【精華】橋教案范文集錦5篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的橋教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

橋教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，讀讀記記“婀娜、波紋、干涸、點(diǎn)綴、潮濕等詞語。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)作者是怎樣表達(dá)思鄉(xiāng)之情的。

　　4.欣賞課文中優(yōu)美的語言積累。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　有感情地朗讀課文，想象小橋流水人家的美好景色及生活，體會(huì)作者對(duì)故鄉(xiāng)的依戀和思念之情。

　　課前準(zhǔn)備

　　1.學(xué)生預(yù)習(xí)課文，遇到不理解的詞查字典理解。

　　2.學(xué)生搜集表達(dá)思鄉(xiāng)之情的古詩句。

　　教學(xué)過程

　　一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、談話導(dǎo)入，激發(fā)讀書的興趣

　�。�1） 一看到“小橋流水人家”，你有什么感覺？

　　（2）出示古詩《天凈沙》，全班齊讀：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬.夕陽西下，斷腸人在天涯.”

　�。�3）那么今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文是以這里面的詩句作為題目，到底寫的是什么呢？

　　2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想一想課文主要寫了什么內(nèi)容?

　　（2）抓住重點(diǎn)句段，體會(huì)作者所表達(dá)的思鄉(xiāng)之情。（可在相關(guān)語段批注，寫下自己的感受）

　�。�3）課外資料收集展示以及個(gè)性創(chuàng)作成果展示。

　　二、展示學(xué)習(xí)成果

　�。ㄒ唬┗�礎(chǔ)知識(shí)展示（小組內(nèi)——全班）

　　1、我會(huì)讀、會(huì)寫的生字詞。

　　2、我理解了詞語的意思并會(huì)用之說話。

　　3、我會(huì)正確、流利地讀課文。

　　（小組內(nèi)按學(xué)困生——中等生——優(yōu)生的順序進(jìn)行展示 。）

　　（二）學(xué)文悟情展示

　　1、我知道了文章主要表達(dá)作者熱愛家鄉(xiāng)、思念家鄉(xiāng)的感情。

　　2、我知道這種感 情分別體現(xiàn)在以下這些句段中：

　　a．“婀娜的舞姿，是那么美，那么自然……當(dāng)水鳥站在它的腰上歌唱，流水也唱和著，發(fā)出悅耳的聲音.”(運(yùn)用擬人的手法，描繪溪邊飄動(dòng)的柳枝、小鳥的叫聲、溪水流動(dòng)的聲音，表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)景物的喜愛與贊美.)

　　b．“一條小小的木橋，橫跨在溪上.我喜歡過橋，更高興把采來的野花丟在橋下，讓流水把它們送到遠(yuǎn)方.”(先寫了橋的樣子，再描繪在小橋上丟花的情景，給人一種詩情畫意的享受，令人神往.)

　　c．“我家只有幾間矮小的平房，我出生的那間臥室，光線很暗，地面潮濕……那是一座空氣流通、陽光充足、有東南兩面大窗的漂亮房子.”(用對(duì)比的.方法寫出了農(nóng)家臥室與書房的不同特點(diǎn)，讓人感到家的親切，引發(fā)美好回憶.)

　　d．“大家過著‘日出而作’‘日入而息’‘守望相助’的太平生活.那段日子，深深地印在我的腦海中.”(用三個(gè)成語概括了農(nóng)村人家日常生活的特點(diǎn)，“深深地印在’’表達(dá)了作者對(duì)它的留戀和熱愛.)

　　3、小結(jié)寫法：感情地表達(dá)可以采用直接表達(dá)也可以間接表達(dá)。直接表達(dá)的句子，我們讀一讀就能明白，而間接抒發(fā)感情的句子，我們只有細(xì)細(xì)品味，才能體會(huì)得到。下面就請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)先練習(xí)有感情地朗讀課文。

　　4、感情朗讀展示。（小組為單位）

　�。ㄈ�）創(chuàng)作性展示與拓展延伸結(jié)合

　　1、配樂朗讀：作者用生動(dòng)的語言，向我們描繪了一幅優(yōu)美的鄉(xiāng)村畫卷，讓我們一起隨著音樂有感情地朗讀全文.

