精選中班教案模板錦集10篇
作為一名教學工作者，通常需要準備好一份教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的中班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
【活動目標】
1、引導幼兒看看、聽聽、想想、說說，初步理解故事內容。
2、大膽想象并表達為老消防車尋找新工作的想法。
【活動準備】多媒體課件、消防車部件圖片。
【活動過程】
一、聲音導入（引出主題，了解消防車的特性）
1、猜猜什么車來了？（播放警報聲）
2、消防車有什么特別的地方和其他車子是不一樣的？
小結：消防車上有云梯、水管、警燈，它們都有自己特殊的本領。
二、欣賞故事（在看看、聽聽、想想、說說中初步理解故事內容）
在動物森林里也有一輛消防車，可是他已經變老了，老的讓他很傷心，你們想不想知道他為什么傷心？（講述故事第一段）
重點提問：看，老消防車實在太老了，剛開出車庫鈴鐺就掉了，它繼續(xù)往前行，發(fā)生了什么事？
小結：又老又舊的老消防車開得太慢了，堵住了后面的車隊，在河馬警察的幫助下才能離開擁擠的大街，他心里很難過，決定離開自己待了一輩子的地方。
（講述第二段）
重點提問：
1、老消防車來到了什么地方？它碰到了誰？它們怎么了？小動物們?yōu)槭裁纯弈兀?/p>
小結：老消防車來到了一片綠油油的大草地上，碰到了小豬、小猴、小兔。因為
大獅子不讓地方給小動物們洗澡，所以他們很傷心。
2、你們猜，老消防車會有什么好辦法幫助小動物們？（討論）
小結：你們的辦法都很好，老消防車可能會采用的。
3、老消防車想出了什么好辦法幫助了小動物？我們一起來學學老消防車。
師：老消防車用粗粗的帆布管咕嘟咕嘟喝水，給小動物們洗淋浴，小動物們洗得好開心。大家都非常感謝老消防車。
（講述第三段）
小結：老消防車真聰明，雖然它很老了，不能為人類工作了，但是它卻用自己身上還能用的部件為大家做好事。
三、拓展思維（大膽想象并表達為老消防車尋找新工作的想法）
師：請你們想想，老消防車還能用它身上其他有用的部件做什么新工作呢？
請你講清楚老消防車可以用身上的.什么部件做了什么新工作？
師：你們真聰明，為老消防車找到了這么多新工作，他說要感謝我們小朋友，是你們幫老消防車想了這么多的辦法，讓老消防車找到了很多可以做的新工作，老消防車覺得自己變得越來越年輕了。
師：現(xiàn)在，老消防車的心情會怎樣？為什么？
小結：故事里的老消防車雖然已經很老很老了，但是他卻用自己身上特殊的本領幫助了這么多的朋友，所以他很快樂，也因為找到了新工作而變得更年輕了。原來，只要能夠幫助別人，做有意義的事，就算再老，也會很開心的。
附故事：老消防車的新工作
一輛很舊很舊的老消防車退休了，他靜靜地呆在車庫里。
一個悶熱的上午，老消防車走出車庫，想到處轉轉。剛走到大門口，咯噔一聲，鈴鐺掉了下來。大街上，慢吞吞的老消防車堵住了后面的車隊�！暗训训选�！喂，老消防車，你不在家里，亂跑什么！”車子們大叫著。在河馬警察的幫助下，老消防車才離開了擁擠的大街。她想離開自己住了一輩子的城市，到一個安安靜靜的地方去。
不知過了多久，老消防車來到一片草地上：“��！這兒的空氣很好，我要在這兒……”“哇……”一陣哭聲打斷了老消防車的想法。原來是一群小動物：小豬、小猴、小兔……
“你們?yōu)槭裁纯扪�？生病了嗎？”老消防車問�！按螵{子每天在森林浴池泡澡，從來不給我們讓地方，不洗澡真難受呀！”小動物們邊哭邊說。“呵，原來是這樣�！崩舷儡囅肓讼耄坝辛�，你們跟我來！”
老消防車慢吞吞地開到河邊，放下帆布管，咕嘟咕嘟地喝起水來，“來吧，孩子們！”老消防車像以前一樣噴出粗大的水柱，嘩啦嘩啦，小動物們洗得好開心！
