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實(shí)用的口語交際教案集合9篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的口語交際教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
口語交際教案 篇1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、鼓勵和引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生都投入到語文實(shí)踐活動之中,在實(shí)際中提高語文能力,培養(yǎng)才干。
2、用普通話進(jìn)行口語交際。買者要會講價(jià)錢,要會辨質(zhì)量,還要有禮貌。賣者能用幾句話把物品的名稱、價(jià)格、性能講給買者聽。學(xué)會買者、賣者不同說話技巧。
3、說話時(shí)態(tài)度大方、聲音適量,表達(dá)內(nèi)容準(zhǔn)確,重點(diǎn)突出。聽人說話要認(rèn)真、耐心。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn):在口語交際情境中,培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能力,培養(yǎng)文明和諧與他人交流的素養(yǎng),學(xué)習(xí)推銷商品。
2、教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生學(xué)會在不同的交流位置,面對不同的交流對象,確定不同的談話內(nèi)容,學(xué)會討價(jià)還價(jià)。
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們,從小到大你們一定玩過許多玩具、看過許多圖書吧!那你們是怎么處理這些東西的呢?今天我們就利用這些玩具、圖書來舉辦一個(gè)展銷會好嗎?
課件出示課題、讀題
讀了題目你有什么問題要問嗎?理解:展銷會
怎樣進(jìn)行買賣呢?今天我們就來學(xué)學(xué)這方面的本領(lǐng)
二、智慧推銷
1、學(xué)會推銷
師:(出示削筆器)我這里有一個(gè)削筆器,誰能幫我推銷推銷?
。祝罕頁P(yáng)會吆喝的同學(xué)態(tài)度熱情
乙:要想將削筆器賣個(gè)好價(jià),得先把顧客吸引過來,想想商店里的推銷員是怎樣吆喝的,誰有高招也來試試?學(xué)會吆喝)
師:你覺得他們態(tài)度怎樣?由此可見,賣東西首先要注意態(tài)度,做到熱情周到(課件同步展示板書:熱情周到)
師:假如你是顧客,看到這個(gè)削筆器后你想問什么?(生自由提問)
作為賣主,一定要能準(zhǔn)確地說出商品的名稱、特點(diǎn)、玩法及價(jià)格。也就是詳細(xì)介紹(同步展示板書)
師:你們認(rèn)為這個(gè)削筆器值多少錢?誰來出個(gè)價(jià)?你是根據(jù)什么來出這個(gè)價(jià)的?跟上對學(xué)生出價(jià)根據(jù)的評價(jià)
進(jìn)行買賣時(shí)一定要注意價(jià)格公道,不能不著邊際地出價(jià)(課件同步展示板書:價(jià)格公道)
2、示范推銷
師:剛才同學(xué)們幫我出了許多好點(diǎn)子,現(xiàn)在我就按照這三個(gè)經(jīng)驗(yàn)來賣一賣這個(gè)削筆器好嗎?
師推銷削筆器:看一看,瞧一瞧啦!這里有全新的削筆器。小朋友,你需要削筆器嗎?這小屋削筆器外型美觀大方,而且結(jié)實(shí)耐用,削的筆好看又好寫,上課時(shí)還可以將它固定在課桌上,多方便呀!有了它保證你學(xué)習(xí)輕松自如,50元一個(gè)一點(diǎn)兒也不貴,快來買呀!走過路過千萬不要錯過!(大家覺得我這個(gè)售貨員推銷得怎樣?)
三、巧妙購買
師:誰愿意買下它?
我的削筆器賣得是有點(diǎn)貴,但如果誰能找出充分的理由讓我把價(jià)格降下來,我就以最優(yōu)惠的價(jià)格賣給他。
師開始吆喝:小朋友快來買呀,50元一點(diǎn)也不貴--------
生找商品的不足(提醒學(xué)生注意對售貨員的稱呼,稱呼不對時(shí)重新說。同步展示板書:語言文明)師同時(shí)討價(jià)還價(jià)
師:同學(xué)們找的理由真充分,看來大家對這件商品非常了解。其實(shí)要想以優(yōu)惠的價(jià)格買到自己滿意的'東西必須貨比三家,多看一看、問一問做到細(xì)致了解(同步展示板書:細(xì)致了解)才能買到真正價(jià)廉物美的商品。
師:細(xì)致了解了這個(gè)削筆器后,你們愿意以多少錢買下它?(指名回答)
師:看來這個(gè)削筆器在每位同學(xué)心中的價(jià)格各不相同。由此可見,我們在買一件東西時(shí)要根據(jù)產(chǎn)品質(zhì)量、價(jià)格對比等,在心中定出自己購買的價(jià)格,這也就是定出底價(jià)(同步展示板書:定出底價(jià))
四、展銷實(shí)踐
1、總結(jié)了買賣的經(jīng)驗(yàn),誰愿意上來推銷自己的商品?指名表演并評價(jià)
2、師:現(xiàn)在我們來看看我們班的澤軍同學(xué)是怎么買東西的吧!請同學(xué)們邊看邊思考:錄象里的售貨員和小朋友在買賣商品時(shí)達(dá)到這6點(diǎn)要求了嗎?一會請同學(xué)們來評一評(看錄像并針對錄象評價(jià))
3、師:展銷會正式開始啦!
