【必備】中班教案集合六篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的中班教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
活動生成：
在美工活動《我的飲料瓶變變變》中，孩子們對自己親手用飲料瓶做的玩具非常喜歡，一會兒搖一搖，一會兒扔出去，有時還拋起來，玩得不亦樂乎，因此準(zhǔn)備利用孩子們對自制玩具的興趣，開展一次戶外活動，將飲料瓶變成蘿卜，由兔媽媽帶領(lǐng)小兔子采蘿卜，增強活動的游戲性，情景性。
活動目的：
1、喜歡玩飲料瓶，感受不同的玩法。
2、大膽想象，創(chuàng)造新玩法。
3、體驗與同伴合作玩的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
兔頭飾，飲料瓶，錄音帶
活動過程：
一、兔子媽媽：
孩子們，今天天氣真好，我們一起出去玩吧。（音樂）邊跳邊念兒歌：小白兔，白又白，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。
二、玩蘿卜。
媽媽：哎呀，那里有好多蘿卜呀，我們每只兔子去拔一個，然后回到媽媽身邊，把蘿卜高高舉起來，讓媽媽看到好嗎？
1、自由玩。大蘿卜真高興，聽，它好像在說話，嗯，它說，它想和我們小兔子一起玩，我們就帶著它一起玩吧。
2、鼓勵小兔子想出許多辦法玩蘿卜，如：滾，拋，接，頂……兔子媽媽將小兔子不同的'玩法讓全體集中練習(xí)1-2個。
3、合作玩。
小樹林：
媽媽：孩子們，我們這條路上沒有小樹，我們來種小樹吧，將瓶一個接一個放在直線上，間距一尺左右，我們再來比看哪些兔子最能干，穿過小樹林時不會碰倒小樹。
小路：
媽媽：看這么多的蘿卜放在一起像什么呀，現(xiàn)在我們在小路上可以做什么呢，引導(dǎo)幼兒從小路上跳過去。
三、把蘿卜拿回家。
媽媽：孩子們，我們也玩累了，回到家里慢慢分享蘿卜好嗎，。
活動延伸：
把飲料瓶裝上米或綠豆放在區(qū)域角里，在日常生活中，幼兒可自由取放，并鼓勵幼兒繼續(xù)探索不同的玩法。
中班教案 篇2
目的：
1．學(xué)習(xí)躲閃跑，并呢個根據(jù)信號做向上跳的動作
2．能研究看前方不碰撞他人。
3．知道放鞭炮的安全要求。
準(zhǔn)備：
用紙卷成長約40厘米，一偶粘有紙團(tuán)的火柴棒
音樂
活動過程：
1．教師和幼兒一起跟著青樂做敲鑼打鼓放鞭炮的律動兩次，提醒幼兒按照節(jié)奏做動作·
2．教師出示火柴棒引起幼兒興趣。
交代角色：老師扮點鞭炮的人．幼兒扮小鞭炮．．
3.游戲“放鞭炮”。
教師：火柴棒碰到小鞭炮．小鞭炮就會怎樣?
