【精選】小班教案模板集合十篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的小班教案10篇，希望對大家有所幫助。
小班教案 篇1
活動目標：
1、讓幼兒知道五官的變化會產生各種表情，臉上的表情表達了人們的感情。
2、激發(fā)幼兒觀察臉部變化的興趣，體驗快樂、難過等情感。
3、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
4、學習控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。
活動重點：
讓幼兒知道五官的'變化會產生各種表情。
活動難點：
讓幼兒體驗臉部變化的興趣及情感。
活動準備：
笑、哭的表情圖片各一張。
活動過程：
一、出示表情圖。
1、教師：瞧，老師今天帶來了幾張表情圖片，小朋友仔細看看，都是什么表情！
2、請幼兒說說圖中的表情。
二、說說各種表情相應的心情。
1、出示笑的表情。
�。�1）教師：你們看看，小娃娃怎么了？（笑了）你是怎么知道的？（請幼兒說出從臉上看出的，如眼睛、嘴巴的變化等）
�。�2）什么事情會讓娃娃笑呢？
�。�3）你們會不會笑？我們也來笑笑看，小朋友可以看看你旁邊小朋友笑的時候臉上有什么變化！
小結：當看到好笑的有趣的事情、或者是開心的事情，我們都會不由的笑起來！我們笑的時候眼睛有的會瞇成一條線一樣，嘴巴會往上翹呢！
2、出示哭的表情。
�。�1）教師：請你們再看看這個娃娃又怎么了？（哭了）你是怎么看出來的呢？（引導幼兒仔細觀察圖片，并說出如眼睛、嘴巴變化）
�。�2）什么事情會讓娃娃哭呢？
�。�3）你們哭過嗎？小朋友可以學著哭的樣子，并看看你旁邊的朋友哭的時候臉部有什么變化呢？
小結：我們臉上的眼睛、嘴巴會變動的，我們高興時它就變成笑的樣子，生氣難過的時候，它就會變成哭的樣子。笑和哭是我們人的表情。
三、教師講述情景，讓幼兒體驗感受。
1、我把玩具先給小弟弟玩，小弟弟很高興，我也很高興，我笑了�。ㄓ變盒πΓ�
2、在家里我自己吃飯，媽媽夸獎我，我也笑了！
3、有人把圖書弄壞了，我們很生氣！
4、媽媽生病了，我很難過，也很著急。
小結：
我們人的臉可以有各種各樣的表情，我們也可以從別人的臉上看出他是高興還是難過，高興時，我們也為他高興；難過時我們就會關心、安慰他。同時，別人也會關心、幫助你！
教學反思：
課堂氣氛的調動，以及提問引導方面有所欠缺，教學語調要符合幼兒教師的特征，多一些夸張的動作和表情。
小班教案 篇2
活動目標：
1、幼兒能大膽地交流關于姓名的信息。
2、對自己的名字產生自豪感。
活動準備：
事先請幼兒向家長了解自己的名字寫法、含義和取名字的小故事。寫有幼兒名字的各色小紙片（把幼兒的姓與名分別用不同顏色的筆寫，讓幼兒能分清）分散貼在大黑板上。
活動流程：
名字的秘密－－姓的秘密－－自己的名字－－延伸活動
活動過程：
一、找名字的秘密
師：（1）請你們猜猜這些寫滿字的小紙片上寫的是什么字？
幼：這些紙上寫的是小朋友的名字。
師：這些名字都一樣嗎？
幼：這些名字有的是一樣的有的是不一樣的。
師：請你們一起來找一找這些名字里的秘密，好嗎？他們有哪些秘密呢？
幼1：他們中有的第一個字是一樣的，有的是第二個字是一樣的。
幼2：他們有的是三個字組成的，有的是兩個字組成的。
幼3：他們有的旁邊的字是一樣的（邊旁）
總結：原來，我們每個人的名字都是不一樣的，有的名字都是有兩個字或者是三個字組成的，只有一小部分的名字是由4個字組成的。有的名中有個別字是一樣的，有的字是邊旁上一樣的。
二、尋找姓的秘密
師：能不能把名字前面的一個字改掉呢，為什么？
