【精選】中班音樂教案集錦8篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編收集整理的中班音樂教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班音樂教案 篇1
一、活動目標(biāo)：
�。薄L試用各種“樂器”進行演奏，體驗“打鼓”的樂趣，中班音樂教案：鼓陣。
�。�、隨音樂演奏，表現(xiàn)樂曲歡快的情緒。
３、體驗與爸爸媽媽們共同進行打擊樂的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備： 水桶、牛奶罐、臉盆、筷子等，《加油干》圖譜、音樂《加油干》。
三、活動過程：
１、談話：小朋友們今天我們的爸爸媽媽來到了我們的幼兒園，你們的心情怎么樣？那我們怎么歡迎他們呀？
�。�、引入：我有個建議今天我們用鼓聲來歡迎我們的爸爸媽媽們，你們說好嗎？（師向幼兒介紹鼓：水桶、臉盆、筷子……） 我們的“鼓”和以前打擊樂里面用到的`鼓一樣嗎？誰會用這些“鼓”敲出好聽的聲音呢？
�。�、幼兒自由打擊，教案《中班音樂教案：鼓陣》。
�。ǎ保⿴熓痉肚脫艄�，并說出歡迎詞：爸爸 媽媽｜中一班 歡迎｜你 －｜
（２）幼兒敲擊鼓聲說出歡迎詞。
�。ǎ常� 師小結(jié)：重點說出幼兒敲的方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓邊。
�。�、討論圖譜，并嘗試打擊基本節(jié)奏：
�。ǎ保⿴煶鍪尽都佑透伞返膱D譜，引導(dǎo)幼兒觀察，師唱改編過的歌詞：歡迎你呀么嗬嘿，歡迎你呀么嗬嘿，我們大家歡迎你，歡迎你，歡迎你，歡迎你呀么嗬嘿！
（２）幼兒跟隨《加油干》的音樂唱歡迎詞，表現(xiàn)內(nèi)心的愉悅心情。
�。ǎ常┪覀円黄饋砜纯磮D譜，這么多各種各樣的鼓我們要怎么樣跟圖譜配合起來敲擊呢？（師幼共同為圖譜配鼓）
�。ǎ矗┯變嚎磮D譜用“鼓”演奏。
（５）請個別幼兒合作演奏。
５、幼兒與爸爸媽媽共同用“鼓”進行演奏，表達(dá)心中的快樂。
中班音樂教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、感受1的節(jié)拍。
2、享受隨音樂扮演的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、"音樂doremi"：《合攏張開》（請參照幼兒用書，曲譜見【附】）。
2、cd：《合攏張開》
3、鈴鼓。
活動過程：
1、體驗打噴嚏，感受不同的"打噴嚏"節(jié)奏。
--表演打噴嚏的動作。
--觀看、傾聽老師打的不同"時值"的噴嚏，并用拍手的方式表達(dá)對1和？的理解。
2、學(xué)唱《合攏張開》，在"哈啾"時引導(dǎo)幼兒想象不同動物打出各種有趣的"噴嚏"。
--幼兒隨著歌曲做動作：
合攏 張開 合攏 張開 小手拍一拍雙手合攏 張開 雙手合攏 張開 小手搖一搖（拍兩下）。.....