請幼兒模仿鞭炮爆炸，教師夸獎跳得高的幼兒。
幼兒隨意站立，教師依次用“火柴棒”點幼兒，被點到的幼兒就要用力向上跳，模范鞭炮爆炸，同時嘴里發(fā)出“嘭啪”的. 響幼兒四散跑．教師追逐．被點到的幼兒就要用力向上跳，模范鞭炮爆炸，同時嘴里發(fā)出“嘭啪”的 響重復(fù)游戲。教師提醒幼兒碰跑的時候眼睛看前面，不要碰撞到他人。每次練習(xí)可適當(dāng)延長，表揚能躲閃跑的和能根據(jù)想好做向上跳動作的幼兒。
利用休息間隙，¨幼兒介紹放鞭炮的安全要求。(動靜交替) ．
教師做點鞭炮炮人，繼續(xù)游戲。
幼兒扮演點炮人，鞏固放鞭炮的安令規(guī)則。
教師小結(jié)
聽音樂�！缎履旰谩酚變焊處熞黄鸨硌�，做放松整理動作。
中班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、比較物體的厚薄，感受厚薄的相對性，并能正確表述比較結(jié)果。
2、能按厚薄給6個以內(nèi)的物體進(jìn)行正逆排序。
活動準(zhǔn)備：
1、“漢堡包”圖片一份、幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》“不同的漢堡包”、水彩筆。
2、1~6的數(shù)字卡片；各種直徑、高度的塑料瓶蓋每組一筐。
活動過程：
一、選出漢堡王
1、漢堡店里生產(chǎn)了一批漢堡，請你們幫忙選出最厚的漢堡。
2、出示兩張漢堡包：比一比哪個漢堡厚，哪個漢堡薄。最厚的漢堡就是漢堡王，是第一名在它下面放上數(shù)字1，薄的漢堡是第二名在它下面放上數(shù)字2、
3、再出示一個漢堡：三個漢堡比比厚薄，誰是漢堡王。重新調(diào)整數(shù)字的排列順序。
4、每次增加一個漢堡進(jìn)行比較，直至比較出6個漢堡的厚薄。
5、按從厚到薄的順序給6個漢堡排隊，分別放上1-6的.數(shù)字卡片進(jìn)行對應(yīng)。(這個環(huán)節(jié)在下面第二大環(huán)節(jié)里有了）
二、幼兒操作：給漢堡排隊
1、出示“不同的漢堡包”圖片，比一比你的6個漢堡包有什么不同？
2、幼兒操作：請你按從厚到薄的順序給漢堡包排排隊，并貼上1-6的數(shù)字貼紙。
3、講評：說說你是怎么給漢堡包排隊的？誰是漢堡王？
三、做“漢堡”，鞏固對厚薄的認(rèn)識
1、出示瓶蓋：我們用小瓶蓋也來做一做“漢堡包”，你可以怎么做？
2、以組為單位，每人自由選擇瓶蓋疊“漢堡”。
3、將疊好的“漢堡”放在一起，比一比哪個漢堡厚，哪個漢堡薄，哪些一樣厚？
4、按照從厚到薄的或者從薄到厚給“漢堡”排隊。
中班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、帶著問題閱讀小圖書，對畫面做有序細(xì)致的觀察，理解小狐貍制作槍和炮的原因和經(jīng)過。
2、體驗小狐貍前后三次的心理變化，知道友善對待他人才會擁有朋友。
活動準(zhǔn)備：
幼兒人手一本小圖書、PPT、三幅大圖（狐貍欺負(fù)小鴨、刺猬、小雞的過程圖）
活動過程：
一、認(rèn)識小狐貍（價值分析：認(rèn)識故事主人翁，有閱讀故事的興趣。）
1、今天我們一起來看一個有趣的'故事，故事的主人公是它——小狐貍。（ppt出示小狐貍的各種表情2張）
2、看，你覺得這是一只怎么樣的狐貍？
小結(jié)：這只狐貍有時開心，有時不開心，心情時好時壞。
過渡語：到底他是一只怎樣的狐貍呢？讓我們一起去看一看。
二、自主閱讀（價值分析：小圖書閱讀，理解小狐貍制作槍和炮的原因和經(jīng)過，知道友善對待他人才會擁有朋友。）
（一）說說小狐貍起初獲得快樂的原因
過渡語：今天小狐貍很開心，請你們仔細(xì)觀察圖畫，看看狐貍做了什么事情讓他自己很開心？
