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      大班社會教案

      時間:2024-07-27 19:57:54 教案 我要投稿

      精選大班社會教案合集5篇

        作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時常需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧!下面是小編幫大家整理的大班社會教案5篇,希望對大家有所幫助。

      精選大班社會教案合集5篇

      大班社會教案 篇1

        活動目標

        1、知道有些動物有清潔地球、保護環(huán)境的特殊本領(lǐng)。

        2、了解動物和人類的依存關(guān)系,共同保護地球。

        活動準備

        經(jīng)驗準備:活動前讓幼兒上查詢、收集一些動物清潔環(huán)境的資料;

        材料準備:地球儀、音樂錄音(4段)、黑板、漢字、動物操作圖片、動物PPT、繪畫工具等。

        活動過程

        一、猜一猜:

        1、出示地球公公,請幼兒觀察他的表情:

        師:地球公公怎么了?他為什么不開心?(請幼兒猜想各種可能)

        幼:沒人跟他玩。

        幼:他生病了……

        2、地球公公不開心的理由:

        師:那我們來看看小朋友都猜對了嗎?請地球公公自己跟你們說吧!

        放錄音(1):“小朋友,你們好!我是地球公公,我的年紀越來越大,身上也越來越臟了,所以我的心里很不開心,我想請小朋友們幫忙,幫我招聘一些動物清潔工來幫我的身體打掃干凈,好嗎?”(好)

        二、游戲:招聘清潔工

        1、師:桌子上有許多動物的圖片,請小朋友想一想哪些動物可以幫助地球公公清潔身體的,請你把它挑選出來,貼在黑板上應聘清潔工。(出示黑板上的'漢字:招聘清潔工)

        2、幼兒操作后說己的理由。

        3、教師:(圖片配以音樂錄音2,出各個動物清潔環(huán)境的本領(lǐng))

        4、師:除了這些動物,還有哪些動物也會來應聘清潔工?讓我們來聽一個故事吧。

        三、傾聽故事:

        1、邊看PPT邊完整傾聽故事《動物清潔工》。(錄音3)

        2、故事后提問,并將幼兒的回答展示在黑板上。(動物+地點)

        師:剛才的故事中有幾個動物也來應聘清潔工?它們有什么特殊的本領(lǐng)呢?

        幼:有五個動物來應聘清潔工。

        師:誰第一個來應聘?河里的清潔工是誰?誰很丑,但是它的清潔本領(lǐng)很大的?誰是草原上的清潔工?還有誰漏了?(教師的提問切入點不同)

        幼:海鷗——能吃掉海面上的面包皮、剩菜、死魚,海面清潔工

        幼:鯽魚——能吃掉河里的水草、水蟲、垃圾,河面清潔工

        幼:烏鴉——能吃掉蒼蠅的蛆、爬蟲等,地面清潔工

        幼:禿鷲——能吃掉動物腐爛的尸體,草原清潔工

        幼:蚯蚓——能吃掉泥土里的垃圾,轉(zhuǎn)化為肥料,地下清潔

        3、教師:這些動物清潔本領(lǐng)都很大,能吃掉地球上的垃圾,使地球上的大海、草原、陸地、江河都保持干凈。

        4、師:你們看,現(xiàn)在地球公公高興了嗎?(將哭臉變成笑臉)并放錄音(4):“謝謝小朋友,謝謝這些小動物,現(xiàn)在我的身上變得干凈多了,希望以后我的身上一直這么干凈!”

        四、討論:

        1、師:動物們都懂得保護環(huán)境的整潔,那我們?nèi)祟惪梢栽趺醋觯?/p>

        幼:節(jié)約用水。

        幼:少開私車減少廢氣排放。

        幼:不亂扔廢電池。(等等)

        2、教師:我們?nèi)祟愐蛣游镆黄鸨Wo環(huán)境的整潔、愛護我們的地球公公。

        五、環(huán)保倡議書:

        1、師:現(xiàn)在我們班小朋友懂得了保護環(huán)境的重要性,但是其他班級的小朋友還不知道怎樣保護環(huán)境,那怎么辦呢?

