小豬變形記教案15篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的小豬變形記教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

小豬變形記教案1

　　活動目標：

　　1、在說說看看中理解故事，體會故事中小豬從不喜歡自己到喜歡自己的變化。

　　2、懂得每個人都有不同的優(yōu)點，激發(fā)幼兒喜歡自己的情感。

　　3、能分析繪本情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

　　活動準備：

　　《小豬變形記》PPT

　　關(guān)于喜歡或不喜歡自己的小調(diào)查。

　　活動重難點：

　　理解故事內(nèi)容，樂于發(fā)現(xiàn)自己和同伴的優(yōu)點。

　　活動過程：

　　1、 激趣導(dǎo)入，引出小豬不開心的原因

　　師：親愛的小朋友們，今天，老師要帶你們?nèi)タ匆豢磩游锱笥褌�，怎么樣�?/p>

　　PPT，出示動物圖片，請幼兒觀察，說一說自己喜歡的動物并說出理由

　　師：這些小動物都很喜歡自己，因為他們覺得自己很了不起，可是有一個小動物它坐在大樹下，它是誰呢？

　　點擊PPT，請幼兒猜一猜小豬為什么不開心？

　　2、 播放PPT，總結(jié)小豬不喜歡自己的原因

　　幼答（1不漂亮 2什么都不會）

　　3、 引入故事下文

　　師：原來小豬對自己一點信心也沒有，所以今天它決定不再做小豬了，它要變形，變成其他動物。它能成功嗎？我們跟著去看看吧。

　　4、 觀看PPT，提問：小豬變成了誰？從哪兒可以看出？它為什么要變成斑馬呢？

　　5、 根據(jù)PPT敘述小豬與大象的相遇

　　提問幼兒小豬變形成功了嗎？請說出理由

　　師：那你們覺得小豬長得怎么樣？

　　過渡：可惜，小豬沒有發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，所以它還是決定要變形

　　6、 觀看PPT，“這次小豬變成了誰呢？”（幼答）

　　師：你們覺得它能變成功嗎？能有長鼻子的本領(lǐng)嗎？說出理由

　　7、 繼續(xù)欣賞PPT，請幼兒來說一說這回小豬發(fā)生了什么事情？

　　提問：小豬變形失敗了幾次？

　　8、 觀看PPT下一頁，請個別幼兒用完整的話把三幅圖連起來說一說（小豬遇到了誰？有了什么好辦法？結(jié)果怎樣？）

　　9、 教師總結(jié)：很顯然，這次小豬的變形又失敗了，就在它傷心難過時，它突然發(fā)現(xiàn)有只小鸚鵡飛落在它身旁，還大聲地唱著：做小鳥真好，能自由地飛翔！

　　提問：這時誰有了主意啦？小豬決定就做小鳥了！

　　師：如果我能飛，我要飛到藍色的海洋里，去看五顏六色的.熱帶魚；如果我能飛……請幼兒幫忙補充。

　　10、師：多么有趣的事情�。úシ臥PT），小豬披上了羽毛衣服，戴上了假嘴巴，站在高高的樹枝上，預(yù)備，跳！

　　11、請幼兒觀看PPT，了解小豬發(fā)生了什么情況（跳進了泥潭）

　　12、師：可就在這時，點擊PPT，又來了一只小豬

　　原來這是小豬的一個好朋友，它只是對小豬說了一段話，小豬立刻就快樂起來；如果你是它的朋友，你會說什么安慰的話呢？幼答

　　13、播放PPT，展示豬朋友的安慰話

　　提問：豬朋友告訴小豬，它們擁有什么本領(lǐng)的呢？

　　師幼一起回憶小豬的本領(lǐng)：打滾（小豬打滾就快樂了）

　　教師總結(jié)：

　　點擊PPT，介紹書名，回憶小豬變形經(jīng)歷了哪幾次的失敗

　　師：小豬發(fā)現(xiàn)了自己也有本領(lǐng)，其實我們每個人都有優(yōu)點，所以一定要好好愛自己，喜歡自己。

　　延伸活動：

　�。�1）介紹昨天的調(diào)查，展示班級里喜歡和不喜歡自己的幼兒姓名圖片，分別請幼兒來談?wù)勏矚g或不喜歡的原因

　　（2）列舉一名不喜歡自己的幼兒，播放教師錄音鼓勵該幼兒，并請所有孩子都來夸夸改名幼兒，列舉優(yōu)點，最終引導(dǎo)該幼兒喜歡自己，請大家把掌聲送給她也送給自己。

　　課后反思：

　　這是一本幽默詼諧但又充滿了寓意的繪本，因此在設(shè)計課程時，我盡量安排了許多夸張的語氣詞，來提高幼兒對故事理解的積極性，使孩子們在一種輕松愉悅的氛圍下展開對故事的深入了解；在說說看看中，孩子們通過小豬一次有一次不懈地變形失敗，意識到做自己才是快樂的，由此而引出要好好喜歡自己。

　　在延伸環(huán)節(jié)，由于事先做了調(diào)查，因此孩子們對喜歡或不喜歡自己準備了充足的理由；借此，我列舉了一名幼兒，從老師和小朋友們對她的評價出發(fā)，讓她意識到自己的優(yōu)點多于缺點，每個人身上都有與眾不同的優(yōu)點，從而令該名幼兒也改變了初衷，變得更加喜歡自己了。通過這節(jié)課的介紹，孩子們對故事所蘊含的道理已掌握到位，相信如若再設(shè)計一些角色表演穿插在活動中，可能會使語言課的活潑氛圍推向**，收獲更好的效果。

　　小百科：家豬是野豬被人類馴化后所形成的亞種，獠牙較野豬短，是人類的家畜之一，一般來說，家豬是指人類蓄養(yǎng)多供食用的豬種。

小豬變形記教案2

　　活動目標

　　1、初步感受故事情節(jié)的趣味性，了解小豬通過模仿而改變自己形態(tài)的過程。

　　2、自主閱讀，能大膽想象、猜測畫面的內(nèi)容。

　　3、積極參與閱讀活動，懂得做自己最幸福。

　　活動準備

　　圖畫書《小豬變形記》人手一本、課件

　　活動過程

　　一、封面引入，激發(fā)興趣

　　師：“封面上有誰呢？你們見過這樣的小豬嗎？它跟我們見過的小豬有什么不一樣的`

　　地方呢？你覺得它還想把自己變成什么樣子的呢？（幼兒猜測）

　　二、集體閱讀，引導(dǎo)幼兒觀察畫面的內(nèi)容

　　閱讀P1

　　師：“瞧，小豬坐在大樹下，猜猜小豬的心情怎么樣？從哪里看出來？”

　　閱讀P2

　　師：“小豬走著、走著，它遇到了誰？長頸鹿有什么特點呢？小豬只好仰著頭，瞪大眼睛，一個勁兒地盯著人家瞧，它會想些什么？”

　　閱讀P3、4

　　師：“小豬想出了什么好主意？你覺得小豬這樣走路舒服嗎？我們也站起來踮起腳走

　　一走，感覺怎么樣？小豬踩著高蹺走呀走呀，遇到了斑馬。它說：我是一只了不起的長勁鹿，能看見好幾里遠的地方。聽了它的話，斑馬會怎么說呢？”