1、2兩組同學(xué),回到你們的攤子上去吧!小老板們,想讓商品賣個(gè)好價(jià)嗎?趕緊吆喝起來吧!3、4組同學(xué),趕緊去購買你們喜歡的商品吧!
。1)分組自由買賣
。2)師:剛才的場面真熱鬧呀!我發(fā)現(xiàn)-------
指名表演(生根據(jù)買賣原則進(jìn)行評價(jià))
五、總結(jié)
今天,我們舉辦了一場別開生面的展銷會,大家在展銷會上都大顯身手,許多同學(xué)還滿載而歸呢!回家后請同學(xué)們和爸爸媽媽一起去市場里買一次東西,做一次真正的買賣好嗎?
口語交際教案 篇2
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、回憶和了解生活中的具體事件和情境,充沛考慮對方的身份和地位,能有針對性地得體地勸說。
2、了解和感悟勸說的戰(zhàn)略和技巧,能態(tài)度真誠的勸說他人。
3、通過創(chuàng)設(shè)具體的場所讓同學(xué)明確發(fā)言稿的寫作特點(diǎn)和要求,學(xué)寫一份發(fā)言稿。
課前準(zhǔn)備:
1、收集與水資源有關(guān)的資料。
2、校內(nèi)師生浪費(fèi)水資源的鏡頭捕獲圖片。
3、寫字板若干。
一、談話導(dǎo)入,揭示話題
1。展示圖片:(幻燈片展示本校水資源浪費(fèi)的新聞圖片,圖片下配有簡短的文字說明。)
2。畫外音,引出討論。
導(dǎo)語:最近,俺在學(xué)校內(nèi)發(fā)現(xiàn)了這樣一些現(xiàn)象,有些同學(xué)水龍頭打開后不關(guān)上,任水白白流淌;有些人關(guān)不緊,任水滴漏;還有些同學(xué)洗手時(shí),水龍頭開得很大……
發(fā)生了這樣的事該怎么解決?
3。生暢所欲言,導(dǎo)出話題。同學(xué)各抒己見(建議書、報(bào)告老師、勸說、寫警示牌、開班會……)
教師歸納,并引導(dǎo)同學(xué)選擇合適的方法之一──勸告(板書)。
二、小組交流,探究方法
導(dǎo)語:勸告人最重要的是什么?是以理服人。那么,怎樣才干以理服人呢?讓俺們來討論一下。
(準(zhǔn)備:各小組領(lǐng)寫字板一塊。)
1。小組就怎樣以理服人展開討論,小組負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)記錄本組發(fā)言提綱。
2。小組上臺交流。
(各小組匯集一起點(diǎn)寫在黑板上,不同點(diǎn)留在寫字板上。)
一起點(diǎn):
用水資源的珍貴來勸說。(生成、不可再生)
用水的用途來勸說。
用積水成淵的故事勸說。
不同點(diǎn):(留在寫字板上)
3。教師補(bǔ)充:教師根據(jù)同學(xué)發(fā)言情況做出相應(yīng)的補(bǔ)充。
4。聽錄音:明確誠實(shí)的態(tài)度在勸說中的作用。
。1)導(dǎo)語:同學(xué)們,俺們的道理已經(jīng)準(zhǔn)備得很充沛了,那么讓俺們來聽一聽兩位同學(xué)勸說的開場白。
(播放錄音1)
甲1:乙1同學(xué),快去把水龍頭關(guān)掉,水在那里嘩嘩地流,太浪費(fèi)了。
乙1:關(guān)你什么事?(一邊哼歌一邊走)
(播放錄音2)
甲2:乙2同學(xué),你剛才水龍頭忘了關(guān)了,水嘩嘩地流,俺覺得很可惜。
乙2:噢,對不起,俺忘了。(回頭把水龍頭關(guān)了,流水聲停了。)
。2)比一比,說說自身的想法。
甲1 甲2
態(tài)度:生硬──和氣
語氣:直接──婉轉(zhuǎn)
角度:自身──他人
結(jié)果:接受──拒絕
生小結(jié):甲1說話的時(shí)候語氣生硬,有指責(zé)批評的意思,引起了乙1的反感,不能達(dá)到預(yù)期的效果;甲2說話婉轉(zhuǎn)、誠實(shí),至表示了自身的態(tài)度,并無指責(zé)之意,所以對方接受了他的建議。
師小結(jié):勸說也是一種語言的藝術(shù),僅靠理由的充沛是不夠的,誠實(shí)的態(tài)度、婉轉(zhuǎn)地表達(dá)是讓人接受的前提。
三、創(chuàng)設(shè)情境,嘗試實(shí)踐
要求:同桌分別扮演勸說者和被勸說者,他生當(dāng)群眾。
嘗試實(shí)踐:生應(yīng)用勸說提綱展開勸說工作,他生適時(shí)插話補(bǔ)充。
師教師相機(jī)引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)提綱有理有節(jié)地勸說,提醒同學(xué)不要扯與話題無關(guān)的事。
四、組織評價(jià),促進(jìn)提高
1。評一評:對話理由是否充沛,態(tài)度是否誠實(shí),被說服者是否心悅誠服,還有哪些道理沒有講清楚?