        幼:我們可以提醒他們。

        2、師:對,那就讓我們一起來做一份“環(huán)保倡議書”吧!

        要求:和自己小組里的小朋友先商量畫些什么環(huán)保的內(nèi)容,然后在規(guī)定時間內(nèi)完成一份“環(huán)保倡議書”,最后每組選一名代表上來介紹后每組喊一句自己設(shè)計的環(huán)?谔。

        師:你們小組畫的是什么?想提醒別人什么?

        幼:不要往河里扔可樂瓶。

        幼:不要將廢電池扔在地上,應該回收到專門的廢電池箱子里。

        幼:拒絕使用一次性筷子。(等等)

        師:不能做的事情可以用什么符號來表示?能做的事情用什么符號表示?

        師:我們可以把“環(huán)保倡議書”貼在哪里呢?

        幼:走廊里,盥洗室里,操場上。(等等)

        3、:小朋友們做的環(huán)保倡議書都很好,很有用,希望你們生活中也是這樣去做的,這樣我們地球公公的身體才會越來越好,對嗎?好,我們和地球公公再見!

        六、活動延伸:可在學習性區(qū)域活動內(nèi)繼續(xù)進行。

      大班社會教案 篇2

        活動目標:

        1感受家鄉(xiāng)豐富的本土旅游資源,體驗乘坐公交車的樂趣。

        2了解乘坐公交車的方法,知道乘坐公交車給人們的生活帶來方便。

        3能夠找到合適的出行公交線路。

        4使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

        5能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

        活動準備:

        1幼兒乘坐公交車出行視頻

        2公交車的圖片

        3家鄉(xiāng)本土旅游景點的照片

        活動過程:

        一、導入:小朋友,你們坐過公交車嗎?是如何乘坐公交車的?

        (小結(jié):剛才大家說的很好,我們一起來看看這位小朋友是如何乘坐公交車的)

        二、了解乘坐公交車的方法

        1播放視頻,請幼兒觀看小朋友乘坐公交車的內(nèi)容

        提問:①出門前,小朋友的媽媽對他說些什么?(目的`地)

        ②找到站臺后,在站臺上媽媽對小朋友又說了些什么?(合適的出行線路公交車)

       、圮囎舆M站的時候,我們要注意什么?(看清公交車上的線路牌)

       、苌宪嚭螅覀円鍪裁词虑?(投幣、刷卡,找到座位或者站穩(wěn)扶好)

        ⑤車子每到一站,都會有語音提示,它的作用是什么?(幫助乘客了解站名,提醒到站的乘客提前做好下車準備)

        2小結(jié):剛才大家看的非常仔細,說的也很好。大家遵守乘坐公交車的秩序和規(guī)則,才能更方便、更安全的出行。

        三、了解乘坐公交車到幼兒園的線路,知道家鄉(xiāng)的本土旅游資源。

        1師:現(xiàn)在小朋友都會乘坐公交車了,有哪位小朋友是乘坐公交車上幼兒園的?請你說說看。

        2出示本土的旅游資源圖片

        師:你們還坐過公交車去哪里呢?

        (幼兒講述,教師出示圖片)

        小結(jié):小朋友們快要上小學了,有許多小學生都是自己乘坐公交車上學、放學回家的。公交車不僅可以帶我們上學、放學回家,還可以帶我們?nèi)ピS多地方,看來乘坐公交車的確非常方便。

        四、找到合適的出行公交線路

        1師:我們的家鄉(xiāng)有許多美麗的景點,今天老師和你們一起乘坐公交車游滁城

        2提問你們知道我們滁州市有多少公交線嗎?(21條公交線)(可根據(jù)城市公交線路的改變而更換內(nèi)容)

        3和幼兒共同討論去旅游景點的的線路,并將合適的公交線路車與圖片配對

        師:今天我們乘坐公交車玩了這么多美麗的景色,你們開心嗎?現(xiàn)在馬路上的汽車越來越多,如果大家都選擇乘坐公交車出行,就會減少汽車尾氣的排放,這樣就可以保護我們的環(huán)境,希望大家都爭當環(huán)保小衛(wèi)士,告訴周圍的人們,減少開車,大家坐公交車,好嗎?

