐花飯好吃,第二小節(jié)作了更生動(dòng)細(xì)致的描繪呢!走,我們?nèi)タ此{(lán)被香氣熏醉的孩子!
四、精讀第二小節(jié):
1、指名讀第一句。
2、多香的槐花,多可愛(ài)的孩子啊!槐花不光美、香,還能做好吃的槐花飯,哪位廚師來(lái)介紹一下槐花飯?jiān)趺醋龅模?/p>
3、真象個(gè)小廚師,說(shuō)得我們口水都要流下了,等我們這的槐花開(kāi)了,你一定要做給我們吃哦!
4、第二小節(jié)除了寫(xiě)槐花香醉人,槐花飯饞人,還寫(xiě)了什么?
用下列句式說(shuō)話(huà):槐鄉(xiāng)的孩子真啊,你一走進(jìn)槐鄉(xiāng),他們準(zhǔn)會(huì);你離開(kāi)槐香,他們還會(huì)。
四、五月,槐花開(kāi)了,對(duì)槐鄉(xiāng)的孩子來(lái)說(shuō),槐花帶給他們的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是絕美的風(fēng)景,甜甜的槐花蜜,美味的槐花飯,更是無(wú)窮的樂(lè)趣。
1、女同學(xué)們,讓我們象槐鄉(xiāng)的小姑娘一樣,用槐花裝扮自己,變得更美(引讀第二句)
2、男同學(xué)們,讓我們象槐鄉(xiāng)的小小子,到槐樹(shù)下大飽口福。(引讀第三句)
3、現(xiàn)在,你明白為什么作者說(shuō)五月屬于飄香的槐花,屬于槐鄉(xiāng)的孩子了吧。
。ㄒ?yàn),五月,槐花漫山遍野,美麗無(wú)比,香飄萬(wàn)里;因?yàn)榛被ㄊ㈤_(kāi)的季節(jié),是孩子們最快樂(lè)的季節(jié),他們打槐花,吃槐花飯,嘗槐花蜜,用槐花打扮自己
4、槐花,還可制藥,有止血利尿的功效呢。
5、槐樹(shù),是一種生命力極強(qiáng)的.植物,我國(guó)很多地方因?yàn)橛忻利惖幕被ǎ蔀槁劽谑赖娘L(fēng)景區(qū)呢。(看資料)
6、槐花多,自然槐鄉(xiāng)的孩子也多啊,他們走出槐鄉(xiāng),來(lái)到城市的各個(gè)角落,依然無(wú)法忘記記憶中開(kāi)得最燦爛的槐花,他們用各種文字,用音樂(lè)寫(xiě)下他們的懷念,讓我們來(lái)讀讀吧。
六、這節(jié)課我們馬上就要結(jié)束了,你最想說(shuō)的一句話(huà)是什么?
七、作業(yè) :摘抄文中你最喜歡的三個(gè)句子,并加以評(píng)析。
朗讀課文。
板書(shū)設(shè)計(jì) :
槐花美 遠(yuǎn)看 近看
槐香奇 清香 醇香 濃香 天然的享受
槐鄉(xiāng)五月 槐飯香 咸的 甜的
小姑娘 小小子 孩子的樂(lè)園
槐鄉(xiāng)五月教案 篇2
教材分析
這是一篇散文。作者以?xún)?yōu)美形象的語(yǔ)言,生動(dòng)地描繪了槐鄉(xiāng)五月是槐花飄香的季節(jié),是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié),表達(dá)了作者對(duì)美麗迷人的槐鄉(xiāng)五月,以及勤勞能干、熱情好客、淳樸可愛(ài)的槐鄉(xiāng)孩子的喜愛(ài)。
課文的語(yǔ)言如同詩(shī)一樣的美妙,對(duì)稱(chēng)句式的描繪,長(zhǎng)句短句的錯(cuò)落、描述抒情的柔和,使全文呈現(xiàn)出詩(shī)一般的節(jié)奏感和意境美,為豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累提供了很好的`依據(jù)。
學(xué)情分析
學(xué)生喜歡這類(lèi)語(yǔ)言詩(shī)化,意境美妙的課文。課上可以引導(dǎo)學(xué)生賞讀文中如同詩(shī)一樣美妙的句子,細(xì)細(xì)咀嚼,讀出滋味來(lái)。
教學(xué)要求
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、學(xué)會(huì)生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。能寫(xiě)出和“白茫!钡仍~語(yǔ)結(jié)構(gòu)相似的詞語(yǔ)。
3、借助具體的語(yǔ)言材料,感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色,以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干、熱情好客、淳樸可愛(ài)的特點(diǎn)。
教學(xué)重難點(diǎn)
體會(huì)課文是怎樣運(yùn)用語(yǔ)言文字讓學(xué)生感悟五月“是槐鄉(xiāng)孩子們的季節(jié)”。
教學(xué)準(zhǔn)備 圖片,小黑板。
教學(xué)安排 2課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
初讀課文,學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入揭題。
1、齊讀課題。
2、質(zhì)疑:讀了這個(gè)題目,你想知道些什么呢?
