有關(guān)大班健康教案范文合集9篇
作為一名無私奉獻的老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編幫大家整理的大班健康教案9篇，歡迎大家分享。
大班健康教案 篇1
活動目標
1、認識自己的小腳，知道每個小腳丫都有自己的名字。
2、知道小腳的本領(lǐng)，了解保護腳的方法。
3、體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備
1、節(jié)奏歡快的音樂。
2、寶寶的鞋子、襪子。
3、各種小動物圖片（小兔、小狗、小猴、小烏龜?shù)龋?/p>
活動過程
1、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂活動小腳。
2、引導(dǎo)幼兒通過模仿小動物跑、跳、走、爬等了解自己小腳及本領(lǐng)。
�。�1）數(shù)數(shù)腳趾
數(shù)一數(shù)：一只腳上有幾個腳趾，找找哪個最大，哪個最小。
說一說：每個腳趾的名字。
�。�2）游戲：小動物走路
教師播放歡快音樂并出示各種小動物的`圖片（小兔、小烏龜、小狗、小猴等），讓幼兒模仿動物們走路的樣子，說說小腳的本領(lǐng)（走、跑、跳、爬）。
3、讓幼兒通過嘗試赤腳走路來了解保護腳的方法。
�。�1）教師介紹灑滿沙子的小路，請幼兒嘗試光腳丫走一走。
�。�2）討論光著腳丫走在小路上小腳有什么感覺，以及保護腳的方法。
教師總結(jié)：讓幼兒知道保護小腳丫的兩個朋友鞋子和襪子，并讓幼兒穿上鞋子和襪子后再次感受在灑滿沙子的小路走的感覺。
活動結(jié)束
師：剛剛小朋友表現(xiàn)的真棒，現(xiàn)在讓我們的小腳丫帶我們到外面去玩游戲吧。
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。
大班健康教案 篇2
設(shè)計意圖：
呼啦圈是生活中常見的小型輕器械，玩法多樣，利用呼啦圈開展戶外體育活動，不僅能夠激發(fā)幼兒對體育活動的興趣，還能發(fā)展幼兒的基本動作。
活動目標：
1.探索呼啦圈的各種玩法，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，萌發(fā)合作意識。
2.練習(xí)雙腳跳。
3.學(xué)會一物多玩，體驗玩圈的樂趣。
4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5.初步了解健康的小常識。
活動重、難點：
活動重點：練習(xí)雙腳跳。
活動難點：培養(yǎng)幼兒的.創(chuàng)造性思維、萌發(fā)合作意識。
活動準備：
經(jīng)驗準備：幼兒在戶外活動中玩過圈，初步積累了一定的玩圈經(jīng)驗。
物質(zhì)準備：
1.呼啦圈若干、輔助材料若干。
2.音樂《甩蔥歌》、音樂《身體妙妙秒》
活動過程：
一、熱身運動（《身體妙妙秒》）。
教師：“小朋友們，今天我們班來了個新朋友，但是在認識她之前啊，她有一個小小的要求，那就是大家先一起活動一下小手和小腳，做做熱身運動，請我們的助教老師放音樂，我們一起動起來吧�！�
二、導(dǎo)入
�。ㄒ唬┙處熌贸龊衾踩Γ裥∨笥呀榻B。
（二）鼓勵幼兒自由探索呼啦圈的各種不同的玩法，體驗創(chuàng)造性玩呼啦圈的樂趣。
1.幼兒自由探索呼啦圈的玩法。
教師：“好了，小朋友們，剛剛我們認識了呼啦圈，現(xiàn)在你們一起動腦筋想一想呼啦圈有多少種玩法，注意不要傷害到自己和好朋友哦。”（幼兒分散玩呼啦圈，自由探索呼啦圈的各種玩法，教師鼓勵幼兒發(fā)揮想象并嘗試多種玩法）
2.幼兒相互展示，互相交流。
教師：“大家都找到了很多種玩法，那有沒有誰愿意來跟大家展示一下你是怎樣玩兒的��？”
3.幼兒再次探索呼啦圈的不同玩法。
三、游戲環(huán)節(jié)
�。ㄒ唬┯螒颉拔覀兌际切〈蟆苯處煟骸靶∨笥褌儯瑒倓偽覀冎懒诉@么多的呼啦圈玩法，現(xiàn)在我們一起來玩?zhèn)�游戲吧，游戲的名字叫做”我們都是小袋鼠“，老師扮演袋鼠媽媽，你們扮演小袋鼠，袋鼠媽媽要帶領(lǐng)小袋鼠一起回家�！保ń處熞龑�(dǎo)幼兒回答袋鼠是怎么跳得，并提醒幼兒跳的時候要雙腳并攏，蹬地要有力，落地的時候也是兩腳著地，并且要輕輕的落地；注意圈的擺放可以交叉，教師可以帶領(lǐng)小朋友跳過去，跑回來，然后繼續(xù)跳過去，又跑回來，如此反復(fù)，可以鍛煉幼兒雙腳跳的能力。）
�。ǘ┯螒颉按篝~捉小魚”1.放音樂，師幼共同游戲。
