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精衛(wèi)填海教案范文
作為一名人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的精衛(wèi)填海教案范文，歡迎閱讀與收藏。
精衛(wèi)填海教案范文1
教學(xué)目標(biāo)：
知識與能力：
1、讓學(xué)生在反復(fù)朗讀課文中,讀出精衛(wèi)的勇敢堅(jiān)定和大海憤怒的語氣。
2、使學(xué)生初步感知什么是勇敢，懂得精衛(wèi)的行為就是勇敢的行為。
過程與方法：
1、讓學(xué)生在《精衛(wèi)填�！穭赢嬕曨l欣賞中，感受精衛(wèi)填海的悲壯。
2、反復(fù)朗讀課文，結(jié)合文意進(jìn)一步感知主題。
情感態(tài)度價值觀：
學(xué)習(xí)精衛(wèi)那種永不放棄、不屈不撓的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
熟練朗讀故事，從中體會精衛(wèi)的勇敢堅(jiān)定和大海憤怒。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道怎樣的行為是勇敢的行為，并培養(yǎng)學(xué)生做事永不放棄、不屈不撓的精神。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)課件，有關(guān)《精衛(wèi)填�！返膭赢嬈跋嚓P(guān)故事資料。
教學(xué)過程：
一、看動畫導(dǎo)入
1、師：同學(xué)們今天老師給大家?guī)砹艘欢蝿赢嬈屛覀円黄饋硇蕾p，看看動畫片講了一個什么故事?
2、師：誰能來說說故事片講的什么呢?(生：一只小鳥嘴里叼著樹枝，準(zhǔn)備把它扔到海里�；虼蠛Ｔ谂叵�)
師：它為什么要這樣做呢?讓我們一起走進(jìn)《精衛(wèi)填�！愤@則故事，從中找出答案吧![板書課題：精衛(wèi)填海]
二、經(jīng)典回放——品讀感悟
1、課件出示短文，同步播放配樂朗讀，學(xué)生認(rèn)真聽。
2、學(xué)生自讀故事，注意讀準(zhǔn)字音，將短文讀通順。結(jié)合注釋理解故事的大意。
3、小組同學(xué)交流感悟，說一說故事中的精衛(wèi)是怎樣的`一只鳥?(執(zhí)著、不屈不撓、永不放棄的精神。)
4、結(jié)合理解再次朗讀故事，進(jìn)一步感知故事所傳達(dá)的精神。說說自己從中受到了什么啟發(fā)?
三、溫馨點(diǎn)擊——欣賞影片，感受精衛(wèi)的勇敢堅(jiān)定
1、生讀“溫馨點(diǎn)擊”的內(nèi)容。(多么執(zhí)著的精衛(wèi)鳥啊!她明明知道大海無邊無際，很難填平，但為了不再讓其他的人葬身大海，她從沒想過放棄自己的填海計(jì)劃。她這種不屈不撓的精神真是令人敬佩!)
2、播放動畫視頻，讓學(xué)生在觀看中進(jìn)一步感悟精衛(wèi)的精神。(不屈不撓、永不放棄、做事執(zhí)著。)
四、活動廣角——我說我做
1、讀詩文《精衛(wèi)填�！罚归_你想象的翅膀，把這個故事講給小組內(nèi)的同學(xué)聽，看誰講得生動感人。
2、多少年過去了，精衛(wèi)鳥還在為自己的填海大業(yè)奔忙。你想對精衛(wèi)鳥說句什么話?學(xué)生討論交流。
3、用你手中的畫筆畫一畫文中所刻畫的主人翁。
4、歷史上還有許多神話故事，你讀了哪些故事?試著講一講。
5、集體交流，開個故事會。
五、成長袋——快樂評價
1、讀要求，看是否達(dá)到了要求，同桌之間互評。
2、把自己畫得精衛(wèi)鳥展示給大家看看，讓同學(xué)們欣賞評價。
六、課堂收獲
這節(jié)課你學(xué)得快樂嗎 ?你有哪些收獲?說給大家聽聽。
七、板書設(shè)計(jì)
3、《山海經(jīng)》——《精衛(wèi)填�！�
神話故事：幻想 以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)