3、出示槐花圖片,簡(jiǎn)介槐花。
4、釋題:“槐鄉(xiāng)”顧名思義是因洋槐之多而得名。
二、初讀課文。
1、自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,不添字,不漏字。
2、檢查:
、懦鍪驹~語(yǔ)。
洋槐 坡坡崗崗 瑞雪初降 釀蜜 跨走 喜盈盈 傻乎乎
拌上 咸的 蒜泥 口福 季節(jié) 槐花飄香 醇香 漩兒 澆上
、浦该x,開(kāi)火車(chē)讀,齊讀。注意:“釀、盈、醇、襟”。
、切〗M分自然段讀課文。自評(píng)。他評(píng)。
4、找出喜歡的句子讀一讀。
5、齊讀課文。
三、寫(xiě)字指導(dǎo)。
1、重點(diǎn)指導(dǎo):初、釀、挎、盈、傻。
2、唱筆順。
3、描紅。
四、作業(yè)。
1、熟讀課文。
2、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1、課文內(nèi)容,感受五月槐鄉(xiāng)的清香、甜美,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的感情。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、齊讀課文。
【過(guò)渡】你覺(jué)得五月的槐鄉(xiāng)怎樣?
二、精讀課文。
。ㄒ唬┵p讀第一自然段。
1、指名讀第一自然段。提問(wèn):這一自然段講了什么?
2、洋槐花美不美?美在哪兒呢?從哪里可以看出來(lái)?
3、交流,賞讀。
、倩编l(xiāng)的山山洼洼,坡坡崗崗,似瑞雪初降,一片白茫茫。
②有的槐花抱在一起,遠(yuǎn)看像玉雕的圓球;有的槐花一條一條地掛滿(mǎn)枝頭,近看如維吾爾zu姑娘披散在肩頭上的小辮兒。
、坌∶鄯滹w來(lái)了,釀出了……連風(fēng)打的漩兒都香氣撲鼻,整個(gè)槐鄉(xiāng)都沉浸在香海中了。
板書(shū):花多色白
花形不一
花香味甜
4、指導(dǎo)朗讀。
5、試著背誦。
。ǘ┵p讀第二、三自然段。
【過(guò)渡】槐鄉(xiāng)五月不僅槐花美,而且還怎樣?(人美)
1、自由讀二、三自然段。思考:槐鄉(xiāng)的孩子美在哪兒呢?
2、討論交流。板書(shū)。
勤勞能干
熱情好客
淳樸可愛(ài)
3、指導(dǎo)朗讀。
4、嘗試背誦。
。ㄈR讀第四自然段。
聯(lián)系課文回答:為什么說(shuō)5月是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)?
三、總結(jié)全文。
1、有感情地朗讀全文。
2、總結(jié)。
四、作業(yè)。
1、背誦課文。
2、照樣子,寫(xiě)疊詞。
白茫茫 _______ _______ _______ _______ _______
山山洼洼 _______ _______ _______ _______ _______
板書(shū):
11 槐鄉(xiāng)五月
花多色白
槐花 花形不一 花美
花香味甜
勤勞能干
孩子 熱情好客 人美
淳樸可愛(ài)
槐鄉(xiāng)五月教案 篇3
師:看黃老師寫(xiě)字!盎薄,這是什么字,一起念。
師:誰(shuí)能一口氣說(shuō)幾個(gè)帶“槐”字的詞語(yǔ)。
生:我從廣西來(lái),我看到過(guò)槐花,你知道槐花嗎?
生:白色的,非常漂亮,十分香。
生:可以拌大米。
師;如果我想看槐花,你建議我什么時(shí)候去?
生:五月。
師:讀題;被ㄎ逶率鞘裁礃拥?讀課文。
。ㄉx課文)
溫馨提示:
釀瑞雪熏醉醇香
挎俊俏衣襟陳醋
玉雕似的圓球風(fēng)打的旋兒
師:你能讀嗎?