教師：“小朋友們，剛剛玩了”我們都是小袋鼠“這個游戲，大家都很開心，接下來我們再來玩一個游戲，名字叫做”大魚捉小魚“�！保ㄓ螒蛞�(guī)則：教師用呼啦圈做小魚的家，教師扮演大魚，幼兒扮演小魚在池塘里游(自由游動)。當聽到“大魚來了”，大魚開始追逐沒有在家(呼啦圈)中的小魚，小魚要及時跳進自己的家(呼啦圈)中躲避。沒有及時跳進自己家中躲避的小魚，如果被大魚捉住就停止玩游戲一次，沒被捉住的小魚可以繼續(xù)游戲。）
2.小朋友獨立游戲（教師可讓小朋友扮演成大魚，然后繼續(xù)游戲）。
四、放松活動
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)幼兒收拾擺放好呼啦圈。
（二）幼兒跟隨教師一起做放松動作。
五、延伸活動幼兒利用戶外活動時間繼續(xù)探索呼啦圈的不同玩法。
大班健康教案 篇3
活動生成：
在自由活動時，孩子們最感興趣的是玩解放軍打仗的游戲。針對幼兒這一特點，我設(shè)計了鍛煉活動“我是小兵”，讓幼兒在游戲的情景中模擬解放軍操練、參加演習(xí)、奪取勝利的過程。
活動目標：
�、闭莆罩芸缣膭幼饕I(lǐng)，能主動地參與各種基本動作的訓(xùn)練。
�、哺鶕�(jù)現(xiàn)有材料和地理環(huán)境相互協(xié)作設(shè)置障礙，布置活動場地并進行活動。
�、秤泻献鳌⒂赂�、克服困難的表現(xiàn)，能正確認識和評價別人。
活動重點：
大膽跨跳，姿勢正確。
活動難點：
與同伴合作布置適宜的活動場地。
活動準備：
⒈認知準備：
�、懦醪綄W(xué)習(xí)助跑跨跳。
�、朴幸欢ǖ脑O(shè)置障礙、布置活動場地的能力。
�、菍夥跑姷挠�(xùn)練生活有初步的了解。
�、参镔|(zhì)準備：
⑴地毯、繩包、平衡木、拱形鐵圈等器械。
�、其浺魴C、音樂磁帶。幼兒頭貼紅或藍五星。
�、菢撕没顒勇肪�，布置好練兵活動場地。
活動過程：
一、激發(fā)興趣，訓(xùn)練本領(lǐng)。
�、苯處煷淀戃娞枺靶”鴤儭闭R地站好隊。
�、步夥跑姴倬殻河變壕毩�(xí)各種基本動作。
二、主動活動，練習(xí)跨跳。
�、闭堄變菏痉吨芸缣⒁龑�(dǎo)幼兒評價。
⒉復(fù)習(xí)助跑跨跳的動作要領(lǐng)：練跨跳，跑跑跑，腿蹬直，向前跳，落地輕輕向前跑。
�、秤變鹤杂蛇x擇小河的寬或窄處練習(xí)跨跳。
�、匆龑�(dǎo)幼兒評價練習(xí)情況。
�、涤變涸俅畏稚⒕毩�(xí)。
三、集體協(xié)作，布置場地，熟悉路線。
⒈教師吹響“軍號”，幼兒集合。
教師以首長身份布置搶占315高地的任務(wù)。
�、灿變河^察地上畫的路線指示。
�、畴y點的突破：合作協(xié)商布置活動場地。
�、乓龑�(dǎo)幼兒討論障礙的設(shè)置。
�、茖⒂變悍殖杉t、藍兩隊，推選出隊長和副隊長，帶領(lǐng)幼兒協(xié)作布置活動場地并活動。
四、奪取高地，慶祝勝利。
�、闭堦犻L和副隊長示范玩法，教師強調(diào)規(guī)則。
�、灿螒颍很娛卵萘�(xí)
幼兒按照自己布置的活動場進行游戲。
�、秤螒蚪Y(jié)束后慶祝勝利：模仿放禮花。
五、組織幼兒整理活動場地。
延伸活動：組織幼兒評價活動情況。
教學(xué)活動實錄
教師吹響軍號，幼兒扮小兵整齊地站好隊。
師：小兵們，我們一起來練習(xí)殺敵的本領(lǐng)吧。
幼兒循環(huán)進行各種基本動作練習(xí)（配音樂）。
師：你們剛才是用什么方法過小河的？
幼：我是用助跑跨跳跳過小河的。
幼兒示范跨跳。
師：他們是怎樣跳的？動作正確嗎？
幼：周雅倫落地很輕，動作是對的。
幼：何正的動作錯了，落地太重了。
……
師：大家觀察得非常仔細，那助跑跨跳的口訣是怎樣念的呢？
引導(dǎo)幼兒念口訣：練跨跳，跑跑跑，腿蹬直，向前跳，落地輕輕向前跑。
幼兒隨音樂自由選擇小河的寬或窄處練習(xí)。
教師吹響軍號，幼兒集合。
師：剛才練習(xí)時你發(fā)現(xiàn)誰練習(xí)得好？好在什么地方？誰練習(xí)得不好？為什么不好？
幼：我覺得我自己很能干，因為我落地很輕。
幼：我覺得唐婉琪表現(xiàn)好，因為她跳過了小河的最寬處。
……
師：那怎樣才跳得遠呢？
幼：腿要蹬直。
幼：還要跑快一點，要勇敢。
……
師：現(xiàn)在我們再來練習(xí)，看看誰最棒。
幼兒再次自由練習(xí)跨跳小河（配音樂）。
教師吹響軍號，幼兒集合。
師：我軍將要搶占315高地，你們有信心取勝嗎？
幼：有信心取勝。
引導(dǎo)幼兒觀察畫好的路線指示。
師：去315高地的路上有小河、泥地、山洞、
封鎖線，我們該怎樣過去呢？
幼：可以跨跳過小河。
幼：還可以用平衡木當橋走過去。
……
師：小兵們真聰明，想了這么多辦法。現(xiàn)在
我們分成紅、藍兩隊開始行動吧。
幼兒在隊長和副隊長的帶領(lǐng)下相互協(xié)作布置
活動場地，并練習(xí)玩法（配音樂）。
教師吹響軍號，幼兒集合。
師：小兵們，我們現(xiàn)在就去搶占315高地吧。