幼1：行的。
幼2：不可以的，假如把姓改掉的話，你就爸爸媽媽的孩子了。
師：有的孩子是跟爸爸姓，那有沒有孩子跟媽媽姓呢？
幼：有的，我就跟媽媽的姓（曹顧銘）我第一字是跟媽媽姓的，第二個是爸爸的姓。
師：我碰到過一個孩子，他爸爸姓張，媽媽姓李，可是她卻姓許，你們知道這是為什么嗎？
幼1：可能是她姓奶奶的姓。
幼2：也有可能是姓外公外婆的姓。
師：你知道有哪些姓嗎？（幼兒舉例，教師寫出黑板上沒有的姓氏，當幼兒說出黑板上的姓時，教師把這張卡片拿出來，讓幼兒了解）以擂臺賽的方式進行講述，以激起幼兒的`愛好。
教師總結：我們中國的地方可大啦！一共有10幾億的人口，所以有好多的姓，那么多的姓我們就叫他百家姓。
三、找找我的名字，說說我的名字
師：你們也有好聽的名字，能告訴大家你的名字有什么非凡的意義嗎？
幼1：我的名字叫虞增，爸爸媽媽希望我的本領能與日俱增。
幼2：我的名字叫陳銘喆，爸爸媽媽給我取名字時，希望我長大能成為一個成名者%26#8230;%26#8230;
教師總結：
原來我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們取名的，都是有一定意義的，表達了爸爸媽媽對我的期望，和對我們美好的祝愿。
四、延伸
教師出示多媒體兩個孩子：男孩與女孩，讓孩子們嘗試為他們取名。
提問：
1）這個妹妹小朋友姓張，我們?yōu)樗∈裁疵帜兀?/p>
2）這個弟弟小朋友姓李，我們?yōu)樗∈裁疵帜兀?/p>
活動反思
本次活動比較適合大班幼兒的年齡特點，也符合我班的實際情況，只是在過程中存在著一些不足：
1、目標達成度不夠。此目標應改為系列活動目標。
2、教師指導策略：在幼兒個別回答時，將談話的內容轉化為全體幼兒關注的重點。
活動結束：
每一環(huán)節(jié)價值的挖掘，如：姓可以跟爸爸也可以跟媽媽，也有跟爺爺奶奶的。最后環(huán)節(jié)幫小朋友起名字，可以把姓融入進去。
小班教案 篇3
活動目標
1、喜歡聽故事，理解故事內容。
2、樂意參加角色表演，學習運用故事中的角色簡單對話。
3、懂得一些講衛(wèi)生的好習慣，愿意做一個愛清潔，講衛(wèi)生的好孩子。
教學重點：能認真傾聽故事，熟悉故事中的角色，理解故事內容。
教學難點：學說故事中角色的簡單對話。
活動準備:
小豬、小兔、小白鵝三個動物的圖片若干個，flash小豬變干凈了，PPT《小豬變干凈了》，幼兒生活照。
活動過程:
一、開始部分：
師:今天老師給小朋友請來了一位小動物，看看它是誰？（出示圖片小豬）
二、基本部分：
1、 觀察圖片，初步了解故事內容。
教師邊出示課件內容邊提問，引導幼兒通過觀察畫面內容來展開想象，了解故事內容。
2、完整欣賞故事(FLASH小豬變干凈了)
師：現(xiàn)在請小朋友們完整地聽一遍故事，聽完后告訴老師故事的名字是什么，講的是一件什么事。
�。�1）故事聽完了，誰知道故事的名字叫什么？
�。�2）故事里都有那些小動物？
（3）小豬碰到了誰？它們愿意跟它玩嗎？為什么？
（4）小豬跟小白鵝去了哪里?小豬洗干凈了他們愿意跟小豬一塊玩嗎？
3、點擊課件，練習故事中的對話。
師：我們一起來看看故事里小豬、小兔、小白鵝說了什么？
�。�1）小豬遇到了誰？
他是怎么跟小白兔說的？
小白兔是怎么回答的？
�。�2）小豬又在路上遇到了誰？
他是怎么對小白鵝說的？
小白鵝是怎么回答的？
最后小白鵝又是怎么做的？
(3) 小豬最后變干凈了嗎？
小豬變干凈后，小動物們愿意和他一起玩嗎？
三、分角色表演故事。
幼兒分三組分別扮演小豬、小兔和小白鵝表演故事。
四、故事內容升華，幼兒理解故事深層含義：
