精選美術(shù)教案錦集七篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，時常需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)理念：
1、動物們是可愛的，珍貴的，而且它們永遠(yuǎn)是屬于大自然的。通過“小鳥的家”這課，引導(dǎo)學(xué)生珍惜環(huán)境，關(guān)愛大自然，從小要有環(huán)保的意識。
2、在孩子們的心里，動物是可愛的，而且和它們可以平等交流并且成為好朋友。那么孩子們對動物的情感表現(xiàn)，這就是平時大人們對孩子們各種態(tài)度的表現(xiàn)。讓孩子們從小就要感覺到身邊到處充滿著友善和愛，這樣，才能促進(jìn)他們的身心健康。
教學(xué)目標(biāo)：
1、在制作“小鳥的家”，繪制愛鳥、護(hù)鳥標(biāo)志的藝術(shù)活動中，讓學(xué)生自由選擇工具、材料，充滿感情地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。
2、引發(fā)學(xué)生對動物的愛心和對自然環(huán)境的關(guān)注。
教學(xué)準(zhǔn)備：教師：多媒體課件、鳥窩范作、盒子、白紙等。
學(xué)生：彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠等。
教學(xué)過程：
一、師生問好。
二、情境激情，引導(dǎo)省思
1、師：小朋友們聽，是誰來了？[樹林里各種小鳥歡快的叫聲]
[音樂：《歡樂頌》] 學(xué)生跟唱，律動。
2、師：噓！這是什么聲音？[由遠(yuǎn)而近的鏟車聲、鋸子的鋸樹聲，大樹倒下的轟隆聲——巨大的狂風(fēng)暴雨聲——一切靜下來，幾聲凄涼的鳥叫聲……]
3、師：你知道發(fā)生了什么事嗎？
生：……
4、師：我們來看看，到底發(fā)生了什么？[播放真實(shí)的錄象：茂密的森林，亂砍、亂伐樹木的情景，北風(fēng)呼呼，幾只可憐的小鳥躲在一個樹樁邊在渾身發(fā)抖……]
5、師：看到這些，你想替大樹和小鳥對人類說些什么呢？
生：……
三、學(xué)習(xí)兒歌，指導(dǎo)構(gòu)思
1、師：小朋友們講得真好！就象這首兒歌里說的，樹林是小鳥的家，[出示兒歌《家》]
請大家一起跟我來朗讀一遍。[指導(dǎo)學(xué)生朗誦]
2、師：現(xiàn)在小鳥沒有家了，多可憐呀！你們怎樣幫幫它呢？[畫面：幾只可憐的小鳥躲在一個樹樁邊在渾身發(fā)抖……]
生：種樹、做鳥窩……
3、師：其實(shí)在我們的校園里，就有許許多多的樹，你們愿意邀請小鳥們到我們校園里來安家，與我們做伴嗎？[出示校園圖片]
不過要給小鳥安家，光有樹可不行，還要有什么？
生：鳥窩。
師：你覺得可以用什么來做鳥窩？
生：……
師：[出示范作]看，老師手里的這個鳥窩是用什么做的？
我們在紙盒上打開門和窗就能做鳥窩了，不僅將要廢棄的物品利用了起來，而且還給了小鳥一個溫暖的家，真是一舉兩得！不過要吸引小鳥來，就要把紙盒房子裝飾得怎樣？
生：漂亮！
師：你有哪些辦法來進(jìn)行裝飾？
生：彩筆畫，彩紙貼……
4、師：小朋友們的主意真不錯，可是光光我們愛護(hù)小鳥可不行，我們要號召所有的人都來愛鳥、護(hù)鳥�？矗唬�1）班的小朋友想出了好辦法，設(shè)計了一些愛鳥、護(hù)鳥的標(biāo)志。[出示標(biāo)志]
師：這些標(biāo)志都有些什么形狀的？
師：標(biāo)志上有些什么？
生：字、拼音、畫。
師：你想在標(biāo)志上寫些什么？畫些什么？
師：因?yàn)槲覀冞�沒有學(xué)漢字，我們可以寫拼音，還可以畫上一些與小鳥有關(guān)的畫。標(biāo)志要盡可能大、色彩鮮艷、醒目一些，這樣才能吸引人。
四、小組合作，創(chuàng)作活動
師：現(xiàn)在我們能為小鳥做兩件事，做鳥窩和標(biāo)志。請一小組的同學(xué)商量一下，你們是做鳥窩，還是標(biāo)志，請組長到前面來拿相應(yīng)的材料。
生：商量、制作。
[音樂：苗嶺的早晨]
五、布置拓展，情感延伸
師：小朋友們做好了嗎，舉起來給大家看看，現(xiàn)在我們到校園里去，把鳥窩和標(biāo)志安置、懸掛起來好嗎？
生：一起出教室，布置鳥窩、標(biāo)志。日后跟蹤、護(hù)理。
教學(xué)反思：
1、 在孩子們的心里，動物是可愛的，而且和它們可以平等交流并且成為好朋友。如果觀察孩子在動物面前的表現(xiàn)，我們會發(fā)現(xiàn)，孩子會將成人對他們的態(tài)度、情感和愛的方式，活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)在動物身上。
2、 愛動物是孩子的天性，在他們眼里，動物永遠(yuǎn)是可愛、可親的'。因此，兒童時期是播種純真、友善的最佳年齡階段。讓孩子們從小就要感覺到身邊到處充滿著友善和愛，這樣，才能促進(jìn)他們的身心健康。
3、 學(xué)生對大自然生命的體驗(yàn)，有著一種情感的投入和關(guān)愛。通過不同的自然音響來反映小鳥的遭遇，呼出小鳥的心聲，同樣也是孩子們的心聲。
4、 動物們是可愛的，珍貴的，而且它們永遠(yuǎn)是屬于大自然的。通過“小鳥的家”這課，從環(huán)保入手，引導(dǎo)學(xué)生怎樣來珍惜環(huán)境，保護(hù)大自然，不亂砍亂伐，為小鳥建一個溫暖的家，從小增強(qiáng)環(huán)保的意識。
美術(shù)教案 篇2
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識與技能：掌握老虎的基本形象特征，正確地畫出不同形態(tài)的老虎。
