精選大班語言活動教案模板匯編10篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的大班語言活動教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班語言活動教案 篇1
活動目標(biāo):
1、仔細(xì)傾聽聲音的變化,練習(xí)運(yùn)用"XX越X越X"的句型說話。
2、感受競賽性游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:小鼓一面,幼兒小樂器若干。播放器、錄有各種樂器發(fā)出的聲音,以及快慢、強(qiáng)弱、高低、尖細(xì)等不同變化的聲音)。在黑板和小圖卡上畫(或貼)兩座樓房的底座,水筆每組一支。
2、材料配套:親子手冊《領(lǐng)域活動。看誰的樓房高》。
活動過程:
1、傾聽鼓聲引入,激發(fā)幼兒游戲的興趣。
。1)教師擊鼓,鼓聲由弱到強(qiáng)、由慢到快。引導(dǎo)幼兒傾聽:請小朋友閉上眼睛仔細(xì)聽聽,這鼓聲有什么變化?請你們用"鼓聲越×越×,,來說一句話。
。2)引導(dǎo)語:接下來,我們要分組進(jìn)行比賽,誰贏了就能添一層樓房,看誰的樓房高。請大家注意聽仔細(xì),說完整。
2、講解游戲的玩法,強(qiáng)調(diào)游戲的`規(guī)則。
。1)玩法:游戲分兩組開展比賽,先仔細(xì)傾聽播放器的聲音,然后分別請各組的幼兒運(yùn)用"××越×越×"的句型說一句話。講得正確又不重復(fù)別人句子的,在他們組的樓房上添加一層(兩座樓房分別貼在黑板上以記錄幼兒的成績)。最后比-比,哪組的樓房蓋得高,給最高的樓房插上一面紅旗。
。2)規(guī)則:要仔細(xì)聽清楚,要用"××越×越×"句型說一句話;不能重復(fù)別人說過的句子。
3、組織幼兒集體開展競賽游戲。
。1)第一遍:先請兩個小組(每組6名幼兒)進(jìn)行比賽,其他幼兒當(dāng)裁判,為樓房加層。
。2)第二遍:分男孩、女孩組,分別選出6名代表進(jìn)行比賽,其他幼兒當(dāng)裁判,為樓房加層。
。3)第三遍:以小組為單位,先統(tǒng)一傾聽,再分別運(yùn)用句型說話,同時開展游戲。
4、改變游戲的玩法,開展聽音游戲。
(1)請個別幼兒敲擊樂器發(fā)出各種不同的聲音,讓其他幼兒進(jìn)行聽音說話。
。2)集體玩一遍,熟悉游戲的玩法。
。3)分組開展游戲,進(jìn)行分工合作和比賽活動。
5、組合身體動作,分組開展游戲。
請幼兒結(jié)合身體動作發(fā)出各種不同的聲音,分組開展聽音說話游戲。如:掌聲越拍越響,越拍越大聲;口哨越吹越輕,越吹越小聲;歌聲越唱越響,越唱越好聽;腳步越踏越整齊,越踏越雄壯;等等。
6、分享交流,共同體驗游戲的樂趣。
交流:游戲中,哪些組的樓房高?這些組的樓房為什么會蓋得高?游戲中,你們覺得什么很有越?在什么時候最快樂?
活動延伸:
1、游戲中聽音說話也可改為看圖說話,讓幼兒以抽卡片的形式,根據(jù)圖片內(nèi)容運(yùn)用"XX越X越X"的句型進(jìn)行表達(dá)。
2、區(qū)域活動:在語言和表演區(qū)中,讓幼兒自由結(jié)伴以抽卡片、表演動作的形式開展聽說游戲。
3、家園共育:請家長結(jié)合親子手冊《看誰的樓房高》和幼兒一起抽卡片、表演動作。變換不同句型進(jìn)行聽說游戲。
大班語言活動教案 篇2
活動目標(biāo):
1.看圖感知和講述秋天的色彩和主要特征。學(xué)習(xí)用"金黃色"、"金燦燦"、"五顏六色"、"千姿百態(tài)"等詞語講述畫面的主要內(nèi)容。
2.能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗,有繪畫和講述的形式表現(xiàn)秋天的色彩和主要特征。
3.積極參與講述,能耐心傾聽同伴的講述,逐步形成良好的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
《秋天的圖畫》ppt
活動過程:
一、引出話題:
教師:今天,除了老師來上課,還來了一位動物老師,你們看它是誰?(熊貓)熊貓老師帶來了它的動物學(xué)生,看它們來了。
出示ppt:熊貓、小猴子、小松鼠、小兔、小花貓。
教師:熊貓老師說:"今天,我們上節(jié)圖畫課,畫一幅秋天的景色。"小動物們一聽愣住了,秋天的景色該畫什么呢?小朋友們你們知道秋天應(yīng)該畫什么?
