有關(guān)小班教案集合九篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的小班教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)分組接力，培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
2、以角色扮演方式，積極投入到活動(dòng)中去，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
3、體育活動(dòng)鍛煉增強(qiáng)孩子的身體素質(zhì)。
4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 兩個(gè)小鱷魚的圖畫形象
2、 一些路障和兩把小椅子，四個(gè)小圈
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲介紹
1.小鱷魚要過(guò)河，但是要經(jīng)過(guò)很多的路障（6個(gè)左右）
2.每個(gè)小朋友都是小鱷魚，將自己身上的小鱷魚當(dāng)做接力棒，在完成一次障礙后把黏在自己身上的小鱷魚轉(zhuǎn)貼在下個(gè)小朋友的身上
3.最先完成的隊(duì)伍獲勝
二、開始游戲
1、將全班同學(xué)分成兩組，進(jìn)行對(duì)抗賽
2、開始游戲，遇到路樁繞一圈，遇到椅子跨過(guò)去，遇到圈圈單腳跳
三、游戲點(diǎn)評(píng)
1、哪一組更快，同時(shí)更有秩序
2、哪些小朋友特別的快
活動(dòng)提示：
● 在游戲中，教師要注意控制游戲的秩序
● 活動(dòng)后，表?yè)P(yáng)所有的孩子，都是勇敢的小鱷魚
活動(dòng)反思：
游戲秩序的重要性
情景描述：
首先，將游戲的規(guī)則教會(huì)幼兒，然后將全班分成兩組，面對(duì)面進(jìn)行對(duì)抗接力賽。每個(gè)幼兒在活動(dòng)的過(guò)程中都表現(xiàn)得十分積極和興奮，他們?cè)谟螒虻倪^(guò)程中為自己隊(duì)的幼兒加油，輪到自己的時(shí)候就顯得緊張又快樂(lè)。當(dāng)遇到路樁就繞一圈，遇到椅子跨過(guò)去，遇到圈圈單腳跳，路障形式多樣，因而他們特別喜歡這個(gè)游戲。
活動(dòng)分析：
1、大班孩子雖然對(duì)游戲的'規(guī)則的掌握程度很快，但是注意力集中的時(shí)間還是較短，同時(shí)幼兒比較容易忽略游戲的一些小規(guī)則
2、幼兒在活動(dòng)的過(guò)程中因?yàn)楸荣惗@得有些緊張，也會(huì)不遵守規(guī)則
反思調(diào)整：
1、在整個(gè)比賽的過(guò)程中，幼兒容易分散注意力，在玩過(guò)一兩次之后就容易削減對(duì)游戲的積極性
2、每個(gè)幼兒在體育能力上也是有差異的，所以在活動(dòng)過(guò)程需要老師盡可能的照顧到這些孩子，以提高他的自信心！
小班教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：讓孩子們?cè)谶@堂美術(shù)課程當(dāng)中，逐漸認(rèn)識(shí)到其實(shí)炎熱的夏季也是有很多美麗的事物，可以用大家的畫筆勾勒出來(lái)的。按照自身的喜好對(duì)于這個(gè)夏天的一草一木進(jìn)行描繪，從而開散了孩子們的想象能力，讓孩子們從此喜歡上夏天。
教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備五彩繽紛的畫筆，其中包括了水彩畫筆還有蠟筆，以及油畫畫筆等等，在紙張的選擇上需要準(zhǔn)備宣紙或者是卡紙進(jìn)行試畫，這樣的做法才能幫助大家在美術(shù)課堂上領(lǐng)悟到夏天的味道。
教學(xué)過(guò)程：1、為了能夠幫助孩子們真正的了解夏天，不妨在上這趟課程之前，在學(xué)校組織開展夏季旅游的活動(dòng)，讓孩子們?cè)诤痛笞匀坏挠H密接觸過(guò)程中，逐漸領(lǐng)悟到夏季的好處，這對(duì)于美術(shù)課程的進(jìn)展有很大的幫助。
2、老師可以拍攝一些夏季獨(dú)特的照片，比如成熟的果子，墨綠色的樹葉或者是火辣辣的'太陽(yáng)，然后將這些照片制作成照片墻供孩子們進(jìn)行觀賞。通過(guò)這樣的方法會(huì)讓幼兒園的小朋友們充分發(fā)揮各自的想象空間，讓自己的畫畫天賦得到更好地發(fā)揮。
