【精選】小班音樂教案模板集合五篇
作為一名無私奉獻的老師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的小班音樂教案5篇，歡迎大家分享。
小班音樂教案 篇1
教學(xué)目標：
說說我的小手會變成什么，知道我的小手本領(lǐng)大。
初步熟悉歌曲的旋律，愿意跟著音樂的節(jié)奏變化小手，體驗旋律歡快的節(jié)奏，愿意跟著音樂變變動動。
教學(xué)準備：
�。ㄕJ知準備）
（1）已有初步傾聽、分辨音樂旋律的能力；
�。�2）知道節(jié)奏、音樂性質(zhì)
�。�3）能夠跟著音樂節(jié)奏變化動作
�。ú牧蠝蕚洌�
音樂伴奏、ppt
重點與難點：
重點——熟悉歌曲的旋律、知道這是一首歡快的歌曲。
難點——在熟悉歌曲旋律的過程中，能夠在歌詞變化的位置上變化小手的動作。為幼兒熟悉歌詞做準備。
教學(xué)過程：
一、 小小手
1、 我的小手
小手會做什么？（幼兒討論）
小結(jié)：我們長大了，小手除了做這些還能夠做更多力所能及的事兒。
那小手還能做什么？
二、變小手
1、小手變變（音樂伴奏）
我的`小手還能夠做不一樣的事兒，和魔術(shù)師一樣有魔法。（教師跟著音樂的節(jié)奏，小手進行變化。）
我的小手能做什么？（幼兒說說，我的小手會變魔術(shù)）
那我的小手了些什么呢？（幼兒說說，教師根據(jù)音樂節(jié)奏在表演一次，在表演的過程中和幼兒進行互動。）
小結(jié)：我的小手能變化出這么多的東西，你可以嗎？你想變出什么呢？
2、 你的小手（音樂伴奏，幼兒跟著音樂進行律動）
請你們跟著音樂的節(jié)奏，用動作告訴我，你的小手會變成什么？（提示—音樂開始小手拍手，到變化點上教師提示幼兒變小手。）
小結(jié)：我剛才看到你們的小手都能跟著音樂，變出有趣的東西。小手跟著音樂一起游戲有趣嗎？那跟著我一起來變一變吧。
小班音樂教案 篇2
活動目標：
�。�.在做做、玩玩、說說中熟悉理解歌詞，初步學(xué)唱歌曲。
2.在對唱游戲中體驗與教師情感交流的美好感覺。
3.嘗試用其它動物的名稱和叫聲替代歌詞。
活動準備：
1.創(chuàng)設(shè)“花園情境”：教師制作好一些大的花朵、樹、草坪等貼在柵欄上，供幼兒躲藏。
2.小雞、小貓胸飾一個。
活動過程：
一、律動“去郊游”，引起幼兒活動興趣：
教師：雞寶寶們，今天天氣真好，跟媽媽一起到花園里去玩吧！
�。úシ乓魳穾ьI(lǐng)幼兒做著輕快、活潑的動作走進活動室。）
二、創(chuàng)設(shè)“捉迷藏”的情境，在情境中熟悉理解歌詞：
1．談話，了解游戲玩法：
�。�1）教師：雞寶寶們花園到了，看看花園里有什么呀？（引導(dǎo)幼兒簡單說說，了解花園里花、樹、草地等。）
�。�2）教師：雞寶寶們今天媽媽要和你們玩一個“捉迷藏”的游戲，想玩嗎？（激起幼兒游戲的興趣）
一會媽媽把眼睛蒙起來后，你們就輕輕的找一朵花、一棵樹躲起來，躲的時候不要和其他的小雞擠在一起，要分開一些，否則會受傷的。聽清楚了嗎？我們開始吧！
2．在游戲中，初步熟悉歌詞：
�。�1）當幼兒都躲藏好以后教師睜開眼睛有節(jié)奏的問：“咦！我的 小 雞 小 雞｜在 哪 里 －｜”（當個別幼兒說：“我在這里�！睍r，教師：“原來你在這里呀，媽媽找到了你真開心�！敝饌�找到所有的孩子。）
�。�2）組織幼兒坐在“草地”上，重點練習(xí)歌詞“嘰嘰嘰嘰在這里�！保�
①教師：剛才媽媽來找你時你是怎么回答媽媽的？
�。ㄕ埐糠钟變航涣�，幼兒說到：“我在這里。”“媽媽我躲在這里”等都可以。）
�、诮處煟耗俏覀冃‰u是怎么叫的？（嘰嘰嘰嘰的）那我們一邊叫一邊回答媽媽好嗎？
�。ń處熆梢詭煼兑幌拢�
③帶領(lǐng)幼兒在和教師的對話中練習(xí)歌詞“嘰嘰嘰嘰在這里。”，體驗與教師情感交流的樂趣。
�。w練習(xí)，個別練習(xí)，再集體練習(xí)，在練習(xí)時注意提醒幼兒眼睛要看著老師。同時配班教師用鋼琴配上相應(yīng)的旋律。）
3．再次游戲，進一步掌握歌詞：
教師：雞寶寶們，想不想再玩一次游戲？這次媽媽找你時你們要一邊叫一邊回答媽媽好嗎？
�。ㄔ谇榫持羞M一步熟悉掌握歌詞，配班教師用鋼琴配上相應(yīng)的'旋律。）
三、組織幼兒學(xué)唱歌曲，體驗與教師情感交流的美好感覺：
1．第一遍：教師：剛才我聽到有幾只能干的小雞已經(jīng)會跟著音樂一起唱出來了，我們也來試試好嗎？
（教師唱第一句歌詞后，如果大部分幼兒會接著唱，教師就可以不唱小雞回答的那句歌詞，相反教師則帶領(lǐng)幼兒一起唱，幫助幼兒將歌詞和旋律匹配起來。）
2．第二遍：鼓勵幼兒回答媽媽時聲音要響亮一些。
3．第三遍：提醒幼兒演唱時要眼睛看著媽媽，體驗與老師情感交流的美好感覺。
四、組織幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞：
1．出示小貓胸飾，和幼兒一起創(chuàng)編歌詞“
（1）教師：誰來了？（小貓）
原來貓媽媽和它的寶寶也要玩這個游戲，媽媽問“小貓小貓｜在哪里－｜”小貓怎么回答呢？
�。�2）組織幼兒跟著音樂唱一唱。
2．組織幼兒自己嘗試創(chuàng)編歌詞：
教師：還有誰也想和媽媽玩呢？
（創(chuàng)編１－２種小動物）
五、結(jié)束活動。
教師：寶寶們今天我們玩得開心嗎？我們玩了那么長的時間也累了吧！我們回家休息吧！
�。ㄓ變郝犞鴥�(yōu)美、舒緩的搖籃曲休息，活動在溫馨、安逸的氛圍中結(jié)束。）
《小班音樂教案 小雞小雞在哪里》摘要：聽清楚了嗎？我們開始吧！ 2．在游戲中，初步熟悉歌詞： 1當幼兒都躲藏好以后教師睜開眼睛有節(jié)奏的問：咦！我的小雞小雞｜在哪里－｜當個別幼兒說：我在這里。時，教師：原來你在這...
小班音樂教案 篇3
活動目標：
1、初步培養(yǎng)幼兒認真傾聽音樂的良好習(xí)慣，并感受音樂帶來的快樂。
2、初步培養(yǎng)幼兒的音樂感受力和想象力。
3、能理解音樂的性質(zhì)，隨音樂進行表演。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動過程：
1、幼兒安靜聽音樂感受樂曲的性質(zhì)，通過提問調(diào)動幼兒的感知覺，想象這首樂曲是表現(xiàn)哪種小動物的。
2、幼兒再次聽音樂進一步感受音樂的連續(xù)性，啟發(fā)幼兒充分想象，說出音樂所表達的內(nèi)容，此難點通過啟發(fā)引導(dǎo)發(fā)來突破。
3、幼兒歡快的'聽音樂進行表演，鼓勵幼兒大膽的表現(xiàn)自己的感受，此重點通過傾聽法和表演發(fā)來突破。
4、幼兒進行放松活動，調(diào)整呼吸，安撫心情。
5、結(jié)束活動：我們都變成了一只只快樂的小兔子，跟著老師開心的跳兔子舞。
兒歌：小兔跳跳跳
小白兔,跳跳跳,
跳到東,跳到西,
跳到草地吃青草,
吃完青草睡大覺。
小班音樂教案 篇4
【設(shè)計意圖】
烏龜和兔子這兩個音樂片段選自史真榮創(chuàng)作的交響童話《龜兔賽跑》。這是一個兒童自小就十分熟悉和喜愛的童話故事。表現(xiàn)兔子的音樂用單簧管演奏，音區(qū)較高，音色較明亮，節(jié)奏歡快，表現(xiàn)了兔子敏捷的動作和驕傲的神態(tài)。表現(xiàn)烏龜?shù)囊魳酚么蠊苎葑�，音區(qū)較低，音色較暗，節(jié)奏較穩(wěn)健，表現(xiàn)了烏龜動作緩慢、謙遜和藹、踏踏實實、一步一個腳印的品格。