--老師接著以鈴鼓引導(dǎo)幼兒整首歌都以1的節(jié)拍拍手，最后唱到"哈啾"時再做動作，再讓幼兒以？的'節(jié)拍拍手。
--將幼兒分成兩組，面對面坐下來，一組拍1的節(jié)拍，另一組拍？的節(jié)拍，唱完整首歌，讓幼兒感受1于？這兩種節(jié)拍的不同。
--請幼兒將自己想象成長長鼻子的大象，大大嘴巴的河馬，烏龜、小鳥和天空。.....再次進行歌唱。
課后分析：
表達(dá)時值最好以鈴鼓引導(dǎo)幼兒拍手。
活動延伸：
可作課前導(dǎo)入游戲，讓幼兒熟悉歌曲。
中班音樂教案 篇3
課題：歌曲：走呀走
課型：新授
課時：兩課時
教學(xué)目的：
1.隨音樂快樂的表演唱，培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感。
2.培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力和想象能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機，磁帶，電子琴，老爺爺、解放軍、小朋友頭飾各一。
教學(xué)過程:
1.（師生問好）“小朋友好”“xx老師你好！”
2.演唱《歡樂頌》（練聲）
3.班里來了三位客人，他們都是走著來的'，看看誰來了？（出示卡片，教師表演）老爺爺老了，老爺爺怎樣走？幼兒：“彎著腰來背著手，走呀走呀走呀走，一步一步慢慢走。”（教師給予幫助，讓幼兒學(xué)說歌詞，幼兒模仿，記歌詞）
請老爺爺坐好，看看誰又來了？（教師表演解放軍）解放軍叔叔怎樣走？幼兒：“挺起胸膛抬起頭，走呀走呀走呀走，一二一二大步走�！保ń處熤貜�(fù)，幼兒模仿，記歌詞）
請解放軍叔叔坐好，看看誰又來了？（請幼兒表演）來了一位小朋友，小朋友怎樣走？幼兒：“唱著歌兒拍著手，走呀走呀走呀走，蹦蹦跳跳朝前走�！保ń處熤貜�(fù)，幼兒模仿，記歌詞）
3.教師重復(fù)歌詞，幼兒記。聽磁帶或教師范唱一遍，幼兒模仿各種動作再聽一次。
4.教唱歌曲，幼兒學(xué)唱歌曲并做動作。
5.采用多種演唱形式，調(diào)動幼兒學(xué)唱興趣。
6.集體表演唱，分組唱。
7.邊唱歌邊表演走出活動室。
中班音樂教案 篇4
幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發(fā)展的重要教育手段，而興趣是幼兒學(xué)習(xí)音樂的首要前提，讓幼兒在有趣的音樂活動中才能更好地實現(xiàn)幼兒園音樂教學(xué)的目標(biāo)。中班幼兒活潑、好動，并且富于想象，它們喜歡唱歌，而且對音樂已有初步的概念及欣賞能力，能逼真形象地扮演其中的角色。我針對中班幼兒的年齡特點，特設(shè)計本次活動，目的是即能激起孩子參與的熱情，并能初步懂得合作游戲的快樂，具有初步合作意識能享受到合作的樂趣。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會用連貫、溫柔的聲音來演唱歌曲，唱準(zhǔn)附點音符。
2、初步學(xué)會根據(jù)自己的經(jīng)驗仿編歌詞。
活動準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：大信封一個、一封畫有三顆心和四個小貓腳印的信、
自制的《小貓咪寫信》圖譜。小鴨、小豬、小狗、小雞、小羊、小兔等圖片。
活動重難點：
1、唱對歌詞和旋律，并初步進行仿編。
2、唱準(zhǔn)附點音符。
活動過程：
一、出示一封信導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動的興趣。
