【實(shí)用】大班教案模板合集7篇
作為一名老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的大班教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
設(shè)計(jì)思路
孩子進(jìn)入大班后，更多方面是培養(yǎng)他們成為社會(huì)人，讓他們了解社會(huì)，關(guān)心社會(huì)，尤其是一些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。比如：環(huán)保中廢物的利用，讓孩子在了解環(huán)保的過(guò)程中，也體會(huì)著一種關(guān)心社會(huì)的責(zé)任，并把這種責(zé)任心的培養(yǎng)作為大班教育目標(biāo)。結(jié)合這兩方面，我選擇了這個(gè)題材，通過(guò)與孩子們一起收集生活中一些無(wú)用的瓶子，并加以設(shè)計(jì)裝飾來(lái)美化環(huán)境，這就是我選材的意圖。
在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我注重了以下幾方面：
首先，根據(jù)我園“開發(fā)幼兒創(chuàng)造潛能”的特色課程的要求，我著重引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象創(chuàng)造。如：對(duì)各種形狀不同的瓶子的聯(lián)想，對(duì)裝飾材料的組合運(yùn)用，這些都隱含著對(duì)幼兒創(chuàng)造潛能的開發(fā)。
其次，我也注重我園的基礎(chǔ)課程。在技能的傳授上老師也開拓思路，把孩子們?cè)械囊恍┢矫嫜b飾技能重新組合運(yùn)用到立體裝飾上。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，在技能上也是一次飛躍。除了這些還不夠，開發(fā)幼兒的創(chuàng)造潛能以及技能的提高，都需要幼兒內(nèi)在情感的投入。而環(huán)境創(chuàng)設(shè)是一種潛在的教育因素，能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。于是我?guī)ьI(lǐng)幼兒外出參觀“飾品自助店”，并在活動(dòng)室創(chuàng)設(shè)了“延中創(chuàng)意室”，讓孩子身臨其境，大大激發(fā)活動(dòng)興趣。
在選擇材料及材料投放時(shí)，注意因材施教。如：為能力較差的孩子，提供一些半成品的材料，讓他也能體驗(yàn)成功感。由于了解了每個(gè)孩子，激發(fā)了他們內(nèi)在的情感，孩子們的作品是成功的、富有創(chuàng)意的。
�。刍顒�(dòng)目標(biāo)］
1．知道生活中無(wú)用的瓶子經(jīng)過(guò)裝飾可以美化環(huán)境。
2．通過(guò)對(duì)各種投入材料的聯(lián)想組合，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的立體裝飾瓶。
［重點(diǎn)難點(diǎn)］
利用瓶子的各種形狀來(lái)設(shè)計(jì)成裝飾物。
�。刍顒�(dòng)準(zhǔn)備］
1．師生共同收集各種形狀的.玻璃瓶。
2．裝飾用的材料（毛線、麻繩、干花、餐巾紙、玉米、辣椒干、樹葉、即時(shí)貼、彩繩等）。
3．欣賞作品。
�。刍顒�(dòng)流程］
激發(fā)興趣、導(dǎo)入活動(dòng)—引導(dǎo)構(gòu)思、聯(lián)想組合—自主選材、想象制作—相互介紹、欣賞作品
�。刍顒�(dòng)過(guò)程］
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣，導(dǎo)人活動(dòng)。
1．帶領(lǐng)幼兒觀察延中創(chuàng)意室內(nèi)的各種欣賞作品。
2．向幼兒介紹生活中各種形狀的瓶子及各種裝飾材料。
3．激發(fā)幼兒對(duì)瓶子進(jìn)行創(chuàng)意裝飾的愿望。
�。ǘ┮龑�(dǎo)構(gòu)思，聯(lián)想組合。
1．引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)瓶子的形狀進(jìn)行想象造型構(gòu)思。
2．幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)裝飾作品所需要各種材料的聯(lián)想組合。
�。ㄈ┳灾鬟x材，想象制作。
1．充分允許幼兒按自己的構(gòu)思需求選擇裝飾材料。
2．幼兒制作過(guò)程中，針對(duì)個(gè)別幼兒實(shí)際，在想象和技能上給予適當(dāng)點(diǎn)撥、指導(dǎo)。
