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      操場上教案

      時間:2024-09-07 22:18:09 教案 我要投稿

      關(guān)于操場上教案集合九篇

        作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編整理的操場上教案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      關(guān)于操場上教案集合九篇

      操場上教案 篇1

        教學(xué)目標(biāo):

        1、初步認(rèn)識 9 個生字,會寫 2 個字。認(rèn)識“足字旁,提手旁”。

        2、能正確流利地讀詞語,初步兒歌。

        3、通過學(xué)習(xí),知道體育鍛煉,可使身體更強(qiáng)壯,培養(yǎng)堅持參加體育鍛煉的興趣。

        教學(xué)重難點:識字與寫字

        課前準(zhǔn)備:

        1、布置學(xué)生觀察課間休息時,操場上的情景,看看同學(xué)們在操場上開展了哪些活動?

        2、制作卡片:詞語卡片(表演使用) 生字卡片 (互查使用)

        教學(xué)時間: 1 課時

        教學(xué)過程:

        一、 探究準(zhǔn)備

        小朋友,你喜歡我們的學(xué)校嗎? 學(xué)生回答:喜歡

        你喜歡我們學(xué)校的什么地方?

        師:小朋友們說的非常好,我們的學(xué)校環(huán)境優(yōu)美,是我們學(xué)習(xí)知識的殿堂,成長的樂園。操場是小朋友課間休息活動的地方,大家都非常喜歡是吧?看,這就是我們的操場。(大屏幕操場) cao chang 一個平舌音一個翹舌音,看誰的舌頭最靈活能把這個詞語念準(zhǔn)確了。

        師:真棒!那你們喜歡在操場上做些什么?(強(qiáng)調(diào)句子:我喜歡在操場上 ___ )

        師:哇,你們喜歡的運動可真多!那今天呀,我們要先來看看,下課后,操場上,小朋友到底在做些什么運動。一起先來讀讀課題吧——操場上(卡片)板貼課題

        二、 探究實踐

        現(xiàn)在老師帶小朋友們到操場上看看小朋友們在干什么?

        1、 小朋友們,請仔細(xì)觀察圖,然后按照一定的順序和同桌說一說操場上的小朋友在干什么?(學(xué)生開始討論,老師巡視,邊看邊表揚討論好的學(xué)生)

        討論好了嗎?誰愿意起來說?

        …… 學(xué)生各抒己見。 鼓勵完整的用有的,有的,還有的來說。

        2、看到我們班的小朋友這么善于觀察,老師非常高興,現(xiàn)在請大家再仔細(xì)看圖(師指圖)問這些小朋友們在干什么? 逐步出示每一幅圖畫,出示字詞,讀字讀詞。(強(qiáng)調(diào)三拼音節(jié),平舌音,翹舌音, bpqd )

        3、 小朋友真是太棒了,學(xué)習(xí)拼音才一個月就能記得這么準(zhǔn),老師真高興,現(xiàn)在你們愿意自學(xué)己讀讀這些詞語嗎?生:愿意。如果在讀的過程中遇到了困難,比如有的`字不認(rèn)識了怎么辦呢?

        小朋友會用這么多方法識字,現(xiàn)在用你最喜歡的方法快來讀讀這些詞吧。學(xué)生自由讀詞語,師巡視糾正讀音。

        4、師指屏幕上的詞語,這些詞語你們認(rèn)識了嗎?

        5、現(xiàn)在老師把圖畫去掉,你們還能讀準(zhǔn)它們嗎?好,我們試試。(屏幕去掉圖)小朋友快來讀一讀,不認(rèn)識的字請拼音當(dāng)你的小老師。學(xué)生開始自由讀。現(xiàn)在你認(rèn)識了嗎?讓我們一起來讀。

        6、 小朋友,你們看拼音不見了,你還認(rèn)識它們嗎?(屏幕去掉拼音)讀讀看。學(xué)生開始讀。誰能讀給大家聽聽?小朋友你讀的真好,老師獎你一顆紅星。這一排的小朋友讀一讀,這一排的小朋友再來讀。我們開火車讀好嗎?(屏幕出現(xiàn)火車)大家齊讀,開火車讀。

        7、師出示卡片,隨機(jī)讀。

        8、 小朋友的字音讀的很準(zhǔn)確,下面我們做一個游戲怎么樣?游戲名字叫:我來演,你來猜。

        規(guī)則:老師會從每個小隊選兩名小演員抽出詞語卡片,表演動作,小組同學(xué)猜,每猜對 1 詞得一分。(猜出后,表演的學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀詞語)(抽完后師板貼)

        9、大家能不能給這些詞語分成兩類?并說說這樣分的原因是什么?(生下面分類同桌合作,找一生黑板分)生分說原因。

        10、集體表演,發(fā)現(xiàn)生字規(guī)律,學(xué)習(xí)提手旁、足字旁。

        11、幻燈搶讀鞏固再認(rèn)已學(xué)六個生字

        12、學(xué)習(xí)生字球、高、步

        三、探究體驗

        1、學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)生字。

        2、指導(dǎo)寫字

        今天我們不僅認(rèn)識了生字,我們還要一起寫生字呢!

        出示“八”、“入”:齊讀 ---- 怎么記住的? --- 組詞。(我們是一年八班)觀察觀察這兩個字是由什么筆畫組成的?寫含有撇捺的字的筆順規(guī)則是?(先撇后捺)再看這兩個字有什么不同?

