【實(shí)用】大班教案范文集錦九篇
作為一名教師，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的大班教案9篇，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
體育：蜈蚣行
活動(dòng)目標(biāo)：
1．初步掌握“蜈蚣行”游戲中的合作行走方式，發(fā)展平衡協(xié)調(diào)的能力，鍛煉腿部力量。
2．能通過觀察模仿、口令、方向飾物等方法感知左右空間方位，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地合作行走。
3．能積極與同伴合作，體驗(yàn)多人同步行走的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道蜈蚣是多足的爬行動(dòng)物；學(xué)習(xí)過側(cè)行動(dòng)作，有聽信號向不同方向走跑的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：紙做的蟲子若干個(gè)、小鼓1副、花環(huán)18個(gè)；音樂（左右運(yùn)力操音樂、放松音樂等）；蜈蚣范例圖片、幼兒模仿蜈蚣隊(duì)形照片各一；擦汗毛巾。
活動(dòng)過程：
一、熱身活動(dòng)
熱身操：“Left、right，gogogo!”（左右韻律操）
二、基本部分
1．學(xué)習(xí)“蜈蚣爬”游戲活動(dòng)玩法。
(1)教師（出示蜈蚣圖片）：這是什么？是什么樣子的？是怎樣行走的？
(2)教師（出示一組幼兒聯(lián)合做蜈蚣爬的半蹲照片）：這樣像蜈蚣嗎？是怎么連接的.？（分析動(dòng)作，模仿學(xué)習(xí)：一組幼兒身體靠近，后面幼兒雙手扶著前面幼兒腰兩側(cè)，腿部半蹲，站成一隊(duì)。）
(3)幼兒第一次分小組自由嘗試做蜈蚣行走的練習(xí)，教師觀察、發(fā)現(xiàn)幼兒邁步不協(xié)調(diào)、步速不一致等問題，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)探索。
2．集中討論玩“蜈蚣爬”游戲的好方法。
(1)教師：很多人合在一起走不容易，那我們就先試一試兩人一組行走。
(2)幼兒兩人一組，分散練習(xí)。
(3)討論：你們是怎樣玩小蜈蚣走的？（師幼互動(dòng)，分析要領(lǐng)：前后小朋友商量好，行走時(shí)先走身體一側(cè)的腳，再走身體另一側(cè)腳，像蜈蚣一樣地前行。）
(4)討論：先出哪只腳呢？（左腳因?yàn)槠綍r(shí)做操、做事情很多都從左邊開始的。為每名幼兒提供一個(gè)花環(huán)帶在左腿上。）
(5)左腿戴上花環(huán)后，教師擊掌，幼兒嘗試快、慢練習(xí)行走，玩“蜈蚣爬”游戲。
3．變化條件幼兒繼續(xù)進(jìn)行嘗試學(xué)習(xí)。
（1）教師：小蜈蚣長大了，試試3人合作玩“蜈蚣爬”游戲吧。（先集中討論：人多了，怎樣才能不相互踩腳？明確先行的方位；共同喊口令進(jìn)行；走時(shí)隊(duì)伍不能斷開。）
（2）三人合作自由練習(xí)，輪流交換做排頭，教師敲鼓點(diǎn)進(jìn)行快、慢練習(xí)。
�。�3）嘗試探索小組（5—7人）合作蹲行。師：蜈蚣越長越大了，讓我們按小組變成一條更大的蜈蚣吧。請小朋友試試看，能不能走起來。（幼兒分組游戲1—2次）
（4）游戲《蜈蚣找食》：鼓勵(lì)每組的幼兒齊心協(xié)力，誰先拿到終點(diǎn)的小蟲子就是勝利。
三、活動(dòng)結(jié)束
放松身心：幼兒以小組為單位扮成一條蜈蚣聽音樂互相拍腿放松。
大班教案 篇2