�。ㄋ模┫嗷ソ榻B，欣賞作品。
1．介紹作品的名稱，鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行表述。
2．啟發(fā)幼兒聯(lián)想生活中還有那些廢舊物品可以通過(guò)裝飾重新利用。
大班教案 篇2
教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。教案包括教材簡(jiǎn)析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程及練習(xí)設(shè)計(jì)等。下面是大班整合教案：鯉魚跳龍門，請(qǐng)參考！
設(shè)計(jì)意圖：
魚在我國(guó)民間民俗文化中，有著非常特殊的意義。由于“魚”和余裕的“余”同音同聲，而被人們認(rèn)為是吉祥，視為祥瑞之物，于是出現(xiàn)了“年年有余”“富貴有余”“鯉魚跳龍門”等一些富有民族鄉(xiāng)土氣息的祝福語(yǔ)，并表現(xiàn)在年畫中。而隨著人們生活水平的提高和與國(guó)外交流的日益頻繁，現(xiàn)在的孩子對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)的了解越來(lái)越少，對(duì)過(guò)洋節(jié)、吃洋快餐倒更加熱衷，為了使幼兒了解本民族特有的民俗藝術(shù)，學(xué)會(huì)欣賞中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的美，結(jié)合春節(jié)的來(lái)臨，我設(shè)計(jì)了《鯉魚跳龍門》這一活動(dòng)，從而讓幼兒領(lǐng)略中國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、 通過(guò)活動(dòng)，初步理解和認(rèn)識(shí)年畫《鯉魚跳龍門》。
2、 學(xué)習(xí)剪魚的基本技能，鍛煉手的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3、 激發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 情景創(chuàng)設(shè)。（倒福、春聯(lián)、紅包、燈籠、鞭炮、窗花等）
2、 課件《鯉魚跳龍門》、歌曲《鯉魚跳龍門》
3、 操作材料：蠟筆、紙、剪刀、色卡紙、雙面膠等。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、 談話引出話題。
再過(guò)不久，我們又要長(zhǎng)大一歲了，要準(zhǔn)備怎樣了？過(guò)年的時(shí)候，小朋友看到了什么變化？（根據(jù)創(chuàng)設(shè)的情景和自己的生活經(jīng)驗(yàn)幼兒各抒己見）
2、 了解過(guò)年的習(xí)俗。
你們喜歡過(guò)年嗎？為什么？
教師小結(jié)：老師也很喜歡過(guò)年，過(guò)年時(shí)，可以放鞭炮、拿紅包、可以掛年畫、貼春聯(lián)、剪窗花，這些都是我們中國(guó)人民流傳下來(lái)的一種習(xí)慣，是一種傳統(tǒng)的民間藝術(shù)和習(xí)俗。
3、欣賞年畫。
�。�1） “年年有余”。知道“魚”表示“余”的意思。
�。�2） “鯉魚跳龍門”。
小結(jié)：它們有一個(gè)共同的名字叫“年畫”。過(guò)年的時(shí)候，人們貼上年畫表示喜慶，年畫也是民間流傳下來(lái)的東西，暗寓“年年有余”，全家快快樂樂、幸福和美。
4、重點(diǎn)學(xué)習(xí)《鯉魚跳龍門》
�。�1）、出示課件《鯉魚跳龍門》，幼兒根據(jù)畫面結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)講述內(nèi)含的故事。
（2）、小結(jié)：知道不斷努力才能取得成功�！棒~”“水”表示收獲成功，繁榮，《鯉魚跳龍門》還表示工作、學(xué)習(xí)有成。
�。�3）、認(rèn)識(shí)年畫中鯉魚的特點(diǎn)：有魚鱗、魚鰭、胡須、最主要的是尾巴往上翹。
5、制作年畫《鯉魚跳龍門》。
�。�1）蠟筆畫。
�。�2）剪紙制作、裝飾。
要求：魚鱗、魚鰭、尾巴有特色，有自己的想法，圖案排列有規(guī)則。
6、歌表演：《鯉魚跳龍門》 嘭叭，過(guò)年羅！
反思：
幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣很高，愿講、樂動(dòng)手、喜表演，體現(xiàn)的是一種自主、愉悅的活動(dòng)。蠟筆畫顏色鮮艷、明亮，高高翹起的.尾巴很有特色，鯉魚姿態(tài)優(yōu)美，背景充滿喜慶。剪紙、裝飾活動(dòng)有活力、充滿創(chuàng)意，有的鏤空幾何圖形排列；有的鋸齒型裝飾；有的鏤空波浪線打扮；有的站起的三角形立體表現(xiàn)……各有千秋、各領(lǐng)風(fēng)騷，很有特色。
