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關(guān)于我想教案錦集十篇
作為一位無私奉獻的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的我想教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
我想教案 篇1
一、團體討論
1．共同討論要學(xué)習(xí)的主題（回憶參觀蝴蝶管的過程）
2．分享自己對方案的舊經(jīng)驗
�。�1）介紹
�。�2）繪畫
3．教師和幼兒共同提出的'問題：共收到20個左右的問題，范圍涉及生長過程、生活習(xí)性、外形特征等方面。
4．讓家長了解參與
5．把幼兒的問題公布在家園欄，與家長一起共同探索。
二、實地采訪
1．家長帶領(lǐng)幼兒到少年宮，詢問管內(nèi)有經(jīng)驗的人員、觀察標(biāo)本的制作等。
2．購買一些蝴蝶標(biāo)本，用放大鏡讓幼兒仔細(xì)觀察。
3．去公園捕捉蝴蝶并飼養(yǎng)進行更細(xì)致的觀察。
4．查資料：教師與幼兒共同尋找一些有產(chǎn)蝴蝶方面的資料，家長帶領(lǐng)幼兒逛書城、科技書店收集資料。
5．觀看蝴蝶標(biāo)本錄像，了解蝴蝶的種類。
三、發(fā)表
1．成果發(fā)布會：解答有關(guān)蝴蝶的問題。
2．圖書制作：圖夾文造句、創(chuàng)編蝴蝶的故事
3．制作圖夾聞版面：介紹蝴蝶
4．美工活動：用各種材料制作蝴蝶（刺繡、繪畫、撕貼畫、手工、編織等）
5．語言活動：故事表演
6．音樂活動：舞蹈、歌表演。
四、調(diào)查
以種已經(jīng)會的方式更深入地去探討和記錄（用家庭及走向社會方式），看有
關(guān)電視作深一步了解，如discovery、科教片等。
五、展示
1．開展覽會：制作蝴蝶展覽的請柬，邀請小班、中班幼兒參觀
辦報活動：發(fā)給家長--讓更多人分享，了解。
我想教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生喜歡和同學(xué)在一起，體驗和同學(xué)一起玩兒愉悅，感受集體生活的快樂；
2、培養(yǎng)初步的群體觀念和合作意識，懂得如何與同伴友好相處。
教學(xué)難點：
激發(fā)學(xué)生的樂群情感。
教學(xué)過程：
環(huán)節(jié)一：
師：同學(xué)們課間玩兒得一定很開心，你們玩兒了什么游戲？都是跟誰一起玩兒得？
學(xué)生暢談自己玩兒的游戲及游戲時的伙伴
師：跟小伙伴玩兒游戲真是讓人開心的事。下面請同學(xué)們把自己跟小伙伴在游戲中玩兒的快樂跟大家一起分享吧！
學(xué)生講故事。
師根據(jù)學(xué)生的故事提煉總結(jié)：我發(fā)現(xiàn)和小伙伴一起玩可以相互幫助；我發(fā)現(xiàn)和小伙伴一起玩兒可以相互學(xué)習(xí)；我發(fā)現(xiàn)和小伙伴一起玩兒可以加深了解........
師：和小伙伴一起玩兒，有這么多收獲，所以，要學(xué)會和大家友好相處啊。
環(huán)節(jié)二：
師：有一個叫布丁的小孩子，也很想和你們一起玩兒，但是他遇到困難了。你們能幫幫他嗎？
播放根據(jù)教材第50頁繪本制作的動畫片《小布丁》，只播放故事的開頭。
師：小布丁遇到什么困難了？你們有過類似的.經(jīng)歷嗎？你們是怎樣做的？
學(xué)生描述自己遇到過的情況和自己的做法。
師：小布丁后來是怎么解決這個問題的呢？
繼續(xù)觀看動畫片
學(xué)生討論交流。
師總結(jié)：同學(xué)們，想跟不熟悉的伙伴一起玩，需要我們大膽地嘗試，主動伸出友誼之手，這樣才能被他們接納、才能跟他們玩兒得開開心心。
環(huán)節(jié)三：
師：大家剛才介紹說自己跟小朋友們一起玩得很開心，可是這些同學(xué)卻玩不下去了……
播放視頻：一群小朋友玩兒游戲時產(chǎn)生矛盾，甚至打了起來。
師：他們?yōu)槭裁赐鎯翰幌氯チ耍?/p>
學(xué)生舉手回答
師：你與小伙伴一起玩兒的時候遇到過這樣的情況嗎？
學(xué)生介紹自己的真實經(jīng)歷。
師：在游戲中不遵守規(guī)則就會產(chǎn)生矛盾，遵守規(guī)則就能玩兒得開開心心。大家看看這種情況下，小布丁想跟高年級的同學(xué)一起打乒乓球，該怎么辦？
教師出示教材52頁的圖片，學(xué)生以小組為單位，交流討論辦法。
學(xué)生用模擬表演的方法幫助小布丁解決煩惱。