“謝謝你，老消防車！”小動物們說�！安�，我要謝謝你們。我又找到了新的工作！”老消防車說。
瞧，老消防車在給果樹澆水，咕嘟咕嘟，果樹好開心！瞧，老消防車在沖洗大象的木屋子，又干凈又漂亮！最開心的還是小動物們。他們每天都可以快活地洗淋浴了。哈！退休的老消防車成了森林里的大忙人，她變得年輕了。
中班教案 篇2
活動目標
一、在老師的引導下大膽想象，愿意在同伴面前講述。
二、愿意嘗試小段文字的閱讀。
三、認識“頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕”等字詞。
活動準備
1、故事相關的圖片四幅，字卡若干。
2、大圖書一本，小圖書人手一本。
活動過程
一、導入活動，引起幼兒興趣
(放錄音)“聽，是什么聲音？”（打雷、下雨）
“放學的時候，突然下雨了，如果沒有雨傘，怎么辦呢？”（幼兒討論）
二、激發(fā)說話欲望，潛意識感知目的字
1.“放學啦，小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門口，突然下雨啦，可是他們沒有傘，怎么辦呢？”（出示字卡“傘”）
2.出示圖片一：“兔媽媽來了，小白兔是怎樣回家的？”
�。ǔ鍪咀挚ā绊敗薄ⅰ澳⒐健保�
3. 出示圖片二：“小黃狗頂著什么傘回家的？”（出示字卡“芭蕉”）
4. 出示圖片三：“青蛙媽媽帶來了什么？小青蛙心里覺得怎么樣？”（出示字卡“荷葉”）
5. 出示圖片四：“娃娃的媽媽沒有來，怎么辦呢？請小朋友幫她想想辦法�！保ǔ鍪咀挚ā罢邸�、“手帕”）
三、完整講述，進一步感知目的字
1. 教師啟發(fā)：“小動物們回到了家會怎么樣？我們看著圖來編一個故事，把小動物們怎么回家的、心情怎么樣都編進去，好嗎？”
2. 幼兒嘗試看圖講述故事。
3. 幼兒講述故事時，教師適當指點目的字，以加深印象。
四、游戲“買雨傘”，鞏固目的字
提供音樂、背景，創(chuàng)設下雨天的情景。
“我們要回家啦，看，下雨啦，你想買什么傘？快去挑選吧!”（雨傘后面有字）
五、嘗試小段文字的閱讀
1.教師啟發(fā)：“剛才小朋友自己編了一個故事，現(xiàn)在，老師來講一個故事，聽一聽，我是根據(jù)什么講的.？”（教師邊看文字邊講故事）
2. 幼兒嘗試閱讀大圖書。
六、延伸活動
幼兒邊閱讀小圖書，邊用顏色筆將認識的字圈出來。
活動效果
活動中充分發(fā)揮了幼兒的想象，并結合游戲的形式，讓幼兒在寬松、愉悅的氛圍中輕松識字，活動構思巧妙，達到了“識字、講述、閱讀”的和諧統(tǒng)一。
設計說明
夏天經常會突然下雨，幼兒對雨天回家也有過擔心焦慮，散文《下雨啦》正符合幼兒的心態(tài)，文章意境優(yōu)美，想象豐富，非常適合中班幼兒閱讀。在活動中，我通過游戲的形式，激發(fā)興趣，把識字和閱讀結合起來。
中班教案 篇3
【活動設計背景】
在戶外活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對玩呼啦圈有著濃厚的興趣，經常樂此不疲的反復玩，我靈機一動，于是抓住了這一教育契機，設計了此次綜合活動——圈的游戲。
【活動目標】
1、幼兒自主探索呼啦圈的各種玩法 ，嘗試創(chuàng)造性地拼擺造型。2、感受和表現(xiàn)鼓和樂曲的.停頓，學會控制身體的動作。3、體驗游戲的快樂，分享合作的樂趣。
【教學重點、難點】
重點：自主探索圈的各種玩法，嘗試創(chuàng)造性地拼擺造型。
難點：感受和表現(xiàn)鼓和樂曲的停頓，學會控制身體的動作。
【活動準備】
鈴鼓、樂曲磁帶、呼啦圈若干。
【活動過程】
1、熱身運動——圈操
2、好玩的呼啦圈。
