關(guān)于西門(mén)豹教案模板合集8篇

　　作為一名教學(xué)工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的西門(mén)豹教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

西門(mén)豹教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。�、注意“都是給河伯娶媳婦鬧的”和“鬧旱災(zāi)”中的兩個(gè)“鬧”字在文中的意思，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文來(lái)理解其在不同句子中的意思

　�。病⒊浞掷首x，在讀中體會(huì)感悟，抓住西門(mén)豹的言行，領(lǐng)悟出他破除迷信方法的巧妙和過(guò)人的智慧，體會(huì)其非凡的治理才能和尊重科學(xué)破除迷信的.品質(zhì)

　�。�、理解課文的基礎(chǔ)上，要引導(dǎo)學(xué)生明白世界上是沒(méi)有什么神的，從而受到崇尚科學(xué)，反對(duì)迷信的教育。可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)剬?duì)現(xiàn)實(shí)生活中網(wǎng)絡(luò)算命等迷信活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入課文

　　你知道洪澇災(zāi)害嗎？你認(rèn)為洪澇災(zāi)害是由于什么原因造成的？在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期有個(gè)地方叫鄴，當(dāng)?shù)氐娜苏J(rèn)為洪澇是河伯所為，我們今天來(lái)學(xué)習(xí)《西門(mén)豹治鄴》這一課，看看到底是不是這樣？（板書(shū)課題）

　　二、自由讀課文，整體感知。

　　1、學(xué)生用自己的方式讀課文，教師出示要求

　�。�1）讀準(zhǔn)字音，拿不準(zhǔn)的可查字典或請(qǐng)教老師。

　�。�2）畫(huà)出生字新詞，反復(fù)讀一讀，并試者聯(lián)系上下文理解。

　　（3）這篇課文是按什么順序?qū)懙�？主要講了一件什么事？

　　2、小組交流討論

　　3、全班交流，資源共享。

　�。�1）學(xué)生提出不明白的生字、新詞，互相釋疑，師適時(shí)點(diǎn)撥。

　�。�2）課文內(nèi)容及寫(xiě)作順序可指明回答，教會(huì)學(xué)生概括。

　　三、大聲朗讀課文，談?wù)勛约鹤x后的感受。

　　四、學(xué)習(xí)生字、新詞

　　五、作業(yè)：P99兩道思考題

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)，分角色朗讀課文

　　二、分析課文

　　１、西門(mén)豹來(lái)到鄴地以后，發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后他是怎樣調(diào)查了解的？

　　２、按事情發(fā)展的順序，課文分為三個(gè)部分，重點(diǎn)學(xué)習(xí)西門(mén)豹如何破除迷信這一部分。

　　Ａ、快速默讀這一部分、思考：

　�。ǎ保┑搅撕硬�娶媳婦的日子，西門(mén)豹來(lái)到漳河邊，在懲治巫婆和官紳之前，他看到了什么？這時(shí)，他心情怎樣？

　　（２）用“～～～～～～”畫(huà)出西門(mén)豹對(duì)巫婆說(shuō)的話，你怎么理解西門(mén)豹說(shuō)的話？

　�。ǎ常�懲治了巫婆，為什么還要懲治官紳頭子？

　　Ｂ、重點(diǎn)詞句分析。

　�。�1）“不漂亮，不會(huì)滿意，選個(gè)漂亮的”，你對(duì)這幾個(gè)詞語(yǔ)是如何理解的？（都是接口）

　�。�2）這幾個(gè)詞語(yǔ)之間有什么聯(lián)系？（承接）這樣順理成章地達(dá)到了什么目的？（送巫婆去死）

　�。�3）你如何理解這句話？（西門(mén)豹的真正目的：保護(hù)好姑娘免遭迫害；送巫婆去死）

　�。�4）西門(mén)豹對(duì)巫婆的話應(yīng)該如何讀，指明試讀。（語(yǔ)氣平靜，態(tài)度堅(jiān)決）

　�。�5）聯(lián)系課文想一想，西門(mén)豹使的這種方法叫什么？（將計(jì)就計(jì)）

　�。�6）為什么要官紳頭子也投進(jìn)漳河里？（1、首惡，他和巫婆勾結(jié)騙錢(qián)害人。2、不投官紳頭子，就不能嚇唬別的官紳，逼他們說(shuō)出真相。3、不殺他，他又會(huì)叫別的巫婆來(lái)騙錢(qián)害人。）

　　C．學(xué)生置疑，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造思維。

　�。ǎ保┪灼藕凸偌濐^子的一去不復(fù)返和官紳們的求饒聲，使百姓明白了，明白了什么？（在文中畫(huà)出相應(yīng)的句子）

　�。ǎ玻├习傩彰靼孜灼藕凸偌澏际球_錢(qián)害人的，結(jié)果怎樣？

　�。ǎ常┤绻�你也是鄴地的長(zhǎng)官，你會(huì)用什么方法懲治巫婆和官紳？（學(xué)生討論互評(píng)，師歸類總結(jié)）

　　3、自學(xué)第三部分，學(xué)生自談對(duì)這一部分的理解。

　　4、總結(jié)：

　　通過(guò)學(xué)習(xí)課文，你覺(jué)得西門(mén)豹是個(gè)什么樣的人？你從課文的哪些地方看出來(lái)的？（關(guān)心百姓生活、重視調(diào)查研究、尊重事實(shí)、做事講方法的人。）

西門(mén)豹教案 篇2

　　《西門(mén)豹》一課講的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)候，魏王派西門(mén)豹管理鄴這個(gè)地方，西門(mén)豹幫群眾一道破除迷信、興修水利的事。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)段給課文分段。

　　2、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，理解25個(gè)詞語(yǔ)的意思，能聯(lián)系上下文理解“鬧”的在文中三個(gè)句子中的意思。

　　3、了解西門(mén)豹為民除害的事跡，知道他是我國(guó)歷史上一個(gè)敢于破除迷信，為民辦實(shí)事的好官。

　　教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)段給課文分段。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解西門(mén)豹將計(jì)就計(jì)懲治首惡，破除迷信。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、設(shè)置懸念，揭示課題：

　　同學(xué)們，距今20xx多年的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，有一位地主官名叫西門(mén)豹(板書(shū)，并學(xué)習(xí)生字“豹”)，雖然他官職很小，卻一直被人稱頌。這到底是為什么呢?讓我們通過(guò)課文學(xué)習(xí)來(lái)尋找答案吧!

　　二、初讀課文，感知引疑

　　1、聽(tīng)課文錄音，

　　思考：課文寫(xiě)了西門(mén)豹在什么地方為當(dāng)?shù)匕傩兆隽四男┖檬?

　　2、檢查生字、新詞學(xué)習(xí)情況，再讀課文

　　3、說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么，有什么疑問(wèn)?