活動(dòng)反思：
春節(jié)即將臨近，在課題內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我根據(jù)活動(dòng)需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)以之相適應(yīng)的環(huán)境，掛燈籠、貼春聯(lián)、窗花、放鞭炮，使幼兒身臨其境地感受祥和的過(guò)年氣氛，并且讓幼兒在與環(huán)境的互動(dòng)中欣賞傳統(tǒng)民間藝術(shù)，了解中國(guó)民間習(xí)俗和感受它們所表達(dá)的喜慶吉祥的節(jié)日氣氛，從而引出年畫，知道年畫也可以是過(guò)年時(shí)張貼的，表示喜慶、祥瑞，繼而了解畫面所包含的故事情節(jié)的意思，這一環(huán)節(jié)，我沒有給幼兒以較多的空間想象、講述，因?yàn)槲乙詾檫@不是活動(dòng)的重點(diǎn)，只是在幼兒初步了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充、歸納，讓幼兒知道年畫所包含的故事意義，特別是魚的意思，從而激發(fā)幼兒動(dòng)手的欲望。
在制作的過(guò)程中，小朋友把魚鱗、魚鰭、尾鰭制作的很有特色，小朋友是受小鯉魚堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、大膽的影響，各自表現(xiàn)自己的特色，有的鏤空用幾何圖形排列；有的用鋸齒型有規(guī)律的排列；有的創(chuàng)新“發(fā)明”了站起的三角形的立體的鯉魚……，效果令人耳目一新，特別是立體的，這是一個(gè)很大的收獲。這正是每位幼兒積極動(dòng)腦、嘗試、大膽想象的結(jié)果，幼兒內(nèi)在的潛力也得到了很大的挖掘，幼兒智力能力不僅得到了發(fā)揮，手的協(xié)調(diào)、靈活性也得到了鍛煉。
《鯉魚跳龍門》這一民間活動(dòng)，把美麗的神話、歡快的音樂、漂亮的剪紙融合在了一起，幼兒不僅領(lǐng)略了美的、祥和的民風(fēng)民俗，而且從中體驗(yàn)到了民間藝術(shù)的無(wú)窮魅力和別具一格，幼兒的情感、審美能力都得到了相應(yīng)的提高，這正是我們培養(yǎng)的目的之一。
大班教案 篇3
教學(xué)內(nèi)容：音樂欣賞《讓愛住我家》
教學(xué)目的：
1.初步欣賞歌曲，感受歌曲所蘊(yùn)含的溫馨和溫暖的感情。
2.在多次欣賞歌曲的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解歌詞意思。
3.愿意用一句話表達(dá)自己對(duì)家的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)：初步欣賞歌曲，感受歌曲所蘊(yùn)含的`溫馨和溫暖的感情。
教學(xué)難點(diǎn)：理解歌詞意思，愿意用一句話表達(dá)自己對(duì)家的熱愛。
教學(xué)準(zhǔn)備：CD片一張，教學(xué)掛圖一幅。
教學(xué)過(guò)程：
一、開始部分
1.組織幼兒做端，準(zhǔn)備上課。
2.教師談話，引出課題《讓愛住我家》。
二、基本部分
1.教師與幼兒共同討論“家”的話題，引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
2.出示掛圖，讓幼兒感受家的溫暖，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。
3.引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，初步理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲溫馨的情感。
(1)教師引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲，討論歌曲內(nèi)容。
教師：這個(gè)家里發(fā)生了一個(gè)愛的故事，我們一起來(lái)聽聽歌里都說(shuō)了些什么?
(2)教師和幼兒再次完整欣賞，討論歌曲所蘊(yùn)含的感情。
提問(wèn)：
A這首歌曲的名字叫什么?
B聽完這首歌曲你有什么感受?
4.再次播放歌曲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步欣賞歌曲的內(nèi)容。
5.討論：歌中的家中充滿了愛，你們也愛自己的家嗎?你們會(huì)用一句什么養(yǎng)的話表達(dá)自己對(duì)家的愛呢?