師：通過交流，我們發(fā)現(xiàn)，跟小伙伴一起玩的時候，如果大家能夠相互謙讓、包容，互相協(xié)商，一般都會玩兒得痛痛快快。如果想跟不太熟悉的小朋友一起玩的時候，就要把膽子放大一些，要敢于嘗試，主動伸出“友誼之手”，這樣才能與更多的人成為朋友，才能收獲更多的快樂。
師：老師送給大家一首兒歌《我喜歡和伙伴在一起》-----伙伴們，在一起，同學(xué)習(xí)，同游戲。你喜歡我，我喜歡你。好伙伴，多親密，在一起，多歡喜。
我想教案 篇3
教學(xué)內(nèi)容：
人教版六年制小學(xué)語文第十冊基礎(chǔ)訓(xùn)練6寫一種你想發(fā)明的東西。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)課文作者是怎樣按照一定的順序把思想內(nèi)容表達清楚，怎樣展開合理想象，豐富作文內(nèi)容的。
2．寫一種你想發(fā)明的東西，要寫清楚你想發(fā)明的東西是什么，它是什么樣兒的，有什么用途。要把句子寫通順，不寫錯別字。
習(xí)作指導(dǎo)：
一、以談話、實例激趣、揭題
1．談話：同學(xué)們一定讀過大發(fā)明家愛迪生的故事吧！他從小就愛動腦筋想問題，對生活中的.問題進行研究，發(fā)明創(chuàng)造了一千多種東西，為人類的進步事業(yè)做出了巨大的貢獻。當(dāng)然，要想當(dāng)大發(fā)明家，還得從搞小發(fā)明開始。今天，老師就先給大家介紹兩位同學(xué)的小發(fā)明成果。
2．介紹小發(fā)明。（四川達縣趙家鎮(zhèn)中心校四①班胡蕭藝、劉忠鑫的《單腿圓規(guī)真管用》，詳見20xx年4月5日《少年百科知識報》）
3．揭題：怎么樣，他們的小發(fā)明不錯吧？你們想不想也發(fā)明一種東西呢？
二、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師引導(dǎo)補充
1．先默看書111頁習(xí)作提示及要求，然后出示要求，全班齊讀。（習(xí)作要求：請你聯(lián)系實際，大膽想象，寫一種你想發(fā)明的東西。要寫清楚想發(fā)明的東西是什么，它是什么樣兒的，有什么用途，要把句子寫通順，不寫錯別字。）
2．自由發(fā)言：聯(lián)系實際，想一想，你想發(fā)明什么？
3．小組討論：你認(rèn)為寫小發(fā)明可以從哪些方面寫？重點是什么？還應(yīng)注意些什么？
4．學(xué)生匯報交流，教師補充小結(jié)，并作如下板書：
想象-----什么
我想發(fā)明……樣兒
重點
實際------用途
三、構(gòu)思、交流、評議
1．學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)及剛才的學(xué)習(xí)，具體構(gòu)思或修改小發(fā)明。
2．小組交流，推舉代表。
3．全班交流。（學(xué)生代表作我的小發(fā)明新聞發(fā)布會。）
4．師生共同評議。（臺下學(xué)生充當(dāng)小記者，向臺上小發(fā)明家提問或提建議；教師小結(jié)，向發(fā)布者發(fā)小發(fā)明家卡片，以示激勵。）
四、激勵性總結(jié)
其實，搞小發(fā)明就這么容易，它并不是高不可攀的，只要大家平時留心觀察生活現(xiàn)象，進行認(rèn)真研究，提出自己認(rèn)為較好的解決方案，并付之行動和努力，你的小發(fā)明就會成功。如果長期堅持，你當(dāng)發(fā)明家的夢想就會成為現(xiàn)實。
五、課后作文
請你聯(lián)系實際，大膽想象，按一定順序，寫一種你想發(fā)明的東西。要寫清楚你想發(fā)明的東西是什么，它是什么樣兒的，有什么用途。題目自擬，寫完后認(rèn)真修改。
我想教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、通過活動能夠大膽想象各種飛行的方向，掌握畫飛行中的人物技能，激發(fā)對想象畫的興趣。
2、運用已有的經(jīng)驗對畫進行合理的添畫。
活動重點：
讓幼兒掌握飛行人的'動作特征，并且畫出飛行中的人。
活動難點：
運用已有的經(jīng)驗對畫面進行合理的添畫。
活動準(zhǔn)備：
1、Ppt2、白紙、勾線筆、油畫棒
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒聽歌曲，(兩只小蜜蜂)并引導(dǎo)幼兒想象各種會飛的物體和人物。
師：今天啊，老師帶來了一首好聽的歌曲，我們一起來聽聽吧!