教育目標(biāo)：
1、欣賞作品，感受豐收的魚景，初步理解上下重疊遮擋的關(guān)系。
2、嘗試用勾、點(diǎn)、染的方法表現(xiàn)畫面內(nèi)容，體驗(yàn)合作創(chuàng)作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、實(shí)物魚若干、竹筐、盆。
2、捕魚撒網(wǎng)的視頻；音樂。
3、吳冠中作品《魚�！�；毛筆、墨等國畫工具材料。
活動(dòng)過程：
1、教師出示實(shí)物（將竹筐中的活魚倒進(jìn)大盆中），激發(fā)幼兒興趣。
“你們在哪里看到過這么多的魚？”
“還有誰看到這么多的魚會(huì)很高興呢？”
2、播放“漁民捕魚”課件，介紹畫家與他的家鄉(xiāng)以及作品的由來。
“你們知道這是什么地方嗎？”教師介紹作者畫家爺爺吳貫中。
3、師生欣賞作品《魚�！罚瑤椭變焊惺芎屠斫庾髌分猩舷轮丿B遮擋的關(guān)系。
“你們知道這里有多少魚呢?我們一起來數(shù)一數(shù)？”（有的魚能看到眼睛，有的魚只能看到尾巴，有的魚能看到肚子……）
“為什么有的魚只能看到眼睛，或只能看到尾巴呢？”
（這里的.魚太多了，都上下重疊在一起了，所以畫家爺爺給畫取了個(gè)名字就叫《魚�！�，為什么叫魚海呢？）
4、教師重點(diǎn)介紹眼睛和魚背的畫法。（勾、點(diǎn)、染）
“這幅畫最亮得地方在哪里？”“那眼睛怎么畫才最漂亮？”
“魚背可以用國畫中的哪種方法來畫？”
5、教師小結(jié)，介紹寫生方法。
“今天，我們幾個(gè)小朋友合作，把我們這里很多很多的魚畫下來”幼兒合作寫生“魚�！�。
6、幼兒自由創(chuàng)作（播放背景音樂），教師巡回指導(dǎo)。
7、相互欣賞展示作品。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感受故事中阿美的情緒變化。
2、能復(fù)述故事的主要內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書
2、課件
活動(dòng)過程：
一、談話，引出活動(dòng)。
1、教師：
今天老師帶來一個(gè)很好聽的故事，故事的名字叫《給你一個(gè)驚喜》。
小朋友，請你猜一猜，這會(huì)是一個(gè)什么樣的驚喜呢？
2、幼兒自由猜想。
二、教師結(jié)合掛圖分段講述故事。
1、教師講述故事至"像兩只熟透的桃子"，
提問：
�。�1）獅子阿美長了一頭怎樣的頭發(fā)？
�。�2）后來阿美的頭發(fā)發(fā)生了什么變化？
2、教師講述故事至"沒有吭聲"，
提問：
（1）阿美為什么不和小朋友一起玩？她的心情怎樣？
（2）阿美的朋友會(huì)想什么辦法呢？
3.教師講述故事至結(jié)尾，
提問：
�。�1）阿美的朋友做了一件什么事？
�。�2）他們?yōu)槭裁窗杨^發(fā)剃光？
三、教師完整講述故事一遍，引導(dǎo)幼兒感受阿美的情緒變化。
1.教師提問：
（1）阿美哭了幾次？
�。�2）第一次哭是為什么？第二次哭又是為什么？
2.教師引導(dǎo)幼兒通過阿美的兩次哭來理解阿美的情緒變化。
四、幼兒嘗試復(fù)述故事。
故事：給你一個(gè)驚喜
獅子阿美長著一頭長長的、亮亮的、像瀑布一樣的金發(fā)，可漂亮了�？梢哉f，他是獅子家族里長得最俊的“美男子”。
可是，阿美在生了一場大病之后，那頭金發(fā)開始大把大把地往下掉。到后來，一頭金發(fā)全掉光了。阿美獨(dú)自關(guān)在屋子里，對著鏡子，看著自己難看的光頭，傷心地哭了起來�？扪娇�，哭得兩眼又紅又腫的，像兩只熟透了的桃子。
“阿美，咱們釣魚去吧?”他的伙伴在窗外叫他。自己變成了難看的光頭，怎么出去呀?