1、出示三幅大圖：狐貍欺負(fù)小鴨、刺猬、小雞的畫面：幼兒分散自主閱讀。
2、集中幼兒：小狐貍為什么這么開心？它做了什么事情？
小結(jié)：小狐貍捉弄了好朋友，看著小雞、刺猬、小鴨上當(dāng)，小狐貍卻很開心。
（二）理解小狐貍為什么不開心
1、小狐貍一直這樣捉弄別人好嗎？為什么？
2、出示ppt：小狐貍怎么了？（不開心了）
3、這會兒它會想些什么呢？
小結(jié)：所以和別人交朋友要學(xué)會尊重你的朋友，小狐貍總喜歡捉弄別人，現(xiàn)在連一個朋友都沒有了，很孤單！
（三）看看小狐貍的變化
小狐貍做槍，嚇唬小動物
1、小狐貍會一直這樣孤孤單單下去嗎？
過渡語：讓我們一起翻閱小圖書，看看小狐貍有沒有挽回到他的好朋友。
2、幼兒自主閱讀小圖書p6-12頁。
3、小狐貍有沒有挽回朋友？從哪里看出小動物們不愿意和它做朋友。（師幼一起翻閱小圖書）
師幼互動：小狐貍拿槍嚇唬小動物。猜猜看：小黃狗會對小狐貍說什么？
小狐貍用槍打出糖果
過渡語：這次小狐貍做了一把槍，他是真的又要欺負(fù)小動物嗎？讓我們一起接著往下看。
1、幼兒再次自主閱讀小圖書p13—18頁。
2、提問：朋友們原諒小狐貍了嗎？你從哪一頁看出來的？
3、小動物們吃到糖果時的心情怎么樣？
小結(jié)：原來小狐貍沒那么壞，他不是拿槍打小動物，而是跟小動物們開個玩笑，其實是讓大家吃糖果呢！）
小狐貍做炮
1、不過子彈總有打完的時候，沒有子彈怎么辦？
過渡語：讓我們繼續(xù)往下看，子彈沒有了，小狐貍想了什么辦法？
2、幼兒第三次自主閱讀小圖書p19-26。
3、提問：子彈沒有了小狐貍最后想了個什么辦法？
4、小動物們吃到了狐貍甜甜的糖果，心里會想些什么？
小結(jié)：小狐貍其實并沒有那么壞，雖然捉弄朋友，卻總是想辦法給朋友帶去快樂。
5、小動物吃到了小狐貍的糖果很開心，現(xiàn)在小狐貍的心情怎么樣？
小結(jié)：小狐貍想辦法讓朋友們吃到了糖果，獲得了快樂，他重新贏得了朋友，小狐貍心里開心。
6、介紹書名。
三、經(jīng)驗遷移（價值分析：與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，進(jìn)一步感受友善對待他人才會擁有朋友。）
1、你們喜歡之前的小狐貍，還是現(xiàn)在的小狐貍？為什么？
2、小狐貍知道，讓朋友獲得快樂，才能擁有越來越多的朋友。孩子們平時你是怎么與朋友相處的？你們有什么好幫法擁有更多的朋友？
小結(jié)：看來友善、真心地對待他人，多幫助他人，才能擁有更多的朋友。
中班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1．能不受物體形狀、大小排隊形式的干擾，正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。
2．探索用動物積木排出各種隊形，體驗成功的快樂。
3．注意傾聽同伴的發(fā)言，并能用語言表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
教具：活動PPT、數(shù)字卡片。
學(xué)具：動物積木若干，記錄卡若干；各組一份大的記錄單。
活動過程：
（一）感受數(shù)的守恒。
1．教師：森林里將要舉辦一場音樂會，小動物們都忙著準(zhǔn)備自己的節(jié)目。你們看，它們排的隊形多漂亮�。ㄔ赑PT中演示小動物的隊形。）師：大獅子排的是什么隊形，我們用磁鐵來擺一擺，再記錄下來。（引導(dǎo)幼兒用線條和圓形來記錄）依次把兔子和小鴨子的隊形記錄下來。
2．教師出示排列成三種隊形的動物圖片。
教師：舞臺上有哪些動物？排出了什么樣的隊形？你覺得哪個隊形的動物最多？哪個隊形的動物最少？為什么？（幼兒討論）3．用幼兒的方法驗證。（請幼兒選擇正確的數(shù)字匹配。）教師：原來數(shù)數(shù)能讓我們知道數(shù)量的多少，能夠讓我們知道誰最多誰最少，是一個好而且又正確的方法呢！
