精選科學(xué)活動(dòng)教案3篇
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編整理的科學(xué)活動(dòng)教案3篇，歡迎大家分享。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
教材分析：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。在開展幼兒科學(xué)啟蒙教育的過程中，激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣和探索欲望，對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)的獲得有著重要的影響。在生活中，大班幼兒接觸過很多彈性玩具，并對(duì)彈性物品非常感興趣，但對(duì)彈性的特征沒有真正的了解，因此設(shè)計(jì)此次活動(dòng)。在活動(dòng)中，針對(duì)大班孩子的年齡特點(diǎn)，為孩子們準(zhǔn)備了彈性的玩具，以及彈性及非彈性物品讓孩子們進(jìn)行分類，幼兒通過玩一玩、試一試，說一說，在實(shí)踐中主動(dòng)感知彈性的特征，了解彈性在生活中的應(yīng)用，不僅激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣，還引起幼兒探索周圍事物的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步感知發(fā)現(xiàn)物體的彈性，了解彈性在生活中的應(yīng)用。
2.自主探究發(fā)現(xiàn)物體的彈性，理解彈性的特點(diǎn)，運(yùn)用清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
3.喜歡探究、發(fā)現(xiàn)，積極表達(dá)交流，體驗(yàn)探索和發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：感知彈性的特點(diǎn)
活動(dòng)難點(diǎn)：用不同的方法發(fā)現(xiàn)身邊的彈性物品活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)準(zhǔn)備：
活動(dòng)前讓幼兒到日常生活中去尋找各種有彈性的物體，初步感知彈性這一科學(xué)現(xiàn)象，了解彈性的特點(diǎn)。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：
第一次操作材料：布娃娃、氣球、彈簧玩具、皮球等。第二次操作材料：橡皮泥、海綿、手套、拉力器等。
活動(dòng)過程：
一、出示自制彈簧玩具，激發(fā)幼兒的興趣。
二、試一試、玩一玩彈性玩具，感知彈性玩具的特點(diǎn)。
1.出示彈性玩具，鼓勵(lì)幼兒大膽探索彈性玩具的特點(diǎn)。
2.幼兒探索，教師觀察指導(dǎo)。
3.交流分享，總結(jié)提升。
問題：你玩了什么玩具，怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了什么秘密？
在交流中教師鼓勵(lì)幼兒大膽分享、完整講述，教師及時(shí)根據(jù)幼兒分享情況提升并小結(jié)：這些玩具在小朋友捏捏、拍拍、拉拉、吹吹的過程中都發(fā)生了變化。
提出問題引發(fā)思考：為什么這些玩具我們一用力它就發(fā)生了變化，不用力又變回原來的樣子了呢？
引導(dǎo)幼兒討論、總結(jié)出：籃球用力一拍就會(huì)跳起來；氣球用力一吹會(huì)變大，拉力器和彈簧玩具用力拉會(huì)變長(zhǎng)，不用力就彈回去跟原來一樣……
我們把有這種本領(lǐng)的玩具叫做彈性玩具。
4.再次感知彈性玩具的特點(diǎn)
三、探索比較并分類，進(jìn)一步感知彈性，深化對(duì)彈性的認(rèn)識(shí)。
1.出示生活中常見的物品，幼兒進(jìn)行操作探索并分類2.引導(dǎo)幼兒分享交流，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出：它們有沒有彈性？為什么？
四、聯(lián)系生活，拓展認(rèn)知，感受彈性物品帶給我們的便利。
提問：
1.你身上有彈性的東西嗎？給我們帶來了什么樣的便利？
2.生活中，你還看過玩過或用過什么有彈性的物品？給我們的生活帶來了什么方便？（ppt）
五、延伸活動(dòng)：繼續(xù)尋找身邊或你發(fā)現(xiàn)的有彈性的東西與你的小伙伴和老師進(jìn)行分享。
課后反思：
在我們的生活中，彈性的現(xiàn)象、物品有很多，孩子們也對(duì)此司空見慣，但孩子們對(duì)彈性的'特點(diǎn)去深究的很少。在《幼兒園教育指導(dǎo)制要》中指出要讓幼兒親歷科學(xué)、體驗(yàn)科學(xué)，在活動(dòng)中教師更多的去引導(dǎo)孩子自主實(shí)我發(fā)現(xiàn)，在玩中感知彈性的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒的探究欲。
在這個(gè)大班科學(xué)活動(dòng)中，教師對(duì)教學(xué)活動(dòng)的過程有清晰、合理的設(shè)計(jì)，每個(gè)環(huán)節(jié)目標(biāo)明確，環(huán)環(huán)相扣.在整個(gè)活動(dòng)中數(shù)師運(yùn)用了開放式的提問，引導(dǎo)幼兒積極探索、動(dòng)手操作、實(shí)匙，發(fā)現(xiàn)彈性玩具的秘密。每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都能為這個(gè)活動(dòng)服務(wù)，如：第一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)出示自剖彈簧玩具，微發(fā)幼兒探究的興趣。第二環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子在玩中感受彈性玩具秘密，知道彈性的特點(diǎn)并能用不同的方法分辨生活中的常見物品，第三個(gè)環(huán)節(jié)遷移了孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)，使他們吏多的了解了有彈性的物品。這三個(gè)環(huán)節(jié)以點(diǎn)到面、層層遞進(jìn)，拓展了孩子的經(jīng)驗(yàn)。
在活動(dòng)中孩子們很感興趣，并能積極的參與到活動(dòng)中，通過本次活動(dòng)孩子們?cè)谠械慕?jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上得到了發(fā)展，知識(shí)上有了新的收獲。
通過反思，我覺得整個(gè)活動(dòng)中有以下值得肯定的地方：
1.活動(dòng)過程條理清晰、層層遞進(jìn)，由淺入深，對(duì)于材料的提供也有一定的層次性.