精衛(wèi)鳥：不屈不撓、堅(jiān)定勇敢
精衛(wèi)填海教案范文2
設(shè)計(jì)意圖：
本教案力圖實(shí)現(xiàn)以下幾方面：
1、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在具體的情境中感悟。
2、隨文識字，讓學(xué)生通過反復(fù)的聽讀掌握生字。
3、體現(xiàn)自主、探究、合作多種學(xué)習(xí)方式的綜合利用，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
4、達(dá)成情感、態(tài)度、價值觀三維目標(biāo)，讓學(xué)生在動靜結(jié)合中獲得情感體驗(yàn)。
教學(xué)目標(biāo)：
一、認(rèn)知目標(biāo)
1、了解故事內(nèi)容。
2、學(xué)會本課的生字及用生字組成的詞語。
二、技能目標(biāo)
1、讓學(xué)生初步進(jìn)行自主、合作學(xué)習(xí)，進(jìn)行思、說、讀的訓(xùn)練。
2、有感情地朗讀課文。
三、情感目標(biāo)
1、認(rèn)識“勇敢”的行為，學(xué)習(xí)這種精神，培養(yǎng)正義感。
2、激發(fā)學(xué)生對神話故事的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會精衛(wèi)與大海的對話情景
教學(xué)難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識精衛(wèi)的行為是怎樣的行為。
2、正確有感情地朗讀。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、生字卡、頭飾。
2、精衛(wèi)填海，剛才讀得挺好。前三個是生字讀得這么好，再讀一次，相信你們會讀得更好。來——(精衛(wèi)填海) 3、看著這個題目，你有什么問題想問嗎?(梳理學(xué)生說的情況然后評價一下。)孩子們很好奇，好奇的孩子一定會學(xué)到很多本領(lǐng)。讓我們帶著好奇心仔細(xì)看，認(rèn)真聽，去故事里找答案。(點(diǎn)擊課件播放動畫片。)
二、初讀課文，整體感知。
1、看了故事，你知道故事里講了誰干什么嗎?
2、動畫片里的故事在語文書的35頁，讓我們打開書自己讀一讀。
3、讀得真認(rèn)真，誰來告訴大家課文一共有幾個自然段? 手勢告訴老師。5個自然段，同意嗎?一樣的請舉手。 (1)哪些同學(xué)愿意讀給同學(xué)聽?我們一組推薦一個代表試試。——學(xué)生讀，師讀最后一自然段。
(2)評：個別學(xué)生評。(有特別好的，跟著一起來試試)。師評：這些同學(xué)挺勇敢地，都想為自己的小組爭光，為了讓同學(xué)們讀得更好，注意這幾個字音。(糾正字音)。 (3)師大聲，生小聲跟讀。
4、為什么一開始我們讀不好呢?因?yàn)橛泻枚嘧謱殞毼覀冞�不認(rèn)識，現(xiàn)在用自己喜歡的方法去和這些字寶寶交朋友。 (1)自己讀。
(2)同桌認(rèn)讀。
(3)剛才讀得很認(rèn)真，會不會都認(rèn)識這些字詞?讀好了有神秘的禮物送給你，一定要讀準(zhǔn)字音，聲音洪亮。點(diǎn)擊課件里的詞。抽讀。隨機(jī)請同學(xué)讀，讀準(zhǔn)為止。(在同學(xué)幫助下得到的禮物和同學(xué)分享。讀得好的教大家。)
(4)生字卡。用課件提醒同學(xué)們“沒”在這課的讀音。 (5)放進(jìn)課文里，把課文讀通順。
三、讀中感悟，深入體會。
1、看你們讀得真好，現(xiàn)在楊老師有很多的問題不知道你們能不能幫幫我?只有認(rèn)真看書、勇敢的孩子才能找到一個又一個的答案。問答方式導(dǎo)讀，不添字不漏字。傳說很久很久以前……有一次，是誰到海上游玩,不幸被淹死了?后來她變成了一只美麗的小鳥，名字叫做——(精衛(wèi))。精衛(wèi)天天從西山銜來什么和什么，投進(jìn)大海里?