幼兒自由討論教師小結(jié):秋天是豐收的季節(jié),可以畫香香的水果,五顏六色的花朵。
二、觀察圖片,理解圖片內(nèi)容:
教師:小動物們聽了你們的話,有了靈感,現(xiàn)在已經(jīng)將畫畫好了,我們一起來看看。
出示圖一:
教師:這幅圖畫是誰畫的?(小猴子)畫的是什么?(蘋果、梨子等)蘋果是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒說完整話)這些水果看上去真好吃,看的叫人怎么樣?(直流口水)幼兒用動作表示一下。
教師小結(jié):這幅畫是小猴子畫的果山,黃黃的梨子,紅紅的蘋果,橙色的橘子,紫色的葡萄,看的叫人直流口水。
出示圖二:
教師:這幅圖畫是誰畫的?(小松鼠)畫的是什么?(大樹)你認(rèn)識這些樹嗎?(梧桐樹、紅楓樹)你們說小松鼠畫的是秋天的景色嗎?你從哪里看出來的?你們看這些飄落的樹葉像什么?(蝴蝶)幼兒用動作表示樹葉向下落。
教師小結(jié):小松鼠畫的是樹林。梧桐樹變黃了,楓葉樹變紅了,像蝴蝶一樣從天上飄落下來,真好玩呀!
出示圖三:
教師:這幅圖是誰畫的`?(小兔子)畫的是什么?(花)這是什么花?(菊花)這些菊花漂亮嗎?用一個詞形容一下。它們是什么樣子的?(五顏六色、千姿百態(tài))請你來學(xué)一學(xué)菊花盛開的樣子。
教師小結(jié):小兔子畫的是花園。美麗的菊花開放了,五顏六色,千姿百態(tài),真是漂亮極了!
出示圖四:
教師:這幅圖是誰畫的?(小花貓)畫的是什么?(玉米、稻田)他們分屬于哪一類?(農(nóng)作物)玉米是什么顏色的?用一個詞形容一下。稻田是什么樣子的,用一個詞形容一下。這些農(nóng)作物等著誰來收割?(農(nóng)民伯伯)教師小結(jié):小花貓畫的是田野。農(nóng)作物成熟了,金黃色的稻谷,金燦燦的玉米,等著農(nóng)民伯伯去收割。
教師:熊貓老師看見這些美麗的圖畫心情會怎么樣?它會說些什么?
教師小結(jié):熊貓老師高興地說:"秋天的圖畫,多么美麗呀!"
三、完整講述畫面內(nèi)容。
教師:老師把這四幅圖編成了一篇散文叫《秋天的圖畫》我們聽一聽。
教師完整講述散文教師:聽了這首散文,你覺得秋天美嗎?哪里美?
教師小結(jié):秋天有黃黃的梨,紅紅的蘋果,像蝴蝶一樣飄落的樹葉,千姿百態(tài)的菊花,這么美的秋天,你們想不想學(xué)。
教師帶領(lǐng)幼兒完整地講述散文。
四、繪畫結(jié)束:
教師:待會兒我們進(jìn)班將這么美的秋天畫下了,好嗎!
五、活動反思:
通過本次活動的實施,讓幼兒看圖感知秋天的主要特征,學(xué)習(xí)用"金黃色"、"金燦燦"、"五顏六色"、"千姿百態(tài)"等詞語講述畫面的主要內(nèi)容。并能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗,講述的表現(xiàn)秋天的色彩和主要特征。在活動中我運(yùn)用多媒體課件等多種教學(xué)形式,活躍了課堂氣氛,調(diào)動幼兒的積極性,還發(fā)現(xiàn)孩子的目光被緊緊的吸引住了,也能有感而發(fā)的講述自己認(rèn)識的秋天,并發(fā)現(xiàn)秋天的美。但在最后兩幅圖上我的圖片效果做的不夠好,不能使孩子清楚地感受到秋天田野的美。
大班語言活動教案 篇3
活動設(shè)計
生活中小草隨處可見,但是幼兒并不了解小草為了見到陽光茁壯成長而掀掉石頭,堅韌生長的品行,為了更容易的實現(xiàn)這一教育目標(biāo),我設(shè)計了《小草大力士》這一生動地寓言故事,突顯小草頑強(qiáng)、執(zhí)著的性格。
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒了解小草堅韌的性格。
2、知道大力士的真(大考吧幼兒教育 )正含義。
活動準(zhǔn)備
故事情境圖片、嫩芽、螞蟻、喜鵲、狐貍等頭飾。
活動過程
一、開始部分:
老師組織孩子進(jìn)行扳手腕的比賽,選出班里的大力士,引導(dǎo)孩子初步感知大力士的概念,由此引入本節(jié)活動主題。
二、基本部分:
1、老師給小朋友講述故事《小草大力士》的第一部分,并提問與,小螞蟻黑黑什么季節(jié)爬出了洞?();爬出洞做什么事情?遇到了什么事?();小草為什么一定要把壓在身上的石塊掀掉拼命往上生長?()。教師根據(jù)幼兒的'回答這一段主要講述了什么。
2、老師給小朋友講述《小草大力士》的第二部分,并提問與,花喜鵲告訴了大家一個什么樣的好消息?();狐貍說誰的力氣最大?蚯蚓說誰的力氣最大?();黑黑說誰的力氣最大?最后誰有得了第一名?