師：這個故事里面，你最喜歡誰呀？為什么？
師：咱們都喜歡干凈、漂亮的小動物，那么我們自己也要做一個愛干凈、講衛(wèi)生的小朋友，你會怎么做呢？（播放課件：洗手、洗澡、洗頭，吃完飯擦嘴巴，不在地上亂爬亂坐，不吃手等。）
師: 小朋友們說的真好，我們要勤洗澡、勤換衣，做個講衛(wèi)生、愛干凈的小朋友，這樣才會少生病，有很多的`朋友。
五、活動結束：現(xiàn)在我們跟著音樂一起來洗個澡吧！
活動延伸：
1、把胸飾放在表演區(qū)，請小朋友在區(qū)域活動的時候進行故事表演。
2、提醒幼兒用正確的方法洗手。
教學附錄
故事：《小豬變干凈了》
有一只小豬，它長著圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖乎乎的身體，真有趣！可就是不愛清潔。它常常到垃圾堆旁找東西吃，吃飽了就在泥坑里滾來滾去，滾得身上都是泥漿。
小豬想去找朋友。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫著。小豬走著，走著，看見前面有只小白兔，長著長長的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛。真好看！小豬高興地說:“小白兔我和你一起玩吧!”小白兔回頭一看是小豬,“瞧你,多臟啊快去洗洗吧,洗干凈了我就和你一起玩.”.小豬只好走開了.
小豬走著，走著，走到草地上，碰到一只小白鵝。小白鵝真美麗，紅紅的帽子，白白的羽毛。小豬高興的說：“小白鵝，我和你一塊兒玩好嗎？”小白鵝說:“喲，是小豬呀，看你多臟��！快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩�！毙∝i看了看自己的身上，滿身都是泥。小白鵝又說：“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦�澡吧！”
小豬跟著小白鵝來到小河邊，小白鵝跳進河里，用清清的水潑呀潑，潑在小豬的身上臉上。小豬用清清的水洗呀洗，洗得干干凈凈得。小白鵝高興地說：“小豬變干凈了，我們一起玩吧！”小豬和朋友們玩得可高興啦！
小班教案 篇4
設計意圖：
新的《幼兒園教育指導綱要》明確指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。然而對于小班幼兒來說，缺乏對“火”的相應的認識及防火知識。因此，增強幼兒的防火意識，提高幼兒的防火自救能力，加強幼兒防火安全教育至關重要。除了在日常生活中注意對孩子進行這方面的隨機教育外，有必要組織一次專門的教育活動，讓幼兒懂得如何防火、如何自救，增強自我保護能力。為此我根據小班幼兒的年齡特點和認識規(guī)律選擇了《防火知多少》這個教學活動，從而真正體現(xiàn)《綱要》中提出的將教育生活化，生活教育化的精神。
活動目標：
1、有初步的自我保護意識。
2、簡單了解火災發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范。
3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力。
活動準備：
1、火災課件、毛巾、電話。
2、蠟燭、火機等；幾種防火安全標志。
活動重點難點：
讓幼兒了解火災發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范。
活動過程：
一、開始部分
老師扮“火大王”，引起幼兒興趣，導入活動。
“我是火大王，我的本領可大了，我能燒壞房屋、燒壞樹木，我誰也不怕，哈哈哈！”