　　閱讀P5、6

　　師：“你們猜猜看，小豬怎么了？（幼兒猜測）看來小豬一點兒也不適合當長頸鹿�！�

　　閱讀P7

　　師：“這次呀，小豬又想出了一個好主意，它想變成誰？你是怎么看出來的？這次它變形成功了嗎？我們接著往下看�！�

　　閱讀P8、9

　　師：“小豬在河邊遇到了大象，它們會說些什么？大象相信小豬是只斑馬嗎？它怎么做？

　　小結(jié)：小豬遇到誰就想變成誰，它很聰明，能根據(jù)每只動物最明顯的特征來改變自己的外形。

　　閱讀P10——21

　　1、出示幻燈片，幼兒講述圖書內(nèi)容。

　　師：“接下來，小豬又想變成誰？它是怎么變的？小豬會和小動物們說些什么？我們一起邊看邊跟你旁邊的好朋友說說�！�

　　閱讀P22、23

　　師：“就在這時傳來了一個聲音，你覺得它們在泥潭里打滾快樂嗎？看到小豬這么快樂，你想對它說些什么呢？”

　　小結(jié)：小豬想盡辦法想要變成別人的樣子，結(jié)果都失敗了，到最后他發(fā)現(xiàn)做自己才是最快樂的。

　　三、幼兒自主閱讀，教師觀察指導(dǎo)幼兒閱讀

　　1、提出閱讀要求：能一頁一頁，按順序的翻閱圖書并說出小豬變成了誰？是怎么變的？都說了什么？

　　四、幼兒完整欣賞故事

　　五、經(jīng)驗提升，討論交流

　　師：“孩子們，動物們都有自己特別的地方，我們也一樣有。你覺得你最棒的是什么？

　　請你跟身邊的伙伴說一說。

　　師：“原來啊，做自己才是最快樂的！”

小豬變形記教案3

　　教學(xué)目標：　　

　　1、 通過教師大聲讀，學(xué)生動情讀、參與演，讓學(xué)生感知故事。

　　2、 初步認識到做自己最幸福。

　　3、 借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　教學(xué)準備：繪本（包括聰明豆繪本系列中的其他幾本） 、課件　　

　　教學(xué)過程：　　

　　一、激趣導(dǎo)入：(意圖：營造輕松氛圍，引孩子走近繪本)

　　1、今天我們的課堂上來了一位小客人。讓我們猜猜它是誰？

　　板書：小豬 　　

　　這是一只怎樣的小豬？指說3－5人

　　板書：可愛　　

　　2、關(guān)于這只小豬還有一個有趣的故事呢……

　　二、導(dǎo)讀故事，體驗想象。

　　第一部分：變長頸鹿（聽故事）　　

　　1、師講：“這一天，小豬覺得很無聊——但是沒走多遠……”邊講邊出示P1-5圖及文字　　

　　播放聲音，發(fā)生什么事啦？指說5－6人。

　　生回答后出示摔跤圖 P6-7，老師續(xù)講：……更刺激的探險！　　

　　2、分享體驗：小豬做了什么好玩兒的事？

　　板書：長頸鹿　　

　　要是你看到這只踩著高蹺搖搖晃晃的小豬，你會對他說什么？

　　指說2－3人　　

　�。ㄟ^渡：看來長頸鹿的生活真不適合小豬，他要去尋找更刺激的探險。

　　第二部分：變斑馬　　

　　1、 師講：故事P6：“還沒走出——P9你馬上就……”。（強調(diào)“不是”“是”）　　

　　播放噴水聲“嘩啦”，看！發(fā)生什么啦？指說1－2人　　

　　老師續(xù)講：還沒等身上的`水全干，小豬又想到一個好主意。

　　第三部分：變大象　　

　　1、小豬有了什么好主意？指說1人　　

　　2、猜猜看，他怎么學(xué)大象的？指說5－6人　　

　　3、誰會接著讀？指讀2人　　

　　4、師：“小豬正想爭辯，突然……”

　　猜猜這回又會發(fā)生什么事？指名4-5名學(xué)生猜。

　　老師續(xù)講P15

　　第四部分：變袋鼠　　

　　1、 學(xué)生讀P16-17的第一段，你們猜鸚鵡會怎么回答？指說5－6人（強調(diào)句式）　　

　　2、學(xué)生續(xù)讀　　

　　第五部分：　　

　　1、小豬究竟又想到了什么絕妙的好主意？聰明的小朋友，你能把這個故事編下去嗎？　　

　　2、準備準備，指名說4－5人。

　　3、看看故事里是怎么說的，指名分角色讀：P20-22到“泥潭里�！�

　　4、你猜，小豬后來還會怎么做？（指名2－3人）　　

　　第六部分：可是，這時的小豬已經(jīng)灰心喪氣。

　　1、 ①師續(xù)講故事P22“真倒霉！——當小豬一點兒樂趣都沒有”

　　②哪些事被小豬搞砸了？回顧并板書　　

　�、劾蠋熇m(xù)講故事P22

　　④置疑：剛才還說一點樂趣都沒有，現(xiàn)在怎么就那么快樂了？　　

　　指說2－3人（學(xué)別人是很累的，做自己最幸福）　　

　　2、總結(jié)：出示首頁文字，老師作為總結(jié)語。

　　過渡：原來做自己是最快樂的！　　

　　三、介紹作者，推薦書目　　

　　小豬的故事就藏在這本書里，他的題目叫《小豬變形記》，你喜歡這小豬嗎?小豬也喜歡我們這群聰明活潑的小朋友，還給我們留下了禮物呢�。ㄕn件出示：聰明豆故事盒）快來看看！ 　　

小豬變形記教案4

　　目標：

　　1、理解故事中小豬通過改變自己形態(tài)，尋找快樂幸福的過程。

　　2、發(fā)揮想象，大膽講述小豬變形的有趣經(jīng)歷。

　　3、有閱讀圖書的興趣，掌握一些看書的基本技能。

　　4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

　　5、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

　　準備：

　　小豬手偶、自制《小豬變形記》ppt、繪本人手一本活動重點：引導(dǎo)幼兒積極參與講述，培養(yǎng)良好的傾聽、閱讀能力。

　　活動難點：

　　能抓住故事的教育點，激發(fā)幼兒對傾聽、講述的興趣。

　　過程：

　　一、熟悉主人公，啟發(fā)想象

　　1、出示小豬指偶，引導(dǎo)幼兒和小豬問好。

　　2、看P2圖。今天，小豬怎么了？引導(dǎo)幼兒說說小豬會在想什么？

　　師：小豬覺得做小豬一點也沒勁，如果我能變成其他的動物就好了，你們猜猜它會變成誰？

　　二、觀察圖片，感受變形的.快樂。

　　1、小豬變成了誰？

　　出示P4圖，引導(dǎo)幼兒猜測小豬想變成誰？利用圖片揭示結(jié)果。

　　出示p8圖，引導(dǎo)幼兒說說小豬想變成誰？利用圖片揭示結(jié)果。

　　出示p12圖，引導(dǎo)幼兒說說小豬想變成誰？利用圖片揭示結(jié)果。

　　出示p16圖，引導(dǎo)幼兒說說小豬想變成誰？利用圖片揭示結(jié)果。

　　出示P20圖，引導(dǎo)幼兒說說小豬想變成誰？利用圖片揭示結(jié)果。

　　2、引出故事題目“小豬一會變長頸鹿一會變袋鼠他變來變?nèi)�，其中還發(fā)生了很多有趣的故事，今天老師給小朋友帶來了一本書：這本書的名字就叫《小豬變形記》。