3、讓幼兒帶上頭飾把故事表演一遍,以童話劇的形式加深對故事的理解。
三、結(jié)束部分:
帶幼兒回教室,讓沒有表演的幼兒戴上頭飾表演一遍看。
四、活動延伸:
父母可以利用休息日帶孩子爬山來觀察小草從石頭縫隙中生長的堅韌品行。
活動反思
這節(jié)課上的特別流暢,幼兒精力非常集中,在授課形式上采用了講述、提問、演繹的傳統(tǒng)授課方式,缺少圖片、視頻類的直觀方式,但并未影響幼兒實現(xiàn)活動目標(biāo),其中,課前準(zhǔn)備的《小草大力士》童話劇表演,幼兒表演的非常到位,其他幼兒觀看的也投入,所以,我覺得這節(jié)課活動簡單,指教效果還不錯。
大班語言活動教案 篇4
一、活動目標(biāo)
1.觀察故事畫面,圍繞主題進(jìn)行思考,大膽、清楚地表達(dá)自己的想法。
2.理解大蛇和波特太太及孩子們之間發(fā)生的有趣故事,感受故事中的親情以及人與動物和諧相處的美好情感。
二、活動準(zhǔn)備
PPT課件一個,圖書一本
三、活動過程
(一)講述故事開頭,了解故事背景
(二)觀察畫面,在看看講講中理解故事內(nèi)容
1.猜猜、看看生日禮物,引出故事主人公——蛇。
2.觀察、講述波特太太照顧大蛇的生活情景,理解波特太太就像疼愛自己的.孩子一樣疼愛大蛇。
(1)給蛇喂奶;(2)幫蛇量身高;(3)天冷了給蛇織毛衣。
3.交代主人公“蛇”的名字——克里克塔,引出故事的名稱。
4.繼續(xù)觀察畫面,感受大蛇克里克塔給波特太太帶來的快樂和驚喜。
(1)幫波特太太翻書;(2)陪波特太太上街,幫她拎東西;(3)變成各種數(shù)字。
5.展示克里克塔和小朋友共同游戲的畫面,感受共同游戲的快樂。
(1)引導(dǎo)幼兒講述克里克塔和小朋友一起玩的情景。
(2)想象講述:克里克塔還會變成什么?和小朋友一起玩什么游戲?
(三)深化主題,進(jìn)一步感受兒子對媽媽的愛以及人和動物友好相處的美好情感
1.思考表達(dá):兒子為什么要送給媽媽一條大蛇?
2.引導(dǎo)幼兒說說對蛇的看法。
3.出示繪本,觀察封面中克里克塔環(huán)繞波特太太的畫面,感受其中的寓意。
(四)延伸活動
自主、完整地閱讀繪本《克里克塔》
頑皮的小水滴(大班語言聽課記錄)
大班語言活動教案 篇5
活動目標(biāo):
1、感受故事的趣味性,體驗猜測所帶來的樂趣。
2、 能用較連貫的語句,大膽地在同伴面前表達(dá)自己的想法。
3、 懂得同伴間要互相體諒,遇到困難要開動腦筋,想辦法。
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、碗 、小老鼠、狗熊的頭飾。
環(huán)境準(zhǔn)備:椅子排成圓弧形。
活動流程:
一、引出故事。
1、 師:老師給小朋友帶來了一樣?xùn)|西,是什么呢?(出示大碗)請幼兒用手摸摸、說一說自己的.感覺。
2、 師:這只大碗今天要給小朋友們帶來一個精彩的故事,是一個什么樣的故事呢?要請小朋友仔細(xì)聽,故事里有誰?然后發(fā)生了一件什么事情,它們碰到了誰,最后怎么了?
教學(xué)建議:
①引導(dǎo)幼兒用手摸一摸,并能說說碗的特點(diǎn)。
、诠膭钣變簩W(xué)說新詞:光溜溜
二、 分段剖析故事(看課件)
1、 發(fā)現(xiàn)蜂蜜。(開頭至這碗光溜溜的,一爬就滑下去了--怎么辦呢?)
師:(1)故事里有幾只小老鼠?它們來到了一個怎樣的地方?
。2)甜膩膩的會是什么?
。3)小老鼠吃不到,怎么辦小朋友你們來想辦法幫幫它們吧?
教學(xué)建議:
、僖龑(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新詞:湛藍(lán)湛藍(lán)
、诠膭钣變捍竽懖聹y,豐富幼兒有關(guān)甜食的常識。
2、 意外得蜂蜜。(教師繼續(xù)講述故事至"大狗熊看到四只小老鼠偷吃自己的蜂蜜")
。1)師:大狗熊發(fā)現(xiàn)小老鼠偷吃了自己的蜂蜜,它會對小老鼠怎么樣呢?你覺得狗熊會怎么做?
。2)看課件并小結(jié):讓幼兒懂得遇到不如意的事情時,要像狗熊大叔那樣寬容對待和體諒別人。
。3)請幼兒根據(jù)故事的情節(jié)來表演大狗熊與小老鼠的對話。
教學(xué)建議:
、僖龑(dǎo)幼兒在猜測狗熊大叔的態(tài)度時,能用肢體語言來表達(dá)。
、诒硌輹r可以給幼兒提供頭飾,鼓勵幼兒能用不通的語氣來表現(xiàn)狗熊和小老鼠。
3、 造碗屋(繼續(xù)講述故事至"小老鼠們在倒扣的碗上挖了四個洞--")出示倒扣大碗圖
師::想想他們會把這個倒扣的大碗干什么用呢?究竟老鼠們是做什么的呢?(繼續(xù)把故事講完)
三、這個故事講完了。
誰愿意來為這個故事取個名字?