1、引導(dǎo)語：今天我收到一封信，封面上寫著：中一班小朋友收。原來這封信是寄給你們的。你們想知道是誰寄來的信嗎？想知道信上說了些什么嗎？一起來看看。
2、教師將信打開（信上畫著三顆心和四個小貓咪腳�。�，師：這封信上有什么？有幾顆愛心，有幾只腳趾印，一起來數(shù)一數(shù)，1234。你們認(rèn)為這封信是誰寫的？猜一猜小貓想對小朋友說些什么話？（將圖譜展示出來）
二、引導(dǎo)幼兒理解、熟悉歌詞。
1、結(jié)合《小貓咪寫信》圖譜引導(dǎo)幼兒理解歌詞。
教師念圖譜一遍，問：小貓咪想對你們說什么？小貓咪，學(xué)寫信，想說我愛你，是怎么做的？誰來告訴我？（就畫三顆心：123，三顆心，表示我愛你）這個辦法好不好？信寫完了，得告訴大家這封信是小貓咪寫的，但是小貓咪不會簽大名，那小貓咪就想出了什么辦法？（哦，就蓋上四只腳趾�。┬∝堖涞男啪蛯懗闪恕�
2、引導(dǎo)幼兒按音樂節(jié)奏讀歌詞3遍。
小貓咪真聰明，我們一起來讀一讀這封信，學(xué)一學(xué)這個好方法吧。（鼓勵幼兒邊看圖譜學(xué)歌詞）
三、組織幼兒在音樂伴奏下學(xué)唱歌曲，提醒幼兒注意唱準(zhǔn)附點音符。
1、引導(dǎo)語：小貓咪寫的這封信還被編成一首好聽的.歌曲，名字就
叫《小貓咪寫信》（幼兒齊讀）今天老師就要教小朋友學(xué)唱這首歌。我們一起來聽聽吧。（師結(jié)合圖譜清唱一遍）好聽吧，你們也來學(xué)一學(xué)吧！
2、教師逐句教幼兒唱。
3、導(dǎo)語：我們一起用好聽的聲音把小貓的信唱出來吧。
4、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地用動作表現(xiàn)歌曲。
導(dǎo)語：誰來用動作表演一下這首好聽的歌曲？
四、引導(dǎo)幼兒對歌詞進行初步的仿編。
1、導(dǎo)語：小朋友們，你們唱得真好聽，讓我們給自己鼓鼓掌吧！
動物新村里的很多小動物剛才聽到我們的歌聲，也想學(xué)一學(xué)這個好方法，我們一起來教教它們吧！
2、出示小豬圖片，師：小豬來找我們幫忙，誰先來教教小豬吧，
小豬，你認(rèn)真學(xué)哦，幼兒唱：小小豬，學(xué)寫信，想說我愛你，就畫三顆心，不會簽大名，就蓋上四只腳趾印。
3、出示各種小動物圖片請個別幼兒上臺邊唱邊表演。
4、讓幼兒起來，根據(jù)各種小動物頭飾唱出仿編歌曲。
結(jié)束語：小朋友你們真棒！不僅唱好了小貓咪寫的這封信，還會教其它小動物寫信，如果這只小貓咪知道了肯定很高興，說不定明天還會有禮物送給你們呢！天黑了我們送小動物們回家吧！
五、幼兒隨音樂走出活動室。
中班音樂教案 篇5
活動目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒主動創(chuàng)造、大膽表達(dá)的能力，發(fā)展幼兒身體協(xié)調(diào)運動能力。
激發(fā)幼兒玩布制玩具的興趣，體驗自由探索游戲的樂趣。
引導(dǎo)幼兒利用自制器械練習(xí)各種動作和簡單的節(jié)奏，培養(yǎng)初步的創(chuàng)編的能力。
活動準(zhǔn)備
1、場景布置：用KT板制作的立體大果實6個（蘋果、梨、柿子、茄子、菜椒等），置于活動場地的兩側(cè)。
2、布制果實同幼兒人數(shù)，零散地放置在活動室的不同位置。
說明: 布制果實如同手偶一樣可套在手上。制作方法:用彩色布裁成蔬菜水果的形狀兩片,邊緣縫合,下端留出約2寸的口,便于伸入手去；再用透明絲布裁出一片同樣形狀，縫在其中一面的外面，配以拉鏈封口，像一個小布袋，可用來裝入種子。
