【精品】長方形面積的計(jì)算教案3篇

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的長方形面積的計(jì)算教案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

長方形面積的計(jì)算教案 篇1

　　素質(zhì)教育目標(biāo)

　　(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

　　1．理解一個(gè)數(shù)連續(xù)乘以兩個(gè)一位數(shù)，改成乘以這兩個(gè)一位數(shù)的積的算理．

　　2．理解一個(gè)數(shù)乘以一個(gè)兩位數(shù)轉(zhuǎn)化為一個(gè)數(shù)連續(xù)乘以兩個(gè)一位數(shù)的算理．

　　(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)

　　1．能正確運(yùn)用一個(gè)數(shù)連續(xù)乘以兩個(gè)一位數(shù)和一個(gè)數(shù)乘以兩位數(shù)的簡便算法．

　　2．正確、合理地進(jìn)行簡算．提高學(xué)生的計(jì)算能力，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性．

　　(三)德育滲透點(diǎn)

　　通過靈活、合理的`簡便算法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性．

　　教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生理解掌握一個(gè)數(shù)連續(xù)乘以兩個(gè)一位數(shù)和一個(gè)數(shù)乘以一個(gè)兩位數(shù)的簡便算法．

　　教學(xué)難點(diǎn)：選擇合理的簡便算法．

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備：投影片．

　　教學(xué)步驟

　　一、鋪墊孕伏

　　1．口算：1230 1820 2440

　　354254452

　　2．把兩位數(shù)寫成兩個(gè)一位數(shù)相乘

　　15=( )( ) 30=( )( ) 24=( )( )

　　3．應(yīng)用題：商店有5盒手電筒，每盒12個(gè)．每個(gè)手電筒賣6元，一共可以賣多少元？(讓學(xué)生自己用不同方法列綜合算式解答)一人板演，其它學(xué)生完成在練習(xí)本上．

　　第一種解法： 第二種解法：

　　6125 6(125)

　　=725 =660

　　=360(元) =360(元)

　　你發(fā)現(xiàn)什么？

　　使學(xué)生明確：

　　(1)兩種解法的結(jié)果是一樣的，即6125= 6(125)從而得出：三個(gè)數(shù)相乘，除了從左到右依次相乘外，可以先把后兩個(gè)數(shù)相乘，再和第一個(gè)數(shù)相乘，結(jié)果不變．

　　(2)當(dāng)兩個(gè)乘數(shù)相乘得整十?dāng)?shù)時(shí)，第二種算法簡便．

　　板書課題：簡便算法

　　二、探究新知

　　1．教學(xué)例1

　　(1)出示例 1 3552

　　學(xué)生試做

　　(2)訂正：使學(xué)生明確簡算方法

　　3552

　　=35(52)

　　=3510

　　=350

　　(3)拓展補(bǔ)充4529

　　(4)學(xué)生完成做一做

　　2．教學(xué)例2

　　(1)出示例2 2516

　�、儆懻撛鯓佑�(jì)算簡便？

　　引導(dǎo)學(xué)生說出把16分成 44，這樣2544計(jì)算起來比較簡便．

　　2516

　　=25(44)

　　=2544

　　=1004

　　=400

　　②啟發(fā)學(xué)生想不同的算法．

　　(2)拓展補(bǔ)充

　　1512怎樣算比較簡便？

　　(3)練習(xí)：108頁的做一做

　　三、鞏固發(fā)展

　　1．填空：

　　(1)2745 (2)1512

　　=27[( )○( )] =15[( )○( )]

　　=27[( )○( )] =15[( )○( )]

　　=27[ ]=15[ ]

　　= =

　　2．在( )里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，在○里填寫適當(dāng)?shù)倪\(yùn)算符號(hào)，使計(jì)算簡便

　　46254=46[( )○( )]

　　3．練習(xí)二十五1題

　　4．練習(xí)二十五3題(填寫在書上)

　　5．練習(xí)二十五5題

　　四、全課小結(jié)：今天你又學(xué)得了哪些新知識(shí)？

　　五、布置作業(yè)：練習(xí)二十五4題．

　　六、板書設(shè)計(jì)