四、再一次完整欣賞課件。
1、師:小老鼠和大碗之間發(fā)生了這么多有趣的事情,讓我們一起再來聽一聽吧。
2、提問:你喜歡故事里的誰呢為什么?你做過寬容的事嘛嗎?
小結(jié):能寬容別人,你會有很多好朋友。讓我們都做一個愿意寬容別人的好孩子。
教學(xué)建議:
進(jìn)行經(jīng)驗遷移,寬容別人,會有很多好朋友。
活動評價:
幼兒角度:幼兒在活動中有哪些表現(xiàn)令您印象深刻?為什么?
教師角度:您認(rèn)為在本次活動設(shè)計與組織中,什么元素是至關(guān)重要的?
大班語言活動教案 篇6
一、背景:
在一次課間休息時,兩個小朋友在下面竊竊私語,你一句,我一句的說的好不高興,我仔細(xì)聽了一下,原來她們在說廣告,過了一會又有許多小朋友加入其中,有的還邊說邊演,真象那么回事。電視廣告以其聲、像、色兼?zhèn),聽、視、讀并舉,生動、活潑的特點(diǎn)一直吸引著孩子們,孩子們喜歡看廣告,說廣告,幾乎所有的孩子都能說上幾句那上口、簡短、生動的廣告語,孩子們對電視廣告產(chǎn)生了濃厚的興趣。因此,教師根據(jù)幼兒的興趣愛好及認(rèn)知發(fā)展水平,選擇“有趣的廣告”這一為幼兒所喜愛、又具有時代氣息的教育內(nèi)容為語言教育的切入口,使幼兒真正成為活動的主人。
二、過程實錄:
(一)、活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)廣告在現(xiàn)實中的作用,了解廣告的藝術(shù)特點(diǎn)。
2、指導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編廣告,提高分析概括的能力和簡練生動的口語表達(dá)能力。
3、使幼兒感受生活的樂趣。
。ǘ、活動準(zhǔn)備:
1、錄制幾段有代表性的廣告。
2、教師與幼兒共同用紙箱制作電視機(jī)。
。ㄈ、活動過程:
1、玩游戲:廣告接龍,引出主題。
老師說廣告上句,幼兒接下句,如:
師:“今年過節(jié)不收禮”,幼:“……”
師:“牙膏有營養(yǎng)”,幼:“……”
2、看錄像,認(rèn)識廣告。
(1)、提出倡議:我們來看廣告吧!
。2)、提問:廣告里介紹了什么產(chǎn)品?
請小朋友來學(xué)一學(xué),廣告里說了什么?(第二次看廣告,并逐個播放)
說一說廣告有什么作用?(廣告能介紹產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)和用途)
3、學(xué)廣告、說廣告,了解廣告的特點(diǎn)。
。1)、請幼兒學(xué)說自己喜歡的廣告。
。2)、提問:為什么小朋友學(xué)廣告學(xué)得那么快,那么好?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)廣告語和日常生活用語的不同之處,初步了解廣告語簡短、生動、有趣、概括的特點(diǎn))
4、創(chuàng)編廣告。
。1)、六人一組,自由選擇內(nèi)容,討論創(chuàng)編廣告詞。
教師巡回指導(dǎo):創(chuàng)編廣告詞要注意詞語順口,象說兒歌那樣或者用幾句美好的語言說出物體的特點(diǎn),可以夸張、有趣。
(2)、鼓勵幼兒將編好的廣告在“電視臺”里表演。
活動延伸:在表演角里開設(shè)“廣告天地”,引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動時編演廣告,讓幼兒進(jìn)一步感受并表現(xiàn)廣告的豐富多彩,開發(fā)幼兒創(chuàng)編廣告的.童真、童趣。培養(yǎng)幼兒社會性發(fā)展,豐富幼兒各類知識,提高幼兒欣賞水平。
三、反思:
《新綱要》指出:“教師應(yīng)善于利用隱性課程的效應(yīng),以促使幼兒自主活動的生成。”“要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境。”“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人權(quán)和權(quán)利,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)……促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展!
本次活動來源與幼兒生活,從幼兒的興趣出發(fā),改變以往“教師示范,幼兒學(xué)樣”的舊模式,活動過程從易到難,從觀看電視廣告到學(xué)說廣告到創(chuàng)編廣告,讓幼兒從簡單的模仿到發(fā)揮想象的創(chuàng)編、表演,讓幼兒在使用和駕御語言的過程中品嘗成功,獲得愉悅,感受著生活的樂趣,從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒對語言的熱愛和求知欲望,培養(yǎng)幼兒的分析概括能力以及簡練、生動的口語表達(dá)能力。教師營造自然、有利于幼兒的活動氛圍,提供練習(xí)的時間和空間,創(chuàng)造機(jī)會,鼓勵幼兒大膽實踐創(chuàng)新,真正讓幼兒成為活動的主體,使幼兒個個都有練習(xí)的機(jī)會,每個幼兒在原有的水平上都有所提高。
本次活動的開展使我深深體會到:現(xiàn)代教育應(yīng)從孩子的興趣、實際需要出發(fā),在日常生活中,教師要善于觀察、善于捕捉教育契機(jī),從孩子感興趣的事情著手,設(shè)計符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動,同時,教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個開放、支持、引導(dǎo)的自主性教育氛圍,重視幼兒的自發(fā)活動,以支持者、合作者、引導(dǎo)者的身份參與到各類活動中,盡最大可能調(diào)動幼兒的主動性和積極性,鼓勵幼兒大膽地去探索、去實踐,這樣才能更好的促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
大班語言活動教案 篇7
活動目標(biāo):
1、認(rèn)真觀察、大膽表達(dá)對圖畫和故事的理解,能連貫說出連續(xù)圖畫的內(nèi)容。
2、運(yùn)用想象、預(yù)測等方法理解故事的發(fā)展過程和結(jié)局,體會其中的樂趣。 活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗準(zhǔn)備:
了解生活中的一些標(biāo)志,知道基本的閱讀方法。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
故事PPT、背景音樂、大小圖書、筆、故事圖卡等 活動過程:
一、出示《小袋鼠旅行記》圖書,激發(fā)幼兒閱讀的興趣。
1、觀察書本封面及封底,說說你看見了什么?