　　2、選擇自己喜歡的句段讀幾遍，熟讀成誦，并上臺(tái)背誦。

　　3、我摘抄課文中生動(dòng)優(yōu)美的語句，讀給大家聽。

　　4 、我集到了一些表達(dá)思鄉(xiāng)之情的古詩句，讀給大家聽，說給大家聽。

　　5、小組創(chuàng)作或個(gè)人創(chuàng)作一些關(guān)于家鄉(xiāng)的小詩或描寫的一個(gè)小片段。

　　三、作業(yè)，小練筆

橋教案 篇2

　　《索橋的故事》是巴金的一篇散文，故事性較強(qiáng)。本文就來分享一篇索橋的故事優(yōu)秀教案，希望對(duì)大家能有所幫助！

　　通過學(xué)習(xí)，重在培養(yǎng)學(xué)生的能力，從文中讀出自己，整體把握全文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。聲情并茂地講述故事情節(jié)，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參與者，啟發(fā)學(xué)生按照旅游線路理解本文的寫作順序。通過感悟內(nèi)容，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)“人們美麗的手和心”，激發(fā)他們對(duì)美好事物的歌頌和向往之情，從而使自己的心靈受到熏陶、感染和凈化。

　　教學(xué)分析：

　　《索橋的故事》是六年級(jí)下冊(cè)第二單元第七課，故事性較強(qiáng)，有著豐富的思想內(nèi)涵。對(duì)于初一學(xué)生來說，要想透徹理解文章主旨，就必須有深層次的閱讀。也就是要體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用，品位作品中富有表現(xiàn)力的語言。從而培養(yǎng)高尚的審美情趣，同時(shí)文章內(nèi)容較為零散，經(jīng)過閱讀讓學(xué)生更好地理解散文的特點(diǎn)。并體會(huì)引用其他情節(jié)的作用。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。�、知識(shí)與技能：整體感悟課文的故事情節(jié)并聲情并茂的講述。了解作者的寫作順序和文章結(jié)構(gòu)，深入挖掘本文的主旨，培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力。

　�。�、過程與方法：閱讀——感悟——探究——延伸，在自主合作、探究中共同感受人間的美好心靈。

　�。�、情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)人類最美好的事物，讓學(xué)生受到熏陶和感染，培養(yǎng)高尚的精神情操。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　讓學(xué)生感受有關(guān)索橋的感人故事，使心靈在故事中得到熏陶、感染、凈化。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)課文結(jié)尾的含義。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話、介紹背景導(dǎo)入

　　1、 “金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”讓人望而卻步，“走遍天下路，難過岷江渡”這是沒有索橋前，流傳于百姓間的一句話。然而，何先得夫婦修了一座索橋，叫“安瀾橋”，也叫“夫妻橋”，還叫“何公何母橋”。 課文圍繞著索橋發(fā)生著許多感人的故事。今天，我們跟隨著名作家巴金先生一起游覽索橋，了解索橋的故事，體會(huì)其中蘊(yùn)含的道理。請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀課題。

　　2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰來說說課文的主要內(nèi)容。（課文先介紹索橋；再寫站在索橋上，看到都江堰聯(lián)想到兩千兩百多年前人們的“手”和“心” ；接著寫走下索橋， 從何氏夫婦的故事聯(lián)想到為了多數(shù)人犧牲自己的心 ；最后點(diǎn)明主旨，感悟到比故事更美、更好的東西。）

　　3、追問：索橋有什么故事？什么東西“ 比故事更美更好 ”？讓我們先來了解索橋。

　　二、深入理解課文

　　師過渡：索橋到底是什么樣子呢？想看嗎？

　　1、課件展示索橋圖片，直觀感受索橋的樣子。

　　2、看到了索橋你有什么感受？（長、雄偉、高大------）

　　3、課文又是怎樣介紹索橋的呢？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文第一自然段，圈出文中從哪些方面介紹索橋，并思考索橋有什么特點(diǎn)。