3、孩子們?cè)谶M(jìn)行畫畫期間老師可以在旁邊進(jìn)行指導(dǎo)。另外對(duì)于每個(gè)孩子出現(xiàn)問(wèn)題的地方給予及時(shí)的糾正，這樣一來(lái)對(duì)于孩子的的繪畫能力提升有很大的幫助。
結(jié)束：通過(guò)這堂美術(shù)課程的教學(xué)，會(huì)讓更多的寶寶在繪畫中找到樂(lè)趣�？吹阶约寒嫷南奶靾D畫，會(huì)給大家在炎熱的夏季帶來(lái)一絲清涼，從此喜歡上這個(gè)悶熱的季節(jié)。
小班教案 篇3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
本節(jié)課是根據(jù)幼兒的實(shí)際年齡特點(diǎn)和幼兒對(duì)自己身體的構(gòu)造產(chǎn)生的興趣，因此特別設(shè)計(jì)了本節(jié)課。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使幼兒對(duì)手和腳的用途和作用能夠更深的理解。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能知道自己有小手和小腳，了解它們的簡(jiǎn)單用途。
2、能感受兒歌的韻律，根據(jù)自己的理解，學(xué)者改編兒歌。
3、通過(guò)表述，能說(shuō)完整話。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)： 讓幼兒了解自己小手小腳的簡(jiǎn)單用途。
難點(diǎn)： 教育幼兒能簡(jiǎn)單的仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒收集在家里拍的照片。
2、幼兒印的小手和小腳
活動(dòng)過(guò)程
1、找一找：
幼兒看看自己印的`小手和小腳。 ——“找一找，哪個(gè)小手和小腳是你自己的？”
2、學(xué)念兒歌“小手和小腳”
教師念兒歌，邊念邊做動(dòng)作。 ——“你有幾只小手？”
“小手會(huì)做什么？”
“小手會(huì)洗臉，會(huì)梳頭，它的本領(lǐng)怎么樣？”
教師將小手的這一段在念一遍。 ——“你有幾只小腳？”
“小腳會(huì)做什么？”
“小腳會(huì)走路，會(huì)跑步，它的本領(lǐng)怎么樣？”
教師將小腳的一段在念一遍。
師生一起念兒歌，邊念邊做動(dòng)作。
3、改編兒歌：
教師帶領(lǐng)幼兒看照片。 ——“照片上的你在干什么？”
“你的小手還有什么本領(lǐng)？”
教師根據(jù)幼兒說(shuō)的小腳的本領(lǐng)，改編兒歌內(nèi)容，并與幼兒一起念。
小班教案 篇4
設(shè)計(jì)思路：
小班孩子自我中心、依賴性較強(qiáng)，遇到一點(diǎn)問(wèn)題就會(huì)哭。繪本中的樂(lè)樂(lè)熊具有一定的教育價(jià)值，它聰明、可愛(ài)、勇敢，愛(ài)于助人，是孩子們學(xué)習(xí)的一個(gè)典范。這個(gè)繪本中的故事生動(dòng)有趣，人物形象逼真，情節(jié)跌宕起伏，能激起小班孩子的閱讀興趣。
小班班孩子在日常生活中喜歡聽故事，喜歡模仿故事中人物對(duì)話，但小班幼兒觀察圖片的能力有所欠缺。因此，在活動(dòng)中，我提供了兩個(gè)場(chǎng)景，讓幼兒在跟著樂(lè)樂(lè)熊使用小花傘的情景中，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，激發(fā)幼兒遇到困難，愿意動(dòng)腦筋，想辦法解決的情感。
所以基于以上思考，我把活動(dòng)分為了三個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)是導(dǎo)入，出示實(shí)物傘，通過(guò)幼兒觀察事物，激起幼兒參與活動(dòng)的興趣；第二環(huán)節(jié)是說(shuō)說(shuō)講講，通過(guò)導(dǎo)入故事圖片，讓幼兒觀察畫面，激發(fā)幼兒大膽表述樂(lè)樂(lè)熊使用小花傘的有關(guān)情節(jié)，體驗(yàn)故事的趣味性。第三環(huán)節(jié)主要是完整地欣賞故事，進(jìn)一步推動(dòng)幼兒對(duì)故事情節(jié)的理解。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察畫面，大膽表達(dá)樂(lè)樂(lè)熊使用小花傘的有關(guān)情節(jié)。