“不去!不去!”阿美的嗓音里帶著哭腔。
“阿美，咱們踢球去吧?”他的.伙伴又在窗外喊他。
怎么出去呀?自己變成了難看的光頭。
阿美干脆鉆進(jìn)被窩里不吭聲。
不知過了多少時(shí)候，“叮――”電話鈴聲響了起來。
阿美拎起了電話，聽筒里傳來伙伴們的聲音：“阿美，你不是最喜歡釣魚的嗎?今天為什么不去呀?”
“阿美，我們的足球比賽就等你來守球門了，快來呀!”
阿美哭喪著臉，沒吭聲。
“阿美，你伸出腦袋來看看，我們要給你一個(gè)驚喜!”那是一個(gè)脆生生的嗓音。
阿美忍不住了，他慢慢地從窗口探出一雙眼睛。
嘩!出現(xiàn)在他眼前的他的伙伴們，都剃光了頭發(fā)，一只只光腦袋在陽光下閃著光。
大班教案 篇4
教學(xué)理論依據(jù)
《狐假虎威》是一則久經(jīng)傳承、家喻戶曉的成語故事，講的是一只狐貍借老虎的威風(fēng)嚇跑了森林中的百獸，諷刺了仗勢欺人者的奸詐狡猾。它言簡意賅、寓意深刻。如何深入淺出地引導(dǎo)幼兒感受成語故事的魅力呢?
首先，我對教材中的故事進(jìn)行了刪減修改，精煉語言，抓住故事發(fā)展的兩條線索即角色的心理變化，層層推進(jìn)。狐貍從害怕—謊言—神氣活現(xiàn)—得逞;老虎從兇猛—蒙住—半信半疑—上當(dāng)。從而更加生動(dòng)形象地刻畫出“虎之威”和“狐之猾”。
從完整語言、整合教育、活動(dòng)教育的觀念出發(fā)，遵循《綱要》對語言教育“養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣…….引導(dǎo)幼兒感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解”的要求，教學(xué)中緊緊圍繞兩條線索，通過講述傾聽—梳理討論—角色表演—配樂講述，引導(dǎo)幼兒感受角色的心理變化，理解寓意。對狐貍的角色特征的討論，既尊重孩子的獨(dú)特體驗(yàn)，也引導(dǎo)健康的價(jià)值取向。最后，借助申公豹，進(jìn)一步理解“狐假虎威”的寓意。
教學(xué)策略
1.運(yùn)用動(dòng)畫，形象刻畫“虎之威”和“狐之猾”。
借助多媒體動(dòng)畫來表現(xiàn)老虎一把逮住狐貍的兇猛、“搖頭擺尾，神氣活現(xiàn)”的狐貍和“半信半疑，東張西望”的老虎，形象生動(dòng)，從而幫助幼兒充分理解角色的心理。
2.設(shè)問引思，充分理解“虎之威”和“狐之猾”。
“老虎一把逮住了狐貍，狐貍感到怎么樣?”
“狐貍為什么要扯著嗓子喊?”
“小動(dòng)物到底害怕狐貍還是老虎?老虎覺得小動(dòng)物害怕誰?”
層層設(shè)問，引領(lǐng)幼兒圍繞主題，積極思考，理解“虎之威”和“狐之猾”。
3.置身情境，感受表現(xiàn)“虎之威”和“狐之猾”。
“狐貍，你的心里在想什么?”
“老虎，你東張西望在看什么?”
“小鹿、小兔，你們?yōu)槭裁磁馨?到底害怕誰啊?”
將幼兒置于情境，融入角色，他們想說，敢說，會(huì)說，樂說;角色表演，配樂講述，他們設(shè)身處地用語言、動(dòng)作、神態(tài)演繹著對角色的理解和感受。
教學(xué)目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容，明白“狐假虎威”的寓意。
2.豐富詞匯“神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾、半信半疑、東張西望”。
3.嘗試用語言、神態(tài)、動(dòng)作表現(xiàn)角色特征，感受經(jīng)典成語故事的`魅力。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件、音樂、頭飾。
教學(xué)重點(diǎn)
理解故事內(nèi)容，體會(huì)“虎之威”和“狐之猾”。
教學(xué)難點(diǎn)
嘗試用語言、神態(tài)、動(dòng)作表現(xiàn)“狐之猾”，明白”狐假虎威“的寓意。
教學(xué)過程
1.出示“狐”和“虎”，談話導(dǎo)入課題。
“你能用一個(gè)詞說說對狐貍和老虎的感覺嗎?”