幼兒分紅、藍兩隊按自己布置的活動場地，自己設(shè)計的玩法進行活動。
幼：我們勝利了！我們勝利了！
師：為了慶祝勝利，我們一起來放禮花吧。教師帶領(lǐng)幼兒做放松活動。
師：小兵們真能干，圓滿完成了任務(wù)�，F(xiàn)在我們一起把戰(zhàn)場整理干凈吧。
教師和幼兒一起整理活動場地，結(jié)束。
活動反思
整個活動圍繞解放軍練兵活動而進行，讓幼兒以小解放軍的身份參與其中，以參加軍事演習(xí)的游戲形式進行，給幼兒提供了各種活動用品，鼓勵他們自主設(shè)計、布置活動場地，體驗合作、創(chuàng)造、成功的快樂。游戲法、循環(huán)練習(xí)法、賞識成功法、活動法等方法的靈活運用，使幼兒在發(fā)現(xiàn)嘗試中學(xué)習(xí)，體驗到成功的愉悅。
�、庇螒蚍ǎ河變涸谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，體驗合作、自主，以及展示自我，發(fā)泄精力的愉悅。
�、惭h(huán)練習(xí)法：練兵活動、熟悉游戲玩法時均采用了循環(huán)的路線進行，避免了活動中幼兒等待時間長，鍛煉機會少的現(xiàn)象。
�、迟p識成功法：教師建立恰當?shù)某晒藴剩鶕?jù)幼兒個體差異提出不同的目標，及時肯定幼兒的點滴進步�；顒又袨橛變禾峁┯袑捰姓膱D形，讓幼兒根據(jù)自己的能力選擇不同的位置活動，使每個幼兒獲得成功的滿足。
�、椿顒臃ǎ鹤層變鹤杂蛇x擇器材，自主設(shè)計、布置活動場地，能充分調(diào)動幼兒活動的主動性、積極性。
在整個活動的指導(dǎo)中體現(xiàn)了主體性活動模式，注重引導(dǎo)幼兒自主選擇、主動操作，注重幼兒與教師，幼兒與幼兒間的交流，從而使幼兒身體各個部位的機能及各種基本活動能力都得到鍛煉和協(xié)調(diào)發(fā)展。
評活動
幼兒的發(fā)展起源于幼兒與周圍環(huán)境相互作用的活動，是幼兒在活動中內(nèi)化建構(gòu)的.結(jié)果。只有創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境，激發(fā)幼兒的活動興趣，引導(dǎo)幼兒在活動中親自感知、體驗、探索、思考才能使幼兒主動獲得發(fā)展，鍛煉活動《我是小兵》充分體現(xiàn)了這一點。
一、創(chuàng)設(shè)游戲情景，激發(fā)幼兒主動活動的動機和興趣。
整個活動的設(shè)計、構(gòu)思抓住幼兒熱愛解放軍，喜歡模仿解放軍這一特點，為幼兒創(chuàng)設(shè)了“練兵活動”、“軍事演習(xí)”的游戲情境，提供了大量供應(yīng)幼兒自由選擇的用品。以參加練兵、搶占高地激發(fā)幼兒興趣，以想辦法過小河，設(shè)計、布置演習(xí)場地誘發(fā)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的欲望，調(diào)動幼兒參與活動的積極性。
二、在探索嘗試，大膽創(chuàng)造，積極操作中體驗成功的愉悅。
在活動中，教師尊重幼兒是正在發(fā)展中的個體，為每個幼兒創(chuàng)設(shè)成功的機會。如在練習(xí)助跑跨跳時，教師提供的小河圖形有寬有窄，這樣幼兒可以根據(jù)自己的能力選擇不同的位置來跳。對幼兒來說，無論能力強弱，每個人都感覺到自己能“跨跳過去”而獲得滿足，增加成功感，增強自信心。
活動中，教師為幼兒提供足夠的時間、空間及器材，讓幼兒自主選擇器材，鼓勵幼兒利用地理環(huán)境，運用已有經(jīng)驗，誘導(dǎo)、啟發(fā)幼兒的發(fā)散思維，積極地和同伴協(xié)作設(shè)計、布置與別人不一樣的活動場地，既表現(xiàn)個人價值，又體現(xiàn)集體力量，教師成為幼兒活動的“援助者”和優(yōu)異環(huán)境的“創(chuàng)造者”，從而使幼兒能快樂地進行活動。
三、在討論中解決問題，在評價中掌握基本動作，自覺進行自我教育。
此活動較注重幼兒與教師，幼兒與幼兒之間的交流，使幼兒在探索交流中多角度獲取信息，通過觀察、討論別人或自己的動作行為掌握正確的動作要領(lǐng)，懂得正確的行為方式，增強克服困難的信心，自覺進行自我教育，不斷改進自己的動作行為�；顒又校處煵捎瞄_放式提問，引導(dǎo)幼兒結(jié)合運用自己已有的經(jīng)驗并遷移運用，大膽展開討論，積極表述自己的觀點，在討論、商量中找到解決問題的方法。
綜上所述，鍛煉活動《我是小兵》體現(xiàn)了開放性的教育觀，為幼兒提供了充分表現(xiàn)的機會，其中循環(huán)式體能游戲的設(shè)計較好地解決了幼兒等待時間長、鍛煉時間少的情況�；顒油瑫r關(guān)注幼兒動作發(fā)展和操作、創(chuàng)造能力的發(fā)揮以及愉悅的情緒體驗�；顒釉O(shè)計好，選材好，深受幼兒喜愛，使幼兒獲得知識、能力、身心的和諧發(fā)展。