3、農(nóng)作物的種子若干（如黃豆、綠豆、玉米等），盛放在小筐內(nèi)，放在場地一側(cè)；塑料小勺若干。
4、音樂：《咚吧啦》、《好朋友》、《郊游》、《小樹葉》。
活動過程
一、尋找果實玩具。
1、經(jīng)驗回顧，通過談話引入課題。
師：“秋天是個豐收的季節(jié)，你們知道哪些蔬菜、水果豐收了？”（豐富的場景布置可引發(fā)幼兒進行思維想象）
2、教師引出布制的果實玩具并帶領(lǐng)幼兒尋找。
師：有許多果實娃娃要和我們一起游戲呢，快把它們找出來吧！
3、放音樂《好朋友》，將果實玩具套在手上互相問候自由表演。
（評析：在與幼兒的談話中，幫助幼兒梳理了知識經(jīng)驗；通過找一找的游戲遞進了果實玩具的神秘性；造型可愛的果實玩具套在手上，和好朋友打打招呼，提高了幼兒活動的興趣。）
二、探索果實玩具的玩法之一
做運動器械
1、引導(dǎo)：“這么漂亮的玩具你想怎樣玩呢，一起來試一下？”
2、探索：啟發(fā)幼兒自由地利用玩具自己玩、合作玩，鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的玩法。教師及時給予引導(dǎo)、鼓勵。
3、交流：教師根據(jù)幼兒的活動情況，組織開展多種形式的練習(xí)、分組比賽，發(fā)展幼兒投擲、平衡、跳躍等多種運動技能。例：當(dāng)飛盤（看誰拋得高又接得準(zhǔn)）、夾在腿間跳、頂在頭上走、以大果實板為目標(biāo)練習(xí)投擲等。_ 兒童網(wǎng)
�。ㄔu析：這一環(huán)節(jié)中為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松、自由的心理氛圍，鼓勵幼兒形成自主、主動的行為傾向，從初步探索——合作游戲——竟賽游戲，給每位幼兒以充分展示的機會，并大膽表達(dá)了自己的想法，體驗了游戲的快樂。）
三、探索果實玩具的玩法之二
裝種子
1、與配教人簡單配合，以對話的形式引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各種農(nóng)作物種子。
旁白“王老師”，師：“誰在叫我呀”，帶領(lǐng)幼兒到種子位置，并說出它們的名稱。
2、想辦法帶種子一起玩：“這些小種子也想和我們一起玩，誰能想個辦法？”幼兒觀察到玩具有外層和拉鏈，可以把種子放到布袋里。
3、幼兒按照教師提出種子放多少的要求，如：2勺綠豆、1勺黃豆等，動手將種子裝入玩具外層。
�。ㄔu析：這一環(huán)節(jié)充分挖掘了果實玩具所蘊含的教育要素和價值，將果實與種子有機地結(jié)合，通過認(rèn)知、操作，提高了幼兒的動手操作能力及主動探索的興趣。）
四、探索果實玩具的玩法之三
果實音樂會
1、請幼兒探索裝上種子后果實玩具的玩法，如：拿在手里搖一搖可以當(dāng)樂器。
2、引導(dǎo)幼兒帶著果實種子開音樂會，并自編簡單的節(jié)奏型。
師：我們一起開個果實音樂會怎么樣？我的果實娃娃唱起歌來是這樣的，沙，沙，沙沙 沙，你的果實娃娃會怎樣唱歌？
3、請小朋友欣賞兩段不同風(fēng)格的音樂《郊游》和《小樹葉》，鼓勵幼兒自編合適的節(jié)奏型為音樂伴奏。
五、探索果實玩具的玩法之四
表演道具
1、播放音樂《咚吧啦》，將果實玩具當(dāng)作道具套在手上，鼓勵幼兒自由創(chuàng)編動作進行表演，慶祝豐收。
師：聽，熱鬧的音樂響起來了，我們一起來跳個豐收舞吧！
2、引導(dǎo)幼兒自由表演、與同伴一起表演。
3、老師引導(dǎo)幼兒一起利用場景中的大果實板共同歡樂。如：分組躲在板子后面輪番出現(xiàn)、圍著跳舞等。
