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      口語交際教案

      時(shí)間:2024-10-07 03:40:58 教案 我要投稿

      實(shí)用的口語交際教案集合9篇

        作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的口語交際教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      實(shí)用的口語交際教案集合9篇

      口語交際教案 篇1

        一、教學(xué)目標(biāo)

        1、鼓勵和引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生都投入到語文實(shí)踐活動之中,在實(shí)際中提高語文能力,培養(yǎng)才干。

        2、用普通話進(jìn)行口語交際。買者要會講價(jià)錢,要會辨質(zhì)量,還要有禮貌。賣者能用幾句話把物品的名稱、價(jià)格、性能講給買者聽。學(xué)會買者、賣者不同說話技巧。

        3、說話時(shí)態(tài)度大方、聲音適量,表達(dá)內(nèi)容準(zhǔn)確,重點(diǎn)突出。聽人說話要認(rèn)真、耐心。

        二、教學(xué)重難點(diǎn)

        1、教學(xué)重點(diǎn):在口語交際情境中,培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能力,培養(yǎng)文明和諧與他人交流的素養(yǎng),學(xué)習(xí)推銷商品。

        2、教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生學(xué)會在不同的交流位置,面對不同的交流對象,確定不同的談話內(nèi)容,學(xué)會討價(jià)還價(jià)。

        教學(xué)過程:

        一、激趣導(dǎo)入

        同學(xué)們,從小到大你們一定玩過許多玩具、看過許多圖書吧!那你們是怎么處理這些東西的呢?今天我們就利用這些玩具、圖書來舉辦一個(gè)展銷會好嗎?

        課件出示課題、讀題

        讀了題目你有什么問題要問嗎?理解:展銷會

        怎樣進(jìn)行買賣呢?今天我們就來學(xué)學(xué)這方面的本領(lǐng)

        二、智慧推銷

        1、學(xué)會推銷

        師:(出示削筆器)我這里有一個(gè)削筆器,誰能幫我推銷推銷?

       。祝罕頁P(yáng)會吆喝的同學(xué)態(tài)度熱情

        乙:要想將削筆器賣個(gè)好價(jià),得先把顧客吸引過來,想想商店里的推銷員是怎樣吆喝的,誰有高招也來試試?學(xué)會吆喝)

        師:你覺得他們態(tài)度怎樣?由此可見,賣東西首先要注意態(tài)度,做到熱情周到(課件同步展示板書:熱情周到)

        師:假如你是顧客,看到這個(gè)削筆器后你想問什么?(生自由提問)

        作為賣主,一定要能準(zhǔn)確地說出商品的名稱、特點(diǎn)、玩法及價(jià)格。也就是詳細(xì)介紹(同步展示板書)

        師:你們認(rèn)為這個(gè)削筆器值多少錢?誰來出個(gè)價(jià)?你是根據(jù)什么來出這個(gè)價(jià)的?跟上對學(xué)生出價(jià)根據(jù)的評價(jià)

        進(jìn)行買賣時(shí)一定要注意價(jià)格公道,不能不著邊際地出價(jià)(課件同步展示板書:價(jià)格公道)

        2、示范推銷

        師:剛才同學(xué)們幫我出了許多好點(diǎn)子,現(xiàn)在我就按照這三個(gè)經(jīng)驗(yàn)來賣一賣這個(gè)削筆器好嗎?

        師推銷削筆器:看一看,瞧一瞧啦!這里有全新的削筆器。小朋友,你需要削筆器嗎?這小屋削筆器外型美觀大方,而且結(jié)實(shí)耐用,削的筆好看又好寫,上課時(shí)還可以將它固定在課桌上,多方便呀!有了它保證你學(xué)習(xí)輕松自如,50元一個(gè)一點(diǎn)兒也不貴,快來買呀!走過路過千萬不要錯過!(大家覺得我這個(gè)售貨員推銷得怎樣?)

        三、巧妙購買

        師:誰愿意買下它?

        我的削筆器賣得是有點(diǎn)貴,但如果誰能找出充分的理由讓我把價(jià)格降下來,我就以最優(yōu)惠的價(jià)格賣給他。

        師開始吆喝:小朋友快來買呀,50元一點(diǎn)也不貴--------

        生找商品的不足(提醒學(xué)生注意對售貨員的稱呼,稱呼不對時(shí)重新說。同步展示板書:語言文明)師同時(shí)討價(jià)還價(jià)

        師:同學(xué)們找的理由真充分,看來大家對這件商品非常了解。其實(shí)要想以優(yōu)惠的價(jià)格買到自己滿意的'東西必須貨比三家,多看一看、問一問做到細(xì)致了解(同步展示板書:細(xì)致了解)才能買到真正價(jià)廉物美的商品。

        師:細(xì)致了解了這個(gè)削筆器后,你們愿意以多少錢買下它?(指名回答)