生讀。
師:注意嗓子。
師:有的槐花一條一條地------(指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子)
生自由地練讀。
師:老師第二次說(shuō)槐花。用上一兩個(gè)詞語(yǔ)。
生:槐花開(kāi)了,如瑞雪初降,一陣風(fēng)吹來(lái),如風(fēng)打的旋兒。
生:五月槐樹(shù)開(kāi)花了,如瑞雪初降。
生:槐花開(kāi)了,像俊俏的小姑娘。
師:這就叫學(xué)語(yǔ)文,把剛學(xué)的詞用上了。我們一段一段地學(xué)。
師:第一自然段我讀,你們聽(tīng),好像看到了什么?聞到了什么?
。◣煼蹲x)
生:我好像聞到了香噴噴的'槐花飯。
師:出示句式:(什么樣的)槐花槐花(怎么樣)像老師那樣去讀課文,找到可以填進(jìn)去的詞句。帶上筆去讀。
生:白生生的槐花。(板書(shū):白生生)
生:抱在一起的槐花,像--------
生:———如------
師:以讀代答,也行。
生:香氣撲鼻。
師:我還看到這個(gè)詞語(yǔ)。(香噴噴)你們?cè)趺磳?duì)這些詞語(yǔ)情有獨(dú)衷。發(fā)現(xiàn)什么了嗎?
生:ABB式的詞語(yǔ)。
師:啊?你們也叫ABB式?我們班的孩子也叫它ABB式的詞語(yǔ)。
。ǹ磮D片)
師:用一個(gè)字來(lái)贊槐花。
生:美!
生:香!
生:多!
師;槐花多、美、香,這么多滋味怎么讀?
。ǔ鍪荆夯被ǖ纳缴-------------一片白茫茫)
指名讀。
師:哪些詞語(yǔ)可以看出它很多?
生:白茫茫。
生:一片。
生:山山洼洼。
師;你好像看到什么了?
生:漫山遍野。
師:你要讀出這種感覺(jué)。(生讀)
師范讀。
齊讀。
師:出示:中午,桌上就擺出了香噴噴---------香海中了。
師:這三個(gè)香能不能換位置排。
生:一個(gè)香比一個(gè)香濃。
生讀三個(gè)香。
師:省略號(hào)都讀出來(lái)了。
生:齊讀。
師;朗讀難嗎?
生:不難。
師:有了方法,干什么都不難。讀一讀。
師;我想把三種滋味都表現(xiàn)出來(lái),我想整個(gè)聽(tīng)一遍行嗎?
生讀第一句。
師:停!孩子們,語(yǔ)文不是無(wú)情物,字詞句逗都有情。
把第一句讀好。
師:把這個(gè)好消息告訴遠(yuǎn)方的人。
生齊讀。(播放《喜洋洋》)
師中途打斷指導(dǎo)。
師;這段話(huà)要背,你行嗎?背一段不行,背一句,不會(huì)背,偷偷看一眼書(shū)也行。
師:我聽(tīng)大家說(shuō)槐花,說(shuō)了三次,一次比一次好,聽(tīng)大家讀槐花,一次比一次讀得有味。語(yǔ)文課四個(gè)字,聽(tīng)說(shuō)讀(寫(xiě))你能寫(xiě)嗎?
生:能。
師:(出示圖花)可以先看讀,先想好打比方的詞語(yǔ)。(仿佛、猶如、如同、宛如)下課后寫(xiě)。
槐鄉(xiāng)五月教案 篇4
一、由“吃”入手,揭示課題
1、師:看我寫(xiě)一個(gè)字,相信你們都認(rèn)識(shí)。(板書(shū):吃)
。ㄉR聲念出來(lái), 神情有點(diǎn)疑惑)
2、師:我很想知道,你們喜歡吃什么?
生: 我喜歡吃媽媽做的香噴噴的大米飯。
師:真會(huì)說(shuō)!讓我聞到了米飯的香味。
生:我喜歡吃雞腿。
生:我喜歡吃漢堡。
3、師: 每個(gè)同學(xué)都有自己喜歡吃的食物。老師像你們這么大的時(shí)候,可沒(méi)有這么多好吃的。當(dāng)時(shí)我最喜歡的就是吃??(在“吃”后板書(shū)“花”) (學(xué)生驚訝地喊出來(lái))
師:驚訝什么呢?
生:花是用來(lái)欣賞的,怎么會(huì)是用來(lái)吃的呢?
師:其實(shí)有很多花可以用來(lái)吃,
比如榆樹(shù)的'花叫,還有這樣的花———(出示一串洋槐花,學(xué)生再一次驚訝)
4、師: 我知道同學(xué)們驚訝于它的美麗, 誰(shuí)能用一個(gè)詞來(lái)形容一下它的顏色? 生:潔白無(wú)瑕。
生:潔白如雪。
生:晶瑩剔透。
5、師: 這才是一串花, 如果幾十串、上百串花匯集在一起呢? (出示一棵樹(shù)上一枝密密麻麻的花, 同學(xué)們?cè)僖淮伟l(fā)出驚訝的感嘆)
師: 這才是一棵樹(shù)。如果是成千上萬(wàn)棵槐樹(shù)匯集在一起又是怎樣的壯觀呢?