大班健康教案 篇4
設(shè)計意圖
現(xiàn)在的家長和老師都很重視孩子的智力培養(yǎng)，對孩子在情緒情感方面關(guān)注得不夠。在日常生活中我常常發(fā)現(xiàn)孩子在活動中有時候出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定，不能夠作及時的自我調(diào)節(jié)。幼兒園的生活相對于幼兒來說，還是很輕松和愉快的，壓力不是很大，而小學(xué)的生活和幼兒園的生活存在著很大的區(qū)別，從作息時間和作業(yè)量上幼兒可能不能一時適應(yīng)。因此，我設(shè)計了情感教育活動“看得見的情緒”，讓幼兒學(xué)會控制自己的情緒，學(xué)會初步的調(diào)節(jié)情緒的方法。
活動目標
1、知道每個人都有情緒，并能辨認幾種基本情緒。
2、能對自己的情緒作出確切的表達。
3、了解不同情緒對人身體健康的影響，初步知道調(diào)節(jié)自己的情緒。
活動準備
1、六個情緒臉譜（興奮、高興、悲傷、憤怒、害怕、煩惱）。
2、做有六個情緒臉譜的大色子。
3、每個幼兒一個情緒溫度計。
活動過程
一、 幼兒聽兩段音樂（高興和悲傷的）。
今天老師給小朋友帶來了一個好聽的曲子，請小朋友仔細聽，聽好后告訴老師你的感覺怎么樣？
聽曲子“趕花會”。
提問：聽后你的感覺怎樣？（高興、快樂）
再請小朋友聽一首曲子，告訴老師聽的感覺怎樣？
聽曲子“北風吹，扎紅頭繩”。
提問：聽后你的感覺怎樣？（傷心、難過）。
教師小結(jié)：“傷心、高興都是人的情緒，今天教師給小朋友帶來了幾張表情臉譜。小朋友看一看，說一說你看到的是什么情緒，并學(xué)一學(xué)�！�
幼兒學(xué)完后，個別提問：說出你什么時候興奮？什么時候高興？……
二、游戲：玩色子。
1、請小朋友上來扔色子，色子扔到一處情緒時，這位小朋友要試著做也這種表情，并說說在怎樣的情況下會有這種情緒。
2、玩色子的小朋友根據(jù)指到的情緒，做相應(yīng)的表情，讓其他小朋友猜猜，他扔到的是什么表情。
三、討論如何調(diào)節(jié)不良情緒。
1、你喜歡哪一種情緒，哪些情緒你不喜歡？
2、如果你生氣、害怕、難過的時候，你會怎么做呢？怎樣才能讓自己有個好心情？
3、教師小結(jié)。
每個人遇事都會產(chǎn)生不同的情緒，那是很自然的現(xiàn)象。但是憤怒、悲傷、痛苦等不良情緒對人的身體健康是不好的，而愉快、平靜等良好的情緒是有利人的身體健康的。當我們生氣難過的時候，要想想快樂的事情，或找別人談?wù)勛约旱男那�、感受，讓自己保持一個好心情。我們小朋友快要離開幼兒園變成一個小學(xué)生了，在以后的學(xué)習(xí)和生活中還會遇到許多的困難，發(fā)生許多不開心的事，小朋友要想辦法讓自己保持一個好心情。老師希望我們大（2）班的小朋友能夠天天高高興、快快樂樂。
四、游戲：玩情緒溫度計。
師：小朋友發(fā)熱的時候你怎樣才能知道你發(fā)燒多少度？（體溫計）
我們又怎樣知道今天天氣多少度呢，用什么來測量？
今天老師也給小朋友帶來了情緒溫度計，請小朋友自己玩一玩。在10度以下是悲傷的情緒，在10-30度之間是高興的情緒，在30-50度之間是興奮的情緒。你玩到什么情緒，你就說一說你在什么時候是這種情緒。
小朋友自己玩，教師個別詢問。
玩后提問：你最喜歡什么情緒？
五、舞蹈：娃哈哈。
活動延伸：
繪畫活動《有趣的表情》。
啟發(fā)幼兒畫出自己常有的幾種表情，或者畫自己喜歡的表情，鼓勵幼兒邊畫邊與同伴交流自己當時的心情。
教學(xué)評析:大班健康活動《我能夠》
大班健康活動《我能夠》是幼兒園建構(gòu)式教材上的一堂關(guān)于幼兒形體游戲的活動�；顒又攸c目標之一是定在讓幼兒嘗試身體的各個部位的充分伸展.在實施的'過程中,教師極力引導(dǎo)幼兒充分的伸展身體，讓幼兒體驗到身體某部位被拉伸的感覺，體驗身體柔韌彎曲的感覺.但在活動中,教師忽略了以下兩個關(guān)鍵點:
1、關(guān)注目標的解讀：教師對目標的解讀能力決定了教師集體教學(xué)的方向和質(zhì)量。在建構(gòu)式教材上，許多活動的目標十分寬泛、靈活性較大，需要我們教師進一步進行解讀和分解、細化。在解讀細化目標的過程中，明確活動的重點和難點，并實施相應(yīng)的教學(xué)策略進行解決。如本次活動中的主要目標是嘗試伸展身體部位，執(zhí)教教師把伸展身體部位的具體目標落實在幼兒柔韌性的表現(xiàn)上，整個活動雖然能夠很好地圍繞這一目標開展，但是因為目標定位的片面性，可能也就間接導(dǎo)致了幼兒活動的片面性。“伸展身體部位”除了在身體的柔韌性上有一定要求外，還有對身體的延展性、動作的創(chuàng)造性等等方面的要求。因此片面界定為感知“柔韌性”就頗為片面了。