　　三、自主欣賞繪本《小豬變形記》

　　師：你們想知道小豬變成其他動物后，發(fā)生了什么有趣的事情嗎？答案都在這本書里面，大家要仔細地看哦，看的時候要安靜，一頁一頁的看，自己動腦筋。等會把你發(fā)現(xiàn)的有趣事情講給大家聽。

　　1、幼兒自主看書。教師引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成正確的看書方法和習(xí)慣。

　　2、引導(dǎo)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)請個別幼兒講述自己對圖書的理解和發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)其他幼兒認真傾聽。

　　四、完整閱讀故事ppt，感受故事的幽默詼諧結(jié)合ppt教師完整講述故事一遍提問：最后小豬覺得什么是最開心？引發(fā)幼兒懂得做自己最快樂。

　　活動反思：

　　在開始部分，我沒有直接切入故事，而是讓幼兒觀察圖片后猜測小豬索要變形的動物，運用"小豬為什么要模仿他"啟發(fā)幼兒認識到每一種動物都有自身的特點，為故事設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒的好奇心，產(chǎn)生聽故事的欲望。互動中還請幼兒學(xué)一學(xué)做一做，使氣氛輕松活躍。

小豬變形記教案5

　　一、為什么選擇這個題材

　　首先，我想到的是年齡特點，《小豬變形記》是中班的一節(jié)語言繪本課，以小動物小豬為主題貫穿，小豬對一切充滿了好奇，就想體驗動物的生活，它精力充沛，滿腦子奇思妙想，用各種方法模仿長頸鹿、斑馬等動物，遺憾的是這些方法都以失敗告終，最后受另一只豬的啟發(fā)，找到了豬的樂趣，為我們展示了一只豬“認識自我，認識他人”，思想歷程。

　　其次，我們班的幼兒特別喜歡小動物，也很感興趣，所以以小豬為切入點，很吸引幼兒，最后，在外界因素的影響，我發(fā)現(xiàn)我們班的幼兒有時受別人的影響，偶爾去羨慕，模仿其他小朋友，發(fā)現(xiàn)不了自己身上的優(yōu)點與長處，感受不了其實自己也很快樂。

　　二、自己組織的如何：

　　通過今年的繪本公開課，我覺得自己有很多的.細節(jié)上的不足：

　　1、時間上掌握的不夠好，有點拖堂了。

　　2、課堂上教師的有效語言的提問不突出，有點碎。

　　3、在師幼、幼幼互動中展現(xiàn)的行為有點過于單一化。

　　三、幼兒表現(xiàn)的如何：

　　幼兒的參與性很高，課堂氛圍很濃厚，并且在回答問題上積極、熱情，可是到最后由于時間的關(guān)系，有個別幼兒堅持的坐姿不是很好。

　　四、我的進步與反思：

　　其實，當自己選材時，曾經(jīng)有一度困惑過，我到底要怎樣去摸一下，我們班幼兒身上的“底”，也就是說所謂的動物特征的已有經(jīng)驗，由于也沒有適合的方法，就放棄了，可是我還是在隔壁春之柳班提前試了一節(jié)課，因為年齡比我們班幼兒大，存在差異，所以，我心里還是沒有“底”，另外，我在精神準備與物質(zhì)準備上，都比以往有了很大的進步，雖然，在實施中也有不足，但是，我相信我一定一次比一次好。

　　五、建議后我的更改：

　　每位教師在評課時，都給了我很多建議，我也虛心接受：

　　比如在觀察圖片時，老師引導(dǎo)的語言不要過于多，要以幼兒為中心，引導(dǎo)幼兒自己思考，發(fā)現(xiàn)問題的答案：

　　老師在講解時，情緒的帶動應(yīng)該活潑一點，這樣才會更加符合繪本的精神所在。

　　所以，這次評課讓我受益匪淺，這次公開課也讓我的視野更加開闊了，特別是在選材上，選材成功了，課也就成功了一半，我會以這次為動力，積累經(jīng)驗，再次出發(fā)。

小豬變形記教案6

　　一、活動目標：

　　1、了解故事中小豬通過模仿改變自己的多種嘗試，感受故事情節(jié)的趣味。

　　2、發(fā)揮想象，大膽講述小豬變形的有趣經(jīng)歷，進行合作給故事情節(jié)排序。

　　3、理解做自己，最幸福的道理。

　　二、活動準備：

　　1、材料準備：手指操音樂：雞蛋咕嚕嚕（引導(dǎo)幼兒積極參與講述和良好的傾聽）；《小豬變形記》ppt；各個情節(jié)圖片

　　2、經(jīng)驗準備：幼兒對各種動物的外形特點有一定的了解。

　　教學(xué)重點：理解故事情節(jié)以及內(nèi)容、了解故事含義

　　教學(xué)難點：知道每個人擁有自己的特點，學(xué)會欣賞自己。

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬�、調(diào)整課堂秩序，激趣導(dǎo)入

　　1、小朋友們，請把你們干凈的小手伸出來，我們一起來做你們最愛的手指操《雞蛋咕嚕嚕》

　　2、今天我們的課堂上來了一位小客人，讓我們猜猜他是誰，請大家聽謎語：

　　嘴長耳朵大，一條小尾巴，光吃不勞動，飽了就睡下。（打一動物：小豬）

　　3、出示封面，你在封面上看到了什么？有什么奇怪的地方？（小豬有翅膀；字變形了………）這幾個變形的字你們認識嗎？這是這本書的題目叫"小豬變形記"。

　�。ǘ�）、閱讀欣賞故事

　�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察：你們猜小豬在干什么？你猜它心里在想什么？請你學(xué)學(xué)小豬無聊的樣子。

　�。�2）小豬碰到了誰？長頸鹿在干什么？小豬心里會怎么想？

　�。�3）小豬踩著高蹺是要學(xué)誰��？它為什么要學(xué)長頸鹿呢？現(xiàn)在的心情怎么樣？

　�。�4）小豬現(xiàn)在像長頸鹿一樣高了，心里很開心，它迫不及待地出門了，在路上它碰到了斑馬。它會跟斑馬說什么呢？斑馬又會怎么說？

　�。�5）小豬怎么了？你覺得小豬適合做長頸鹿嗎？沒關(guān)系，小豬又有了好主意。它回家拿了刷子和黑色、白色的顏料，它想干什么呢？

　�。�6）小豬斑馬又遇到了誰？大象在干什么呢？小豬會對大象說什么？大象會怎么回答它？又會做什么呢？

　�。�7）大象說完，嘩啦！就用水把小豬的斑馬紋沖得一干二凈，小豬很生氣，可它又有了好主意，猜一猜這次它想變誰？為什么小豬會想變大象？

　　（8）它會怎么變大象？

　�。�9）大膽想象小豬的'變形經(jīng)歷

　�。�1）如果小豬變大象失敗，它還會想變成誰呢？為什么？它會怎么變呢？請你猜一猜。

　�。�2）我們的想法可真多呀，小豬到底又變成了誰呢？我們一起去尋找答案吧，請大家認真的看。（幼兒閱讀ppt余下變形部分）

　�。ㄈ�）、閱讀后的小游戲：

　　小豬成功了嗎？它都變成了誰？是怎么變的？老師這兒有小豬每次變形的圖片，請你們在桌面上把它們按先后順序排好隊，老師等會看看哪組是天才記憶家。

　�。ㄋ模�、回顧故事，教師總結(jié)