�。ㄔu析：活動中教師進行了角色轉(zhuǎn)換，與幼兒同娛同樂，并依據(jù)音樂的特點引導(dǎo)幼兒展開想象，利用果實玩具有效地進行了節(jié)奏練習(xí)和動作創(chuàng)編，培養(yǎng)了幼兒對音樂的.感受力和表現(xiàn)力。輕松的氣氛在快樂的音樂中達(dá)到**。）
六、活動結(jié)束
師：“小朋友們表演得真棒，那咱們一起到外面和果實娃娃做運動好嗎？”在歡樂的音樂聲中自然結(jié)束。
活動反思
1、富有創(chuàng)意的操作材料，吸引著幼兒的探索興趣。
豐收的果實在孩子的實際生活里，是能帶來營養(yǎng)和美味的食物，但能成為和他們一起玩耍的玩具，確實是夠新鮮，夠有趣的。色彩鮮艷的布制玩具設(shè)計新穎巧妙，不僅具備材料的審美功能，而且可操作性強，玩法多樣，提高了幼兒的活動興趣，也同時成為整節(jié)教學(xué)活動的主線。
2、教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進。
活動中的五個教學(xué)環(huán)節(jié)：尋找果實玩具、做運動器械、裝種子、果實音樂會、跳豐收舞等，都緊緊圍繞活動目標(biāo)展開，層次清楚，設(shè)計的問題能引導(dǎo)著幼兒去體驗、思考并深入開展活動。而且設(shè)計時充分考慮孩子身心特點，做到動與靜結(jié)合，運動和思維結(jié)合，起承轉(zhuǎn)合銜接自然。
3、主動探索、寓教于樂。
整節(jié)活動以幼兒探索學(xué)習(xí)為主，充分調(diào)動了幼兒參與活動的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒在自由探索中體驗了學(xué)習(xí)的樂趣，在積極鼓勵中大膽地展現(xiàn)了自己。同時在愉快的游戲中發(fā)展了幼兒的協(xié)調(diào)運動能力，提高了音樂創(chuàng)編能力，也自然而然地對秋季成熟的蔬菜、水果以及農(nóng)作物種子的名稱有了進一步的了解，真正做到了寓教于樂。
反思實際執(zhí)教，也有不足之處，如：在探索果實玩具的玩法時，可提供一定的輔助道具，例如圈——可做套圈的游戲、籃球網(wǎng)——玩具投籃等，創(chuàng)設(shè)更多的游戲空間，以進一步提高幼兒主動探索、合作游戲的興趣。
設(shè)計意圖
秋天是個收獲的季節(jié)，在開展“秋天”這個主題中，采摘、收獲、品嘗、造型，幼兒充分認(rèn)識了秋天的各種蔬菜、水果后，為了讓幼兒更加真切地感受秋天的美好，我們把秋天收獲的果實巧妙地設(shè)計制作成了美觀又好玩的布制玩具，有機整合健康、科學(xué)、藝術(shù)等內(nèi)容，通過引導(dǎo)幼兒探索與果實玩具一起玩的各種方法，如：可以做運動器械；可以將各類種子裝在果實玩具里，變成樂器；還可以套在手上當(dāng)表演道具，進行音樂動作創(chuàng)編，慶祝豐收等。借助“BALA BALA舞”這種輕松歡樂的表現(xiàn)形式，讓孩子在充滿動感的活動中，更深切地體驗豐收帶來的喜悅，充分滿足幼兒愛玩的天性。
中班音樂教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、能在理解音樂的基礎(chǔ)上嘗試用不同的肢體語言、表情表現(xiàn)下雨時的情景。
2、激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。
活動準(zhǔn)備：
幼兒參觀過小學(xué)，對小學(xué)有了一定的了解
幼兒已有一定的生活經(jīng)驗
活動過程：
一、演唱歌曲：《讀書郎》
—— 你們馬上就要畢業(yè)要去小學(xué)讀書，做一名快樂的讀書郎，來，讓我們把讀書郎快樂的心情一起來唱唱