6、這節(jié)課我們一起走進(jìn)····齊讀課題
。ò鍟(shū):槐鄉(xiāng)五月)上課
7、師:你們知道,什么樣的地方才能稱(chēng)為“槐鄉(xiāng)”呢?
生: 到處種的都是槐樹(shù)的地方可以稱(chēng)為槐鄉(xiāng)。
8、師:這里的“到處”是什么意思?
生:就是任何一個(gè)地方。
師:哪些地方?
生:道路兩邊都是槐樹(shù)。
師:很好。還有哪些地方?
。ㄉ聊
師:房前是槐樹(shù)??
生:(如夢(mèng)初醒)屋后是槐樹(shù)。
師:田地里是槐樹(shù)??
生:滿(mǎn)山遍野都是槐樹(shù)。
生:目之所及,到處都是槐樹(shù)。
師:這樣的地方就叫——
生齊:槐鄉(xiāng)。
二、檢查字詞
1、《槐鄉(xiāng)五月》這篇文章寫(xiě)得生動(dòng)有趣, 尤其是其中一些詞語(yǔ)用得生動(dòng)形象,昨天老師布置了一項(xiàng)預(yù)習(xí)作業(yè),每個(gè)同學(xué)至少畫(huà)出十個(gè)你認(rèn)為值得積累下來(lái)的詞語(yǔ),我們現(xiàn)在來(lái)交流一下。
生:我畫(huà)的是“山山洼洼、坡坡崗崗、白茫茫、喜盈盈、白生生、清涼清涼、甜滋滋、清香、醇香、濃香”。
生:我畫(huà)的是“山山洼洼、坡坡崗崗、白茫茫、瑞雪初降、喜盈盈、白生生、清涼清涼、甜滋滋、大大咧咧”。
生:我畫(huà)的是“山山洼洼、坡坡崗崗、瑞雪初降、白茫茫、香噴噴、熏醉、喜盈盈、白生生、甜滋滋、打著旋兒”。
2、師: 三個(gè)同學(xué)畫(huà)的詞語(yǔ)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較集中,都有這兩類(lèi)詞:
出示:
山山洼洼 坡坡崗崗
白茫茫 白生生 香噴噴 甜滋滋
喜盈盈 傻乎乎 大大咧咧
師:這兩類(lèi)詞語(yǔ)從結(jié)構(gòu)上來(lái)看分別是??
生齊:AABB,ABB。
3、師:從詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)上看,有一個(gè)詞我好像放錯(cuò)位置了。
生:“大大咧咧”應(yīng)該放在“坡坡崗崗” 后面, 因?yàn)樗鼈兌际?/p>
AABB 式的詞語(yǔ)。
4、師:如果我說(shuō)我沒(méi)有放錯(cuò)位置呢? 你知道原因么?
生:“喜盈盈”“傻乎乎”“大大咧咧”都是形容人的,具體說(shuō),是形容槐鄉(xiāng)孩子的,所以,放在一組作為一類(lèi)。
師:其他兩組都是形容什么的呢?
生:第二組都是形容和槐花的,第一組是形容地形的。
所以。這三組詞還告訴我們這篇課文就是向我們介紹槐鄉(xiāng)的槐花和槐鄉(xiāng)孩子的,課文中是這樣說(shuō)的——(課件出示最后一段,引讀)五月,是槐花飄香的季節(jié),是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。
5、師:說(shuō)得真好! 第一組兩個(gè)詞語(yǔ)中包含著四種地形,哪四種呢?
生齊:山,洼,坡,崗。(師隨手勾勒?qǐng)D畫(huà), 讓學(xué)生指出山、洼、坡、崗) 師:山和崗的區(qū)別是什么?
生:山高,上面尖;崗低,上面平坦。
師: 這是一山一洼一坡一崗,那如果很多座山、洼、坡、崗聚集在一起,用兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容就是———
生齊:山山洼洼,坡坡崗崗。
師:能不能通過(guò)朗讀讓我感受到這里的山洼坡崗很多。
生讀,語(yǔ)速快。
師:這山洼坡崗我一眼就望到頭了。
生再讀,語(yǔ)速慢了許多。
師:多起來(lái)了,但還不是一望無(wú)際。
生再讀,語(yǔ)速更慢。
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