        五、結(jié)束部分

        師:我們滁州的夜景也非常的美麗,有空的時候,和爸爸、媽媽一起,乘坐公交車欣賞我們家鄉(xiāng)的夜景吧!

      大班社會教案 篇3

        活動目標:

        1、學習按物體的某一特征分類后,再按另一特征重新分類,或?qū)σ逊值膬深愇锲吩俅畏诸悺?/p>

        2、提高多角度思考問題的能力。

        活動準備:

        1、參照幼兒活動材料第四冊第6頁上的圖樣,繪制12張實物卡片,制作成貼絨或磁性教具。

        2、師幼共同收集各種小件商品的包裝,并貼上標簽,如:飲料(2元),牛奶(3元),洗潔精(3元)……。活動前將以上商品陳列在一個貨架上,并用布蓋好。

        3、在活動前一日,請幼兒完成幼兒活動材料第四冊第6頁上的操作任務(wù)。

        活動過程:

        一、會飛和不會飛。

        1、我們已經(jīng)認識了許多會飛的東西,老師這里有許多卡片,要請小朋友看一看是些什么東西,然后把他們分成兩個部分。

        2、教師逐一出示卡片,幼兒指認后進行第一次分類,并說明分類的標準(會飛的和不會飛的)。

        二、天生的和人造的。

        1、這12張卡片還可以換一種分的辦法。怎樣分的呢?

        2、啟發(fā)幼兒注意這些物體有的是天生的、有的是人們制造的,按此標準重新進行分類。

        3、請個別幼兒上來操作,集體檢驗,明確分類的標準。

        三、超市管理員。

        1、小朋友學會了分卡片的本領(lǐng),超市里的叔叔阿姨要請你們幫忙整理商品。

        2、揭示貨架。超市里有哪些商品?每種商品的價格是多少?

        3、按物體的一個特征分類。這些商品一樣嗎?請把一樣的放在一起。

        4、幼兒進行第一次分類活動,并說明分類標準。

        5、再按另一特征給已分的物體進行第二次分類。這些分好的商品還有什么不一樣的地方嗎?能給他們再分一次嗎?

        6、請兩名幼兒操作,并相互交流分類標準。(價格)

        7、全體幼兒檢驗分類結(jié)果,再次明確分類標準。

        大班社會活動――迷路的孩子(何義英)

        目標:讓幼兒知道自己及家庭的簡單情況,增強幼兒的自我意識。

        材料:用積木搭幾條街道,十字路口搭一個民亭;用椅子搭幾個家;已布置好的'兒童商場一個。

        過程與指導:

        1、分配角色。老師扮演大姐姐,幼兒扮演小伙伴,助教扮演民警。

        2、創(chuàng)設(shè)情景。大姐姐和小伙伴一起到很遠的商場去玩,回家時,走到十字路口迷路了。

        3、姐姐啟發(fā)幼兒想辦法,誘導幼兒去請民警叔叔幫忙,提醒幼兒詢問民警時要有禮貌。

        4、民警叔叔向幼兒了解情況,指導幼兒大膽回答民警叔叔的問話。

        5、小朋友謝謝民警叔叔幫助他們找到了回家的路,結(jié)束活動。

        建議:

        1、在組織此活動前應與家長聯(lián)系,請家長告訴幼兒有關(guān)家庭的簡單情況。

        2、民警了解情況時,應一一詢問幼兒的姓名、家庭住址、家里的電話號碼、爸爸媽媽的姓名及工作單位等情況。

      大班社會教案 篇4

        大拇指和食指捏住筷子的上端,另外三個手指自然彎曲扶住筷子,并且筷子的兩端一定要對齊。正確使用筷子的方法是拇指、食指、中指捏住一根,虎口和無名指壓住另外一根,捏住的那根能活動,這樣才能夾住飯菜。

        活動目的`:

        1.發(fā)展幼兒的動手能力和觀察力。

        2.教會幼兒初步正確的使用筷子。

        活動準備:

        物質(zhì)——筷子每人一雙、紅棗若干、小碗

        心理——有愉快的心情

        活動過程:

        1.談話

        小朋友在家吃飯都用什么餐具啊?小朋友會用筷子嗎?