2、知道碰到困難，愿意動(dòng)腦筋，想辦法解決。
活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、小花傘一把
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
1、師：今天老師帶來(lái)了一把傘（出示實(shí)物傘），這是一把怎么樣的傘？小花傘有什么作用呢？
【幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮想象，自由發(fā)言從而引出主題。同時(shí)為后面的故事內(nèi)容做鋪墊】
2、小結(jié)：小花傘的用處可真多，不僅可以遮風(fēng)，擋雨，還可以遮擋陽(yáng)光呢！
過(guò)渡語(yǔ)：其實(shí)，小花傘的用處可不止這些。今天，（教師出示PPT2）有只樂(lè)樂(lè)熊在熊貓商店里也買了一把小花傘，我們一起來(lái)看看它的小花傘又有什么用處。
二、理解故事
�。ㄒ唬﹫�(chǎng)景1：小花傘變成船
1、觀看PPT3：樂(lè)樂(lè)熊撐著小花傘走呀走，來(lái)到了哪里？它在……（做什么）
【通過(guò)畫面上的'“？”留給幼兒想象思考和空間】
�。�1）解決畫面中“？”表示想問(wèn)題的意思。
�。�2）幫助樂(lè)樂(lè)熊想一個(gè)可以過(guò)河的辦法。
2、小結(jié)：樂(lè)樂(lè)熊撐著小花傘走呀走，來(lái)到了小河邊，樂(lè)樂(lè)熊把小花傘當(dāng)成了小船，坐在小船里安安穩(wěn)穩(wěn)地渡過(guò)了小河。
（二）場(chǎng)景2：小花傘變成棍子
1、觀察PPT4，尋找圖書中相關(guān)的畫面
師：畫外音：“救命呀，救命呀！”（教師播放課件中的音頻）發(fā)生什么事了？（出示小兔子被大灰狼抓住了和樂(lè)樂(lè)熊生氣的圖片）
【了解畫面之間的聯(lián)系及畫面的含義，大膽猜測(cè)故事發(fā)生的情節(jié)】
2、提問(wèn)：樂(lè)樂(lè)熊跑過(guò)去一看，它的表情變得怎么樣啦？你是怎么看出來(lái)的？
【重點(diǎn)觀察樂(lè)樂(lè)熊生氣的圖片，在引導(dǎo)孩子觀察的基礎(chǔ)上，了解生氣時(shí)也可以用“火冒三丈”、“怒火沖天”來(lái)形容，豐富幼兒的詞匯】
3、表演“火冒三丈”時(shí)的表情。
【引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境，觀察并模仿樂(lè)樂(lè)熊的表情和動(dòng)作，動(dòng)靜交替，滿足小班幼兒注意力分散的特點(diǎn)】
4、樂(lè)樂(lè)熊會(huì)想什么辦法幫助小兔呢？
小結(jié)：樂(lè)樂(lè)熊撐著小花傘走呀走，來(lái)到草地上，聽到小兔的呼喊聲，原來(lái)是大灰狼在欺負(fù)小兔，就火冒三丈地?fù)]傘沖上去，做錯(cuò)事的大灰狼一看見氣勢(shì)洶洶的樂(lè)樂(lè)熊，就被嚇的逃走了。
三、增強(qiáng)體驗(yàn)
1、完整欣賞故事。
2、你們喜歡樂(lè)樂(lè)熊嗎？為什么？
小結(jié)：你們都很喜歡樂(lè)樂(lè)熊，因?yàn)闃?lè)樂(lè)熊很聰明，可以把小花傘當(dāng)小船來(lái)過(guò)河；樂(lè)樂(lè)熊又很勇敢，可以把小花傘當(dāng)棍子來(lái)嚇跑大灰狼，幫助小白兔。遇到困難能夠動(dòng)腦筋解決，真是太棒了！
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、說(shuō)兒歌配動(dòng)作，使幼兒手口協(xié)調(diào)。
2、認(rèn)識(shí)手指，喜歡有一雙能干的手。
3、促進(jìn)幼兒小肌肉的發(fā)展
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制手指套若干(紙制)。頭飾“羊”“狗”。
活動(dòng)過(guò)程：
1．認(rèn)識(shí)手指：
“一只手有幾個(gè)手指?”五個(gè)手指一樣嗎?”比一比手指的長(zhǎng)短、粗細(xì)。
小朋友有名字，手指也有名字，請(qǐng)小朋友記住手指的`名字。讓幼兒指著手指記名字：大拇指、食指，中指，無(wú)名指、小拇指。
出示手指套，每個(gè)幼兒一個(gè)指套，玩“手指戴帽游戲。教師說(shuō)指名，幼兒將指套套在該指上，或幼兒任意自套自報(bào)指名。