�。�1）幼兒自主探索圈的玩法 。
�。�2）聽鼓聲感知和表現(xiàn)鼓聲的停頓。
�。�3）聽音樂感知和表現(xiàn)樂曲的停頓。
3、會變的呼啦圈。
�。�1）呼啦圈變魔術，幼兒自主組合。
嘗試創(chuàng)造性地拼擺各種造型。
（2）聽鼓聲變魔術。
�。�3）聽音樂變魔術。
4、游戲：聽音樂找家。
5、放松活動：開汽車
【教學反思】
這節(jié)課成功的地方是孩子們能自主探索圈的各種玩法 ，拼擺的造型還可以。不足之處是在感受和表現(xiàn)鼓聲和樂曲的停頓時，幼兒不能很好地控制身體的動作。如果重新上這節(jié)課，我在準備上會先讓幼兒多次聽鼓聲和樂曲的停頓，然后按我這節(jié)課的教案來講授。
中班教案 篇4
活動目標：
1、知道青菜有營養(yǎng)，不再抗拒吃青菜。
2、在品嘗活動中喜歡吃青菜。
3、用牙齒模型演示、牙齒熱身操等方法練習咀嚼。
活動準備：
青菜人手一份；青菜做的衣服,背景音樂；牙齒模型；各種青菜烹制的食物；餐具等
活動過程：
1、鞏固對青菜外部特征的了解，知道青菜很有營養(yǎng)。教師：你們今天帶來的是什么呀？青菜是什么樣子的？有沒有發(fā)現(xiàn)一樣細細的東西藏在哪里？吃青菜對我們的身體有什么好處？
2、現(xiàn)場調查，了解幼兒不喜歡吃青菜的原因。
教師：但是為什么青菜這么有營養(yǎng)小朋友們卻不愛吃呢？這是為什么？
：大部分的小朋友都是因為吃青菜容易卡住喉嚨，所以很多小朋友都不愛吃。
3、教師講述故事，引發(fā)對此問題的興趣和關注。
教師：青菜媽媽遇到了一件難過的事情，我們一起來聽一聽。
提問：青菜媽媽說那個愛搗蛋的家伙藏在哪里？它總會干什么壞事？
4、通過提問和討論，幫助幼兒找到對付"卡卡"的方法。
教師：你們有什么方法可以對付卡卡,吃青菜的時候不被卡��？
教師依次請幼兒說一說自己想出的'方法，并跟著音樂用動作表示出來。
�。浩鋵嵨覀兊难例X也像刀一樣，能把青菜切碎，更能把卡卡切斷，切小，切碎！
5、咀嚼游戲，加強幼兒對咀嚼的認識。
牙齒熱身操，教師帶領幼兒在音樂中邊念兒歌邊運動牙齒。
提問：這個牙齒熱身操是怎么做的?你能上來做一做嘛?
�。航裉煳覀儗W會用牙齒像刀一樣把卡卡切碎了，美味的青菜就可以下肚了！
6、幼兒品嘗活動，鼓勵幼兒大口咀嚼青菜。
：今天我們打敗了卡卡，沒有被卡住，青菜好吃嗎？其實除了青菜，像菠菜，芹菜等等的長葉菜里面也都藏著卡卡，你們現(xiàn)在會對付它們了嗎？怎么對付？用大牙齒用力地把菜咬碎，就不會被卡住了！
中班教案 篇5
教學理論依據(jù)：
《幼兒園教育指導綱要》指出：“要注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究、解決問題的能力，與他人及環(huán)境的積極交流與和諧相處。并能運用各種感官動手動腦，探究問題。”因此，我設計了這次教育活動《巧玩報紙》，通過探索報紙的多種玩法，培養(yǎng)幼兒身體靈活性和協(xié)調性的發(fā)展。
實施策略：
根據(jù)中班幼兒的年齡特點，設計了玩報紙的游戲活動，在活動中，鼓勵幼兒積極思考、嘗試，動手�；顒又荚谧層變涸谟鋹偟那榫w下，積極動腦，大膽參與，主動地探索報紙的不同玩法，在不斷地嘗試、游戲中，提高幼兒對體育活動的興趣， 增強幼兒積極的參與意識和自我表現(xiàn)意識。
活動目標
1、探索報紙的多種玩法，體驗一物多玩的樂趣。
2、發(fā)展曲線跑、跳躍等能力，提高身體靈活性。
3、感受與同伴合作游戲的愉悅。
活動準備
廢舊報紙、報紙條、音樂《我愛洗澡》、放松音樂，游戲場地。
活動過程
一、熱身運動
1、徒手運動
師：孩子們，跟老師一起隨音樂動起來！
