【精選】中班教案范文錦集九篇
作為一位無私奉獻的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的中班教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
教學目標：
1.幼兒初步感知《叫醒春天》故事內(nèi)容，用繪畫的形式表現(xiàn)春天的美景。
2.幼兒能學會用排筆作畫的基本方法。
3.幼兒能感受春天的美，體驗創(chuàng)作的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
教學重點難點：
教學重點：
熟練掌握春天的特征,抓住春天里有代表性的景色進行繪畫創(chuàng)作,能夠統(tǒng)一構思和意見。
教學難點：
幼兒能在老師正確的引導下掌握排水畫的方法，使一幅畫變得更完美。
教學準備：
1.課件、相機、一張范畫
2.幼兒已聽過童話故事《叫醒春天》。
3.油畫棒、素描紙、水粉（黃、綠）、塑料布等工具。
活動過程：
1.通過提問幫助幼兒回憶
師：《叫醒春天》這個故事小朋友都聽過，故事里面的小灰鼠為小白鼠朗誦的那首小詩大家還記得嗎？那我們一起再來欣賞一下吧！
2.出示PPT，引導幼兒作畫。
出示文稿，教師朗誦詩內(nèi)容
師：一閃一閃，陽光閃耀在青草之間
一閃一閃，露珠閃耀在花朵之間
一閃一閃，小魚兒閃耀在波浪之間
一閃一閃，春天的蒲公英閃耀在你暖暖的笑容之間
那是一首暖洋洋的小詩，好像每一個字都是蘸著陽光寫成的。
提問：
師：小灰鼠用了這么一首美麗景色的小詩叫醒了春天，小朋友來想一想，被叫醒的春天還會有什么樣的美麗景色呢？
幼兒：小草發(fā)芽了、桃花開了、小燕子飛來了--------
師：小朋友說了這么多美麗的景色，請小朋友將這些美麗的景色畫出來，好嗎？先不要涂底色。
3.幼兒作畫
�。�1）幼兒作畫，教師巡回指導。（背景音樂，帶有春天的圖片）
（2）出示范畫
師：小朋友的畫已經(jīng)畫好了，這是小朋友畫的一幅畫，今天老師來教小朋友用一種新方法來涂底色。
（3）出示畫畫工具，教師邊演示邊講解方法及要求。
師：老師這里有一把刷子和一些調(diào)好的顏料，先將刷子輕輕的沾滿顏料，記住不能沾的太多，會滴下來，可以在小碗的邊上輕輕的靠一下，我們可以用從左向右、或者從上向下的方法涂，選擇一種方法順著一個方向涂到底。老師選擇從左到右的方法，不要反復的在同一個地方刷，如果有沒涂到的地方，可以從后面再向前涂一下就可以了。師：好了，我的畫完成了，小朋友想動手去試一試嗎？老師為小朋友準備了黃色和綠色兩種顏料，選擇其中一種顏料去試試吧！
�。�4）幼兒作畫，教師巡視指導。
4.作品欣賞
�。�1）教師將幼兒作品照下在白板上播放。
�。�2）教師小結：涂好的小朋友把刷子放在小盤子里，我們和后面的客人老師一起來欣賞一下我們的作品吧！小灰鼠用一首美麗的小詩來叫醒了春天，我們今天用一幅美麗的畫叫醒了春天，還學了一種新的涂底色的方法，因為要等到畫干呀，還需要一點點時間，那我們先回教室，等畫干了，我們將它布置在春天的美術專欄里，和小伙伴們一起去欣賞，好嗎？和客人老師說再見吧！
活動反思：
用這樣的導入方法能發(fā)揮幼兒的.創(chuàng)造性，它不是要求幼兒被動地按一種規(guī)定的標準圖象去繪畫，而是要求幼兒自己主動地去觀察，發(fā)現(xiàn)，用自己的理解方式大膽地表現(xiàn)對事物的認識與情感的。在活動中，我把發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性放在首位，用新穎的排水畫涂底色來吸引幼兒的注意，為幼兒提供作品展示的機會，鼓勵幼兒大膽作畫�？赡苡捎谟變旱恼侯伭系臐穸壬习盐盏牟皇翘茫瑢е庐嫾�?zhí)珴�，不能很好的呈現(xiàn)出來，有可能導致作品的損壞。
中班教案 篇2
活動目標：