2、關(guān)注領(lǐng)域的特點：幼兒教學(xué)各個領(lǐng)域都有其教學(xué)特點，尤其是戶外健康活動，其涉及到外部環(huán)境場地、活動器材、教師策略、活動密度等等，都與常規(guī)的室內(nèi)活動有很大的區(qū)別，因此教師在組織這類活動時因更加細致地考慮到這些細節(jié)問題：如站隊應(yīng)該以橫列為主，以拉近師生的距離；幼兒聽講應(yīng)該背對太陽，以減少陽光刺激烈?guī)淼挠绊�；活動器材提供�?yīng)該充分，以保證活動量與活動密度；活動規(guī)則應(yīng)提前制定，以保證幼兒注意力的集中等等。細致地考慮才能保證體育教學(xué)活動正常、有序地開展。
大班健康教案 篇5
活動目標：
1、幫助幼兒逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔的良好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)幼兒的自我約束能力。
3、幫助幼兒了解引起肚子疼的幾種原因和預(yù)防疾病的一些常識。
活動準備：
1、錄音機、音樂磁帶、故事磁帶。
2、掛件一：毛毛到醫(yī)院看病的教學(xué)圖片。掛件二：不講衛(wèi)生等疾病的相應(yīng)畫面。
活動過程：
1、聽音樂做律動《健康歌》，進入活動室。談話：小朋友，剛剛我們聽到的歌曲中講了一件什么事情��？那你們做到了嗎？？（老師，今天我刷牙了、我自己洗的臉、老師昨天我洗澡了）今天老師為小朋友們準備了幾盆水，現(xiàn)在我們來自己檢查一下，你的'手洗干凈了嗎？
2、出示水盆：現(xiàn)在我們分組開始洗手，老師及時指導(dǎo)孩子們正確的洗手方法。洗過手的水和干凈的水分別裝到兩個瓶子里，讓孩子們觀察兩瓶水的不同。
3、孩子們自己進行對比，讓孩子們懂得講衛(wèi)生的重要性。剛剛小朋友都看到了，每天做一個講衛(wèi)生的好孩子，不容易吧，所以老師希望小朋友們以后學(xué)會自己監(jiān)督自己，真真正正做一個講衛(wèi)生的好孩子。好，下面我們來看大掛圖。觀看第一幅圖：請孩子們認真觀看，并討論毛毛為什么肚子疼？
4、繼續(xù)觀看第二幅畫讓孩子們了解引起毛毛肚子疼的原因。
5、讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，談?wù)勛约憾亲犹鄣母杏X和原因，并交流想法：如果生病了該怎么辦？（找大夫看病，按時打針、吃藥）
6、說一說你是怎樣做一愛干凈、講衛(wèi)生的好寶寶的。讓幼兒知道只要講衛(wèi)生、愛清潔，子里就不會有蛔蟲，就能預(yù)防和減少疾病，身體才會健康。
大班健康教案 篇6
教學(xué)目標
1、了解和爸爸媽媽一起睡覺的害處。
2、認識自己睡覺的好處。
3、讓幼兒喜歡上自己睡覺。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、初步了解健康的小常識。
教學(xué)準備
教學(xué)PPT7頁《重要電話》視屏
教學(xué)過程
1.小朋友們在家時自己睡覺還是和爸爸媽媽一起睡覺？
2.說出自己睡或者和爸媽睡的理由
3.今天老師給大家?guī)砹艘粋�小朋友，名叫莎莎，她遇到了一點困難，讓我們看一下她是怎樣克服困難的吧（播放視屏）
4.莎莎遇到了什么事情？
5.老師復(fù)述故事情節(jié)
6.那莎莎害怕的是什么？（老鼠、黑影子）
7.最后她克服了困難勇敢的自己睡覺了
8.講跟爸爸媽媽睡覺的害處（不衛(wèi)生、很吵。播放PPT中打鼾的'聲音）
9.講自己睡覺干凈、衛(wèi)生、睡的香
10.如果我們自己睡覺睡不著時該怎么辦？（聽歌，聽故事、讓媽媽陪我們一會再離開、想一下開心的事情）
11.帶讀歌謠《好寶寶愛睡覺》
12.跟讀三遍：獨自睡覺好
13.結(jié)束教學(xué)
大班健康教案 篇7
活動準備
刺角瓜圖片
活動目標
通過圖片認識刺角瓜的外形特征。
了解刺角瓜的用途。
活動過程
1、刺角瓜圖片
師：今天咱班來了一個怪怪的水果，老師請它出來看你們認識它不?(不認識，像刺猬。)
師：刺猬可不是水果哦!我們認識認識它吧!
2、認識刺角瓜
——這個怪怪的水果叫刺角瓜，生長在非洲。
——刺角瓜的果肉細膩，里面還有很多的籽，味道清甜。
3、刺角瓜的.外形特征
——我們一起觀察，刺角瓜有黃色的外皮，皮上長著刺，里面有綠色的果肉。
——刺角瓜的外皮是不是看上去凹凸不平，還很硬那，果實是橄欖型。
——我們要吃刺角瓜時，先要剝?nèi)ネ馄ぃ拍苁秤盟?/p>
4、刺角瓜的用途
——我們只知道能吃，我們看看它還有什么用途。
——刺角瓜的果肉可以榨汁喝、做沙拉或醬，還能做裝飾那!