兩臂伸開，找一個碰不到小朋友的地方站好，跟老師一起做運動啦。
2、持物運動
師：跟我一起來拿一條報紙，到原位站好�，F(xiàn)在我們拿上報紙做運動嘍！
二、自由玩報紙
師：今天有幾個挑戰(zhàn)項目等你們來完成，你們能不能完成？在接受任務之前我們先來練一練本領。
1、幼兒自由探索報紙的多種玩法。
除了跟報紙做運動以外，還能跟它怎么玩？四處散開，和新朋友玩一會！提醒幼兒玩時要保護好報紙，不要破壞它。
2、分享玩報紙的經驗。
三、組織幼兒玩報紙游戲
1、第一項挑戰(zhàn)。
師：你們的玩法可真不少，現(xiàn)在把報紙輕輕放下，看看我們剛剛玩的'報紙變成了報紙陣地。今天的第一項挑戰(zhàn)是穿越報紙陣。
過報紙時要注意：必須從報紙的中間穿過去，不能碰到報紙，從兩邊跑過去屬于犯規(guī)。
2、第二項挑戰(zhàn)。
師：剛剛我們習得了那么多的本領，接下來就是我們的第二項
挑戰(zhàn)。交代任務幫小兔種蘿卜，看清路線走法，并執(zhí)行任務。
提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，中上蘿卜之后兩隊各從兩邊返回并與下位幼兒拍手提醒其開始種蘿卜了。小結：中班的小朋友真是了不起，解決了那么多困難，恭喜你們挑戰(zhàn)成功。
3、終極挑戰(zhàn)。
增加難度，執(zhí)行任務。
四、放松活動
師：我們幫助小兔子收蘿卜，它可高興了，小兔子說邀請我們跳彩帶舞慶祝一下。現(xiàn)在請小朋友們到小兔子家拿上彩帶跟老師一起跳舞嘍！
活動反思：
活動以幼兒自由探索報紙的玩法為主線，充分發(fā)揮幼兒的想象能力和創(chuàng)造力，幼兒與同伴在一起想怎么玩就怎么玩氣氛比較活躍，大部分幼兒還是愿意跟著老師玩游戲，但還是有少部分幼兒不愿意玩�；顒訚M足了幼兒的自我探索能力。由于準備的報紙量有點少，導致有的小朋友把報紙弄壞了，就沒有足夠的報紙供他們玩耍，這需在以后的活動中多加注意。
中班教案 篇6
活動準備：
1、經驗準備：幼兒自己完成調查表，這是這次活動的關鍵。
2、物質準備：情景表演、畫紙、畫筆活動過程分4個部分，1、首先教師通過提問讓幼兒自己觀察調查表，得出結論。無論大人還是小孩都會哭，我們在身體感到不舒服或心理傷心、難過時都會哭。
2、主動探索，建構經驗。幼兒根據(jù)自己的調查表發(fā)現(xiàn)人什么時候會哭，為什么哭。
3、看情景表演，讓幼兒自己用繪畫的方式來幫助情景中哭的3個幼兒。
4、總結經驗。老師幫助幼兒總結經驗，知道長時間的哭會傷害我們的身體，而且也不能解決問題，應該要積極動腦筋解決自己的問題，這樣我們才能夠健康又快樂，最后大家來跳《邀請舞》。
教法：這次活動運用的教法是層層遞進，幼兒首先是通過前期的調查，讓幼兒明白哭有很多的奧秘。在看情景表演活動中，幼兒用自己繪畫的方式幫助哭的小朋友解決問題，這是這次活動的一個難點。
學法：幼兒自己通過調查去了解到很多哭的奧秘，并且也親身幫助其他幼兒去解決困難，體驗到幫助別人的快樂。
這次活動的不足：如果在看情景表演完之后，有圖片來幫助幼兒來記憶事件，那么活動效果會更好。情景表演或許表現(xiàn)的時候會比較假，我想如果從生活中抓拍一些哭的鏡頭，讓幼兒從身邊的事情了解別人的困難，那么效果會更好的。
活動目標：
1、知道哭是正常的情緒表現(xiàn)。
2、初步了解適度的哭有利于健康，經�；蜷L時間的哭會有損健康。
3、能在不開心的時候選擇適當?shù)慕鉀Q方法，保持樂觀的情緒。
活動準備：
1、物質準備：情景圖片、情景片段、鉛筆、畫紙
2、經驗準備：活動前，幼兒已經完成經驗調查表《哭的奧秘》
活動過程：
一、經驗導入，引發(fā)思考。
1、觀察經驗調查表。