你們真勇敢，比楊老師還勇敢，這么多的問題都難不倒你們，從剛才你們的回答，(指板書)我們知道了炎帝的小女兒去海上游玩不幸被淹死了變成了一直美麗的小鳥，名叫精衛(wèi)。精衛(wèi)天天從西山銜來小石子和小樹枝投進(jìn)大海里。(畫石子和樹枝)。那么她為什么要這么做呢?你可以從大海和精衛(wèi)的對話中去找答案。
2、課件出示第四自然段。
大海和精衛(wèi)分別說了些什么呢?請大家用“——”勾出大海說的話。用“﹋”勾出精衛(wèi)說的話。誰愿意上來試試?其他同學(xué)在你們的`書上勾畫，畫好了自己讀一讀。 上面這個同學(xué)已經(jīng)勾畫好了，下面的同學(xué)呢? 讓我們來看看這個同學(xué)勾畫得怎樣。范讀。大海說……是大海說的，同意嗎?警衛(wèi)說……這是精衛(wèi)說的，同意嗎?評上來勾畫的同學(xué)：真是既能干又勇敢，獎勵一朵紅花。一樣的請舉手，正確，夸夸自己。
3、同桌分角色來讀，愿意當(dāng)大海的就讀大海的話，愿意當(dāng)精衛(wèi)的就讀精衛(wèi)的話。
4、(出示頭飾)你們看這是：---大海。這是---精衛(wèi)。想戴嗎?讀得最好的老師就把頭飾送給他。請同學(xué)讀。生評：他的什么比較好�？茨隳艹^他嗎?直至讀好。
好多孩子很想當(dāng)精衛(wèi)，請起立。坐著的當(dāng)大海，老師讀敘述部分，看能不能展示大海的憤怒，精衛(wèi)的堅(jiān)定。
5、真是一個堅(jiān)定的精衛(wèi)。精衛(wèi)在我們的心中是那么地勇敢堅(jiān)定，你們也想當(dāng)一當(dāng)她嗎?扇動你的翅膀，把自己變成一只美麗的小鳥，飛到大海上去吧!
哇!這么多的精衛(wèi)，你們要干什么去啊?----你用什么填海呢?----你們?yōu)槭裁匆@么做呀?----嘿!精衛(wèi)，大風(fēng)來了會把你吹走，暴雨來了會把你淋濕，巨浪來了會把你卷到海底淹死的，你不害怕嗎?這么遠(yuǎn)這么累，你還要飛多久啊? (老師看時間)說：實(shí)在不能飛的請坐下，(對剩下的幾只)真是勇敢堅(jiān)定的精衛(wèi)，可是我們大部分同學(xué)都覺得飛起來是那么地累，而精衛(wèi)卻日日夜夜地填海，不管風(fēng)浪有多大，仍舊日日夜夜地填海，一刻也不停息。
6、在大海上你看到一個怎樣的精衛(wèi)?(板書：勇敢) 7、你想對她說什么?-----(指名說，同桌說) 8、讓我們帶著對精衛(wèi)的敬佩，再來走進(jìn)課文，再次講述這個動人的神話故事。齊讀。
四、小結(jié)：
通過今天的學(xué)習(xí)，我們看到了一個勇敢的、堅(jiān)定的、頑強(qiáng)的、不畏艱險(xiǎn)的精衛(wèi)，楊老師更看到了如同精衛(wèi)一般勇敢、頑強(qiáng)戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)困難的同學(xué)們。神話故事總是以動人的故事，離奇的手法告訴我們許許多多做人的道理，使我們更有愛心，更有恒心，更有毅力。
象《精衛(wèi)填海》這樣啟迪我們做人，豐富我們情感的神話故事還有很多，例如：《后羿射日》《女媧補(bǔ)天》《夸父逐日》……讓我們課后走進(jìn)更廣闊的神話世界，去閱讀更多更好的神話故事。
教學(xué)反思：
該課教學(xué)設(shè)計(jì)重視學(xué)生的自主性、主動性和創(chuàng)造性的培養(yǎng)。 (1)能針對低年級兒童年齡特點(diǎn)，營造和諧、富有童趣的學(xué)習(xí)氣氛。以一個小姑娘的圖激趣，以看動畫片引入，讓學(xué)生在不知不覺中進(jìn)入本篇課文的學(xué)習(xí)。
(2)落實(shí)語言文字訓(xùn)練。通過多種形式地學(xué)習(xí)，學(xué)生基本上掌握了本課的生字，對多音字也有所認(rèn)知。