師：這首歌曲中有誰啊?幼：小蜜蜂師：噢!對，剛才我們聽到歌曲中的小蜜蜂會怎么樣啊?(飛)，為什么呢?
幼：自由回答師：那小朋友們，除了小蜜蜂會飛，還有什么東西會飛呢?
幼：自由回答師：小結(jié)
二、引導(dǎo)幼兒觀察飛行人的動作特征
師：好，那現(xiàn)在呢!小朋友看老師這里有兩張圖片，圖片中會飛的可不是這些小動物哦!認(rèn)真觀察，看看他們有什么不同?(提問個別幼兒)
教師小結(jié)：飛著的人整個身體是橫著的，而站著的人則是直立的。
師：那現(xiàn)在老師來模仿一下飛行人，你們認(rèn)真看一看，就算我們身體橫著，卻還是飛不起來，這是為什么呢?
幼：討論回答、
師：對了，因為我們沒有飛行的工具，所以要把飛行人加上起飛的工具!才能夠自由飛翔!才能夠飛到自己想去的地方!
三、引導(dǎo)幼兒觀察飛行在天空中看到的事物，豐富幼兒繪畫背景經(jīng)驗
師：哦!我有飛行的工具咯!我現(xiàn)在要飛到我最想去的地方了!小朋友認(rèn)真看看我飛到了什么地方?飛呀飛呀!!咦!我看到了一棵樹和座房子，可是為什么看起來這么矮小呢?有誰知道能告訴老師嗎?
幼兒回答。
小結(jié)：原來啊!因為我們飛到天空上看下來，離得遠，所以才變小了。
四、幼兒繪畫
1、師：小朋友你們想飛嗎?那哪個小朋友來告訴我，你會用什么辦法飛上天，又想飛去哪里呢?飛到了以后又會看到什么東西?
2、師：那今天我們就來畫一幅畫，畫的主題叫做《我想飛》，(鼓勵幼兒想一些不一樣的方法飛上天，飛到不同的地方)2、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。(重點指導(dǎo)能力弱的幼兒)五、結(jié)束活動
我想教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1.對這生進行發(fā)散思維的訓(xùn)練，通過歸類二次發(fā)散，教給學(xué)生深入思考的方法，提高學(xué)生思維水平的能力。
2.引導(dǎo)學(xué)生以《感恩》為話題寫作，整理思維成果，解決學(xué)生無話可說的問題。
重難點
歸納思維方法，整理思維內(nèi)容深入發(fā)散。
樂學(xué)善思
辦法詩、歌、名言對抗賽。
教學(xué)流程
一、激趣導(dǎo)入
1.同學(xué)們展示、搜集到的有關(guān)母親節(jié)的相關(guān)資料及有關(guān)贊美母愛的詩歌、名言。
2.導(dǎo)出課題。
二、自主思考，發(fā)散思維
1.由母親節(jié)你想到了什么？（生說）
2.圍繞母親節(jié)讓你想到的'，盡可能的展開想象，把想到的寫在本上。（至少5條，寫出5條為優(yōu)秀，5條以上為最佳）
3.小組內(nèi)整理思維成果，組內(nèi)交流。
4.小組匯報交流成果（相同的思維點，別人說過的，不再重復(fù)）
5.全班匯報師生評價。
6.詩、歌、名言對抗賽。（以大組為單位，誦讀贊美母親的詩篇、名言或演唱有關(guān)母親的歌曲）
三、教給方法，深入思考
1.師生共同把思維成果歸類。
2.圍繞母愛的無私，深入探討母愛有多偉大，又該如何學(xué)會感恩。
3.生匯報，師點撥。
四、運用思維，輕松寫作。
1.主題
2.生練寫
3.讀作品，師生評議
五、總結(jié)
我想教案 篇6
本堂課的教學(xué)內(nèi)容是課文《我想》的課外延伸，讓孩子在多種形式的詩歌下感受想象和幻想。讓孩子拓展思維感受詩歌的多種表達形式。
在課堂教學(xué)中學(xué)生對有趣的圖像詩產(chǎn)生了濃厚的興趣。因為這是孩子在平時課本中見不到的。結(jié)合興趣應(yīng)該怎樣提升孩子的學(xué)習(xí)主動性呢？經(jīng)過反思我發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生自己去對比圖像詩與課文中詩歌的異同，去發(fā)現(xiàn)圖像詩的魅力來源于何處。在課文的引入——“字”的變化到文章的變化——中，結(jié)合九單元的單元主題幻想與想像讓孩子大膽去猜測，去求證。把語文課變成一堂循序漸進讓孩子自己去探索發(fā)現(xiàn)的“偵探”課。讓孩子在不斷的思維挑戰(zhàn)中去發(fā)現(xiàn)詩歌的變化。并由此觸動自己被束縛的想象力，在課堂上完成《消防隊長夢中的金字塔》。讓孩子在想像再一次得到展現(xiàn)。能達到這樣的`效果這堂課便是成功的。
可是在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)
孩子們雖然對圖像詩的興趣非常濃厚，可是在語言表達上仍然存在問題，他們由于沒有見過這樣的文章，不知道用何種方式來表達會更好。