　　簡便算法

　　有時(shí)一個(gè)數(shù)連續(xù)乘以兩個(gè)一位數(shù)，改成乘以這兩個(gè)一位數(shù)和積，比較簡便．

　　例1：3552

　　=35(52)

　　=3510

　　=350

　　有時(shí)一個(gè)數(shù)乘以兩位數(shù)，改成連 續(xù)乘以兩個(gè)一位數(shù)，計(jì)算比較簡便．

　　例2：25162516

　　=25(44) =25(28)

　　=2544=2528

　　=1004=508

　　=400=400

長方形面積的計(jì)算教案 篇2

　　教學(xué)內(nèi)容：教科書第123—124頁，“做一做”中的題目和練習(xí)二十八的第1—5題。

　　教學(xué)目的：使學(xué)生初步理解長方形面積的計(jì)算方法，會(huì)運(yùn)用公式正確地計(jì)算長方形的面積，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備：師準(zhǔn)備卷尺，生準(zhǔn)備一張長5厘米，寬3厘米的長方形，20個(gè)1平方厘米的正方形。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)。

　　1、讓學(xué)生說一說面積的含義，并舉例說明。

　　2、讓學(xué)生說一說學(xué)過的面積單位，并比劃一下它們的大小。

　　二、新課。

　　1、教學(xué)長方形面積的計(jì)算。

　　讓生拿出準(zhǔn)備好的長5厘米，寬3厘米的長方形，用1平方厘米的正方形測量一下它的面積。生擺完后問：一共擺了多少個(gè)1平方厘米的正方形？這個(gè)長方形的面積是多少平方厘米？沿長邊擺幾個(gè)正方形？沿短邊擺幾個(gè)正方形？

　　根據(jù)生的回答，是在黑板上畫出圖形（畫長方形時(shí)用1分米表示1厘米）：

　　師問：這個(gè)長方形的長是幾厘米？沿長邊一排擺幾個(gè)1平方厘米的正方形？是幾平方厘米？每排正方形的個(gè)數(shù)與長方形的長有什么關(guān)系？這個(gè)長方形的寬是幾厘米？沿寬邊擺里幾個(gè)1平方厘米的正方形？排數(shù)與長方形的寬有什么關(guān)系？一共擺了多少個(gè)正方形？你是怎樣計(jì)算的？

　　生答，師小結(jié)并板書：5times；3=15

　　長times；寬=面積

　　2、練習(xí)�！白鲆蛔觥钡念}目，讓生先量出它的長和寬，再計(jì)算它的面積。

　　二、課堂練習(xí)。

　　1、做練習(xí)二十八的`第1題。

　　先讓學(xué)生說一說長方形的長和寬是多少厘米，再計(jì)算。

　　2、做練習(xí)二十八的第2題。

　　生獨(dú)立完成，集體訂正。

　　3、做練習(xí)二十八的第3題。

　　先讓一生與老師共同測量出黑板的長和寬，再讓生計(jì)算。

　　三、作業(yè)

　　練習(xí)二十八的第4、5題。

　　正方形面積的計(jì)算

　　教學(xué)內(nèi)容：教科書124頁正方形的面積的計(jì)算，“做一做”中題目，練習(xí)二十八的6—11題。

　　教學(xué)目的：使學(xué)生立即和掌握正方形的面積計(jì)算公式，能夠正確計(jì)算正方形的面積。而且，通過對正方形面積公式的推導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生遷移，類推的能力。

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備：正方形紙片和正方形手帕。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)引入。