“森林里的小動(dòng)物害怕狐貍還是老虎?”
2.完整講述，幼兒傾聽，初步理解故事內(nèi)容。
“小動(dòng)物到底害怕誰?老虎認(rèn)為小動(dòng)物害怕誰?”
3.播放課件，分段講述，理解感受角色特征。
(1)“狐貍被老虎逮住了感到怎么樣?”
(2)“狐貍為什么要扯著嗓子喊?”
(3)“狐貍和老虎走起路來什么樣?”
幼兒分角色表演。
4.梳理線索，引出題目，理解“狐假虎威”的本意。
狐貍：害怕—謊言—神氣活現(xiàn)—得逞
老虎：兇猛—蒙住—半信半疑—上當(dāng)
5.配樂講述，發(fā)表看法，引導(dǎo)健康的價(jià)值取向。
“你認(rèn)為故事中的狐貍是狡猾的還是聰明的?為什么?”
6.借助“申公豹”，理解寓意，激發(fā)對成語故事的興趣。
“申公豹借著誰的威風(fēng)嚇唬誰?”
“狐假虎威”是一個(gè)成語故事，類似的成語故事你還知道什么?
大班教案 篇5
活動(dòng)名稱：
我的防火小能手
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在生活當(dāng)中有一定的安全意識和自我保護(hù)能力。
2、認(rèn)識消防點(diǎn)化119，知道基本的安全防火知識。
3、學(xué)習(xí)自救的方法，體驗(yàn)逃生的過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
關(guān)于安全防火教育的彩色掛圖一組（廚房、放鞭炮、滅火器等場景）
活動(dòng)過程：
一、出示豆豆放煙花掛圖，激發(fā)幼兒的興趣，導(dǎo)出活動(dòng)主題。
1、教師通過語言引導(dǎo)，并播放掛圖。
師：過年的時(shí)候有一個(gè)叫豆豆的小朋友看到天空中漂亮的煙花爆竹，他也想放煙花爆竹，你們猜猜豆豆這樣放煙花爆竹會(huì)發(fā)生什么？
2、觀看完后讓幼兒回答，根據(jù)回答進(jìn)行小結(jié)。
師：你們看豆豆這樣做多危險(xiǎn)啊，不小心就會(huì)點(diǎn)燃整間房子，小朋友們可不能想頑皮的豆豆那樣。在放煙花的時(shí)候一定不能在室內(nèi)進(jìn)行，也一定不能對著自己、別人或易燃物品。
二、組織幼兒討論火災(zāi)的原因及預(yù)防火災(zāi)的方法。
1、幼兒簡單討論可以導(dǎo)致火災(zāi)的.原因，教師總結(jié)。
在生活中還有很多原因可以能導(dǎo)致火災(zāi)，如小孩玩火，亂丟煙頭，在禁放區(qū)燃放煙花，用明火照明尋找物品、地震、打雷、亂啦亂接電線等。
2、引導(dǎo)幼兒說出預(yù)防火災(zāi)的方法。
�。�1）預(yù)防火災(zāi)，小朋友們必能隨便玩火。
（2）蚊香不能靠近容易著火的物品。
（3）不能隨便燃放煙花爆竹。
�。�4）小朋友不能玩未熄滅的煙頭，件了滅熄滅的煙頭應(yīng)及時(shí)踩滅。
三、組織幼兒討論應(yīng)對火災(zāi)的方法。
1、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。
師：如果發(fā)生火災(zāi)，我們應(yīng)該怎么養(yǎng)做才能保護(hù)自己？
�。�1）室外著火門已發(fā)燙的情況下，千萬不要開門，并用毛巾、衣服或床單塞住門縫，以防濃煙跑進(jìn)來，如門不很熱也沒看到火苗，趕快離開。
�。�2）遇到火災(zāi)不可乘坐電梯、要向安全出口方向逃生。
�。�3）如果有滅火器，可以使用滅火器進(jìn)行簡單的滅火。
（4）在火災(zāi)時(shí)，要用濕毛巾捂住口鼻，進(jìn)行撤離。
�。�5）遇到火災(zāi)要報(bào)警，報(bào)警點(diǎn)化119。
2、進(jìn)行"安全防火自救"的游戲，培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕，不慌張，提高幼兒防火自救的能力。
�。�1）教師發(fā)出火警信號。