        師:看來這個(gè)削筆器在每位同學(xué)心中的價(jià)格各不相同。由此可見,我們在買一件東西時(shí)要根據(jù)產(chǎn)品質(zhì)量、價(jià)格對比等,在心中定出自己購買的價(jià)格,這也就是定出底價(jià)(同步展示板書:定出底價(jià))

        四、展銷實(shí)踐

        1、總結(jié)了買賣的經(jīng)驗(yàn),誰愿意上來推銷自己的商品?指名表演并評價(jià)

        2、師:現(xiàn)在我們來看看我們班的澤軍同學(xué)是怎么買東西的吧!請同學(xué)們邊看邊思考:錄象里的售貨員和小朋友在買賣商品時(shí)達(dá)到這6點(diǎn)要求了嗎?一會請同學(xué)們來評一評(看錄像并針對錄象評價(jià))

        3、師:展銷會正式開始啦!

        1、2兩組同學(xué),回到你們的攤子上去吧!小老板們,想讓商品賣個(gè)好價(jià)嗎?趕緊吆喝起來吧!3、4組同學(xué),趕緊去購買你們喜歡的商品吧!

       。1)分組自由買賣

       。2)師:剛才的場面真熱鬧呀!我發(fā)現(xiàn)-------

        指名表演(生根據(jù)買賣原則進(jìn)行評價(jià))

        五、總結(jié)

        今天,我們舉辦了一場別開生面的展銷會,大家在展銷會上都大顯身手,許多同學(xué)還滿載而歸呢!回家后請同學(xué)們和爸爸媽媽一起去市場里買一次東西,做一次真正的買賣好嗎?

      口語交際教案 篇2

        學(xué)習(xí)目標(biāo)

        1、回憶和了解生活中的具體事件和情境,充沛考慮對方的身份和地位,能有針對性地得體地勸說。

        2、了解和感悟勸說的戰(zhàn)略和技巧,能態(tài)度真誠的勸說他人。

        3、通過創(chuàng)設(shè)具體的場所讓同學(xué)明確發(fā)言稿的寫作特點(diǎn)和要求,學(xué)寫一份發(fā)言稿。

        課前準(zhǔn)備:

        1、收集與水資源有關(guān)的資料。

        2、校內(nèi)師生浪費(fèi)水資源的鏡頭捕獲圖片。

        3、寫字板若干。

        一、談話導(dǎo)入,揭示話題

        1。展示圖片:(幻燈片展示本校水資源浪費(fèi)的新聞圖片,圖片下配有簡短的文字說明。)

        2。畫外音,引出討論。

        導(dǎo)語:最近,俺在學(xué)校內(nèi)發(fā)現(xiàn)了這樣一些現(xiàn)象,有些同學(xué)水龍頭打開后不關(guān)上,任水白白流淌;有些人關(guān)不緊,任水滴漏;還有些同學(xué)洗手時(shí),水龍頭開得很大……

        發(fā)生了這樣的事該怎么解決?

        3。生暢所欲言,導(dǎo)出話題。同學(xué)各抒己見(建議書、報(bào)告老師、勸說、寫警示牌、開班會……)

        教師歸納,并引導(dǎo)同學(xué)選擇合適的方法之一──勸告(板書)。

        二、小組交流,探究方法

        導(dǎo)語:勸告人最重要的是什么?是以理服人。那么,怎樣才干以理服人呢?讓俺們來討論一下。

        (準(zhǔn)備:各小組領(lǐng)寫字板一塊。)

        1。小組就怎樣以理服人展開討論,小組負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)記錄本組發(fā)言提綱。

        2。小組上臺交流。

        (各小組匯集一起點(diǎn)寫在黑板上,不同點(diǎn)留在寫字板上。)

        一起點(diǎn):

        用水資源的珍貴來勸說。(生成、不可再生)

        用水的用途來勸說。

        用積水成淵的故事勸說。

        不同點(diǎn):(留在寫字板上)

        3。教師補(bǔ)充:教師根據(jù)同學(xué)發(fā)言情況做出相應(yīng)的補(bǔ)充。

        4。聽錄音:明確誠實(shí)的態(tài)度在勸說中的作用。

       。1)導(dǎo)語:同學(xué)們,俺們的道理已經(jīng)準(zhǔn)備得很充沛了,那么讓俺們來聽一聽兩位同學(xué)勸說的開場白。

        (播放錄音1)

        甲1:乙1同學(xué),快去把水龍頭關(guān)掉,水在那里嘩嘩地流,太浪費(fèi)了。

        乙1:關(guān)你什么事?(一邊哼歌一邊走)

        (播放錄音2)

        甲2:乙2同學(xué),你剛才水龍頭忘了關(guān)了,水嘩嘩地流,俺覺得很可惜。

        乙2:噢,對不起,俺忘了。(回頭把水龍頭關(guān)了,流水聲停了。)

       。2)比一比,說說自身的想法。

        甲1 甲2

        態(tài)度:生硬──和氣

        語氣:直接──婉轉(zhuǎn)

