有關大班數(shù)學教案范文九篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的大班數(shù)學教案9篇，歡迎大家分享。
大班數(shù)學教案 篇1
活動目標：
1、感知玉米的排列方式，學習用合適的方法做標記，正確計數(shù)玉米的列數(shù)。
2、探索玉米列數(shù)是雙數(shù)的規(guī)律。
3、激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關注身邊事物的情感態(tài)度。
活動準備：
1、糖葫蘆一串，完整的玉米一根，分成段的`玉米若干（為幼兒人數(shù)的三倍，其中三分之一的玉米列數(shù)相同；另三分之二的玉米分別貼上紅綠圓點或安全圖釘），托盤。
2、每組安全圖釘、圓點標記、小塑料片若干。
3、串珠每人一串，勾線筆、記錄紙每人一份。
4、統(tǒng)計大表格，紅、綠圓點標記若干。
5、實物投影儀一臺
活動過程：
一：觀察糖葫蘆和玉米排列的主要特征
二：學習用合適的方法做標記，正確數(shù)出玉米的列數(shù)。
1、引導幼兒猜測玉米的列數(shù)。
2、引導幼兒嘗試數(shù)玉米的列數(shù)。
3、引導幼兒交流并討論數(shù)玉米列的方法。
4、出示串珠，引導幼兒發(fā)現(xiàn)標記的作用。
三：統(tǒng)計并發(fā)現(xiàn)玉米列數(shù)的規(guī)律。
1、幼兒自由數(shù)紅點玉米和綠點玉米并記錄。
2、集體交流，統(tǒng)計玉米列數(shù)并發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。
活動延伸： “通過大表格，我們發(fā)現(xiàn)點子都在雙數(shù)的下面。今天，大家數(shù)到的玉米列數(shù)竟然都是雙數(shù)列的，不知道生活中會不會有單數(shù)列的玉米呢。下次媽媽買玉米時，你就數(shù)一數(shù)，看看有沒有單數(shù)列的玉米，如果有，一定要告訴老師和小朋友�！�
大班數(shù)學教案 篇2
小班上冊，學習內(nèi)容：顏色配對、求同存異、歸類、按規(guī)律排序、對應、認識長短、按長短排序、區(qū)別“1”和許多、比多少、3以內(nèi)的點數(shù)、4以內(nèi)的點數(shù)、5以內(nèi)的點數(shù)、圓形、正方形、圖形分類、區(qū)別上下。
小班下冊，學習內(nèi)容：配對、按一種特征分類、變得一樣多、按大小排序、比較高矮、按高矮排序、對應、2的形成、3的形成、4的形成、5的形成、5以內(nèi)數(shù)物結合、目測數(shù)群、認識長方形、感知三角形、認識前后里外。
中班上冊（第三冊）：物體的對應、按粗細排序、10以內(nèi)的點數(shù)、目測數(shù)群、6.7.8.9.10的形成、6.7.8.9.10的數(shù)物結合、數(shù)字標識、數(shù)字描紅、序數(shù)1-10、10以內(nèi)的倒數(shù)、認識半圓形、認識橢圓形、認識梯形、圖形拼搭、區(qū)別上中下。中班下冊（第四冊）：按特征分類，比較寬窄，按規(guī)律排序，認識時間，復習基數(shù)和序數(shù)，20以內(nèi)點數(shù)，認讀50以內(nèi)的數(shù)，數(shù)物結合，20以內(nèi)倒數(shù)，10以內(nèi)數(shù)的守恒，認識單雙數(shù)，2～9相鄰數(shù)的關系，10以內(nèi)數(shù)的等差關系，平行四邊形，圖形的分類和聯(lián)想。
大班上冊（第五冊）：多角度的分類和排序，測量，認識“0”，5～10的分解和組合，10以內(nèi)的加減法，10以內(nèi)數(shù)在生活
中的運用，多邊形，面積守恒，正方體，長方體，球體，認識左右，認識貨幣，簡單規(guī)律和推理。
大班下冊（第六冊）：感知過去、現(xiàn)在和將來，認識日歷，認識整點，認識半點，二等分，四等分，認讀100以內(nèi)的數(shù)，按數(shù)群計數(shù)，感知數(shù)位，數(shù)與量的對應，寫數(shù)字，20以內(nèi)加減法，加減法在生活當中的運用，整10加、整10減，分類計數(shù)，簡單統(tǒng)計，連加、連減，相同數(shù)連加，平均分配，圓柱體，體積守恒，容積守恒，運用貨幣。