　�。�橋身長、橋面是木板，不整齊，有的地方斷裂，竹索編的橋欄、沒有橋墩，用竹架代替）

　　4、你對(duì)索橋的那些地方感興趣，試著當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游介紹介紹。（生練習(xí)，指名介紹）

　　5、聽了小導(dǎo)游的介紹，我們一定對(duì)索橋了解很多，讓我們把體現(xiàn)索橋特點(diǎn)的詞語重讀，語速適中讀讀第一自然段。老師讀黑色的字，男生讀紅色的字，女生讀綠色的字。

　　6、（2）過渡：了解了索橋，接下來讓我們一起走進(jìn)索橋的故事。

　　自學(xué)提示

　　1、瀏覽課文2-5，想想索橋有什么故事？

　　2、小聲讀讀故事，從這些故事中體會(huì)到了什么？在文中做簡單批注。

　　3、想一想什么東西“比故事更美、更好”？你從哪里看出來？

　�。ㄐ〗M合作學(xué)習(xí)，交流讀書心得。）

　　問題一：1、李冰父子修都江堰的故事。2、何公何母為民修橋的故事。3、勇士丹柯掏心引路的故事。

　　問題二：課件：課外資料，了解李兵父子是怎樣修建都江堰的故事。體會(huì)到李冰父子有一顆（ ）的心。讀何公何母為民修橋的故事，體會(huì)到何氏夫婦也有一顆（ ）的心。勇士丹柯有一顆（ ）的心。

　　問題三

　　1、對(duì)照板書：李冰父子修都江堰造福百姓、何公何母為民修橋勇于犧牲、勇士丹柯掏心引路舍己為人的精神“比故事更美、更好”。還有什么東西“比故事更美、更好”？（從課文第五自然段找一找。）

　　2、生讀出：那種想幫助多數(shù)人、想跟多數(shù)人的心貼近、為了多數(shù)人甚至犧牲自己的偉大的心是不會(huì)死的，不管經(jīng)過百年千載，它都會(huì)發(fā)光，就像高爾基在一篇故事里所描寫的`“燃燒的心”那樣。課件出示。

　　你是怎么理解這句話的？小組交流。（生談體會(huì)，把自己的體會(huì)送入文字中讀一讀。）

　　3、師總結(jié)：像李冰父子、何氏夫婦、勇士丹柯許許多多的人為了多數(shù)人的溫暖、安康、幸福而犧牲自己的人，永遠(yuǎn)活在歷史的長河中，他們的心永遠(yuǎn)存在于人們的心中，千百年來他們依然在發(fā)光人們依然會(huì)記得他們的豐功偉績，他們的心靈和無私奉獻(xiàn)的精神依然在影響著一代代。他們都擁有一顆顆偉大的心。（板書）

　　三、總結(jié)全文，升華主題。

　　1、 師總結(jié)：多么感人的故事，都江堰還有許多動(dòng)人的故事。作者走在索橋上，領(lǐng)略索橋都江堰的雄偉、美麗，感受到祖國山河的壯麗，心靈也在故事中得到熏陶、感染、凈化。你還能說出哪些人間更美、更好的故事嗎？（同桌交流、全班匯報(bào)）

　　2、小練筆：索橋的故事感染了作者，引發(fā)了他的思緒，也感染了在座的每一位同學(xué)，你們想做一個(gè)什么樣的人呢？（試著寫下來）

　　3、師總結(jié)：老師希望同學(xué)們說到做到，做一個(gè)像李冰父子、何氏夫婦、勇士柯丹造福百姓、勇于犧牲、舍己為人、心地善良、不怕困難、無私奉獻(xiàn)的人。讓我們一起飽含深情地讀課題：索橋的故事