        相同:都有 2 筆;都是撇和捺組成;都是撇低捺高。

        不同:“八”兩筆分開,“入”兩筆連接。

        誰能告訴我,“八”在在田字格怎么擺才好看?(八要寫在田字格中間,一撇從橫中線上面開始撇,捺從豎中線左邊開始捺)

        師:請你教我寫一寫。

        生:我來教你寫一寫。按下去,撇過來,撇出尖(∕)

        按下去,捺過去,頓一下,捺出去。()

        謝謝小朋友教朱老師寫了一個“八”字,F(xiàn)在請大家也來寫一寫寫之前,我們要先來回憶一下寫字姿勢。

        師:要寫字,先做到:頭正,身直,臂開,足安,一尺一寸和一拳。

        保持這種寫字姿勢,頭微微低下,在田字格描一個“八”,寫一個八,寫完和書中對照。

        師評價學(xué)生的字,按照寫法,修改后再寫。

        同樣的方法指導(dǎo)寫入。

        四、探究總結(jié)

        下課鈴響,齊背兒歌:鈴聲響 一二 。

        鼓勵孩子們到操場上去,積極鍛煉身體。

      操場上教案 篇2

        學(xué)習(xí)目標(biāo):

       、耪J(rèn)識14個生字,會寫“八、入、天、大”4個字。認(rèn)識5個偏旁。

       、普_、流利地朗讀課文。

        ⑶激發(fā)堅持參加體育鍛煉的興趣。

        課前準(zhǔn)備:本課詞卡。

        第一課時

        一、揭示課題,啟發(fā)談話

       、耪n間小朋友們在哪兒活動?(出示課題)你最喜歡參加哪些體育活動?(相機(jī)出示有關(guān)的詞卡)

       、瓶磮D,說說課間還可以開展哪些活動?

        二、自讀詞語和兒歌

       、判〗M練讀。要求讀準(zhǔn)字音,畫出生字多讀幾遍。

       、茩z查詞語讀音。做“登山”游戲。

       、菣z查兒歌讀音:競賽“評選金嗓子”,小組派選代表讀兒歌,看誰讀得準(zhǔn)確、響亮、流利。

        三、學(xué)習(xí)詞語中的生字

        ⑴復(fù)習(xí)提手旁,說說學(xué)過的帶“提手旁”的字。

        ⑵找一找生字中帶“提手旁”的字,說說你怎樣記住他它?

       、切〗M討論:為什么這些字都帶“提手旁”?

       、日J(rèn)識足字旁:(出示足球)這是什么?你怎樣記住這兩個字?

       、烧乙徽疑种袔А白阕峙浴钡淖郑f說你怎樣記住他們?

        ⑹小組討論:為什么這些字都有“足字旁”?

        四、鞏固練習(xí)

       、胚B一連、讀一讀。

        把下面的練習(xí)印在紙上,每組一張。小組成員有的負(fù)責(zé)連線,有的負(fù)責(zé)檢查,有的負(fù)責(zé)上臺匯報,比一比哪組又快又好?

        拔、打、拍、跳、踢

        氣球、皮球、排球、足球、皮筋、河

       、普遗笥选

        把六組詞語打亂,用找朋友的方法分成兩類。

        五、學(xué)習(xí)寫字

       、胖笇(dǎo)寫好兩種撇的筆畫。

       、票容^“八”|“入”的'異同。

       、恰叭搿迸c“個”字撇捺相接的比較。

       、茸⒁馄厕鄰堥_的角度要大,底部要平,保證字體的端正。

       、山處煼秾,學(xué)生描紅練寫。教師巡視,相機(jī)指導(dǎo)。

        小結(jié):本課的生字教學(xué),我采用熟讀詞語,兒歌之后呈現(xiàn)生字,在學(xué)習(xí)詞語時,又根據(jù)圖片看圖說圖意,出現(xiàn)詞語,在讀準(zhǔn)詞語的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字,效果較好。

        第二課時

        一、復(fù)習(xí)

       、砰_火車讀詞卡。

       、朴谩按、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”組詞。

        二、學(xué)習(xí)兒歌

       、艑W(xué)習(xí)兒歌中的生字。

        a、自讀兒歌,自學(xué)兒歌中的5個生字。

        b、檢查生字學(xué)習(xí)情況。

        c、用生字口頭組詞。

        d、做接龍“游戲”。

       、浦笇(dǎo)朗讀兒歌。

        a、借助拼音讀正確。讀準(zhǔn)后鼻音“鈴、聲、響、場、上”。

        b、透露出歡快的心情,第二句要注意自然停頓。小組讀—個別讀—評議—集體讀。

        ⑶指導(dǎo)背誦。

        a、小組背誦:同學(xué)們在小組中討論如何又快又好地背誦這首兒歌。

        b、交流:哪一小組背熟了?你們是怎么記住這幾句話的?

        c、集體背,個別背。

        三、擴(kuò)展活動

       、耪n后讀讀畫畫:把你喜歡的活動涂上喜歡的顏色。書上沒有的自己可以補(bǔ)上去。

       、瓢炎约合矚g的活動寫在卡片上,教同組的小朋友讀,并向大家介紹玩法。

        四、學(xué)習(xí)寫字

       、抛屑(xì)觀察“大”、“天”,比一比,說一說。

       、谱屑(xì)觀察“大”、“天”兩字的撇筆,并與“八”“入”比較。

       、窃跁系奶镒指裰忻枰幻。

       、冉處煼秾。

        ⑸請四位同學(xué)上臺寫。同學(xué)們看他們寫得好不好,為什么?

       、视谩鞍恕、“入”、“大”、“天”組詞。

       、藢W(xué)生組詞。

      操場上教案 篇3

        一、教學(xué)要求

        1、認(rèn)識14個字,會寫“八、人、大、天”4個字。認(rèn)識5個偏旁“王、足、口、人”。

        2、正確、流利地朗讀課文。

        3、激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣。

        二、教學(xué)重難點

        認(rèn)字識字。

        三、課時劃分

        兩課時

        四、教學(xué)設(shè)計

        第一課時

        一、興趣導(dǎo)入

        1、出示一些課間活動所需的器材,如繩子、毽子、籃球、皮球、足球、沙包等。

        2、小組討論:你們認(rèn)識這些東西嗎?用它們可以開展哪些體育活動?