教師：前幾天我們完成了一張《哭的奧秘》的調查表，那根據(jù)你的調查，你發(fā)現(xiàn)哪些人會哭？幼兒討論。
教師小結：無論大人還是小朋友會會哭。
2、再次觀察經驗調查表。
教師：你調查的人什么時候會哭？幼兒相互交流。請個別幼兒討論回答。
教師小結：我們在身體感到不舒服或心里傷心、難過的時候會哭。在看了感人的故事和電視后，會感動的哭。
二、主動探索，建構經驗。
1、教師：人為什么要哭呢？幼兒自由討論。（幼兒根據(jù)自己的調查表來說說）
2、教師：那長時間、不停的哭，身體有什么感覺或者變化呢？
幼兒討論。如：眼睛、嘴、鼻子、心臟。
3、小結：人如果長時間、不停的哭或者經常哭，會影響我們身體健康和破壞我們好心情，讓我們不健康也不開心。
三、立足生活，提升經驗。
1、教師：在平時的生活中，有些小朋友也會哭，我一起來看一看，他們?yōu)槭裁磿蓿?/p>
2、觀看情景片段，幼兒思考解決問題的辦法。
�。�1）小寶上幼兒園時，不肯和媽媽再見，想回家玩，就一直哭。這樣哭好不好？
�。�2）明明走路不小心摔了一跤，感覺很疼，一直在哭，那是不是哭了就不疼了呢？
�。�3）貝貝不會做數(shù)學題，她很著急，就一直在哭，那是不是哭了題目就會做了呢？
（4）浩浩看見小朋友都不跟他玩，心里很難過，就一直在哭，那是不是哭了小朋友就都跟他玩了呢？
教師：這四個小朋友，他們都哭了，哭有沒有幫助他們解決問題？
3、請幼兒幫他們解決問題的方法畫下來，選一件事情。
4、分別把幼兒的畫張貼相應的問題圖片下面，請幼兒介紹自己幫助別人的想法。
四、總結經驗，產生思考。
1、教師總結：在我們小朋友身上也會有像剛才四位小朋友的情況，我們每個人都會哭，有的`時候，哭一會能幫我們放松，但長時間的哭是會傷害我們的身體，而且也不能解決問題，所以，我們在遇到困難或難過的事情時，要積極動腦筋，想好辦法解決自己的問題，這樣才能讓我們健康又快樂！
2、結束活動。
教師：那現(xiàn)在我們來與你的好朋友一起來跳個《邀請舞》吧，希望我們每個人都能開開心心過每一天！
修改說明：
在第三部分立足生活，提升經驗中，讓幼兒通過觀看情景片段，再去思考解決問題的辦法。經驗遷移，遷移到生活中，我們的教育目標最終還是要回歸到生活當中，只有讓幼兒在生活中能運用已學習到的知識和道理，這才是我們想看到的。增加了生活中的情景，讓幼兒通過幫助別人，同時也是自己的不斷學習。進一步鞏固第3條目標：能在不開心的時候選擇適當?shù)慕鉀Q方法，保持樂觀的情緒，以達到本次活動的目標。這樣在以后的生活中不斷去了解我們的喜怒哀樂等各種情緒，讓他們不斷進步、不斷健康成長！
教學反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
中班教案 篇7
活動設計背景
讓幼兒了解自己的成長過程從而認識自我，感受安全、溫暖，輕松愉快的環(huán)境，建立自信心。
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒形成良好的社會情感和積極的生活態(tài)度，樂觀向上的情緒，豐富幼兒的幼兒的社會經驗，發(fā)展幼兒的認知能力和交往能力。
2、通過觀察、比較、自我介紹，使幼兒初步認識自我，增強自信心。
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
教學重點、難點
重點：引導幼兒觀看照片，感受自己的成長過程。
難點：感受自己的成長過程。
活動準備
教師和幼兒小時候的照片、鞋、襪、衣服、帽子等。
活動過程
1、引發(fā)幼兒的興趣。
(1)教師拿出自己小時候的照片讓幼兒觀看。
(2)讓幼兒猜猜這是誰?