學前班上冊（第七冊）：比較厚薄，認識快慢，按特定的規(guī)律排序，長度守恒，圖形的.傳遞，寫數(shù)字，認識運算符號，20以內(nèi)的加法在生活中的運用，“0”在生活中的運用，有關“0”的加法和減法，20以內(nèi)的相鄰數(shù)，序數(shù)在生活中的運用，區(qū)別基數(shù)和序數(shù)，50以內(nèi)的倒數(shù)，圖形的拼擺，相同和不同，認識疏密，量的推理，對應關系，邏輯關系。
學前班下冊（第八冊）：簡單的統(tǒng)計圖，量的傳遞，認識時間，工具測量，簡單的組合，等量代換，感知數(shù)位，寫數(shù)字，百以內(nèi)的不進位加法，等量交換，百以內(nèi)的進位加法，百以內(nèi)不退位減法，百以內(nèi)退位減法，相同數(shù)連加，初步認識乘
法和除法，等分圖形，運用貨幣，觀察力訓練，推理能力訓練，千以內(nèi)的不進位加法，千以內(nèi)的不退位減法。
大班數(shù)學教案 篇3
活動目標：
1、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量，理解數(shù)的實際意義。
2、探索有規(guī)律地排序，發(fā)展幼兒的觀察力及動手操作能力。
3、通過“玩夾子”游戲，激發(fā)幼兒對感知、分類、排序活動的興趣，使幼兒能關注生活中的一些數(shù)學現(xiàn)象，感受其中的奧秘。
活動準備：
各種夾子若干、直尺若干、汽車卡人手一份（汽車分四種顏色，上面分別貼有4－10不等的數(shù)字）、場地上貼有四種顏色的汽車標記。小鈴、教師用數(shù)字卡一套。
活動過程：
一、觀察夾子，說說夾子的不同特征。
二、玩夾夾子游戲，正確感知10以內(nèi)的數(shù)量，理解數(shù)的實際意義。
1、看數(shù)字，夾夾子。教師任意出示一個10以內(nèi)的數(shù)，幼兒按數(shù)在直尺上夾夾子。
2、聽鈴聲，夾夾子。①教師任意敲鈴，鈴聲數(shù)在10以內(nèi)，幼兒按鈴聲數(shù)夾夾子。②教師任意敲鈴，讓幼兒夾比鈴聲次數(shù)多1的夾子。
三、給夾子排隊，探索有規(guī)律地排序。
1、幼兒自由給小夾子排隊，感受探索的樂趣。
2、請幼兒介紹自己是怎么給小夾子排隊的，引導幼兒發(fā)現(xiàn)有的.小朋友給小夾子排的隊是有規(guī)律的。
3、鼓勵幼兒有規(guī)律地排序，并說一說是按什么規(guī)律給小夾子排序的。
4、啟發(fā)幼兒變換不同規(guī)律給夾子排隊。
四、游戲“開汽車”，練習分類、按數(shù)排序。
1、小夾子坐車。請幼兒手持汽車卡將相同數(shù)量的小夾子送上車，數(shù)量和車身上的數(shù)字相同。
2、汽車排隊。幼兒做小司機，手持夾了夾子的汽車卡，找到與自己車身顏色相同的汽車標記，并根據(jù)車身上的數(shù)字按一定的順序排好。
3、開汽車出活動室。
大班數(shù)學教案 篇4
活動內(nèi)容：
10以內(nèi)序數(shù)
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒學習序數(shù)的興趣，讓幼兒體驗到數(shù)學活動的樂趣。
2、提高幼兒正確運用序數(shù)詞表示物體排列次序的能力。
3、引導幼兒學習從不同方向辨別10以內(nèi)的序數(shù)，能夠在教師幫助下嘗試正確說出觀察結果。
活動重點：
能用序數(shù)詞表示物體排列次序。
活動難點：
能從不同方向用序數(shù)詞表述物體的次序。
活動準備：
物質(zhì)：白板、貼絨教具(若干)、1—10數(shù)字卡片、果盤
知識：幼兒已有的序數(shù)經(jīng)驗
活動形式:：
集體教學,集體和個體相結合。
活動過程：
一、導入
游戲“排排座坐火車”，隨著游戲音樂，教師將小椅子縱向一字排列，一組9把椅子組成一列火車，貼有火車頭標志。提問：“你坐在第幾個座位上面?”讓幼兒回憶復習以前學過的序數(shù)知識。
