【精品】橋教案范文集合5篇

　　作為一名教師，就難以避免地要準備教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編幫大家整理的橋教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

橋教案 篇1

　　設(shè)計意圖：

　　現(xiàn)在都是獨生子女多，家里比較嬌慣，孩子面對困境的能力與人相處的能力都很差，有的時候長篇大論的說教也許不起作用，生動有趣又具有教育意義的童謠小孩子卻很樂于接受，本次活動《小熊過橋》內(nèi)容比較生動有趣，念起來又很有節(jié)奏，朗朗上口，幼兒比較容易接受能在不知不覺中對幼兒進行勇敢教育，并讓幼兒學會關(guān)心幫助困境中的'同伴，進行道德品質(zhì)的培養(yǎng)。

　　一、活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒喜歡單獨表演和與同伴合作表演的興趣，體驗在歌表演中與同伴合作的快樂。

　　2、 引導幼兒探索在歌表演中如何運用臉部表情和動作與他人交往。

　　3、引導幼兒唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺。

　　二、活動準備：

　　課件、已學會兒歌《小熊過橋》

　　三、活動過程：

　　1、 談話導入，出示課件，引起幼兒興趣。

　　2、 說兒歌，完整欣賞歌曲。

　　教師范唱，幼兒拍手。

　　3、 隨節(jié)奏說兒歌。

　�。�1）教師示范隨節(jié)奏說兒歌的方法。

　　（2） 幼兒隨音樂節(jié)奏說兒歌。

　�。�3）幼兒隨音樂學唱整首歌曲。

　　4、 引導幼兒用兩種動作表現(xiàn)歌曲的強弱拍，體驗2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺。

　�。�1）引導幼兒用動作表現(xiàn)2/4拍和3/4拍的不同。

　�。�2）出示課件，引導幼兒找出三拍子和二拍子的強弱規(guī)律。

　　5、 幼兒學唱歌曲。

　�。�1）請幼兒完整地唱一遍。

　�。�2）出示課件，引導幼兒觀察小熊過橋的表情，培養(yǎng)幼兒樂于助人的優(yōu)良品德。

　�。�3）隨音樂表演。

　　四、延伸活動：

　　學習歌表演。

橋教案 篇2

　　活動目標：

　　1、 能大膽嘗試各種平衡器具的運動，發(fā)展平衡能力。

　　2、 培養(yǎng)初步的合作意識和競爭能力。

　　活動準備：

　　1、 平衡木、平衡臺、竹梯、搓板等各種獨木橋若干。

　　2、 各種積木、布包、沙包、塑料盆、桶等玩具分布在場地的周圍。

　　3、 錄音機、磁帶、干毛巾（供幼兒擦汗用）

　　4、 場地布置

　　5、 小兔子頭飾

　　活動過程：

　　（一）.扮演角色、活動身體

　　教師引導幼兒在音樂伴隨下做自己小兔子的模仿動作。

　�。ǘ�）.熟悉器材、探索玩法

　　1、 教師引導：今天我們小兔子來玩"過小橋"的游戲，大家先來搭橋吧。教師帶領(lǐng)幼兒將場邊的器械搬到場中間搭成各種橋（允許按幼兒的意愿搭橋）。

　　2、 教師引導：場地上有各種小橋，大家選自己喜歡的小橋去走走玩玩，看誰走得又快又穩(wěn)。

　　3、 幼兒分散活動，老師觀察指導。

　　鼓勵幼兒大膽走過平衡木，提醒幼兒找人空的'小橋走，不要碰撞同伴。

　�。ㄈ�）.交流分享、重點練習

　　1、 請幼兒相互講講走了哪些小橋？用了哪些方法？怎樣過小橋又穩(wěn)又安全？

　　2、 請多名幼兒演示，大家評議。

　　3、 引出持物走獨木橋方法

　�。�1）.教師引導：小兔子們，下面我們來做"過橋表演"的游戲好嗎？過橋時你們可以拿場地邊上的各種玩具做各種動作，看誰能勇敢地走過獨木橋，能表演各種動作。

　　（2）.教師做動作演示：一手側(cè)平舉一手扶著頭頂上的塑料盆走過獨木橋。

　�。�3）.幼兒分散、自由地選擇輔助材料并用各種不同的方法走過獨木橋。

　�。�4）.教師觀察，及時發(fā)現(xiàn)大膽勇敢及動作方法多的幼兒。

　�。�5）.請幼兒輪流演示，師生評議。

　　（四）.放松身體、整理收拾器材

　　1、 幼兒模仿小兔子吃青草，并適當休息、擦汗。

　　2、 表揚勇敢大膽、積極參與活動的幼兒。

　　3、 師生共同收拾整理活動器具。

橋教案 篇3

　　教學目標：

　　1、指導學生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。

　　2、啟發(fā)學生欣賞和表現(xiàn)橋和塔，并添畫橋和塔周圍的景物。

　　3、引導學生體驗橋和塔的造型美。

　　教學重難點：

　　1、指導學生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型，體驗橋和塔的造型美。

　　2、橋和塔的造型表現(xiàn)。

　　教學課時：2課時

　　教具學具：繪畫工具

　　教學過程：

　�。ǖ谝徽n時）

　　一、組織教學：

　　二、導入：

　　1、說一說：啟發(fā)學生回憶自己所見過的橋和塔，觀察了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。

　　2、師：為了讓同學們更多地了解橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型，課前老師請同學們收集了有關(guān)這方面的圖片與資料，大家完成了沒有？