現(xiàn)場反饋：唱歌時，從孩子們的情緒和表情上可以看出，每個人都把自己當(dāng)成是一名快樂的小學(xué)生，現(xiàn)場一種情感的調(diào)動和氣氛的感染力很強。
反思：由于是主題背景下的音樂活動，前期的一些參觀活動等讓孩子們一直處于興奮狀態(tài)中，這里是情感上的導(dǎo)入。
二、節(jié)奏練習(xí)：《我的小愿望》
—— 成為一名小學(xué)生一定有很多愿望吧，用你最自豪的聲音來說說你的愿望
現(xiàn)場反饋：奧特曼、大明星，小畫家等等天真而幼稚的小心愿，讓我們由衷的希望，每個人都能夢想成真。
反思：本環(huán)節(jié)通過幼兒大膽說，響亮說，充分培養(yǎng)、體現(xiàn)了孩子的自信。在整個過程中也體現(xiàn)了一定的層次性：有節(jié)奏的不同，有內(nèi)容的不同，更有表現(xiàn)形式的不同。
三、律動：《讀書郎》
—— 快，背起我們的小書包，和讀書郎一起上學(xué)去吧。
現(xiàn)場反饋：孩子們對小學(xué)生的向往和期盼在唱唱跳跳的過程中得到滿足。
反思：孩子是好動的，此時安排律動，讓孩子們在動靜交替的過程中，情感進一步得到升華。
四、新授音樂游戲《雷聲隆隆》
——小兒郎在去讀書的路上發(fā)生了什么事情，我們來聽聽。
1、第一遍完整欣賞——聽出音樂的主要形象
——你聽到什么？你聽到幾次打雷的聲音？兩次打雷后的音樂一樣嗎？
2、第二遍完整欣賞——聽出兩段音樂給人不同的感覺。
——第一次打雷后，這段音樂給你什么感覺？（輕松、活潑）
——這樣輕松活潑的音樂，你猜想一下可能會下什么雨呢？
——第二次打雷后，這段音樂給你什么感覺？（害怕、恐懼、緊張、焦急）
這樣的音樂告訴你，現(xiàn)在的雨變得怎么樣了？
現(xiàn)場反饋：孩子們能將音樂帶給他們的不同感受清晰的表達(dá)出來，有時加上簡單的`動作來表現(xiàn)。（聽見打雷時，就和邊上的小朋友抱在一起，表示害怕）
反思：本環(huán)節(jié)，孩子們通過他們的聽覺及身體的簡單動作來感受音樂，從而把他們帶進優(yōu)美的音樂境界中。
3、分段聽第一段音樂
第一次：聽了這段音樂，你好象看到什么？
第二次：聽著第一段的音樂，把我們在蒙蒙細(xì)雨中看到的景象用動作表現(xiàn)出來。（幼兒聽音樂用肢體表現(xiàn)）
小結(jié)：運用優(yōu)美的語句，將幼兒肢體表現(xiàn)出來的形象表述出來。
4、分段聽第二段音樂：
第一次：這段音樂給我們什么感覺，聽了這段音樂，你好象看到什么？
第二次：聽著這一段的音樂，把我們在傾盆大雨中看到的景象用動作表現(xiàn)出來
第三次：音樂表現(xiàn)：分角色
現(xiàn)場反饋：活動中，第一段的欣賞和肢體表現(xiàn)還是容易表現(xiàn)出來的，第二段孩子們的興趣點在找避雨的場所，因此，讀書郎內(nèi)心焦急的心態(tài)沒有很好的體現(xiàn)出來
反思：本環(huán)節(jié)，孩子們在我預(yù)設(shè)的提問中一步一步層層遞進，運用自己的想象結(jié)合已有的生活經(jīng)驗，將音樂形象化為肢體表現(xiàn)，并在共同創(chuàng)編中體會到互助的力量，合作的樂趣。在最后一個欣賞片段尚存不足，今后在此處會多加斟酌。
五、舞蹈《快樂小天使》
天晴了，熱烘烘的太陽也出來了，我們可以出發(fā)了
現(xiàn)場反饋：在歡快的歌聲中，孩子們的激情得到了全部釋放。
反思：集體舞是小學(xué)的一大特色，結(jié)合主題活動，我選用了“快樂的節(jié)日”這首曲子，讓孩子們在體驗的過程中進一步激發(fā)幼兒上小學(xué)的情感.