【活動目標】
1、通過欣賞《龜兔賽跑》，感受不同的節(jié)奏、旋律、速度所表現(xiàn)的不同音樂形象（烏龜和兔子），并理解這首樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。
2、通過創(chuàng)作表演,培養(yǎng)幼兒的`表現(xiàn)力、想象力。
3、通過音樂故事使幼兒獲得思想情感上的教育。
【重點難點】
體會音色、速度節(jié)奏在音樂中的作用
【活動準備】
物質(zhì)準備：烏龜、兔子、猴子等小動物的頭飾，免子、烏龜圖片、“音樂動畫城“字樣掛在黑板正中間。
經(jīng)驗準備：《龜兔賽跑》課件、《龜兔賽跑》動畫。
【活動過程】
一、活動開始：入室
播放《走爬跳》音樂，幼兒分別做熊、袋鼠、烏龜?shù)膭幼鬟M入活動室。
師：小朋友們，今天我們一起去森林里玩吧，聽聽什么小動物來了？
二、新課教授
1、引導(dǎo)幼兒欣賞《龜兔賽跑》的主題音樂。
（1）嘿！小朋友們好，歡迎大家來到“音樂動畫城”我是燕子姐姐。
師：我知道小朋友們最喜歡看動畫片了，是嗎？（是）下面我們來看一看，為小朋友帶來了什么樣的動畫片呢！小朋友們要仔細看，今天的動畫片和以前你看過的動畫片有沒有不一樣的地方？（播放無聲動畫片）
師：這個動畫片和以往的動畫片有什么不一樣呢？能告訴我嗎？（聲音）
師：動畫片里你看到了哪些小動物？它們都在做什么？小兔子和小烏龜在做什么？（比賽跑步）
師：小朋友們看得真仔細呀！沒有聲音的動畫片，你們覺得好看嗎？（不好看）好，下面就請聰明的小朋友來給小兔子和烏龜配上好聽的音樂吧！
�。�2）師：燕子姐姐這里有兩段音樂，我不知道應(yīng)該把這兩段聲音送給誰，你們來幫幫我好嗎？（好……）謝謝！我們一起來聽一聽。
1、欣賞第一段音樂。（邊欣賞邊做聲勢動作）做小白兔的動作
你覺得這段音樂聽起來是什么感覺？應(yīng)該送給哪只小動物？為什么？小朋友不要急，燕子姐姐這還有一段音樂，聽過之后我們再來為他們選擇。
2、欣賞第二段音樂。（踏腳的動作）
師：這一段音樂聽起來怎么樣？和上一段音樂有什么不同？（音樂響起）應(yīng)該把這段音樂送給誰呢？為什么？
（出示圖譜）1---小兔子圖片，2---小烏龜圖片
老師總結(jié)：第一段音樂輕快、跳躍、活潑，很適合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我們就把這段音樂送給小兔子吧�。ㄍ米右魳讽懫穑┑诙我魳返统痢⑵椒�(wěn)，我們就把它送給慢吞吞爬行的烏龜吧�。觚斠魳讽懫穑�
3、分段欣賞兩段音樂。
�。�1）欣賞第一段，幼兒用動作表現(xiàn)。
師：那小朋友你們會不會做小白兔的動作呀？我們配上音樂一起來學(xué)一學(xué)吧�。ㄈw小朋友一起模仿）
�。�2）欣賞第二段，幼兒用動作表現(xiàn)。
師：那小朋友你們會不會做小烏龜?shù)膭幼餮�？我們配上音樂一起來學(xué)一學(xué)吧！（全體小朋友一起模仿）
師：小兔子和烏龜知道小朋友為它們送上了好聽的音樂，可高興了！
三、情景表演
師：下面我有一個提議：想請幾名小朋友帶上頭飾，扮演動畫片里的小動物，來表演龜兔賽跑怎么樣？誰愿意來？
請三個小朋友分別扮演小兔子、烏龜、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小動物，到音樂結(jié)束時，老師帶領(lǐng)下面小朋友戴上頭飾和小兔子、烏龜一起跳起歡樂的舞蹈。
四、結(jié)束部分。
師：時間過得真快啊，這期的音樂動畫城節(jié)目馬上就要結(jié)束了，我們和小動物們說再見吧！