　　四、當(dāng)堂檢測

　　1、想想課文是按什么順序?qū)懙模?/p>

　　2、課文通過講述都江堰上“安瀾橋”的故事，抒發(fā)了作者對(duì)更美更好的東西的贊美之情，表達(dá)了對(duì)造福人民的人的敬佩之意。

　　3、積累文中含義深刻的句子，背誦這些句子。

　　五、課后作業(yè)

　　1、試著給課文列一個(gè)提綱。

　　2、搜集索橋其它的故事。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　索橋的故事

　　李冰父子修都江堰 造福百姓

　　偉大的心 何公何母為民修橋 勇于犧牲 贊美、敬佩

　　勇士丹柯掏心引路 舍己為人

橋教案 篇3

　　教材分析

　　這篇看圖學(xué)文，有三幅圖畫。一幅大圖是盧溝橋一側(cè)的全景，可以看出盧溝橋的欄桿間有許多柱子，每根柱子上都雕著獅子。兩幅小圖是兩根柱子上獅子的特寫，有大獅子，也有小獅子。課文著重介紹了盧溝橋的獅子，從內(nèi)容上看，可以分為三個(gè)部分。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　通過觀察圖畫和理解課文，了解盧溝橋的建筑特點(diǎn)，感受盧溝橋的獅子數(shù)量多，形態(tài)各異的特點(diǎn)。體會(huì)我國古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)，具體描寫事物的方法。通過查找資料，使學(xué)生了解“七七事變”的大致經(jīng)過，認(rèn)識(shí)盧溝橋作為抗日戰(zhàn)爭開始的'地點(diǎn)的歷史意義。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，受到愛國主義教育。學(xué)習(xí)本課的生字詞，練習(xí)用“甚至”、“大概”造句。感情朗讀課文，背誦第二自然段。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　通過觀察圖畫和理解課文，感受盧溝橋的獅子數(shù)量多，形態(tài)各異的特點(diǎn)。通過查找資料，學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)，具體描寫事物的方法。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，從中受到愛國主義教育。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)，具體描寫事物的方法。認(rèn)識(shí)盧溝橋作為抗日戰(zhàn)爭開始的地點(diǎn)的歷史意義。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，受到愛國主義教育。

　　教學(xué)構(gòu)想

　　要求學(xué)生回家從資料或父母口中了解盧溝橋事變的全過程，有條件可查找盧溝橋始建的資料。課上檢查預(yù)習(xí)情況，引導(dǎo)學(xué)生圍繞“思考、練習(xí)1”進(jìn)一步自學(xué)，然后進(jìn)行課堂討論，還要引導(dǎo)學(xué)生圖文對(duì)照，充分展開想象，把語言文字轉(zhuǎn)化為具體的畫面，體會(huì)省略號(hào)的用法，從中了解盧溝橋的歷史意義，結(jié)合8月日首相小泉參拜神社事件，教育學(xué)生要愛國，要愛和平，要振興中華。

　　教具準(zhǔn)備

　　電腦課件、投影儀、錄音機(jī)

　　教學(xué)內(nèi)容

　　第一課時(shí)

　　一、檢查預(yù)習(xí)，揭題導(dǎo)入

　　1、指名介紹盧溝橋及其故事、歷史意義，讀文，學(xué)習(xí)生字讀音

　　2、導(dǎo)入新課

　　二、指導(dǎo)看圖

　　1、看全景圖：盧溝橋的.獅子——數(shù)不清

　　2、看分圖： 第二圖：這些獅子栩栩如生，個(gè)個(gè)雄壯威武，非�？蓯邸�

　　第三圖：盧溝橋的獅子大小不一，形態(tài)各異，多得數(shù)不清。

　　3、說說看完后的感受

　　三、初讀課文，了解各段大意

　　1、自讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)，劃出新詞，說說自然段段意

　　2、結(jié)合圖畫，自由讀讀課文，后同桌間說說盧溝橋的獅子是什么樣的。

　　四、學(xué)習(xí)新字詞

　　1、讀準(zhǔn)字音。(鋪、雕、歇、概、侵、抗)

　　2、記清字形。(歇、概、侵)