        3、全班交流。(根據(jù)回答出示課文中的詞語)

        4、看圖,說說課間還可以開展哪些活動?(在圖上找出學(xué)生沒說到的項目出示相關(guān)詞語。)

        二、反復(fù)引導(dǎo),認(rèn)識詞語。

        1、教師引導(dǎo)談話:小朋友們,你們都認(rèn)識了這些課間活動了嗎?能借助拼音大聲朗讀出它們的名稱嗎?(要求讀準(zhǔn)字音)

        2、同桌合作,借助拼音認(rèn)讀。

        3、反饋交流

       。1)談話:誰能把自己喜歡的一項活動大聲地讀給全班聽。

       。2)根據(jù)學(xué)生回答,出示相應(yīng)的漢字及圖片。

        4、找出詞語中的生字多讀幾遍。

        5、齊讀詞語。

        三、師生合作,學(xué)習(xí)詞語中的生字

        1、認(rèn)讀詞語中的9個生字。

        2、復(fù)習(xí)“扌”,說說學(xué)過的帶“扌”的字。

        3、找一找生詞中帶“扌”的字,說說你怎樣記住它。

        4、小組討論:為什么這些字都是帶“扌”?(都是指手的'動作)

        5、學(xué)習(xí)“足”和“球”,認(rèn)識“足字旁”,認(rèn)識“王字旁”,并說說是怎么記住它們?

        6、找一找生詞中帶足字旁的字,說說你是怎樣記住它們的?

        7、小組討論:為什么這些字都有“足字旁”?(都是指哪的動作?)

        四、鞏固練習(xí)

        1、連一連,讀一讀。

        打

        拍

        跳

        踢

        氣球

        皮球

        排球

        足球

        地球

        2、分類游戲。

        把六組詞打亂,用找朋友的方法分成手部和足部運動兩類。

        五、學(xué)習(xí)書寫-操場上課堂實錄教案

        1、指導(dǎo)寫好兩種撇的筆畫。

        2、比較“八”和“人”的異同。

        相同之處:都是撇低捺高。

        不同之處:“八”起筆分開,“人”起筆連捺。

        3、“人”與“個”比較,注意撇捺交接的不同。

        4、教師范寫,指導(dǎo)書寫時要注意撇捺張開的角度要大,底部要平,保證字體的端正。

        5、學(xué)生描紅練寫。教師看視,相機(jī)指導(dǎo)。

        第二課時

        一、復(fù)習(xí)鞏固

        1、開火車讀詞卡。

        2、用“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”口頭組詞。

        二學(xué)習(xí)兒歌

        1、自讀兒歌,注意讀準(zhǔn)字音。(后鼻音“鈴、聲、響、場、上!保

        2、檢查兒歌讀音,同桌經(jīng)檢。

        3、小組賽讀,比一比誰讀得準(zhǔn)確、響亮、流利。

       。1)自學(xué)兒歌中的5個生字。

       。2)自讀兒歌,找出兒歌中的生字,說說怎么記住它們?

        (3)小組討論,用熟字加偏旁的識字法。

       。4)檢查交流生字學(xué)習(xí)情況。響—學(xué)習(xí)偏旁“口”課—讠+果,學(xué)習(xí)熟字加偏旁的識字法,學(xué)習(xí)偏旁“讠”。真—注意“八”與“入”的不同。身—與“真”的上半部進(jìn)行比較。體—亻+本,學(xué)習(xí)偏旁“亻”

       。5)用生字口頭組詞。

       。6)說說帶“足、口、亻、讠、扌”的字

        4、指導(dǎo)朗讀兒歌,讀出歡快的心情,第二句要自然停頓。

        小組讀——個別讀——評議——集體讀

        5、指導(dǎo)背誦。

       。1)小組背誦,小組討論如何又快又好地背誦這首兒歌。

       。2)小組交流。

       。3)集體背,個別背。

        三、擴(kuò)展活動

        課后讀讀畫畫:

        1、學(xué)生自讀詞語。

        2、從中選出自己喜愛的活動,涂上喜歡的顏色。(如果書上沒有可以自己補(bǔ)上)

        3、小組交流,互讀互說,向小組介紹自己喜歡的活動的玩法。

        四、學(xué)習(xí)書寫“大”和“天”

        1、比一比,說一說。

        “大”加一筆是“天”,“天”少一筆是“大”。

        “人”加一筆是“大”,人加兩筆是“天”。

        2、仔細(xì)觀察大和天的撇筆,與八人的撇筆不同,要先直下,赤了橫以后向左下格撇出,帶有弧度,一撇中有頭、有肚、有尾,不可粗細(xì)一樣。

        3、在書上的田字格中描一描。

        4、教師范寫。操場上課堂實錄教案

        5、學(xué)生練寫,教師巡視。

        6、展示學(xué)生作業(yè),針對性進(jìn)行講評。

        7、用“八”、“入”、“大”、“天”組詞。

      操場上教案 篇4

        教學(xué)目標(biāo):

        1、正確、流利地朗讀課文。

        2、初步認(rèn)識“拍、球”等9個字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。認(rèn)識兩個偏旁“扌、足”。

        3、激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣。

        教學(xué)重點

        初步認(rèn)識“拍、打、球”等9個詞語能讀準(zhǔn)字音,激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣。

        教學(xué)難點

        初步認(rèn)識“拍、打、球”等9個詞語能讀準(zhǔn)字音,激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣。

        教學(xué)準(zhǔn)備

        生詞卡片,課件,課前板寫課題

        教學(xué)流程

        動態(tài)修改

        一、導(dǎo)入

        1、小朋友們,今天我們一起來學(xué)習(xí)第四課,誰能來讀一讀課題?(指名讀,齊讀)

        2、平時你們在操場上都干些什么啊?

        預(yù)設(shè):跑步、做游戲……

        師:想不想看看其他學(xué)校的小朋友他們下課都在操場上干些什么嗎?(想)

        那我們就一起去看看。閉上眼睛,等數(shù)到三再睜開。(師出示課文情境圖)

        二.初識并分類

        1、請小朋友們看看,圖上的小朋友們都在干什么。恐该f,并隨機(jī)出示對應(yīng)的詞語,相機(jī)教學(xué)。(看圖說話,隨機(jī)課件出示詞語)

        2、丁零零上課了,小朋友們都回到教室里上課了,詞語寶寶可貪玩了,小朋友們你們幫胡老師喊一喊這些詞語寶寶的名字好嗎?