(3)老師講述自己的成長過程。
2、讓幼兒感受自己的成長過程。
(1)請一個幼兒上來拿出自己小時候的照片讓小朋友們看，，并告訴他們這張
是哪時候的照片，并對照一下，是否還像現(xiàn)在的我。
(2)再拿出自己帶來的小時候的衣服、鞋、帽子，試穿一下。
(3)老師問：“剛才這小朋友穿他小時候的衣服、鞋、帽子怎樣了?”
(4)讓每個小朋友都試一下自己小時候的衣服、鞋、襪子、帽子。
3、教師總結肯定。(略)
4、引導幼兒講講自己將來長大了想干什么?
活動延伸：
幼兒互相觀看照片。感受自己的成長過程。
教學反思
這就是“我”這一活動，是《幼兒健康的心理素質教育》中的親社會行為的培養(yǎng)，即培養(yǎng)形成良好的社會情感和積極的生活態(tài)度，樂觀向上的情緒，豐富幼兒的社會經驗，發(fā)展幼兒的認知能力和交往能力。
幼兒教育中最重要、最關鍵的'問題是幼兒的健康心理素質教育。本次活動的眼睛以《幼兒園適應性發(fā)展課程》為指導思想，以主題活動《我在長大》為線索，在整個活動實驗過程中，意識利用環(huán)境創(chuàng)設。二是利用家園聯(lián)系。使我班的的此項研究活動取得了一定的效果，幼兒的參與性很高。
整個活動中，不免有毛病的出現(xiàn)，主要是活動中有幼兒動手的內容少，需要教師講的內容多，所以在活動過程中出現(xiàn)了老師講個不停的毛病。
中班教案 篇8
一、目標：
學習１——10的序數(shù)，會從不同方向辨別數(shù)序。
二、過程：
�。ㄒ唬┬∨笥雅抨牐�
幼兒分組排隊，看一看誰排在第幾位，從左面數(shù)第幾位是誰， 從右面數(shù)第幾位是誰？
�。ǘ┬游镎壹遥�
1、擺若干個弓形門當作動物的家，每個家門口掛一種動物頭飾，幼兒分別戴這幾 種頭飾．
2、看一看第幾號房子是誰的家？
3、＂小動物＂聽音樂模仿各種動物的動作，音樂停，迅速跑回自己家，問：＂你住在第幾號房子里？
�。ㄈ┱易唬�
1、玩火車：在火車票上寫上數(shù)字，幼兒要根據(jù)數(shù)字上第幾號車箱找座位
2、小劇院：不同顏色的票代表不同的排，不同數(shù)字代表不同的號，幼兒購票入場坐相應的`排與號．老師查票，幼兒說出自己是幾排幾號
�。ㄋ模┳欠俊�
1、老師與幼兒每人帶一張照片
2、畫一座樓房，共四層，每層十個窗戶可以開關，將樓房畫貼在墻上
3、幼兒自選一個窗口，將照片插在窗戶里
4、看一看某某住在第幾層，第幾號
5、看一看第幾層，第幾號住的是誰？
中班教案 篇9
活動目標
1、體驗與同伴合作游戲的樂趣。
2、理解歌詞內容，進一步了解五官和身體部位。
3、用自然的聲音唱歌，并大膽用動作表現(xiàn)歌曲。
活動準備
課件、音樂《兩只耳朵》。
活動過程
一、進場。
——播放4/4拍的音樂，請幼兒跟著音樂拍手進入課室。
二、談話導入。
——幼兒說一說：我們的頭上都長了什么器官。（引導幼兒說：兩只耳朵、兩只眼睛、一個鼻子、一張嘴）
——我們的身上長了什么？（黑黑的頭發(fā)、兩只小手、十個手指頭、兩只小腳等）呈現(xiàn)圖片出來。
三、學習新歌。
1、感受音樂的'性質。
——教師播放課件，讓幼兒欣賞歌曲《兩只耳朵》。
——教師引導幼兒，跟著音樂打節(jié)拍，感受歌曲的旋律。
2、感受音樂的內容。
——教師清唱《兩只耳朵》。
——請幼兒說一說兒歌里面唱了什么內容。
3、學唱歌曲。
——教師有節(jié)奏地朗誦歌詞。
——教師帶領幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。
——教師帶領幼兒清唱歌曲。