2。利用媒體適時(shí)補(bǔ)充出示關(guān)于水資源的資料,各個(gè)同學(xué)根據(jù)自身的`需要摘錄、補(bǔ)充自身的提綱。
3。擂臺賽。
。1)推薦兩組4人上臺,展示勸說身手。
。2)評一評。
評價(jià)規(guī)范:態(tài)度是否誠實(shí)、調(diào)理是否清晰、理由是否充沛、表達(dá)是否婉轉(zhuǎn),被全者是否心悅誠服。
五、創(chuàng)設(shè)情境,拓展勸說
1。生活中,需要勸說他人的情況有哪些?(爸爸的煙癮很大,媽媽多次勸爸爸戒煙,可他就是不聽;走到大街上,好朋友把果皮隨手亂丟,其實(shí)不遠(yuǎn)處就有果皮箱;劇院里,大家都在靜靜地看戲,可身旁的兩個(gè)人就是說個(gè)沒完沒了;鄰居的大哥哥一放學(xué)就玩電子游戲,顧不上吃飯,既影響學(xué)習(xí),以傷身體……)
2。每位同學(xué)選擇一種情況,分小組練習(xí)勸說。
3。小組推薦兩位同學(xué)面對全班同學(xué)展示他們的勸說情況,組織評價(jià)。
六、作業(yè)
生活中俺們一定遇到不少這樣那樣的不該發(fā)生的事情,有些事情俺們有能力和義務(wù)對當(dāng)事人進(jìn)行勸告。請從小事做起,從周圍的朋友們開始,選定一件你認(rèn)為必需勸告但經(jīng)過自身或他人多次嘗試都未勝利的事情進(jìn)行勸告。注意:先收集相關(guān)的資料,再擬提綱,然后找一個(gè)人一起練習(xí)一下,準(zhǔn)備充沛后帶著誠意去勸說,祝你勝利。
口語交際教案 篇3
一、教學(xué)目標(biāo)
1.通過不同的形式,表達(dá)自己的愛國情感。
2.能大膽地在眾人面前展示自己的才能。
3.學(xué)生能在寫作中圍繞“祖國在我心中”這個(gè)主題,以演講稿或讀后感的形式表達(dá)真情實(shí)感。
二、教學(xué)重難點(diǎn):演講是重點(diǎn),也是難點(diǎn)。如何在演講中表達(dá)愛國情感,如何寫演講稿能做到觀點(diǎn)明確,有感染力和號召力,都需教師多花工夫。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:優(yōu)秀演講稿的范文
四、教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
五、教學(xué)過程
第一課時(shí)(口語交際)
一、引出話題
在這次“祖國在我心中”的綜合性學(xué)習(xí)過程中,同學(xué)們都很認(rèn)真,搜集了大量的資料,今天這節(jié)課,老師給你們搭建一個(gè)舞臺,召開一次“祖國在我心中”的學(xué)習(xí)匯報(bào)會,請同學(xué)們把自己的學(xué)習(xí)成果奉獻(xiàn)出來,和大伙一同分享。
二、確定匯報(bào)形式,小組排練
1.讀口語交際的要求,明確匯報(bào)形式。(展示自己的綜合性學(xué)習(xí)成果,形式不一)
2. 分小組討論匯報(bào)形式
建議:根據(jù)組內(nèi)的材料情況和小組同學(xué)的的特長確定匯報(bào)形式。
教學(xué)預(yù)設(shè):小組在確定匯報(bào)形式時(shí)可能會出現(xiàn)撞車的情況,而且還有可能形式都一樣,為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生,教師可在課前了解學(xué)生的資料情況,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,頭腦中把他們分好組,在出現(xiàn)這種狀況時(shí)進(jìn)行調(diào)控。