        3、請小朋友們在拼音寶寶的幫助下自己拼讀這些詞語。

        4、剛剛啊,每個小朋友都在認(rèn)真地幫胡老師呼喚這些詞語寶寶的名字,可是它們太淘氣了,就是不肯回教室,F(xiàn)在胡老師要來懲罰它們了,誰能把它們分成兩類,分別放在豎線的兩側(cè)。想一想可以怎么分?為什么?

        5、指名上臺分。

        6、剛剛這三種分法,胡老師覺得這種分法最有意思!(課件出示兩行詞語)一類是用手來做運動的,一類是用腳來做運動的。

        三、學(xué)習(xí)詞語

        1、第一類:打球 拔河 拍皮球

        A.現(xiàn)在我要請個認(rèn)真的小朋友來當(dāng)小老師,帶我們讀讀第一類的詞語寶寶。

        B.那小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)第一行詞語有一個共同點,是的,每個詞語的第一個字都是“扌”

        C.那誰來說說這三個字你記住了哪個?是怎么記住的?

        D.你能給“打”找找朋友嗎?

        2、第二類:跳高 跑步 踢足球

        A.請小老師帶讀。

        B.那誰來說說這三項運動,我們要用身體的那一部分來做?(腳)是的,可是在古代的時候啊“腳”稱為“足”(出示字卡)跟讀。

        C.可是當(dāng)“足”和別人并排走路的時候啊,他就很有禮貌地把左腿和右腿都縮起來了。我們把這位有禮貌的縮了腿的'“足”叫做“足字旁”。齊讀。

        D.今天我們要認(rèn)識兩個“足”的字。跳:給跳找朋友!芭堋蹦隳苡眉右患拥姆椒ㄓ涀∷鼏?

        E.真棒,第一次學(xué)這個加一加的方法,就能用的這么好!老師要獎勵大家一個謎語:一點一橫長,口字在中央,下面一扇門,門里張著嘴。

        3、做動作讀詞語

        小朋友們讀得真好,剛才我看到這個小朋友讀的時候一邊讀一邊在座位上做動作,做得很漂亮,請其他小朋友也象他一樣一邊讀詞語一邊做自己喜歡的動作好嗎?

        4、小朋友們做的動作真漂亮,那么請小朋友們想一想,你們剛才做的動作都跟什么有關(guān)哪?(師引導(dǎo):打球,拔河,拍皮球,跳高,跑步,踢足球師一邊讀詞語,一邊用手和腳做夸張的動作)

        預(yù)設(shè):跟手和腳有關(guān)。

        四、學(xué)習(xí)新的偏旁

        1、你們真是太聰明啦,今天哪!老師就要給你們隆重的介紹兩位新朋友,提手旁和足子旁,小朋友來跟他們打個招呼吧。ㄕn件出示:扌,足。扌:小朋友們好,我是提手旁,有我的漢字通常都是跟手有關(guān)的動作;足:大家好,我是足字旁,有我的漢字通常都是跟腳有關(guān)的動作。

        2、齊讀兩個偏旁,并板貼。

        3、合:能認(rèn)識你們真高興,讓我們帶著你們一起去認(rèn)識更多的漢字寶寶吧!

        小朋友們想不想去。

        4、趕快來給他們找找好朋友吧,提手旁的好朋友在哪里。

        生:打球的打,拔河的拔,拍皮球的拍

        預(yù)設(shè):老師忍不住要為你們豎起大拇指了,那么足字旁的好朋友又在哪里呢?

        生:跑步的跑,跳高的跳,踢足球的踢。

        5、用加一加的方法,記一記這“打,拔,拍,跑”

        6、老師要獎勵大家一個,謎語:一點一橫長,口字在中央,下邊一扇門,里面一張嘴。(高)

        7、“跳”的右邊就像要飛起來的翅膀。

        8、“步”一個小朋友去跑步,跑著跑著,鞋子少了一只。

        五、復(fù)習(xí)鞏固

        1、開大火車讀生字卡片。

        2、游戲:一字開花(課件出示)

        六、寫字指導(dǎo)

        1、指名讀“八”和“入”,給它們找朋友。

        2、觀察“八”和“入”有什么不同點?

        3、范寫“八”,書空

        4、范寫“入”書空。

        5、完成課堂作業(yè)本“描一描,寫一寫”

        二、初識和分類

        1、先讀打亂了的這六個詞語。(自由讀,指名讀,開火車讀)在充分讀準(zhǔn),讀流利的基礎(chǔ)上,分一分。

        2、分一分:可以分成幾類,怎么分?為什么?

        3、最終引導(dǎo)上按偏旁分這一種上。

      操場上教案 篇5

        教材分析

        《操場上》是小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書一年級上冊的一篇識字課。這是學(xué)生學(xué)完拼音后第一個識字單元的第4課。本課有一幅表現(xiàn)操場上熱鬧的圖,6個表示體育運動的詞語和一首兒歌。圖上畫了小學(xué)生在操場上所玩的大部他體育活動,兒歌概括了操場上活動的情形。告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強(qiáng)壯,激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。

        學(xué)生分析

        一年級學(xué)生年齡較小,大多數(shù)學(xué)生活潑好動,大膽且獨立,對事物具有積極樂觀的態(tài)度,有意注意的時間較短,好動、好玩是他們的天性,所以讓學(xué)生在動中學(xué),學(xué)中動。

        教學(xué)目標(biāo)

        1、正確、流利地朗讀課文。

        2、初步認(rèn)識拍、球等9個字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。認(rèn)識兩個偏旁扌、足。

        3、激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣。

        教學(xué)重點

        初步認(rèn)識拍、打、球等9個詞語能讀準(zhǔn)字音,激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣。

        教學(xué)流程

        一、導(dǎo)入

        1、小朋友們都知道只有多活動,才能身體棒,那么小朋友喜歡做游戲嗎?你們看老師給大家?guī)砹耸裁?(繩子)用這根繩子可以做哪些游戲呢?小組幾個同學(xué)商量一下,每組想一個游戲。(學(xué)生想哪個游戲讓學(xué)生做哪個游戲)