2.尊重幼兒的主體性，從幼兒的興趣入手，興趣是最好的老師，在激發(fā)幼兒的興趣后，引導(dǎo)幼兒自主然究實(shí)默，感知彈性的特點(diǎn).在活動(dòng)中為幼兒提供了感興趣的材料，使幼兒在玩中學(xué)、玩中探索。
在活動(dòng)中不足的地方：
1.教師的語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練，語(yǔ)言還需嚴(yán)謹(jǐn)。
2.活動(dòng)中在對(duì)物品進(jìn)行有無彈性分類時(shí)，說到橡皮泥的彈性時(shí)，本想引起爭(zhēng)議，我覺得這里教師可用夸張的表情語(yǔ)氣，引起孩子們的爭(zhēng)議，對(duì)于大班幼兒，可讓他們對(duì)此進(jìn)行討論。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣，充分展示幼兒對(duì)色彩的感受。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的觀察能力。
二、教案準(zhǔn)備
1、環(huán)境布置：用色彩鮮艷的氣球?qū)⒒顒?dòng)室裝扮起來，在活動(dòng)室中間用彩紙懸掛許多幼兒能接觸到的各色氣球。
2、在活動(dòng)室的空地上鋪上大白紙，周圍擺放色彩豐富的水彩顏料和各種繪畫工具(噴壺、毛筆、紙團(tuán)、刷子等)。
三、教案過程
一、開始部分：玩氣球，引起幼兒的興趣。
教師："現(xiàn)在，我們一起去小一班玩一玩，咱們看看小一班的活動(dòng)室和我們的是不是一樣?這么多的氣球你們喜不喜歡?你們?nèi)ネ嫱姘伞?(幼兒自由、興奮的玩氣球，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。)
四、基本部分：
1、幼兒找喜歡的氣球，引起幼兒對(duì)色彩的注意。
教師："這么多大大小小、花花綠綠的氣球，你們喜不喜歡?現(xiàn)在你們找一個(gè)自己喜歡的氣球給小伙伴說一說，給老師說一說。"(幼兒自由找氣球，自由講述，其間教師個(gè)別提問："你找的是什么氣球?為什么喜歡這個(gè)氣球?)
2、集體"氣球跳跳跳"，引發(fā)幼兒感受色彩的'美。
教師："咱們一起玩《氣球跳跳跳》我們邊念邊圍繞氣球跑，當(dāng)念完后拍你喜歡的氣球，看誰(shuí)的氣球跳的高。"
幼兒念："大氣球，真正好，拍一拍，跳一跳，我的氣球跳得高"。念完后幼兒去拍氣球。教師提問："剛才，你拍的是哪個(gè)氣球?"幼兒反復(fù)玩2-3遍。
教師提問："這么多花花綠綠的氣球飛起來你看著像什么?"
3、玩顏色，讓幼兒充分展示對(duì)色彩的感受。
教師："花花綠綠的氣球這么美，誰(shuí)能想辦法把它們畫在這張白紙上?
幼兒自由選擇繪畫工具和自己喜愛的顏色在白紙上玩色。教師對(duì)個(gè)別幼兒提供幫助。
五、結(jié)束部分：幼兒互相欣賞作品。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1. 通過操作,引導(dǎo)幼兒感知摩擦起電后,能產(chǎn)生靜電的現(xiàn)象。
2. 激發(fā)幼兒探索周圍事物的興趣，培養(yǎng)幼兒觀察能力和操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
泡沫板、碎紙屑、塑料尺、氣球、絲綢、手帕、手套、衣服、頭發(fā)等。
活動(dòng)過程
1.“變魔術(shù)”活動(dòng)導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的興趣
用“神奇”的泡沫板吸起碎紙屑。
2..幼兒自由操作，引導(dǎo)幼兒想一想、試一試怎么做才能讓泡沫板把紙屑吸起來。
3.教師示范泡沫板吸起紙屑。教師用泡沫板在衣服上擦呀擦呀，邊做邊說，紙屑起來吧!
總結(jié)：
兩個(gè)物體在一起摩擦?xí)a(chǎn)生靜電，叫做“摩擦起電”。泡沫板在衣服上來回摩擦產(chǎn)生了一種電，叫靜電，所以能把小紙屑吸上來。
4.幼兒再次操作，體驗(yàn)操作成功的.快樂。
分別請(qǐng)操作成功和不成功的幼兒操作示范。
總結(jié)：摩擦?xí)r時(shí)間要長(zhǎng)一點(diǎn)，速度要快，就容易產(chǎn)生靜電，吸起碎紙屑。
5.幼兒分組操作，嘗試泡沫板、塑料尺和氣球可以和哪些別的東西摩擦產(chǎn)生靜電。
發(fā)現(xiàn)：泡沫板、塑料尺和氣球跟絲綢、手帕、手套、衣服、頭發(fā)摩擦都可以產(chǎn)生靜電，將紙屑吸起來。
6.發(fā)現(xiàn)生活中的靜電現(xiàn)象。
脫衣服時(shí)聽到了滋啦滋啦的聲音。梳頭發(fā)時(shí)，頭發(fā)被梳子吸起來。
活動(dòng)延伸
在科學(xué)區(qū)里提供毛皮、絲絨、鐵梳、木梳等各種不同材質(zhì)的物品，供幼兒繼續(xù)探索。
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