　　（1）原來小豬學(xué)了這么多動物，先是給自己做了一對高蹺變成長勁鹿，緊接著被給自己涂上黑白色的顏料變身斑馬，鼻子上系上塑料管，耳朵上掛上大樹葉變成大象，又在腳上綁了兩個彈簧變成袋鼠，接著又用貝殼和羽毛把自己變成了鸚鵡，小朋友們檢查一下自己的順序?qū)α藛幔浚ń處煂ε判蚺艑α说挠變哼M行鼓勵）小豬去模仿這么多動物都沒有成功。

　�。�2）你們想知道小豬最后怎么樣了嗎？我們一起來看看故事的結(jié)局。

　�。�3）哇，原來可憐的小豬掉到泥塘里去了，小豬躺在泥塘里心里會想什么呢？你有什么話想要對小豬說的嗎？

　�。�4）明白道理：做自己最幸福

　　（5）小豬為什么又做回了自己？

　�。�6）小結(jié)："小豬他一心要改變自己的外形去模仿別人，想從中獲得快樂，可是不管他再怎么模仿，別人都說不像，到最后他才發(fā)現(xiàn)做自己是最快樂的。我們每個人都有自己特別的地方，學(xué)別人是很累的，做自己才是最快樂、最幸福的，希望小朋友們都最幸福的自己。"

小豬變形記教案7

　　活動目標：

　　1、了解故事中小豬通過模仿改變自己的多種嘗試，感受故事情節(jié)的趣味。

　　2、發(fā)揮想象，大膽講述小豬變形的有趣經(jīng)歷。

　　3、理解做自己，最幸福的道理。

　　活動準備：

　　電視機、幻燈片

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、今天，張老師給小朋友帶來了禮物是一個非常好聽的故事，想聽嗎？

　　這個故事是關(guān)于一個動物的，喜歡動物嗎？喜歡什么動物？為什么喜歡？（教師概括動物的能力）

　　2、我們來看看到底帶來的是什么動物？（出示第一幅圖）

　　小豬有什么奇怪的地方？（小豬有翅膀）小豬裝上翅膀、尾巴是想干什么呢？

　　3、今天我就和你們說說關(guān)于這只小豬的故事，故事的名字叫做“小豬變形記。”

　　二、欣賞閱讀故事，讓幼兒發(fā)揮想象，大膽講述小豬變形的有趣經(jīng)歷

　　1、（出示第二幅圖）一天，小豬一個人躲在樹底下，你覺得他心情怎么樣？（傷心、難過）你從哪里看出來？我們一起學(xué)學(xué)小豬傷心、難過的樣子。

　　小豬為什么心情不好？

　　小豬覺得做小豬一點都沒意思，不快樂。他嘟囔著，“煩、煩、煩！真煩！總該有點好玩的事吧，我去找找看！”于是，他決定出去找快樂！

　　2、我們看看小豬走到哪了，小豬走啊走，走到路邊（出示第三幅圖）看見了……？（長頸鹿）

　　長頸鹿長得什么樣子？（個子高，脖子長）長頸鹿在干什么？（吃樹葉）

　　小豬一看長頸鹿真神氣，長長的脖子可以吃到樹上的葉子，如果我也像想長頸鹿那樣個子高高的，脖子長長的一定會很快樂，小豬腦筋一轉(zhuǎn)他要學(xué)一學(xué)長頸鹿也想個子高高的，幫他想想辦法？（梯子、高蹺）

　　3、我們來看看小豬想的辦法是不是和你想的一樣，（出示第四幅圖）小豬咚咚地跑回去做了一對高蹺，然后踩著高蹺散步去了

　　4、小豬真得意踩著高蹺和長頸鹿一樣高，（出示第五幅圖）在路上遇見了斑馬，對斑馬說：“我是一只了不起的長頸鹿，我可以看很遠�！�

　　斑馬相信他的話嗎？（不相信）

　　斑馬說：“你不是一只長頸鹿，你是一只踩著高蹺搖搖晃晃的小豬，你最好小心點兒�！�

　　4、斑馬剛說完，小豬就……（出示第六幅圖）小豬為什么會摔倒？他適合做長頸鹿嗎？（不適合）。這時小豬開心嘛？（不開心）

　　小豬感嘆：“看來長頸鹿的生活不適合我，我要尋找新的刺激，如果我能變得像斑馬一樣漂亮一定會很快樂。”

　　你們決得斑馬身上什么最漂亮？是怎么樣的花紋？

　　5、于是（出示第七幅圖）小豬回家拿了刷子和黑色、白色的顏料，它想干什么呢？（做斑馬）小豬給自己畫了一件像斑馬一樣的外套，然后一路小跑著炫耀去了。

　　6、小豬跑著跑著遇到了大象（出示第八幅圖），我們來猜猜小豬會對大象說什么？

　　小豬對大象說：“你看，我是一只了不起的斑馬，我身上有斑馬的花紋�！�

　　大象相信他的話嗎？（不相信）那大象會對小豬怎么說？

　　大象大笑道：“你不是斑馬，你是一只畫著斑馬花紋的小豬，你馬上就……。”

　　7、說完（出示第九幅圖），發(fā)生了什么事？（提示：大象在干什么？）

　　大象用水把小豬身上的斑馬花紋沖的一干二凈，小豬適合做斑馬嗎？他開心嘛？

　　小豬感嘆：“斑馬沒做成，我要尋找新的刺激，如果我也能用鼻子噴水一定會很快樂。”

　　這次小豬想變誰？怎么才能做大象？用什么當長鼻子，用什么當大耳朵？

　　8、那我們來看看小豬是不是用你的`辦法。（出示第十幅圖）小豬在自己的鼻子上綁來一根長長的塑料管，在兩只耳朵上綁來兩片大樹葉，學(xué)著大象的樣子出門了。

　　9、走啊走啊，遇見了鸚鵡，小豬會對鸚鵡說什么？

　　我是一只了不起的大象！我能用鼻子噴水。

　　鸚鵡相信嗎？鸚鵡會對小豬說什么？

　　鸚鵡大笑道：“你是一只鼻子上綁了塑料管的小豬。剛說完（出示第十一幅圖）發(fā)生了什么事？小豬打了一個大噴嚏，把鼻子和耳朵給噴掉了。

　　小豬適合做大象嗎？小豬開心嘛？

　　小豬感嘆：“大象沒做成，我要尋找新的刺激，如果我能飛就一定會很快樂。”