這造成了課堂上只有熱鬧而缺少精彩互動的屏障。其實孩子的心情完全可以用讀來表達的。對于詩歌我們可以讓孩子用多種形式的讀來表達自己的體會，就好比圖像詩的變化一樣——不僅能文“字”變化，還能在圖形變化，也能在孩子的朗讀聲中發(fā)生變化。
就讓充滿趣味，充滿變化的圖像詩在課堂中得到延伸，讓孩子的語言表達，思維通通都發(fā)生變化，這才是真正學(xué)習(xí)圖像式的意義。
我想教案 篇7
一、教學(xué)目標(biāo)
1、情感與態(tài)度：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得家里的每一分錢都是父母辛苦掙來的，要珍惜每一分錢，培養(yǎng)學(xué)生合理消費，節(jié)約資源的良好習(xí)慣。
2、行為與習(xí)慣：指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成合理消費的良好習(xí)慣。
3、知識與技能：學(xué)習(xí)選購商品的生活技能，懂得合理消費要有計劃，不浪費。
二、教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的消費理念；學(xué)習(xí)選購商品的技能。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：超市部分商品及價目表；家庭必要開支調(diào)查，自己生活，學(xué)習(xí)用品開支調(diào)查；教學(xué)課件(含錄像)
四、教學(xué)時間：2課時
五、教學(xué)過程
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：通過活動，使學(xué)生初步感知合理消費理念，并在模擬演練中學(xué)習(xí)選購商品的技能，懂得消費要根據(jù)家庭的收入進行。
教學(xué)過程
一、設(shè)置情景，引出課題：
學(xué)校要組織學(xué)生秋游了，中午要在景點吃一頓午飯，所以秋游之前我們必須準(zhǔn)備準(zhǔn)備，怎么樣？我們一起去逛超市吧！
�。ㄕn件出示：超市的各種食品及價目表）面對琳瑯滿目的食品，你想要些什么呢？
（設(shè)計意圖：在教學(xué)中，設(shè)置貼近生活的、學(xué)生感興趣的、生活化的情景，往往能讓學(xué)生獲得生活的體驗。在這里，教師有目的地創(chuàng)設(shè)秋游情景，并讓學(xué)生為自己準(zhǔn)備作為午餐的食品。面對這一模擬場景，學(xué)生的消費欲望欲罷不能，引出了教學(xué)討論的課題，為下一環(huán)節(jié)的教學(xué)拉開序幕。）
二、學(xué)生交流，引發(fā)體驗：
1、學(xué)生自由交流想要的食品，并說出購買這些東西的理由。
2、過渡：是不是想要的東西就能買、就要買呢？學(xué)生各自進行午餐搭配。
3、小組交流午餐搭配，評出小組里“最佳小購物師”。（評價標(biāo)準(zhǔn)：經(jīng)濟、合理）
4、大組交流，師生評價，在討論評價中引導(dǎo)學(xué)生理解購物要綜合考慮、整體把握“科學(xué)合理、價位合適、考慮自我愛好”三點，并板書。
�。ㄔO(shè)計意圖：以學(xué)生真實生活的秋游活動為載體，創(chuàng)設(shè)生活化的課堂情景，引導(dǎo)兒童說出自己想要的東西以及購物理由，使兒童對自己的需要進行反思，明確想要的東西不一定就能要，都需要，只有我們生活真正需要的，并且價格是家庭經(jīng)濟能承受的，才是真正的合理消費。同時，在實踐中，讓學(xué)生選購商品的技能。）
三、探究延伸：
1、觀看錄象，思考：這些同學(xué)的做法合理嗎？
鏡頭一：洋洋和爸爸媽媽一起上街時，洋洋看中一支鋼筆。媽媽說：“這支鋼筆太貴了。這支筆的價錢等于咱家半個月的伙食費呢�！�
鏡頭二：小明和媽媽去買鞋子。小明說：“媽媽，我要這雙‘李寧’牌的運動鞋，我班同學(xué)張易也有�！眿寢屨f：“你不是有鞋嗎？”
鏡頭三：芳芳經(jīng)常鬧著要媽媽帶到肯德雞店去吃一頓。
2、討論、交流。
3、平時你是怎樣消費的？說說你生活中的消費故事。
（設(shè)計意圖：在學(xué)生的生活中，亂花錢，不懂得計劃、節(jié)制還較普遍，在這里擷取三個鏡頭，引導(dǎo)學(xué)生移情體驗，進一步明確合理消費要看需要、看價位。因為父母工作不同，收入不同，在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說說生活中的消費故事，引領(lǐng)學(xué)生個性化消費理念、技巧和科學(xué)健康享用生活的行為方式。）
四、布置作業(yè)：