二、基本部分
1、放火災課件，引導幼兒觀看。
師：“小朋友，剛才‘火大王’說它那么厲害，咱們看看它有多厲害？”播放火災錄像的片段讓幼兒感受熊熊大火的氣勢。
�。�1）引導幼兒分析、討論引起火災的幾種常見原因。
師：“大火這么可怕，那火災是怎樣發(fā)生的？（幼兒討論）那我們應該怎樣避免發(fā)生火災呢？（幼兒討論）
小結：大火燒起來濃煙滾滾，火勢沖天，會把所有的東西都燒光，甚至會把人燒死，太危險了。
�。�2）那我們在生活中應當怎樣做才能避免火災的發(fā)生呢？（幼兒自由發(fā)言）
小結：預防火災，小朋友們不能隨便玩火柴、火機。不能玩插座、插頭和電線。不能隨便燃放煙花爆竹。提醒爸爸不亂扔煙頭。小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應及時踩滅。電器使用后及時關閉電源等。
2、簡要說出火的用途，消除幼兒懼怕火的心理壓力。
師：“火雖然很厲害，但它在生活中的用處卻很大�！币龑в變褐v一講生活中人們是如何利用火的：火可以做飯、火可以生爐子、火可以取暖……
教師以火的口氣總結火的用途及危害：“孩子們你們說得很好！我是人人都需要又人人都害怕的火，我在你們生活中有很多用處，可以照明、燒水、做飯、發(fā)電、煉鋼、治病。但是一不小心也有可能引起火災，我一發(fā)火會把所有的東西都燒光。”
3、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。
�。�1）萬一著小火了怎么辦？
老師操作：小實驗：將蠟燭熄滅。
師：“這是一只蠟燭，它就代表小火，萬一它著火了怎么辦？現(xiàn)在請小朋友自己選一種方法將火撲滅吧�！保ㄕ堄變褐v述）
教師小結：小朋友們的辦法真多，小火就能引起大火，所以我們不能隨便玩火。
（2）如果著大火了呢？困在房間里怎么辦？（幼兒自由討論）
教師小結：撥打119火警電話、大聲呼救、用濕毛巾捂住口鼻彎著腰趕快向外面跑……
�。�3）那如果我們幼兒園真的著火了，怎么辦呢？
情景游戲表演：安全防火自救。
帶領幼兒用濕毛巾捂住口鼻，按照安全出口的指示方向進行自救逃生。
幼兒及時疏散到安全地帶，教師帶領幼兒進行放松活動：孩子們，由于消防人員急時趕到，大火已被撲滅，沒有造成任何財產損失和人員傷亡，我們戰(zhàn)勝了大火，我們勝利了！
�。�4）通過游戲培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕、不慌張，提高幼兒防火自救的能力。
活動延伸：
認識標志，設計標志。讓幼兒為不同的場所設計并張貼相應的“禁止煙火”“當心火災”等標志。
活動反思：
今天上午我對小班的寶寶開展了《防火知多少》的安全教育活動�；顒娱_始，我以“火力王”的身份出現(xiàn)，引起了寶寶們的興趣。然后和寶寶們觀看了一段發(fā)生火災燒壞房屋的視頻，讓寶寶們了解了火的危害，隨后我以提問的形式，引導他們說出了火災給人們帶來的危害，寶寶們的回答很現(xiàn)實：能燒壞房子，沙發(fā)、各種家具、還有人等。然后又一起討論了引起火災的'幾種危險原因。為了消除寶寶的恐懼心理，還回憶了火的用處。最后利用游戲的形式，讓寶寶們在游戲中學習了自救的知識與技能。
本次活動內容選擇貼近幼兒生活，活動設計過程連貫、層次清晰。能夠充分挖掘和利用現(xiàn)實生活中廣泛的教育資源來開展活動。在整個活動中，我堅持面向全體，關注每個幼兒，給每個幼兒提供了開放的環(huán)境，幼兒參與的積極性高，能夠在活動中創(chuàng)設一種輕松、愉快、和諧的活動氛圍，并且時刻關注幼兒的情緒和參與程度。此外，動靜交替的活動設計和相關情景的創(chuàng)設使幼兒在參與活動時能始終保持興趣，獲得發(fā)展，體驗到集體活動的快樂，從而豐富了幼兒防火知識，提高了自我保護能力。