2．引起說(shuō)兒歌的興趣：
“手指很能干，能做各種動(dòng)作。”教師演示兒歌中的手指動(dòng)作。食指拇指碰碰，讓幼兒看看像什么動(dòng)物的嘴，(小雞)。做食指中指并攏分開(像剪刀)。捏個(gè)拳頭敲敲(像榔頭)。做翹起拇指(是贊揚(yáng))。
教師邊做動(dòng)作邊念兒歌，引起幼兒的興趣，然后帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌，逐漸配上相應(yīng)的動(dòng)作，達(dá)到手口協(xié)調(diào)。
3．復(fù)習(xí)朗誦兒歌
“小羊買魚”，出示角色頭飾“羊”“狗”，分角色表演兒歌。
附兒歌：
手指謠
食指拇指碰碰，
做只小雞叫叫：
嘰，嘰，嘰!
食指中指并攏，
做把剪刀玩玩：
嚓，嚓，嚓!
五個(gè)手指捏捏，
做個(gè)鎯頭敲敲，
咚，咚，咚!
伸出拇指翹翹，
夸你戴上紅花：
好，好，好!
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌的童趣。
2、樂(lè)意朗誦兒歌，感受兒歌中的音韻與節(jié)奏。
3、喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。
4、了解兒歌的含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、新鮮的西紅柿、雞蛋、白糖、碗勺等若干。
2、《番茄紅了》教師教學(xué)資源、番茄生長(zhǎng)過(guò)程PPT。
活動(dòng)過(guò)程
1、請(qǐng)幼兒摸一摸、猜一猜，引出西紅柿，激發(fā)幼兒興趣。
師：老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)魔法箱，請(qǐng)你上來(lái)摸一摸，我的魔法箱里裝了什么東西？（幼兒說(shuō)出一系列感覺(jué)與猜想）
小結(jié)：對(duì)了，它就是西紅柿，摸起來(lái)滑滑的、硬硬的，顏色紅紅的。它還有一個(gè)很好聽的名字，叫番茄。
2、播放PPT，讓幼兒仔細(xì)觀察番茄的成長(zhǎng)過(guò)程。
師：綠番茄是怎么變成紅番茄的呢？
小結(jié)：番茄苗苗慢慢長(zhǎng)大，結(jié)出綠綠的果實(shí)，成熟之后就變成紅色的果實(shí)了。
3、觀看《番茄紅了》教師教學(xué)資源，請(qǐng)幼兒描述看到了什么，鼓勵(lì)幼兒大聲朗讀。
4、教師有感情地朗誦《番茄紅了》，讓幼兒感受其中的音韻節(jié)奏與番茄“急得臉都紅了”的關(guān)系。
5、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)番茄的'吃法。（生吃、糖拌、炒雞蛋、做湯）
結(jié)束部分：
與幼兒一起制作“糖拌番茄”和“番茄炒蛋”，并分享。
教學(xué)反思：
1、本節(jié)課適合小班幼兒年齡特點(diǎn)，趣味性濃，容易讓幼兒對(duì)課堂產(chǎn)生興趣。
2、在課堂環(huán)節(jié)設(shè)置上：由易到難，由淺入深，層層滲透，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的。
3、幼兒在課堂上表現(xiàn)活躍，學(xué)習(xí)積極性濃厚，因而很快熟悉了兒歌內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，能在老師的引導(dǎo)與啟發(fā)下自編動(dòng)作，激發(fā)了孩子的想象能力，還課堂給孩子，孩子真正成為課堂的主人。
小班教案 篇7
小班活動(dòng)：
水果寶寶找朋友
活動(dòng)目標(biāo)：
在看看嘗嘗中找出水果與果汁的對(duì)應(yīng)關(guān)系，進(jìn)一步了解水果的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT;西瓜、獼猴桃;果汁。
2、幼兒已積累關(guān)于水果的一些相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)關(guān)鍵點(diǎn)：
找出水果與果汁的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒回憶果汁，并說(shuō)說(shuō)果汁的味道。
1、你們喝過(guò)果汁嗎?喝過(guò)什么果汁?