2.根據(jù)匯報(bào)形式,組內(nèi)排練。
若是選擇的演講,那么先在組內(nèi)演講,再選出演講得好的同學(xué)在全班表演。講故事組也是如此,而朗誦散文和詩歌的可全員參與,也可擇優(yōu)上臺。
三、匯報(bào)會開始,同學(xué)評價(jià)。
1.宣布匯報(bào)會開始
2.小組抽簽上臺,同學(xué)根據(jù)匯報(bào)情況做出公正的評價(jià),選出最優(yōu)秀的匯報(bào)者。鼓勵小組集體匯報(bào)形式,體現(xiàn)集體精神。
。ㄔu價(jià)標(biāo)準(zhǔn)由師生共同制定。如:態(tài)度大方,口齒清楚,聲音洪亮,語言有感染力,內(nèi)容符合此次綜合性學(xué)習(xí)要求,內(nèi)容較為具體,了解途徑不單一,表達(dá)了愛國情感。)
3.根據(jù)評價(jià),給最優(yōu)秀的匯報(bào)者頒獎。
四、總結(jié)
同學(xué)們,今天你們以自己獨(dú)有的形式表達(dá)了對祖國深切的愛,老師希望你們在今后的學(xué)習(xí)生活中,牢牢記住:少年強(qiáng),則國強(qiáng);少年富,則國富;
富,則國富;少年屹立于世界,則國屹立于世界!老師更希望能從你們的行動中真切的地感受到祖國在你的心中。
第二課時(shí)(習(xí)作)
一、明確習(xí)作要求
1.讀習(xí)作要求,說說今天的作文寫什么?(演講稿或讀后感。)
2.這次作文有哪些要求?
寫演講稿要符合格式,要結(jié)合具體材料把表達(dá)的觀點(diǎn)寫清楚,要點(diǎn)明主題,有號召力。
寫讀后感要表達(dá)真情實(shí)感。
不管寫什么,都要圍繞“祖國在我心中”的主題。
二、寫作指導(dǎo)
1.明確演講稿的格式
(開頭:根據(jù)聽講人的身份,寫上適當(dāng)?shù)姆Q呼。正文:結(jié)合具體材料把表達(dá)的觀點(diǎn)寫清楚。結(jié)尾:點(diǎn)明主題,發(fā)出號召。)
2.怎樣寫好“祖國在我心中”的演講稿呢?
。1)出示范文《祖國啊,母親》,師演講。
。2)聽了老師的演講,你有何感受?(心潮澎湃,激動……)
。1)這說明演講稿有什么特點(diǎn)呢?(具有感染力和感召力)
我們再默讀這篇演講稿,說說它還有哪些與其他文體不同的地方?
。ㄓ^點(diǎn)明確,具有感染力和感召力,沒有具體的故事情節(jié),沒有確定的人物,沒有確定的景,重表達(dá)情感,象在談話。)
。2)生再分析,這篇演講稿的觀點(diǎn)是什么?他運(yùn)用了哪些材料說明觀點(diǎn)?
(觀點(diǎn):歌頌祖國發(fā)展快。材料:修油田、高樓、柏油馬路,載人宇宙飛船成功發(fā)射和返回、體育事業(yè)的飛速發(fā)展。)
3.作前準(zhǔn)備
。1)你們課前也搜集了大量的關(guān)于愛國主義方面的演講稿,你們能不能把自己搜集的材料作一下分析,分析出它的特點(diǎn)。然后推薦給大家。
。2)在組內(nèi)交流搜集的演講稿
賞析了這么多范文,你現(xiàn)在確定自己演講稿的.觀點(diǎn)了嗎?(祖國的科技發(fā)展迅速、祖國地大物博、祖國景色秀麗……)
。2)觀點(diǎn)明確了,你打算用哪些材料去充實(shí)它呢?