小班教案 篇5
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒自己穿脫鞋子的能力，不穿反鞋。
2、引導幼兒知道不同季節(jié)穿不同的鞋子。
3、教育幼兒不亂穿鞋，知道脫下的鞋子放回原處。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
重點難點
幼兒能夠掌握穿鞋的方法，不穿反鞋。
活動準備
與幼兒人數(shù)相等的各種各樣的鞋； 春、夏、秋、冬的圖片；冬天里不穿鞋子的男孩圖片 美工區(qū)投放剪裁好的紙拖鞋底和鞋面、膠水。
活動過程
開始部分
幼兒隨音樂模仿教師進入教室。
基本部分
1、 出示不穿鞋的男孩圖片，引導幼兒說出男孩應不應該穿鞋子，不穿鞋有什么不好；
2、 提問幼兒：生活中還見到過什么樣的鞋子，他們都是什么時候，什么人穿的；
3、 出示各種各樣的鞋子，提問幼兒這些鞋子都是什么時候穿的；
4、 出示四個季節(jié)的圖片，請幼兒說出四個季節(jié)的.名稱及特征；
5、 請幼兒每人拿一雙鞋子，根據季節(jié)特征放在圖片下方；
6、 提問幼兒會不會穿鞋子，并請一位說會的幼兒到前邊來為小朋友們表演穿鞋子；
7、 教師講解穿鞋子的方法：先認識左右，再講解方法，請幼兒按著老師講解的方法穿鞋子，對個別幼兒進行指導；（背景音樂）在活動中引導幼兒根據自己腳的大小穿鞋子。
結束部分
請幼兒將脫下來的另一雙鞋子放回鞋架。
延伸部分
美工區(qū)活動：教師為幼兒演示做拖鞋的方法，和幼兒一起做拖鞋。
反思
在整個教學活動中幼兒都非常配合老師的講解及操作，就是有些個別能力差的幼兒，還需要老師在日常生活中多多鍛煉，我相信天長日久他們一定會學會穿鞋子的。
小班教案 篇6
活動目標：
1、單人或雙手拋接小手帕。
2、感受布的質感。
3、鞏固1--10 的順數(shù)。
重點難點：
單人或雙手拋接小手帕，鞏固1--10 的'順數(shù)。
活動準備：
手帕若干。
活動過程：
1、單人拋接小手帕幼兒把小手帕向上拋，然后接回。
熟悉活動后，幼兒拋起小手帕后拍掌，然后接回。
進行活動時，鼓勵幼兒把小手帕盡量拋高。
2、雙人拋接小手帕兩人一組，輪流拋接小手帕一人拋接手帕，一人接。
輪流拋接手帕
3、小手帕飄呀飄六人一組，輪流拋接小手帕，一人拋，另一人接，觀察手帕飄落的方向，然后以小手帕為圓心，全組幼兒盡快手拉手圍成圓圈。
4、整理活動請幼兒說說拋接小手帕是，感到困難還是容易，兵說一說為什么，然后把小手帕折好
小班教案 篇7
活動目的：
1、讓幼兒積極參與表演。更好地表現(xiàn)作品的人物性格。
2、同伴間輪流扮演角色。
活動重點：積極參與表演及各角色。表現(xiàn)人物的特點，
活動難點：運用不同語氣，動作特征。
活動準備：頭飾、布置場地材料。
活動過程：
1、回憶上節(jié)課表演時好的地方和不足之處。復習人物的'性格，并個別進行表演。還要根據作品主題思想和情節(jié)內容進行大膽想象，創(chuàng)造性地進行表演。
2、幼兒游戲，提出要求：能形象生動地扮演角色，注意語氣和動作在互換 角色后注意動作的表現(xiàn)。
3、幼兒游戲，師巡回指導。
4、游戲結束，教師與幼兒共同評價游戲情況。