5、小結(jié)
——這個長得十分有趣的水果是不是很好看啊!
——我們拿出紙和筆畫一畫刺角瓜吧!
活動結(jié)束
大班健康教案 篇8
活動目標：
1.鍛煉幼兒動作的協(xié)調(diào)性。
2.感受與同伴合作游戲的樂趣。
活動準備：
4塊大海綿墊、課件
活動過程：
一、師生隨音樂做熱身運動（評析：從熱身運動開始，我們的教學(xué)就緊扣活動目標，讓幼兒與同伴合作，在熱身活動鍛煉幼兒動作的協(xié)調(diào)性。）孩子們，今天老師給你們帶來了四塊神奇的魔墊，想不想去看看它們，準備好了嗎？出發(fā)�。ㄗ鰺嵘磉\動，往中間走的時候，可以踩到墊子上，而且手挽手往中間走的時候，可以喊口號，12345678.22345678，目的是為了增加熱身的氣勢。），孩子們，快到老師這里坐下，（這樣，孩子們可以圍繞在老師的周圍，坐在墊子上，縮小圓圈的距離，便于后面的談話），坐在這塊神奇的魔墊上，有什么感覺？（軟軟的……）這塊軟軟的，大大的魔墊，還可以和我們做游戲呢？你想怎么樣玩呢？（請2-3個幼兒回答）接著提問，這塊大大的魔墊，如果好幾個小朋友合作玩，會有意想不到的驚喜，多人合作怎么玩呢？（請2-3個小朋友回答）總結(jié)，今天我們就來嘗試多人合作玩魔墊（談話的環(huán)節(jié)，問題有單人玩，引導(dǎo)多人玩）
二、探索多人合作玩墊子孩子們聽，這是什么聲音？（打雷聲）天要下雨了，我們能讓魔墊，變成什么呢？（引出大雨傘）那我們6人一組，合作把我們的魔墊，變成大雨傘，看哪一組的小朋友合作快速的把魔墊變成大雨傘！準備好了嗎？開始！
1.舉墊子。（動作要求：把胳膊伸直大雨傘才能撐好）（噓，一組的雨傘撐好了，三組的雨傘撐好了，二組，四組加油了）（這個地方教師說這些話，目的是為了讓孩子能安靜下來），雨傘已經(jīng)撐好了，為了使我們的雨傘變得更加的牢固，大家把胳膊盡量的伸直，小朋友站的位置再調(diào)整一下。（這個環(huán)節(jié)在提前熟悉學(xué)生的時候，可提前按照2211的結(jié)構(gòu)，熟悉一下）
2.撞墊子。師：大雨傘已經(jīng)撐好了，我要檢查一下你們的雨傘撐的牢固不牢固。準備好了嗎？（檢驗雨傘的牢固）這么牢固的雨傘，能不能轉(zhuǎn)起來呢？（請小朋友先試一試）總結(jié)，為了我們的大雨傘能夠平穩(wěn)的轉(zhuǎn)起來，我們小朋友要團結(jié)一致，每組的6個小朋友要朝同一個方向轉(zhuǎn)。（這個地方可讓孩子把傘放下來，稍微休息，講解，下一個游戲的規(guī)則）接下來，我們要玩一個轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)停停的游戲，老師喊開始，小朋友要撐好雨傘，每組的六個小朋友要朝同一個方向轉(zhuǎn)，當老師說，停，要馬上停止轉(zhuǎn)動，聽明白了嗎？準備，開始！
3.轉(zhuǎn)墊子。為了我們的大雨傘能夠平穩(wěn)的`轉(zhuǎn)起來，我們小朋友要團結(jié)一致，每組的6個小朋友要朝同一個方向轉(zhuǎn)。
孩子們看，天晴了，小動物都出來做游戲了，快把我們的大雨傘拿到草地上晾一晾吧。（孩子們，快來老師這里集合了，整理好隊伍，）我們的魔墊現(xiàn)在變成了一條寬寬的小河，現(xiàn)在我們需要兩個小朋友，合作劃小船過小河，怎么樣劃呢？請兩個小朋友示范，前邊的小朋友，要用手抓著后邊小朋友的腳腕，腳后跟用力，后邊的小朋友用雙手撐在魔墊上，用力向前，明白了嗎？當前邊的小船向前劃動了，后邊的小朋友也要做好準備，開始劃。
4.探索合作劃小船。（要求：兩個小朋友合作劃小船。）（劃一次，聽到鈴聲，再劃回來）哎，老師剛才接到小兔電話，它家的圍墻被大雨淋塌了，大灰狼隨時都會來傷害小白兔，我們?nèi)椭匦聣疽蛔指哂纸Y(jié)實的圍墻�，F(xiàn)在，我們的魔墊要變成圍墻了，怎樣讓圍墻變得又高又結(jié)實呢，需要我們小朋友，在壘圍墻的時候，六個小朋友要站在魔墊的同一個面，這樣才能有效的抵擋住大灰狼。（在熟悉孩子時，這里要提前教一下），大灰狼來了，孩子們，做好準備
5.撞圍墻。分組進行。（要求：6個小朋友齊心協(xié)力把墊子扶好。）我們幫小兔做的圍墻很結(jié)實，有效的抵擋住了大灰狼，小兔請我們?nèi)ニ易隹停⒆觽兛爝^來集合。
�。ㄔu析：在本環(huán)節(jié)中，利用孩子們感興趣的故事情節(jié)貫穿整個活動過程，在探索的過程中，遵循由易到難的原則，讓孩子們無形中學(xué)會了團結(jié)協(xié)作，身體技能得到有效鍛煉。）