　　三、學(xué)習(xí)“單元提示”，指導(dǎo)分段

　　1、學(xué)習(xí)“單元提示”，明確抓重點(diǎn)段分段的步驟，方法。

　　2、再讀課文，根據(jù)剛才的問(wèn)題，找出重點(diǎn)段，給課文分段。

　　四、研讀課文第一段

　　1、西門(mén)豹到了鄴地，發(fā)現(xiàn)那里田地荒蕪，人煙稀少，于是展開(kāi)了調(diào)查，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來(lái)研究西門(mén)豹所作的調(diào)查，分析造成鄴地田地荒蕪、人煙稀少的大原因，并說(shuō)說(shuō)你是根據(jù)什么研究出來(lái)的?

　　(小組合作學(xué)習(xí)，共同研究)

　　2、交流，匯報(bào)，得出結(jié)論：

　　(1)巫婆官紳給河伯娶媳婦

　　(2)年年鬧旱災(zāi)(板書(shū))隨機(jī)解釋“鬧”在三個(gè)句子中的不同意思

　　3、共同討論，寫(xiě)調(diào)查報(bào)告

　　4、交流

　　五、練習(xí)拓展：

　　修改調(diào)查報(bào)告

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查：

　　二、研讀第二、三段

　　1、西門(mén)豹是鄴的地方官，他了解到巫婆官紳禍害百姓的事實(shí)后，可采取歸些辦法懲治他們?

　　2、但西門(mén)豹采取了什么辦法?他的辦法巧妙在哪里?

　　開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)從西門(mén)豹的言行中去研究

　　3、小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，教師適當(dāng)引導(dǎo)，重點(diǎn)研讀三個(gè)重點(diǎn)句，品析詞句，邊讀邊體會(huì)西門(mén)豹的'將計(jì)就計(jì)。

　　(1)他回過(guò)頭來(lái)對(duì)巫婆說(shuō)：“不行，這個(gè)姑娘不漂亮，河伯不會(huì)滿意的。麻煩巫婆去跟河伯說(shuō)一聲，說(shuō)我要另外選個(gè)漂亮的，過(guò)幾天就送去�！闭f(shuō)完，他叫衛(wèi)士抱起巫婆，把她投進(jìn)了漳河。

　　(2)等了一會(huì)兒，西門(mén)豹對(duì)官紳的頭子說(shuō)：“巫婆怎么還不回來(lái)，麻煩你去催一催吧�！闭f(shuō)完，又叫衛(wèi)士把那個(gè)人投進(jìn)漳河。

　　(3)西門(mén)豹回過(guò)頭來(lái)看著他們說(shuō)：“怎么還不回來(lái)，請(qǐng)你們?nèi)ゴ叽甙?”說(shuō)完又叫衛(wèi)士把他們?nèi)酉抡暮尤ァ?/p>

　　4、想象說(shuō)話：漳河邊上的百姓看了事情的以過(guò)會(huì)怎么說(shuō)?

　　5、西門(mén)豹還為百姓做了什么事?

　　三、總結(jié)，領(lǐng)悟人物品質(zhì)：

　　現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)20xx多年前的西門(mén)豹為什么到現(xiàn)在還被人稱頌?

　　四、練習(xí)拓展：

　　《西門(mén)豹，你真 》

　　拓展閱讀：《西門(mén)豹》課文

　　戰(zhàn)國(guó)時(shí)候，魏王派西門(mén)豹去管理漳河邊上的鄴。西門(mén)豹到了那個(gè)地方，看到田地荒蕪，人煙稀少，就找了位老大爺來(lái)，問(wèn)他是怎么回事。

　　老大爺說(shuō)：“都是河伯娶媳婦給鬧的。何伯是漳河的神，每年要娶一個(gè)年輕漂亮的姑娘。要不給他送去，漳河就要發(fā)大水，把田地全淹了�！�

　　西門(mén)豹問(wèn)：“這話是誰(shuí)說(shuō)的?”

　　老大爺說(shuō)：“巫婆說(shuō)的。地方上的官紳每年出面給河伯辦喜事，硬逼著老百姓出錢(qián)。每鬧一次，他們要收幾百萬(wàn)錢(qián);辦喜事只花二三十萬(wàn)，多下來(lái)的就跟巫婆分了�！�

　　西門(mén)豹問(wèn)：“新娘是哪兒來(lái)的?”

　　老大爺說(shuō)：“哪家有年輕的女孩子，巫婆就帶著人到哪家去選。有錢(qián)的人家花點(diǎn)兒錢(qián)就過(guò)去了，沒(méi)錢(qián)的只好眼睜睜地看著女孩兒被他們拉走。到了河伯娶媳婦那天，他們?cè)谡暮舆吷戏乓粭l葦席，把女孩兒打扮好了，讓她坐在葦席上，順著水漂去。葦席先還是浮著的，到了河中心就連女孩兒一起沉下去了。有女孩兒的人家差不多都逃到外地去了，所以人口越來(lái)越少，這地方也越來(lái)越窮。”

　　西門(mén)豹問(wèn)：“那么漳河發(fā)過(guò)大水沒(méi)有呢?”

　　老大爺說(shuō)：“沒(méi)有發(fā)過(guò)。倒是夏天雨水少，年年鬧旱災(zāi)�！�

　　西門(mén)豹說(shuō)：“這樣說(shuō)來(lái)，河伯還真靈啊。下一回他娶媳婦，請(qǐng)告訴我一聲，我也去送送新娘�！�

　　到了河伯娶媳婦的日子，漳河邊上站滿了老百姓。西門(mén)豹帶著衛(wèi)士，真的來(lái)了。巫婆和官紳急忙迎接。那巫婆已經(jīng)七十多歲了，背后跟著十來(lái)個(gè)穿著綢褂的女徒弟。

　　西門(mén)豹說(shuō)：“把新娘領(lǐng)來(lái)讓我看看�！蔽灼沤型降馨涯莻�(gè)打扮好的姑娘領(lǐng)了來(lái)。西門(mén)豹一看，女孩兒滿臉淚水。他回過(guò)頭來(lái)對(duì)巫婆說(shuō)：“不行，這個(gè)姑娘不漂亮，河伯不會(huì)滿意的。麻煩你去跟河伯說(shuō)一聲，說(shuō)我要選個(gè)漂亮的，過(guò)幾天就送去。”說(shuō)完，他叫衛(wèi)士架起巫婆，把她投進(jìn)了漳河。

　　巫婆在河里撲騰了幾下就沉下去了。等了一會(huì)兒，西門(mén)豹對(duì)官紳的頭子說(shuō)：“巫姿怎么還不回來(lái)，麻煩你去催一催吧�！闭f(shuō)完，又叫衛(wèi)士把官紳的頭子投進(jìn)了漳河。

　　西門(mén)豹面對(duì)著漳河站了很久。那些官紳都提心吊膽，連氣也不敢出，西門(mén)豹回過(guò)頭來(lái)，看著他們說(shuō)：“怎么還不回來(lái)，請(qǐng)你們?nèi)ゴ叽甙?”說(shuō)著又要叫衛(wèi)士把他們?nèi)酉抡暮尤ァ?/p>

　　官紳一個(gè)個(gè)嚇得面如土色，跪下來(lái)磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血。西門(mén)豹說(shuō)：“好吧，再等一會(huì)兒。”過(guò)了一會(huì)兒，他才說(shuō)：“起來(lái)吧�？礃幼邮呛硬�把他們留下了。你們都回去吧�！�

　　老百姓都明白了，巫婆和官紳都是騙錢(qián)害人的。從此，誰(shuí)也不敢再提給河伯娶熄婦，漳河也沒(méi)有發(fā)大水。

　　西門(mén)豹發(fā)動(dòng)老百姓開(kāi)鑿了十二條渠道，把漳河的水引到田里。莊稼得到了灌溉，年年都得到了好收成。

西門(mén)豹教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)段給課文分段。

　　2、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，理解25個(gè)詞語(yǔ)的意思，能聯(lián)系上下文理解“鬧”的在文中三個(gè)句子中的意思。

　　3、了解西門(mén)豹為民除害的事跡，知道他是我國(guó)歷一個(gè)敢于破除迷信，為民辦實(shí)事的好官。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　初步學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)段給課文分段。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　知道西門(mén)豹是如何將計(jì)就計(jì)懲治首惡，破除迷信的。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、預(yù)習(xí)探究

　　同學(xué)們，距今20xx多年的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，有一位地方官名叫西門(mén)豹（板書(shū)，并學(xué)習(xí)生字“豹”），雖然他官職很小，卻一直被人稱頌。這到底是為什么呢？讓我們通過(guò)課文學(xué)習(xí)來(lái)尋找答案吧！

　　1、聽(tīng)課文錄音，

　　思考：課文寫(xiě)了西門(mén)豹在什么地方為當(dāng)?shù)匕傩兆隽四男┖檬拢?/p>

　　2、檢查生字、新詞學(xué)習(xí)情況，再讀課文

　　3、說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么，有什么疑問(wèn)？

　　二、合作交流

　　1、學(xué)習(xí)“單元提示”，明確抓重點(diǎn)段分段的步驟，方法。

　　2、再讀課文，根據(jù)剛才的問(wèn)題，找出重點(diǎn)段，給課文分段。

　　3、西門(mén)豹到了鄴地，發(fā)現(xiàn)那里田地荒蕪，人煙稀少，于是展開(kāi)了調(diào)查，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來(lái)研究西門(mén)豹所作的調(diào)查，分析造成鄴地田地荒蕪、人煙稀少的.大原因，并說(shuō)說(shuō)你是根據(jù)什么研究出來(lái)的？

　�。ㄐ〗M合作學(xué)習(xí)，共同研究）

　　4、交流，匯報(bào)，得出結(jié)論：

　�。�1）、巫婆官紳給河伯娶媳婦

　�。�2）、年年鬧旱災(zāi)（板書(shū)）隨機(jī)解釋“鬧”在三個(gè)句子中的不同意思

　　5、共同討論，寫(xiě)調(diào)查報(bào)告

　　6、交流

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查：

　　二、品讀體驗(yàn)

　　1、西門(mén)豹是鄴的地方官，他了解到巫婆官紳禍害百姓的事實(shí)后，可采取歸些辦法懲治他們？

　　2、但西門(mén)豹采取了什么辦法？他的辦法巧妙在哪里？

　　開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)從西門(mén)豹的言行中去研究

　　3、小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，教師適當(dāng)引導(dǎo)，重點(diǎn)研讀三個(gè)重點(diǎn)句，品析詞句，邊讀邊體會(huì)西門(mén)豹的將計(jì)就計(jì)。

　　（1）、他回過(guò)頭來(lái)對(duì)巫婆說(shuō)：“不行，這個(gè)姑娘不漂亮，河伯不會(huì)滿意的。麻煩巫婆去跟河伯說(shuō)一聲，說(shuō)我要另外選個(gè)漂亮的，過(guò)幾天就送去�！闭f(shuō)完，他叫衛(wèi)士抱起巫婆，把她投進(jìn)了漳河。

　�。�2）、等了一會(huì)兒，西門(mén)豹對(duì)官紳的頭子說(shuō)：“巫婆怎么還不回來(lái)，麻煩你去催一催吧�！闭f(shuō)完，又叫衛(wèi)士把那個(gè)人投進(jìn)漳河。

　�。�3）、西門(mén)豹回過(guò)頭來(lái)看著他們說(shuō)：“怎么還不回來(lái)，請(qǐng)你們?nèi)ゴ叽甙�！”說(shuō)完又叫衛(wèi)士把他們?nèi)酉抡暮尤ァ?/p>

　　4、想象說(shuō)話：漳河邊上的百姓看了事情的以過(guò)會(huì)怎么說(shuō)？

　　5、西門(mén)豹還為百姓做了什么事？

　　三、鞏固延伸

　　現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)20xx多年前的西門(mén)豹為什么到現(xiàn)在還被人稱頌？

西門(mén)豹教案 篇4

　　教學(xué)目的

　　知識(shí)傳授：學(xué)會(huì)本課生字新詞語(yǔ)。

　　能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生默讀能力、理解能力、朗讀能力、復(fù)述能力。

　　思想教育：知道西門(mén)豹是我國(guó)歷史上一位敢于破除迷信，為民除害興利的人物。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解西門(mén)豹懲辦首惡、教育百姓的經(jīng)過(guò)。教學(xué)難點(diǎn)理解西門(mén)豹為什么要將計(jì)就計(jì)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　西門(mén)豹的相關(guān)資料。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)要求

　　學(xué)會(huì)本課生字新詞語(yǔ)，初讀課文，理清文章層次結(jié)構(gòu)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、自讀課文，讀正確、流利。

　　二、以小組為單位練習(xí)分角色讀書(shū)展示。

　　三、說(shuō)一說(shuō)：課文講了什么內(nèi)容。

　�。ㄕn文記敘了西門(mén)豹在鄴地，破除迷信，懲治首惡為民除害及興修水利的事。）

　　四、再讀課文。思考：課文講了哪幾部分內(nèi)容？

　　小組交流集體討論

　　（一）（19）調(diào)查情況了解原因。

　�。ǘ�）（1013）懲治首惡教育百姓。

　�。ㄈ�）（14）開(kāi)渠引水興修水利。

　　五、交流字詞重點(diǎn)內(nèi)容。

　　荒（）災(zāi)（）徒（）溉（）慌（）滅（）

　　陡（）概（）謊（）鑿（業(yè)）部魏（鬼）部

　　荒蕪田地因無(wú)人看管而長(zhǎng)滿野草。

　　灌溉把水輸送到田地里。

　　提心吊膽心和膽都好像懸著沒(méi)有著落。形容很害怕。

　　面如土色臉色跟土的顏色一樣，沒(méi)有血色。

　　六、作業(yè)。熟讀課文，寫(xiě)生字。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)要求

　　學(xué)習(xí)課文，了解內(nèi)容，學(xué)習(xí)復(fù)述。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、引入。同學(xué)們你們愛(ài)聽(tīng)故事嗎？這節(jié)課我們講一個(gè)我國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)代西門(mén)豹破除迷信，為民除害興修水利的故事。