        角度:自身──他人

        結(jié)果:接受──拒絕

        生小結(jié):甲1說話的時(shí)候語氣生硬,有指責(zé)批評的意思,引起了乙1的反感,不能達(dá)到預(yù)期的效果;甲2說話婉轉(zhuǎn)、誠實(shí),至表示了自身的態(tài)度,并無指責(zé)之意,所以對方接受了他的建議。

        師小結(jié):勸說也是一種語言的藝術(shù),僅靠理由的充沛是不夠的,誠實(shí)的態(tài)度、婉轉(zhuǎn)地表達(dá)是讓人接受的前提。

        三、創(chuàng)設(shè)情境,嘗試實(shí)踐

        要求:同桌分別扮演勸說者和被勸說者,他生當(dāng)群眾。

        嘗試實(shí)踐:生應(yīng)用勸說提綱展開勸說工作,他生適時(shí)插話補(bǔ)充。

        師教師相機(jī)引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)提綱有理有節(jié)地勸說,提醒同學(xué)不要扯與話題無關(guān)的事。

        四、組織評價(jià),促進(jìn)提高

        1。評一評:對話理由是否充沛,態(tài)度是否誠實(shí),被說服者是否心悅誠服,還有哪些道理沒有講清楚?

        2。利用媒體適時(shí)補(bǔ)充出示關(guān)于水資源的資料,各個(gè)同學(xué)根據(jù)自身的`需要摘錄、補(bǔ)充自身的提綱。

        3。擂臺賽。

       。1)推薦兩組4人上臺,展示勸說身手。

       。2)評一評。

        評價(jià)規(guī)范:態(tài)度是否誠實(shí)、調(diào)理是否清晰、理由是否充沛、表達(dá)是否婉轉(zhuǎn),被全者是否心悅誠服。

        五、創(chuàng)設(shè)情境,拓展勸說

        1。生活中,需要勸說他人的情況有哪些?(爸爸的煙癮很大,媽媽多次勸爸爸戒煙,可他就是不聽;走到大街上,好朋友把果皮隨手亂丟,其實(shí)不遠(yuǎn)處就有果皮箱;劇院里,大家都在靜靜地看戲,可身旁的兩個(gè)人就是說個(gè)沒完沒了;鄰居的大哥哥一放學(xué)就玩電子游戲,顧不上吃飯,既影響學(xué)習(xí),以傷身體……)

        2。每位同學(xué)選擇一種情況,分小組練習(xí)勸說。

        3。小組推薦兩位同學(xué)面對全班同學(xué)展示他們的勸說情況,組織評價(jià)。

        六、作業(yè)

        生活中俺們一定遇到不少這樣那樣的不該發(fā)生的事情,有些事情俺們有能力和義務(wù)對當(dāng)事人進(jìn)行勸告。請從小事做起,從周圍的朋友們開始,選定一件你認(rèn)為必需勸告但經(jīng)過自身或他人多次嘗試都未勝利的事情進(jìn)行勸告。注意:先收集相關(guān)的資料,再擬提綱,然后找一個(gè)人一起練習(xí)一下,準(zhǔn)備充沛后帶著誠意去勸說,祝你勝利。

      口語交際教案 篇3

        一、教學(xué)目標(biāo)

        1.通過不同的形式,表達(dá)自己的愛國情感。

        2.能大膽地在眾人面前展示自己的才能。

        3.學(xué)生能在寫作中圍繞“祖國在我心中”這個(gè)主題,以演講稿或讀后感的形式表達(dá)真情實(shí)感。

        二、教學(xué)重難點(diǎn):演講是重點(diǎn),也是難點(diǎn)。如何在演講中表達(dá)愛國情感,如何寫演講稿能做到觀點(diǎn)明確,有感染力和號召力,都需教師多花工夫。

        三、教學(xué)準(zhǔn)備:優(yōu)秀演講稿的范文

        四、教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

        五、教學(xué)過程

        第一課時(shí)(口語交際)

        一、引出話題

        在這次“祖國在我心中”的綜合性學(xué)習(xí)過程中,同學(xué)們都很認(rèn)真,搜集了大量的資料,今天這節(jié)課,老師給你們搭建一個(gè)舞臺,召開一次“祖國在我心中”的學(xué)習(xí)匯報(bào)會,請同學(xué)們把自己的學(xué)習(xí)成果奉獻(xiàn)出來,和大伙一同分享。

        二、確定匯報(bào)形式,小組排練

        1.讀口語交際的要求,明確匯報(bào)形式。(展示自己的綜合性學(xué)習(xí)成果,形式不一)

