【精選】中班音樂教案范文匯編10篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,有必要進行細致的教案準(zhǔn)備工作,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家收集的中班音樂教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
中班音樂教案 篇1
活動目標(biāo):
1、初步探索、了解各種會飛的東西。
2、學(xué)習(xí)用問答形式演唱歌曲,并進行歌曲仿編。
活動準(zhǔn)備:
1、教師幼兒共同收集的有關(guān)會飛的物體(動物、植物、交通工具等的圖 書、音像資料等)的圖書、圖片、音像資料等。
2、音樂CD(歌曲P6、P14),遙控器。
3、聯(lián)系扮演小鳥的幼兒。
4、翅膀貼紙人手一份。
5、鳥兒頭飾一只。
6、天空背景圖一張。
活動過程:
一、表演形式引出課題,引起幼兒興趣。
教師:“前幾天有位小朋友問老師一個問題,他問‘誰會飛?’”
請出小鳥(幼兒扮演),邊飛進教室邊說:“鳥兒會飛。”
教師:“鳥兒鳥兒怎樣飛?”
小鳥扮演者拍拍翅膀,說:“拍拍翅膀飛呀飛!
教師:謝謝鳥兒幫老師回答了問題,再見!
小鳥:再見!
二、初步理解,學(xué)唱歌曲。
1、熟悉歌詞,動作表演。
教師:“誰會飛?”
。B兒會飛。)
教師:“鳥兒鳥兒怎樣飛?”
。ㄅ呐某岚蝻w呀飛。)
教師引導(dǎo)幼兒一起學(xué)鳥兒飛。
教師:“小鳥們飛得真好看,老師呀要把它編成一首好聽的歌曲。希望小朋友跟老師一起來完成。老師來問,你們來回答?凑l回答得最棒!”
2、以問答形式引導(dǎo)幼兒答唱。(教師唱一句,幼兒問一句。)
教師:“誰會飛?”
。B兒會飛。)
教師:“鳥兒鳥兒怎樣飛?”
。ㄅ呐某岚蝻w呀飛。)
教師:“小朋友真棒!是你們和老師一起編出了這么好聽的歌曲。我們把這首好聽的歌曲來唱一遍吧!”
3、完整演唱歌曲一遍。
三、談?wù)摳鞣N會飛的東西。
1、教師引導(dǎo)幼兒討論:“除了鳥兒會飛,還有什么也會飛?”
2、對應(yīng)幼兒討論內(nèi)容,教師出示相應(yīng)的圖片。如:各種鳥類、蝴蝶、蜜蜂等昆蟲,蒲公英等植物,風(fēng)箏、飛盤等物體,飛機、飛船等飛行物。
3、說說這些東西是怎樣飛的。
。ㄕ埌l(fā)言的幼兒學(xué)學(xué)該說物體飛的樣子。)
四、關(guān)于“誰會飛”的問答。
1、根據(jù)前一環(huán)節(jié)的討論,師幼進行“誰會飛”的問答。
教師:“小朋友真能干,想出了這么多會飛的東西,F(xiàn)在,我們來玩一個問答游戲。 老師來問,你們來回答!
2、指認(rèn)圖片,幼兒分組用一問一答的形式有哦節(jié)奏地說一說。
如:誰會飛?飛機會飛。飛機飛機怎樣飛?轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)螺旋槳飛呀飛。
誰會飛/蒲公英會飛。蒲公英蒲公英怎樣飛?風(fēng)兒一吹飛呀飛。
五、學(xué)唱歌曲第二、三段。
教師:“剛才鳥兒很高興,我們用好聽的歌聲把它唱出來了,現(xiàn)在飛機很著急,我們把它也用好聽的`歌聲唱出來吧!”
同樣方法學(xué)唱歌曲第三段。
六、仿編、演唱歌曲。
1、幼兒跟唱歌曲,進一步鞏固歌曲。
2、師幼共同嘗試將有節(jié)奏的問答一一填入曲中,進行演唱。
教師:“其它會飛的也著急了,我們也把它們唱出來吧!”
3、借助圖片提示,跟隨伴奏演唱歌曲。
七、結(jié)束活動,幼兒邊飛邊演唱歌曲。
教師:“今天,小朋友真能干,編出了這么多動聽的歌曲。老師要送給你們一對小翅膀,讓我們小朋友貼上小翅膀也像鳥兒一樣飛呀飛!”