2、引導(dǎo)幼兒預(yù)測故事的內(nèi)容。
3、教師揭題,理解詞語“旅行”
二、分享閱讀,隨故事情節(jié)的發(fā)展,組織討論故事前半部分。
1、閱讀第1頁,用自己的方式解讀:小袋鼠看起來怎么樣?你是怎么知道的?
2、閱讀2-6頁,理解小袋鼠的`心理變化過程。
(1)觀察小袋鼠的表情,想象它的心理活動。
。2)猜想,小袋鼠這時候會怎么辦?(引導(dǎo)根據(jù)畫面判斷小袋鼠的想法)
。3)運(yùn)用預(yù)測、推理等方法,想象故事后續(xù)內(nèi)容。
三、完整閱讀,進(jìn)一步感受圖畫書所傳遞的信息與情感。
1、提出閱讀要求
(1)認(rèn)真觀察圖畫,根據(jù)圖畫書頁碼,按順序完整閱讀(重點(diǎn)是后部分)。
(2)在閱讀的過程中尋找圖畫書中隱藏的各種標(biāo)志,并圈出來。
(3)閱讀完后,找一個自己喜歡的畫面或小動物,和同伴小聲交流,說說為什么喜歡?
2、播放輕音樂,幼兒閱讀,教師指導(dǎo)幼兒正確的閱讀方法,和幼兒小聲交流。
3、閱讀結(jié)束,教師提問:你在書中找到了哪些標(biāo)志,這些標(biāo)志是用來做什么的?
四、師幼分享故事快樂結(jié)局,進(jìn)行梳理并記錄。
(一)點(diǎn)擊PPT7-13頁,師幼共同了解故事轉(zhuǎn)折與結(jié)局。
1、閱讀7-12頁,提問:小袋鼠返回原路尋找東西,當(dāng)它回到公交站時,發(fā)生了什么?小袋鼠分別見到了哪些動物,小袋鼠是怎么和它們交流的?
2、引導(dǎo)幼兒表演故事的情節(jié),使用禮貌用語交流。
3、閱讀13頁,理解“今天過得可真不一般呀!”知道幫助別人,認(rèn)識新朋友是多么快樂的一件事情!
(二)表格記錄,梳理故事逐層發(fā)生的主要情節(jié)。
五、體驗情感,遷移經(jīng)驗。
1、師幼共同探討:
你們?nèi)チ四男┑胤铰糜,都帶了什么東西,有沒有像小袋鼠這樣把東西弄丟了?你們的東西要是丟了,你們會怎么做呢?
2、小游戲:自由扮演各種小動物,乘坐公交車去郊游。
活動延伸:
1、將小書、記錄卡、表演頭飾投放至語言區(qū),供幼兒繼續(xù)操作。
2、收集標(biāo)志圖放置科學(xué)區(qū),提升幼兒認(rèn)知經(jīng)驗。
大班語言活動教案 篇8
【活動目標(biāo)】
1、通過觀察,能想象和講述畫面內(nèi)容。
2、在理解童謠內(nèi)容的基礎(chǔ)上,有節(jié)奏地朗誦童謠。
3、充分感受童謠有趣而充滿想象力的風(fēng)格,并樂于參與游戲。
4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
【活動準(zhǔn)備】
課件《一園青菜成了精》
【活動過程】
。ㄒ唬┏鍪痉饷,了解故事發(fā)生的地點(diǎn)和里面的人物
導(dǎo)入:今天老師給小朋友們帶來了一個很神奇的繪本故事。這個故事發(fā)生在一個神秘的菜園里。(點(diǎn)擊菜園圖片1、2)
提問:菜園在什么地方?你從哪里看出來了。園子里都有哪些青菜?是什么樣子的?上面講的是什么事情,你能看出來嗎?猜一猜他們會發(fā)生什么事情?
(二)引導(dǎo)幼兒觀察畫面,發(fā)揮想象,通過講述或表演表達(dá)故事內(nèi)容。
1、觀看圖片5—7,分組進(jìn)行表演
提問:我們一起來看看他們到底在干什么?誰是大王?誰是娘娘?從哪里看出來的?
提問:菜園里的菜精收到戰(zhàn)書后是怎么辦的?你是怎么知道的嗎?小豆芽是怎么對大王說的?大王怎么說的?胡蘿卜又是怎么說的?