        2. 分小組討論匯報(bào)形式

        建議:根據(jù)組內(nèi)的材料情況和小組同學(xué)的的特長確定匯報(bào)形式。

        教學(xué)預(yù)設(shè):小組在確定匯報(bào)形式時(shí)可能會出現(xiàn)撞車的情況,而且還有可能形式都一樣,為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生,教師可在課前了解學(xué)生的資料情況,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,頭腦中把他們分好組,在出現(xiàn)這種狀況時(shí)進(jìn)行調(diào)控。

        2.根據(jù)匯報(bào)形式,組內(nèi)排練。

        若是選擇的演講,那么先在組內(nèi)演講,再選出演講得好的同學(xué)在全班表演。講故事組也是如此,而朗誦散文和詩歌的可全員參與,也可擇優(yōu)上臺。

        三、匯報(bào)會開始,同學(xué)評價(jià)。

        1.宣布匯報(bào)會開始

        2.小組抽簽上臺,同學(xué)根據(jù)匯報(bào)情況做出公正的評價(jià),選出最優(yōu)秀的匯報(bào)者。鼓勵小組集體匯報(bào)形式,體現(xiàn)集體精神。

       。ㄔu價(jià)標(biāo)準(zhǔn)由師生共同制定。如:態(tài)度大方,口齒清楚,聲音洪亮,語言有感染力,內(nèi)容符合此次綜合性學(xué)習(xí)要求,內(nèi)容較為具體,了解途徑不單一,表達(dá)了愛國情感。)

        3.根據(jù)評價(jià),給最優(yōu)秀的匯報(bào)者頒獎。

        四、總結(jié)

        同學(xué)們,今天你們以自己獨(dú)有的形式表達(dá)了對祖國深切的愛,老師希望你們在今后的學(xué)習(xí)生活中,牢牢記住:少年強(qiáng),則國強(qiáng);少年富,則國富;

        富,則國富;少年屹立于世界,則國屹立于世界!老師更希望能從你們的行動中真切的地感受到祖國在你的心中。

        第二課時(shí)(習(xí)作)

        一、明確習(xí)作要求

        1.讀習(xí)作要求,說說今天的作文寫什么?(演講稿或讀后感。)

        2.這次作文有哪些要求?

        寫演講稿要符合格式,要結(jié)合具體材料把表達(dá)的觀點(diǎn)寫清楚,要點(diǎn)明主題,有號召力。

        寫讀后感要表達(dá)真情實(shí)感。

        不管寫什么,都要圍繞“祖國在我心中”的主題。

        二、寫作指導(dǎo)

        1.明確演講稿的格式

        (開頭:根據(jù)聽講人的身份,寫上適當(dāng)?shù)姆Q呼。正文:結(jié)合具體材料把表達(dá)的觀點(diǎn)寫清楚。結(jié)尾:點(diǎn)明主題,發(fā)出號召。)

        2.怎樣寫好“祖國在我心中”的演講稿呢?

       。1)出示范文《祖國啊,母親》,師演講。

       。2)聽了老師的演講,你有何感受?(心潮澎湃,激動……)

       。1)這說明演講稿有什么特點(diǎn)呢?(具有感染力和感召力)

        我們再默讀這篇演講稿,說說它還有哪些與其他文體不同的地方?

       。ㄓ^點(diǎn)明確,具有感染力和感召力,沒有具體的故事情節(jié),沒有確定的人物,沒有確定的景,重表達(dá)情感,象在談話。)

       。2)生再分析,這篇演講稿的觀點(diǎn)是什么?他運(yùn)用了哪些材料說明觀點(diǎn)?

        (觀點(diǎn):歌頌祖國發(fā)展快。材料:修油田、高樓、柏油馬路,載人宇宙飛船成功發(fā)射和返回、體育事業(yè)的飛速發(fā)展。)

        3.作前準(zhǔn)備

       。1)你們課前也搜集了大量的關(guān)于愛國主義方面的演講稿,你們能不能把自己搜集的材料作一下分析,分析出它的特點(diǎn)。然后推薦給大家。

       。2)在組內(nèi)交流搜集的演講稿

        賞析了這么多范文,你現(xiàn)在確定自己演講稿的.觀點(diǎn)了嗎?(祖國的科技發(fā)展迅速、祖國地大物博、祖國景色秀麗……)

       。2)觀點(diǎn)明確了,你打算用哪些材料去充實(shí)它呢?