活動反思：教師不僅是一個活動的設計者、組織者，更是一個觀察者。做為一個教師，在活動過程中要善于觀察幼兒，并對幼兒在活動中存在的問題及時給予引導和幫助，同時，對幼兒在活動中的好的想法，有創(chuàng)造性的活動及時給予肯定和表揚，這樣不僅能使幼兒更好的進行下一環(huán)節(jié)的活動，而且，能增強幼兒的自信心和表演欲望。本次活動中，孩子們的觀察能力、幻想能力與大膽創(chuàng)造表現(xiàn)能力同時都得到了發(fā)展，而且還在與同伴訴說自己的想法、交流自己的感受中提高了語言交往能力
小班教案 篇8
活動目標：
1．知道蘋果是水果，觀察了解蘋果的外形特征。初步了解蘋果的外形特征。
2．學習運用多種感知、認識蘋果。
3．使幼兒對探索蘋果感興趣。
4．發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動準備：
1．幼兒每人一只蘋果。
2．提供牙簽和小盤。
活動過程：
一、活動導入。
1、老師這里有一支神奇的筆，猜猜它會什么本領？
2、老師畫一個圓形，問：什么水果是圓形的？
二、觀察了解蘋果的外形特征。
1、這是什么？是什么形狀的？
2、用眼睛看一看，蘋果想什么？是什么形狀的？用鼻子聞一聞，蘋果有什么味道？用手摸摸、捏捏，蘋果有什么感覺？今天老師帶來了一個“奇妙的口袋”請你來摸一摸，猜一猜，里面裝的是什么？
三、.觀察了解蘋果的內部特征。
1、教師：蘋果的外面是什么？蘋果的里面是什么？還有什么呢？
2、削去果皮，蘋果里面是什么？
3、切開蘋果，里面會是什么？
四、進一步觀察、了解蘋果的.內部特征。
1、問：蘋果里面是什么樣子的？
2、教師將蘋果切開兩半，引導幼兒觀察果肉和果核；
問：切開的蘋果是什么樣子的？你看到了什么？
3、教師削下果皮，引導幼兒觀察果皮和果肉：蘋果的果皮怎么和果肉不一樣呢？
五、通過品嘗，了解蘋果是水果，知道多吃蘋果身體好。
1、問：你們喜歡吃蘋果嗎？蘋果有什么味道？那我們來嘗一嘗蘋果的味道好嗎？（在吃蘋果時要注意什么呀！對注意衛(wèi)生，那在使用牙簽時要注意什么呀？對輕輕地戳，用牙齒咬住蘋果就把牙簽拿掉，牙簽還不能對準別人。）
2、幼兒自由品嘗蘋果后，引導他們討論蘋果吃到嘴里的感覺。
活動延伸：
1．區(qū)域活動：給大蘋果穿衣服。
2．游戲活動：紅蘋果。
3．家園共育：和爸媽一起認識其他水果。
活動反思：
課前準備，我們請幼兒每人帶一個蘋果到幼兒園�；顒訉氕h(huán)節(jié)，我請幼兒說一說什么水果是圓形的？有的幼兒說，南瓜是圓形的�？梢娪變簩Α八边@個詞不理解，于是我馬上引導幼兒：南瓜是蔬菜，水果有蘋果、香蕉、桔子、梨子、葡萄。金典馬上說：桔子是圓形的；許銘熙說，蘋果是圓形的。這樣很自然引出主題“蘋果”。
在觀察蘋果的外形特征時，在蘋果的顏色上出現(xiàn)了問題。當我拿出幼兒帶來的蘋果問：這個蘋果是什么顏色？幼兒說，黃色、紅色。我又問，蘋果還有什么顏色的？我心里想，小朋友很自然會想到綠色。但是我錯了，沒有幼兒說出綠色。當我說出還有綠色的蘋果呢，小朋友都不相信�？纯葱∨笥褞淼奶O果也沒有綠色的蘋果，于是，我馬上打開電腦讓幼兒觀察綠色蘋果的圖片。最后，一起品嘗美味的蘋果結束活動。
小百科：蘋果是一種低熱量食物，每100克產生60千卡熱量。蘋果中營養(yǎng)成分可溶性大，易被人體吸收，故有“活水”之稱。它有利于溶解硫元素，使皮膚潤滑柔嫩。
小班教案 篇9
一、活動目的:
1.激發(fā)幼兒參與表演游戲的興趣。
2.初步進行表演，熟練掌握故事中的角色對話，并能大膽地用動作進行表演。
二、活動準備:
三只羊(大羊、中羊、小羊)的頭飾若干，大灰狼頭飾若干。
三、活動過程:
1.師出示小羊頭飾，激發(fā)幼兒說出故事的名字及主要內容。
師:這是誰?我們在哪個故事里見過它?