　　這次小豬想變誰？它會怎么變鸚鵡？（裝翅膀）

　　10、我們來看，（出示第十二幅圖）他找來羽毛和貝殼，給自己做了一對大翅膀和一個大鳥嘴。然后他拍著翅膀出門去了。

　　10、小豬遇到了小猴子，（出示第十三幅圖）它對小猴子說什么？

　　小豬得意地說：“我是一只了不起的鸚鵡！你的眼睛能看多遠，我就能飛多遠�！�

　　小猴相信他的話嗎？小猴又會怎么說？

　　猴子大笑道：“你不是鸚鵡，你是一只披著羽毛的小豬，你不會飛！”小猴說對了，小豬根本沒飛起來，他就像一塊大石頭，一頭栽進樹下的泥潭里！

　　11、（出示第十四幅圖）這時來了一只小豬，他正在泥潭里玩泥巴，對小豬說：“哎，當小豬最開心了，你看我，我最喜歡在泥潭里滾來滾去，滾得越臟就越開心，不信你也試試吧。這只小豬要告訴小豬什么意思？做什么最開心？（玩泥巴）小豬最喜歡最的事情是玩泥巴，所以小豬高興地大叫：”太棒了，我不用去學(xué)別人，原來當小豬是最開心的事情�！痹瓉碜鲎约鹤铋_心。

　　三、明白道理：做自己最幸福

　　1、小豬最后找到快樂了嗎？

　　2、小豬的眼里一直沒有發(fā)現(xiàn)自己的最大的本領(lǐng)，那你們來幫小豬想想，小豬最大的優(yōu)點和本領(lǐng)是什么？

　　小豬不怕臟能吃能睡，你們看滾在泥潭里的小豬開心的笑了。

　　3、這時的小豬才發(fā)現(xiàn)做自己怎么樣？（快樂、幸福）

　　小豬終于找到了自己的快樂，其實不僅每個動物油自己的本領(lǐng)和優(yōu)點，我們每個人也有自己的本領(lǐng)和優(yōu)點。

　　4、你最大的本領(lǐng)是什么？（畫畫，那你畫畫時一定很快樂）

　　其實每個人都應(yīng)該找到自己的本領(lǐng)和優(yōu)點，這樣做事情才會快樂，老師也希望你們能做個快樂的孩子，做幸福、快樂的自己。加油！

小豬變形記教案8

　　活動目標：

　　1、通過形象生動的動漫演示，了解小豬通過改變自己的形態(tài)尋找快樂幸福的過程。

　　2、，感受故事中語言的詼諧、幽默，培養(yǎng)豐富的想象能力。

　　3、在體驗和閱讀中懂得：原來做自己，最快樂。

　　活動準備：《小豬變形記》ppt、裝扮動物的道具

　　活動過程：

　　一、營造氛圍，走近故事

　　1、出示封面，根據(jù)故事題目猜測小豬變形。

　　――你看到了什么？（小豬）這是一只什么樣的.小豬？（它不愿意做自己，它想要變形）你認為它會變成什么？

　　二、演示ppt、理解故事內(nèi)容

　　1、變長頸鹿

　　――小豬看到了誰？（長頸鹿）它想到了一個什么好主意？怎樣才能變成一只長頸鹿呢？長頸鹿有什么特點？（幼兒想象）

　　――電腦上出示各種工具，幼兒自己選擇進行組裝，看哪一種最像長頸鹿。（木棍制作的高蹺、板凳、滑輪、獨輪車）

　　――小豬踩著高蹺遇到了誰？（斑馬）小豬怎么跟斑馬打招呼的？斑馬會對小豬說什么樣的話？發(fā)生了什么事？

　　2、變斑馬

　　――小豬又有了什么樣的好主意？（變斑馬）怎樣才能變成斑馬呢？（幼兒想象）

　　――點擊鼠標，出示電腦畫面：出示四個顏料桶（每個顏料桶上寫上問號）幼兒自己來選。

　　――提問：小豬變成了斑馬，大家會認出它來嗎？會發(fā)生什么樣的事呢？（繼續(xù)講故事）

　　3、變大象

　　――小豬想變成大象，大象是什么樣子的，我們來學(xué)一學(xué)，怎樣才能幫助小豬變成大象呢？（幼兒想象）

　　（出示各種物品如：長鼻子、樹葉等）教師根據(jù)幼兒說的進行點擊，不閃爍的代表沒有選對。

　　4、變袋鼠

　　――我們來看看它是怎么變成袋鼠的，變成袋鼠它遇見了誰（鸚鵡），你們猜會發(fā)生什么？觀看課件（小豬掉到了泥潭中央）

　　四：故事結(jié)尾

　　1、觀看課件結(jié)尾

　　――最后小豬怎么樣了？（又做回了自己，還是覺得做自己最快樂）

　　2、交流觀后感，挖掘故事內(nèi)涵。

　�。�1）“欣賞完這個故事，你有什么話想要對小豬說的嗎？小豬一會兒裝扮成長頸鹿、一會兒裝扮成斑馬、一會兒裝扮成鸚鵡......你們覺得它這樣做好嗎？它會覺得自在和快樂嗎？為什么？”

　　（2）小結(jié)：“是呀，小豬他一心要改變自己的外形去模仿別人，想從中獲得快樂，可是不管他再怎么模仿，別人都說不像，到最后他才發(fā)現(xiàn)還是要做回自己�！�

　　五、結(jié)束部分

　　遷移經(jīng)驗：你喜歡做自己嗎？那你覺得做自己感到最快樂的事是什么？

小豬變形記教案9

　　【活動目標】

　　1、了解故事中小豬通過模仿改變自己，感受故事情節(jié)的趣味。

　　2、積極參與閱讀活動，并能在活動中大膽地想象和表述。

　　3、初步認識到“做自己是最幸福”的道理。

　　4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　5、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　【活動準備】

　　繪本課件、動物圖片、字卡“散步”、“小跑”、“跺跺腳”、“一蹦一跳”、“拍著翅膀”、“滾來滾去”

　　【活動過程】

　　1、談話導(dǎo)入。

　　（1）小朋友，還記得《變色龍卡羅》這本書嗎？卡羅幫助很多動物改變自己，如果你也能變，你想變成什么？為什么？

　�。�2）有一只小豬長得胖胖的很可愛，可它一點兒也不喜歡自己的模樣，它決定要變一變。

　　2、分段欣賞故事前半部分。

　�。�1）看！出示ppt，引導(dǎo)幼兒觀察提問：小豬它變得怎么樣了？（老師的手勢動作）它是怎么變高的？你看小豬踩著高蹺散步心情怎么樣�。磕銖哪睦锟闯鰜�？它踩上高蹺是想變成誰呢？（幼兒講述）

　　（2）演示ppt，哦！原來它是想變成高個子的長頸鹿。

　�。�3）演示ppt，小豬長頸鹿走呀走，遇到了斑馬，他說：“我是一只了不起的長頸鹿，可以看見好幾里遠的地方！”斑馬聽了哈哈大笑，你知道斑馬為什么要笑小豬？他會對小豬說什么？（幼兒講述）小豬聽了斑馬的話生氣的走了，一不小心