1）啟發(fā)幼兒的動腦筋的能力，能發(fā)現(xiàn)物體“站不穩(wěn)”的原因。
2）幼兒能嘗試在操作中找出讓物體“站得穩(wěn)”的方法。
3）提高幼兒的動手能力和解決問題的能力，具有探索精神。
4）學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
5）能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
活動準備：
毛巾、卡紙等站不穩(wěn)的物品，積木、紙盒、橡皮泥等站得穩(wěn)的輔助材料。
活動過程：
�。�1）以情景引入課題，引起幼兒對問題思考的興趣。
師：今天寶寶商店請小朋友去幫忙整理各種物品，要求我們想辦法使所有的.物品都能穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)亍罢尽痹谪浖苌稀?/p>
�。�2）引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)物品“站”不穩(wěn)的原因。
引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)物品“站”不起來或“站”不穩(wěn)，并找出原因。如：布木偶因材料太軟而站不起來
�。�3）指導幼兒探索使物體站得穩(wěn)的方法。
�、庞變鹤杂山Y伴，自選材料進行探索
�、苹ハ嘟榻B和演示探索結果
�、菐熒餐瑲w納物體“站”得穩(wěn)的方法：
�、僭龃蠼佑|面的方法：如筷子用橡皮筋扎一頭，另一頭撐成三角形。
�、诩又氐姆椒ǎ喝绨颜静环�(wěn)的空瓶子加水。
中班教案 篇3
目標
知道故事要表達的意思。
經(jīng)引入復習兒歌《小兔乖乖》。
準備
故事《山羊爺爺?shù)奈⑿Α?/p>
兒歌《小兔乖乖》
過程
一、兒歌《小兔乖乖》
1、我們昨天學的兒歌《小兔乖乖》，你們會唱不了？
2、那我們一起來唱一遍吧！
3、這首兒歌里面唱的是誰啦？
4、那你們想知道小白兔唱歌到底好聽不？
5、老師給你們講個故事，你們就知道了。
二、講《山羊爺爺?shù)奈⑿Α饭适?/strong>
1、一只羞澀的小白兔在樹下小聲的.唱歌，小白兔的歌聲刺耳朋友們不喜歡聽，小白兔就躲了起來偷偷的唱……
2、小白兔太喜歡唱歌了，沒有人聽它依舊快樂的唱著，早晨小白兔在唱歌的時候聽見了一陣掌聲，小白兔轉頭望向了自己的身后，看見是山羊爺爺……
3、山羊爺爺每天早上都到這里曬太陽，山羊爺爺?shù)恼坡曌屝“淄糜X得山羊爺爺喜歡聽它的歌聲……
4、過了好久，小白兔依然唱歌，這次鼓掌的竟然是森林里所有的動物們，它們都是被小白兔的歌聲吸引過來的，小白兔成了音樂家……
5、小白兔為了感謝山羊爺爺，每天還是照樣給山羊爺爺唱歌，小白兔知道山羊爺爺聽不清歌聲，但每次唱完還像以前一樣……
三、講解故事
1、故事里說的是誰��？
2、小白兔開始唱歌好聽不？
3、后來小白兔為什么成了音樂家啊？
4、是誰鼓勵了小白兔��？
5、這個故事想表達什么意思��？
6、唱《小兔乖乖》，做小白兔蹦蹦跳跳走出課堂。
中班教案 篇4
活動目標
1.關注自己每日營養(yǎng)情況，有初步的科學飲食的愿望。
2.嘗試配置營養(yǎng)菜譜，了解每日需要的基本營養(yǎng)。
活動準備
1.前期做過進餐情況調(diào)查。
2.各種食物的圖片、飲食統(tǒng)計表，膳食寶塔
活動過程
1.交流每日進餐情況
(1)交流各自每天進餐吃什么。
小結：我們每天吃的食物有很多，而且種類多樣。
(2)觀察統(tǒng)計表，比較并說說哪些食物吃得最多，哪些少一些，哪些最少。
2.了解膳食寶塔
(1)說說每日飲食
提問：你認為每天應該哪些食物要多吃些，哪些吃少一些。
在寶塔上給食物排序。
(2)觀察膳食寶塔
提問：看看寶塔上有些什么?我們做的膳食寶塔與科學的膳食寶塔比比，哪些食物需要多吃，哪些需要少吃。