里面還有誰?
故事里說了一件什么事?
2.師:三只羊上山去吃草，碰到了大灰狼，小羊用角頂，中羊和大羊一起用頭撞，一起把大灰狼撞下懸崖摔死了。
3.師幼一同完整講述故事一遍，引導幼兒邊說故事邊進行表演。
師: (1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么問?小羊是怎么回答的?
引導幼兒做出小羊"的篤的篤"跑的動作，并模仿大灰狼的聲音和動作)
2)中羊是怎么跑的？大灰狼怎么問？中羊又是怎么回答的？（引導幼兒做出中羊"踢托踢托"跑的動作）…… 會
3)小羊和中羊碰到大羊，它們是怎么說的?大羊怎么說?
模仿小羊中羊害怕的樣子及大羊"笛度笛度"跑的動作)
4)三只羊一起上山，大灰狼怎么問?它們是怎么回答的?
5)與大灰狼打斗，小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最后結果怎么樣了?
4.分組進行表演，師將頭飾事先放中間，幼兒自由取放。
師:小朋友到中間去拿頭飾，你想當什么小動物，你就拿什么頭飾，一人拿一個以后戴在頭上，然后按椅子上的'小動物，找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。
師:小朋友到中間去拿頭飾，你想當什么小動物，你就拿什么頭飾，一人拿一個以后戴在頭上，然后按椅子上的小動物，找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。
接下來我們每個小朋友都來當故事里的山羊，我們一起把故事演一遍，小朋友要注意想，看看自己演的小動物應該是怎樣的?(引導幼兒從聲音和動作兩方面進行考慮)
5.師扮演大灰狼，師幼一同進行表演。(2遍)
師:小朋友要注意聽，當輪到你的時候，你就做動作走出來，看要怎么做?
鼓勵幼兒大膽用語言進行表達，并能做出相應的動作來.
6.請個別幼兒上來扮演大灰狼，師參與到其中知道幼兒進行表演.(多次進行)
小班教案 篇10
目標：
1、引導幼兒在故事情節(jié)中反復感知兩段音樂不同的性質(跳跳的、重重的)。
2、在說說、演演中鼓勵幼兒大膽想象和表現(xiàn)。
過程：
一、導入(出示玩具小老鼠向幼兒打招呼)
二、引出第一個故事情節(jié)，感知音樂。
1、感知第一段音樂
1)聽樓梯發(fā)出了怎樣的聲音?
2)我們和小老鼠一起在音樂樓梯上走走、跳跳、玩玩。(幼兒隨音樂動作)
過渡：小老鼠跳來跳去，不小心從樓梯上滾了下來，滾下來會怎樣?
2、感知第二段音樂
1)樓梯發(fā)出的聲音和剛才一樣嗎?這次樓梯發(fā)出了怎樣的.聲音?
2)現(xiàn)在小老鼠會怎樣走樓梯呢?
3)我們一起學學這只小老鼠走樓梯的樣子。
三、引出第二個故事情節(jié)，感知音樂
小老鼠一直在樓梯上走覺得沒勁，怎么辦呢?(幼兒討論)
1、感知第一段音樂
1)聽誰來了?你為什么覺得是╳╳來了
2)還有誰也來了?學學它走路的樣子。(個別)
2、感知第二段音樂
1)誰又來了?學學它走路的樣子。(個別)
2)我們一起用動作告訴大家。
四、小老鼠和小動物去草地上做游戲，我們也去吧!(結束)
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