　�。�4）演示ppt，小豬怎么了？（幼兒講述：小豬摔了一跤）你覺得小豬適合做長頸鹿嗎？小豬覺得雖然做長頸鹿站的高看得遠，可是會摔倒的`，不適合自己，小豬又有了好主意。

　�。�5）這一次小豬想變成誰？演示ppt，它是怎么變的？小豬怎么想到變斑馬的？（既小豬遇到誰就想辦法變誰）（幼兒講述）

　�。�6）演示ppt，看，小豬斑馬又遇到了誰？小豬會對大象說什么？大象又會怎么回答它？（幼兒講述）師幼分角色表演：我們一起來

　　（7）大象說完，嘩啦！就用水把小豬的斑馬紋沖得一干二凈，小豬雖然很生氣，可它又有了好主意，猜一猜這次它想變誰？你為什么這么想？它會怎么變大象呢？（想一想大象有什么特別的地方？---既動物的外形特征）

　�。�8）它變成功了嗎？看，（成功）它是怎么變的？可是，它打了個大大的噴嚏，結(jié)果……演示ppt，哎呀，又失敗了。原來當大象也不適合他。

　　3、大膽想象小豬的變形經(jīng)歷。

　�。�1）小豬還想變成誰呢？它會怎么變呢？請你猜一猜。

　　（2）小朋友的想法可真多呀，小豬到底又變成了誰呢？我們一起來看大屏幕。

　�。�3）教師播放課件，請幼兒自由閱讀。

　�。�4）閱讀后的討論：小豬又變了幾次？變成了誰和誰？誰來把小豬的這一段故事講一講？

　　4、排列小豬變形的順序

　　出示黑板，請幼兒回憶故事情節(jié)，根據(jù)故事內(nèi)容排列小豬變形后小動物的順序。

　　師：小朋友說的棒極了！請小朋友想想，小豬一共變了幾種小動物？先變得誰？然后又是誰？

　　5、完整閱讀。

　　小豬最后會變成什么樣呢？我們一起來把故事完整的看一遍。（播放課件）過程中在動物卡片的下面出示字卡“散步”、“小跑”、“跺跺腳”、“一蹦一跳”、“拍著翅膀”、“滾來滾去”。

　　師：故事最后是怎么樣的？你覺得小豬現(xiàn)在開心嗎？為什么這么開心？

　　小結(jié)：是呀，現(xiàn)在小豬再也不會摔倒，不會被水沖，不會因打噴嚏而噴東西，他可以在泥潭里想滾多久就滾多久，多么自由啊。小豬終于找到自己真正的快樂了，原來只有做自己才是最快樂、最幸福的。

　　小朋友，看了這本書后，現(xiàn)在你還想變嗎？因為這些小動物都知道：做自己，最快樂（PPT）

　　【延伸活動】

　　鼓勵幼兒自由講述故事。

　　【反思】

　　現(xiàn)在越來越多的繪本進入幼兒園，成為孩子們最好的朋友�！缎∝i變形記》這一繪本內(nèi)容幽默風(fēng)趣，其中蘊含了深刻的道理，根據(jù)中班孩子的年齡特點，我設(shè)計了本節(jié)活動。結(jié)束以后，仔細回想活動中的每個環(huán)節(jié)和孩子的表現(xiàn)，感覺本節(jié)活動的3個目標基本達到，孩子們在我的引導(dǎo)下，對故事的情節(jié)理解的比較好，并能用較連貫的語言講出小豬是怎樣變成各種小動物，課堂氣氛比較活躍。

　　但是感覺還有一些地方把握的不夠：

　　1、時間的控制。

　　整個活動進行了40多分鐘，比較長，分析原因是，孩子們對于這個活動很感興趣，特別喜歡模仿小豬變形后的動作，加上表演之后，時間就長了。

　　2、沒能充分的讓孩子用書中的重復(fù)句來進行對話講述。

　　讓孩子用“我是一只了不起的XXXX，我會XXXX”模仿小豬說話時，引導(dǎo)的還不夠，應(yīng)該給孩子們充分練習(xí)的時間，教師引導(dǎo)再到位一些。

小豬變形記教案10

　　活動目標：

　　1、感受故事的幽默有趣，學(xué)會用"如果……，那該多好啊！"的句式完整表述。

　　2、能積極用語言、動作等形式大膽表述對畫面的理解。

　　3、懂得不盲目模仿別人，做自己是最快樂的事情。

　　活動準備：

　　《小豬變形記》ppt。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入，啟發(fā)幼兒閱讀故事的興趣。

　　1、出示圖片"小豬"，觀察小豬表情，簡單了解"無聊"的意思。

　　教師：這是誰？它是一只怎樣的小豬？（今天這只小豬有點無聊。無聊是什么意思？）

　　二、結(jié)合圖片分段講述故事，理解故事情節(jié)。

　　1、出示"長頸鹿吃樹葉"圖，引導(dǎo)幼兒學(xué)說句式"如果我變成長頸鹿，那該多好啊！"教師：小豬是怎樣看長頸鹿的？（仰視）請你來學(xué)一學(xué)。小豬接下來該怎么做？

　　2 、出示"小豬踩高蹺"圖。豐富詞匯：細細長長。幼兒用動作體驗小豬踩高蹺的感覺，提醒幼兒不做危險動作，注意安全。

　　教師：小豬做的高蹺怎樣的？（細細長長）小豬踩了高蹺與剛才有什么不一樣？幼兒感覺一下。

　　3 、引出"斑馬"圖，鼓勵幼兒用動作、兒歌模仿小豬變成斑馬的.過程。

　　教師：小豬走呀走，他遇到了斑馬，這么高的小豬碰到了這么矮的斑馬，他會和斑馬說些什么呢？這時候小豬說話的語氣怎么樣？我們一起學(xué)一學(xué)。（學(xué)習(xí)與斑馬的對話，感受小豬神氣、得意的心情。）教師：斑馬聽了哈哈大笑起來，斑馬為什么要笑小豬？斑馬會對小豬說什么呢？

　　教師：還沒等斑馬說完，哎呀···小豬怎么了？小豬摔了一跤，它會怎么想呢？（引導(dǎo)幼兒學(xué)說：如果我變成斑馬，該多好啊�。┙處煟盒∝i會怎么做？它模仿成誰了？