三、結(jié)束部分
1.教師，教育幼兒要有一顆感恩的心。
2.聽音樂出教室。
大班教案 篇4
設(shè)計(jì)思路
在幼兒園孩子們每天和小椅子形影不離，在平時(shí)的活動(dòng)中，幼兒就很喜歡有意無(wú)意地玩些椅子游戲。如把椅子當(dāng)馬騎、當(dāng)搖椅、當(dāng)滑梯等，但這些游戲往往因擔(dān)心安全問(wèn)題而被限制。根據(jù)幼兒的這個(gè)興趣點(diǎn)，我借助于繪本故事《藍(lán)色的椅子》前半部分圖片，以“椅子的多樣玩法”切入，以引導(dǎo)幼兒完整講述為中心，設(shè)計(jì)了本次的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中既提高了幼兒的觀察表述能力，又讓幼兒對(duì)區(qū)區(qū)一把椅子的玩法展開想象的翅膀，體驗(yàn)到語(yǔ)言活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。所以，這不只是一把椅子。這是引領(lǐng)孩子們進(jìn)入另一個(gè)世界、另一種自由的介質(zhì)，平常而又神奇。
活動(dòng)目標(biāo)
1.在游戲中理解故事的內(nèi)容，展開想象并能完整講述。
2.體驗(yàn)用椅子玩游戲的樂趣，提高觀察表述能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
ppt
活動(dòng)過(guò)程
一、展示PPT圖一，介紹繪本故事里的兩個(gè)主人公——布拉克和耶魯，引入活動(dòng)。
1.觀察故事角色的外貌特征：它們是誰(shuí)？長(zhǎng)得有什么不一樣？
2.介紹繪本故事主人公名字（小狗名字叫耶魯，兔子名字叫布拉克）。
二、展示PPT，觀看《藍(lán)色的椅子》繪本中部分頁(yè)面，引導(dǎo)幼兒想象，并嘗試將椅子變成一樣?xùn)|西。
1.出示圖二、圖三引導(dǎo)幼兒講述，并利用繪本進(jìn)行總結(jié)。
提問(wèn)：“布拉克和耶魯一起去散步，它們看見了一個(gè)藍(lán)點(diǎn)？你覺得那個(gè)藍(lán)點(diǎn)會(huì)是什么新鮮玩意？”
2.出示圖四、圖五、圖六引導(dǎo)幼兒講述，并利用繪本進(jìn)行總結(jié)。
問(wèn)：“耶魯做了一件什么事？它為什么要坐在椅子下面？布拉克又做了什么？它把椅子當(dāng)成了什么？耶魯和布拉克用椅子做了什么動(dòng)作？
3.鼓勵(lì)幼兒想象椅子還能變成什么東西，并大膽表述自己的'想象。
提問(wèn)：如果你有一把椅子，你會(huì)把它變成什么？
4.出示圖七引導(dǎo)幼兒講述，并利用繪本進(jìn)行總結(jié)。
提問(wèn)：耶魯和布拉克又在怎么玩？它們?cè)谕媸裁从螒颍?/p>
5. 播放視頻，引導(dǎo)幼兒討論。
提問(wèn)：視頻中的小朋友把椅子當(dāng)成了什么？他們是怎么玩的？
三、幼兒嘗試多人玩椅子。
引導(dǎo)語(yǔ)：今天這里有那么多椅子，一定更好玩。老師將你們分成三組，你們自選一組進(jìn)行游戲。每人一把椅子，和好朋友一起商量要怎么合作玩椅子。
1. 幼兒玩椅子。
2. 集中分享。
提問(wèn)：你們是怎么玩的？誰(shuí)來(lái)完整介紹游戲的玩法？
活動(dòng)延伸
1.揭示該繪本名稱，激發(fā)幼兒進(jìn)一步閱讀該繪本的欲望。
引導(dǎo)語(yǔ)：今天這個(gè)好玩的故事出自一本繪本《藍(lán)色的椅子》，這本故事其實(shí)還沒有講完，可以到閱讀室看看這本書和你今天看到的故事有什么不一樣。
活動(dòng)反思
通過(guò)本次的繪本學(xué)習(xí)，希望孩子們慢慢能開始對(duì)于所閱讀的材料有自己的客觀評(píng)價(jià)和看法，不是主觀的，是基于事實(shí)證據(jù)符合邏輯的，在此過(guò)程中思考能力也得到同步提升。其實(shí)最主要的目的是讓孩子們?cè)谶@個(gè)故事的基礎(chǔ)上，能開始嘗試創(chuàng)作屬于自己的故事，先從模仿開始。而對(duì)于看似普通的事物，我們換個(gè)角度，不覺已是一個(gè)嶄新的世界。因?yàn)閷?duì)于孩子們來(lái)說(shuō)最不缺乏想象力和創(chuàng)作熱情。