　　3、理解詞義：

　　(歇后語、聯(lián)拱石橋、駐扎、望柱、偎依、大概、挑釁、甚至)

　　五、看圖，后想圖讀文

　　六、布置作業(yè)

　　1、抄寫生字、詞; 2、熟讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、聽寫詞語。

　　2、分段朗讀課文。

　　二、讀文分段

　　1、課文中哪幾段具體介紹盧溝橋的獅子的，用雙豎線在其頭尾處標(biāo)出

　　2、說明這種分段方法

　　三、學(xué)習(xí)課文

　　1、默讀課文，用最快的速度記下第一段中盧溝橋的相關(guān)資料

　　(長度、建筑年代)

　　特點(diǎn)：獅子多得數(shù)不清。

　　2、學(xué)習(xí)第二段

　　(1)圖文對(duì)照說說盧溝橋的石獅子有何特點(diǎn)。

　　(2)說說這段話在介紹石獅子時(shí)寫法上有什么特點(diǎn)(使用排比句式)

　　1)讀文，認(rèn)識(shí)什么是排比(連續(xù)使用了3個(gè)以上的相同句式，集中表達(dá)一個(gè)意思)舉文中例子說明。

　　2)讀排比句，感受其句式起伏，領(lǐng)略其表達(dá)作用

　　3) 多媒體出示荷花圖，說說荷花的.形態(tài)及自己的想象

　　4) 練習(xí)用文中的“有的……好像”句式將同學(xué)們剛才的話連起來說說，其余同學(xué)作好記錄。

　　5) 全班同學(xué)有感情地朗讀這段話。

　　3、學(xué)習(xí)第三段

　　(1)讀課文，了解段意。

　　(2)了解“七七事變”。

　　四、總結(jié)課文

　　1、說說喜歡盧溝橋的獅子的原因。

　　2、看圖讀課文。

　　五、嘗試背誦課文第二自然段。

　　六、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。

　　1、完成練習(xí)冊(cè)。

　　2、背誦課文第二自然段。

橋教案 篇4

　　活動(dòng)內(nèi)容：《過小橋》（故事）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步理解故事內(nèi)容，知道遇到困難要相互幫助。

　　2、培養(yǎng)幼兒的勇敢品質(zhì)，遇到困難不害怕。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、故事背景圖，小雞、小熊、小兔圖片。