小試節(jié)奏活動后的些許思考
連著在新中班上了兩個音樂節(jié)奏活動,新中班的孩子還從沒接觸過樂曲,以往都是以單一的拍手表現(xiàn)形式,第一次看我拿出那么多“新奇”的樂器時,孩子們興奮極了,所以在第一次嘗試使用樂器敲敲打打時,許多孩子都是興奮地盲目亂敲打,但是我沒有生氣,而是還給他們一定的時間自由敲打一會,等新鮮勁一過,再啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)如何讓樂器發(fā)出的響聲讓人聽著舒服和諧,一起總結(jié)出一些簡單的合奏打擊方法,在此基礎(chǔ)上,我再通過示范,講解,教給幼兒正確的演奏方法,的確,效果很明顯。
第二次為孩子們上節(jié)奏活動時,我開始配上了節(jié)奏卡,希望通過圖譜的幫助,聯(lián)系各種節(jié)奏,提高幼兒的節(jié)奏感, 圖譜以它的直觀,形象易于理解的特點,在幼兒音樂活動中有特殊的意義,它可以使看不出,摸不著的抽象音樂形象化,使視覺形象與聽覺形象相互結(jié)合,幫助幼兒掌握音樂節(jié)奏,旋律。而活動實踐下來,孩子們興趣高極了,在圖譜的引領(lǐng)下,發(fā)出來的聲音和諧多了。
活動后我的些許思考:
節(jié)奏是音樂構(gòu)成的一大要素,是音樂藝術(shù)的重要表現(xiàn)手段,節(jié)奏也是旋律的骨架,支柱,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感是幼兒藝術(shù)教育的重要內(nèi)容。
中班幼兒已有一定的節(jié)奏感知能力,但水平還不夠,感知不夠精細。因此需要在平時教學(xué)中加以引導(dǎo),培養(yǎng),打擊樂演奏教學(xué)不僅能幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識,技能,發(fā)展節(jié)奏感,而且能發(fā)展孩子們對音色,曲式結(jié)構(gòu),變聲部的表現(xiàn)力的敏感性。在日;顒又形覀円鶕(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點,采取多種不同的教學(xué)方法,讓我們的音樂課堂能夠更精彩些。
中班音樂教案 篇2
活動目標(biāo):
1、感受歌曲活潑歡快的情緒,學(xué)習(xí)弱拍起唱的方法。
2、能根據(jù)歌曲的節(jié)奏用替換歌詞的方法創(chuàng)編歌詞。
活動重難點:
學(xué)習(xí)弱拍起唱的方法,能根據(jù)歌曲的節(jié)奏用替換歌詞的方法創(chuàng)編歌詞。
活動準(zhǔn)備:
小鈴、響板、鈴鼓。
活動過程:
一、幼兒隨音樂做“蝴蝶飛”的律動
鼓勵幼兒根據(jù)音樂想象,將動作做得優(yōu)美、舒展。
二、學(xué)習(xí)歌曲《幸福拍手歌》。
1、傾聽教師演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒感受歌曲性質(zhì)。
師:聽了這首歌你又什么感覺?和《蝴蝶找花》有什么不一樣?
2、教師再次演唱歌曲,用敲小鈴的方法引導(dǎo)幼兒在每句句末拍手兩次。
3、幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲,重點掌握弱拍起唱的方法。教師利用響板、鈴鼓等繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在句末處拍手。
三、創(chuàng)編歌曲《幸福拍手歌》。
1、討論:高興的時候還可以做什么?
2、鼓勵個別幼兒用替換歌詞的`方法演唱歌曲的第一句。
3、幼兒學(xué)習(xí)部分幼兒創(chuàng)編的歌曲,如:拍拍肩、跺跺腳、哈哈笑……
四、表演歌曲《幸福拍手歌》。
幼兒演唱創(chuàng)編的歌曲,并加入相應(yīng)的動作,如:拍肩、跺腳等,節(jié)奏同拍手。
中班音樂教案 篇3
活動目標(biāo):
1、理解歌詞,感受螃蟹吹泡泡時有趣的情景。
2、能用愉快的情緒進行活動。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
圖片
重點與難點:
理解歌詞
活動過程:
一、理解歌詞
出示圖片:圖片上有誰?
它們在干啥?
螃蟹吹出的泡泡最后會怎么樣?
碎了以后我有什么感受?
老師幫助組織語句
熟悉歌詞
二、學(xué)習(xí)歌曲
老師示范演唱
提問:這首歌曲有趣嗎?
你覺得有趣在哪里?(學(xué)一學(xué))
請你用有趣的、快樂的聲音唱
幼兒練習(xí)
三、表演歌曲
這么有趣的.歌曲,我們能不能把它用動作表演出來
幼兒嘗試創(chuàng)編簡單的動作
老師幫助提煉
師生一起表演唱
中班音樂教案 篇4
活動目標(biāo):
1、借助圖譜順序記憶歌詞,用輕松、活潑的聲音演唱歌曲。
2、根據(jù)歌曲創(chuàng)編相應(yīng)的動作,感受音樂歡快的旋律。
3、通過演唱歌曲,懂得愛護小蜜蜂,學(xué)習(xí)小蜜蜂做一個愛勞動的好孩子。
活動重點:學(xué)唱歌曲,借助圖譜順序記憶歌詞。
活動難點:根據(jù)歌曲創(chuàng)編相應(yīng)的動作。
活動準(zhǔn)備:
1、在日常生活中觀察、認(rèn)識小蜜蜂。
2、歌曲圖譜。
活動過程:
一、 復(fù)習(xí)歌曲《春天歌》,引入主題。
1、教師模仿蜜蜂的叫聲,創(chuàng)設(shè)情境。
師:嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,你們猜猜我是誰?