        學(xué)生自由談。(注意引導(dǎo)學(xué)生要圍繞觀點(diǎn)選材,不要偏離。)

        三、寫作實(shí)踐

        自己寫作,不愿寫演講稿的同學(xué)寫讀后感,注意的是要表達(dá)真情實(shí)感。

        四、作文交流、評改

        1.同桌交流,互相評價(jià)。

        2.自己修改

        五、美文賞析。

        學(xué)生讀優(yōu)秀作品,同學(xué)賞析寫得好的地方。

        回顧拓展二

        一、教學(xué)目標(biāo)

        1.回顧本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容,交流綜合性活動中的情況和收獲;

        2.積累愛國格言;

        3.展示本單元的學(xué)習(xí)成果

        二、教學(xué)重難點(diǎn):

        教學(xué)重點(diǎn):回顧本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容,展示本單元的學(xué)習(xí)成果

        教學(xué)難點(diǎn):交流綜合性活動的情況和收獲

        三、教學(xué)準(zhǔn)備:課前讓學(xué)生搜集愛國格言、準(zhǔn)備好自己的學(xué)習(xí)成果

        四、教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)

        教學(xué)過程

       。ㄒ唬┙涣髌脚_

        1.閱讀交流平臺的內(nèi)容,說說交流的內(nèi)容。

       。1.本組課文中讓你印象深刻的人和事,2.綜合性學(xué)習(xí)開展的活動、活動中遇到的困難、問題和解決辦法,活動的收獲。3.同學(xué)互評活動中的表現(xiàn)。)

        學(xué)完這組課文后,許多同學(xué)都被中華兒女的愛國情深深地打動,莎士比亞曾說:“一千個(gè)讀者眼中有一千個(gè)哈姆雷特。”那么,本組課文哪個(gè)人或哪件事讓你銘記在心呢?說的時(shí)候注意說出印象深刻的理由。請同學(xué)們先在組內(nèi)交流。

        2.小組內(nèi)交流本組課文中讓你印象深刻的人和事。選出交流的好的同學(xué)參加全班交流。

        3.小組代表在全班交流

        在綜合性活動中,有不少同學(xué)在查閱資料或調(diào)查訪問的過程中遇到了不少麻煩,可他們發(fā)揮自己的聰明才智,克服了一個(gè)個(gè)困難,你想了解他們解決問題的錦囊妙計(jì)嗎?想知道他們辛苦后的收獲嗎?那就請你們聽聽他們的精彩發(fā)言吧!

        4.抽生交流

        聽了你們的發(fā)言,我被你們刻苦好學(xué)的精神所感動,為你們的聰明而贊嘆,為你們的收獲而高興,那所有的同學(xué)在綜合性學(xué)習(xí)活動中都那么令人驕傲嗎?我們組內(nèi)的同學(xué)互相評價(jià)一下活動中的表現(xiàn)吧!

        5.小組內(nèi)評價(jià)活動中的表現(xiàn)

        6. 組長匯報(bào)組員的表現(xiàn)情況。

        總結(jié):通過本組課文的學(xué)習(xí)和綜合性活動,同學(xué)們對祖國的過去、現(xiàn)在、發(fā)展都有了更深入的了解,也認(rèn)識了許多古今的愛國志士,而且從你們的交流中,我也感受到了你們正用實(shí)際行動向祖國證明,你們是愛國的中華少年!老師也希望你們在今后的日子里更加關(guān)注我們的祖國,熱愛我們的祖國。

       。ǘ┤辗e月累

        1.自己閱讀日積月累的內(nèi)容,想:今天要我們積累的是什么?(愛國的格言)

        2.齊讀,抽生說說你最喜歡哪條格言?為什么?

        3.自由朗讀、背誦。

        4.交流自己搜集的愛國格言并說說它的大意。

       。ㄈ┱故九_(可結(jié)合口語交際中的“綜合性學(xué)習(xí)”展示一并進(jìn)行)

        1.看教材中的展示情況(圍繞祖國這個(gè)專題,展示了攝影作品、手抄報(bào)、格言和詩歌,抄錄了祖國的世界之最)

        看了教材中學(xué)習(xí)伙伴們的學(xué)習(xí)成果,你們感覺如何?

        我想你們也作好了展示自己學(xué)習(xí)成果的準(zhǔn)備了吧。那就給教材中的同學(xué)比試比試!

        2.自己或小組展示學(xué)習(xí)成果,并對自己的成果作簡要說明。說清楚自己的成果是什么?表現(xiàn)了一個(gè)什么主題?特色何在?(學(xué)生介紹完后,教師在教室分類張貼學(xué)生的學(xué)習(xí)成果)

        3.師生共同觀看、評價(jià),評出最有特色的學(xué)習(xí)成果。

      口語交際教案 篇4

        教學(xué)要求

        1.引導(dǎo)學(xué)生觀察文中的插圖,理解圖意,并能正確地表達(dá)圖意,培養(yǎng)他們仔細(xì)觀察的習(xí)慣。

        2.引導(dǎo)合理的展開想像,培養(yǎng)他們的口語交際能力以及想象能力。

        3.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成傾聽別人的良好習(xí)慣。

        4.教育孩子自己能做的事自己做,形成助人為樂的好品質(zhì)。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

        教育孩子自己能做的事自己做。

        教具準(zhǔn)備

        課文插圖。

        課時(shí)劃分

        1課時(shí)

        教學(xué)過程

        一、聯(lián)系實(shí)際,談話導(dǎo)入

        1.小朋友們,在家里,爸爸媽媽經(jīng)常幫你們做什么呢?