師：小朋友們可真厲害。個(gè)個(gè)都是防火小能手，長大一定能當(dāng)消防員，咦？聽！什么聲音？呀，不好了，火警警報(bào)響起來了，肯定發(fā)生火災(zāi)了，小朋友們我們一定要安全逃離。
�。�2）組織幼兒安全撤離。
提示幼兒逃生的時(shí)候要保存鎮(zhèn)靜，辨明方向，用濕毛巾捂住口鼻，盡量底姿爬行，沿疏散標(biāo)志指示方向逃生，不要乘坐普通電梯。
�。�3）學(xué)習(xí)防火小兒歌，幼兒拍手唱誦。
小朋友，不要玩火，不讓父母吃苦果。
不亂動(dòng)用火和電，自我保護(hù)是關(guān)鍵。
火警電話"119"，發(fā)生火災(zāi)不亂走。
心不慌、意不亂，按照順序慢疏散。
濕毛巾，捂口鼻，身體前屈頭臨地。
防火逃生要記清，老師家長都放心。
四、請幼兒分享感受，在分享中結(jié)束活動(dòng)
活動(dòng)延伸：
回到家與爸爸媽媽分享防火小常識，和爸爸媽媽一起排除家里火災(zāi)的安全隱患。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、有參加體育活動(dòng)的興趣，能體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂。
2、提高身體的協(xié)調(diào)性。
3、初步嘗試側(cè)身翻滾的.方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
長形墊子，彩色的報(bào)紙球、磁帶《健康歌》音樂
活動(dòng)過程
1、熱身活動(dòng)：老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行健康操�！靶∨笥�，我們一起來做運(yùn)動(dòng)吧�！�
2、老師創(chuàng)設(shè)游戲情境，引出活動(dòng)的內(nèi)容�！靶∨笥眩裉扉镛A轱轆國的國王請我們?nèi)プ隹�，但是我們要學(xué)會(huì)轱轆轱轆的本領(lǐng)才能去。你們想學(xué)這個(gè)本領(lǐng)嗎？”
3、老師引導(dǎo)幼兒自由在墊子上滾動(dòng)�！靶∨笥褌儯覀兿葋砭毦毐绢I(lǐng)，讓我們的身體來滾動(dòng)一下吧�！�
�。�1）、老師引導(dǎo)幼兒自由在墊子上滾。
�。�2）、請個(gè)別幼兒示范，探討誰的方法好。
（3）、再次嘗試滾。
4、幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)：轱轆轱轆總動(dòng)員。
（1）鼓勵(lì)幼兒用側(cè)身滾的方法滾。
（2）放松活動(dòng)。
大班教案 篇7
活動(dòng)前言：
春天到了，我們在幼兒園花園邊上學(xué)習(xí)拍手歌，拍手歌在園內(nèi)飄蕩，美妙的歌聲夾雜著歡聲笑語，讓這個(gè)春天如此動(dòng)人。通過本次幼兒園教案讓孩子們了解到春天帶給我們的歡樂，讓我們了解春天到了，希望就此播種，希望會(huì)慢慢發(fā)芽，最終會(huì)收獲果實(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒通過身體模仿動(dòng)作的練習(xí)，熟悉節(jié)奏，練習(xí)分聲部演奏打擊樂曲，并體會(huì)演奏效果。
2、培養(yǎng)節(jié)奏感和團(tuán)結(jié)合作的精神。
3、幫助幼兒了解蘇北民歌的特點(diǎn)，感受其活潑、歡樂的情緒。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、歌曲《幸福拍手歌》;課件《蘆葦》
2、磁帶、打擊樂器、動(dòng)作說明圖;
活動(dòng)過程：
(一)聽音樂《幸福拍手歌》進(jìn)入教室，教師帶幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。
(二)聯(lián)系生活，引導(dǎo)幼兒感受生活中的“節(jié)奏”。
1、教師模仿小狗的叫聲，提問：小狗是怎樣叫的?有什么特點(diǎn)?