　　二、探究學(xué)習(xí)。

　　（一）分段學(xué)習(xí)19自然段。

　　出示：①西門(mén)豹向老大爺問(wèn)了哪幾個(gè)問(wèn)題？從老大爺?shù)幕卮鹬�，西門(mén)豹了解了哪幾個(gè)問(wèn)題呢？

　　1.學(xué)生讀懂題意。

　　2.讀課文19自然段，邊讀邊思考，邊用筆畫(huà)一畫(huà)，小組討論。

　　3.匯報(bào)：

　　了解了田地荒蕪，人煙稀少的原因與真相。

　�。�1）都是給河伯娶媳婦鬧的。

　�。�2）首惡分子是巫婆和地方官紳。

　　（3）給河伯送的媳婦都是窮人家的孩子。

　�。�4）漳河沒(méi)發(fā)過(guò)大水，倒是年年鬧旱災(zāi)。

　　4.指名讀19段，記住內(nèi)容的先后順序。

　　5.思考：這部分的主要內(nèi)容是什么？

　　朗讀課文討論：這部分主要寫(xiě)西門(mén)豹到鄴后看到田地荒蕪，人煙稀少，通過(guò)調(diào)查，摸清了原因，了解了官紳與巫婆勾結(jié)坑害百姓的真相。

　　6.誰(shuí)能用自己的.話把這些內(nèi)容說(shuō)出來(lái)。

　　學(xué)生復(fù)述

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)1013自然段。

　　1.西門(mén)豹是怎樣一步一步地揭露巫婆和官紳騙錢(qián)害人的呢？

　　請(qǐng)你們讀1013自然段，從中找到答案。

　　2.默讀、邊讀邊思考。

　　交流匯報(bào)

　　（1）西門(mén)豹先以姑娘不漂亮，麻煩巫婆去說(shuō)一聲為由，把巫婆投進(jìn)了漳河。

　�。�2）又以巫婆怎么不回來(lái)，讓官紳去催一催為由，把官紳頭子投進(jìn)了漳河。

　�。�3）當(dāng)西門(mén)豹又要讓其他官紳們?nèi)ゴ邥r(shí)，那些官紳們知道根本沒(méi)有河伯，把他們投進(jìn)漳河是死路一條，跪下來(lái)求饒。。周圍的百姓看得清清楚楚，也明白了官紳和巫婆都是騙錢(qián)害人的。從此，誰(shuí)也不敢載體河伯娶媳婦，這一大害就鏟除了。

　　3.朗讀1013自然段。

　　4.練習(xí)復(fù)述這部分內(nèi)容。

　　組內(nèi)練習(xí)、評(píng)議

　　指名復(fù)述、評(píng)議

　　小結(jié)：這部分記敘了西門(mén)豹在給河伯娶媳婦那天，將計(jì)就計(jì)，巧妙的揭露了巫婆官紳的鬼把戲，懲治了首惡分子，教育了百姓。

　　（三）西門(mén)豹發(fā)動(dòng)老百姓開(kāi)渠、引水、灌溉澆田地，鄴這個(gè)地方變得怎么樣呢？

　　學(xué)習(xí)第14自然段。

　　默讀思考討論匯報(bào)

　　由于西門(mén)豹發(fā)動(dòng)老百姓開(kāi)渠引水、灌溉田地，鄴這個(gè)地方每年的收成都很好。

　　學(xué)生朗讀練習(xí)復(fù)述

　　三、朗讀全文，練習(xí)看板書(shū)復(fù)述。

西門(mén)豹教案 篇5

　　《西門(mén)豹》是人教版第七冊(cè)的一篇課文，文中寫(xiě)西門(mén)豹破除給河伯娶婦的迷信是重點(diǎn)部分。這部分人物形象栩栩如生，故事情節(jié)跌宕起伏，思想內(nèi)涵十分豐富，將一出破除迷信、懲治邪惡的活劇描述得淋漓盡致。這部分的教學(xué)，適合運(yùn)用浙江特級(jí)教師周一貫提出的表演研讀模式，筆者設(shè)計(jì)了以下幾步教學(xué)程序。

　　一、研讀，理解感悟。

　　（一）

　　初讀，了解大意。

　　教學(xué)這部分，教師首先提問(wèn)激趣：課文這部分描述簡(jiǎn)直是一出精彩的戲，誰(shuí)是這出戲的主角？引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題初讀語(yǔ)文，了解大意，找準(zhǔn)主角是西門(mén)豹。

　　教師在問(wèn)：回顧前文，往日給河伯娶婦時(shí)，誰(shuí)是主角？演的是什么戲？學(xué)生回顧前文，自然會(huì)明白，往日的主角是巫婆和官紳。他們演的是利用給河伯娶婦騙錢(qián)害人的戲。

　　教師提問(wèn)設(shè)疑：西門(mén)豹也是演騙錢(qián)害人戲嗎？讓學(xué)生再讀課文后展開(kāi)討論，懂得西門(mén)豹演的是破除迷信、懲惡邪惡的`戲。

　　引導(dǎo)學(xué)生概括出這部分的大意。

　�。ǘ�）

　　細(xì)讀，理解內(nèi)涵。

　　西門(mén)豹要懲治邪惡、破除迷信是件不容易的事。他是怎樣把這件難事辦好的呢？

　　引導(dǎo)學(xué)生分三步來(lái)理解：

　�。薄⑷⌒庞诿�，適時(shí)趕到。

　　要求學(xué)生抓住西門(mén)豹帶著衛(wèi)士真的來(lái)了中的真的來(lái)了中的真的回顧前文的預(yù)約。然后教師激疑：寫(xiě)真的有什么用意？引導(dǎo)討論，使學(xué)生理解這樣寫(xiě)表明西門(mén)豹說(shuō)話算數(shù)，決心為民除害，并且胸成竹。

　　教師適時(shí)點(diǎn)撥，西門(mén)豹假戲真做，在給河伯娶媳婦時(shí)做戲，真是占天時(shí)、得地利、有人和。

　�。病⑶删刃履�，嚴(yán)懲首惡。

　　引導(dǎo)學(xué)生自讀第１１、第１２自然段，并將這兩個(gè)自然段分層理解。讓學(xué)生通過(guò)研讀討論，弄清第１１自然段寫(xiě)了看新娘、說(shuō)新娘不漂亮和投巫婆下河這三層意思。第１２自然段寫(xiě)了巫婆被淹沒(méi)和除官紳頭子這兩層意思。

　　教師再問(wèn)：這幾層意思中，哪一層是懲治巫波的關(guān)鍵。為了什么？引導(dǎo)學(xué)生討論理解：關(guān)鍵是說(shuō)新娘不漂亮。因?yàn)檫@個(gè)借口既救出了新娘，又為懲治巫婆和官紳頭子提拱了理由，一舉兩得。教師及時(shí)總結(jié)，西門(mén)豹懲治首惡不但行動(dòng)果斷，而且胸有成竹，可見(jiàn)斗爭(zhēng)藝術(shù)高超。