完成P81小調(diào)查：全家的必要開支 自己的生活和學(xué)習(xí)用品開支
（設(shè)計意圖：作為家庭的一員，應(yīng)對自己家庭的經(jīng)濟來源有所了解，使學(xué)生通過詢問與調(diào)查體會到自己對家庭的依賴，父母對自己的養(yǎng)育，但由于不能侵犯家庭隱私，因此本環(huán)節(jié)放在課后進行。）
板書1： 板書2：
我想要 ┅ ┅ 我想要 我能要
我能要 科學(xué)合理 合理用錢 不浪費
價位合適 有計劃
自我愛好
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：通過活動，繼續(xù)使學(xué)生感受現(xiàn)代化的消費理念，并能讓學(xué)生初步參與家庭經(jīng)濟管理，懂得消費要有計劃、不浪費。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)回顧，引出課題：
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道了些什么？
這節(jié)課，我們繼續(xù)討論合理用錢的問題。
二、學(xué)生交流，體驗生活：
1、最近你們家有特別想要的`東西嗎？學(xué)生交流。
2、這些物品是不是就能買呢？小組交流：結(jié)合對自己家庭開支調(diào)查進行。
3、大組交流。
（設(shè)計意圖：上節(jié)課，通過對秋游這一件事的消費指導(dǎo)，讓學(xué)生明白，個人消費時并不是想要什么就能買，只有經(jīng)濟、合理地消費，才是我們追求的目標(biāo)。這節(jié)課嘗試從個人消費轉(zhuǎn)向家庭消費，引導(dǎo)學(xué)生參與家庭經(jīng)濟管理。因為本課的價值取向是合理消費，而離開了生活的消費教育無疑是空洞的教育。）
三、參與生活，提出建議：
1、為了早日得到你們家所想要的物品，你覺得該怎么做？
你能向家里提一些建議嗎？
2、學(xué)生寫建議書，交流。板書：不浪費
3、你有零花錢嗎？你準(zhǔn)備用這些錢做什么？你能為自己制定一個用錢計劃嗎？交流。板書：有計劃
�。ㄔO(shè)計意圖：讓學(xué)生向家長提增收節(jié)支的建議，意圖在于促使兒童參與家庭生活，培養(yǎng)一定的家庭責(zé)任感。同時，設(shè)計零用錢使用計劃，激發(fā)兒童對零用錢的使用進行規(guī)范。）
四、教師小結(jié)：
1、通過這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲嗎？
2、是啊，父母的每一分錢都是辛苦掙來的，這些錢不僅要支付家庭必要開支，還要支付你在學(xué)習(xí)上、生活上的各種費用，因此，我們每一個人都要學(xué)會合理使用家里的每一分錢。
我想教案 篇8
教學(xué)內(nèi)容
人教版五年級下冊第二單元《兒童詩兩首》之《我想》。
教材解析
《兒童濤兩首》是一篇略讀課文。本單元以“童年”為主題組材，意在引導(dǎo)學(xué)生回顧與表達純真美好的童年生活�！秲和妰墒住分弧段蚁搿罚瑢懙氖且粋�孩子的一連串美好幻想：小小的“我”想把小手安在桃樹上，把腳丫接在柳樹上，把眼睛裝在風(fēng)箏上，把自己種在土地上。以兒童的視角和豐富的想象力表現(xiàn)孩子對美的追求與向往。
教學(xué)本文，應(yīng)落實略讀課文教學(xué)的基本要求：一是“粗知文章大意”，二是“讓學(xué)生充分運用在精讀課文中獲得的知識與方法”。
教學(xué)目標(biāo)
1.借助拼音讀準(zhǔn)本詩中出現(xiàn)的兩個生字：丫、汲；瀆讀記記“花苞、柔軟、柳絮”等詞語。
2.朗讀詩歌，粗知詩歌大意，感受作者豐富的想象力，體會兒童生活的快樂與美好。
3.感悟兒童詩的特點，嘗試仿寫。
教學(xué)重點、難點
朗讀感悟、拓展想象、嘗試仿寫。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入，溫故知新
I.PPT出示，師生合作完成對童年的描述。
PPT內(nèi)容：幸�？鞓返耐晔且皇自姡恰皻w來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明”；是“怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)”；是（ ）；童年也是一幅畫，畫的是“冬陽底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事”，是（ ）；童年是一個夢，是一個能飛翔的夢。
2.引出課題，板題，讀題。