        二、在動中學(xué),在學(xué)中動

        1、教師剛才大家做了跳高、拔河的游戲,那么小朋友們認(rèn)不認(rèn)識這兩個詞語呀?教師依次出示詞語(如果有個別學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了,那么請他說說自已是怎么認(rèn)識的,引導(dǎo)其他小朋友向他學(xué)習(xí)),學(xué)生猜讀,跟老師讀,指名讀,學(xué)生幾個同學(xué)一組合伙從自已的小卡片中依次找到這個詞語舉起來,全找正確后,不出聲,用自已的小眼睛仔細(xì)看,比一比誰最聰明,自已想辦法記住這個字。

        2、學(xué)生看教師拿的小皮球,想這個皮球可以怎么玩?找一個小朋友做拍皮球的游戲,學(xué)習(xí)詞語拍皮球,邊做動作邊跟老師讀,再小組合作找卡片想辦法記字。

        3、學(xué)生說一說除了剛才學(xué)習(xí)的幾種運動你在這一節(jié)課中還想學(xué)習(xí)什么?再觀察大屏幕里的圖畫《操場上》,這幅圖除了剛才我們所做的拔河、跳高,還有哪些活動,指名說,學(xué)生說一種運動就用電腦出示這個放大的圖片及漢字,并讓學(xué)生猜漢字的讀音,再用上邊的方法學(xué)習(xí)記漢字。

        4、教師:剛才小朋友利用圖畫認(rèn)字認(rèn)得真好,那么離開圖畫小朋友該怎么認(rèn)字呢?學(xué)生:利用拼音自已讀一讀,指名讀、集體讀。

        5、教師:去掉拼音小朋友們還認(rèn)得這些字嗎?我們來比一比看哪一組的小朋友反應(yīng)最快了。先出示卡片讓學(xué)生認(rèn)讀,可采用指名領(lǐng)讀、開火車讀,再利用課件,檢查學(xué)生認(rèn)讀情況,學(xué)生看一段錄像后馬上找出生字卡片舉起來,第一名的小組給予獎勵,再把卡片放到桌子上和小組里的同學(xué)一起讀一讀。其他同學(xué)評一評。

        6、組織學(xué)生站起來看老師手里的卡片不出聲做動作?茨膫小朋友做的動作和卡片上的字一樣。最后將卡片貼在黑板上。

        7、小朋友看剛才我們學(xué)的詞語中有的是用手做的動作,有的`是用腳做的動作,那么請幾個小朋友互相幫助互相合作找一找哪些是用手做的動作,哪些是用腳做的動作?并把結(jié)果擺一擺。指一個小朋友把他們組的結(jié)果貼在黑板上。師生一起總結(jié)學(xué)習(xí):扌、足。

        三、學(xué)習(xí)兒歌

        1、小朋友們已經(jīng)學(xué)會了6個詞語和兩個偏旁真了不起,那么你閉上眼回憶一下第一幅圖,電視出示這幅圖。

        2、小朋友們看,這幅圖上有的小朋友在打籃球,有的在打排球,有的在踢足球,有的在跑步,還有的在跳高真熱鬧呀,那么你喜歡這幅圖嗎?有一個小朋友也特別喜歡這幅圖,就編了一首兒歌,小朋友們想不想看一看呀?

        3、自已借助拼音先讀讀兒歌。

        4、聽電腦中的小朋友讀。指名讀,其他小朋友評一評,集體讀

        5、小朋友自已當(dāng)小導(dǎo)演,給兒歌加上動作。指名讀,其他學(xué)生評。

        6、給兒歌起名字,自已讀一讀。并說說學(xué)了這一節(jié)課,小朋友最想干什么?邊背兒歌邊排隊到操場上活動。

        我覺得這就可以當(dāng)作是第二課時來上。把有的內(nèi)容濃縮一下,把寫字的內(nèi)容加進(jìn)去不就好了嗎?中石老師,這是平時的教案還是上公開課的教案?我覺得有的想法真不錯,我會認(rèn)真地看看并且爭取今晚把我的初稿定出來,發(fā)上去大家交流。(我本來打算上《雪地里的小畫家》可是太后了,備完了課后被打回來了所以重新選課。)希望你能把你的定稿再給我學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),還有小依老師希望你也能把自己的教案傳上來大家學(xué)習(xí)交流,好嗎?我打算學(xué)校優(yōu)質(zhì)課比賽我用這課來開課,我十月二十三號來開課。你們呢?我這幾天會天天上論壇的,希望能見到你們!呵呵呵。。。海

        網(wǎng)友討論:

        中石:這是我的一節(jié)識字引路課。還沒有正式上,正在修改。因為是一節(jié)識字的引路課,所以用一些識字方法來和聽課的老師一起探討,識字課到底怎么上,所以這課的14個生字在一節(jié)課完成,我想如果得當(dāng),是可以完成學(xué)習(xí)任務(wù)的。因為我也聽過一節(jié)深圳老師的講課,也是第一課時識字放在了一起,效果還不錯。

        我的思路是認(rèn)字和寫字分開,因為這幾個字很簡單。放在第二課時,和兒歌的朗讀放在一起比較好。 我覺得識字課課前準(zhǔn)備很重要,要準(zhǔn)備好詞卡,字卡,學(xué)生也是,這樣才能夠上得好。

        嫣然117:三篇教案都各有特點,都注意了突出識字課的特點,運用孩子們喜歡的多種形式來學(xué)習(xí),注重了識字方法的歸納,應(yīng)該都能達(dá)到較好的效果。

        冷月人生:中石老師,我覺得你的課中游戲過多,時間可能安排不過來。讀的方式可以多樣,比較而言,另一位老師的安排實在些,可行些。課間游戲可不可以編成和今天生字有關(guān)的內(nèi)容呢?比如,12拍拍球.......之類的,還可以體會排球用手的,為后面找規(guī)律打基礎(chǔ)。還有,為什么非要把字變成字謎呢?你喜歡字謎,孩子們不一定都喜歡字謎,讓他們用自己喜歡的方式記字不好嗎?他們也許比我們更高明!然后讓他們說說自己記字的方法,課堂不僅活躍,說不定還出彩呢!祝你成功!