(3)交流自己的想法。
小結：我們每天需要很多營養(yǎng)，但是要吃得科學。
3.配置營養(yǎng)食譜
(1)學做營養(yǎng)師，為自己配置午餐營養(yǎng)食譜。
(2)請幼兒選擇食物卡片貼在紙盤中。
(3)交流展示：看看誰的.營養(yǎng)搭配比較合理。想想自己缺少什么快補上。
小結：我們樣樣都要吃，才能吃出營養(yǎng)，吃得健康。
4.延伸活動
將自配的食譜帶回家請爸爸媽媽為他們烹制。
活動生成及建議
1.在生活區(qū)域里布置“膳食寶塔”。引導幼兒關注每天幼兒園的飲食，說說營養(yǎng)。
2.在自主性游戲中，增設“娃娃餐廳”，幼兒嘗試配置食譜。
3.家長可嘗試為幼兒烹飪他們所配置的食譜，讓幼兒有成就感，對科學飲食更有探索興趣。
中班教案 篇5
設計意圖：
中班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑，跳，并能參加一些基本的體育活動，吸紙跑這個游戲很受幼兒的喜愛，幼兒在游戲中能夠手腳并用，達到全身的協(xié)調(diào)運動。它不近增強了幼兒的體質(zhì)，更進一步強化幼兒的競爭意識和動作的協(xié)作能力。
活動目標：
1.培養(yǎng)幼兒積極的參與意識和變廢為寶的意識。
2.增強了幼兒身體素質(zhì)，強化了幼兒身體協(xié)調(diào)的能力。
3.能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
4.安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
活動準備：
1.哨子一個，廢舊報紙若干，小紅旗一個橡膠小鹿四個
2、錄音機，音樂磁帶《一起加油》
活動過程：
教師帶幼兒到戶外操場，帶領幼兒慢跑一圈，指導做簡單的熱身動作。
1.導入游戲老師今天和大家一起來做個新游戲，好不好?(幼兒回答，好)看我手中拿了什么?(幼兒回答，報紙)今天們就用它來做游戲，幼兒感到很新奇，也很期待，那么下面就要好好的看老師怎么去做，等會老師要看你們自己的表演奧。
教師首先說明游戲的規(guī)則和過程，并自己親身去演示吸紙跑的過程，幼兒睜大了眼睛，好奇的.看著。
老師強調(diào)，吸紙跑這個游戲必須是你把報紙貼在胸前，借助風力向前跑，跑的過程中不能隨便停下來，必須繞過中點(橡膠小鹿)返回堅持跑道終點，如果中途停下來，報紙就會自己掉下來。如果紙掉下來了，你必須拾起報紙，重新放到胸前，再繼續(xù)游戲。
2.游戲分組將全班幼兒分成四個小組，站成四排，每組的第一個幼兒發(fā)一張報紙，他跑回來把報紙交給下一個小朋友，看看四個小組的哪一個小組最先完成，就發(fā)給他一個小紅旗。大家都要鼓掌表揚!
3.開始游戲幼兒準備好以后，哨聲一響，游戲就開始。在音樂的配合下，幼兒緊張而忙碌起來，有的幼兒動作很規(guī)范，有的幼兒報紙掉下來好幾次，但他不放棄，撿起報紙繼續(xù)前進。
4.活動結束，表揚鼓勵，教師做及時總結
教學反思：
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
中班教案 篇6
活動目標：
1、聽音樂，練習在墊上做屈卷身體、四肢伸直的翻滾動作，進行柔韌性的練習。
2、表現(xiàn)雪球和冰棒，并展示結冰和融化的過程。
3、動作與音樂相結合，產(chǎn)生出美感，善于表現(xiàn)。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。
5、喜歡與同伴合作，體驗運動的`挑戰(zhàn)與快樂。
活動準備：
在活動室的地毯上進行，音樂磁帶，錄音機。
活動過程：
1、啟發(fā)幼兒隨著音樂自由表現(xiàn)雪花飄的動作。
2、教師引入“下雪了，滾雪球了”，介紹游戲玩法。