2、你還知道哪些小動(dòng)物的叫聲是有節(jié)奏的`?(青蛙、小貓、小雞……)
3、生活中還有那些聲音是有節(jié)奏的?(切菜、走路、門鈴……)。
(三)出示節(jié)奏譜，讓幼兒練習(xí)節(jié)奏。
小狗XXX∣XXX∣
青蛙XXXX∣XXXX
小貓X---∣X---∣
我們除了用手拍之外還可以用什么樣的方式來表現(xiàn)節(jié)奏?
(四)讓幼兒聽音樂、看課件，理解感受音樂。
1、播放樂曲《拔根蘆柴花》，提問：聽完這首樂曲你有什么感受?
2、播放課件引導(dǎo)幼兒欣賞，提問：看了這些圖片你有什么感受?教師小結(jié)：我們看到的植物是蘆葦，它還有個(gè)好聽的名字叫蘆柴花，主要生長在蘇北地區(qū)，好聽的樂曲是蘇北民歌《拔根蘆柴花》，這首樂曲就是人們看到很美的蘆柴花才編的，所以叫拔根蘆柴花，后來人們也用這首樂曲表達(dá)豐收時(shí)的喜悅之情。
(五)出示樂曲節(jié)奏圖譜，鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。
1、教師引導(dǎo)幼兒熟悉節(jié)奏并練習(xí)動(dòng)作。
2、將幼兒分成兩部分，師指揮練習(xí)節(jié)奏動(dòng)作。
(六)組成“小小樂隊(duì)”，用樂器為樂曲伴奏。
1、教師出示三種樂器，請幼兒討論配樂方案。
2、幼兒自由選擇樂器，教師指揮幼兒進(jìn)行樂器演奏。
3、交換樂器看教師指揮練習(xí)樂器演奏，也可以請個(gè)小指揮。
(七)請“小小樂隊(duì)”面向觀眾演奏。演出結(jié)束，請“小小樂隊(duì)”退場。
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己所了解的武術(shù)明星，運(yùn)用“四句半”的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。
2．鼓勵(lì)幼兒在集體面前講述自己的想法，體驗(yàn)仿編的樂趣。
3．加強(qiáng)幼兒練武的`興趣，培養(yǎng)幼兒對武術(shù)明星的熱愛之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
了解一些武術(shù)明星并觀看過有關(guān)武術(shù)明星的影視劇。錄音機(jī)。武術(shù)明星的圖片等。
活動(dòng)過程：
1．談話導(dǎo)題：
師：小朋友都認(rèn)識了一些武打明星，他們是誰呢？你最喜歡誰？為什么？
�。ㄓ變赫f出后教師在黑板上出示相應(yīng)的武打明星圖片。）
2．教師朗誦兒歌，幫助幼兒分析句式特點(diǎn)。
�。�1）師：老師也來說說這些武術(shù)大明星。
�。�2）師朗誦第二、三段：
武術(shù)高手有成龍，披荊斬棘真耀眼，影壇一棵常青樹，他是我們的中國龍，呱呱叫。
功夫皇帝李連杰，天資驕人真神勇，少林寺中美名揚(yáng)，一鳴驚人享國際，好樣的。
（3）提問：老師說的是哪一位武術(shù)大明星？誰是武術(shù)高手？誰是功夫皇帝？兒歌里是怎樣夸他們的？
�。�4）解釋詞語：披荊斬棘、天資驕人。
�。�5）教師朗誦第二遍后提問：兒歌有幾句？最后一句有幾個(gè)字？
（6）幼兒集體念兒歌：
3．剛才兒歌里夸的是兩位武術(shù)男明星，誰知道有沒有女武打明星？她是誰？