　　1、提問：長方形的面積怎樣計(jì)算？

　　2、計(jì)算。出示：4分米

　　3分米

　　二、新授。

　　1、教學(xué)正方形面積的計(jì)算方法。

　　將復(fù)習(xí)2中圖形改為：3分米

　　3分米

　　問：當(dāng)長和寬都是3分米時(shí)，這個(gè)圖形是什么圖形？正方形的面積又應(yīng)該怎樣計(jì)算？

　　生答，師板書：3times；3=9（平方分米）

　　邊長times；邊長=面積

　　2、“做一做”的題目

　　讓生拿出準(zhǔn)備好的正方形和手帕，量一量它們的邊長，再計(jì)算出它們的面積？

　　二、練習(xí)。

　　1、做練習(xí)二十八的第6、7題。

　　生獨(dú)立完成，集體訂正。

　　2、練習(xí)二十八的第8題

　　讓生讀題，問“要配上一塊與桌面同樣大的玻璃”說明什么？再讓生計(jì)算。

　　3、練習(xí)二十八的第9題

　　先讓生動(dòng)手操作，再讓生計(jì)算。

　　4、練習(xí)二十八的第10、11題

　　生獨(dú)立完成，集體訂正。

長方形面積的計(jì)算教案 篇3

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書（人教版）《數(shù)學(xué)》第七冊“長方形面積的計(jì)算”。

　　【教材分析】

　　“長方形面積的計(jì)算”是在學(xué)生知道面積的含義。初步認(rèn)識(shí)面積單位和會(huì)用面積單位六接錄面積的摹礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。它是學(xué)生學(xué)習(xí)其他平面圖形而積計(jì)算的基礎(chǔ)。教材注重加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作。找出長方形面積與邊長的關(guān)系。讓學(xué)生自己總結(jié)面積計(jì)算公式。這樣安排。既發(fā)展了學(xué)生的思維。又培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力。因此。如何掌握長方形面積計(jì)算公式與如何應(yīng)用公式解決實(shí)際問題。成為本節(jié)課的重點(diǎn)。

　　【學(xué)情分析】

　　學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容之前。己經(jīng)學(xué)習(xí)了面積的概念及常用的面積單位。并且會(huì)用面積單位直接I.m.平而圖形的面積。但用這種方法比較麻煩。而且有時(shí)會(huì)行不通。這些都引起了學(xué)生的思考。因此。

　　他們迫切需要探求一種比較簡便的方法。那么如何去探求—即學(xué)生體驗(yàn)、經(jīng)歷長方形面積公式的形成過程就是本節(jié)課的難點(diǎn)。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.知識(shí)與技能：理解并掌握長方形面積計(jì)算公式。并能利用公式解決簡單的實(shí)際問題。培養(yǎng)學(xué)生的歸納推理能力和操作能力。

　　2.過程與方法：讓學(xué)生以獨(dú)立思考、合作探討、動(dòng)手操作等形式經(jīng)歷長方形面積公式的形成過程。

　　3.情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神及科學(xué)探究精神。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　教具：多媒體課件、每組一個(gè)1平方厘米和1平方分米的小正方形。

　　學(xué)具：分組實(shí)驗(yàn)單、每生10個(gè)1平方厘米的小正方形及一張無格長方形彩紙（長、寬均為整厘米數(shù)）。

　　【教學(xué)過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情景。激趣導(dǎo)入1.游戲：看誰涂得快。

　　準(zhǔn)備：每組一個(gè)1平方厘米和1平方分米的小正方形。

　　規(guī)則：（1）每小組可以任選一正方形為其涂色。

　　（2）以先涂完色的為勝。

　　2.學(xué)生操作完后。問：

　　你們獲勝的秘密是什么？或問：你們組為什么選涂小正方形？

　　總結(jié)出：圖形的而積也有大小之分。

　　那么。怎樣知道一個(gè)圖形的具體面積呢（導(dǎo)入新課并板書課題：長方形面積的計(jì)算）？

　　【設(shè)計(jì)意圖】：利用兒童的好勝心。激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。拉近師生關(guān)系。創(chuàng)設(shè)一種民主和諧的氣氛。使學(xué)生覺得數(shù)學(xué)處處都在，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力。

　　二、動(dòng)手操作。探索新知1.獨(dú)立思考。猜測設(shè)疑：

　�。�1）下面長方形的面積大約是多少？你能驗(yàn)證一下嗎（出示學(xué)具中的長方形彩紙）？

　�。▽W(xué)生可能用I平方厘米的面積單位去錄。也可能直接估計(jì)，這些都是可以的。）（2）出示學(xué)校長方形花壇的平面圖。問：要知道這個(gè)花壇的占地面積有多大。你有什么好辦法嗎（讓學(xué)生說出自己的辦法）？