2、果汁的味道是什么樣的?
小結(jié)：果汁的味道有甜甜的，有酸酸的，也有又甜又酸的。
二、幼兒看看果汁的顏色，找找水果朋友。
1、提問(wèn)：果汁是什么做成的?(水果)
2、PPT出示果汁，問(wèn)：這杯果汁是用什么水果做成的?你怎么知道的`呀?
小結(jié)：用眼睛看看果汁的顏色就能知道是什么水果寶寶，紫色的是葡萄汁，
葡萄汁是葡萄的好朋友…
三、幼兒觀察比較，嘗嘗果汁的味道。
1、教師出示一杯綠果汁，問(wèn)：這杯果汁什么顏色?來(lái);自.大;考吧;幼.師網(wǎng);你們知道它的好朋友是誰(shuí)?
2、出示西瓜、獼猴桃，誰(shuí)是這杯綠果汁的好朋友呢?為什么?
(西瓜說(shuō)：我有一件綠衣裳，我是你的好朋友;獼猴桃說(shuō)：我的果肉是綠色的，我是你的好朋友。)
3、到底誰(shuí)是它的好朋友呢?讓我們來(lái)嘗一嘗。
現(xiàn)在你們嘗出來(lái)了嗎?誰(shuí)是這杯綠果汁的好朋友呀?
(4、教師現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)證。)
小結(jié)：原來(lái)有些果汁的好朋友不單單要看顏色，還要想想果肉的顏色。
延伸活動(dòng)：
水果寶寶夸我們小一班的小朋友真聰明，她還帶來(lái)一些果汁朋友請(qǐng)你們嘗一嘗，嘗好了告訴客人老師你喝的是什么果汁哦!
教學(xué)反思：
一次科學(xué)活動(dòng)的開始，應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
小班教案 篇8
一、活動(dòng)名稱：小班健康《好吃的食物》
二、設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒正處在大量接受新事物的關(guān)鍵期，如何讓幼兒在探索的過(guò)程中提高對(duì)食物類別增加更多的了解和養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣？鑒于小班幼兒年齡較小，往往會(huì)因?yàn)椴涣私馐澄锏姆N類和營(yíng)養(yǎng)造成孩子養(yǎng)成偏食的壞習(xí)慣，還不愿意自己動(dòng)手進(jìn)餐。因此，為了讓孩子進(jìn)一步對(duì)食物有所了解，并根據(jù)幼兒興趣創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)了“嘗一嘗”、“連一連”、“動(dòng)一動(dòng)”“聽一聽”的游戲，意在幼兒能通過(guò)好玩、有趣的游戲了解食物種類多樣，逐步養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)食物的品嘗和分享，感知食物的不同，充分體驗(yàn)分享和游戲的樂(lè)趣。
2、了解常見食物種類，并進(jìn)行簡(jiǎn)單分類。
3、知道均衡營(yíng)養(yǎng)對(duì)身體健康的重要性。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：廚師服裝、ppt、各類蔬菜水果面包胸飾、故事《三只小熊不挑食》、背景音樂(lè)《夜的鋼琴曲》
五、活動(dòng)過(guò)程：
1、情境導(dǎo)入，講講嘗嘗，交流經(jīng)驗(yàn)。
教師扮演廚師，邀請(qǐng)幼兒到餐廳做客。
師：小朋友們，你們知道我是誰(shuí)嗎？（不知道）
沒(méi)錯(cuò)，我就是今天的大廚師啦，歡迎你們到這里來(lái)做客，我還為大家準(zhǔn)備了美味的食物，想吃嗎？（想吃）