　�。场�懲治官紳，喚醒民眾。

　　西門(mén)豹的斗爭(zhēng)藝術(shù)很高，還體現(xiàn)在懲治一般官紳與懲消費(fèi)品市場(chǎng)首惡是有區(qū)別的。旁邊的官紳嚇得面如土色跪下來(lái)磕頭求饒，實(shí)際上是不打自招。在這里要讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合觀察插圖，發(fā)揮大膽想象，說(shuō)說(shuō)他們?cè)趺辞箴�，求饒些什么，讓學(xué)生借官紳之口說(shuō)出給河伯娶媳婦的真相。這樣對(duì)下文所寫(xiě)的老百姓都明白了就容易理解了。

　　二、練習(xí)，訓(xùn)練思維。

　　在研讀了這部分內(nèi)容后，讓學(xué)生概括地評(píng)價(jià)西門(mén)豹破除迷信、懲治邪惡的辦法。學(xué)生往往會(huì)用非常巧妙來(lái)評(píng)價(jià)西門(mén)豹的辦法。教師要追問(wèn)：妙在哪里？先讓學(xué)生分析討論，然后完成以下填空題：

　　西門(mén)豹懲治巫婆和官紳頭子的辦法真（絕妙或巧妙）！他要巫婆和官紳頭子下漳河去找河伯說(shuō)事情。如果他們下漳河去，就會(huì)被（淹死），而他們不愿下河，怕下河，就說(shuō)明漳河里（沒(méi)有河神）。他們進(jìn)退兩難，就證明了給河伯娶媳婦是（騙錢(qián)害人）的。他們的鬼把戲（不攻自破）。

　　所填的內(nèi)容，只要意思對(duì)即可。通過(guò)練習(xí)使學(xué)生懂得，西門(mén)豹擺在巫婆和官紳面前的是一道難題。去不是，不去也不是，其結(jié)果是一樣的，都說(shuō)明了漳河里沒(méi)有神，給河伯娶媳婦是騙錢(qián)害人。這實(shí)際上是一個(gè)兩難推理，可以用來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的思維。

　　三、表演，綜合提高。

　　這一精彩的片段適合學(xué)生即興表演，通過(guò)表演旨在促進(jìn)學(xué)生對(duì)這部分課文進(jìn)行全身心的感受。

　　在表演前先組織學(xué)生感情朗讀，并指名復(fù)述。然后再讓幾位學(xué)生分別扮演西門(mén)豹、巫婆、官紳頭子及衛(wèi)士等角色，到講臺(tái)前表演。要鼓勵(lì)學(xué)生在表演中創(chuàng)造性地加入一些語(yǔ)言和動(dòng)作。其他學(xué)生則是觀眾，要在表演前后作出評(píng)價(jià)。

　　這樣的表演既訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)能力和思維能力，鞏固了對(duì)課文內(nèi)容的理解，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，有利天真無(wú)邪提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養(yǎng)，可謂一舉兩得。

西門(mén)豹教案 篇6

　　教學(xué)要求：

　　1、學(xué)習(xí)課文，了解西門(mén)豹是怎樣破除迷信的，并受到尊重科學(xué)的教育。

　　2、讀懂每個(gè)自然段，繼續(xù)練習(xí)給課文分段，歸納段意。

　　3、學(xué)會(huì)本課生字，理解重點(diǎn)詞、句。

　　4、流利、正確地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解西門(mén)豹如何巧妙破除迷信，為百姓除害的；練習(xí)分段，說(shuō)段意。

　　教學(xué)難點(diǎn)：西門(mén)豹破除迷信的經(jīng)過(guò)。

　　教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)引入。

　　1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)21課《西門(mén)豹》。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了西門(mén)豹初到鄴這個(gè)地方，看到田地荒蕪、人煙稀少，聯(lián)系課文想想，造成鄴田地荒蕪、人煙稀少的的兩個(gè)主要原因是什么呢？（河伯娶媳婦、年年鬧旱災(zāi)）要改變鄴地的狀況，必須解決河伯娶媳婦和年年鬧旱災(zāi)的問(wèn)題。首先，我們來(lái)看看西門(mén)豹是如何解決河伯娶媳婦的問(wèn)題的？

　　2、上節(jié)課我們講了，西門(mén)豹了解了河伯娶媳婦的實(shí)情后，他是怎么說(shuō)的？請(qǐng)看P122，我們把西門(mén)豹說(shuō)的話讀一讀：我也去送送新娘，這句話你是怎么理解的？（以送新娘為名，懲治巫婆和官紳）過(guò)渡：現(xiàn)在我們就來(lái)看看，西門(mén)豹是怎樣以送新娘為名，懲治巫婆和官紳，破除河伯娶媳婦的迷信的。

　　二、教學(xué)第二大段。

　�。ㄒ唬┱�(qǐng)同學(xué)們默讀課文第二大段（10-12自然段），自學(xué)課文，學(xué)這一部分，由老師提三個(gè)問(wèn)題（掛小黑板），同學(xué)們邊默讀邊思考小黑板上這幾個(gè)問(wèn)題：

　　1、到了河伯娶媳婦的日子，西門(mén)豹來(lái)到漳河邊，在懲治巫婆和官紳之前，他看到了什么？這時(shí)候，他心情怎樣？

　　2、用~~~~勾出西門(mén)豹對(duì)巫婆說(shuō)的話，你怎么理解西門(mén)豹說(shuō)的話？

　　3、懲治了巫婆，為什么還要懲治官紳頭子？

　�、傥蚁日�(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀讀這幾道思考題。

　�、跒榱烁�好地幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)理解這幾個(gè)問(wèn)題，我們來(lái)采取分組、分題重點(diǎn)學(xué)習(xí)的方法：一大組著重思考第一個(gè)問(wèn)題；二、三大組著重思考第二個(gè)問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題稍難一點(diǎn)；四大組著重思考第三個(gè)問(wèn)題。你那道思考完了，也可以思考其他組的問(wèn)題，等會(huì)可以搶答。時(shí)間為2分半鐘，開(kāi)始！

　�。ǘ�）大家剛才自學(xué)認(rèn)真，現(xiàn)在我們來(lái)討論這幾道思考題，先看第一題，第一大組重點(diǎn)回答：

　　1、到了河伯娶媳婦的日子，西門(mén)豹來(lái)到漳河邊，在處治巫婆和官紳之前，他看到了什么？（指名說(shuō)）（七十多歲的巫婆和十來(lái)個(gè)女徒弟：女孩子淚流滿面……）這時(shí)候，作為初到鄴縣，要治理鄴縣的長(zhǎng)官西門(mén)豹心情怎樣？（對(duì)官紳、巫婆痛恨；對(duì)女孩子同情）小結(jié)：第一大組學(xué)得很好，第一個(gè)問(wèn)題我們就解決了�，F(xiàn)在我們看第二個(gè)思考題，二、三大組重點(diǎn)回答，其他幾組可搶答。

　　2、用~~~~勾出西門(mén)豹對(duì)巫婆說(shuō)的話，你怎么理解西門(mén)豹說(shuō)的話？

　　⑴誰(shuí)來(lái)讀讀你勾的句子？

　　⑵老師把西門(mén)豹說(shuō)的這段話寫(xiě)在燈片上，出示幻燈片：不行，這個(gè)姑娘不漂亮，河伯不會(huì)滿意的。麻煩你去跟河伯說(shuō)一聲，說(shuō)我要選個(gè)漂亮的，過(guò)幾天就送去。