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒運用已知經(jīng)驗正確判斷10以內(nèi)的數(shù)量。
1．動物們的.隊形變換一下，即把緊密的隊形拉大、拉開，松散的隊形集中，再次引導(dǎo)幼兒進(jìn)行判斷。
教師：動物們這次又變換了隊形，這次又是誰最多，誰最少？（演示PPT）幼兒相互交流、表達(dá)。
2．教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：比較數(shù)量的多少，要進(jìn)行點數(shù)，在數(shù)量不變的情況下，不管隊形如何變，它的數(shù)量既不會增多也不會減少。
�。ㄈ┯變翰僮鳌�
師：今天我們也要給小動物排隊，請你根據(jù)操作卡的數(shù)字，拿出一樣數(shù)量的小動物，給他們排出你喜歡的隊形，然后記錄下來。然后貼在相應(yīng)的數(shù)了下。（出示大的記錄紙）2．幼兒操作。
�。ㄋ模┗顒釉u價。
展示各組幼兒的記錄紙，引導(dǎo)幼兒觀察驗證。
師：用了幾只小動物，排的是什么樣的隊形？集體驗證。
針對幼兒操作中的問題講評。
活動延伸：
為小動物為設(shè)計更多的隊形。
活動反思：
數(shù)學(xué)活動《變化的隊形》主要是讓幼兒能夠不受物體形狀、大小排列形式的干擾，正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。本次活動呂老師首先利用情境導(dǎo)入“今天森林里的小動物要舉行舞會，看有哪些小動物來表演，首先登場的是誰？”引起幼兒對活動的興趣。然后，出示大小不同排列的兩組貓，讓幼兒說一說，“這些貓有哪些不同？”“大貓有幾只？小貓有幾只？”大貓小貓是一樣多的，如此來讓幼兒了解數(shù)量的多少與大小無關(guān)。
活動第二部分是出示大小一樣的10只燕子，分別請幼兒來說一說，第一組、第二組、第三組燕子是怎樣排列的？“一字形”、“弧形”“三角形”它們的數(shù)量一樣嗎？（一樣）從而老師得出結(jié)論，“在數(shù)量不變的情況下，不管隊形怎么變，它的數(shù)量都不會增多或減少”。
活動的第三部分最難，教師出示了“一字形”排列的大象、“弧形”排列的小羊以及“三角形”排列的螞蟻（既有大小不同、又有排列不同），讓幼兒看一看哪個小動物最多、哪個小動物最少？小朋友是怎么知道的？用什么方法最好？從而教師小結(jié)“感知數(shù)量的多少，不能受大小、排列的干擾，要用數(shù)的方法才能正確得出結(jié)論”。
活動的第四部分是操作，教師首先講解操作要求，然后幼兒操作。在操作過程中教師注重個別指導(dǎo)，特別是對能力差的小朋友進(jìn)行一對一引導(dǎo)，讓幼兒掌握今天所學(xué)內(nèi)容。最后教師評講幼兒操作。此次活動小朋友們的操作正確率很高，基本可以掌握今天所學(xué)內(nèi)容。
數(shù)學(xué)活動本來是枯燥無味的，但是教師加入了有趣的故事情境，然后還有PPT動畫，緊緊地抓住了幼兒的注意力，而且整個活動由淺入深，結(jié)構(gòu)合理，重點突出，在整個教學(xué)過程中，師幼互動良好。充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用，發(fā)揮了幼兒的主體作用。
中班教案 篇6
一、目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用手和小豬走路、睡覺、扇耳朵、搖尾巴等動作表現(xiàn)歌曲中小豬憨厚、可愛的形象。