學(xué)生自由談。(注意引導(dǎo)學(xué)生要圍繞觀點(diǎn)選材,不要偏離。)
三、寫作實(shí)踐
自己寫作,不愿寫演講稿的同學(xué)寫讀后感,注意的是要表達(dá)真情實(shí)感。
四、作文交流、評改
1.同桌交流,互相評價(jià)。
2.自己修改
五、美文賞析。
學(xué)生讀優(yōu)秀作品,同學(xué)賞析寫得好的地方。
回顧拓展二
一、教學(xué)目標(biāo)
1.回顧本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容,交流綜合性活動中的情況和收獲;
2.積累愛國格言;
3.展示本單元的學(xué)習(xí)成果
二、教學(xué)重難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):回顧本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容,展示本單元的學(xué)習(xí)成果
教學(xué)難點(diǎn):交流綜合性活動的情況和收獲
三、教學(xué)準(zhǔn)備:課前讓學(xué)生搜集愛國格言、準(zhǔn)備好自己的學(xué)習(xí)成果
四、教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)
教學(xué)過程
。ㄒ唬┙涣髌脚_
1.閱讀交流平臺的內(nèi)容,說說交流的內(nèi)容。
。1.本組課文中讓你印象深刻的人和事,2.綜合性學(xué)習(xí)開展的活動、活動中遇到的困難、問題和解決辦法,活動的收獲。3.同學(xué)互評活動中的表現(xiàn)。)
學(xué)完這組課文后,許多同學(xué)都被中華兒女的愛國情深深地打動,莎士比亞曾說:“一千個(gè)讀者眼中有一千個(gè)哈姆雷特。”那么,本組課文哪個(gè)人或哪件事讓你銘記在心呢?說的時(shí)候注意說出印象深刻的理由。請同學(xué)們先在組內(nèi)交流。
2.小組內(nèi)交流本組課文中讓你印象深刻的人和事。選出交流的好的同學(xué)參加全班交流。
3.小組代表在全班交流
在綜合性活動中,有不少同學(xué)在查閱資料或調(diào)查訪問的過程中遇到了不少麻煩,可他們發(fā)揮自己的聰明才智,克服了一個(gè)個(gè)困難,你想了解他們解決問題的錦囊妙計(jì)嗎?想知道他們辛苦后的收獲嗎?那就請你們聽聽他們的精彩發(fā)言吧!
4.抽生交流
聽了你們的發(fā)言,我被你們刻苦好學(xué)的精神所感動,為你們的聰明而贊嘆,為你們的收獲而高興,那所有的同學(xué)在綜合性學(xué)習(xí)活動中都那么令人驕傲嗎?我們組內(nèi)的同學(xué)互相評價(jià)一下活動中的表現(xiàn)吧!
5.小組內(nèi)評價(jià)活動中的表現(xiàn)
6. 組長匯報(bào)組員的表現(xiàn)情況。
總結(jié):通過本組課文的學(xué)習(xí)和綜合性活動,同學(xué)們對祖國的過去、現(xiàn)在、發(fā)展都有了更深入的了解,也認(rèn)識了許多古今的愛國志士,而且從你們的交流中,我也感受到了你們正用實(shí)際行動向祖國證明,你們是愛國的中華少年!老師也希望你們在今后的日子里更加關(guān)注我們的祖國,熱愛我們的祖國。
。ǘ┤辗e月累
1.自己閱讀日積月累的內(nèi)容,想:今天要我們積累的是什么?(愛國的格言)
2.齊讀,抽生說說你最喜歡哪條格言?為什么?
3.自由朗讀、背誦。
4.交流自己搜集的愛國格言并說說它的大意。
。ㄈ┱故九_(可結(jié)合口語交際中的“綜合性學(xué)習(xí)”展示一并進(jìn)行)
1.看教材中的展示情況(圍繞祖國這個(gè)專題,展示了攝影作品、手抄報(bào)、格言和詩歌,抄錄了祖國的世界之最)
看了教材中學(xué)習(xí)伙伴們的學(xué)習(xí)成果,你們感覺如何?
我想你們也作好了展示自己學(xué)習(xí)成果的準(zhǔn)備了吧。那就給教材中的同學(xué)比試比試!
2.自己或小組展示學(xué)習(xí)成果,并對自己的成果作簡要說明。說清楚自己的成果是什么?表現(xiàn)了一個(gè)什么主題?特色何在?(學(xué)生介紹完后,教師在教室分類張貼學(xué)生的學(xué)習(xí)成果)
3.師生共同觀看、評價(jià),評出最有特色的學(xué)習(xí)成果。
口語交際教案 篇4
教學(xué)要求
1.引導(dǎo)學(xué)生觀察文中的插圖,理解圖意,并能正確地表達(dá)圖意,培養(yǎng)他們仔細(xì)觀察的習(xí)慣。
2.引導(dǎo)合理的展開想像,培養(yǎng)他們的口語交際能力以及想象能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成傾聽別人的良好習(xí)慣。
4.教育孩子自己能做的事自己做,形成助人為樂的好品質(zhì)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教育孩子自己能做的事自己做。
教具準(zhǔn)備
課文插圖。
課時(shí)劃分
1課時(shí)
教學(xué)過程
一、聯(lián)系實(shí)際,談話導(dǎo)入
1.小朋友們,在家里,爸爸媽媽經(jīng)常幫你們做什么呢?