2、師:春天到了,花園里的花兒都開了,小蜜蜂正忙著干什么呢?我們一起來聽一聽吧!
二、 學(xué)唱歌曲。
1、教師范唱歌曲,幼兒理解歌詞。
師:剛才你聽到了什么?(教師將相應(yīng)圖片按順序貼在黑板上,如果幼兒沒有聽出全部歌詞,教師再次范唱歌曲)
2、幼兒看圖譜,學(xué)說歌詞。
3、根據(jù)音樂學(xué)說歌詞一遍。
4、根據(jù)音樂哼唱歌詞。
5、幼兒跟音樂初步完整演唱歌曲兩遍。
師:我們在唱歌的時候怎樣表現(xiàn)出小蜜蜂勞動時心情呢?我們要用愉悅的心情去歌唱贊美勞動給大家?guī)淼目鞓?
三、 鼓勵幼兒大膽地創(chuàng)編動作,感受音樂歡快的.旋律。
師:現(xiàn)在呀,你們就是一群小蜜蜂,想和我一起去花園里采蜜嗎?小蜜蜂會怎么到花園里去呢?又是怎么采蜜的呢?我們一起去花園采蜜吧!來舞起來吧!看誰的舞蹈跳的最好。
1、幼兒大膽創(chuàng)編動作,并請創(chuàng)編好的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒表演。
2、邊唱邊表演。
四、 結(jié)束部分。
你喜歡小蜜蜂嗎?為什么?
鼓勵幼兒大膽講述自己的想法,教育幼兒要愛護小蜜蜂,要像小蜜蜂一樣不懶惰,愛學(xué)習(xí),愛勞動,做個勤勞的好孩子。
中班音樂教案 篇5
活動目標(biāo)
1.了解交通信號燈的含義,增強交通安全意識。
2.學(xué)唱歌曲,唱好附點音符。
活動材料
1.錄音帶、錄音機。
2.自制交通信號燈一個。
活動過程
一、認(rèn)識常見的交通標(biāo)志。
。ㄒ唬┱堄變赫页鼋煌(biāo)志,如人行橫道、注意學(xué)校、交通信號燈、自行車道、注意路滑等,說出他們表示的意思。
。ǘ┙處煶鍪窘煌ㄐ盘枱,問:“什么地方有交通信號燈?”“你見過交通信號燈的哪些信號?”
。ㄈ┙處熃榻B紅燈、綠燈、黃燈、直道放行、轉(zhuǎn)彎放行等信號燈。
二、欣賞歌曲。
(一)播放歌曲錄音
師:“歌曲里的小朋友是怎樣經(jīng)過路口的.?”“經(jīng)過十字路口時要注意什么?”鼓勵幼兒積極回答。
。ǘ┳層變赫页鲇行盘枱舻膬删涓柙~。
三、學(xué)唱歌曲。
教師用整體教唱法教幼兒唱歌。啟發(fā)幼兒傾聽教師演唱“啦”的部分。唱好附點音符。
四、音樂游戲。
玩法:幼兒手拉手,邊走邊唱《紅綠燈》的歌,唱完歌曲看信號燈過馬路,音樂起,游戲重新開始。
《中班音樂教案:紅綠燈》摘要:鼓勵幼兒積極回答。 二讓幼兒找出有信號燈的兩句歌詞。 三、學(xué)唱歌曲。 教師用整體教唱法教幼兒唱歌。啟發(fā)幼兒傾聽教師演唱啦的部分。唱好附點音符。 四、音樂游戲。 玩法:幼兒手拉手,邊走邊唱《紅綠燈》的歌,唱...
中班音樂教案 篇6
設(shè)計意圖:
《嘻唰唰》這首歌是我們班小朋友非常喜歡的一首歌我經(jīng)常在無意間聽見班上的孩子嘴里哼哼,所以我在想,既然孩子們這么喜歡,何不就嘗試著利用《嘻唰唰》的音樂來一次創(chuàng)編活動,這也就是我設(shè)計這節(jié)課的一個契機。首先,讓幼兒感受《嘻唰唰》這首歌的節(jié)奏,在學(xué)習(xí)節(jié)奏的基礎(chǔ)上再讓孩子們嘗試用 “刷” “刷” “刷刷” “刷”來說唱譜。其次,讓幼兒嘗試將生活中各種不同的刷子的作用用這個節(jié)奏型表現(xiàn)出來,這也是本次活動的重點。最后,把《嘻唰唰》的音樂配合到幼兒創(chuàng)編的歌里,讓幼兒說唱出來。
活動目標(biāo):
1.感受樂曲的節(jié)奏。學(xué)習(xí)節(jié)奏類型:x x xx x.