　　2、《小熊過橋》、《生日快樂》音樂磁帶、故事磁帶。

　　活動(dòng)過程：

　　1、幼兒欣賞歌曲《小熊過橋》，引出課題。

　　師：（1）今天我們一起來欣賞歌曲《小熊過橋》。

　　（2）小熊勇敢地過了橋，今天又有幾個(gè)小動(dòng)物來過橋了，他們是誰呢？過橋時(shí)又遇到了什么困難？我們一起來聽故事《過小橋》。

　　2、教師分段講述故事。

　　（1）教師有感情地講述故事至“小白兔照著這個(gè)辦法過了橋”。

　　師：小熊過生日，請(qǐng)誰去做客？

　　小白兔在過橋時(shí)遇到了困難，是誰幫助它的？

　　小熊是怎么幫助它的？

　�。�2）教師繼續(xù)講述故事至“害怕得哭了起來”。

　　師：小雞不敢過橋了，請(qǐng)小朋友幫它想想辦法，怎樣幫助小雞過小橋？

　�。�3）教師繼續(xù)講述故事至結(jié)尾。

　　師：小雞在過橋時(shí)也遇到了困難，是誰幫助小雞過橋的？

　　小兔是怎樣幫助小雞的？

　　3、師幼合作講述故事。

　�。�1）教師放慢速度講述故事，故事中對(duì)話部分由幼兒講述。

　　（2）分享交流：你最喜歡故事中的`那個(gè)小動(dòng)物？為什么？

　　4、師幼完整欣賞故事錄音。

　　師：你在生活中遇到了困難，你是怎么做的？當(dāng)別人遇到了困難時(shí)，你又是怎么做的？

　　5、師幼共同為小熊唱生日快樂歌。

橋教案 篇5

　　操作過程

　　1、召集學(xué)員介紹項(xiàng)目名稱，要求每個(gè)學(xué)生都能成功跳躍。

　　2、講解保護(hù)器械的正確使用方法。

　　3、要求全體學(xué)員完成，躍出前要將起跳繩探出腳尖，先將保護(hù)繩向前打，然后再躍出，跳躍時(shí)不允許抓前面的保護(hù)繩索。

　　4、學(xué)員到橋上先站穩(wěn)，然后由教師為其加上保護(hù)繩索，再摘去上升器鐵索。

　　5、全體學(xué)員給準(zhǔn)備跳躍的學(xué)生加油。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、“斷橋一小步，人生一大步。”自我突破，挑戰(zhàn)自我，超越心理障礙，全力以赴，克服隊(duì)員的畏難情緒。

　　2、同樣的項(xiàng)目在地面完成是容易的，但是換到高空為什么就那么難呢?通過高空中的項(xiàng)目，增進(jìn)員工的適應(yīng)性。

　　3、通過加油、鼓勵(lì)、關(guān)注等讓學(xué)員認(rèn)識(shí)到相互激勵(lì)與關(guān)愛是一個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的必備因素。

　　4、以積極的心態(tài)去爭取和獲得機(jī)會(huì)。

　　5、認(rèn)知心態(tài)對(duì)行動(dòng)的影響，學(xué)習(xí)緩解心理壓力。

　　項(xiàng)目規(guī)則及保護(hù)要點(diǎn)

　　所有學(xué)員在有保護(hù)的情況下，依次爬上斷橋，完成兩次跨步跳（跳過去、跳回來）視為成功。

　　1、確認(rèn)學(xué)員已穿戴好安全裝備（包括安全帶、安全帽、上升器），在指定人員做好安全檢查工作后方可上升。

　　2、在斷橋上起跳前，學(xué)員應(yīng)將用力的腳的`前1/3伸出橋板邊沿，然后抬頭，將保護(hù)繩甩向前方，起跳（學(xué)員也可一只手拽住保護(hù)繩起跳，但不推薦）。

　　3、跳躍斷橋動(dòng)作三禁止：第一，嚴(yán)禁助跑和跨；第二，嚴(yán)禁雙腳跳；第三，嚴(yán)禁單腳跳。

　　4、學(xué)員上斷橋之前，應(yīng)由隊(duì)長帶領(lǐng)全隊(duì)隊(duì)員為其加油——全體隊(duì)員將手放在即將挑戰(zhàn)自我的學(xué)員的頭部、肩部，整齊地大聲喊出其名字及“加油”等話語。

　　5、項(xiàng)目進(jìn)行期間，其他隊(duì)員應(yīng)關(guān)注上方的隊(duì)友。

　　注意事項(xiàng)

　　1、教師須示范講解安全帶、安全頭盔的穿戴使用方法，進(jìn)行上橋攀爬前須進(jìn)行安全檢查。（特別注意安全帶反扣和女學(xué)員的長發(fā)，有長發(fā)者應(yīng)將長發(fā)束入盔內(nèi)，頭發(fā)特別長的應(yīng)放入衣服內(nèi)）。

　　2、講完規(guī)則時(shí)應(yīng)讓學(xué)員在地面實(shí)驗(yàn)跳躍幾次，熟悉動(dòng)作要領(lǐng)，大致并了解自己能跳的距離。

　　3、教師與學(xué)員一樣，一旦上橋，任何活動(dòng)都必須在有保護(hù)的狀態(tài)下進(jìn)行。

　　4、關(guān)注學(xué)員情緒——特別是一上來就很緊張的學(xué)員，讓其進(jìn)行深呼吸，給予足夠的鼓勵(lì)。

　　5、教師應(yīng)有耐心，控制自身情緒。

　　總結(jié)分享

　　1、成功跳躍后，你的直接感受是什么？

　　2、跨之前和跨之后的心態(tài)有何不同？

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