大班教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1．練習(xí)追逐跑和躲閃，提高幼兒對(duì)信號(hào)迅速作出反應(yīng)的能力。
2．在追逐躲閃游戲中，讓幼兒體會(huì)身體運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂趣。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
控制好自己的身體，既能較快速度地?fù)糁兴�，又能靈活地躲避他人的攻擊。
三、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1．塑料袋若干，請(qǐng)幼兒用各種顏色紙剪成自己喜愛的圖案裝飾口袋。
2．把舊的掛歷紙卷緊成紙棒。
3．夾子若干、小鼓一面。
四、設(shè)計(jì)思路
1．大班幼兒已能熟練掌握各項(xiàng)基本動(dòng)作，身體的協(xié)調(diào)性也發(fā)展得較好。因此怎樣在活動(dòng)中增加游戲的角色，情節(jié)，增加動(dòng)作的難度，以提高幼兒身體的靈活性和反應(yīng)的敏捷性，是本次活動(dòng)主要設(shè)計(jì)思路。
2．大班幼兒，對(duì)玩追逐游戲最感興趣，且會(huì)“樂追不�！保處煴仨氉⒁膺m當(dāng)?shù)卣莆站毩?xí)的時(shí)間和活動(dòng)量，照顧好體質(zhì)較差的幼兒。
3．在激烈的追逐游戲后，不要讓幼兒馬上停下來(lái)站隊(duì)，而是適當(dāng)輔助一些放松動(dòng)作，使幼兒身體逐漸恢復(fù)到平靜狀態(tài)。注意幼兒運(yùn)動(dòng)量大小的變化。
五、活動(dòng)流程
扮演角色活動(dòng)身體D提供材料自由探索D難點(diǎn)練習(xí)重點(diǎn)指導(dǎo)D游戲結(jié)束放松身體
1．扮演角色，活動(dòng)身體
（1）教師啟發(fā)：“我們來(lái)做－個(gè)小熊玩泡泡的'游戲，小朋友都來(lái)做小熊，每只小熊拿一個(gè)塑料袋，往里面吹氣，吹成一個(gè)大泡泡，把口袋打個(gè)結(jié)系緊就成功了。然后把泡泡往天上拋，看誰(shuí)拋得高�！�
（2）全體幼兒吹氣、系袋，選擇自己喜歡的方式往上拋塑料袋，教師．旁觀察指導(dǎo)。
2．提供材料、自由探索
�。�1）教師啟發(fā)：“我們小熊除了把泡泡往上拋以外，還可以怎么來(lái)玩泡泡？要和別的小熊玩得不一樣�！�
（2）全體幼兒探索各種玩泡泡的方法。（頭頂、胸夾，手拍、腳踢等）教師觀察，重點(diǎn)輔導(dǎo)什么玩法也不會(huì)的幼兒。
3．難點(diǎn)練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)
（1）全體幼兒把泡泡系在腳踝上，相隔．定距離站好，聽老師的鼓聲節(jié)奏單腳跳或雙腳跳。鼓聲停，幼兒迅速互相追逐，設(shè)法去踩他人腳上拖著的泡泡，以不被人踩中為勝。
�。�2）全體幼兒把泡泡用夾子夾在身體背后，手持紙棍，相隔一定距離站好，聽老師的鼓聲節(jié)奏慢跑或快跑。鼓聲停，幼兒迅速用手中的紙棍敲擊對(duì)方身后的泡泡，以擊中他人者為勝。
說(shuō)明：若對(duì)方雙手抱頭，則表示在休息，另一方就不能追逐。
4，游戲結(jié)束，放松身體
�。�1）全體幼兒做“泡泡”，教師手持兩根長(zhǎng)紙棍來(lái)敲，紙棍敲到誰(shuí)，誰(shuí)就到旁邊休息一次。
（2）全體幼兒聽“熊跳舞”音樂，做放松動(dòng)作回教室。
大班教案 篇6
課題生成：