2.學(xué)習(xí)根據(jù)音樂節(jié)奏來創(chuàng)編歌詞。
3.體驗流行音樂帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備:
音樂《嘻唰唰》。節(jié)奏圖卡2張。牙刷 嘴巴 手指 鞋鞋刷圖片各一張。
活動過程:
1.教師帶孩子聽音樂進場。
、 放歌曲《嘻唰唰》教師帶孩子做韻律進場入座
、 幼兒向客人老師問好。
2. 仿編歌詞。
、賱偛拍鞘赘枘銈兟犨^嗎?知道是什么歌嗎?知道是誰唱的嗎?“是花兒樂隊的大哥哥們唱的”喜歡嗎?
②“昨天老師帶小朋友們認(rèn)識了很多有趣的刷子。今天我們把這些刷子編到這首歌里來。把這首大人唱的歌變成我們小朋友自己的歌好嗎?”
、邸翱墒蔷幐璧臅r候不是隨便編的。是要按照一定的節(jié)奏,這樣聽起來才好聽,唱起來才好唱!薄斑@樣吧。我們來玩?zhèn)節(jié)奏游戲。小耳朵聽清趙老師彈的節(jié)奏。請你們用小手輕輕拍出來。
3. 老師彈琴。幼兒聽節(jié)奏,練習(xí)節(jié)奏型。
①“有沒有聽出來,我好像聽到有很多小朋友小手都在拍,這樣我們再來一次”。
②老師彈琴,幼兒聽第二遍。
、劾蠋煄в變郝牴(jié)奏拍手
④教師出示節(jié)奏圖一(幼兒將節(jié)奏圖型用手拍出來)
x x xx x│
x x xx x│
x x xx x│
x x xx x‖
⑤有幾句。啃∨笥蜒劬φ媪。
4. 教師帶幼兒認(rèn)識節(jié)奏圖譜。
①“我們現(xiàn)在第一遍用“刷 刷 刷刷 刷。。。我們來說一次。第二遍,我們用“刷 刷 刷刷 刷”唱一次。
、诮處煆椙,老師帶幼兒先說譜在唱譜。
、劢處煱殉貌缓玫囊痪湓僦貜(fù)。
、堋昂,你們看著是什么?(教師出示牙刷卡片)牙刷能做什么用?那是怎么刷的呢?拿來聽聽老師是怎么把牙刷編進歌里的,好不好?(接著出示上牙齒,下牙齒圖片)
、堇蠋煱垂(jié)奏先說譜后唱譜。
⑥“好不好聽?你們想不想唱?那讓我們所有小朋友一起來唱唱老師編的'歌吧!那為了讓我們唱的更整齊,更好些,李老師說:1 2 3 go。我們就開始好嗎?
、呓處煄в變赫f譜 唱譜。
⑧“那你們想不想編?老師還給你們準(zhǔn)備了第二段。這段就由小朋友編。”
5. 教師出示圖二,幼兒創(chuàng)編歌曲。
① 幼兒根據(jù)節(jié)奏圖譜創(chuàng)編鞋刷。例如:“我拿小鞋刷,刷刷高跟鞋,刷刷小皮鞋,真干凈呀!”
② 教師帶幼兒說譜唱譜。
③ 現(xiàn)在我們倆大段都編好了,那我們現(xiàn)在把這倆段連起來,還要把我們的嘻唰唰配進去,有點難,你們能做到嗎?好,我們試試。
6. 放音樂《嘻唰唰》伴奏
、 教師說譜 唱譜倆段連起來。
、 “好不好聽?這次我們自己聽著音樂,看著圖譜,一起來說一說,唱一唱。你們能做到嗎?如果你們能做得很好,李老師會用好聽的歌聲來表揚你們,想不想聽到我的歌聲?那你們小眼睛就要亮,小耳朵就要靈!
③ 放音樂《嘻唰唰》伴奏。老師帶幼兒一起說譜 唱譜。
、 “哎呀呀,說得好,哎呀呀,說得妙。”哎呀呀,唱得好, 哎呀呀,唱的妙!埃ń處煴頁P唱)
、 “客人老師,怎么樣?好聽嗎?”那我來問問客人老師,你們想不想用好聽的聲音來表揚我們小朋友?那小朋友先休息一下,我們客人老師來排練一下,一會他們用很好聽的歌聲來表揚你們,好嗎?教客人老師唱。
⑥ 和幼兒一起配合
、 放音樂《嘻唰唰》伴奏,幼兒說譜 唱譜,和客人老師合作。
7. 結(jié)束:和老師說謝謝,和老師說再見!