——教師帶領幼兒隨音樂演唱歌曲。
——教師給每句歌詞編上相應動作。
——播放音樂，教師帶領幼兒邊做動作邊唱歌。教師提示幼兒，用自然的聲音唱歌，大膽地用肢體表現(xiàn)。
四、游戲活動。
——兩人面對面做照鏡子游戲：兩人邊唱歌曲，邊用雙手指歌詞所唱的器官或部位，歌曲結束時相互做個鬼臉。
——教師讓全班幼兒手拉手圍成一個圓圈，一邊唱一邊做動作。
五、退場。
活動應變
游戲活動環(huán)節(jié)練唱形式有很多種：可以坐著唱、站著唱、分組唱等。
活動延伸
學習兒歌《一只青蛙一張嘴》。
區(qū)角活動
表演區(qū)：設置小舞臺，投放音樂和各種自制的表演服裝和樂器，讓幼兒自由表演。
家園同步
請家長和幼兒一起表演歌曲《兩只耳朵》，增加親子互動。
隨機教育
活動過渡環(huán)節(jié)，和幼兒一起復習《兩只耳朵》。
中班教案 篇10
活動目標
一、在老師的引導下大膽想象，愿意在同伴面前講述。
二、愿意嘗試小段文字的閱讀。
三、認識“頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕”等字詞。
事前準備
一、故事相關的圖片四幅，字卡若干。
二、大圖書一本，小圖書人手一本。
一、導入活動，引起幼兒興趣
(放錄音)“聽，是什么聲音？”（打雷、下雨）
“放學的時候，突然下雨了，如果沒有雨傘，怎么辦呢？”（幼兒討論）
二、激發(fā)說話欲望，潛意識感知目的字
“放學啦，小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門口，突然下雨啦，可是他們沒有傘，怎么辦呢？”（出示字卡“傘”）
1.出示圖片一：“兔媽媽來了，小白兔是怎樣回家的？”
活動過程
�。ǔ鍪咀挚ā绊敗薄ⅰ澳⒐健保�
1.出示圖片二：“小黃狗頂著什么傘回家的？”（出示字卡“芭蕉”）
2.出示圖片三：“青蛙媽媽帶來了什么？小青蛙心里覺得怎么樣？”（出示字卡“荷葉”）
3.出示圖片四：“娃娃的媽媽沒有來，怎么辦呢？請小朋友幫她想想辦法�！保ǔ鍪咀挚ā罢邸�、“手帕”）
三、完整講述，進一步感知目的字
1.教師啟發(fā)：“小動物們回到了家會怎么樣？我們看著圖來編一個故事，把小動物們怎么回家的、心情怎么樣都編進去，好嗎？”
2.幼兒嘗試看圖講述故事。
3.幼兒講述故事時，教師適當指點目的'字，以加深印象。
四、游戲“買雨傘”，鞏固目的字
提供音樂、背景，創(chuàng)設下雨天的情景。
“我們要回家啦，看，下雨啦，你想買什么傘？
五、嘗試小段文字的閱讀
1.;教師啟發(fā)：“剛才小朋友自己編了一個故事，現(xiàn)在，老師來講一個故事，聽一聽，我是根據(jù)什么講的？”（教師邊看文字邊講故事）
2.幼兒嘗試閱讀大圖書。
六、延伸活動
幼兒邊閱讀小圖書，邊用顏色筆將認識的字圈出來。
活動效果活動中充分發(fā)揮了幼兒的想象，并結合游戲的形式，讓幼兒在寬松、愉悅的氛圍中輕松識字，活動構思巧妙，達到了“識字、講述、閱讀”的和諧統(tǒng)一。
設計說明夏天經常會突然下雨，幼兒對雨天回家也有過擔心焦慮，散文《下雨啦》正符合幼兒的心態(tài)，文章意境優(yōu)美，想象豐富，非常適合中班幼兒閱讀。在活動中，我通過游戲的形式，激發(fā)興趣，把識字和閱讀結合起來。
【中班教案】相關文章：
教案中班教案02-23
中班教案03-01
中班的教案01-08
[精選]中班教案08-01
中班教案(精選)07-30
（精選）中班教案07-25
【經典】中班教案07-24
(經典)中班教案08-08
中班教案【精選】07-24
(精選)中班教案08-03