二、展開
1、認識10以內(nèi)序數(shù)
(1)教師出示臺階和花朵貼絨，請幼兒數(shù)一數(shù)有幾級臺階，幾朵花。接著把各種花逐個放上不同的臺階，請幾名幼兒從下面開始數(shù)，說說10朵不同顏色的花分別在第幾級臺階。
(2)請10名幼兒上來每人拿一貼絨，放在不同的臺階上，分別說一說自己擺放的是什顏色的花，從下面開始數(shù)，擺在第幾臺階，其他幼兒評判說得對不對。
2、區(qū)分基數(shù)和序數(shù)
(1)教師出示貼絨圖片，請幾名幼兒數(shù)一數(shù)有幾個盤子，再說一說從左到右(或說從右到左開始數(shù))每個盤子的順序。幼兒數(shù)對以后，教師再請幾名幼兒數(shù)一數(shù)，每盤有幾朵花，引導幼兒發(fā)現(xiàn)盤子里有幾朵花和盤子在第幾個是不一樣的。教師提問，有幾朵和第幾個一樣不一樣，怎么不一樣，引導幼兒進行討論。然后教師小結：有幾個和第幾個不一樣，一個是說有幾件東西，一個是說排在第幾。
(2)教師請幼兒兩人一組，輪流用手里的圖片任意排隊，互相說各個果盤的次序，并數(shù)一數(shù)各個盤中水果的有幾個，進一步明確有幾個和第幾個的`區(qū)別。
3、活動延伸：游戲“跳格子”教師把幼兒分成10人一組，玩跳格子的游戲。教師先在地上畫幾組10個連續(xù)的大格子，從1到10標上數(shù)字。各組幼兒按順序在數(shù)字卡片中抽一張數(shù)字卡片，說出自己抽到的是什么數(shù)，然后按卡片上的數(shù)，一次一格，單腳或雙腳跳到相應的格子里，直到組里所有的幼兒都跳進格子里。(戶外活動進行)
三、結束
教師小結，對活動過程中回答問題好的幼兒提出表揚，鼓勵幼兒大膽發(fā)言，積極動腦。
大班數(shù)學教案 篇5
活動背景：
幼兒期正處于數(shù)學學習的啟蒙時期，幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗，因而幼兒園數(shù)學教育活動的內(nèi)容與組織離不開生活實際�！队變簣@教育指導綱要(試行)》中要求：“要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題”。強調(diào)了幼兒園教育尤其是數(shù)學教育活動必須回歸生活與幼兒生活實際 密切溝通，以充分調(diào)動幼兒學習的主動性，因此，我根據(jù)活動目標，結合幼兒學習數(shù)學的特點，選擇貼近幼兒生活實際的“小鬼當家“這一活動內(nèi)容，組織幼兒學習為父母服務，通過買東西，培養(yǎng)幼兒的責任意識。在活動中通過與同伴的互動交流，不但發(fā)展了幼兒的口語表達能力，而且在活動中水到渠成地讓幼兒掌握了仿編應用題的基本方法。
活動目的：
1、讓幼兒學會仿編和解答4的加減應用題。
2、在生活情景中能根據(jù)水果卡片自編4的加減應用題。
活動準備：
1、知識經(jīng)驗準備：
請家長帶 幼兒去買東西，使幼兒了解一個買與賣的過程。
2、物質(zhì)準備： 準備各種水果卡片，人手4個替代物作錢。
活動過程：
一、以“幫農(nóng)民伯伯摘果子”引入。
“小朋友，果園里的水果都成熟了，農(nóng)民伯伯想請你們幫他摘水果，你們愿意嗎?”(愿意)
二、游戲“摘水果”：師交代游戲玩法和規(guī)則。
三、分類活動：分水果
1、引導幼兒將自己所摘的水果跟同伴之間進行交流。
2、交代任務：將各種水果分別放在筐里。
四、歌表演：《摘蘋果》
“果園大豐收了，我們多高興啊，讓我們來唱首慶豐收的歌吧!”。
五、師通過情景表演仿編4的加減應用題。
1、仿編4的減法應用題。
“摘完水果了，我覺得真渴啊，我該怎么辦?(買水果吃啊!)可農(nóng)民伯伯已經(jīng)把水果賣給老板了，我得去買水果吃了。大家看，我有多少錢?(4塊錢)我只有四塊錢，這些錢啊只能買兩次水果，我得好好的想想看該買什么水果吃了�！�
�、賻熧I了一個蘋果，提問題。
“剛才老師做了什么事?(買蘋果)我原來有幾塊錢，(4塊錢)買1個蘋果花了幾塊錢，(1塊錢)，仔細聽老師給你們提了一個什么問題?”