活動延伸:幼兒和家長可將用其它常見的刷子及生活用品用《嘻唰唰》的歌曲來創(chuàng)編。
中班音樂教案 篇7
設(shè)計意圖:
買菜活動對于幼兒來說并不陌生,大多數(shù)幼兒都有跟著爸爸媽媽或者爺爺奶奶買菜的經(jīng)歷,因此《買菜》這首歌曲比較貼近幼兒的生活經(jīng)驗,用藝術(shù)的形式來表現(xiàn)幼兒熟悉的生活內(nèi)容,幼兒感到親切有趣,能促使幼兒更好地認(rèn)識生活、體驗生活,更好地表達自己的內(nèi)心感受。此歌曲歡快并富有節(jié)奏,尤其是用說唱形式來演唱歌曲,更是歌曲中的點睛之筆。如何促使幼兒更有效地學(xué)會歌曲呢?我設(shè)計了適合歌曲內(nèi)容和節(jié)奏的圖譜,幫助幼兒更快的理解記憶歌詞,化解歌曲難點。
活動目標(biāo):
1、感受歌曲的節(jié)奏,在圖譜的幫助下理解記憶歌詞。
2、學(xué)習(xí)用說唱的風(fēng)格有節(jié)奏地表達菜名。
3、嘗試創(chuàng)編歌曲買菜,體驗改編歌詞的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、圖譜、音樂、蔬菜卡片每組一盤。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入師:小朋友你們?nèi)ミ^菜場嗎?你是和誰一起去的?
小結(jié):我們和家人一起去買菜,心里真高興。
二、欣賞理解歌曲中間部分
1、師:今天我也和奶奶一起去買菜了,我也好高興,買了很多的菜,我買了什么菜呢?教師逐一按歌詞的順序出示圖片。
2、師:雞蛋什么樣的?青菜什么顏色的?母雞怎么叫的?魚兒做了什么動作?
雞蛋圓溜溜呀,青菜綠油油呀,母雞咯咯叫呀,魚兒蹦蹦跳呀。(動作提示)蘿卜黃瓜西紅柿,蠶豆毛豆小豌豆。
3、師:剛才我們是用說的方法報菜名,接下來我不但用說還要用唱的方法來報菜名。請你聽仔細哪些菜名我是用唱的,哪些菜名我是用說的,它們的速度一樣嗎?等會上來指出來。
(1)唱:雞蛋圓溜溜呀,青菜綠油油呀,母雞咯咯叫呀,魚兒蹦蹦跳呀。(慢)
。2)說:蘿卜黃瓜西紅柿,蠶豆毛豆小豌豆。(快)教師演唱歌曲中間部分,幫助幼兒記憶說唱部分的歌詞。
4、幼兒練習(xí)說唱部分的歌曲。
。1)幼兒用唱的方法報菜名。
。2)幼兒用說的方法報菜名。
。3)師幼合作,分別用說和唱的方法報菜名。
三、幼兒完整學(xué)唱歌曲,熟悉歌曲旋律。
1、教師完整演唱歌曲。
師:剛才我們已經(jīng)學(xué)會了報菜名,現(xiàn)在我要來從頭到尾來唱一唱這首歌曲。請你看仔細上面的圖片、聽仔細我唱的歌詞,看看哪些地方是我們剛才沒有唱到過的。
今天的天氣真呀真正好,我和奶奶去呀去買菜!〗Y(jié):天氣那么好,我和奶奶去買菜,心情特別高興。
。ㄒ龑(dǎo)幼兒用輕快的歌聲來表現(xiàn)歌曲情緒。)哎呀呀,哎呀呀,拿也拿不了,嗨!
小結(jié):菜買了那么多,籃子里裝得滿滿的,拿也拿不了。給自己加加油!