        中石:謝謝冷月人生。字謎部分在后來的修改中已經(jīng)去掉了,我覺得您說的課間活動部分建議很好,我一會兒去參考參考。

        我也覺得范康康的教案設(shè)計合理一些,但是我考慮到這是一節(jié)識字課的引路和探討課,不是比賽課,目的是讓聽課的老師一起來研究如何進(jìn)行大量的識字教學(xué),

        如何讓老師總結(jié)歸納識字方法,所以在設(shè)計上就有一些這樣的考慮。不知道我的思路對不對?

        中石:剛才試講了,感覺不是很好,因為教案是根據(jù)自己學(xué)生寫的,很多環(huán)節(jié)是考慮了自己本班學(xué)生的因素,沒有顧及別的班級孩子的大多數(shù)的水平,所以環(huán)節(jié)上出了問題,學(xué)生掌握生字不扎實,一節(jié)課沒有落實好,我正在修改,晚一點發(fā)出反思和問題來。

        嫣然117:試講就是要找出問題來,及時發(fā)現(xiàn)──反思──改進(jìn),相信你會成功的!

        中石:謝謝,我的教案有很多得不切實際的地方,我已經(jīng)修改了。我的課間操也修改了。大家看看:

        老師:操場上可真熱鬧,我都想馬上帶著你們出去做運動了。只有多鍛煉身體,才能身體好。我們休息一會兒,也來鍛煉身體,怎么樣?

        課間操:1 2 拍拍球 2 2 拔拔河 3 4 跑跑步 5 6 打打球 7 8 跳跳高 9 10 快坐好

        這個課間操的設(shè)計就是為了這節(jié)課的設(shè)計,孩子們在運動中也受到了拍球,拔河,

        跑步,打球,跳高這些運動的感受。

        chocaly:在課的結(jié)尾再加個小組合作拼詞語成句子,效果不錯的。

      操場上教案 篇6

        教案設(shè)計

        設(shè)計說明

        蘇霍姆林斯基說過:“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài),就急于傳授知識,那么這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度,而不動情感的腦力勞動就會帶來疲倦;沒有歡欣鼓舞的心情,學(xué)習(xí)就會成為學(xué)生沉重的負(fù)擔(dān)。”因此,本課教學(xué)設(shè)計旨在時時注重激發(fā)學(xué)生興趣,處處催化學(xué)生的情感,讓他們玩得不亦樂乎,學(xué)得不亦樂乎,在愉快體驗中識記生字和6種體育活動名稱,了解體育鍛煉可以增強(qiáng)人的體質(zhì),從而增強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉的興趣。

        課前準(zhǔn)備

        1.拼圖識字游戲課件。(教師)

        2.生字卡片、詞語卡片。(學(xué)生)

        課時安排

        2課時。

        教學(xué)過程

        第一課時

        一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,揭示題目

        1.教師導(dǎo)學(xué):在漢字王國里,小朋友們認(rèn)識的漢字朋友更多了!你們還認(rèn)識這幾位老朋友嗎?出示學(xué)過的字卡。(圓、嚴(yán)、寒、酷、暑、涼、晨)

        2.學(xué)生開火車認(rèn)讀詞語,教師及時評價。

        3.教師板書課文題目。

        4.學(xué)生指名讀,糾正字音,再齊讀黑板上的課文題目。

        設(shè)計意圖:所學(xué)的內(nèi)容不斷再現(xiàn),是一個對知識重溫與鞏固的過程。在舊知的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知,就如在打好的地基上造房子,能讓學(xué)生更快地融入到課堂的教學(xué)之中。

        二、活動激勵,學(xué)習(xí)字詞

        1.過渡:小朋友們,你們平時在操場上都參加過哪些體育運動呢?

        2.學(xué)生自由回答,教師相機(jī)出示本課生詞卡片。(跑步、拍皮球、踢足球。)

        3.教師小結(jié):剛才小朋友們說了那么多體育項目,那么,你們認(rèn)不認(rèn)識這幾個體育活動的名稱呢?教師依次出示剩余的詞語卡片并做相應(yīng)的動作提示。(打球、拔河、跳高。)

        4.學(xué)生猜讀、跟老師讀、指名讀本課生詞。

        5.引問:剛才學(xué)習(xí)的幾種運動中,你最喜歡哪種?誰愿意到前邊來演一演?

        6.活動:一名學(xué)生表演,其他同學(xué)猜體育活動名稱。

        預(yù)設(shè):跳高、拔河。

        7.交流:在同學(xué)表演這些運動的過程中,你有什么新發(fā)現(xiàn)?

        8.學(xué)生匯報。

        預(yù)設(shè):“拔河、打球、拍皮球”都是用手的,所以表示動作的三個字的偏旁都是提手旁。“跳高、跑步、踢足球”都是用腳的,所以表示動作的'三個字的偏旁都是足字旁。

        9.啟發(fā)交流:你還知道哪些帶提手旁或足字旁的字?

        10.課件出示6個表示體育活動名稱的生詞:看,它們不帶音節(jié)帽子了,你還能一眼把它們認(rèn)出來嗎?

        11.學(xué)生領(lǐng)讀、同桌對讀,教師評價。

        12.教師出示生字卡片,指名認(rèn)讀。

        13.小組交流:這些生字中,哪幾個生字最難?你有什么好方法識記它們?把你識字的好方法介紹給大家。

        14.檢查反饋:學(xué)生開火車認(rèn)讀“拔、拍、踢、跑、打、足”。

        設(shè)計意圖:識字教學(xué),最終是為了讓學(xué)生能獨立識字。為了實現(xiàn)學(xué)生獨立、主動識字的目的,在這里采用“動起來”這一教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生在活動體驗中發(fā)現(xiàn)并掌握本課生字的特點,增強(qiáng)孩子自主識字的意識。

        三、初讀兒歌,識記生字

        1.過渡:剛才我們認(rèn)識了6個生字,還有一些生字藏在兒歌里,我們一起去找一找,好嗎?