　　是否有一個(gè)更簡捷的度最方法呢？讓我們一起來尋找吧。

　　【設(shè)計(jì)意圖】：允許學(xué)生‘。猜測”是新課標(biāo)的要求，也是學(xué)生經(jīng)歷探索過程的必由之路。

　　2.小組合作。操作初探：

　�。ㄆ磾[：讓學(xué)生用準(zhǔn)備好的而積是1平方厘米的小正方形拼擺長方形。用幾個(gè)拼都可以。并完成分組實(shí)驗(yàn)單。

　�。�2）討論：觀察實(shí)驗(yàn)單。你們能發(fā)現(xiàn)什么？

　　（3）交流：分組展示自己的研究成果。通過交流。學(xué)生的發(fā)現(xiàn)可能有：

　�、倜啃袛[的個(gè)數(shù)與長方形長邊的厘米數(shù)相等；②擺的行數(shù)與長方形寬邊的厘米數(shù)相等；③所用的小正方形的`總個(gè)數(shù)與長方形面積的平方厘米數(shù)相等。

　　3.驗(yàn)證總結(jié)：

　�。ǔ鍪緢D形：你能準(zhǔn)確說出下面長方形的面積嗎？為什么（每格1平方厘米）？

　�。�2）用1平方厘米的小正方形實(shí)際驗(yàn)證。

　�。�3）出示“猜測設(shè)疑”中的長方形彩紙：

　　問：要知道這個(gè)長方形的準(zhǔn)確面積。需要什么條件？

　　學(xué)生實(shí)際測量并求出面積。

　�。�4）歸納概括出長方形的面積公式：

　　長方形的面積=長X寬（板書）

　　【設(shè)計(jì)意圖】：動(dòng)手操作永遠(yuǎn)是解疑的良方。只有放開學(xué)生的手腳，才能解放他們的思維，而且通過拼擺、觀察、交流，讓他們經(jīng)歷知識(shí)的形成過程。使學(xué)生的抽象思維又一次得到鍛煉。

　　三、分層練習(xí)。實(shí)踐應(yīng)用

　　1.基本練習(xí)：

　　（1）計(jì)算下面圖形的面積：

　�。�2）一臺(tái)電視機(jī)外殼的一個(gè)面長是44厘米。寬是34厘米。

　　它的面積是多少平方厘米？

　　2.發(fā)展練習(xí)：

　　一塊長方形的面積是36平方分米，它的長和寬可能是多少？

　　3.綜合練習(xí)：

　　讓學(xué)生任選身邊的長方形平面。測錄并求出它們的面積。

　　四、聯(lián)系實(shí)際。貼近生活

　　在“非典”的防治工作中。學(xué)校要求每班都要出相關(guān)內(nèi)容的黑板報(bào)。請你設(shè)計(jì)一下黑板報(bào)的格式。要求必須有長方形的“宣傳畫”及長方形的‘，留言板”板塊，其他可以自由發(fā)揮�？凑l的設(shè)計(jì)最美觀、最合理，并算出相應(yīng)板塊的面積。

　　【設(shè)計(jì)意圖】：練習(xí)的設(shè)計(jì)要有層次性。數(shù)學(xué)源于生活。要讓學(xué)生利用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決身邊的實(shí)際問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

　　【課后反思】

　　本節(jié)課的設(shè)計(jì)。注重了學(xué)生的動(dòng)手操作。讓學(xué)生通過拼擺、觀察、合作，經(jīng)歷整個(gè)知識(shí)的形成過程，循序漸進(jìn)地掌握長方形的面積公式，突出體現(xiàn)“做數(shù)學(xué)”的思想，突出了數(shù)學(xué)的應(yīng)用性。不足的是“導(dǎo)課”和“猜測設(shè)疑”用的時(shí)間過長，整個(gè)教學(xué)節(jié)奏把握不夠緊湊，這是在以后的教學(xué)中需要改進(jìn)的地方。

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