【設(shè)計意圖：用精練如詩的語言描述童年，給學(xué)生創(chuàng)造一種詩的意境，讓學(xué)生結(jié)合本單元所學(xué)內(nèi)容或自己的生活體驗來定義童年。在描述、定義與回顧童年中達到溫故知新，同時也訓(xùn)練學(xué)生概括與表達的能力。】
二、初讀課文，了解大意
1.學(xué)生自由小聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把詩歌讀通順。
2.請學(xué)生個別讀課文，在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，相機指導(dǎo)讀流利，注意突出詩歌的節(jié)奏和韻味。
具體要求如：句與句間的停頓比一般課文的斷句處要長一點；語氣要親切柔和；邊讀邊想象詩歌所描寫的畫面和意境。
3.初步把握詩歌內(nèi)容。
學(xué)生自由交流：詩歌的題目是《我想》，那么詩歌中的“我”究竟想要做什么呢？
【設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)有兩個目的，第一是朗讀詩歌，注意落實讀的三個層次：讀正確、讀流利、讀出感情。前兩個要求容易達到，因為這首詩句式簡短、內(nèi)容淺顯，沒有艱難晦澀的詞語或含義深刻的句子。但朗讀的第三個要求“讀出感情”需要教師靈活把握，建議在幾次讀文的過程中從不同的句子或小節(jié)中，漸進地以不同的形式落實。第二個目的是把握詩歌的主要內(nèi)容，即了解課文“寫了什么”，在初讀以后讓學(xué)生自由交流，教師歸納梳理即可完成。】
三、鞏固拓展，嘗試仿寫
�。ㄒ唬├首x全文
1.師生合作朗讀第1節(jié)。PPT出示朗讀提示，可以教師朗讀括號前的內(nèi)容，學(xué)生朗讀括號內(nèi)根據(jù)課文填寫的內(nèi)容�；蛘叻催^來讀。
我想把小手
安在（ ），
帶著（ ）。
牽著（ ），
悠啊，悠——
悠出聲聲春的歌唱。
2.朗讀第2——4節(jié)。PPT出示提示，學(xué)習(xí)方式大致同第1節(jié)。()以學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與小組、小組與小組等不同朗讀形式完成。
【設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)可以花15分鐘左右的時間，目的是在鞏固課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進一步落實“有感情地朗讀詩歌”的教學(xué)要求。第1節(jié)的朗讀是鋪墊，教師參與朗讀的過程，意在引導(dǎo)。第2——4節(jié)，可以放手讓學(xué)生按照第1節(jié)的學(xué)習(xí)方式完成。同時不同朗讀形式的變換，能更吸引學(xué)生，充分激發(fā)學(xué)生參與朗讀的興趣，培養(yǎng)其朗讀的能力�！�
�。ǘ┩卣瓜胂�
I.PPT出示朗讀第1節(jié)時的朗讀提示，請學(xué)生展開想象的翅膀，完成括號中的部分。
（1）教師宜根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整教學(xué)策略，如果學(xué)生感覺困難，可以稍作提示。例如出示：我想把小手，安在（梅花、迎春花、杜鵑花、櫻花……）
�。�2）讓學(xué)生選擇一種春天的花木，然后將第1節(jié)其余幾句說完整。教師適時給予引導(dǎo)和點撥，不斷修正。
�。�3）把學(xué)生的精彩創(chuàng)作板書在黑板上，全班朗讀大家共同完成的.這一節(jié)詩歌。
【設(shè)計意圖：20xx年版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對語文學(xué)科性質(zhì)的描述是“語文課程是一門語言文字運用的綜合性、實踐性課程”，學(xué)習(xí)語文的最終落腳點在“運用”。對于五年級的孩子來說，讀懂一首童詩已經(jīng)不難，教師應(yīng)重視在“讀懂”的基礎(chǔ)上引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、感悟課文是“怎樣寫的”，即關(guān)注文章的表達，然后嘗試著去運用，去創(chuàng)作。依托課文中的句式（或形式）進行填空式的仿寫訓(xùn)練，就是落實“運用”的過程。而且這種填空式的仿寫，難度不高，學(xué)生可以“依葫蘆畫瓢”，也可以舉一反三，拓展創(chuàng)新。當(dāng)然，課堂上教師根據(jù)學(xué)情及時調(diào)整教學(xué)策略很重要。當(dāng)學(xué)生思維順暢的時候，讓其“跳一跳摘到桃子”；當(dāng)學(xué)生思維受阻時，及時啟發(fā)點醒或提供一些選項，降低難度，鼓勵其信心。】