　　①齊讀這一段話，你是如何理解的？

　�、谡n后第三題在這幾個(gè)詞語(yǔ)下面加了著重符號(hào)：不漂亮不會(huì)滿意選個(gè)漂亮的

　　③你談?wù)勀銓?duì)這幾個(gè)帶點(diǎn)詞語(yǔ)是如何理解的？（不漂亮：長(zhǎng)得不乖。這兒并不是真指姑娘長(zhǎng)得不好，而是借口姑娘不漂亮，保護(hù)這個(gè)姑娘。不會(huì)滿意：不高興，不同意。河伯不高興就會(huì)女大水。選個(gè)漂亮的：找個(gè)長(zhǎng)得好看的，這兒也是一個(gè)借口。）師小結(jié)：這三個(gè)帶點(diǎn)詞語(yǔ)有一個(gè)共同點(diǎn)--它們都是借口。

　�、芡瑢W(xué)們?cè)倏纯催@幾個(gè)詞語(yǔ)之間有什么聯(lián)系？（因?yàn)楣媚锊黄�亮，所以河伯不�?huì)滿意，就要發(fā)大水，要解決河伯不滿意，只好派一個(gè)人去跟河伯說(shuō)一聲，過(guò)幾天再先個(gè)漂亮的送去。）師小結(jié)：的確是這樣，既然姑娘不漂亮，河伯必然不會(huì)滿意，只有再找一個(gè)漂亮的送去，選誰(shuí)給河伯說(shuō)一聲呢？（巫婆）這樣順理成章地達(dá)到了什么目的？（送巫婆去死）

　�、菸覀兝斫饬藥讉�(gè)帶詞的意思，又弄清了他們之間的聯(lián)系，那么，你對(duì)這兩句話又是如何理解的呢？（表面的意思：西門(mén)豹不僅贊同河伯娶媳婦，而且三個(gè)不表明自己的態(tài)度是慎重的，要為河伯選個(gè)漂亮的`媳婦，同時(shí)客氣地叫巫婆去給河伯說(shuō)一聲。真正目的：保護(hù)姑娘免遭迫害；送巫婆去死。）

　�、俏鏖T(mén)豹對(duì)巫婆說(shuō)的話應(yīng)如何讀，誰(shuí)來(lái)試試？（指名2人讀，全班讀一次）

　�、任鏖T(mén)豹語(yǔ)氣平靜，態(tài)度堅(jiān)決，一個(gè)叫字把巫婆投進(jìn)了漳河。（板：投巫婆）

　　⑸看幻燈：這就是西門(mén)豹命令衛(wèi)士把巫婆投進(jìn)漳河的情景。長(zhǎng)期宣傳迷信，殘害婦女的巫婆得到了應(yīng)有的下場(chǎng)。

　�、饰鏖T(mén)豹懲治巫婆的手段真是十分巧妙，再讀西門(mén)豹對(duì)巫婆說(shuō)的這兩句話，聯(lián)系課文想一想，西門(mén)豹使用的這種方法叫什么？（將計(jì)就計(jì)）

　　①將計(jì)就計(jì)什么意思？（利用對(duì)方的計(jì)策向?qū)Ψ绞┱褂?jì)策。）

　　②再聯(lián)系課文想一想，西門(mén)豹用了巫婆的什么計(jì)策又向巫婆施展了什么計(jì)策？（利用了巫婆編造的漳河里有河伯這個(gè)神，并每年要為河伯娶媳婦的計(jì)策。而西門(mén)豹正是利用了這一點(diǎn)，讓巫婆去見(jiàn)河伯，達(dá)到了處死巫婆的目的。）小結(jié)：西門(mén)豹就這樣，不動(dòng)聲色，將計(jì)就計(jì)處死了巫婆。二、三大組回答二個(gè)問(wèn)題時(shí)，發(fā)言積極。過(guò)渡：西門(mén)豹又用同樣的辦法，又一個(gè);叫字，把官紳頭子投進(jìn)漳河里。（板書(shū)：投官紳頭子）我們來(lái)看第三個(gè)思考題，四大組重點(diǎn)回答。

　　3、為什么要把官紳頭子也投進(jìn)漳河里？聯(lián)系前面的課文理解。

　�。á偈讗�，他和巫婆勾結(jié)騙錢(qián)害人。

　�、诓煌豆偌濐^子，就不能嚇唬別的官紳，逼他們說(shuō)出真相。

　�、鄄粴⑺�，他又會(huì)叫別的巫婆來(lái)騙錢(qián)害人。）小結(jié)：這三個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們自學(xué)得不錯(cuò)。

　　（三）我們接著學(xué)習(xí)第二大段中的13、14自然段。前面是老師提問(wèn)，同學(xué)們思考討論這三個(gè)問(wèn)題的，下面請(qǐng)同學(xué)們自己讀（可默讀，可小聲讀），自己提問(wèn)，看你們有什么問(wèn)題？看哪些同學(xué)提的問(wèn)題最好？（學(xué)生自讀，學(xué)生提問(wèn)）有的同學(xué)提問(wèn)很有份量，由于時(shí)間有限，課堂上我們來(lái)重點(diǎn)討論同學(xué)們提的這幾個(gè)問(wèn)題，其它的問(wèn)題下課后再討論：

　　1、其它官紳為什么要提心吊膽？（官紳頭子投下去了，他們害怕輪到自己。）

　　2、其它官紳為什么要面如土色？（他們十分害怕被投進(jìn)漳河，投下去就沒(méi)命了。）

　　小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《西門(mén)豹》第二課時(shí)教案由收集及整理,轉(zhuǎn)載請(qǐng)說(shuō)明出處

　　3、這個(gè)問(wèn)題提得非常好：西門(mén)豹為什么不把其他官紳都投到河里去？

　�。á俨皇鞘讗�；

　�、诒扑麄冋f(shuō)出真相；

　�、郾憩F(xiàn)西門(mén)豹懲罰有度，方法巧妙。）小結(jié)：西門(mén)豹在了解了鄴這個(gè)地方田地荒蕪、人煙稀少的原因后，將計(jì)就計(jì)，三個(gè)叫字，懲辦了巫婆和官紳頭子，也懲罰了其他官紳。

　�。ㄋ模┥钊肜斫獾诙�段文章，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造思維。

　　1、巫婆和官紳的一去不復(fù)返和官紳們的求繞聲，使老百姓明白了，明白了什么？用在文中勾出。（巫婆和官紳都是騙錢(qián)害人的。）

　　2、老百姓明白巫婆和官紳都是騙錢(qián)害人的，結(jié)果怎樣？

　　3、西門(mén)豹選擇了河伯娶媳婦的好日，以送新娘為名，當(dāng)眾處治了巫婆和官紳頭子，也懲罰了其他官紳。這件事教育了老百姓，讓他們親眼所見(jiàn)，親耳所聞，弄清了愚弄他們多年的河伯娶媳婦原來(lái)是假的。這樣，河伯娶媳婦的迷信就破除了。這正是西門(mén)豹要達(dá)到的目的。同學(xué)們，要達(dá)到同一個(gè)目的，可以采取不同的方法，如果你是鄴地的長(zhǎng)官，你會(huì)用什么辦法懲治巫婆和官紳，破除迷信？