�、谝龑в變毫私夥戮帨p法應用題的條件。
“給你們提了什么問題?”(還剩下多少錢?)
“小朋友是怎么回答的?”(還剩下3塊錢)
“你們是怎么知道還剩下3塊錢的?”(因為老師原來有4塊錢的，買蘋果花了1塊錢，就還剩下3塊錢。)
�、鄄懦鍪舅闶娇ǎ�4—1=3，引導幼兒了解各個數(shù)字所代表的意義。
“我們學過了加法和減法，我們可以用什么方法來計算?”(減法)
2、仿編4的減法應用題。
“還剩下的錢我想買什么呢?”
�、� 師買了3根香蕉，提問題。
“陳老師買蘋果花了多少錢?(1塊錢)那買香蕉又花了多少錢?(3塊錢)仔細聽，老師又給你們提了一個什么問題?”
②引導幼兒了解仿編加法應用題的條件。
“剛才老師給你們提了什么問題?”(一共花了多少錢?)
“小朋友是怎么回答的?”(一共花了4塊錢)
“你們怎么知道一共花了4塊錢啊?”(因為老師買蘋果花了1塊錢，買香蕉花了3塊錢，一共就花了4塊錢)
�、鄢鍪舅闶娇ǎ�1+3=4，引導幼兒了解各個數(shù)字所代表的意義。
“我們可以用什么方法來計算?”(加法)
六、幼兒仿編4的加減應用題。
“爸爸媽媽不在家，沒時間去水果店買水果，我們來當家，幫爸爸媽媽到水果店買水果吧，請小朋友看看，爸爸媽媽給每位小朋友準備了幾塊錢?”
1、提出編題方法。
4塊錢只能買兩次的水果，買一次水果后，問同伴一個問題;把剩下的錢買第二次水果后，再編一個問題，考老師。
2、請個別 幼兒進行仿編，師指導。
七、游戲：“水果店”
1、分配角色，2個女售貨員，2個男售貨員，編2+2=4的應用題。
2、交代游戲規(guī)則：
�、偎麛偟娜魏嗡荒�1元1個。
�、陬櫩唾I了一次水果以后，就得問同伴一個問題，剩下的錢買第二次水果后，再問老師一個問題。
�、蹚娬{(diào)最后的一句話不能說出答案，應該提問題去考別人。
3、幼兒游戲，師指導。
八、集體小評，請個別幼兒說說自己編的'問題。
九、結束。
“小朋友摘水果摘得這么棒，另外一個果園的農(nóng)民伯伯也想請你們幫他摘果子，愿意嗎?(愿意)那就快跟老師去果園吧!”