        2.學(xué)生在兒歌中找出其他生字,一邊找,一邊說出它們的字音,然后和同桌交流,互相讀一讀,認(rèn)一認(rèn)。

        3.教師巡視,重點指導(dǎo),認(rèn)識新偏旁“火”。

        4.小組合作檢查認(rèn)讀情況,1名同學(xué)帶領(lǐng)組員進(jìn)行檢查,把組員認(rèn)讀有誤的字音糾正過來。

        5.聽音接生字游戲。老師讀生字,學(xué)生聽音,然后迅速地從自己的生字卡片里找出這個字,并大聲說出這個生字。

        設(shè)計意圖:在語境中識字,生字不再是孤立的個體,而是一個有趣的生活場景。這一生動場景喚起了學(xué)生對生字的親切感,學(xué)生既知字音、認(rèn)字形,又能借助語言環(huán)境解字義、明用法,提高識字的效率。

        四、拼圖游戲,鞏固識字

        1.課件出示游戲名稱及規(guī)則。(拼圖識字游戲。有16個奧運小五環(huán),每一個五環(huán)后面藏著一個生字寶寶,翻開一個就請同學(xué)們認(rèn)讀,16個生字認(rèn)讀完之后,就會出現(xiàn)剛剛這些運動游戲。)

        2.學(xué)生進(jìn)行游戲。

        設(shè)計意圖:低年級的學(xué)生平均每天要認(rèn)識幾個甚至十幾個字,識字量增加了識字難度。此環(huán)節(jié)設(shè)計根據(jù)兒童的心理特點和年齡特點,創(chuàng)設(shè)了活潑有趣的教學(xué)情境,學(xué)生在學(xué)中玩,在玩中學(xué),增強(qiáng)識字的趣味性。

      操場上教案 篇7

        教學(xué)目標(biāo):

        1、認(rèn)識14個字,會寫“八、入、大、天”4個字。認(rèn)識“王、足、口、讠、亻5個偏旁。

        2、正確、流利地朗讀課文。

        3、激發(fā)同學(xué)堅持參與體育鍛煉的興趣。

        教學(xué)重點:

        認(rèn)字寫字

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        1、游戲用品準(zhǔn)備。

        2、字詞卡片。

        教學(xué)時間: 2課時

        教學(xué)過程:

        第一課時

        一、課前活動

        聽錄音。同學(xué)伴著《運動員進(jìn)行曲》踏步。

        師:指黑板上的掛圖說:現(xiàn)在我們到了哪里?

        生:(看圖后齊說:現(xiàn)在我們到了操場上。)

        師:指課題,說:“請讀拼音!辈賵錾。(先寫好課題)

        請坐下。

        二、看圖。

        1、師:指掛圖,操場上的小朋友們玩得可開心了!誰能說說他們在做些什么體育活動?(生回答一個,師就出示詞語卡片讓同學(xué)先讀拼音,再讀詞語,最后讓同學(xué)把詞語卡片貼到相應(yīng)的圖上。)

        再領(lǐng)同學(xué)讀一遍。(不讀拼音)

        2、好了,圖上的體育活動,你們都說出來了,請讀這些詞語,下課了,操場上,真熱鬧同學(xué)們有的……有的……還有的……”指著圖說話。

        同學(xué)們真棒,很多同學(xué)都已經(jīng)會讀了。

        三、小組活動。

        1、等下,我們來進(jìn)行小組競賽,看哪一組的小朋友能全部認(rèn)識這些詞語。還要把這些卡片分成兩類,一類是用手的活動,一類是用足的活動。教認(rèn)“足”字。并認(rèn)識“口”字旁。(擺在4號的桌子上)

        板書:手足

        拍皮球踢足球

        打球跳高

        拔河跑步

        2、好現(xiàn)在請小組長打開老師發(fā)給你們的小信封,拿出卡片組織你的組員進(jìn)行學(xué)習(xí)。

        3、開始活動,請一個小組的同學(xué)到臺上擺。

        4、檢查分類情況。

        我們一起來看看他們分對了沒,這邊是用手的活動(齊讀),這邊是用足的活動。(齊讀)

        四、識記生字。

        過渡語:剛才小朋友們學(xué)習(xí)真認(rèn)真!這些生字娃娃呀,都等不和了,都想和大家做朋友。你們想和它們做朋友嗎?(想)

        1、認(rèn)識“打、拔、拍”

        ①剛才同學(xué)們都已經(jīng)分好類了,那看看這三個字(師邊指卡片上邊說)它們都是用手的.活動,所以它們都是“扌”(出示卡片)

        誰來說說看你是怎樣記住這幾個字的。如:“扌”加“丁”打打打。

       、谡J(rèn)識“球”字和“王”字旁。

        2、認(rèn)識“跳、跑、踢”

        (1)請讀用腳的活動那邊的詞語。那看看這兩個字是什么旁啊?(師指跳、跑、)你是怎么知道的?(出示“足”)跟讀

        (2)那你們來做做動作看:師出示卡片,全體同學(xué)起立做動作。

        (3)那誰能說說為什么這些字都是“足”旁。

        (4)“足”字旁與“足”字比較

        教同學(xué)認(rèn)識“高”字。去掉拼音讀一遍(投影出示)

        課中活動:1 2 拍拍手,3 4 點點頭,5 6 拍拍肩,7 8 扭扭腰

        2 2 伸伸手,3 4 搖搖頭,5 6 聳聳肩,7 8 跳一跳 9 10 快坐好。

        五、句子練習(xí)。

        過渡語:我們下面的活動更有趣了,第一:要比一比看誰認(rèn)識的字最多,第二:要比一比看誰說得最好。

        要求:用“有的……有的……還有的……”說話。要用上本節(jié)課所學(xué)的詞語。

        六、找朋友的游戲。

        下面我們來學(xué)一學(xué)本課的兒歌。

        七、學(xué)兒歌。

        1、先齊讀生字的拼音。(投影出示兒歌)