　�、偎娜艘唤M討論。

　�、谥该�說(shuō)，不同的辦法。過(guò)渡：同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋想了很多辦法，有很多辦法都不錯(cuò)，我們來(lái)分析一下各種方法的利弊。我把同學(xué)們想的辦法歸納了三類：一類：找借口的辦法。比如讓巫婆、讓官紳的女兒去跟河伯配，當(dāng)河伯的媳婦，這一類辦法與西門(mén)豹的辦法有異曲同工之妙，差不多，都能達(dá)到懲治巫婆、官紳的目的，只是借口不同，大家開(kāi)動(dòng)了腦筋的，有創(chuàng)造性。二類：了解情況之后，選河伯娶媳婦的日子，當(dāng)眾處死巫婆、官紳頭子。這種辦法好在哪里？（能懲治巫婆和官紳），不好在哪里？（不能教育百姓，這個(gè)迷信難破除。）三類：把巫婆、官紳先審問(wèn)、退錢(qián)，然后再像西門(mén)豹那樣懲治他們。這種辦法既懲治了巫婆、官紳，又教育了老百姓，還要老百姓得到了實(shí)惠。我認(rèn)為這個(gè)辦法更妙、更富有創(chuàng)造性，應(yīng)該說(shuō)比西門(mén)豹的辦法更好。

　　三、教學(xué)第三段。

　　1、聯(lián)系前面的課文理解這一段文。學(xué)這一部分，老師不提問(wèn)，同學(xué)們也不提問(wèn)，你們自學(xué)了這段后，談?wù)勀銓?duì)這段文章是如何理解的？

　　2、學(xué)生自談對(duì)第三段文章的理解。

　�。á俣我猓褐饕�講了西門(mén)豹發(fā)動(dòng)老百姓開(kāi)渠引水，莊稼得到了好收成。

　　②為什么開(kāi)渠引水？要使老百姓生活變化，必須解決年年鬧旱災(zāi)的問(wèn)題。

　�、酆蜕隙蔚年P(guān)系。西門(mén)豹先破除迷信，人們才會(huì)相信他，才能去開(kāi)渠引水，莊稼才能豐收；如果不先破除迷信，就沒(méi)人敢去開(kāi)渠引水，人們照樣逃離，就不會(huì)改變鄴地田地荒蕪、人煙稀少的狀況。）

　　四、總結(jié)：

　　1、通過(guò)兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，課文內(nèi)容得到理解了，讀了這篇課文，你覺(jué)得西門(mén)豹是一個(gè)什么樣的人？你從課文的哪些地方看出？

　　2、正因?yàn)槲鏖T(mén)豹是一個(gè)關(guān)心百姓生活、重視調(diào)查研究、尊重事實(shí)、做事講方法的人，所以西門(mén)豹治鄴的故事流傳下來(lái)，成為了千古佳話。

西門(mén)豹教案 篇7

　　【教材簡(jiǎn)析】

　　這是一篇講讀課文。講的是兩千年前，西門(mén)豹管理鄴那個(gè)地方時(shí)，通過(guò)調(diào)查，了解散到那里的豪紳和巫婆勾結(jié)在一起為害百姓，便設(shè)計(jì)破除迷信，大力興修水利使鄴地繁榮起來(lái)的故事。文章刻畫(huà)了西門(mén)豹有勇有謀，敢作敢為，與民作主，為民除害的形象。文章在寫(xiě)作上主次分明，詳略得當(dāng)。重點(diǎn)記敘了西門(mén)豹破除迷信的經(jīng)過(guò)。描寫(xiě)了西門(mén)豹如何將計(jì)就計(jì)，懲除邪惡，除害興利，尤其是教育群眾場(chǎng)面寫(xiě)得特別精彩。教學(xué)這篇課文時(shí)，要幫助學(xué)生理解西門(mén)豹和老大爺?shù)膶?duì)話，弄清河伯娶媳婦的來(lái)龍去脈。重點(diǎn)理解“荒蕪”、“官紳”、“收成”“提心吊膽”等詞語(yǔ)，正確完成課后練習(xí)。

　　【教學(xué)與學(xué)法設(shè)計(jì)】

　　一、彩用從整體到部分，先粗后細(xì)的教學(xué)方法，理解西門(mén)豹為民除害不露退跡、不動(dòng)聲色的絕妙辦法。

　　二、教給學(xué)生找關(guān)鍵詞語(yǔ)的方法：（一）是找與前后內(nèi)容不相一致的詞；（二）是找表面看似乎多余的詞；（三）是找描寫(xiě)人物異常表現(xiàn)的詞。

　　三、抓住重點(diǎn)句子，體會(huì)當(dāng)時(shí)當(dāng)時(shí)的實(shí)景，學(xué)習(xí)利用人物語(yǔ)言，刻畫(huà)人物形象的方法。

　　【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】

　　一、提示課題

　　簡(jiǎn)介西門(mén)豹這篇課文是一個(gè)歷史故事，西門(mén)豹是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的一各官員，姓西門(mén)，名豹。

　　二、簡(jiǎn)介課文，了解大意

　　（一）簡(jiǎn)介課文我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的這篇文章是一個(gè)歷史故事，講的是距今兩千年前，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期西門(mén)豹為民除害的事。

　�。ǘ�）初讀課文，了解課文大意

　　1．文中介紹了西門(mén)豹做了一件什么事？這一件事對(duì)百姓有何好處？

　�。▏�(yán)懲了河伯娶婦的組織者，廢除這一迷信活動(dòng)，使百姓大興水利建設(shè)，莊稼年年得到好收成。）

　　2．再讀課文，正字音，理解下列詞意在課文中的含義�！盎氖彙�、巫婆、官紳、提心吊膽面如土色、灌溉。

　　三、理清線索，分好段落

　�。ㄒ唬┱�體感知課文，根據(jù)“摸清底細(xì)”、“破除迷信”、“興修水利”的線索，給課文分段。

　　第一段：（第一九自然段）摸清底細(xì)。（調(diào)查）

　　第二段：（第十十五自然段）破除迷信（除害）

　　第三段：（第十六自然段）興修水利（開(kāi)渠）

　　四、突出重點(diǎn)，攻破難點(diǎn)