　�。�1）你們在哪里見過橋和塔？

　�。�2）它們在結(jié)構(gòu)和造型上有哪些特征？

　　三、講授新課：

　　1、欣賞教材中的范畫，感知范畫媒材的運用以及畫面的趣味構(gòu)成。

　�。�1）這些作品運用了哪些材料來怎樣表現(xiàn)橋和塔？

　　（2）他們怎樣巧妙利用材料的特點？

　�。�3）你們覺得哪幅作品畫面組合得好，為什么？

　　2、把你的想法與同組的同學交流。

　　師：欣賞了這些作品后同學們是不是也很想畫？今天我們就來畫一畫家鄉(xiāng)的.橋和塔。請同學們看作畫要求。

　　四、學生制作，教師巡回指導

　　作業(yè)要求：選擇自己喜歡的一座橋或塔，利用各種材料和創(chuàng)作方式進行創(chuàng)作。大膽的想象、構(gòu)思，自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)橋和塔，并添畫周圍景物

　　（第二課時）

　　一、組織教學

　　二、復習知識，完成作業(yè)

　　1、復習知識：橋和塔都有哪些特征？

　　2、檢查作業(yè)情況，學生繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導，優(yōu)秀作業(yè)點評。

　　三、小結(jié)：

　　表揚優(yōu)秀作業(yè)

　　四、課后拓展

　　1、運用多種表現(xiàn)形式繪畫和制作橋和塔。大膽想象，創(chuàng)作出“未來的橋和塔”。

　　2、運用其他材料創(chuàng)作立體橋和塔（陶土、紙張等）。

　　教學后記：

　　“好的引入是課成功的一半”。課前我布置學生查找有關(guān)橋的資料，了解橋的有關(guān)知識。我通過讓學生從瀏覽著名的橋和家鄉(xiāng)的橋欣賞逐步指導學生分析、感悟與理解橋的結(jié)構(gòu)和造型美，并使學生在欣賞的同時對家鄉(xiāng)橋更加親切、熱愛。根據(jù)學生的介紹總結(jié)出結(jié)構(gòu)特點，（目的是加深學生對橋結(jié)構(gòu)的理解）根據(jù)需要合理地設(shè)計安排出橋的使用功能部分，再加以美化，就形成一座漂亮的橋。 最后進入主題，請學生將心中的橋用畫筆畫出來�？偟膩碚f，我認為這節(jié)課設(shè)計思路清晰，一步一步循序漸進，對學生有扶有放，重點明確。

橋教案 篇4

　　教學目標

　　知識

　　1、認讀3個字。

　　2、瀏覽課文，了解心理實驗的起因、經(jīng)過、結(jié)論。

　　能力;培養(yǎng)學生自學課文的能力。

　　思品:懂得遇事要擺正心態(tài)、勇往直前，奔向目的地。

　　教學重點:瀏覽課文，把握課文主要內(nèi)容;懂得遇事要擺正心態(tài)，勇往直前，奔向目的地。

　　教學難點:自學課文能力的培養(yǎng)。

　　查閱資料

　　教、學具準備 課件 教學課時數(shù) 2

　　第 1 課時

　　教學要求:瀏覽課文，把握課文主要內(nèi)容;懂得遇事要擺正心態(tài)，勇往直前，奔向目的地。

　　一、談話導入

　　同學們，你們走過獨木橋嗎?什么時候走過?有什么感受? 今天，我們一起去看看和你們一樣大小的小伙伴們在走獨木橋后有怎樣的感受。(板書課題)

　　二、初讀課文

　　1、通讀課文

　　下面請同學們自由地朗讀課文，把課文讀通順讀流利。遇到難讀的'地方放慢速度多讀幾次。

　　2、交流初步感受。

　　3、概括課文主要內(nèi)容，劃分文章段落。

　　三、細讀體會

　　(一)默讀課文，結(jié)合表格把文中相關(guān)的語句畫出來，口頭填表。自學后，主動與小組同學交流。

　　實驗目的 實驗次數(shù) 橋下狀況 學生表現(xiàn) 實驗結(jié)論

　　(二)全班交流。

　　抓住重點的詞語“很快穿過、異常小心、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、慢慢爬過、心有余悸”進行指導體會。

　　四、情感升華

　　讀了課文，你受到了什么啟發(fā)?先寫下來，再與同學進行交流。

橋教案 篇5

　　活動目標：

　　1、知道橋墩、橋梁、塔柱、拉鎖等橋的組成部分及作用，在 決定橋面強度的因素，了解橋的發(fā)展史。

　　2、能提出想知道的關(guān)于橋的問題，積極參與橋的話題討論。

　　活動準備：

　　收集橋的圖片資料。

　　活動過程：

　　1、教師組織幼兒交流，調(diào)動幼兒關(guān)于橋的已有經(jīng)驗。

　　教師：你們有沒有見過橋？在什么地方見過什么樣的橋？

　　2、教師出示圖片，引出關(guān)于橋的發(fā)展史的話題。

　　教師：這是人們最早造出來的.橋，叫什么橋？是什么形狀的？

　　教師：為什么人們要在這里建一座獨木橋呢？

　　教師出示石板橋圖片。

　　討論：獨木橋和石板橋哪個更堅固？為什么？

　　教師出示石拱橋圖片，請幼兒比較石板橋和石拱橋。

　　教師出示鐵索橋、斜拉橋、懸索橋的圖片：這些是人們后來造的，看看橋面是靠什么架起來的？為什么不造成拱橋的樣子呢？

　　3、引導幼兒提出自己感興趣的問題。

　　教師將幼兒提出的問題逐一在黑板上用圖示記錄，并和幼兒一起商量獲得答案的途徑。

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