分組進(jìn)行表演:胡蘿卜帶著他的小兄弟們和蓮藕即將要展開一次戰(zhàn)爭。兩邊的兄弟們大呼小叫的都想爭輸贏。學(xué)一學(xué),他們是怎么叫陣的?
2、觀看圖片8—12,引導(dǎo)幼兒用連貫的語言描述畫面內(nèi)容
提問:胡蘿卜隊先請出了誰出戰(zhàn)的?蓮藕隊呢?他們的誰贏誰輸?你能結(jié)合著三幅圖完整的說一說嗎?又請出了誰出戰(zhàn)的?他們的誰贏誰輸?你能結(jié)合著三幅圖完整的說一說嗎?
提問:胡蘿卜雖然輸了,但是他回去找來了救兵:葫蘆。葫蘆有什么本領(lǐng)?其他蔬菜們都被他打得很慘,誰能把這幾幅圖連起來說一說的。
3、結(jié)束了戰(zhàn)爭,菜園又恢復(fù)了平靜
看看,這時的菜園和前幾天的菜園有了什么不同呢?
。ㄈ┩暾蕾p童謠,引導(dǎo)幼兒說說這個童謠中哪里是最有趣的
這個有趣的故事有一個好聽的名字叫:一園青菜成了精,F(xiàn)在我們就完整的來聽一遍,好嗎?你們覺得這個童謠中哪里最有意思?
。ㄋ模┭由
在這本書的封底上還有一幅有趣的畫面,畫面上有誰?他們又即將開始一場怎么樣有趣的事情呢?
【活動反思】
《一園青菜成了精》是一首生動而充滿想象力的童謠,語言幽默詼諧,情節(jié)生動有趣,極富嬉戲意味。
決定用這首童謠設(shè)計一節(jié)欣賞活動,真可謂喜憂參半。
喜的是,童謠內(nèi)容有這樣幾個符合:符合我們一課三研結(jié)合秋季特點(diǎn)的主題要求,符合我園語言課題研究的范疇,同時又適合制作PPT,正巧又是數(shù)字化多媒體教學(xué)的嘗試。而且,童謠本身有著濃厚的嬉戲意味,包含著真實與想像,亦真亦幻的表現(xiàn)手法與幼兒亦真亦幻的思維方式想吻合,真是妙不可言。
竊喜的同時,我們又很擔(dān)憂,因為這首童謠十分經(jīng)典,繪本也相當(dāng)出色,但是涵蓋的內(nèi)容太多,如何進(jìn)行取舍,怎樣確定核心目標(biāo),這成了一大難題。我們苦惱著。有一陣子,甚至認(rèn)為將這首36句的童謠設(shè)計成一個活動將是不可能的。
備課三人組經(jīng)過一番深思熟慮與研討之后,確定對陣與激戰(zhàn)部分是本次活動的重點(diǎn)環(huán)節(jié),目的在以蔬菜短兵相接、相互挑戰(zhàn),模擬古代戰(zhàn)爭場面為突破口,引導(dǎo)幼兒從繪本畫面及童謠語言兩個層面來感受、體驗這首北方童謠詼諧幽默的語言風(fēng)格。35歲左右的老師都會有印象,我們小時候,有機(jī)會閱讀大量跟古代戰(zhàn)爭有關(guān)的連環(huán)畫,如三國、水滸等,這些連環(huán)畫蘊(yùn)含著中國古戰(zhàn)場的.許多文化,現(xiàn)在很少見到這樣的連環(huán)畫,市場上到處都是碟片、翻譯過來的繪本等。我們甚至有一絲奢望,希望通過這本童謠的欣賞可以讓孩子對中國的古戰(zhàn)場文化稍稍有所領(lǐng)略。
實踐證明,將對陣與激戰(zhàn)環(huán)節(jié)作為完成活動目標(biāo)的突破口,重難點(diǎn)突出,符合大班孩子的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣點(diǎn),孩子們能被童謠的嬉戲意味和幽默的風(fēng)格深深感染,語言表達(dá)能力、觀察能力、想象能力都得到了一定的鍛煉,活動目標(biāo)的達(dá)成度較高。
活動中我能夠仔細(xì)觀察幼兒的表現(xiàn),敏銳地感覺幼兒的反映,并從中找出變化的根源,打開思路,變換形式,滿足孩子的需求和興趣,保證了活動有效深入的開展。孩子們在老師的引領(lǐng)下,沿著這樣的思路走進(jìn)了童謠的欣賞與探索之旅:
一、觀察導(dǎo)入,猜一猜,想一想,激發(fā)欣賞興趣;
二、課件輔助,看一看、猜一猜、講一講、聽一聽,理解童謠嬉戲意味,感受語言的幽默戲謔,此處有幾個層次: 1.第一段傾聽,感受童謠的音律美,拉開想像的序幕;2.第二段觀察,講述、游戲,感受兩軍對陣的氛圍(對陣); 3.第三段觀察、表達(dá)、游戲體驗蔬菜戰(zhàn)爭場面的激烈(激戰(zhàn)); 4.最后王大爺歸來,幼兒從想像中被喚醒,發(fā)現(xiàn)蔬菜的變化。
三、配樂說唱,聽一聽,重溫童謠的神奇。