活動反思：
幼兒期正處于數(shù)學學習的啟蒙時期，幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗，因而幼兒園數(shù)學教育活動的內(nèi)容與組織離不開生活實際。《幼兒園教育指導綱要(試行)》中要求：“要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題”。強調(diào)了幼兒園教育尤其是數(shù)學教育活動必須回歸生活與幼兒生活實際密切溝通，以充分調(diào)動幼兒學習的主動性。因此，我根據(jù)活動目標結合幼兒學習數(shù)學的特點，選擇貼近幼兒生活實際的“小鬼當家“這 一活動內(nèi)容，組織幼兒學習為父母服務，引導幼兒通過買東西花掉用去的錢、一共花掉的錢為條件將運算溶入到游戲中，剛開始發(fā)現(xiàn)幼兒對加法的理解較好，能通過組合算出最后結果，但有個別幼兒對較難的加減不太清楚，在數(shù)過手指后才明白相加的道理。在買東西的游戲中，邊算邊練習找錢是對減法運算的培養(yǎng)，并且引導幼兒用比多少的形式，找到各數(shù)字間的關系，在游戲中溶入了數(shù)學教育，能更好的吸引幼兒的興趣，提高幼兒學習的積極性。因此在以后的教學中，除了要觀察幼兒活動，還要指導幼兒在學習時游戲的滲透。
大班數(shù)學教案 篇6
教學意圖：
數(shù)學教育的總目標是培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣，使他們愿意并喜歡進行數(shù)學活動。培養(yǎng)幼兒具有正確使用操作材料的技能和良好的學習習慣。數(shù)的守恒是指物體數(shù)目不因物體外部特征和排列形式等的改變而改變，物體的數(shù)目與物體的大小、顏色、形狀及排列疏密沒有關系。大班幼兒認知活動的具體形象性和行為的有意性明顯發(fā)展，能依靠表象進行思維，認知活動的概括性使幼兒對事物的理解增強，但仍顯表面化、膚淺化。因此設計了此次活動《郊游》。以故事情節(jié)貫穿其中使幼兒掌握10以內(nèi)數(shù)的守恒，旨在讓幼兒在游戲中愉快地學習數(shù)的守恒，通過自身的操作，初步感知物體位置發(fā)生變化，總數(shù)不變的數(shù)現(xiàn)象。讓幼兒在看一看、說一說、猜一猜中理解數(shù)的守恒，使幼兒對數(shù)的守恒有初步的概念。
教學目標：
1、能不受排列形式、空間距離、大小、形狀和顏色等因素的影響，理解體驗10以內(nèi)數(shù)的守恒。
2、在活動中仔細觀察、積極思維，體驗數(shù)學活動的樂趣。
教學準備：
歌曲《去郊游》、習題卡片、一些圖片。
1、課件。
2、幼兒操作材料（數(shù)量在8-10）：兩排樹---數(shù)量大小形狀相同，排列的間距不同，判斷是否相同；三種菊花：形狀大小顏色各異，其中兩排數(shù)量一樣。
教學過程：
（一）談話導入，引起幼兒活動的興趣。
導入：現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天到了，小動物們要去郊游了。
瞧，兔媽媽，豬媽媽和貓媽媽都來了，它們的寶寶也都排好了隊準備出發(fā)了。
（評析：這個環(huán)節(jié)只是為了引起幼兒的興趣，但也為幼兒提出了具體的觀察要求：小動物的排隊）
（二）引導幼兒理解體驗10以內(nèi)數(shù)的守恒。
1、小動物排隊（數(shù)量8不受排列形式的影響）
引導：（課件展示三種排列形式，豬---圓形，兔---三角形，貓---一橫排）
師：小動物們都排成了什么隊伍？