　　4、引出"大象噴水"圖，了解小豬變成大象的過程，猜測小豬是否成功。

　　5 、出示"小鳥飛翔、小豬遇小猴"圖，了解小豬變成小鳥的過程，講述小豬遇到小猴的情景。

　　6 、出示"小豬與同伴掉泥潭"圖，引導(dǎo)幼兒觀察小豬的心情變化。

　　7 、介紹故事名稱，教師用圖示記錄故事情節(jié)。幼兒討論小豬是怎樣讓自己獲得快樂的？

　　三、完整欣賞故事。

　　四、情感遷移與拓展。

　　1、重點觀察最后一幅畫面，感受小豬找回自己的高興心情。

　　2、理解故事的基礎(chǔ)上懂的：做自己才最快樂。

　　活動延伸：

　　表演活動：幼兒自選角色與道具，教師指導(dǎo)幼兒繼續(xù)表演。

小豬變形記教案11

　　活動準備：

　　《小豬變形記》PPT

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入，啟發(fā)幼兒閱讀故事的興趣。

　　1、出示圖片"森林"，觀察各種小動物。

　　師：老師帶你們?nèi)ゾG色的大自然看看動物朋友，你喜歡誰？說出喜歡的理由！

　　2、師：可是有一只小動物，正在大樹底下不開心，我們來看看它是誰？讓我們一起來聽聽小豬的心里話，它為什么不喜歡自己？

　　小結(jié)：它再也不想做豬了，它決定改變自己，去變形，變成其他的動物，我們一起去看看它今天的變形成功嗎？

　　二、結(jié)合圖片分段講述故事，理解故事情節(jié)。

　　1、出示"小豬變斑馬"圖。

　　師：它想變成誰？為什么要變成斑馬？接下來會發(fā)生什么？

　　2、出示"小豬變大象"圖。

　　師：小豬變斑馬不成功，它還是沒發(fā)現(xiàn)自己可愛，它想變成誰？它變大象會成功嗎？

　　3、出示“小豬變袋鼠”圖。

　　師：小豬走呀走，他遇到誰？它想變袋鼠，它想學(xué)袋鼠的什么？

　　4、引出"變小鳥"圖，了解小豬變成小鳥的過程，猜測小豬是否成功。

　　師：它看到天上自由飛翔的小鳥，它說：我就變小鳥吧！引導(dǎo)幼兒說出："如果…就…"（如果我會飛，我就可以和白云一起玩耍）

　　師：它是怎么變小鳥的？它成功了嗎？

　　5、引出“小豬滾泥潭”圖。

　　師：最后怎么樣了？還想變形嗎？豬朋友告訴它什么，讓小豬一下開心起來了？

　　三、引出故事名字。

　　師：故事的名字就叫小豬變形記。那小朋友們還記得，小豬今天經(jīng)歷了幾個變形的過程？

　　四、情感遷移與拓展。

　　1、展示“喜歡自己”與“不喜歡自己”的調(diào)查結(jié)果。

　　師：小豬是后來喜歡自己了嗎？為什么？可是根據(jù)老師的調(diào)查，有些小朋友也不喜歡自己，我們來看看調(diào)查結(jié)果。

　　引導(dǎo)語：請喜歡自己的小朋友來夸夸自己。

　　2、請不喜歡自己的小朋友說說為什么不太喜歡自己，請其他幼兒把這個小朋友當作寶藏來發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點，改變他不喜歡自己的'想法。

　　活動反思：

　　今天這堂課是以欣賞一組動物圖片引入，讓幼兒觀察各種動物的特征，引出小豬不喜歡自己的原因。在課堂操作中，我為了追求環(huán)節(jié)的完整，節(jié)省時間，很多地方處理匆忙，給孩子的時間和空間較少。如果在課堂上讓孩子多展示一些，更有助于孩子對故事本身的喜愛，和閱讀的向往。小豬變其他動物時能抓住動物的特點，讓幼兒說一說，就更加有實效性。所以閱讀是孩子的快樂，他們才應(yīng)該是主角，在今后的閱讀課上，應(yīng)該給孩子更多發(fā)表言論的機會，讓閱讀真正走進孩子的心靈深處。最后一個環(huán)節(jié)，以展示調(diào)查結(jié)果的方式，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，做一個喜歡自己的孩子。對于本次活動讓孩子感受故事的幽默和知道小豬變形后的心理變化；喜歡自己，做自己最好，的目標是能基本達到。不足的就是給予孩子說的機會還是比較少；課件第一張所提供的動物似乎和后面情節(jié)中出現(xiàn)的動物沒關(guān)系，這應(yīng)該要調(diào)整的；在活動過程中提的問題很繁瑣并且對幼兒沒有提高作用。

小豬變形記教案12

　　教學(xué)目標:

　　1.知識與技能：閱讀圖書，學(xué)習(xí)初步閱讀圖書的方法，了解小豬通過改變自己的形態(tài)尋找快樂的過程，激發(fā)閱讀圖書的興趣。

　　2.過程與方法：通過仔細觀察圖片，發(fā)揮想象，師生共同閱讀，分角色讀，討論等方法閱讀圖書，在閱讀中體會故事的精彩。

　　3.情感與價值：在閱讀中懂得：做自己，最快樂。

　　教學(xué)準備:

　　課件繪本

　　教學(xué)過程:

　　課前游戲：

　　猜動物

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1.今天張老師給大家請來了一位小客人，看——。

　　誰想跟這只小豬打個招呼�！癶i,小豬，你……”

　　今天張老師就把這只小豬變進了一本繪本故事書里——它的名字叫《小豬變形記》，我們來一起讀讀這本書的名字。（板書：小豬貼圖）

　　二、認識封面、環(huán)襯

　　1.（出示ppt），讀書呀，我們先要讀它的封面，在封面中你了解到了那些信息？（作者、審議、出版社等）

　　讀了題目后，你有什么問題想問嗎？（為什么變？怎么變？）

　　師：還有這么多孩子有問題，你們想知道的問題這本書一定都會告訴你們，那我們一起去讀一讀這本書吧。

　　2.（出示前環(huán)襯）打開封面出現(xiàn)的是環(huán)襯，環(huán)襯的作用是保護書本，有的環(huán)襯還能告訴我們故事的大概內(nèi)容，猜一猜，小豬都變成了哪些動物呢？

　�。ò鍟�：其它動物貼圖）

　　三、了解故事情節(jié)

　　師：小豬為什么要變形呢？讓我們?nèi)�問問它吧�?/p>

　�。ǔ鍪緢D1）你覺得這是一只怎樣的小豬？（胖胖的(不愁吃)、生活舒適的小豬），表情可以反應(yīng)出心情，我們來看一下小豬的心情怎么樣？（點擊放大）

　　你從哪里看出來的（達拉的眉毛，往下彎的嘴巴）

　　師：這一天，小豬真的很無聊，（出示）它嘟囔著，真煩，煩、煩、煩、煩、煩�。ㄕl也想來嘟囔一下）（最后一個感嘆號，指導(dǎo)讀好）

　　師：小豬想總該有點什么好玩的事吧，我去找找看！就這樣，小豬開始了它尋找快樂的旅程。

　　1.小豬變長頸鹿

　�。ǔ鍪緢D2）沒走幾步，咦,它看到了誰?

　　他是怎么看長頸鹿的？（瞪大眼睛仰著頭）它在想什么？（出示？）

　　師：小豬可羨慕長頸鹿了,他想做長頸鹿一定很刺激。于是他想到了一個絕妙的好主意，（點擊）是什么呢？

　　（出示圖3）快看，小豬真的長高了！聰明的小豬采用了什么辦法變高的呀?