2、游戲《嘗一嘗》請(qǐng)幼兒品嘗，并說(shuō)出事物的名稱。
師：請(qǐng)你來(lái)嘗一嘗，你知道你吃的是什么嗎？（蘋果、香蕉、雞肉等）
教師小結(jié)：剛剛我們一起品嘗了很多美味的食物，有的是水果、有的是蔬菜，還有的是肉食，原來(lái)食物的種類可真多呀。
3、游戲《連一連》播放ppt圖片，幼兒進(jìn)行分類連線。
�、佟⒊鍪緢D片，認(rèn)識(shí)常見食物。
師：小朋友看一看，這里還有很多好吃的食物呢？你們吃過(guò)嗎？那你們認(rèn)識(shí)它們嗎？
�、凇⒂變焊鶕�(jù)食物的種類進(jìn)行連線游戲。
師：小朋友吃過(guò)了美味的食物，也看到了漂亮的食物，現(xiàn)在誰(shuí)能夠?qū)⑹卟�、水果、肉食分別送回家？試一試吧！
4、游戲《會(huì)聽話的食物》
�、�、教師發(fā)放蔬菜、水果、肉食胸飾，讓幼兒聽指令做動(dòng)作。（講清游戲規(guī)則）
師：小朋友們，看一看你們是什么蔬菜？（黃瓜、茄子、青菜等）現(xiàn)在大廚師我把你們?nèi)孔兂闪耸卟藢殞殻銈兛梢煤寐牬髲N師的話喲，沒(méi)聽清會(huì)被大廚師放進(jìn)鍋里炒熟吃掉的，這樣你們游戲就失敗了！
②、交換三種食物的.胸飾，再次游戲。
師：小朋友們，你們要認(rèn)真聽、認(rèn)真看，你到底是什么食物喲，根據(jù)指令聽清做動(dòng)作，才能獲得最后的勝利。
③、教師小結(jié)：大家的耳朵可真靈，我們了解蔬菜、水果和肉食三種食物類別，小朋友要記住了原來(lái)食物可以分為很多種類。
5、分享活動(dòng)——大廚講故事
①、播放音樂(lè)，講述故事《三只小熊不挑食》。
師：大廚看見了寶貝們的耳朵可會(huì)聽了，大廚師這里還有個(gè)特別好聽的故事要分享發(fā)給大家，你們聽完后要告訴我，你最喜歡故事里的誰(shuí)呢？
�、凇⒄�(qǐng)幼兒大膽表達(dá)，分享自己的看法。
�、�、教師小結(jié)：大家想做漂亮的小熊，你們就要像小棕熊一樣又吃蔬菜、又吃肉這樣身體才會(huì)健康成長(zhǎng)。
六、活動(dòng)反思與分析
這個(gè)活動(dòng)出自主題活動(dòng)"真好吃"里的一個(gè)小活動(dòng)，老師根據(jù)本班幼兒情況進(jìn)行了修改和設(shè)計(jì)，意圖通過(guò)游戲的形式讓幼兒了解常見食物種類，并進(jìn)行簡(jiǎn)單分類，還知道均衡營(yíng)養(yǎng)對(duì)身體健康的重要性。大部分幼兒能夠根據(jù)胸飾正確進(jìn)行分類，并根據(jù)指令做相應(yīng)動(dòng)作，也有部分幼兒掌握不是很好。現(xiàn)將優(yōu)缺點(diǎn)一并分析如下：
一）活動(dòng)游戲情境適合小班幼兒年齡特征，教師的角色扮演貫穿始終，幼兒置身情境之中，情緒愉快，參與積極。
二）ppt設(shè)計(jì)合理，圖片精美，幼兒能根據(jù)食物特點(diǎn)很快與之對(duì)應(yīng)的房子進(jìn)行連線活動(dòng)。該過(guò)程較好地為教學(xué)提供了直觀、簡(jiǎn)單的服務(wù)，而圖片逐一出現(xiàn)的形式也為幼兒加深食物的印象，便于幼兒記憶。
三）在第二個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)老師比較趕節(jié)奏，造成只有部分幼兒進(jìn)行品嘗，稍顯混亂，這一環(huán)節(jié)還需要改進(jìn)。