        怎樣用你能來學學嗎?

        2.看課件,講解正確的使用方法。

        3.幼兒操作練習

        幼兒分組進行練習,每一組有一盤紅棗,每個幼兒有一個碗,自己往碗里夾紅棗。

        4.進行夾棗比賽

        每一組選出一個夾得最快的幼兒進行對抗賽。

        5.豐富筷子的文化

      大班社會教案 篇5

        設(shè)計意圖:

        規(guī)則是人們在日生活、工作、學習中必須遵守的行為規(guī)范和準則。規(guī)則意識及執(zhí)行規(guī)則的能力是社會性適應的重要內(nèi)容,它是兒童成長為社會人必將面臨的眾多規(guī)則適應中最初的適應。

        規(guī)則意識及執(zhí)行規(guī)則意識能力不僅影響幼小銜接的社會性,也將影響一個人終身適應社會的程度。所以規(guī)則意識及規(guī)則執(zhí)行能力的培養(yǎng)是社會性的重要組成部分,不僅可以緩解幼小銜接的坡度,還將使孩子終身受益。

        新綱要中提出,理解并遵守日常生活中的基本的社會行為規(guī)則,并要求教師在共同的生活中以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則,學習自律和尊重他人?梢,規(guī)則是保證幼兒愉快生活、交往、學習的前提,對大班幼兒進行執(zhí)行規(guī)則能力的培養(yǎng),具有非常重要的意義。

        活動目標:

        1.了解生活中的規(guī)則,知道遵守規(guī)則的重要性;

        2.懂得人人都要遵守規(guī)則,并嘗試自己來設(shè)計一些簡單的規(guī)則標記。

        3.激發(fā)幼兒爭做遵守規(guī)則的好寶寶的良好情感。

        4.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

        5.遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

        活動準備:

        1.觀察生活中哪里有規(guī)則

        2.錄象(踢足球犯規(guī)被罰下場的片段)

        3.FLASH課件(世界沒有了規(guī)則的混亂畫面),F(xiàn)LASH課件(遵守規(guī)則的有次序畫面)

        活動過程:

        一.生問好,請幼兒看錄象(踢足球犯規(guī)被罰下場的片段)師:小朋友好!

        幼:老師好!

        師:看,這些叔叔在干什么?

        幼:踢足球。

        師:看看發(fā)生了什么事?

        幼:有一位穿紅衣服叔叔的肚子被踢疼了,在地上打滾。

        師:被誰踢的?

        幼:是那位穿藍衣服的叔叔。

        師:這位裁判拿出了什么?

        幼:紅色卡片幼:是紅牌師:穿藍色衣服的隊員被罰下場了,誰知道這是為什么?

        幼:因為他踢了人,做了壞事,就不能再玩球了。

        幼:因為他故意踢別人,大家不喜歡他,不跟他玩了。

        幼:因為他犯規(guī)了,被罰下場了。

        師:對,說得太好了!他沒有遵守足球規(guī)則,就要受到懲罰。

        幼:踢球要遵守規(guī)則的。

        [點評:教學伊始,由生活中經(jīng)常從電視上看到的球賽犯規(guī)引入到本節(jié)課的主題,自然地拉近了課堂與生活的距離,喚起了幼兒的生活經(jīng)驗,貼近幼兒的生活實際。]

        二.幼兒談?wù)勆钪羞有哪里有規(guī)則。

        師:除了踢足球要遵守規(guī)則,還有干什么也要遵守規(guī)則?

        幼:打籃球要遵守規(guī)則;幼:走迷宮要遵守規(guī)則;幼:玩游戲也要遵守規(guī)則;幼:走在馬路上要遵守交通規(guī)則;幼:看電影也要遵守規(guī)則;幼:到超市買東西也要遵守規(guī)則;……[點評:教學資源是無處不在的。通過讓幼兒觀察生活中的規(guī)則,然后討論、介紹自己知道的規(guī)則,能充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性,讓幼兒真正成為活動的主人。]

        三.讓幼兒猜想世界上如果沒有了規(guī)則,那會怎樣。

        師:如果這些地方都沒有規(guī)則,那樣行嗎?