中班音樂教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)；
1、感受音樂，能根據(jù)音樂及故事創(chuàng)編相應(yīng)動作。
2、學(xué)習(xí)團手，提腕動作。
3、在情景中體驗團結(jié)友愛，互相幫助的快樂。
4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、音樂播放器
教學(xué)重點與難點：
學(xué)習(xí)團手、提腕動作。
教學(xué)方法與手段：
表演法、示范模仿法。
教學(xué)過程：
設(shè)計意圖
�。ㄒ唬和暾蕾p音樂
1、師：今天陳老師帶來了一首好聽的音樂，想不行聽？
2、師：小朋友你們你們在音樂里聽到了什么？（鳥聲、風(fēng)聲、雷聲、救命聲）
跟著音樂的節(jié)奏進行拍手點頭，并回答老師的提問。
讓幼兒對音樂有初步的了解
(二)：聽故事
1、師：小朋友們這個音樂里有個好聽的故事想不想聽?
2、提問：故事里有誰，他們在干什么？
(三）：編創(chuàng)動作，學(xué)習(xí)提壓腕
1、小朋友有誰知道小鳥是怎么飛得。有誰愿意到前邊來飛一下，示范一下呢？老師今天要教一個很漂亮的飛得動作想不想學(xué)？
2、小朋友故事一開始小鳥是在窩里干嘛的？（睡覺）那誰來想一下小鳥睡覺的動作？
3、故事里有救小鳥妹妹，誰來想一個清理泥巴的動作？等一下做游戲時救小鳥妹妹用什么動作來表示呢？
4、好了想朋友們，游戲的動作我們編完，現(xiàn)在可以游戲了。游戲時我們要表現(xiàn)很棒的哦！應(yīng)為表現(xiàn)不好的小朋友老師要請他來表演最弱受傷的小鳥。
（四）根據(jù)音樂多次練習(xí)飛的動作
1、第一遍跟隨老師一起表演
2、第二遍創(chuàng)設(shè)小鳥早操動作，在進行表演
1、傾聽教師講的故事，并回答教師的提問
2、學(xué)習(xí)飛的動作，并進行動作的床邊活動
3、跟著老師進行游戲表演
創(chuàng)設(shè)游戲的.情境讓幼兒在游戲的氛圍中學(xué)習(xí)手部的團手，提腕等動作。并積極鼓勵有加、而進行動作創(chuàng)編活動。
(五)結(jié)束部分：師：孩子們，你們今天的表現(xiàn)真不錯，你們學(xué)會了怎么飛翔，而且很勇敢，暴風(fēng)雨來了也不害怕，還能團結(jié)友愛，互相幫助一起戰(zhàn)勝了暴風(fēng)雨，媽媽為你們感到驕傲！孩子們，你們餓了吧？讓我們一起去捉蟲子吧！
跟著老師一起到室外做游戲，休息。、
對幼兒本次活動進行認(rèn)可鼓勵，并培養(yǎng)幼兒的團結(jié)友愛、互幫互助等精神。
教學(xué)反思：
本次活動的情景是教師扮鳥媽媽，幼兒扮小鳥，開始部分鳥媽媽叫小鳥起床，作早操，開始了小鳥的一天生活，引導(dǎo)進入故事情境中�；静糠�，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小鳥飛的舞蹈動作，并教幼兒學(xué)習(xí)�；顒又形蚁仍诮淌谟變阂粋�飛的動作——即手部的團手，提腕動作。然后，在創(chuàng)設(shè)的情景暴風(fēng)雨中，引導(dǎo)小鳥團接友愛，互相幫助，幫助弱小，使她不掉隊，能夠和大家一起飛，小鳥們沒有一個掉隊的一起在大森林里飛翔，幼兒能很好的跟著我進行活動。結(jié)束部分，小鳥們隨媽媽一起去捉蟲子，飛出教室！在編創(chuàng)動作時幼兒能積極參與到其中來，但幼兒還是不夠大膽的展現(xiàn)，在這一部分我將在今后的教學(xué)中重點培養(yǎng)幼兒。本次活動可以講早操部分的音樂可改成節(jié)奏明顯，便于將幼兒創(chuàng)編的動作套進去。