有一天剛上完課，珉珉邊哭邊喊：“老師!他打我!他打我…一”打她的莫帥小朋友向我辯解：“她是個(gè)傻瓜，老喊我‘阿姨’�！睆�(qiáng)珉是一名弱智兒童，行為異常，活動(dòng)中會(huì)發(fā)出尖叫，想干什么就干什么，同伴關(guān)系差，常受到同伴的歧視，誰(shuí)也不愿跟她玩，她經(jīng)常會(huì)通過(guò)“抓人一下，打人一下”來(lái)引起別人的注意。不管見到誰(shuí)，她總會(huì)笑嘻嘻地喊“阿姨”。
班上有了這樣一個(gè)孩子，確實(shí)讓老師很頭痛。如果老師不接這這個(gè)孩子，又把她推給誰(shuí)呢?家訪時(shí)，她的母親告訴我：珉珉是因藥物致成的弱智，作為母親內(nèi)心非常痛苦，當(dāng)時(shí)，下決心將孩子送幼兒園，是想讓她也能像正常的孩子一樣受到教育。一年來(lái)，孩子和老師、小朋友在一起，有了很大的變化，是她沒料到的。如：孩子能用簡(jiǎn)單的句子表達(dá)自己的需要，(醫(yī)生曾經(jīng)診斷這個(gè)孩子不會(huì)說(shuō)話的)也會(huì)快樂地問(wèn)：“老師好!”還知道自己的名字叫珉珉了。媽媽惟一的希望是孩子在幼兒園能開心一些，哪怕有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，總比悶在家里強(qiáng)。
聽了這些話，我的心情很沉重。孩子已上中班了，要繼續(xù)發(fā)育，首先需要一個(gè)寬松愉悅的生活環(huán)境。就如剛才那一幕，如果我放棄教育，對(duì)當(dāng)事的雙方幼兒都是有弊無(wú)利。我該怎樣引導(dǎo)周圍的孩子正確對(duì)待珉珉呢?社會(huì)上像這樣有殘疾的孩子還很多，從小教育孩子不歧視他們，有一顆善良的并愿意關(guān)心、幫助他人的心，不是很有必要嗎?因此設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。
(2)老師領(lǐng)著珉珉走到孩子中間，請(qǐng)每個(gè)孩子在珉珉的耳朵上跟她說(shuō)句悄悄話，如“我是×××，我愿意做你的好朋友”。(通過(guò)表示友好的動(dòng)作及語(yǔ)言，可以使孩子愿意親近珉珉，記住該怎樣;也可以讓珉珉感受到友愛的溫暖。珉珉緊緊拉住老師的手，笑的很開心，一遍一遍重復(fù)著每個(gè)孩子的名字。)
3、觀看錄像，讓幼兒了解社會(huì)上人們對(duì)殘疾人的關(guān)心和幫助，感受人與人之間的友愛關(guān)系。
(1)觀看錄像。
(2)提問(wèn)：①他們是些什么人?②他們?cè)趺磿?huì)有殘疾呢?(請(qǐng)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)講述或因病或受傷)③從他們的表情、語(yǔ)言動(dòng)作中可以看出，他們快樂嗎?④組織幼兒分組討論：他們?yōu)槭裁春芸鞓纺?(孩子們爭(zhēng)先恐后地說(shuō)：“他們病重時(shí)收到許多禮物和錢，有人在為他們治病，有人在唱歌給他們聽，跳舞給他們看，很多人獻(xiàn)愛心�！崩蠋熞龑�(dǎo)幼兒進(jìn)一步總結(jié)出：因?yàn)橛性S多人在關(guān)心、幫助他們。)
(3)向幼兒介紹“助殘日”的意義。
4、聯(lián)系實(shí)際提問(wèn)，請(qǐng)幼兒談?wù)勗鯓觼?lái)幫助珉珉。
(1)如果老師、小朋友和珉珉的`媽媽都不要珉珉，那么珉珉會(huì)怎么樣?(有的說(shuō)珉珉會(huì)餓死、凍死，有的說(shuō)珉珉會(huì)迷路，有的說(shuō)珉珉會(huì)被壞人抓走等等。)
(2)你想怎樣來(lái)關(guān)心、幫助像珉珉這樣的人呢?(有的孩子說(shuō)：做個(gè)小禮物送給珉珉。”有的孩子說(shuō)：“我天天陪珉珉做游戲�！庇械恼f(shuō)：“找最好的醫(yī)生來(lái)幫珉珉治病�！庇械恼f(shuō)：“我長(zhǎng)大當(dāng)一名醫(yī)生，來(lái)治好珉珉的病�！�)
5、在《好朋友》的音樂聲中，孩子將準(zhǔn)備好的小禮物送給珉珉
課題評(píng)價(jià)：
一、效果分析