　　師：我們來看看，當小豬踩著高蹺的.時候，它的心情是怎樣的呢？（眉開眼笑）

　　師：你們想不想當一回小豬�。繙蕚浜�，讓我們踩著高蹺一起散步去吧！（音樂）

　　就在這時，他遇到了——

　�。ǔ鍪緢D4）圖中斑馬和小豬正在說話呢！他們之間會說些什么呢？你們來猜猜（作思考狀）

　　（出示圖5）師：我們來看看他們到底說了什么？（讀）

　　師：小豬才不聽他的呢，他踩著高蹺到處跑，（出示圖6）結(jié)果“砰！”的一下，小豬不小心摔倒了。（板書：砰）

　　師：我們一起來“砰”一下。你覺得這一跤摔得怎么樣？（很重）是呀，好大聲，看把草叢里的老鼠都嚇出來了。再看看他那痛苦的表情，這個時候他的心里會想些什么？（根據(jù)回答相機板書：要找到自己的外衣）

　　師：（點擊）不過，還沒走出兩步，小豬又想到了一個——好主意。是什么呢？（變斑馬）是呀，他心里想的是變斑馬，所以看到的老鼠都是斑馬紋的，多有趣呀！

小豬變形記教案13

　　教學(xué)目標：

　　1、借助《小豬變形記》繪本的情境，激發(fā)想象興趣，讓學(xué)生用自己的話表達自己的想法。

　　2、在閱讀中懂得：做自己，最快樂。引導(dǎo)學(xué)生努力做最好的自己，才能獲得快樂幸福。

　　教學(xué)重點、難點：

　　1、激發(fā)想象興趣，讓學(xué)生樂于用自己的話表達自己的想法；

　　2、在閱讀中懂得：做自己，最幸福。引導(dǎo)學(xué)生努力做最好的自己，才能獲得快樂幸福。

　　教學(xué)過程：

　　一、游戲?qū)��?/strong>

　　師：同學(xué)們上課前我們先做個游戲好嗎？游戲的名字叫“超級變變變”，老師說出一種動物的名字，你就要變成這種動物，做做它們的動作。（小鳥、猴子、袋鼠、大象、長頸鹿、小豬。）

　　二、師生共讀故事（變長頸鹿）

　　師：你們扮得真像。今天呢，老師給大家?guī)�來了一只小豬，看，你覺得這只小豬怎么樣？看了這只小豬有什么疑問？（為什么身上有翅膀？怎么變形的？……）這么多疑問，那我們一起到故事中去看看吧！故事的名字是______。森林里住著一只可愛的小豬，過得非常幸福，天天吃得飽飽的，吃飽了就在大樹下曬太陽，可是，日子久了，（圖片）這時小豬心情怎樣？（不快樂）你從哪里看出來的。（真不錯，讀繪本有一個方法就是要看，要仔細看圖片，感受圖片傳達給我們的信息。）

　　師讀繪本（這一天，小豬覺得很無聊�！罢鏌�。”他嘟囔著，<生>：“煩、煩、煩、煩、煩！總該有點兒什么好玩的事吧，我去找找看！”于是，他小跑著出去了。

　　1、圖一

　�、傩∝i小跑著出門了，跑到路邊遇見了誰，在干什么？（出示插圖）

　�、谀憧�，小豬仰著頭，瞪大眼睛，一個勁兒地盯著高高的長頸鹿，它會想些什么？

　�。ㄖ笇�(dǎo)讀文字）跑到路邊，他看到長頸鹿在吃樹梢上的葉子。他瞪大眼睛，一個勁兒地盯著人家瞧，“我敢說，做長頸鹿一定很刺激�！鄙�齊讀，邊表演。

　　師：是啊，長頸鹿好高啊，脖子真長，小豬羨慕不已��！

　�、蹘煟和蝗�，小豬想到了一個絕妙的好主意！會是什么好主意呢？孩子們，誰猜到了？（把自己變成長頸鹿）

　　2、圖二

　�、倏�，小豬來了。

　　（圖）誰說說，小豬是怎么做的？（學(xué)生看圖說話）

　　（圖文）指名讀文字。

　�、诶斫飧哕E（有踏腳裝置的'木棍），踩著高蹺散步的感覺如何？

　　3、圖三

　�、傩∝i站在高蹺上走啊，走啊，啊，他可從來沒有這么高啊，周圍的東西一下子都好像變小了，小豬心里高興極了。這時，他遇到了——斑馬（出示插圖）

　　②高高在上的小豬怎么跟斑馬打招呼呢？（學(xué)生自由說）

　　那文中的小豬是怎么說的呢？（得意洋洋）

　　指名讀：誰愿意來做這只小豬呀？

　�、勰前唏R會怎么說呢？

　　齊：“你不是長頸鹿！”斑馬大笑著說，“你是一只踩著高蹺搖搖晃晃的小豬，你最好小心點兒。”

　　師：小豬一聽，可不高興啦，氣呼呼地走開了，但是沒走多遠……你猜怎么了？

　　4、圖四

　�、伲ǔ鍪韭曇�、插圖）瞧，小豬摔得怎樣？從哪里看出來的？

　　②指導(dǎo)讀文字。

　　師：這回小豬還神氣嗎？一齊讀。

　　是呀，當長頸鹿雖然站得高看得遠，可是會摔倒的呀！

　　5、想象故事

　　過渡：不過，還沒走出兩步，小豬又想到了一個好主意！你們猜猜小豬又想到了什么？

　　小豬來到路邊，看到（誰在干什么）______，他想：哇！_______。

　　于是（他去怎么做的？變成了什么動物？）__________，后來它遇見了（哪個動物？它們有什么對話？）_____，結(jié)果（小豬怎么樣了？）____。

　　三、學(xué)生自主閱讀

　　1、師播放ppt，生用自己喜歡的方式來閱讀。（默讀，聲情并茂地讀出聲都可以）

　　2、總結(jié)：小豬這趟變形之旅變了些什么？長頸鹿、斑馬、大象、袋鼠、小鳥

　　四、演一演

　　師：小豬的變化中，什么地方特別有意思？

　　師：帶上動作和這生動的語言，和你的同桌一起演一演吧！你喜歡哪部分就演哪部分。（待會上臺表演還要請一位同學(xué)來幫忙說旁白。）

　　五、繼續(xù)讀文，深化主題

　　1、師問表演小豬學(xué)生：請問這只小豬，變成了__你快樂嗎？小豬用盡了各種辦法把自己裝扮成別人，想讓自己變得更快樂，可是它并不快樂。那么，最后小豬找到真正的快樂了嗎？讓我們再去泥潭里看看吧！

　　2、讀結(jié)尾

　　1）配音，讀結(jié)尾。

　　2）師：這會小豬的心情如何呀？“太棒啦！”小豬高興得大叫，“原來當小豬是最開心的事情呀！”生齊讀該句。

　　小豬終于找到自己的快樂了。所以，在這個世界上做自己，最快樂！（板書，齊讀）

　　就像我們班，52個同學(xué)各有各的優(yōu)點，有的可愛，有的聰明，有的懂事，在老師心里你們都是最棒的，老師希望你們能夠健康快樂成長！所以也請大家對自己說一句：做自己，最快樂。

　　六、讀封面

　　1、師：同學(xué)們，咱們的故事講完了，你們喜歡這個故事嗎？這個繪本的名字是：《小豬變形記》，作者是誰？

　　2、介紹：這本書是英國插畫家本·科特自寫自畫的作品，是金波審譯的。

　　七、推薦閱讀

　　1、同學(xué)們，像《小豬變形記》這樣畫出來的書，就叫做“繪本”，老師再給大家推薦幾本，我想，只要你用心讀，用心看，一定會愛上這些繪本的。

小豬變形記教案14