2.你們可真幸福呀,爸爸媽媽幫你們做了這么多事情,那你們幫助爸爸媽媽做了什么事呢?
3.導(dǎo)入:有一個(gè)小朋友,可懂事了,她幫助人家做了許多事。
二、觀察圖,說圖意
1.教師出示掛圖,學(xué)生觀察后,在小組內(nèi)交流圖中的小朋友都幫助誰做了什么事。
2.學(xué)生反饋。
3.以小組為單位,表演說。
4.學(xué)生反饋。
5.根據(jù)學(xué)生的表演教師進(jìn)行,并重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意把插圖中出現(xiàn)的人物的話用到說話中。
6.學(xué)生再練習(xí)說話。
7.指名到臺上進(jìn)行情境表演,學(xué)生評議,比一比哪個(gè)小組表演得最好?哪個(gè)小組說得最好?
8.教師根據(jù)學(xué)生表演的情況,適當(dāng)。
三、聯(lián)系實(shí)際,說一說
1.小朋友們,你們想,自己還幫助爸爸媽媽做什么呢?
2.教師適當(dāng)表揚(yáng)肯定,鼓勵學(xué)生多為父母做些力所能及的事情。
3.討論一下,你們能幫助爸爸媽媽、爺爺奶奶做哪些力所能及的.事呢?
4.反饋,根據(jù)學(xué)生反饋的情況,引導(dǎo)學(xué)生明確幫助爸爸媽媽做事是件是好事,但一定要注意必須是自己力所能及的。
5.跟同學(xué)說一說,你還幫助過誰做了什么事?
6.請同桌反饋:你的同桌都告訴你他幫助誰做了一件什么事。
7.根據(jù)學(xué)生說的情況,教育孩子學(xué)會傾聽別人。
四、
1.表揚(yáng)學(xué)生們?yōu)樗藶榘謰屗龅膸椭?/p>
2.引導(dǎo)學(xué)生討論:我們還能為爸爸媽媽做什么事?哪些自己的事我們可以學(xué)著自己做?
3.教育孩子明白“只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將會是美好的人間”。鼓勵學(xué)生盡自己的所能多給人予幫助。
口語交際教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1.通過學(xué)生講人物故事,訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)和交際能力。
2.講述者要選擇最能反映人物性格特點(diǎn)的事來講,要講得具體生動。聽眾聽時(shí)要認(rèn)真,聽后有不清楚的地方可以詢問,還可以補(bǔ)充相關(guān)情節(jié)。
3.運(yùn)用課文中一些寫人的方法寫一個(gè)印象深刻的人,要求反映人物某一方面的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):在口語交際中理清思路,學(xué)會表達(dá)。
教學(xué)難點(diǎn):用課文中一些寫人的方法寫一個(gè)印象深刻的.人,要求反映人物某一方面的特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:組織學(xué)生開展閱讀人物故事的活動
課時(shí)安排:三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:口語交際
教學(xué)流程:
課前準(zhǔn)備:組織學(xué)生開展閱讀人物故事活動
一、引入
同學(xué)們愛聽故事嗎?我們今天就來開一個(gè)故事會。
二、明確口語交際的要求
這次我們講什么故事呢?在我們的文學(xué)作品里,在我們看的電影、電視里,有一些人物形象一直留在我們的腦海里。今天的故事會呢,我們就來講一講這些人物故事?凑l講的故事給大家留下的印象最深刻。聽的同學(xué)要認(rèn)真聽,聽后有不清楚的地方可以詢問,還可以補(bǔ)充相關(guān)情節(jié)。
三、講故事
你印象中最深刻的人物是誰?他的什么故事給你留下了深刻的印象。
先自己說給自己聽,再在小組內(nèi)交流。
各小組推舉一—二名同學(xué)在全班交流
四、評選故事大王
評評:誰講的故事給大家留下的印象深?為什么?
五、總結(jié):要想故事講得生動具體,要注意哪些方面?
口語交際教案 篇6
口語交際一
我們的“手拉手”活動
教學(xué)目標(biāo)
1、策劃一次和遠(yuǎn)方小學(xué)生的“手拉手”活動,商量、討論活動的方案。
2、能有條理、較為具體地說出自己的活動方案。
課前準(zhǔn)備
搜集有關(guān)“手拉手”活動的一些資料。
教學(xué)過程
一、展開討論,明確目的
1、看課件:中國其他城市的小學(xué)生的一些情況。(發(fā)達(dá)地區(qū)的和偏遠(yuǎn)山區(qū))
2、你希望自己有一個(gè)在遠(yuǎn)方的同齡朋友嗎?那如何才能聯(lián)系上呢?