(引導(dǎo)幼兒在歌詞部分表現(xiàn)出拿不了菜的感覺,再用干脆、有力的聲音表現(xiàn)“嗨”。
2、幼兒完整演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。
。1)師幼一起完整演唱歌曲。
剛才是我和奶奶去買菜,現(xiàn)在你們也一起來。在這么好的天氣里小朋友和奶奶一起去買菜,心里可真高興,那我們唱的時候要讓大家一聽就知道心里是很高興的。(引導(dǎo)幼兒用輕快的歌聲和快樂的表情表現(xiàn)歌曲。)(2)幼兒嘗試獨立演唱。
這次買菜我不去了,你們和奶奶去吧!現(xiàn)在你們要自己唱了,看看你能不能用快樂的歌聲和表情來唱這首歌。
四、趣味演唱。
接唱:
。1)你們唱得這么好,接下來我們先玩?zhèn)接唱游戲吧!老師先唱,你們后唱,我唱完一句會突然停下來,當(dāng)我的手指向你們,你要馬上接下去唱第二句,我唱一句你唱一句,看誰接得牢。最后一句大家一起唱。
。2)邀請客人老師一起來接唱。你們和客人老師先唱,我來接,看清楚你們要唱什么地方,相信你們會唱得比我好。
五、創(chuàng)編歌曲
1、教師示范創(chuàng)編。
師;你看,客人老師來做客也帶來了許多菜。讓我們也一起把這些菜唱進好聽的歌里去吧。(創(chuàng)編的同時可以豐富一些常用的詞匯,比如長又長呀、圓鼓鼓呀等)
2、師幼共同演唱創(chuàng)編的歌曲。
3、鼓勵幼兒創(chuàng)編歌曲。(每組小朋友一盤菜,請小朋友選擇想買的菜看著圖譜編一編)
4:、請個別幼兒上來示范演唱自己創(chuàng)編的歌曲。
活動反思:
本次音樂活動《買菜》,我采用完整教學(xué)的方式讓幼兒學(xué)唱,通過形象的圖片,簡單的動作讓幼兒很快理解了歌詞內(nèi)容并產(chǎn)生主動學(xué)唱的`興趣,積極地參與到學(xué)唱歌曲的過程中。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中,我提前一天讓幼兒畫好各種菜,在課上讓幼兒自己選擇想買的菜。這給孩子們提供了一個自我展現(xiàn)的空間,雖有難度,但不少幼兒還能根據(jù)菜的不同特征編出相應(yīng)的歌詞,唱著自己編出的新歌,孩子們的自信心更強了,演唱的欲望也更高了。但是我發(fā)現(xiàn)在創(chuàng)編過程中,孩子們有些力不從心,跟不上音樂的節(jié)奏。我想到可能是因為我在新授歌曲時,我只注重將活動的程序一步步地進行下去,而沒有充分考慮到孩子們的接受和消化程度,雖然看到歌曲中有難點,但沒有重點拎出來單獨學(xué)唱,或在練習(xí)時放慢速度,以至于幼兒跟唱的次數(shù)略少些,沒能將歌曲完全掌握。以至于沒能成功地為創(chuàng)編歌詞打下了很好的基礎(chǔ)。
中班音樂教案 篇8
一、說設(shè)計意圖:
歌曲《郊游》曲調(diào)流暢、輕快從容,來源于幼兒生活。通過播放多媒體課件帶幼兒進入郊游的情境中,再現(xiàn)了幼兒生活中外出游玩的生活經(jīng)歷。在活動中感受郊外美麗的景色幫助幼兒體驗大自然的美好。
二、說活動準(zhǔn)備:
為更好的完成本次的活動目標(biāo),我做了以下準(zhǔn)備:
1物質(zhì)準(zhǔn)備:《郊游》的課件,帶暗示性圖片的歌曲圖譜
2知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有爸爸媽媽一起外出游玩的生活經(jīng)驗。
三、說活動目標(biāo):
首先來說一說我的設(shè)計思路下面我從三個方面來闡述本次活動的目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):欣賞歌曲,感受歌曲ABA結(jié)構(gòu)特點。
2、能力目標(biāo):在圖譜的幫助下記憶歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
3、情感目標(biāo):演唱歌曲感受郊游時的輕松愉快。
經(jīng)過對教材的深入分析和挖掘,我將目標(biāo)一欣賞歌曲,感受歌曲ABA結(jié)構(gòu)特點設(shè)定成難點目標(biāo),因為幼兒在發(fā)現(xiàn)ABA的時候相對比較困難,需要教師較長時間的引導(dǎo);將目標(biāo)二在圖譜的幫助下記憶歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲設(shè)定為重點目標(biāo),因為本節(jié)課是一節(jié)歌唱活動,對幼兒記憶歌詞和演唱歌曲要求較高。
先來說一說教法。