        幼:不行!

        師:為什么?

        幼:如果走迷宮沒有規(guī)則,就不知道怎么走,就亂走,沒意思的。

        幼:如果打球沒有規(guī)則,隊員就會打架,不知道是誰贏誰輸。

        幼:如果馬路上沒有交通規(guī)則,汽車就會亂開,都搶著走,就會撞車。

        幼;還會撞死人,大汽車撞了小汽車,小汽車撞了摩托車,摩托車撞了自行車,全撞壞了。

        幼:超市里沒有規(guī)則,東西都會掉在地上,大家亂搶好的東西。

        幼:銀行里沒有規(guī)則,錢都被搶光了。

        ……師:我把大家剛才講的糟糕的事情拍成了電視,請小朋友們來看看,(用FLASH制作的世界沒有了規(guī)則的混亂畫面)感覺怎樣?(小朋友有時大笑,有時驚呼,有時張大嘴大喊,有時捂住了嘴巴)隊員幼:我覺得簡直是亂七八糟。

        幼:我一天也不能過了。

        幼:我快嚇死了,我都不敢出去了。

        幼:趕快制定規(guī)則!

        ……[點評:將幼兒的想象變成形象的畫面呈現(xiàn)在幼兒面前,當世界沒有了規(guī)則,一切變得混亂不堪,快速、驚險、恐怖、刺激的畫面給幼兒形成了強烈的視覺沖擊,幼兒無法接受這樣的現(xiàn)象,一定會渴望安全、平靜、有次序的世界。]

        四.對比兩種完全不同的畫面,感覺到遵守規(guī)則重要性。

        師:想不想看看有了規(guī)則的世界是什么樣的?

        幼齊說:想!

       。ㄗ層變盒蕾p遵守規(guī)則有次序的世界錄象畫面)師:現(xiàn)在感覺怎樣?你喜歡哪一個世界?

        幼:我喜歡遵守規(guī)則的,感覺太好了!

        幼:我也喜歡遵守規(guī)則的,感覺很美!

        幼:有規(guī)則的世界感覺很安全。

        師:看來規(guī)則能不能少?

        幼齊呼:不能!

        [點評:通過讓幼兒對比觀看兩種不同的畫面,大大激發(fā)了幼兒向往有次序的社會的情感。潛移默化地滲透了要自覺遵守各項規(guī)則的'教育,激發(fā)了幼兒道德情感,促進其道德行為的形成。]

        教學反思:

        本節(jié)綜合實踐課突出了以下兩個鮮明的特點:

        一、充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的人本主義學習理念。

        在整個教學活動中,我始終把幼兒放在學習的主體地位,不僅關(guān)注引導的進程,更關(guān)注幼兒的學習狀態(tài)。我設(shè)計了一系列活動,這些活動的設(shè)計,由淺入深,逐步從感性上升到理性,使幼兒的學習興趣得到了激發(fā),而且為幼兒提供了廣泛的活動空間,增強了他們研究問題、解決問題的能力,從而使幼兒的主體作用得到了較充分的發(fā)揮。這與陶行知先生所倡導的“充分解放幼兒的大腦、雙手、嘴巴、眼睛”的教育理念是完全一致的。

        二、充分體現(xiàn)了開放性、實踐性、綜合性等新課程理念。

        在課前,我鼓勵幼兒多方面地觀察了解我們生活中的規(guī)則,以及有關(guān)遵守規(guī)則的現(xiàn)象。這為本節(jié)課的順利開始奠定了良好的基礎(chǔ)。在課堂上,我把大量的時間都交給了幼兒,為他們努力搭建一個民主的平臺,讓他們互動交流,拓展他們認知的空間,并且緊密聯(lián)系生活、聯(lián)系社會,增強自我保護意識,促進幼兒思想道德素質(zhì)和良好習慣素質(zhì)的全面發(fā)展。

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