3、學(xué)生小組討論:用哪些方式才能與素不相識的遠(yuǎn)方小學(xué)生建立聯(lián)系?
可以通過遠(yuǎn)方的一個(gè)朋友介紹認(rèn)識;
可以通過爸爸媽媽來聯(lián)系;
可以通過媒體來認(rèn)識;
可以通過學(xué)校與學(xué)校之間建立聯(lián)系
二、合作討論,匯集精華
1、聯(lián)系上以后,我們可以開展哪些活動呢?同學(xué)合作討論,策劃活動方案。
2、老師到各組聽取方案,參與討論、合作。
3、全班交流活動方案:
A、首先寫信,建立聯(lián)系。
B、比較熟悉后,發(fā)出邀請,一同參與活動
C、若對方生活困難,我們就對他給予生活上的資助
三、選擇方案,付之行動
1、同學(xué)們逐一討論剛才提出的方案,選擇最可行的活動。
2、走好第一步:確定對象,用書信建立聯(lián)系。
。ê贾菔袨I江區(qū)長河小學(xué) 馮琛莉)
習(xí)作一
給手拉手的小伙伴寫信
教學(xué)目標(biāo)
1、能通過書信的方式與他人溝通,并把“手拉手”活動開展下去。
2、能在信中把自己對活動的打算做具體清楚的描述,同時(shí)能合理地提出可行性建議。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣
上節(jié)課我們已經(jīng)討論過活動的方案了,今天就開始行動,第一步——寫信,建立聯(lián)系。
二、討論內(nèi)容,激發(fā)寫作靈感
1、小組討論:信的內(nèi)容包括哪幾方面?
讓對方了解自己的情況(學(xué)習(xí)、生活,生活的小環(huán)境、大環(huán)境)
把自己班級策劃的方案詳細(xì)地進(jìn)行介紹。
提出自己認(rèn)為比較可行的建議。
希望以后能如何進(jìn)一步地相互了解。
想了解對方的哪些情況。
三、動筆寫作,開啟心扉
1、寫信方式:
。1)小組合作寫信,分工合作,一人寫一個(gè)部分。
(2)自己獨(dú)立完成。
2、開始寫信。
3、交流寫信的格式。
4、交流第一部分內(nèi)容:自我介紹
在交流中知道自己還需要如何修改,如何補(bǔ)充材料,才能讓對方更了解自己,了解我們的大家庭。
第二課時(shí)
一、繼續(xù)寫作,在交流中充實(shí)內(nèi)容
1、交流第二塊內(nèi)容:活動的方案
學(xué)生各抒己見,邊討論邊修改,把自己的內(nèi)容改得更加豐滿。
2、 注意信封的寫法。
。1)信封的格式:左上方寫收信人所在的郵政編碼,上方寫收信人的'地址,中間寫收信人的姓名,姓名寫得大一些。信封的右下方寫寄信人的地址、姓名和寄信人所在的郵政編碼。
。2)注意檢查信的書寫格式。
二、合作交流,在修改中完善
1、小組合作寫信的同學(xué),把自己所寫的一個(gè)部分與其他幾位同學(xué)合起來,再讀一讀,一同修改:是否有錯別字,語句是否通順,文章內(nèi)容是否飽滿。
2、課堂交流。
把自己認(rèn)為最滿意的一部分文章與大家一同分享。
小組合作寫的文章就把自己組認(rèn)為比較有新意的語句讀給大家聽。
口語交際教案 篇7
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.提高同學(xué)表達(dá)、應(yīng)對、傾聽、提問等語言能力.
2.運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的說明方法,學(xué)習(xí)寫一篇說明性的文章.
教學(xué)過程
第一課時(shí) 口語交際
激發(fā)興趣
今天同學(xué)們帶來了很多“小商品”,你想讓你手中的物品也得到他人的喜愛,讓他人心甘情愿地把他買下來嗎?那俺們今天就試著做一名“小小推銷員”.
精心準(zhǔn)備
熟悉“商品”.對你的“商品”進(jìn)行全面了解.從外觀、規(guī)格、用途、使用方法以及價(jià)格等方面,做到心中有數(shù).
找出產(chǎn)品最能打動人的地方,準(zhǔn)備做精彩的描述.
面對“顧客”,你用怎樣的表情、怎樣的語氣、怎樣的語言推銷你的商品,請做好充沛的準(zhǔn)備.
考慮“顧客”針對產(chǎn)品會提出那些質(zhì)疑?你將如何解答.
小組試買
在小組中試著推銷你的商品,讓同學(xué)們針對你推銷產(chǎn)品的內(nèi)容、語言、語氣、表情提出中肯的建議.
