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      我想教案

      時(shí)間:2024-08-30 08:17:19 教案 我要投稿
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      我想教案范文

        作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編精心整理的我想教案范文,歡迎大家分享。

      我想教案范文

      我想教案范文1

        這是一在加拿大的留學(xué)生寫(xiě)的記敘文。文章真實(shí)地記敘了在加拿大學(xué)習(xí)期間遇到的兩次募捐的情景,以及自己受到的啟發(fā)教育,說(shuō)明關(guān)愛(ài)他人、幫助他人是一個(gè)人應(yīng)有的美德。

        教學(xué)目標(biāo):

        1、通過(guò)閱讀課文,使學(xué)生意識(shí)到同情弱者是一種高尚的情感。在幫助有困難的人的時(shí)候,自己也會(huì)受到陶冶。

        2、正確、流利、有感情的朗讀課文,理解作者所要表達(dá)的感情。

        3、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

        1理解文章最后一自然段的深刻含義。

        2、有感情的朗讀課文,體會(huì)作者的情感。

        閱讀方法:

        采取獨(dú)立閱讀、自主感悟、交流反饋的方式閱讀課文。

        教學(xué)流程:

        1、談話(huà)導(dǎo)入。

        你有困難的時(shí)候,接受過(guò)別人的幫助嗎?你有什么體會(huì)?你幫助過(guò)別人嗎?有什么體會(huì)?學(xué)生交流后可導(dǎo)入本科,設(shè)問(wèn):作者捐了錢(qián),還想對(duì)募捐者說(shuō)聲“謝謝”,這是為什么呢?

        2默讀課文,自主感悟。

       。1)讓學(xué)生認(rèn)真默讀,整體把握全文內(nèi)容。

        理清全文思路------全文寫(xiě)了兩件事,依次是兒童募捐,另一次是退伍老兵的募捐,由此應(yīng)發(fā)了“我”要對(duì)這些募捐者表示感謝的心情。

       。2)認(rèn)讀生字新詞,并借助工具書(shū)解決問(wèn)題。

        (3)引導(dǎo)學(xué)生討論讀了這課文的'體會(huì),對(duì)于如何理解作者要感謝募捐者的想法,教師要做適當(dāng)引導(dǎo)。

        3、交流反饋。

        引導(dǎo)學(xué)生交流閱讀體會(huì),聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行真善美的美好人性教育。

        4、擴(kuò)展延伸。

        說(shuō)說(shuō)自己今后該如何去幫助別人和接受別人的幫助,或者寫(xiě)幾句閱讀這文章的體會(huì)。

        5、檢查識(shí)字。注意氛的讀音,區(qū)別與募相關(guān)的形近字“幕墓暮”鞏固對(duì)“募”的理解。

      我想教案范文2

        設(shè)計(jì)意圖:

        中班下學(xué)期,幼兒的自我意識(shí)逐漸增強(qiáng),他們渴望被尊重和認(rèn)可,對(duì)周?chē)氖挛镉辛素S富的想像和看法。隨著他們觀(guān)察力和想象力的發(fā)展,語(yǔ)言的表述也隨之有了進(jìn)一步的提高。針對(duì)這樣的情況,我想在孩子們已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加以引導(dǎo),孩子不僅能得到知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的提升,更能影響幼兒打開(kāi)想像的翅膀,為日后的教育教學(xué)工作、乃至幼兒的發(fā)展做一鋪墊,孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度會(huì)更加積極的。所以,今天我設(shè)計(jì)了詩(shī)歌創(chuàng)編活動(dòng)《我想》,它延續(xù)了故事《小烏龜開(kāi)店》,觀(guān)察小動(dòng)物明顯特征的目標(biāo),愿幼兒通過(guò)活動(dòng)得到進(jìn)一步的發(fā)展和提升。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、觀(guān)察事物的明顯特征,理解詩(shī)歌內(nèi)容。

        2、感受詩(shī)歌中的`稚拙美,學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)句。

        3、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

        4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。

        5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        動(dòng)物圖片若干

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察動(dòng)物圖片。

        (一)

        1、出示小象圖片,提問(wèn):“這是誰(shuí)?”“小象的什么地方最好玩?”

        2、小象長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子為什么好玩?

        3、假如你也有一個(gè)這樣的長(zhǎng)鼻子你想干什么?

       。ǘ

        1、出示小猴圖片,提問(wèn):“這是誰(shuí)?小猴的什么地方最好玩?

        2、如果你也有條長(zhǎng)尾巴,你想干什么?

       。ㄈ

        1、出示小鹿圖片,提問(wèn):“看,小鹿的頭上長(zhǎng)著什么?

        2、對(duì),是犄角。如果你有犄角,你想干什么?

       。◣熡滓黄鹉7滦÷沟年鹘牵匀灰觥绊斉!庇螒颍

        二、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

        1、有一首詩(shī)歌,寫(xiě)的就是我們剛才講的事情,名字叫《我想》。

        2、教師示范朗誦詩(shī)歌一遍。

        3、鼓勵(lì)幼兒同教師一起朗誦詩(shī)歌2—————3遍,邊朗誦邊做動(dòng)作。

        三、表演詩(shī)歌。

        1、你喜歡詩(shī)歌里的哪個(gè)想法?

        2、我們一起來(lái)學(xué)學(xué)詩(shī)歌中的“握握手”、“拉拉鉤”、“頂頂!。

        四、創(chuàng)編詩(shī)歌。

        1、出示袋鼠圖片,提問(wèn):“看到袋鼠,你想到了什么?

        2、依次出示更多的圖片(兔子、河馬、螃蟹、鴨子、貓、青蛙等),鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編。

        活動(dòng)反思:

        本次活動(dòng)的選材是根據(jù)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),因之前語(yǔ)言書(shū)上有過(guò)一次故事教學(xué)《小烏龜開(kāi)店》,它的整個(gè)內(nèi)容就隱性的教給幼兒觀(guān)察小動(dòng)物的明顯特征,并根據(jù)特征做特有的事情,所以選擇了創(chuàng)編活動(dòng)《我想》,目的在于讓幼兒在已有的生活經(jīng)驗(yàn)上有一個(gè)更高的提升。

        活動(dòng)上下來(lái)之后,感覺(jué)與預(yù)設(shè)的出入不大,孩子們憑借著已有的經(jīng)驗(yàn),想像非常大膽,并且能在老師的引導(dǎo)之下用詩(shī)歌中的語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng)編,活動(dòng)效果較好,但是也有遺憾,活動(dòng)第一個(gè)環(huán)節(jié)中,教師出示了小猴子圖片,但孩子們的回答一直沒(méi)能到詩(shī)歌中的“與小猴用尾巴拉拉鉤”,這時(shí)教師有點(diǎn)生拉硬拽之勢(shì),活動(dòng)按預(yù)設(shè)的才得以完成,教師的隨機(jī)性教學(xué)如果再提高一些活動(dòng)效果將會(huì)更好。

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