A、“變成雪球，雪球滾呀滾，越滾越大”，學習在墊上團緊身體自由滾動。
B、“雪球慢慢地融化了，變成冰棒”，幼兒伸直身子，向左或向右滾動，滾動時雙手雙腳向上向下伸直，雙腳夾緊。
C、冰棒融化了，化成了水，太陽一曬變成水蒸氣，幼兒全身放松漸漸站起來。
教師注意觀察并個別指導幼兒的動作。提醒幼兒不碰撞。身上不要戴飾品等金屬物，以免碰傷。
D、當幼兒在滾動動作上有了很大進步，如有的會頭稍抬起，避免滾動時嘴觸地面，有的會雙手抱緊膝蓋團起身子來滾。最后延伸讓幼兒模仿冰雹從天上落下來，整合了走、跑、跳、滾的動作，豐富游戲情節(jié)。
活動反思：
《綱要》中指出：尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每個幼兒都能獲得滿足。所以每個幼兒都有被認可的欲望，當他千辛萬苦完成自己的活動后，如果我對孩子的活動及其成果表現(xiàn)出驚奇、興趣、欣賞，甚至由衷的喜悅，那么就能接住幼兒拋過來的球，以某種方式還給他們，使他們有繼續(xù)發(fā)展的動力。讓幼兒在身心感到愉悅的同時，也有助于形成良好的自我意識，進而使他們富有創(chuàng)造的勇氣和熱情。
中班教案 篇7
一、本課核心經(jīng)驗：圖形與空間——圖形
二、活動目標：
1。 愿意與同伴合作進行圖形拼擺，體驗拼圖游戲帶來的樂趣。
2。 嘗試用各種幾何圖形拼合出不同的圖案。
3。 通過觀察各種組合圖案，了解組合的方法。
三、活動準備：
磁性教具（形形色色）、磁性板、各種幾何圖形拼版幼兒人手一份、小紅人、小藍人紙偶兩個、老鼠、貓、蝴蝶、花、大卡車的幾何圖形圖片
四、活動過程：
一）教師出示教具中的圖形版，幼兒認識圖形并簡單拼組。
1、出示幾種圖形版，帶領幼兒復習幾種圖形的名稱。
2、給每組幼兒提供若干圖形板，請幼兒根據(jù)要求進行拼圖。
——請幼兒任選兩個圖形板，嘗試拼出一幢小房子。
——請幼兒說說用了哪兩個形狀拼出了房子？
——請幼兒用更多不同的圖形拼擺房子，并說出用了哪幾種幾何圖形。
二）創(chuàng)設情境，講述故事，初步觀察了解各種圖案的組合方法。
1。 出示小紅人、小藍人紙偶講述故事，創(chuàng)設情境。
——“今天有兩個小朋友要到我們幼兒園來做客，他們是誰呢？（出示并介紹小紅人、小藍人紙偶）
——“今天他們要玩一個好玩的拼圖游戲，讓我們一起來看看他們要拼什么呢？”
2。 出示用不同圖形組合而成的老鼠圖案，提問：
——“這是什么呀？ 是用哪幾種圖形拼出來的呢？”
——幼兒觀察、回答后，教師小結：“這是小藍人用XX形、XX形拼出的小老鼠，拼得真好！可小紅人一看，不服氣了，他決定拼一只比小老鼠更厲害的小動物！會是什么呢？”
3、展示用不同圖形組合而成的小貓圖案，提問引導幼兒猜測并觀察。
——“這是誰？（小貓）小貓又是用哪幾種圖形拼出來的呢？”
——幼兒觀察、回答后，教師小結：“原來小紅人用XX形、XX形拼了一只比小老鼠更厲害的.小貓，真棒！”
4、展示蝴蝶、花的圖案，引導幼兒自主觀察兩個圖案分別由哪幾種幾何圖形組合而成。
——“小紅與小藍他們兩個是一對好朋友，他們決定不比賽了，他們要合作拼出更美麗的圖案來。”（出示蝴蝶和花的圖案）
——“誰來說一說蝴蝶和花是由哪幾種圖形組合起來的呢？”（可以考慮請兩個好朋友上來分別講述蝴蝶和花的組合方法）
5、展示大卡車的圖案，設置情境并引導幼兒嘗試獨立拼圖。
——“最后，小藍人決定要拼出一輛大卡車，我們來看看，他用了哪幾種圖形？”
�。ㄓ變河^察并集體回答。）
——“大卡車拼好了！糟糕！這兒有一座小山坡，大卡車爬呀爬，怎么也爬不上去，怎么辦呢？”（啟發(fā)幼兒想辦法）
——“請小朋友來幫幫小藍人，拼出一個東西來幫助小藍人的大卡車爬上山坡！”
——幼兒拼圖，教師巡回指導。
——請個別幼兒說說自己拼了什么圖案，用了哪幾種圖形。
三）幼兒分組操作、練習
A組：幼兒獨立操作組
