關(guān)于科學(xué)教案三篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,時常會需要準(zhǔn)備好教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編整理的科學(xué)教案3篇,希望對大家有所幫助。
科學(xué)教案 篇1
一、活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒感知風(fēng)的存在,并用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行描述。
2、鼓勵幼兒嘗試用繪畫的方式進(jìn)行記錄。
二、活動準(zhǔn)備:
教師:記錄表,空曠的場地、選擇有風(fēng)的日子進(jìn)行探索活動,區(qū)角延伸活動;顒忧暗陌踩逃。
幼兒:繪畫用具。
三、活動重點(diǎn):
感知風(fēng)的存在,并用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行描述。
活動難點(diǎn):
鼓勵幼兒用繪畫的方式記錄。
四、活動過程:
1、情景提問,導(dǎo)入活動、我們一起到外面去做個實(shí)驗(yàn)吧。
2、帶幼兒到戶外,實(shí)驗(yàn)是找風(fēng)!你們想做這個實(shí)驗(yàn)嗎?
探索活動,猜想假設(shè)1、你覺得怎么樣才能證明你知道有風(fēng)?哪些事物可以證明風(fēng)來了?(請幼兒猜想假設(shè))
2、風(fēng)來了,身邊的事物會怎么樣?
生:風(fēng)來了,地上的紙頭回飄起來;我會感到冷;樹木會搖來搖去…
1、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,提升經(jīng)驗(yàn)幼兒實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜想,并在記錄表上記錄是否成功。我們剛才說了那么多種假設(shè),怎么才能證明呢?不如我們出去找機(jī)會來驗(yàn)證吧?活動前先介紹記錄表。(在聽到一欄,將因風(fēng)發(fā)出聲音的事物畫出來)有的幼兒站在原地不動,體驗(yàn)風(fēng)帶來的感受。有的環(huán)顧四周,尋找風(fēng)的足跡。
2、幼兒相互分享交流成功的經(jīng)驗(yàn)。我們一起來說說你的驗(yàn)證結(jié)果吧。
3、生:風(fēng)吹過的時候,我的眼睛都睜不開,不信你試試!我看到國旗飄的很厲害;還有旗子會有嘩啦啦的'聲音…
延伸活動,補(bǔ)充記錄我們把驗(yàn)證的結(jié)果畫到記錄表里吧。
1、我們將記錄表里記錄的事物一起討論一下?纯茨愕氖遣皇呛蛣e人不一樣?
2、如果你現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)別人有的你沒有可以補(bǔ)在實(shí)驗(yàn)表里。
3、老師在墻上設(shè)置了一個主題欄,我們可以將以后的新發(fā)現(xiàn)不斷地補(bǔ)充道里面去。
科學(xué)教案 篇2
設(shè)計(jì)背景
本次活動選自學(xué)前班(下冊)主題活動《植物的秘密》所生成的三級主題《認(rèn)識種子》。由于我們幼兒園是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園,幼兒有很多機(jī)會接觸到種子。因此,我在上二級主題活動《種子與果實(shí)》的時候,幼兒能不由自主的說出幾種種子的名稱。為了滿足幼兒的求知欲望,我生成了《認(rèn)識種子》這一主題活動。
活動目標(biāo)
1. 通過《認(rèn)識種子》這個主題,培養(yǎng)幼兒對植物種子的探索興趣。
2. 幼兒通過體驗(yàn)式學(xué)習(xí),提高觀察能力、語言表達(dá)能力及動手操作能力。
3.了解種子的特性,及給人們帶來的益處。并學(xué)會讓種子發(fā)芽的方法。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1. 幼兒通過體驗(yàn)式學(xué)習(xí),提高觀察能力、語言表達(dá)能力及動手操作能力。
2.了解種子的特性,及給人們帶來的益處。
活動準(zhǔn)備
1. 西瓜、玉米、綠豆等植物的種子。
2. 課件、錄像。
3. 塑料容器、小毛巾。
活動過程
一、招呼,導(dǎo)入活動,調(diào)動幼兒參與活動的興趣。
小朋友們大家好!讓我們和聽課的老師打個招呼吧!老師好!今天,朱老師遇到了一個難題,我拍了幾張照片,可是只拍到了它們的一部分,你能幫老師看一看,它們是什么嗎?
二、讓幼兒通過觀察、發(fā)現(xiàn)認(rèn)識種子。
1.播放課件,和幼兒一起認(rèn)識種子。
。1)你吃過西瓜嗎?(吃過)西瓜是什么樣子的?(圓圓的、綠色的、紅色的瓤)西瓜里黑黑的是什么呀?(西瓜子)對了,西瓜的種子。小朋友們真聰明。
(2)這是什么呀?(玉米)你吃過玉米嗎?(吃過)玉米可以怎樣吃呀?(煮著吃、烤著吃、炒著吃)我們吃的是玉米的那部分(玉米粒)對了,是玉米粒,也是玉米的種子。
。3)小朋友們非常棒,已經(jīng)幫老師解決了兩個難題了,還有最后一個我們來看看吧!這是什么呀?(豌豆)你吃過嗎?可以怎么吃?吃的時候豌豆呀、豌豆粒是什么顏色的,可是當(dāng)豌豆粒成熟了,可以做種子的時候!它就變了,變成什么樣了,我們看一看吧!
(4)回顧:小朋友,我們剛才看了一些種子,你記得都是什么嗎?快速地說出來吧!第一個看了誰的種子?(西瓜的種子)然后又認(rèn)識了(玉米的種子)最后呢?(豌豆的種子)
(5)你們的桌面上有幾種種子,你能找到西瓜種子嗎?拿起給老師看一看。
對了,扁扁的、黑色的、中間有點(diǎn)黃,你拿對了嗎?玉米的種子呢?噢,真好,黃色的對不對?豌豆的種子呢?對了,是黃色的圓圓的小顆粒,和我們吃的`時候不一樣。小朋友們真棒!