1、課件演示法:為了最大限度的調(diào)動幼兒的積極性,更直觀的讓幼兒了解歌曲內(nèi)容,在活動的開始環(huán)節(jié)出示幼兒郊游的'圖片,幫助幼兒更好的理解并形象的記憶歌曲內(nèi)容,感受大自然的美。
2、圖譜演示法:中班幼兒的思維能力依然是以直觀思維為主,通過將歌曲里面的內(nèi)容用暗示性圖譜的表現(xiàn)出來,幫助幼兒更加形象直觀的記住歌詞,掌握歌曲旋律和節(jié)奏。
下面說一說學(xué)法
1、情境體驗法:《綱要》中指出“幼兒是在與環(huán)境相互作用的活動中主動學(xué)習(xí)和發(fā)展的”,在活動中通過播放郊游的圖片的,引導(dǎo)幼兒走進大自然的情境中,感知理解歌曲內(nèi)容。
2、動作表演法:在幼兒表現(xiàn)歌曲時通過一系列的啟發(fā)式提問讓幼兒用聲音、動作以及表情來大膽表達自己對歌曲的理解,表現(xiàn)郊游的快樂之情,使音樂內(nèi)容更具體化、形象化。
四、說活動流程:
我是這樣設(shè)計活動過程的
第一大環(huán)節(jié):出示《郊游》的圖片,直接切入主題,吸引幼兒注意力。首先,談話切入主題引起幼兒的興趣。
“前段時間我們也組織去了植物園郊游,那么你在游玩時的心情怎么樣?”營造出幼兒在郊游時開心的情緒。然后進入主題:老師帶來一首好聽的歌曲叫做《郊游》。
第二大環(huán)節(jié):通過播放《郊游》的圖譜幫助幼兒理解并掌握歌曲內(nèi)容,并初步演唱歌曲。我主要通過以下幾個方面完成
1、在幼兒觀察課件后,提出以下問題:“你聽到了什么?它們是什么樣子的?”讓幼兒用自己的話說一說歌曲內(nèi)容。
2、逐步出示歌曲完整的圖譜,幼兒通過試視聽結(jié)合法進一步理解并掌握歌曲內(nèi)容。
我會讓幼兒用歌曲里的話來說一說白云、陽光都是什么樣子的。
3、接下來我給孩子們示范演唱歌曲再讓他們選擇自己喜歡的句子試著唱一唱,充分發(fā)揮幼兒的主動性。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜完整唱歌曲
5、通過變換演唱的方式對歌詞有更深的印象;分男女生演唱感受歌曲ABA的結(jié)構(gòu)特點。
6、加上動作讓幼兒感受郊游的愉快。
五、說活動反思:
本節(jié)課過程基本走下來了,目標(biāo)一、目標(biāo)二基本達成,在目標(biāo)三的達成度上有些欠缺,輕松愉快沒有體現(xiàn)出來,一節(jié)課的氣氛有些緊繃,這是我需要改正的地方。在出示圖譜的時候,我有些較真,我希望孩子能通過聽歌曲完整的將圖譜填完整,但是幼兒的表現(xiàn)往往不像期望的,我在這里可以更加靈活一點,可以自己講圖譜補充完整,不用浪費過多的時間。在整體演唱次數(shù)上我覺得可以再多一或者兩遍會更好;另外在青山綠水一片錦繡節(jié)拍處唱的時候我有些刻意,沒有加以修飾,導(dǎo)致幼兒都跟我一樣有些刻意,以后會更加注意。
中班音樂教案 篇9
中班音樂:
冬季健身會
設(shè)計思路:
隨著氣溫逐步降低,刺骨的寒風(fēng)讓小朋友們感受到了冬季的腳步。大家換上了厚厚的棉衣,戴起了手套、帽子和圍巾。低溫讓他們縮手縮腳不愿意動彈。公園小區(qū)里那些聚集在一起游戲的同伴也躲進了溫暖的家中。在這樣的季節(jié)里我們的主題活動“寒冷的冬天”熱火朝天地展開了。老師和孩子們一起去觀察冬天的季節(jié)變化,尋找讓自己暖和起來的辦法;一起收集信息,了解冬天里動物朋友是怎樣過冬的;一起戰(zhàn)勝寒冷,學(xué)習(xí)保護自己。根據(jù)季節(jié)特征和幼兒的興趣熱點,“寶寶不怕冷”小主題正在進行著。今天活動中,我整合健康教育,和幼兒一起在冬季健身會這個情景中,唱一唱、跳一跳,探索自己身體的秘密,知道自己身體的各個部位都能活動,嘗試改編歌詞,并隨著音樂活動身體,感受音樂活動的快樂,讓音樂形象與主題有機關(guān)聯(lián)。
活動名稱:
音樂“冬季健身會”(第二教時)
活動目標(biāo):
1、嘗試改編歌詞,能隨著歌曲動一動自己的身體
2、體驗音樂活動的快樂
活動準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂磁帶、圖卡
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:已經(jīng)學(xué)會歌曲“讓你的身體動一動”
活動過程:
一、 歌曲:母鴨帶小鴨
大森林里好熱鬧,小動物們要開健身會。
重點提問:
1、什么是健身?
2、聽誰來了?
二、 歌曲:讓你的`身體動一動
讓我們也試著活動一下身體吧
(一) 復(fù)習(xí)歌曲
。ǘ└木幐柙~表演歌曲
重點提問:
1、 剛才我們身體的什么部位動起來了?小手還可以怎樣動?
2、 小朋友,你們還會動動身體的其它部位嗎?你是怎樣動的?
3、你們喜歡動動身體的什么部位?一邊唱一邊表演好嗎?