(3)靈活運(yùn)用多媒體手段讓語文與自然、音樂等學(xué)科相互交__、滲透和整合，如：看大海發(fā)怒的情景，把自己想象成精衛(wèi)在大海上飛，看各種神話故事的封面等都能讓學(xué)生充分馳騁想象的翅膀，在感悟中學(xué)習(xí)，建設(shè)了開放的語文課堂。
精衛(wèi)填海教案范文3
教學(xué)分析：
本篇課文是中國神話故事的經(jīng)典之作，這個故事圍繞精衛(wèi)及其子孫日日夜夜填海的事，讓人感受到其堅(jiān)強(qiáng)不屈、堅(jiān)忍不拔的品格。全文共四個自然段。第一段介紹精衛(wèi)填海的原因。第二段講精衛(wèi)用什么填海。第三段是全文的重點(diǎn)段，主要講述了海神和精衛(wèi)之間的對話。這段文字與課文中的插圖相呼應(yīng)，從圖中我們可以看到當(dāng)時海神的樣子是憤怒的，感受到這種情緒，應(yīng)注意在讀這一段時是一種什么樣的感情、從精衛(wèi)平靜、堅(jiān)定的表情中能感受到讀精衛(wèi)的話時要用堅(jiān)定的語氣來讀，在朗讀中體會精衛(wèi)那種堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格。第四段寫的是精衛(wèi)的子孫們?nèi)找箞?jiān)持填海。從“不管多大的浪，仍日日夜夜地填�！笨梢泽w會到精衛(wèi)的子孫們堅(jiān)忍不拔的精神。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識10個字，會寫7個字。
2、注意積累詞匯。
3、有感情地朗讀課文。
4、了解神話故事，感受精衛(wèi)及其子孫堅(jiān)強(qiáng)不屈、堅(jiān)忍不拔的精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認(rèn)識10個字，會寫7個字;有感情地朗讀課文。
難點(diǎn)：感受精衛(wèi)及其子孫堅(jiān)強(qiáng)不屈、堅(jiān)忍不拔的精神。
課時安排：
2課時
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡、課本劇頭飾
教學(xué)過程：
第一課時
教學(xué)內(nèi)容
初讀課文，讀準(zhǔn)字音，學(xué)會本課生字，初步感知課文內(nèi)容
激趣導(dǎo)入，釋題
1.出示詞語：神話
誰認(rèn)識這個詞，讀給大家聽聽(指名讀)同學(xué)們知道這個詞什么意思嗎?我們一起到字典中查找一下
神話：遠(yuǎn)古人們集體創(chuàng)作的神導(dǎo)故事
大家說一說你們都知道哪些神話故事?(女媧補(bǔ)天、后羿射日、精衛(wèi)填海、夸父逐日……)今天我們就要來學(xué)習(xí)神話故事——精衛(wèi)填海
2.讀課題，釋題
精衛(wèi)：神話傳說中的.小鳥相機(jī)學(xué)習(xí)生字“精、衛(wèi)”
那么，精衛(wèi)為什么要填海呢?讓我們一起來讀一讀這個神話故事吧!
3、初讀課文，整體感知
(1)師范讀課文，生畫出生字，讀準(zhǔn)字音
(2)同桌互讀課文，檢查生字的讀音，糾正字音
4、學(xué)習(xí)生字
(1)出示生字和生詞認(rèn)讀(指名讀、領(lǐng)讀、齊讀)
傳 淹 奪 勇 傳說 淹沒 奪去 勇敢 精衛(wèi)
(2)分析字形并結(jié)合字義組詞
左右結(jié)構(gòu)的字：傳、精、淹
上下結(jié)構(gòu)的字：奪、勇
獨(dú)體字：衛(wèi)
5、寫字指導(dǎo)
勇：第四筆是橫折、不是橫折鉤
完成課后題(讀一讀，會寫的寫下來)
作業(yè)：①有感情地朗讀課文，說一說故事的內(nèi)容?②寫生字、生詞。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容
通過朗讀感悟，使學(xué)生體會精衛(wèi)不怕困難、意志堅(jiān)強(qiáng)、舍己為人的品質(zhì)。
板書設(shè)計(jì)：
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