2.PPT出示，學(xué)生分小組進行第2——4節(jié)的仿寫。教師巡視：第一，及時給予學(xué)生提示；第二，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作；第三，發(fā)現(xiàn)典型案例（作品或作者）。
3.請各小組選派代表匯報創(chuàng)作情況�？梢孕〗M選代表匯報，或者小組成員合作匯報�？梢悦恳还�(jié)請一組匯報，或者視創(chuàng)作質(zhì)量請多個小組匯報。具體過程以教師巡視中發(fā)現(xiàn)的情況來定。
【設(shè)計意圖：小組合作，可以為每一個孩子都提供參與及表現(xiàn)的機會，是發(fā)展個性和照顧差異的有效途徑，也是各級各類公開課中用得極多的形式。但如果組織不當(dāng)，往往只見熱熱鬧鬧的形式而無扎扎實實的效果。為充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，教師在學(xué)習(xí)任務(wù)的安排和布置上要周全考慮，小組匯報的形式非常重要。例如，除了“每組選一位代表匯報”這種安排，也可以派幾位（或全體）成員合作匯報；可以一人朗讀，一人經(jīng)驗分享——我覺得我們小組這一句寫得特別好；還可以一組朗讀匯報后，另一組點評；或者自主邀請點評人，等等�！�
4.請小組代表按照課文的表達順序，朗讀各自填寫的內(nèi)容。
提示學(xué)生：把剛才每個小組朗讀的一節(jié)合起來，就是一首屬于我們自己的詩歌。
�。ㄈ﹦�(chuàng)作提高
1.師：你還想把自己放在哪里呢？讓我們來試一試。（PPT出示）
我想把（ ）
2.學(xué)生獨立思考，寫下完全屬于自己的這一小節(jié)詩歌。
3.全班交流，教師充分給予肯定和鼓勵。不要太局限于句式的整齊，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作。
4.請更多愿意分享的學(xué)生朗讀自己的作品：請在你的作品題目下面，寫上你的大名。恭喜，你也是詩人啦！
【設(shè)計意圖：在仿寫的基礎(chǔ)上創(chuàng)作，這是“運用”的最佳境界。按照課文內(nèi)容填空一展開想象，自己填寫一不加限制，自由創(chuàng)作，這個過程是有梯度的，由易到難，循序漸進，遵循了學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律。教師由扶到放，通過引導(dǎo)、點撥、啟迪和激勵，既幫助學(xué)生鞏固了學(xué)習(xí)內(nèi)容，又拓展了想象，發(fā)揮了主觀創(chuàng)造性。應(yīng)該說不同層面的學(xué)生在這個過程中都得到了不同程度的提高。】
四、總結(jié)談話，鼓舞信心
童年是歌，童年是畫，童年是詩，童年是夢。如果我們能用筆記錄下我們童年的快樂、夢想和追求，編織屬于我們自己的一首首歌，一幅幅畫，一首首詩，一個個夢，我們的童年會更加繽紛燦爛，更加充實美好。
我想教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
通過課堂學(xué)習(xí)活動，走進同學(xué)的內(nèi)心世界，鼓勵同學(xué)說出自身的心事，了解他們的內(nèi)心需求，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識到應(yīng)該把家長作為自身傾訴的對象，和家長之間建起一座溝通的橋梁，從而拉近和家長之間的距離。
第一課時
教學(xué)過程：
一、我們之間有一條溝嗎
1、同學(xué)們，讓我們來聽聽發(fā)生在我們身邊的一個真實的故事——《他為何殺死自身的`親生母親》。
2、讓我們再來聽一聽故事中的主人公徐力寫給知心姐姐的一封信吧。
3、聽了故事和信的內(nèi)容，你們想說什么呢？
4、你和和爸爸媽媽還有哪些抵觸和矛盾嗎？
�。ㄟ@一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，目的是想讓同學(xué)通過活生生的事例明白造成這個人間悲劇的主要原因就是家長和小朋友之間缺乏理解與溝通，讓他們認(rèn)識到：學(xué)會與家長溝通，對家長和小朋友來說，實在是太重要了�。�
二、我們的心事要告訴爸爸媽媽嗎
1、你們有自身的心事嗎？都有哪些心事呢？把它寫在小紙條上。
2、教師可以把紙條收上來，讀一讀小朋友的心事。
�。ń虒W(xué)這一環(huán)節(jié)時，為了充沛尊重同學(xué)，采用不署名寫紙條的方法引導(dǎo)同學(xué)大膽說出自身的心事，并將同學(xué)的心事進行歸類，看看各屬于哪些方面的問題。）