小班音樂教案 篇5
�。ㄒ唬┗顒幽繕耍�
1、培養(yǎng)幼兒樂意聽音樂并隨音樂做動作的習(xí)慣。
2、引導(dǎo)幼兒隨音樂表現(xiàn)并模仿解放軍的動作。
3、引導(dǎo)幼兒感受進行曲的力度和均勻的節(jié)奏。
�。ǘ┗顒訙蕚洌�
1、在電視上看過解放軍的操練。
2、解放軍的圖片、錄音機、磁帶。
（三）活動過程：
1、復(fù)習(xí)律動《我是解放軍》。
2、音樂欣賞《這是小兵》。
�、俪鍪窘夥跑姷膱D片，聽音樂，歡迎解放軍的到來。
�、谡堄變盒蕾p音樂《這是小兵》，教師引導(dǎo)幼兒隨樂曲有節(jié)奏地拍手，熟悉旋律。提問：聽了這音樂曲，你們想干什么？
�、垡龑�(dǎo)幼兒隨音樂表現(xiàn)小兵的動作。
引導(dǎo)幼兒討論：解放軍叔叔是怎么走路的？（如：很有精神地踏步走）解放軍叔叔是怎樣打敵人？（如：開槍、打炮）等，并請幼兒用動作表現(xiàn)出來。
�、苡變弘S音樂練習(xí)。
3、聽音樂表演《我是小兵》。
教學(xué)反思：
1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
本課的導(dǎo)入，我考慮到小班幼兒身心特點和發(fā)展規(guī)律，設(shè)計了豐富的內(nèi)容，強調(diào)幼兒的參與，重在激發(fā)和培養(yǎng)他們的`音樂興趣。播放樂曲《這是小兵》讓幼兒來模仿解放軍叔叔，讓其充分表現(xiàn)自我，通過身心愉悅的活動，引出音樂課內(nèi)容《這是小兵》，為本課的音樂欣賞和表演做好鋪墊，這一環(huán)節(jié)的效果還不錯。
2、教學(xué)環(huán)節(jié)反思
聽，是感知和理解音樂的前提條件，也是音樂藝術(shù)時間重要的過程。我認為在音樂欣賞課堂中必須設(shè)計“聽”的環(huán)節(jié)，分層次，有目的的讓幼兒聽，讓幼兒充分地感受音樂的美，能有效的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)幼兒對音樂的“彌散性”讓孩子們學(xué)會歌曲，因此，我讓他們聽“歌詞內(nèi)容”、聽“情緒”邊聽邊創(chuàng)編動作，但是有些失敗，因為他們雖然很多都聽過《這是小兵》，但歌詞記得并不熟，而畢竟小班的孩子能力還是有限的，缺少老師的引導(dǎo)他們也很難再有更深一步的進度，因此，我覺得在我的思維目標中給他們的定位過高了一點，在今后的音樂教學(xué)中我還應(yīng)該更多考慮一下孩子們的實際水平和掌握程度，應(yīng)先讓孩子們在非常熟悉歌曲后再進行下一步要求。在教中學(xué)，在學(xué)中教，我想，只有不斷地反思、總結(jié)、修改，才會不斷地進步。
新《綱要》中強調(diào)：幼兒藝術(shù)活動以幼兒為本，強調(diào)主動性，改變幼兒被驅(qū)使進行藝術(shù)活動的被動地位；強調(diào)幼兒藝術(shù)教育對兒童自身的影響作用，對幼兒發(fā)展的促進作用，改變使藝術(shù)成為技能訓(xùn)練和表演的功能，強調(diào)在充分感受的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地表現(xiàn)。
這次的教學(xué)活動，我深感到教師要真正做到因材施教、因人施教，讓所有的孩子都體驗成功的樂趣，在以后的教學(xué)中，我會嚴格遵循《綱要》的教學(xué)理念，將音樂活動滲透于一日生活，讓幼兒在輕松快樂的氛圍中感受學(xué)習(xí)音樂。
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