三、聽音樂做放松運動（評析：放松運動的過程中，我也讓孩子們通過互相捶背等動作，培養(yǎng)幼兒之間團結(jié)互助的能力。）
大班健康教案 篇9
活動目標
1。通過在游戲中觀察和探索“漁夫”和“小魚”角色的動作要領(lǐng)，團結(jié)協(xié)作開展游戲，發(fā)展觀察力、解決問題的能力和協(xié)調(diào)合作等能力，形成初步的規(guī)則意識。
2。進一步發(fā)展跑的基本動作和快速躲閃等靈敏性的身體素質(zhì)，在逐漸增加難度的游戲中大膽探索跑、躲閃和合作捕魚等方法。
活動準備
1、律動音樂
2、游戲音樂
3、“拉網(wǎng)捕魚”幼兒游戲示范錄像。
4、用粉色自粘紙貼成一個圓形場地。
活動過程
一、導(dǎo)入
幼兒跟隨教師聽音樂進入活動場地站四隊做準備活動。（重點活動下肢和腰部）
師：小朋友們好，今天的天氣這么好，老師帶小朋友們?nèi)プ鲎鲇螒虬桑谟螒蛑拔覀兿壬駳獾淖咭蛔�，，繞大圓走，四路中隊走。
二、展開
（一）在游戲情境中探索、練習(xí)“合作追捉”“跑”和“躲閃”的基本動作。
師：小朋友們請坐，黃橋有很多的池塘，里面的小魚苗都長大了，漁夫們要去捕魚了，前幾天，我們幼兒園的小朋友也變成了小漁夫去捕魚了，小朋友們想不想看，那再看的時候，一定要仔細觀察，看小漁夫如何捕魚，小魚是如何逃脫的。
1·觀看“拉網(wǎng)捕魚”游戲視頻，使孩子初步了解游戲玩法與規(guī)則。
提問：游戲中的漁夫是怎樣追捉小魚的？小魚是怎樣逃脫的？
師：剛才誰看到了小漁夫是怎樣捕魚的？
2。探索、練習(xí)漁夫“合作追捉”的基本動作。
（1）鼓勵幼兒模仿、探索漁夫捕魚“合作追捉”的基本動作。
師：首先是什么的樣的？（手拉手），當小魚跑過來時小漁夫是怎樣抓的？（師邊說邊走到小漁夫中間，讓幼兒圍起來）
�。�2）邀請幾名幼兒分組示范基本動作，引導(dǎo)其他幼兒觀察練習(xí)。
師：剛才小朋友觀察的十分仔細，小漁夫是雙手打開，當要抓住小魚時一下把小魚給保住了，這就是小漁夫的本領(lǐng)。
�。�3）教師小結(jié)動作要領(lǐng)，指導(dǎo)大家一起練習(xí)基本動作。
師：想當小漁夫，那我們班的小朋友跟著老師一起來學(xué)學(xué)漁夫的本領(lǐng)，好不好？現(xiàn)在請小朋友起來，小漁夫的第一個動作，將手臂打開，手拉手把你旁邊的胳膊怎么樣？（打開）。那當小魚游過來的時候該怎么樣1，2，3抱住，啊，把小魚保住了，再來練習(xí)一次，把手放下，聽口令，1，2，3，好，再來一遍，1，2，3。
3。探索練習(xí)小魚“跑"和“躲閃”的基本動作。
�。�1）鼓勵幼兒模仿、探索小魚“跑"和“躲閃”的基本動作。
師：剛才小朋友模仿了小漁夫捕魚，那剛才誰在看視頻時，看到小魚是怎么樣的？
（2）邀請幾名幼兒逐一示范展示動作，引導(dǎo)其他幼兒觀察、學(xué)習(xí)。
師：這么多小朋友看到啦，那我請幾個小朋友上來，她是小魚，我是漁夫（師捕，幼兒逃），她是怎么多開的？（從老師胳膊下鉆過去，再請幼兒上來演小魚）
師：還有誰有不一樣的方法？
�。�3）教師小結(jié)動作要領(lǐng)，指導(dǎo)大家一起練習(xí)基本動作。
師：好，現(xiàn)在小朋友把手先放下，剛剛小朋友想了這么多的辦法，我們是不是也要學(xué)習(xí)小魚的本領(lǐng)“快速躲閃”，全體起立，先學(xué)習(xí)第1個本領(lǐng)，往右躲閃，1，2，3（2遍），我們加快速度好不好？（以同樣的方式學(xué)習(xí)往左躲閃）剛才還有小朋友想到了轉(zhuǎn)圈躲閃（2遍，加快速度2遍），非常棒，快坐下。
�。ǘ╅_展游戲，總結(jié)動作要領(lǐng)和應(yīng)對策略，強調(diào)游戲規(guī)則。
1。分組游戲兩遍，總結(jié)動作要領(lǐng)，強調(diào)游戲規(guī)則。
�。�1）請1、2組的幼兒扮作漁夫，3、4組的幼兒扮作小魚進行游戲。
師：剛才我們聯(lián)系了漁夫捕魚的方法和小魚躲閃的'方法，那老師要讓小朋友們進行分組聯(lián)系了，看看是漁夫厲害還是小魚厲害�，F(xiàn)在請聽好游戲規(guī)則，音樂開始，漁夫手拉手捕小魚，小魚要用剛才學(xué)習(xí)的方法快速躲閃，注意在游戲中小漁夫手拉住的網(wǎng)不能斷開哦，斷開了會怎么樣？（魚逃跑了）請小漁夫和小魚聽好音樂。