        2、同學(xué)自身試讀。

        3、師領(lǐng)讀、請小老師領(lǐng)讀。

        4、下面可要插紅旗了,看哪一組能得到紅旗。

        5、小組讀。哪組讀得好,就給他們插上紅旗。

        6、練習(xí)背誦。

        八、進(jìn)行積極鍛煉身體的思想教育。

        九、鞏固練習(xí)。

        連線。把圖片與相應(yīng)的詞語連起來。

        最后下課的鈴聲,同學(xué)起立一邊踏步一邊讀兒歌走出教室。

      操場上教案 篇8

        課時教學(xué)目標(biāo)

        1、復(fù)習(xí)鞏固14個漢字,6個詞語。

        2、能正確、流利地朗讀、背誦課文。

        3、激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣。

        教學(xué)設(shè)想

        通過課后拓展讓學(xué)生聯(lián)系實際說一說,既培養(yǎng)了學(xué)生的說話能力又豐富學(xué)生知識。

        教學(xué)過程:

        (一)復(fù)習(xí)檢查,導(dǎo)入新課

        1、聽寫生字:出的反義詞、九減一、天、大

        2、檢查、反饋。

        3、出示生字部分,請學(xué)生拼字。

        (二)聯(lián)系說話,激發(fā)興趣

        1、教師出示圖畫,他們都在干什么?

        2、這些都是什么?(體育活動)

        3、你還知道哪些體育活動?(跳繩、捉迷藏)

        4、完成課后第二題。自由讀一讀指名讀同桌互讀

        師:讀好后請把你喜歡的活動涂上顏色。并說說理由

        5、反饋,你能說說為什么你喜歡嗎?

        6、是呀,體育活動能鍛煉我們的身體,振奮我們的'精神。

        7、學(xué)習(xí)兒歌,課文中就有一首有趣的兒歌。

        (三)學(xué)習(xí)兒歌,朗讀課文

        1、同學(xué)自己試讀兒歌。

        2、教師指名讀,點撥:注意詞語連讀。

        3、小組讀,齊讀

        4、連起來讀課文。

        (四)分層教學(xué),體現(xiàn)差異

        1、你除了昨天學(xué)的字你還想學(xué)哪些字?(皮好真)

        2、教師講解好的結(jié)構(gòu)

        3、范寫

        4、學(xué)生寫字。

      操場上教案 篇9

        教學(xué)目標(biāo):

        1、 認(rèn)識14個生字,會寫“八”,“入”,“大”,“天”4個生字。認(rèn)識5個偏旁“王”,“足”,“口”,“讠”,“亻”。

        2、 正確、流利朗讀課文。

        3、 復(fù)習(xí)“ノ”“ ”兩個筆畫寫法,區(qū)別“入”字的撇和捺與其它字撇和捺的不同。

        4、 通過學(xué)習(xí)課文,激發(fā)學(xué)生鍛煉身體的興趣。

        教學(xué)重點與難點:

        重點:

        1、認(rèn)識14個生字。

        2、正確書寫“八”“入”“大”“天”4個漢字。

        難點:

        1、識記5個帶新偏旁的字。

        2、分辨“八”與“入”“大”與“天”。

        教學(xué)準(zhǔn)備:課件、生字卡

        一、 激趣導(dǎo)入:

        小朋友們,還記得他嗎? 快和喜洋洋也打個招呼吧?今天喜洋洋要帶咱們一起去操場上玩一玩,同學(xué)們開心嗎?

        指板書:操場上 (注拼音的)

        哪個小朋友能讀一讀呢?(個別、齊讀)

        那么我們就和喜洋洋一起去操場上看看吧

        二、 傳授新知:

        1、 同學(xué)們看!這是哪里呢?(點擊出示操場上圖)(個別答)

        2、 看一看想一想,操場上的小朋友們都在干什么?(個別答:說到相應(yīng)生詞,應(yīng)出示。如:有的在拍皮球,點擊出拍皮球)(師引導(dǎo)小朋友用有的……有的……還有的……連起來說話)。哪個小朋友能把大家說的話連在一起說一說?(個別說、集體說)

        3、 這些詞語,你會讀嗎?(個別讀,師相機(jī)糾正字音,范讀)

        4、 游戲:看誰小腦瓜反應(yīng)快。請同學(xué)做圖上的任意動作,學(xué)生猜詞語:(個別猜,都會的齊猜)

        5、 請你邊配合自己的動作邊讀一讀詞語,好嗎?(開火車)

        6、 齊讀(每詞兩遍)

        7、 看到小朋友們讀得認(rèn)真,玩得開心,喜洋洋忍不住詩興大發(fā)朗誦了一首兒歌!大家一起來聽聽(出示兒歌)。覺得讀得好的就鼓鼓掌吧!操場上這么熱鬧,我們也來高興高興!看哪個小朋友讀兒歌最高興。(個別讀,師相機(jī)糾正讀音)(大組讀)(齊讀)

        8、 小朋友們看!喜洋洋今天還帶著生詞寶寶們跑到我們的屏幕上來了,誰能大聲和調(diào)皮的.小寶寶們打個招呼?(先讀拼音后讀字,個別讀,組詞)(齊讀)

       。ㄉ挚ǖ倪\用)

        9、 這么多的生字寶寶,你有什么好辦法記住它們嗎?(指名說)有的生字寶寶還是一家人,你發(fā)現(xiàn)了嗎?(個別說)(師總結(jié):足、跑、跳。足字變偏旁,一捺變一提。)

       。ㄖ虚g休息時間)

        三、 寫字教學(xué):

       。ê谏堊龈褡樱

        1、 (出示生字卡“大”字)這里有一位生字寶寶,你認(rèn)識它嗎?(個別讀,組詞)觀察它在田字格中的位置,寫這個字時要注意什么?(個別答)師范寫,生書空。生描一個,寫兩個“大”字。(師巡視輔導(dǎo))。

        2、 (出示“大”)小朋友,它還有個哥哥,你們知道是誰嗎?它總帶著一頂紅帽子,看!卡片(出示“天”)你認(rèn)識它嗎?快跟他打個招呼吧。▊別讀,組詞)把這個生字寶寶也請回家。觀察它在田字格中的位置,想想小朋友寫“天”字的時候要注意什么?(指名說)師范寫,生書空。生描一個,寫二個。(師巡視輔導(dǎo))。

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