我們還有活動四,那就是活動延伸部分,對這首童謠的學(xué)習(xí)并不會因為這節(jié)課的結(jié)束而結(jié)束,我們將引導(dǎo)幼兒在熟練說唱這首童謠的基礎(chǔ)上,進(jìn)行童話劇改編,分角色進(jìn)行表演。
大家不難發(fā)現(xiàn),孩子們在整個欣賞過程中,一直處于主體地位,他們不斷發(fā)現(xiàn)著、表達(dá)著,同時又是被老師肯定著,引領(lǐng)著,不僅領(lǐng)略了童謠的有趣,而且不斷地在現(xiàn)實與想像之間徜徉著、快意著,思維得到了拓展。在和孩子一起欣賞、游戲的過程中,我也得到了莫大的快樂。
小百科:青菜(學(xué)名:Brassica chinensis L.)是十字花科,蕓苔屬一年或二年生草本植物,高可達(dá)70厘米,無毛,根粗,堅硬,基生葉倒卵形或?qū)挼孤研,堅實,深綠色,有光澤,葉柄有或無窄邊;總狀花序頂生,呈圓錐狀;花淺黃色,花梗細(xì),和花等長或較短;萼片長圓形,白色或黃色;花瓣長圓形,頂端圓鈍,有脈紋,長角果線形,果瓣有明顯中脈及網(wǎng)結(jié)側(cè)脈;喙頂端細(xì),種子球形,紫褐色,有蜂窩紋。4月開花,5月結(jié)果。
大班語言活動教案 篇9
活動目標(biāo)
了解立交橋的外形特征和建筑風(fēng)格,知道其功能。
欣賞兒歌,感受兒歌的韻律美。
嘗試創(chuàng)編有關(guān)橋的兒歌。
活動準(zhǔn)備
準(zhǔn)備圖畫紙、筆若干
準(zhǔn)備教育掛圖《主題活動·各種各樣的橋·各種各樣的橋①》。
活動過程
一、觀看錄像
組織幼兒觀看錄像,引導(dǎo)幼兒討論:立交橋有幾層?每一層面上車輛的行駛方向
是怎樣的?為什么要這樣設(shè)計?
二、欣賞兒歌
用錄音機(jī)播放兒歌《立交橋》組織幼兒欣賞。提醒幼兒邊聽邊思考:兒歌里說的
立交橋是什么樣的?
三、朗讀兒歌
教幼兒跟念兒歌,引導(dǎo)幼兒在念兒歌的`過程中發(fā)現(xiàn)兒歌的特點(diǎn),如每句話的字?jǐn)?shù)
基本一樣、最后一個字音基本押韻、念起來瑯瑯上口且富有節(jié)奏等。
四、創(chuàng)編兒歌
欣賞兒歌《各種各樣的橋》,說說橋的特點(diǎn)。
鼓勵幼兒自由選擇一種橋,嘗試進(jìn)行創(chuàng)編有關(guān)橋的兒歌。
五、想像繪畫
鼓勵幼兒將自己創(chuàng)編的兒歌里的橋畫下來。
教師協(xié)助幼兒將自編兒歌寫在畫紙上。
大班語言活動教案 篇10
活動目標(biāo):
1.欣賞故事,理解故事內(nèi)容,理清故事脈路,感知癢癢樹和小朋友從快樂到難受再到快樂的過程。
2.懂得不能破壞樹木、不能傷害他人,培養(yǎng)關(guān)心他人的情感。
活動準(zhǔn)備:
1.圖片:笑著的癢癢樹圖片兩張,哭泣的癢癢樹圖片一張。。
2.PPT《癢癢樹》。
3.立體的癢癢樹一棵。
活動過程:
一、以故事第一部分內(nèi)容引出幼兒興趣。
師:今天我給大家?guī)硪豢锰貏e的樹,(出示圖片:笑著的癢癢樹),它的名字叫“癢癢樹”。它呀最怕?lián)习W癢了,如果你輕輕的撓它一下,它就會發(fā)出“咝咝”的笑聲,而且還會撓你一下呢。每天它都和小朋友一起玩著快樂的游戲。可是,有一天,卻發(fā)生了一件事情。
。ㄔu:老師直接以輕松的口氣簡單講述故事第一部分內(nèi)容作為導(dǎo)入,幫助幼兒很快的投入到故事情節(jié)中,接著用緊張的口氣說出“有一天,卻發(fā)生了一件事情”極大的引起幼兒的緊張感,也激發(fā)了幼兒的好奇心。)
二、欣賞故事的第二部分內(nèi)容,理解故事內(nèi)容,感受癢癢樹的難受。
1.出示圖片:哭的癢癢樹。猜測癢癢樹哭泣的原因。
。1)師:哎,癢癢樹怎么了?(集體回答)它為什么會哭?
幼1:沒人和它玩。
幼2:它生病了。
幼3:癢癢樹不開心。
。2)師:霞霞也很奇怪,癢癢樹怎么會哭呢?
2.欣賞故事“哎,你怎么哭啦”至“這下癢癢樹點(diǎn)頭了” 。
(1)師講述故事“哎,你怎么哭啦”至“霞霞想笑”。
師:你們猜猜霞霞有沒有笑?
幼1:如果笑了的話,癢癢樹會更傷心。
幼2:別人傷心時,笑是不禮貌的。
(2)教師小結(jié):在別人傷心的時候笑,是很不禮貌的。
。3)師繼續(xù)講述故事“霞霞”至“這下癢癢樹點(diǎn)頭了”。
(4)師:在癢癢樹很傷心的時候,霞霞心里感覺怎樣?她是怎么做的?