2、學(xué)習(xí)用自然的聲音歌唱，并唱準(zhǔn)│××××│和│××××│的節(jié)奏。
3、培養(yǎng)幼兒在集體表演時候合理利用空間，不你推我擠。
二、準(zhǔn)備：
每人一個小豬頭飾、豬媽媽頭飾一個、一片草地、音樂磁帶《小豬睡覺》。
三、過程：
1、幫助幼兒理解歌詞：
T：小豬寶寶們S：哎！
T：今天的天氣真好，媽媽要帶你們到草地上去玩，你們高興嗎？
S：高興。（教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做各種小豬走路的動作進(jìn)教室）
T：（帶領(lǐng)幼兒圍著草地轉(zhuǎn)一圈）草地到了，這里的草真嫩呀！哎喲，媽媽的肚子好餓呀，你們餓嗎？
S：餓了。
T：那我們就找個地方吃草吧�。ń處熍c幼兒一起吃草）
T：寶寶們！S：哎！
T：吃飽了嗎？S：吃飽了。
T：吃飽了那我們就找個地方休息一下吧�。ㄕ堄變鹤轿恢蒙希�
T：嗯，肚子已經(jīng)吃飽了，那你們現(xiàn)在最想干什么呢？
S：玩、睡覺、做游戲……
T：媽媽呀也想睡覺了，那你們跟媽媽一起睡覺吧！媽媽睡覺的時候還要打呼嚕呢！豬寶寶們可要聽仔細(xì)了，媽媽是怎樣打呼嚕的。
（邊睡覺邊打呼嚕唱：呼嚕嚕嚕嚕呼嚕嚕嚕嚕）
T：剛才媽媽是怎樣打呼嚕的`呀？哪個寶寶來學(xué)一學(xué)？（請幾位幼兒學(xué)）
我們一起來學(xué)一學(xué)。（集體學(xué)幾遍）
T：真棒，寶寶們學(xué)得真像。媽媽睡的很香很香的時候還要這樣打呼嚕呢！（唱：呼嚕呼嚕呼嚕呼嚕）
誰來學(xué)一學(xué)？（請幾位幼兒學(xué)）
我們一起來學(xué)一學(xué)。（集體學(xué)幾遍）
T：寶寶們真可愛，也會和媽媽一樣打呼嚕。
媽媽還會念一首好聽的兒歌呢！這首兒歌里就有豬寶寶們打呼嚕的聲音，聽到這個聲音，寶寶們可以跟媽媽一起念，一起學(xué)好嗎？
�。ㄅ錁�，有感情地念一遍歌詞，邊做手指動作打呼嚕時唱出來）
這首兒歌好聽嗎？那寶寶們就跟媽媽一起來說好嗎？（集體說幾遍）
二、學(xué)唱歌曲：
T：媽媽還會把這首兒歌唱成歌呢！（有表情地范唱一遍，做手指動
作）寶寶們想不想學(xué)啊？那就跟媽媽一起唱吧！（教師與幼兒一起唱幾遍，配樂）
這首歌里面①小豬吃飽了在干什么？②它是怎么睡學(xué)的？（閉上眼睛睡覺）③大耳朵在干什么？（大耳朵在扇扇）④小尾巴在干什么？（小尾巴在搖搖）
T：剛才呀我們是用小手表演了小豬睡覺，現(xiàn)在呢媽媽要寶寶用自己的小身體來表演了。下面呀媽媽來唱，寶寶們來表演，看看哪個寶寶表演得最棒。（聽琴聲范唱，幼兒做動作）
T：這個寶寶表演得真好，上來表演給大家看一下好嗎？（請個別表演好的幼兒到前面來表演）
真棒，我們一起來表揚一下。
�、傩∝i有個大肚皮，吃飽了之后它是怎么走路的？
②閉上眼睛睡覺怎么做？
�、鄞蠖渖壬扔挚梢栽趺幢硌荩�
�、苄∥舶驮趽u搖可以做什么動作？
�、荽蚝魢r可以做什么動作呢？
引導(dǎo)幼兒給歌詞編動作。
T：現(xiàn)在呀，媽媽來唱，寶寶們來表演。寶寶們準(zhǔn)備好了嗎？
S：準(zhǔn)備好了。（師唱，幼兒表演）
T：寶寶們表演得真好，媽媽好羨慕呀，想要跟你們比賽了，現(xiàn)在呀請寶寶們來唱，媽媽來表演，好嗎？
S：好。（幼兒唱，教師表演）
T：媽媽表演得好不好啊？
S：好。
T：那下面寶寶們就和媽媽一起來表演吧�。◣熒餐硌荩�
T：嗯，寶寶們表演得真好，媽媽呀真高興，可是這首好聽的歌呀還沒有名字呢！請寶寶們幫這首歌取一個名字好嗎？
S：豬寶寶、小豬吃草……
三、結(jié)束：
T：豬寶寶們，你們累不累啊？
S：累了。
T：走，咱們回家休息吧�。犚魳纷叱鼋淌遥�
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