我們用眼睛來看看，你覺得三種動物寶寶的數(shù)量是一樣多嗎？誰多，你怎么知道的？怎么樣才能正確知道那種動物寶寶多呢？（用什么方法可以知道？）
那我們一起來數(shù)一數(shù)吧。（集體點數(shù)，分別說出每一種動物的數(shù)量），你們發(fā)現(xiàn)了什么？（都是8個）
小結：雖然豬寶寶、兔寶寶和貓寶寶排成了不同形狀的隊伍，但是它們的數(shù)量都是8個是一樣多的。
�。ㄔu析：在這個環(huán)節(jié)中我先請幼兒仔細觀察——猜猜誰多——驗證結果，層層升入使幼兒了解了物體的數(shù)目不會因為排列的形狀而發(fā)生改變。）
2、分帽子（數(shù)量不隨空間距離變化而變化）
師：要出發(fā)了，豬媽媽怕自己的寶寶曬傷，幫寶寶們準備了很多太陽帽和太陽鏡（課件展示數(shù)量為8的帽子和眼鏡，帽子疊在一起，眼鏡一豎排）
師：哎，你覺得太陽帽和太陽鏡它們誰多誰少？你是怎么知道？
有沒有其他想法的？你們覺得那個方法好？（數(shù)的方法最好。）
哎，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？原來是一樣多的呀！都是幾個呢？(8個)
小結：原來我們光用眼睛看并不準確，一定要親自去數(shù)一數(shù)，這樣才能準確。
讓我們把太陽帽分開來。
小結：原來剛才太陽帽只不過是疊起來了，但是數(shù)量還是8個，和太陽鏡是一樣多的。
�。ㄕn件一一對應）
師：現(xiàn)在我們來看看，眼鏡和太陽帽的數(shù)量怎么樣？你怎么知道的？
�。ㄑ坨R疊起來了）疊起來了數(shù)量變了嗎？
小結：不管太陽鏡分開放還是疊攏放，隊伍的長短變了，但是數(shù)量都是8個，沒有變。
（評析：在這個環(huán)節(jié)中，教師為幼兒設定了一些難題：（1）帽子是疊起來的，眼鏡是分開放的。在這里幼兒首先是用肉眼觀察感覺眼鏡多，然后通過數(shù)來驗證。（2）帽子分開放了，眼鏡卻疊起來了。這時候有的幼兒就覺得是帽子多而眼鏡少了，最后通過驗證發(fā)現(xiàn)其實不管物體排列的是緊還是松，它們的數(shù)量是不會改變的。并在這個環(huán)節(jié)中滲透了數(shù)量詞的運用，使幼兒對量詞的使用有了一定的提高。）
3、拔蘿卜（數(shù)量不隨大小變化）
引導：兔媽媽帶著兔寶寶到了哪里呢？（課件展示蘿卜地，兔子在挖蘿卜）
兔媽媽和兔寶寶來到蘿卜地準備干什么呢？
蘿卜挖好了，讓我們來看一看是媽媽挖得多還是寶寶挖得多？（幼兒集體回答）（課件展示大小不同的兩排蘿卜）
同樣是8個蘿卜為什么讓人覺得媽媽拔得多，寶寶拔得少？
�。炞C的時候可以兩個兩個數(shù)。）
小結：兔媽媽拔的是大蘿卜排的隊伍長，兔寶寶拔的是小蘿卜排的'隊伍短，但是都是8個蘿卜，所以是一樣多的。（師生一起小結）原來一定數(shù)量的物體不會因為它們的大小，排的隊伍的長短和排的形狀而發(fā)生變化的啊。
（評析：在這個環(huán)節(jié)中，教師較前面2個環(huán)節(jié)簡單了，而且請幼兒來幫助一起總結，使幼兒的概括能力得到了一定的發(fā)展。這個環(huán)節(jié)中的驗證也有了一個提升——幼兒用兩個兩個的數(shù)來驗證，這樣不僅能力提高了也不會感覺那么枯燥�！霸瓉硪欢〝�(shù)量的物體不會因為它們的大小，排的隊伍的長短和排的形狀而發(fā)生變化的啊�！边@一句總結是對前面3個環(huán)節(jié)的總結，使幼兒的經(jīng)驗有了進一步的提升。）
�。ㄈ┎僮骰顒�
1、了解操作內(nèi)容和要求
課件展示，引導：這時候，貓媽媽帶著寶寶們來到了樹林里，哎呀，他們正在煩惱呢，他們碰到了什么事呀？