�。�1）教師朗誦第四段。
�。�2）巾幗不讓須眉呀，香港頭號女打星，影視劇中常見她，英姿颯爽楊紫瓊，女豪杰。
（3）提問：兒歌里是怎樣夸她的，她是什么地方人？
�。�4）解釋詞語：巾幗不讓須眉。英姿颯爽。
4．幼兒齊念第二、三、四段兒歌：
5．聽錄音機(jī)完整朗誦兒歌一遍。
那我們小朋友從小要怎樣做才能做個(gè)小英雄呢？
6．創(chuàng)編詩歌：
�。�1）我們也試著編一首關(guān)于“武術(shù)明星”的詩歌，一定很好聽！對嗎？
�。�2）出示明星掛圖，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編。
（3）幼兒獨(dú)立創(chuàng)編，教師為幼兒記錄。
大班教案 篇9
活動(dòng)內(nèi)容：
家鄉(xiāng)特產(chǎn)展銷會(huì)
活動(dòng)目的：
1、讓幼兒通過游戲知道家鄉(xiāng)的各種特產(chǎn)。
2、學(xué)習(xí)布置展臺，能用完整的語言介紹家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
角色游戲的各種展臺、盤子、家鄉(xiāng)特產(chǎn)的實(shí)物及圖片
活動(dòng)過程：
一、引入
1、師：老師知道小朋友收集了很多我們漳平的特產(chǎn)，誰能告訴大家你帶來的特產(chǎn)是什么？
子沛：我?guī)У氖歉鞣N花的圖片，因?yàn)檎钠绞嵌霹N花之鄉(xiāng)。
宇宇：我的是紅菇，真的紅菇。
佳妍：我的也是菇，不過是茶樹菇。
睿婷：我的是香菇和筍干。
澤鍇：我?guī)Я撕芏嗖枞~，很香的水仙茶。
澤平：我?guī)У氖枪饒A干，我爺爺說吃了對身體很好。
雨霖：我的是香珍筍，這也是特產(chǎn)
亞亞：我?guī)У氖敲追郏覌寢屨f東湖的米粉也是特產(chǎn)。
2、師：大家都帶了這么多漳平的特產(chǎn)，那今天我們來開個(gè)漳平的'特產(chǎn)展銷會(huì)，好嗎？
3、引導(dǎo)幼兒討論如何開展銷會(huì)
師：這么多的特產(chǎn)怎么在展銷會(huì)上怎么擺呢？怎么樣才能讓大家都知道我們的特產(chǎn)很好呢？
若晨：我知道，每次有展銷會(huì)的時(shí)候，他們都是把東西擺在臺上，讓大家看。
灃逸：我也有看過，都是一排一排的桌子擺著的。
佳妍：要分開，一樣的東西放在一起，方便大家選購嘛。
達(dá)達(dá)：我們也可以象商店一樣，把東西擺好了讓顧客來買。
旖歆：還有要把產(chǎn)品的圖片帖出來，向大家介紹特產(chǎn)。
二、產(chǎn)品展銷會(huì)：
1、師提出要求
①開展銷會(huì)的時(shí)候一定要注意不能太吵。
�、谶�要向大家介紹自己的產(chǎn)品是什么？有什么作用？
2、幼兒游戲：
�、僮杂蛇x擇游戲同伴，將自己帶來的特產(chǎn)擺放整齊，并將圖片張貼在墻上進(jìn)行說明。
�、趲熤笇�(dǎo)幼兒介紹自己的特產(chǎn)。
附：幼兒分組情況
茶葉：以水仙為主，有南洋水仙、雙洋水仙、還有永福高山茶
食用菌類：紅菇、香菇、茶樹菇等
花卉類：杜鵑花、茶花、蘭花、瑞香等
干貨類：筍干、桂圓干等
其他：香珍筍、東湖米粉
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