教師出示用不同圖形組合而成的汽車圖案，請幼兒拼出比汽車更快的交通工具圖案。
B組：幼兒合作操作組
兩兩合作，拼出一幅圖畫。圖畫上的圖案一定要是兩個好朋友。比如：蝴蝶和花。
四）PPT展示生活中的幾何組合圖形，引導幼兒繼續(xù)探索尋找生活中的幾何組合圖形，活動自然結束。
中班教案 篇8
一、活動目標：
1、從小要懂得保護環(huán)境。
2、理解故事內(nèi)容，學說故事中的對話。豐富詞語：變廢為寶。
二、活動準備：
1、課件。
2、語言磁帶，幼兒操作材料。
三、活動過程：
1、談話引出課題教師：（出示課件）小朋友這是什么？這些東西有用嗎？大象伯伯覺得很有用，讓我們來看看它到底做什么用？
2、播放課件。
提問：
�。�1）大象伯伯開了一家什么商店？
（2）為什么說這是一家奇妙的商店？
（3）商店專門為小動物做什么的`？（豐富詞語：變廢為寶。）
�。�4）教師小結。
教師：大象伯伯幫助了哪些小動物把哪些廢物變成了什么寶貝呢？讓我們再仔細地聽故事。
3、再次欣賞故事，進一步理解故事內(nèi)容。
（1）誰來請大象伯伯幫忙？它們是怎么說的？大象伯伯幫它們做了什么禮物？
�。�2）大象伯伯為什么要做這不賺錢的生意，值得嗎？為什么？（幼兒討論）
�。�3）聽了大象伯伯的話，你們會怎么做？
教師：你們喜歡大象伯伯嗎？讓我們再仔細看看、說說，大象伯伯是怎樣變廢為寶的？
4、教師和幼兒討論：如果你是大象伯伯，你還會把什么東西變廢為寶呢？
5：總結：你們和大象伯伯一樣，真能干。在生活中我們要多動腦筋把廢物變成寶貝。積極做個環(huán)保小衛(wèi)士，把我們的環(huán)境變得更美。
教學反思：
基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
中班教案 篇9
活動目標：
1. 理解故事內(nèi)容，加深對小青蛙叫聲的感知。
2. 豐富詞匯：迷人、傷心、自豪。
3. 幫助幼兒感受故事優(yōu)美的情節(jié)，體會人與人之間和睦的關系。
活動準備：
圖片、故事磁帶、動物頭飾。
活動過程：
1. 提問：小青蛙怎樣叫?你喜不喜歡小青蛙的叫聲?為什么?。
2. 故事欣賞。
故事的名字叫什么?故事中都有誰?
3. 圖片講述法。
幫助幼兒豐富詞匯。
小動物喜不喜歡小青蛙的叫聲?為什么?小青蛙感覺怎樣?
小魚說小青蛙的叫聲是怎樣的?
最后怎樣了?
4. 故事表演。
請自愿的幼兒表演故事。
故事《小青蛙的叫聲》
小青蛙不會叫，只會呱呱的叫。
“討厭死了，那聲音�！毙⊥谜f。
小青蛙聽見了小兔的'話，不服氣的說：“哼，討厭我呱呱叫，你還不會呢�！毙∏嗤懿缓团笥褌兒昧恕５睦镞�是很在意朋友們說的話，盡量不再呱呱叫。再說，他也不是很喜歡自己的叫聲。
天越來越熱，小青蛙實在受不了了。他蹲在又大又圓的荷葉上，讓微風輕輕一吹，覺得特別舒服——呱呱呱，他叫的可歡了。遠遠的，他看見小兔匆匆走過，但也顧不得那么多，仍然開心的叫。一條小魚游過來說：“我真喜歡你的叫聲，我在水里都聽的入了迷了�！�
“是嗎?”小青蛙感動的問，小魚點點頭。小青蛙跳進水里，親了親小魚。小魚不好意思的游開了。
第二天，小青蛙回到岸上，很自豪的對朋友們說：“小魚說了，我的叫聲很迷人�！�
“可我們一點也沒被迷住呀�！毙±鲜箨幯蠊謿獾恼f道。朋友們都大笑起來。小青蛙傷心的想：“看來，只有小魚理解我�！彼谢氐搅撕扇~上。
一個月亮很圓的晚上，小青蛙在荷葉上呱呱的叫著，魚兒們游在荷葉邊，靜靜的聽著，一切都那么美好。岸上的小動物們好奇的說：“咦，小青蛙的叫聲好象動聽了許多�！�
“那是他在為愛他的朋友們亮嗓子�！毙懿徽f，小動物們的臉都紅了。
【中班教案】相關文章：
經(jīng)典中班教案中班教案02-23
教案中班教案02-23
中班教案01-05
中班教案12-31
中班教案12-31
中班教案01-01
中班教案01-12
中班教案01-12
中班教案01-13
中班教案01-29