幼1:霞霞摸摸癢癢樹。
幼2:霞霞輕輕的問癢癢樹。
。5)師:癢癢樹受傷了,它很難過,你們愿意來安慰一下癢癢樹嗎?誰來安慰它?
師扮演癢癢樹,請個別幼兒扮演霞霞,一起講述表演故事內(nèi)容。
。ㄔu:教師以讓幼兒猜測和師講述交替的方式引導(dǎo)幼兒理解了故事的`第二部分內(nèi)容,并以引導(dǎo)幼兒情景表演這部分內(nèi)容的形式來更好的幫助幼兒去感受癢癢樹的難受的這種情感。)
三、幼兒繼續(xù)欣賞故事,感知故事中情感的變化。
1.師:如果是你遇到了受傷的癢癢樹,會怎么做呢?(幼兒討論后回答)
2.師:霞霞又是怎么做的呢?我們繼續(xù)來聽。
3.師講述故事“霞霞想了想,飛快地跑回教室”至“貼在癢癢樹的傷口上”。
4.師:霞霞想到請誰幫忙了?
幼:其他小朋友。
5.師:其他小朋友是怎樣幫癢癢樹檢查身體的?有沒有檢查出什么。
幼:癢癢樹受傷了。
6.師:小朋友是怎樣給癢癢樹治傷的?
幼:貼膠布。
7.師: 現(xiàn)在我們一起來幫癢癢樹檢查身體吧。
師幼集體講述該部分故事。
。ㄔu:幼兒對于平時受傷后的處理有一定的生活經(jīng)驗,因此幼兒對于“癢癢樹受傷后,小朋友是怎么做的”有了一些共鳴,可以幫助幼兒更好的理解這部分的故事內(nèi)容。)
四、欣賞故事最后部分。
1.師:小朋友給癢癢樹貼好膠布,癢癢樹的傷好了嗎?我們一起來繼續(xù)聽下去。
2.師講述故事的最后部分。
3.師:癢癢樹的傷好了嗎?小朋友是怎樣愛護(hù)癢癢樹的?(引發(fā)并教育幼兒愛護(hù)和保護(hù)樹木。)
幼1:癢癢樹受傷了,幫它包扎。
幼2:在上面寫字條,告訴大家都要愛護(hù)癢癢樹。
4.師:我們小朋友還有沒有其它辦法來關(guān)心、愛護(hù)癢癢樹呢?(幼兒討論后回答。)幼1:不弄傷癢癢樹。
幼2:不亂折樹枝。
幼3:多給它澆水、施肥。
5.師:有我們這么多的小朋友關(guān)心、愛護(hù)癢癢樹,現(xiàn)在癢癢樹又開心起來了。
出示圖片:笑著的癢癢樹。
。ㄔu:幼兒對于“保護(hù)樹木”有著很多的經(jīng)驗,因此在這個環(huán)節(jié)中能夠說出很多關(guān)于保護(hù)樹木的方法。這既幫助幼兒理解了故事的最后一部分內(nèi)容,也擴(kuò)散了幼兒的思維能力,達(dá)到教育幼兒愛護(hù)和保護(hù)樹木的目的,感受到幫助他人的快樂。)
五、完整傾聽、講述故事,感受癢癢樹從“快樂”-“難受”-“快樂”的情感變化。
1.師:癢癢樹很感謝小朋友幫助了它,它想請小朋友聽故事呢!我們一起來聽一聽。
師帶領(lǐng)幼兒一起完整欣賞PPT《癢癢樹》。
2.師:癢癢樹一開始心情是怎么樣呀?(幼兒:開心)后來它受到了傷害,非常的(難受)。最后在小朋友的關(guān)心、愛護(hù)下,癢癢樹又(開心)起來了。
3.出示立體的癢癢樹,請個別幼兒進(jìn)行情景表演,其余幼兒和教師一起講述旁白。
。ㄔu:用欣賞PPT《癢癢樹》的方式加強(qiáng)了幼兒完整感受故事情節(jié)以及癢癢樹的情感變化,最后的情景表演則是幼兒在理解故事內(nèi)容之后的自我表現(xiàn)形式,再次體現(xiàn)幼兒體會癢癢樹的情感變化,同時也提高了幼兒的語言表達(dá)能力和表演能力。)
六、從實際出發(fā),愛護(hù)樹木。
1.師:癢癢樹有了我們這么多的小朋友關(guān)心、愛護(hù)它,它一定能夠更加健康、快樂的成長。可是現(xiàn)在冬天來了,我們該怎么愛護(hù)樹木呢?
2.師:除了要愛護(hù)我們周圍的樹木,還應(yīng)怎樣關(guān)心周圍的人呢?
。ㄔu:話題從“關(guān)心周圍的樹木”轉(zhuǎn)到“關(guān)心周圍的人”是引導(dǎo)了幼兒的情感從“關(guān)心樹木”到“關(guān)心他人”,再次體會到關(guān)心他人的一種快樂,達(dá)到本次活動的最終情感教育。)
活動延伸:
1.在區(qū)角中繼續(xù)講述、表演故事。
2.在生活中多愛護(hù)樹木、多去關(guān)心他人。
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