        2.你們可真幸福呀,爸爸媽媽幫你們做了這么多事情,那你們幫助爸爸媽媽做了什么事呢?

        3.導(dǎo)入:有一個(gè)小朋友,可懂事了,她幫助人家做了許多事。

        二、觀察圖,說圖意

        1.教師出示掛圖,學(xué)生觀察后,在小組內(nèi)交流圖中的小朋友都幫助誰做了什么事。

        2.學(xué)生反饋。

        3.以小組為單位,表演說。

        4.學(xué)生反饋。

        5.根據(jù)學(xué)生的表演教師進(jìn)行,并重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意把插圖中出現(xiàn)的人物的話用到說話中。

        6.學(xué)生再練習(xí)說話。

        7.指名到臺上進(jìn)行情境表演,學(xué)生評議,比一比哪個(gè)小組表演得最好?哪個(gè)小組說得最好?

        8.教師根據(jù)學(xué)生表演的情況,適當(dāng)。

        三、聯(lián)系實(shí)際,說一說

        1.小朋友們,你們想,自己還幫助爸爸媽媽做什么呢?

        2.教師適當(dāng)表揚(yáng)肯定,鼓勵學(xué)生多為父母做些力所能及的事情。

        3.討論一下,你們能幫助爸爸媽媽、爺爺奶奶做哪些力所能及的.事呢?

        4.反饋,根據(jù)學(xué)生反饋的情況,引導(dǎo)學(xué)生明確幫助爸爸媽媽做事是件是好事,但一定要注意必須是自己力所能及的。

        5.跟同學(xué)說一說,你還幫助過誰做了什么事?

        6.請同桌反饋:你的同桌都告訴你他幫助誰做了一件什么事。

        7.根據(jù)學(xué)生說的情況,教育孩子學(xué)會傾聽別人。

        四、

        1.表揚(yáng)學(xué)生們?yōu)樗藶榘謰屗龅膸椭?/p>

        2.引導(dǎo)學(xué)生討論:我們還能為爸爸媽媽做什么事?哪些自己的事我們可以學(xué)著自己做?

        3.教育孩子明白“只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將會是美好的人間”。鼓勵學(xué)生盡自己的所能多給人予幫助。

      口語交際教案 篇5

        教學(xué)目標(biāo)

        1.通過學(xué)生講人物故事,訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)和交際能力。

        2.講述者要選擇最能反映人物性格特點(diǎn)的事來講,要講得具體生動。聽眾聽時(shí)要認(rèn)真,聽后有不清楚的地方可以詢問,還可以補(bǔ)充相關(guān)情節(jié)。

        3.運(yùn)用課文中一些寫人的方法寫一個(gè)印象深刻的人,要求反映人物某一方面的特點(diǎn)。

        教學(xué)重點(diǎn):在口語交際中理清思路,學(xué)會表達(dá)。

        教學(xué)難點(diǎn):用課文中一些寫人的方法寫一個(gè)印象深刻的.人,要求反映人物某一方面的特點(diǎn)。

        教學(xué)準(zhǔn)備:組織學(xué)生開展閱讀人物故事的活動

        課時(shí)安排:三課時(shí)

        第一課時(shí)

        教學(xué)內(nèi)容:口語交際

        教學(xué)流程:

        課前準(zhǔn)備:組織學(xué)生開展閱讀人物故事活動

        一、引入

        同學(xué)們愛聽故事嗎?我們今天就來開一個(gè)故事會。

        二、明確口語交際的要求

        這次我們講什么故事呢?在我們的文學(xué)作品里,在我們看的電影、電視里,有一些人物形象一直留在我們的腦海里。今天的故事會呢,我們就來講一講這些人物故事?凑l講的故事給大家留下的印象最深刻。聽的同學(xué)要認(rèn)真聽,聽后有不清楚的地方可以詢問,還可以補(bǔ)充相關(guān)情節(jié)。

        三、講故事

        你印象中最深刻的人物是誰?他的什么故事給你留下了深刻的印象。

        先自己說給自己聽,再在小組內(nèi)交流。

        各小組推舉一—二名同學(xué)在全班交流

        四、評選故事大王

        評評:誰講的故事給大家留下的印象深?為什么?

        五、總結(jié):要想故事講得生動具體,要注意哪些方面?

      口語交際教案 篇6

        口語交際一

        我們的“手拉手”活動

        教學(xué)目標(biāo)

        1、策劃一次和遠(yuǎn)方小學(xué)生的“手拉手”活動,商量、討論活動的方案。

        2、能有條理、較為具體地說出自己的活動方案。

        課前準(zhǔn)備

        搜集有關(guān)“手拉手”活動的一些資料。

        教學(xué)過程

        一、展開討論,明確目的

        1、看課件:中國其他城市的小學(xué)生的一些情況。(發(fā)達(dá)地區(qū)的和偏遠(yuǎn)山區(qū))

        2、你希望自己有一個(gè)在遠(yuǎn)方的同齡朋友嗎?那如何才能聯(lián)系上呢?