以前對(duì)幼兒進(jìn)行關(guān)心他人的教育也很多，幼兒往往只停留在會(huì)說(shuō)出這個(gè)道理，不能很好地聯(lián)系實(shí)際。這次活動(dòng)是以幼兒身邊非常熟悉的人為教材引起了孩子們強(qiáng)烈的情感共鳴，甚至有的孩子希望自己長(zhǎng)大后當(dāng)一名醫(yī)生來(lái)治好珉珉的病。通過(guò)這次活動(dòng)，珉珉能叫出五六名小朋友的名字了，常會(huì)自言自語(yǔ)他說(shuō)：“賀銳，你好!…‘吳漢，你好!”等等。孩子們對(duì)她的態(tài)度也有了轉(zhuǎn)變，能較寬容地原諒珉珉的錯(cuò)誤，做游戲時(shí)，也會(huì)邀請(qǐng)她。在充滿愛的集體中，珉珉很快樂。這次教育活動(dòng)，對(duì)幼兒也起到了潛移默化的教育作用。有一次，班上有一名幼兒的腳受了傷，行動(dòng)很不方便，個(gè)別幼兒能主動(dòng)幫助他倒水、拿點(diǎn)心。這些事例又成為對(duì)幼兒進(jìn)行正面教育的典范。
二、專家點(diǎn)評(píng)
同前面《獨(dú)特的我》一樣，這里有一個(gè)獨(dú)特的珉珉。雖然有些弱智，但他也是一個(gè)成長(zhǎng)中的人，需要大家的關(guān)心與幫助。國(guó)家法律明文規(guī)定殘疾人員同正常人一樣，享有生活的權(quán)利，享有學(xué)習(xí)的權(quán)利。非常感謝徐麗老師，用自己的一顆愛心托起全班小朋友的愛心，用自己的行動(dòng)帶動(dòng)全班小朋友的行為。如果全社會(huì)的人都能理解殘疾人、關(guān)心殘疾人，我們將擁有一片愛的天地。
三、反思與討論
班級(jí)中，會(huì)有不同類型的孩子出現(xiàn)。對(duì)個(gè)別特殊兒童，(有生理的、心理的缺陷……)是勸其退學(xué)、放棄教育，還是……
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的快跑能力以及身體的靈活性，增強(qiáng)平衡能力。
2、培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：皮球每人一個(gè)，錄音磁帶、收音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、開始部分——幼兒自帶球進(jìn)入場(chǎng)地，迅速站成四路縱隊(duì)，老師交待：“今天我們拿著球做操，看誰(shuí)動(dòng)作有力，球不滾掉�！甭犚魳罚诶蠋煄ьI(lǐng)下做球操，球操可根據(jù)上肢、下蹲、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、腹背、跳躍、放松幾個(gè)部分進(jìn)行自編。
2、基本部分
�。�1）玩球——聽信號(hào)集體做拍、拋接、直線運(yùn)球、跳過(guò)球的動(dòng)作后，請(qǐng)幼兒分散自由玩球。教師巡回觀察，鼓勵(lì)幼兒，指導(dǎo)幫助他們較好地完成動(dòng)作。發(fā)現(xiàn)新穎有趣的`玩法，請(qǐng)幼兒及時(shí)在全班示范，加以推廣。
�。�2）繞球跑——集合幼兒成四路縱隊(duì)，站立在斜線上。老師交待：“今天我們玩繞球跑游戲�！崩蠋熯吺痉哆呏v解繞球跑路線；請(qǐng)每隊(duì)排頭幼兒練習(xí)，大家看；進(jìn)行繞球跑接力；進(jìn)行繞球跑競(jìng)賽。繞球跑中，如碰滾了球，要及時(shí)撿回，放在原地后方可繼續(xù)前進(jìn)。
3、結(jié)束部分——放松整理運(yùn)動(dòng)：每個(gè)幼兒取一球，放在地上做盤球走的動(dòng)作。
活動(dòng)建議：
1、用松緊帶縫成小圈，做球墊，不用時(shí)每人套在腕上，用時(shí)取下，十分方便。
2、熟練掌握繞球跑動(dòng)作后，可增加所繞球的個(gè)數(shù)，縮短球與球之間的距離，加大難度。
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