認(rèn)真聆聽同學(xué)們的建議,合理采用.
班級特賣場
每組選出最優(yōu)秀的.“推銷員”,推銷自身的產(chǎn)品.
“顧客”認(rèn)真聆聽“推銷員”的介紹,對產(chǎn)品提出質(zhì)疑.
耐心、機(jī)智地回答“顧客”的問題,抱著既對消費(fèi)者負(fù)責(zé),又對產(chǎn)品負(fù)責(zé)的態(tài)度.
總結(jié)
評出最佳“推銷員”.
你認(rèn)為怎樣才干夠做一名優(yōu)秀的推銷員?(優(yōu)秀推銷員的規(guī)范是什么?)
第二、三課時(shí) 習(xí)作
確定習(xí)作內(nèi)容
默讀本次習(xí)作的要求,和同學(xué)交流一下.
確定習(xí)作內(nèi)容.
作文指導(dǎo),怎樣寫說明文
回憶一下說明文和一般的記敘性文章有什么不同.
寫說明文常用的方法有哪些?
你準(zhǔn)備從哪些方面介紹物品,用上哪些說明方法?(你的物品有哪些特點(diǎn)?如:外形、質(zhì)量、用途、價(jià)格等,抓住突出的特點(diǎn),用數(shù)字、舉例、對比、打比如、生動描寫等方法,具體描述物品的特點(diǎn).)
可以適當(dāng)運(yùn)用一些資料,但不要大量抄錄.
自主習(xí)作,教師巡回指導(dǎo)
相互修改,完善習(xí)作
口語交際教案 篇8
一、 話導(dǎo)入.激發(fā)興趣
在口語交際課上,同學(xué)們通過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹采訪心得、開展辯論等活動,體會到讀書帶給我們的樂趣.大家的發(fā)言都各有見地.把你們交流的內(nèi)容進(jìn)行加工整理,寫下來就一定會成為一篇篇佳作.下面就請大家選擇一個(gè)角度,把自己感受最深的內(nèi)容寫下來吧!
二、閱讀提示.明確要求
投影出示習(xí)作內(nèi)容:
讀書故事;
采訪記錄;
記一次辯論活動.
三、例文引路、寫法指導(dǎo)
1、介紹季羨林寫的《我的童年》中關(guān)于自己讀閑書故事與林海音的《竊讀記》原文,讓學(xué)生了解他們是如何把自己的真情實(shí)感描寫細(xì)膩的。
2、將幾個(gè)學(xué)生在綜合性實(shí)踐活動中所寫的訪談錄,將他們的文章與《小苗和大樹的`對話》進(jìn)行比較,讓學(xué)生再次了解訪談錄的格式與寫作時(shí)要注意的事項(xiàng)。
四、試寫初稿,反復(fù)修改/article/
1.學(xué)生進(jìn)行習(xí)作,教師對有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo).
2.學(xué)生完成初稿后,自己認(rèn)真進(jìn)行修改.
3.組內(nèi)互讀互改,提出修改建議.
4.按照小組同學(xué)的建議,再次修改自己的習(xí)作.
五、朗讀佳作,共同賞評
每小組推薦一至兩名同學(xué),分別朗讀各自的習(xí)作,可以是全文,也可以是片段.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析. /soft/
六、謄寫作文,制作小報(bào)
1.再次修改自己的習(xí)作,滿意后抄寫在作文本上.
2.整理習(xí)作和收集到的資料,小組合作辦一期以“讀書樂”為主題的手抄報(bào).
口語交際教案 篇9
第二課時(shí)(21)(口語交際)
一、啟發(fā)談話
1、啟發(fā)談話(略)
2、說自己的夢。(教師參與說)
3、評議。
(1)誰想把自己做過的夢說給大家聽?
(2)你們認(rèn)為他說得怎樣?做到說清楚、講具體了嗎?(在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生說自己的夢還要做到吐真情。)
(3)再找?guī)孜煌瑢W(xué)說說自己的夢。
二、暢談理想。
1、啟發(fā)談話。
2、同學(xué)們坐穩(wěn)了,讓我們乘著時(shí)間飛船,穿越時(shí)空隧道,走向未來。20年彈指一揮間,很快過去了,這時(shí)的你是什么樣子的.呢?
3、暢談未來。(小組內(nèi)談)
4、小組代表全班交流。
5、小結(jié):為實(shí)現(xiàn)自己的理想,現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做?
[意圖:通過學(xué)生暢談未來,創(chuàng)造了交際情景,鍛煉了口語表達(dá)能力,展示了學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。]
三、布置作業(yè)。
四、把自己的夢或夢想說給爸爸媽媽聽。
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