        3、學(xué)生小組討論:用哪些方式才能與素不相識的遠(yuǎn)方小學(xué)生建立聯(lián)系?

        可以通過遠(yuǎn)方的一個(gè)朋友介紹認(rèn)識;

        可以通過爸爸媽媽來聯(lián)系;

        可以通過媒體來認(rèn)識;

        可以通過學(xué)校與學(xué)校之間建立聯(lián)系

        二、合作討論,匯集精華

        1、聯(lián)系上以后,我們可以開展哪些活動呢?同學(xué)合作討論,策劃活動方案。

        2、老師到各組聽取方案,參與討論、合作。

        3、全班交流活動方案:

        A、首先寫信,建立聯(lián)系。

        B、比較熟悉后,發(fā)出邀請,一同參與活動

        C、若對方生活困難,我們就對他給予生活上的資助

        三、選擇方案,付之行動

        1、同學(xué)們逐一討論剛才提出的方案,選擇最可行的活動。

        2、走好第一步:確定對象,用書信建立聯(lián)系。

       。ê贾菔袨I江區(qū)長河小學(xué) 馮琛莉)

        習(xí)作一

        給手拉手的小伙伴寫信

        教學(xué)目標(biāo)

        1、能通過書信的方式與他人溝通,并把“手拉手”活動開展下去。

        2、能在信中把自己對活動的打算做具體清楚的描述,同時(shí)能合理地提出可行性建議。

        教學(xué)過程

        第一課時(shí)

        一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣

        上節(jié)課我們已經(jīng)討論過活動的方案了,今天就開始行動,第一步——寫信,建立聯(lián)系。

        二、討論內(nèi)容,激發(fā)寫作靈感

        1、小組討論:信的內(nèi)容包括哪幾方面?

        讓對方了解自己的情況(學(xué)習(xí)、生活,生活的小環(huán)境、大環(huán)境)

        把自己班級策劃的方案詳細(xì)地進(jìn)行介紹。

        提出自己認(rèn)為比較可行的建議。

        希望以后能如何進(jìn)一步地相互了解。

        想了解對方的哪些情況。

        三、動筆寫作,開啟心扉

        1、寫信方式:

       。1)小組合作寫信,分工合作,一人寫一個(gè)部分。

        (2)自己獨(dú)立完成。

        2、開始寫信。

        3、交流寫信的格式。

        4、交流第一部分內(nèi)容:自我介紹

        在交流中知道自己還需要如何修改,如何補(bǔ)充材料,才能讓對方更了解自己,了解我們的大家庭。

        第二課時(shí)

        一、繼續(xù)寫作,在交流中充實(shí)內(nèi)容

        1、交流第二塊內(nèi)容:活動的方案

        學(xué)生各抒己見,邊討論邊修改,把自己的內(nèi)容改得更加豐滿。

        2、 注意信封的寫法。

       。1)信封的格式:左上方寫收信人所在的郵政編碼,上方寫收信人的'地址,中間寫收信人的姓名,姓名寫得大一些。信封的右下方寫寄信人的地址、姓名和寄信人所在的郵政編碼。

       。2)注意檢查信的書寫格式。

        二、合作交流,在修改中完善

        1、小組合作寫信的同學(xué),把自己所寫的一個(gè)部分與其他幾位同學(xué)合起來,再讀一讀,一同修改:是否有錯別字,語句是否通順,文章內(nèi)容是否飽滿。

        2、課堂交流。

        把自己認(rèn)為最滿意的一部分文章與大家一同分享。

        小組合作寫的文章就把自己組認(rèn)為比較有新意的語句讀給大家聽。

      口語交際教案 篇7

        學(xué)習(xí)目標(biāo)

        1.提高同學(xué)表達(dá)、應(yīng)對、傾聽、提問等語言能力.

        2.運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的說明方法,學(xué)習(xí)寫一篇說明性的文章.

        教學(xué)過程

        第一課時(shí) 口語交際

        激發(fā)興趣

        今天同學(xué)們帶來了很多“小商品”,你想讓你手中的物品也得到他人的喜愛,讓他人心甘情愿地把他買下來嗎?那俺們今天就試著做一名“小小推銷員”.

        精心準(zhǔn)備

        熟悉“商品”.對你的“商品”進(jìn)行全面了解.從外觀、規(guī)格、用途、使用方法以及價(jià)格等方面,做到心中有數(shù).

        找出產(chǎn)品最能打動人的地方,準(zhǔn)備做精彩的描述.

        面對“顧客”,你用怎樣的表情、怎樣的語氣、怎樣的語言推銷你的商品,請做好充沛的準(zhǔn)備.

        考慮“顧客”針對產(chǎn)品會提出那些質(zhì)疑?你將如何解答.