4、誰動的方法是和別人不同的?
三、 舞蹈:快樂的小鴨子
小鴨子看到小朋友活動地這么開心,也快樂地跳起鴨鴨健身操啦!看它們跳起來多有精神。
中班音樂教案 篇10
學(xué)情分析
本次參與教學(xué)活動孩子地處農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn),樹葉是孩子常見的自然物,在閑暇散步時,在外出游戲時,隨風(fēng)而落的樹葉都會常常出現(xiàn)在孩子們的眼前。對于中班的孩子來說,探究落葉的形狀、顏色等等,都已具有一定的生活經(jīng)驗。
另外,中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主,喜歡通過手、口等動作、表情來進行表達表現(xiàn)與創(chuàng)作,對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進行感知,因此,本次活動我們采用多通道感知、圖譜理解、歡快學(xué)唱等方式,帶領(lǐng)幼兒進入自由、快樂的氛圍,熟悉歌曲旋律,理解歌曲內(nèi)容,感受歌曲情緒,激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動。同時,引導(dǎo)讓幼兒把自己想象成不同的樹葉寶寶,大膽地嘗試用肢體動作表現(xiàn)落葉飛舞的情景。在自主、協(xié)作探索的過程中,在與同伴的`共舞中,幼兒不僅能表達自己對音樂和身體動作的感受,更能互相傳遞快樂的情緒,分享其中的喜悅。
活動目標(biāo):
1、熟悉歌曲內(nèi)容,感受巴赫《小步舞曲》的優(yōu)美旋律,學(xué)唱歌曲《跳舞的樹葉》。
2、樂于用肢體動作表現(xiàn)樹葉隨風(fēng)飛舞的姿態(tài),體驗與同伴共舞的喜悅。
活動準(zhǔn)備:
動畫視頻、歌曲CD、樹葉手偶若干。
活動過程:
一、傾聽樂曲,熟悉旋律。
1、談?wù)搶σ魳返母杏X。
師:小朋友,聽了這首曲子,你有什么感覺?
2、幼兒自由舞動身體。
師:(1)你覺得小樹葉在做什么呢?
。2)我們一起聽著音樂學(xué)學(xué)小樹葉隨風(fēng)擺動的樣子吧。
二、聆聽歌詞。學(xué)唱歌曲。
1、播放歌曲《跳舞的樹葉》,幼兒安靜的傾聽。
2、教師引導(dǎo)幼兒回答歌曲內(nèi)容及談?wù)撟约簩Ω枨母惺堋?/p>
3、播放動畫一遍,幼兒欣賞。
4、請幼兒說一說在動畫里聽到了什么,看到了什么,小樹葉在干什么?它是怎么跳舞的?
5、再次完整欣賞動畫一遍,讓幼兒感受歌曲旋律的優(yōu)美。
三、肢體探索,表現(xiàn)歌曲。
1、探索樹葉隨風(fēng)舞動的姿態(tài)。
師:(1)如果你是一片樹葉,你會怎么在空中舞蹈?
。2)除了剛才已經(jīng)做過的動作,還可以用什么動作來表現(xiàn)樹葉的隨風(fēng)飛舞?
2、在歌曲伴奏下完整表現(xiàn)樹葉飛舞的姿態(tài)。
四、我是跳舞的樹葉:
1、師:小樹葉跳舞跳的那么好看,你們想不想也來做一片會跳舞的樹葉寶寶呀!
2、請幼兒從小椅子下取出兩片樹葉手偶套在手上,教師引導(dǎo)幼兒想象小樹葉隨風(fēng)飛舞的動作,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。
3、請個別能干的幼兒上來表演自己的動作,其他幼兒共同練習(xí)。
4、聽歌曲,教師將幼兒練習(xí)的動作連貫在一起完整表演一遍。
5、教師繼續(xù)鼓勵幼兒想像各種樹葉跳舞的動作,幼兒共同練習(xí)。教師將幼兒練習(xí)的動作再次連貫起來和幼兒共同表演一遍。
6、教師鼓勵幼兒倆倆結(jié)伴大膽舞動自己的身體表演歌曲一遍,體驗與同伴共舞的喜悅。
五、展示
鼓勵幼兒像小樹葉一樣盡情起舞。
六、離開活動室:
1、師:樹葉寶寶們,外面還有許多的小樹葉想和我們一起跳舞,我們一起到外面隨著秋風(fēng)跳舞去吧!
2、幼兒隨歌曲邊跳邊離開活動室。
活動簡評
1、這是一節(jié)欣賞活動,步驟清晰,難點突出,比較具體形象。
2、這節(jié)課的效果不錯,只是覺得樹葉與音樂的關(guān)系可以在密切一些,或者可以適當(dāng)加入一些樂理常識以及作作曲家的生活背景。[ 內(nèi) 容 結(jié) 束 ]
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