(6)你還認(rèn)識那些植物的種子?給小朋友講一講吧?老師發(fā)現(xiàn)有一種種子,咱們小朋友好像都不認(rèn)識,(水稻的種子)這究竟是誰的種子呢?我們來看一看吧!
2.種子的生長
我們認(rèn)識了這么多種子,你一定想知道種子是怎樣生長的?有一種植物生長在大森林里,看看它的種子是如何生長的吧!畫面多美呀!隨著音樂,我們一起來模仿一下種子發(fā)芽的樣子吧!小朋友表演得真像!你知道要讓種子發(fā)芽都需要哪些條件呀?(土、水、陽光)對,老師還有一種讓種子發(fā)芽的方法,我們?nèi)タ匆豢窗?你要仔細(xì)觀察呦!
三、幼兒動手操作(生豆芽)。
教師指導(dǎo):老師已經(jīng)把綠豆的種子泡好了,拿出準(zhǔn)備好的的塑料杯,把它放在紙墊上,把綠豆的種子放進(jìn)去,用小毛巾蓋上,好了。現(xiàn)在給它澆一點(diǎn)兒水,當(dāng)杯底下有水流出時就可以了,用紙擦干凈小盤子,再把杯子放在盤子里,小朋友一定要記的,每天給小豆芽澆澆水、跟它說說話,這樣小豆芽才能長得快呦!
四、活動延伸
把種好的芽菜帶回班級觀察。
好了,小朋友們,帶上你的小豆芽,和老師們說再見吧!
科學(xué)教案 篇3
簡單電路
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念:
1、一個簡單電路需要一個能持續(xù)提供電能的裝置一電池。
2、電從電池的一端經(jīng)過導(dǎo)線和用電器返回到電池的另一端,就組成了一個完整的電路。
3、使用相同的材料,電路可以有不同的連接方法。
過程與方法:
1、用更多的方法和材料點(diǎn)亮更多的小燈泡。
2、觀察、描述和記錄有關(guān)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
3、用簡易符號表示一個電路的不同部分。
情感態(tài)度價值觀:
激發(fā)對電探究的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、使用相同的材料,電路可以有不同的連接方法。
2、用簡易符號表示一個電路的不同部分。
【教學(xué)難點(diǎn)】用更多的方法和材料點(diǎn)亮更多的小燈泡。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
每小組小燈座2個、電池盒1個、1號電池1節(jié)、導(dǎo)線4根、小燈泡2個、記錄紙若干,記號筆1支。
【教學(xué)過程】
一、活動導(dǎo)入:
1、連接比賽:每組一節(jié)干電池、一根導(dǎo)線和一個小燈泡,把小燈泡點(diǎn)亮。
2、討論:我們這樣用手按著來點(diǎn)亮小燈泡,一松手小燈泡就不亮了。是不是有點(diǎn)不太方便啊?
3、引導(dǎo)學(xué)生想辦法解決這個問題。(提醒學(xué)生觀察或回憶學(xué)校和家里的`電燈是怎樣安裝的)
二、觀察電池盒和小燈座,學(xué)會使用電池盒和小燈座連接電路。
1、教師逐個出示小燈座、電池盒,讓學(xué)生觀察電池盒和小燈座。
2、討論:這兩個工具是干什么用的?怎么使用?
3、請一生演示電池盒和小燈座的安裝,教師可以做如下提示:
(1)安裝電池的時候有什么要提醒大家注意的?
(2)小燈泡是怎么裝到小燈座上的?
(3)導(dǎo)線怎么連?(指出彈簧接線頭的最佳連接方法)
(說明:電池盒和小燈座的使用方法也可以在學(xué)生觀察的基礎(chǔ)上由教師直接按照教科書上提供的步驟告訴學(xué)生,不必對使用方法進(jìn)行討論。教師邊講解,學(xué)生邊操作,保證每個學(xué)生都會使用。)
4、學(xué)生使用電池盒和小燈座連接電路,讓小燈泡亮起來。
5、請一組學(xué)生展示他們的連接實(shí)物圖,教師介紹用簡單的符號
畫電路圖的方法。
三、讓更多的小燈泡亮起來:
1、再提供1個小燈泡、1個小燈座、3根導(dǎo)線,讓學(xué)生嘗試怎樣使兩個小燈泡同時亮起來。
2、學(xué)生使用教師提供的材料來進(jìn)行各種嘗試,當(dāng)嘗試成功后,再去嘗試其他的連接方法。
3、教師提醒學(xué)生將各種方法的電路圖畫出來,以便交流。
4、根據(jù)各小組電路的連接情況,再發(fā)給每個小組一節(jié)電池和一個電池盒,探究兩節(jié)電池在電路中的連接方法,并畫出電路圖。
5、實(shí)驗(yàn)結(jié)束,小組匯報(bào),互動交流。
(交流要點(diǎn):小燈泡亮了嗎?用了幾種連接方法?哪種方法更好?
為什么?為什么不同的方法都能使小燈泡同時發(fā)光?指出電在電
路中是怎樣流動的。)
四、活動延伸:
1、挑戰(zhàn):我們能連接更多的小燈泡和電池,讓它們同時亮起來嗎?
2、討論他們的想法,使學(xué)生對電路的認(rèn)識得到進(jìn)一步發(fā)展。
板書設(shè)計(jì):
3、簡單電路
電池導(dǎo)線用電器(電池盒和小燈座)
連接方法
點(diǎn)亮小燈泡
教學(xué)后記:
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