        小組試買

        在小組中試著推銷你的商品,讓同學(xué)們針對你推銷產(chǎn)品的內(nèi)容、語言、語氣、表情提出中肯的建議.

        認(rèn)真聆聽同學(xué)們的建議,合理采用.

        班級特賣場

        每組選出最優(yōu)秀的.“推銷員”,推銷自身的產(chǎn)品.

        “顧客”認(rèn)真聆聽“推銷員”的介紹,對產(chǎn)品提出質(zhì)疑.

        耐心、機(jī)智地回答“顧客”的問題,抱著既對消費(fèi)者負(fù)責(zé),又對產(chǎn)品負(fù)責(zé)的態(tài)度.

        總結(jié)

        評出最佳“推銷員”.

        你認(rèn)為怎樣才干夠做一名優(yōu)秀的推銷員?(優(yōu)秀推銷員的規(guī)范是什么?)

        第二、三課時(shí) 習(xí)作

        確定習(xí)作內(nèi)容

        默讀本次習(xí)作的要求,和同學(xué)交流一下.

        確定習(xí)作內(nèi)容.

        作文指導(dǎo),怎樣寫說明文

        回憶一下說明文和一般的記敘性文章有什么不同.

        寫說明文常用的方法有哪些?

        你準(zhǔn)備從哪些方面介紹物品,用上哪些說明方法?(你的物品有哪些特點(diǎn)?如:外形、質(zhì)量、用途、價(jià)格等,抓住突出的特點(diǎn),用數(shù)字、舉例、對比、打比如、生動描寫等方法,具體描述物品的特點(diǎn).)

        可以適當(dāng)運(yùn)用一些資料,但不要大量抄錄.

        自主習(xí)作,教師巡回指導(dǎo)

        相互修改,完善習(xí)作

      口語交際教案 篇8

        一、 話導(dǎo)入.激發(fā)興趣

        在口語交際課上,同學(xué)們通過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹采訪心得、開展辯論等活動,體會到讀書帶給我們的樂趣.大家的發(fā)言都各有見地.把你們交流的內(nèi)容進(jìn)行加工整理,寫下來就一定會成為一篇篇佳作.下面就請大家選擇一個(gè)角度,把自己感受最深的內(nèi)容寫下來吧!

        二、閱讀提示.明確要求

        投影出示習(xí)作內(nèi)容:

        讀書故事;

        采訪記錄;

        記一次辯論活動.

        三、例文引路、寫法指導(dǎo)

        1、介紹季羨林寫的《我的童年》中關(guān)于自己讀閑書故事與林海音的《竊讀記》原文,讓學(xué)生了解他們是如何把自己的真情實(shí)感描寫細(xì)膩的。

        2、將幾個(gè)學(xué)生在綜合性實(shí)踐活動中所寫的訪談錄,將他們的文章與《小苗和大樹的`對話》進(jìn)行比較,讓學(xué)生再次了解訪談錄的格式與寫作時(shí)要注意的事項(xiàng)。

        四、試寫初稿,反復(fù)修改/article/

        1.學(xué)生進(jìn)行習(xí)作,教師對有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo).

        2.學(xué)生完成初稿后,自己認(rèn)真進(jìn)行修改.

        3.組內(nèi)互讀互改,提出修改建議.

        4.按照小組同學(xué)的建議,再次修改自己的習(xí)作.

        五、朗讀佳作,共同賞評

        每小組推薦一至兩名同學(xué),分別朗讀各自的習(xí)作,可以是全文,也可以是片段.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析. /soft/

        六、謄寫作文,制作小報(bào)

        1.再次修改自己的習(xí)作,滿意后抄寫在作文本上.

        2.整理習(xí)作和收集到的資料,小組合作辦一期以“讀書樂”為主題的手抄報(bào).

      口語交際教案 篇9

        第二課時(shí)(21)(口語交際)

        一、啟發(fā)談話

        1、啟發(fā)談話(略)

        2、說自己的夢。(教師參與說)

        3、評議。

        (1)誰想把自己做過的夢說給大家聽?

        (2)你們認(rèn)為他說得怎樣?做到說清楚、講具體了嗎?(在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生說自己的夢還要做到吐真情。)

        (3)再找?guī)孜煌瑢W(xué)說說自己的夢。

        二、暢談理想。

        1、啟發(fā)談話。

        2、同學(xué)們坐穩(wěn)了,讓我們乘著時(shí)間飛船,穿越時(shí)空隧道,走向未來。20年彈指一揮間,很快過去了,這時(shí)的你是什么樣子的.呢?

        3、暢談未來。(小組內(nèi)談)

        4、小組代表全班交流。

        5、小結(jié):為實(shí)現(xiàn)自己的理想,現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做?

        [意圖:通過學(xué)生暢談未來,創(chuàng)造了交際情景,鍛煉了口語表達(dá)能力,展示了學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。]

        三、布置作業(yè)。

        四、把自己的夢或夢想說給爸爸媽媽聽。

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