故事：
在一片美麗的森林里住著一群可愛的小鳥，它們整天飛來飛去，跳舞做游戲，玩的可高興了。一天清晨，紅紅的太陽再次升了起來，鳥媽媽來到鳥巢邊叫醒她的孩子們，讓他們起床，一起飛出家找蟲子吃。小鳥們伸了伸懶腰，搖了搖頭、晃了晃腰、舒展了一下小翅膀，一個接一個飛出鳥巢跟鳥媽媽一起出發(fā)去找吃。鳥媽媽帶小鳥們飛向了高高的天空，一會兒迎著風(fēng)翱翔，一會躲到云里住迷藏，玩的可高興啦！忽然，天空變暗了，吹來了陣陣強風(fēng)，小鳥們被吹得都飛不起來了，這時忽然一聲巨響，打雷了，下雨了，小鳥們好害怕呀！鳥媽媽對小鳥說“寶貝們不要害怕，跟著媽媽一起飛到到大樹底下避雨，”
鳥媽媽幫助小鳥們躲到了大樹下面。這時聽到一聲救命聲，原來有一只最小的小鳥，身體太弱了，沒跟上媽媽，掉了隊，被風(fēng)迷了雙眼，樹枝刮傷了翅膀，倒在了雨中。鳥媽媽“孩子們我們一起去救他吧。用嘴把傷口的泥水清理掉，讓我們帶上受傷的小妹妹一起飛吧！
小百科：飛是下面象展開的雙翼，上面象鳥首。
中班音樂教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲旋律，掌握樂曲的節(jié)奏。
2、幫助幼兒掌握踵趾步的動作要領(lǐng)，能合拍隨音樂做踵趾步。
3、能合拍地隨音樂做摘果子及踵趾步的動作。
活動準(zhǔn)備：
1、秋季果園圖片一張。
2、鋼琴一架
活動過程：
1、發(fā)聲練習(xí)：師生問好歌曲《唱支節(jié)日歌》、《小烏鴉愛媽媽》、《豆?jié){真好喝》。
2、律動練習(xí)：《頭發(fā)、肩膀，膝蓋、腳》、《手腕轉(zhuǎn)動》、《鞋匠舞》。
二、基本部分
1、引導(dǎo)幼兒觀察畫面上蘋果豐收的景象
教師出示掛圖：畫面上的蘋果豐收了的景象。
師：蘋果豐收了，果園里小朋友們正在摘果子，他們是怎么樣摘？
2、你們會摘果子嗎？
3、學(xué)習(xí)摘果子的動作
教師示范摘果子的.動作，重點強調(diào)摘果子要用力，應(yīng)將手腕轉(zhuǎn)一下，表示摘果子。
教師組織幼兒在位子上集體練習(xí)摘果子的動作。
4、熟悉樂曲
師：摘果子的時候，大家還會唱一首好聽的歌，請你們也來聽聽。
教師彈奏樂曲
師：聽了這首歌，你想到了什么？教師講解：這首歌講的是小朋友們背起簍子，來到果園里，雙手摘果子，摘下果子就放到簍子里。簍子裝滿了，他們心里非常高興。
請小朋友一邊聽音樂，一邊拍手。
5、學(xué)習(xí)踵趾步
（1）、師：小朋友去摘果子的時候也是跳著舞去的，他們是怎么跳的呢？
�。�2）、教師示范踵趾步
（3）、師：剛才鐘老師跳的叫踵趾步，它和以前我們學(xué)過的踵步有點像。
�。�4）、教師分解動作，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踵趾步。
6、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編并提方向的摘果子動作。
7、啟發(fā)幼兒用恰當(dāng)表情愉快的心情，提問：蘋果摘完了，心里怎么樣？用什么動作表現(xiàn)出來?
8、隨音樂完整練習(xí)一遍，教師注意在動作轉(zhuǎn)換時提醒幼兒。
三、結(jié)束部分。
1、歌表演《好朋友.》。
2、小結(jié)活動下課。
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