3、當(dāng)你有了心事之后，會向誰傾訴呢？為什么？
4、有的同學(xué)愿意把自身的心事告訴爸爸媽媽，有的同學(xué)卻什么也不愿意對爸爸媽媽說，這是為什么呢？（把同學(xué)雙方的意見分別寫在黑板上）
5、教師總結(jié)歸納，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識到：有些事情作為未成年人必需自動控制家長，有些事情告訴家長是對自身有協(xié)助的，提高他們對與家長交流這件事的正確認(rèn)識。
三、情感激發(fā)
1、出示一個圖案設(shè)計：圖案由涂實的紅、綠、藍三個圓組成，紅色的在上，綠色、藍色的在下，三個圓交叉在一起。
2、同學(xué)們，你知道此圖案是誰設(shè)計的？表示什么意思呢？
3、此圖案只是一個普普通通的小男孩設(shè)計的《家長報》的報頭，讓我們聽聽他的設(shè)計意圖吧！
�。t圓代表我，綠圓代表我媽媽，藍圓代表我爸爸。紅圓與綠圓交叉的地方，說明我媽愛我，我愛我媽；紅圓與藍圓交叉的地方，說明我爸愛我，我愛我爸；綠圓與藍圓交叉的地方，說明我媽愛我爸，我爸愛我媽�。�
4、聽了小男孩的設(shè)計說明，你有什么想法嗎？
5、總結(jié)：是啊，我們是一家人，相親相愛的一家人，你們長大了，有屬于自身的秘密了，可你們和家長之間永遠有割舍不了的新情，也永遠都有溝通的必要和理由。
我想教案 篇10
目的：使學(xué)生通過本節(jié)班會明確自己的理想，并且知道如何從現(xiàn)在做起為實現(xiàn)自己的理想而努力。
活動準(zhǔn)備： 學(xué)生查找我校老校友的經(jīng)歷和成就，寫自己的理想和如何從現(xiàn)在做起實現(xiàn)自己的理想。
活動特點：結(jié)合我校丁香文化特點從老校友身上學(xué)到知識，從而樹立遠大的理想。
過程：
一、開場介紹（2分鐘）
教師：同學(xué)們好，我們現(xiàn)在已經(jīng)是五年級的大同學(xué)了，我們五4班的全體同學(xué)都是非常明事理，愛學(xué)習(xí)的好孩子，你們已經(jīng)在丁香接受了五年的教育。你對我們的學(xué)校了解嗎？知道我們學(xué)校的歷史嗎？
學(xué)生：學(xué)生即興發(fā)言
二、介紹學(xué)校的鐘樓
教師：同學(xué)們這個圖片是哪里？通過圖片你能知道什么？
學(xué)生：�；� 和鐘樓的寓意
三、介紹學(xué)校的名人
教師：我們學(xué)校是一所百年老校，曾經(jīng)培養(yǎng)出很多名人，他們對社會做出了很大的貢獻，是我們學(xué)習(xí)的好榜樣，這些人你都認(rèn)識嗎？你能介紹一下嗎？
學(xué)生：自由發(fā)言介紹老校友
四、介紹啟功老先生小時侯的事跡
教師：俗話說有志之人立長志，無志之人長立志。大書發(fā)家啟功老先生從小在我們學(xué)校讀書，自小就努力練習(xí)書法和繪畫，經(jīng)過刻苦的努力，終于取得了偉大的成就。這張圖片是老先生入學(xué)時的記錄單，這張是老先生三年級時的作品。我們每個人都有自己的.理想，也正在為實現(xiàn)自己的理想而努力著。你有什么理想嗎？誰來說一下你的理想是什么？
學(xué)生：同學(xué)說自己的理想
教師：一個沒有理想的人，他的一生將是是碌碌無為的，也不能取得什么樣的成就，機會是留給有準(zhǔn)備的人的，這就要求我們每一個人有從小立志。（投影）
教師：有了理想后，最最重要的就是你怎么樣努力去實現(xiàn)自己的理想，對于我們小學(xué)生而言應(yīng)該怎么做呢？
學(xué)生：發(fā)言（10~15人）
教師：只有行動起來，才能實現(xiàn)自己的理想，才能有好的結(jié)果。
五、：
從小立志，從現(xiàn)在做起，努力學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己，用自己的實際行動來實現(xiàn)自己的理想！
志、行、果三位一體，我們青少年首先要立志，做到有理想，另外最重要的是要有實際行動，經(jīng)過拼搏和艱苦的努力，只有這樣我們的理想才能實現(xiàn)．
你們是國家的未來，是早上八九點中的太陽，我真心的希望每一位同學(xué)從現(xiàn)在做起，努力學(xué)習(xí)，完善自我，成為國家的棟梁。
六、全體學(xué)生一起背誦《少年丁香說》
少年丁香說
匯文始基 繼而丁香
京華名校 業(yè)績彰彰
英才輩出 樂育群芳
雄風(fēng)再展 猛箭猶張
寸金可惜 同珍榮光
虛心勵志 盛譽四方
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