　　（一）導(dǎo)讀、自讀課文

　　1．西門(mén)豹向老大爺調(diào)查了哪幾件事？先做了什么？再做什么？最后做什么？

　　（1）為什么田地荒蕪，人煙稀少？

　�。�2）是誰(shuí)給河伯娶媳婦的？

　�。�3）新娘從哪里來(lái)？

　　（4）漳河有無(wú)發(fā)過(guò)大水。

　　2．指導(dǎo)朗讀西門(mén)豹和老大爺?shù)膯?wèn)話和答話。

　　（二）再讀課文，深入討論

　　1．從老大爺?shù)幕卮鹬�，西門(mén)豹了解到哪些情況？

　　（1）造成“田地荒蕪，人煙稀少”的原因，主要是河伯娶媳婦。

　　（2）巫婆和官紳勾結(jié)，是首惡分子。

　�。�3）巫婆和官紳騙錢(qián)又害人，使有女孩子的'人家紛外逃。

　　（4）漳河從沒(méi)有發(fā)過(guò)大水，倒是年年旱災(zāi)。

　　2．聯(lián)系句子理解“荒蕪”、“人煙稀少”等詞，想象當(dāng)時(shí)鄴地是怎樣的一幅情景？

　　3．學(xué)生動(dòng)手劃詞，結(jié)合講解巫婆、官紳、眼睜睜“等詞。

　　4．小結(jié)：西門(mén)豹成功地調(diào)查出四個(gè)問(wèn)題的成果，成為他治鄴的可靠依據(jù)。

　　（三）將計(jì)就計(jì)，懲辦巫紳

　　1．西門(mén)豹是怎樣將計(jì)就計(jì)地嚴(yán)懲巫婆和官紳的？

　�。�1）西門(mén)豹參加河伯娶媳婦的儀式。

　�。�2）西門(mén)豹借口新娘不漂亮把巫婆、官紳頭子投進(jìn)漳河。

　�。�3）西門(mén)豹故意面對(duì)漳河發(fā)問(wèn)，迫使官紳的騙局。

　　2．為什么西門(mén)豹知道巫婆和官紳的騙局，不直接把他們抓起來(lái)殺掉呢？而去參加河伯的婚禮。

　�。ㄟ@個(gè)問(wèn)題，是課文難點(diǎn)所在。因?yàn)楫?dāng)時(shí)老百姓還沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到巫婆官紳的真面目，西門(mén)豹這樣做的目的是為了讓廣大百姓利用河伯娶媳婦的現(xiàn)場(chǎng)受到深刻的教育，從迷霧中覺(jué)悟起來(lái)。為以后興修水得，打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。）

　　3．體會(huì)西門(mén)豹不說(shuō)一個(gè)“殺”字，不提一個(gè)“打”從從容容、懲辦巫紳，破除迷信的從政本領(lǐng)。

　　4．朗讀第十自然段，深究重點(diǎn)詞語(yǔ)。

　�。�1）“漳河邊上站滿了老百姓”中的“站滿”和課文前面的哪些描寫(xiě)不一致？

　�。�2）“西門(mén)豹真的帶著衛(wèi)土來(lái)了�！敝械摹罢娴摹闭f(shuō)明了什么？

　�。�3）小結(jié)找關(guān)鍵詞語(yǔ)的方法。

　　5．指導(dǎo)有感情地朗讀第十一十二自然段，在朗讀中體會(huì)語(yǔ)言文字的含義。

　�。ò选安恍小�、“不漂亮”、“不會(huì)滿意”的三個(gè)“不”字讀得誠(chéng)懇些；把“另外……送去”讀得正經(jīng)些；“把……說(shuō)一聲”讀得強(qiáng)狠些；把“抱、投、催”幾個(gè)動(dòng)詞讀得堅(jiān)定有力些。）

　　6．指導(dǎo)按提綱復(fù)述課文第二段內(nèi)容。

　　（四）講讀第三段

　　1．齊讀最后一段。

　　2．思考：漳河年年鬧旱災(zāi)，西門(mén)豹是怎樣解決的？

　　3．為什么要先破除迷信，后興修水利？

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　示例一：西門(mén)豹→調(diào)查摸底→破除迷信↓↓受到愛(ài)戴→獲得豐收→興修水利

　　示例二：原因首惡者摸清底細(xì)調(diào)查了解

　　受害者漳河情況西門(mén)豹破除迷信迎接新娘懲辦巫紳懲治巫婆巧妙懲處官紳興修水利（略）

西門(mén)豹教案 篇8

　　〔教材分析〕

　�、�、教學(xué)內(nèi)容要求：

　�、睂W(xué)習(xí)課文，了解西門(mén)豹是怎樣破除迷信的，并受到尊重事實(shí)，尊重科學(xué)的教育。

　�、沧x懂每個(gè)自然段，繼續(xù)練習(xí)給課文分段，歸納段意

　�、硨W(xué)會(huì)本課的生字，理解重點(diǎn)詞，句。

　�、戳骼�，正確地朗讀課文。

　�、�、內(nèi)容組成：按照事情發(fā)展的順序由三大部分組成：⒈了解情況 ⒉懲治惡人 ⒊興修水利

　�、�、地位和作用：迷信，是生產(chǎn)力低下，科技欠發(fā)達(dá)的產(chǎn)物，是人們對(duì)某些自然和社會(huì)現(xiàn)象缺乏認(rèn)識(shí)而進(jìn)行的錯(cuò)誤解釋和盲目的崇拜。如今，科技飛速發(fā)展，迷信卻依舊存在。通過(guò)這篇課文的學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生在思想上得到啟迪，從小樹(shù)立科學(xué)觀念，相信科學(xué)，破除迷信，用科學(xué)的思想來(lái)認(rèn)識(shí)世界，改造世界，創(chuàng)造未來(lái)。

　　〔學(xué)情分析〕

　　學(xué)生是發(fā)展中的學(xué)生，學(xué)生五年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)該在前四年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上繼續(xù)滾動(dòng)前進(jìn)，螺旋上升，字、詞、句學(xué)生自學(xué)為主，課文要學(xué)會(huì)獨(dú)立閱讀，品味語(yǔ)言的同時(shí)又要掌握閱讀方法，發(fā)展思維，培養(yǎng)語(yǔ)感，陶冶情操，學(xué)生可能對(duì)課文中的人物神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心情會(huì)表面讀讀，教師要指導(dǎo)學(xué)生深入理解，透過(guò)這些更好的學(xué)習(xí)文章。

　　﹝教學(xué)目標(biāo)﹞

　　知識(shí)與能力

　　1.學(xué)會(huì)本課生字新詞，豐富學(xué)生的詞匯積累。

　　2.理解課文內(nèi)容，能用生動(dòng)形象的語(yǔ)句復(fù)述課文，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

　　方法與過(guò)程

　　1.搜集圖片，讓學(xué)生置身于鄴地的'荒蕪環(huán)境之中，感受當(dāng)?shù)乩习傩盏钠D難生活。

　　2.朗讀課文，融入當(dāng)時(shí)的情景，體會(huì)主人公的處境。

　　3.梳理全文，理解課文內(nèi)容。

　　4.聯(lián)系歷史與現(xiàn)實(shí)，談?wù)勛约哼�看過(guò)哪些像西門(mén)豹這樣的清官及其事跡，學(xué)習(xí)他們的機(jī)智、果敢，為民辦事的精神。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　了解西門(mén)豹破除迷信的方法及其巧妙之處，學(xué)習(xí)與壞人壞事作斗爭(zhēng)的方法。

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