課件展示：原來他們發(fā)現(xiàn)有兩排一模一樣的樹，到底這兩排樹是不是一樣多的呢？一樣多的就在后面的小方框李做個標記。
課件展示：他們還看到樹林里有三排菊花，這三排里有沒有一樣多的菊花呢？如果有，請在兩排一樣多的菊花后面畫個相同的標記。
2、幼兒操作，教師巡視。
提醒幼兒數(shù)清每一排的數(shù)量，鼓勵快的幼兒完成兩個操作。
（四）結束
交流操作結果，明白數(shù)量相同的東西不受空間距離和顏色、大小形狀的影響。
提問：你發(fā)現(xiàn)了樹和菊花的什么秘密？
你怎么知道兩排樹是一樣多的？
你找到哪兩排菊花是一樣多的？
先請一個孩子上來，然后問其他孩子是不是和他一樣的。
�。鳂潆m然兩排不一樣長，但是它們的數(shù)量卻是一樣多的，椰子樹雖然排的隊伍是一樣長的但是數(shù)量卻是不一樣多的。原來，并不是看上去兩排不一樣長短的樹就是不一樣多的；而兩排一樣長短的樹，就是一樣多的，做事可不能光看表面哦。）
（菊花的講解可以稍微簡單點了，可以讓孩子來說）
�。ㄔu析：交代操作要求和講解幼兒作業(yè)時，教師都能由繁入簡的為幼兒講解；并適當?shù)恼堄變簛磉M行講評，再加上教師的適當總結，進一步鞏固了幼兒對這一活動的掌握。）
�。ㄎ澹┭由�
小動物們排了那么多的隊伍，我們也來排排看吧。
師：現(xiàn)在我們有XX個小朋友，是什么形狀坐的？現(xiàn)在請小朋友排成3排，每排10個小朋友，變成一個長方形。
現(xiàn)在我們有多少個小朋友？和剛才半圓形上的人數(shù)是不是一樣多？
原來我們不管排成什么形狀都是30個小朋友，數(shù)量沒有改變。
我們還可以排成其他的形狀嗎？那我們一起出去排排看吧。
教學反思：
活動是從幼兒身邊感興趣的現(xiàn)象入手，形象地將數(shù)的守恒展現(xiàn)在幼兒的面前，便于幼兒掌握，活動中注重師生、生生之間的互動，將大家的知識經(jīng)驗加以交流和反饋，達到教學的目標。
整個教學以去郊游為主線，把各環(huán)節(jié)串聯(lián)在一起，各環(huán)節(jié)層層遞進，體現(xiàn)了數(shù)學教學的完整性和主題性，便于幼兒掌握學習的內(nèi)容。提供了大量的操作材料，讓幼兒自主探索，讓幼兒在愉快的操作中感知數(shù)的守恒，讓枯燥的數(shù)學活動變得更有意思。
大班數(shù)學教案 篇7
活動目標：
1、通過自制座位票，了解座位票中“排”與“座”的意義。
2、學習按座位票中的兩個條件，對號入座的正確方法。
3、發(fā)展幼兒大膽與他人交往的能力。
活動準備：
教具：一張大的“排”、“座”；1——4排的“排”標記。
學具:幼兒每人一張小的“____排____座”；小盤子、水彩筆。
活動過程：
一、自制座位票
1.談話導入
看!這里的椅子已經(jīng)排成了一排排，請小朋友找個小椅子坐下來，請第一排的小朋友?，請第二排的小朋友?，請第三排的幼兒?，請第四排的小朋友?。
2.認識排，幼兒自做“排”號
這是什么字（排）什么排？這個排字的前面多了什么？這一橫線表示寫幾排？請小朋友從小盤子里拿出筆和紙記在紙上，你是第幾排的?
3.給每排貼上“排”的`標記。
哪些是寫1排的，老師送你們一個大大的1排給你們，哪些是寫2排的，老師送你們一個大大的2排給你們
請小朋友把筆和紙放回盤子里，數(shù)一數(shù)每排座位都有幾張椅子？
4.認識“座”幼兒制作“座”位號。
看！老師手里還有什么字？（座）拿出你的紙記下你是幾座？請小朋友寫座位號時一定要從你這一排的第一個有標記的地方開始數(shù)起。
請問你是坐在幾排幾座？
請所有4座的小朋友?，請所有3座的小朋友?，請所有2座的小朋友?，請所有1座的小朋友舉?