�。�2）師幼共同討論游戲中出現(xiàn)的問題，總結(jié)“合作追捉”“跑"和“躲閃"的動作要領(lǐng)，強調(diào)游戲規(guī)則。
師：好，請坐，剛剛小朋友表現(xiàn)的很棒，但是老師發(fā)現(xiàn)了一個問題，當小漁夫抓小魚時，手松開了，也就是說漁網(wǎng)破了個洞，剛才老師說過了，小漁夫在抓魚時，漁網(wǎng)要怎么樣？抓緊，對不對，不可以斷開，被抓到的小魚一定要快速變成漁網(wǎng)去抓別的小魚，不能違反游戲規(guī)則。
�。�3）四組互換角色再次分組進行游戲。（方法同上）
師：接下來我們再來練習(xí)一次，這一次小朋友們要注意了，抓著的手一定不可以分開了，那現(xiàn)在我們把小組分一下，全體起立，小漁夫把手拉好，小魚站好，音樂響起，游戲開始，音樂結(jié)束，游戲結(jié)束。
2。增加游戲難度，在圓圈內(nèi)進行“拉網(wǎng)捕魚的游戲。
�。�1）教師講解新的游戲玩法與規(guī)則。
游戲玩法：請兩名幼兒扮作“漁夫”，手拉手當漁網(wǎng)，其他幼兒扮作“小魚"。音樂響起，“漁夫"開始追捉“小魚”，被捉住的“小魚"要立刻與“漁夫”手拉手編成漁網(wǎng)繼續(xù)追捉剩余的小魚。
游戲規(guī)則：音樂響起，游戲開始；音樂停止游戲結(jié)束；游戲過程中“漁夫"的手不能放開，被捉住的“小魚"要立刻與“漁夫”一起繼續(xù)追捉剩余的“小魚”；所有幼兒不能跑出藍色圓圈。
師：小朋友們剛才玩的真棒，這個本領(lǐng)學(xué)的非常好，現(xiàn)在請閉上小眼睛，好，我們來想一想，剛剛我當小漁夫是有沒有按照小漁夫的規(guī)則去玩游戲，第一，小手有沒有拉在一起，第二，抓住小魚時，2個小朋友有沒有一起把小魚抱住，第三，抓小魚時小手有沒有松開，當小魚的時候有沒有迅速變成漁網(wǎng)，本領(lǐng)學(xué)會了，接下來，一場真正的刺激的游戲開始了，在玩游戲之前，老師先說一下規(guī)則，第一，在玩游戲時，所有小朋友都不能離開粉色的池塘，萬一離開了，小魚會怎么樣？漁夫離開了池塘能不能抓到魚了？第二，漁夫的手不可以分開，手分開了漁網(wǎng)就怎么樣了？第三，被抓住的小魚迅速變成漁網(wǎng)，第四，音樂開始游戲開始，音樂結(jié)束游戲結(jié)束，注意安全哦�，F(xiàn)在，我選出兩名漁夫，剩下的都是小魚（師與小魚圍起來，商量怎樣躲開，小漁夫在邊上商量如何抓到更多的小魚）
�。�2）師幼共同總結(jié)游戲中出現(xiàn)的問題，討論和解決問題。
提問：當漁網(wǎng)越來越大時，“漁夫”們應(yīng)該怎樣合作追捉小魚？
師：小漁夫的表現(xiàn)非常好，但是我又發(fā)現(xiàn)了一個問題當漁網(wǎng)越來越大時，“漁夫”們應(yīng)該怎樣合作追捉小魚？動腦筋想一想。
3。再次增加游戲難度，在同一場地內(nèi)，增加一對“漁夫”開展游戲。
師幼共同總結(jié)游戲中出現(xiàn)的問題，一起討論解決問題。“當有多個“漁夫’’捕魚時，“小魚”應(yīng)該怎樣逃脫？”
師：剛才小朋友想了那么多的好辦法，接下來有更刺激的玩法，有信心嗎？接下來，我請4個小漁夫，有兩張小魚網(wǎng)，在游戲的過程中，不能離開池塘哦，注意安全，現(xiàn)在我要選4名更勇敢的小漁夫（請小漁夫悄悄地商量怎么抓小魚，小魚們商量如何逃跑，安靜的蹲好，音樂開始，游戲開始，音樂結(jié)束，游戲結(jié)束）
三、結(jié)束
教師小結(jié)活動過程，隨音樂帶幼兒扮作小魚做放松活動，離開場地。
師：游戲進行的非常順利，你們的表現(xiàn)也很好哦，老師發(fā)現(xiàn)，拉成大網(wǎng)時，要拉成弧形，網(wǎng)變大了，小魚可以怎么逃跑呢？你們的表現(xiàn)太棒了，我要問一下，你們玩的開心嗎？你們的小手小腳也很累了，請你幫助自己捏捏小腳，敲敲小腿，幫助前面的小朋友敲敲背，好了，我們跟著小魚一起游回家吧。
活動反思
幼兒園應(yīng)開展多種有趣的體育活動，培養(yǎng)幼兒積極參加體育鍛煉的興趣。發(fā)展幼兒動作技能的同時，更應(yīng)重視幼兒運動興趣的培養(yǎng)及運動過程中愉悅情感的激發(fā)。根據(jù)大班幼兒身體協(xié)調(diào)性強，競爭意識濃，渴求交往。
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