四）游戲環(huán)節(jié)較多，幼兒對(duì)于食物種類這一概念已經(jīng)有了足夠的認(rèn)識(shí)之后，可以根據(jù)幼兒情況來(lái)增減游戲次數(shù)，把握課堂的有序進(jìn)行。
小班教案 篇9
這個(gè)活動(dòng)包含了欣賞、理解、朗誦和創(chuàng)編詩(shī)歌幾個(gè)環(huán)節(jié)，糅合了音樂(lè)、美術(shù)以及游戲等多種元素，初看似乎結(jié)構(gòu)合理，幼兒也可能會(huì)“念”這首詩(shī)歌，但仔細(xì)讀了幾遍之后，我產(chǎn)生了幾點(diǎn)疑惑，感受到設(shè)計(jì)者在新的教育理念(重視幼兒的經(jīng)驗(yàn)、感受、體驗(yàn))和傳統(tǒng)的教育慣性(重視記憶)之間掙扎，對(duì)小班教案《太陽(yáng)和月亮》的幾點(diǎn)疑惑。
疑惑一：以“為太陽(yáng)公公、月亮阿姨找朋友”活動(dòng)引導(dǎo)是否需要。是否適宜?
關(guān)于“找朋友”部分，教師的意圖是激發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，使幼兒初步了解詩(shī)歌內(nèi)容，幼教之友《對(duì)小班教案《太陽(yáng)和月亮》的幾點(diǎn)疑惑》�？墒沁@個(gè)環(huán)節(jié)是否需要?目標(biāo)是否達(dá)到?達(dá)到的方式是否合適?有沒(méi)有更好的方式?
我們首先要注意設(shè)計(jì)者的預(yù)期與幼兒的經(jīng)驗(yàn)是否相符，即幼兒眼中的白天是否就是那么熱鬧，夜晚就是那么安靜?教師不斷地“引導(dǎo)”。從喜歡“熱鬧”“安靜”的角度提問(wèn)太陽(yáng)公公與月亮阿姨的朋友是誰(shuí)，嘗試引出詩(shī)歌。但顯然幼兒只有說(shuō)出詩(shī)歌里所說(shuō)的事物才是正確的，因?yàn)榕c詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的圖片是教師準(zhǔn)備好的'。這樣的一個(gè)導(dǎo)入過(guò)程與直接呈現(xiàn)詩(shī)歌相比，既費(fèi)時(shí)又不能收到良好的效果，我認(rèn)為并不合適。
疑惑二：是感受體驗(yàn)還是記憶?
活動(dòng)目標(biāo)中清楚地寫著“感受”“體驗(yàn)”，而非“記憶”“背誦”，但事實(shí)上，原方案大多數(shù)環(huán)節(jié)都是為了讓幼兒記憶、背誦這首詩(shī)歌，而“感受”“體驗(yàn)”這兩個(gè)目標(biāo)已被削弱、掩蓋，進(jìn)而流失。這是幼兒園詩(shī)歌教學(xué)活動(dòng)的通病。
疑惑三：有表情地朗誦是否應(yīng)該成為詩(shī)歌教學(xué)的一個(gè)目標(biāo)?
原方案在目標(biāo)中提到“學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌”，在過(guò)程中也有教師示范朗誦的環(huán)節(jié)�！笆痉丁憋@示出教師強(qiáng)烈的“教”的意識(shí)，甚至連幼兒表達(dá)情緒的方式也“教”。孩子如果真正能夠“有表情”地朗讀詩(shī)歌，那是因?yàn)楹⒆油ㄟ^(guò)欣賞真切地體驗(yàn)到了詩(shī)歌所表達(dá)的情感。這時(shí)孩子的表情是真實(shí)自然、發(fā)之內(nèi)心的，完全不需要教師“教”。
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