5.認讀座位票
請小朋友把你們的紙打開，這就是座位票，請小朋友讀一讀你的座位票。
二、交換座位票，學習看票找座位。
請小朋友把筆放回盤子里，拿好座位票上來找個好朋友和他交換座位票讀一讀，大聲地讀出來，然后找到好朋友的座位坐下去。
三、根據(jù)電影票找座位
我們看座位票找座位時，要先找到“排”，再找到“座”,發(fā)電影票找座位。
大班數(shù)學教案 篇8
活動目標
1、引導幼兒在幫算式寶寶搬家的過程中，學習按運算方法和得數(shù)進行分類。
2、能迅速準確地進行8以內(nèi)加減運算。
3、體驗幫助別人的.快樂。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動準備
教具：算式卡片(8以內(nèi)加減算式卡)分類圖一張
學具：分類圖、加減算卡、看標記寫算式的小雞圖
活動過程
一、學習游戲：
1、碰球(7、8)
2、開火車(8以內(nèi)的加減)
二、幫算式寶寶搬家中學習按兩個特征分類
1、算式寶寶要搬家了，他們想請小朋友一起去幫忙。有那些算式寶寶要搬家呢?我們來看一看。(出示分類圖讀一讀)這些加法、減法算式寶寶應從哪條路上走呢?(引導幼兒講出按運算符號走)那這些算式寶寶的新家在幾號樓呢?(引導幼兒講出按得數(shù)找家)
2、教師先示范，然后請部分幼兒練習按兩個特征分類，隨機引導、糾錯。
三、練習活動：
1、幫算式寶寶搬家
2、看標記寫算式(小雞圖)
四、講評活動：出示個別幼兒的小雞圖，集體檢查，然后帶標記讀算式、去標記讀算式。
大班數(shù)學教案 篇9
1、在二等分的活動中培養(yǎng)幼兒愛媽媽和長輩的情感。
2、初步嘗試把圖形或物體等分成兩份，知道部分小于原來的那一份，原來的那一份大于部分。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
活動準備：
幼兒每人一份操作材料，背景圖、幾何圖形紙4張、剪刀漿糊、巧克力糕、糖、巧克力、筆、抹布。
活動過程：
1、老師講述
小朋友很喜歡自己的'媽媽，媽媽也有自己的媽媽，媽媽的媽媽叫什么？爸爸也有自己的媽媽，爸爸的媽媽叫什么？爸爸媽媽都愛自己的孩子，辛辛苦苦把自己的孩子養(yǎng)大。 熊媽媽有兩張圓形紙，兩張圓形紙一樣大。她拿一張給兩只小熊，要小熊把圓形紙分成一樣大小的兩份，一份給奶奶，一分給外婆。 小朋友猜一猜，兩只小熊用什么辦法分這張紙？
2、幼兒講述
講解：小熊把紙對折后打開，中間有一根折線，沿著折線剪成兩分，再放在一起比一比，兩份是不是一樣大？再拿其中的一份和原來的一份比，分出來的一份比原來的小。 熊媽媽還有四張漂亮的紙片，熊媽媽請小熊把每張紙片都分成一樣大小的兩分，一份送給奶奶，一份送給外婆。請幼兒示范剪好后粘貼在背景圖上。小朋友想不想幫小熊一個忙。
3、幼兒操作
老師指導，動作快的幼兒在形上加根線再等分。熊媽媽又拿出小螃蟹的畫，小螃蟹畫了什么形？
4、幼兒說一說
熊媽媽請小熊用看一看加一根線的辦法，把圖形分成一樣大小的兩份。
熊媽媽有四粒糖，四粒糖怎么分成一樣大小的兩份？ 熊媽媽有八粒巧克力，八粒巧克力怎么分成一樣大小的兩份？ 熊媽媽有一塊巧克力，一塊巧克力怎么分成一樣大小的兩份？
5、幼兒講述
老師按照其中的一種方法切糕。熊媽媽把兩塊巧克力糕給小熊吃，兩只小熊一起說，問小熊說什么？送給奶奶外婆吃。
活動反思：
數(shù)學能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學習活動創(chuàng)設最佳情景，激發(fā)幼兒的學習興趣，調(diào)動學生積極性，最大限度地發(fā)揮學生身心潛能，省時高效地完成學習任務，同時，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學習習慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導學生在“玩"中學,“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學習效率，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和組織紀律性。
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