2、過程與方法：通過畫老虎，學(xué)生能掌握利用橢圓形動物的方法。
3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生善于動腦和善于想象的能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識圓橢形并用基本形畫老虎。
【教學(xué)難點(diǎn)】畫出老虎的不同動態(tài)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1.老師準(zhǔn)備：彩色粉筆、老虎動態(tài)變化分析圖一幅、老虎在森林中活動畫一幅。
2.學(xué)生準(zhǔn)備：塑料水彩筆、美術(shù)課本、圖畫紙。
【教學(xué)過程】
1、猜謎語游戲?qū)胝n題。
根據(jù)二年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，學(xué)生喜愛猜謎語，喜歡動物。所以我將學(xué)生較熟悉的.兔子和小鳥的形象編成謎語讓學(xué)生猜，再引出老虎的謎語，便自然過渡到課題學(xué)習(xí)了。
2、創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生感受與想象。
通過出示多媒體課件，出現(xiàn)歌曲《兩只老虎》精彩的動畫和音樂，讓學(xué)生邊欣賞片中擬人化的老虎形象，邊引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入老虎形象的想象之中，并伴隨歡快的節(jié)奏來輕聲哼唱而展開聯(lián)想，使學(xué)生在輕松愉快的氛。
3、情境對話讓學(xué)生欣賞與判斷。
為了把避免繪畫技能的簡單枯燥傳授，我設(shè)計將范畫的出示用投影儀放出。并根據(jù)出現(xiàn)的老虎范畫，教師扮演老虎角色來配音，與學(xué)生進(jìn)行情境對話。學(xué)生在這種童話故事般的對話中，不知不覺地明白如何藝術(shù)表現(xiàn)老虎的形狀，色彩，花紋等繪畫技巧知識。
4、音樂情境中的創(chuàng)造表現(xiàn)。
學(xué)生在歌曲旋律《兩只老虎》的輕聲伴(轉(zhuǎn)載于:
師：有不一樣的地方？
3稱的含義）
�。ń處煶鍪拘⊥米�，并以小兔子的口吻與學(xué)生對話）
師：小朋友們好，我的鋪?zhàn)永镉泻枚喾N鞋墊就是沒有你們這樣畫上畫的，你們能幫我做一些嗎？
4、學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)，特別提醒學(xué)生注意對稱的關(guān)系
5、教師根據(jù)學(xué)生的操作結(jié)果進(jìn)行評價
選一雙裝飾正確的，一雙錯誤的，讓學(xué)生集體評價。同時根據(jù)同伴的作品從所裝飾的圖案的大小、顏色等方面進(jìn)行評述。（引導(dǎo)學(xué)生注意正確和錯誤裝
飾方法，強(qiáng)調(diào)對稱）
6、學(xué)生互相欣賞作品。
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：讓學(xué)生們了解中國繪畫的發(fā)展史和中國繪畫的表現(xiàn)技法。
2、能力目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生們的知識和對美學(xué)的認(rèn)識，提高他們的審美能力。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生通過欣賞藝術(shù)作品去發(fā)掘藝術(shù)的真諦。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、中國繪畫工具都有哪些？各種不同的畫法都能體現(xiàn)什么樣的思想感情。
2、每幅美術(shù)作品都有一定的喻意，它的涵義是什么？
3、畫作表現(xiàn)的是怎么樣的思想感情。
教具學(xué)具：課件、課本
課時計劃：2課時
教學(xué)過程：
第一節(jié)課
一、組織教學(xué)：做好課前準(zhǔn)備，打開PPT歡迎頁面播放視頻
二、講授新課：
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)階段
1、導(dǎo)入新課：
打開鏈接進(jìn)入虛擬中國美術(shù)館······
導(dǎo)入新課題：中國畫與油畫（板書）
2、通過展示個中國畫與油畫的不同工具、不同材料來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（實(shí)物）
3、也可以在教室中懸掛中國畫與油畫配置作品，通過提問，先讓學(xué)生討論中國畫與油畫的各自特點(diǎn)。
�。ǘ┌l(fā)展階段
1、明確本課學(xué)習(xí)要求：（看PPT）
2、新授：應(yīng)著重從中國畫與油畫在使用工具、材料以及在表現(xiàn)方式、表現(xiàn)內(nèi)容等方面的各自形態(tài)。
�。�1）重點(diǎn)講解中國畫：（分別的介紹作品的內(nèi)容和具體要表現(xiàn)的`含義。
�。�2）分類從表現(xiàn)形式、手法-----工筆畫和寫意畫從表現(xiàn)內(nèi)容、題材------人物畫、山水畫、花鳥畫
�。�3）中國畫的民族特色詩、書、畫、印的和諧統(tǒng)一
（4）中國畫的裝裱形式多樣
3、討論交流：工筆畫與寫意畫有什么區(qū)別？
三、學(xué)習(xí)小結(jié)：
中國畫：一般指國畫（中國傳統(tǒng)繪畫形式）
國畫在古代無確定名稱，一般稱之為丹青，主要指的是畫在絹、宣紙、帛上并加以裝裱的卷軸畫。漢族傳統(tǒng)繪畫形式是用毛筆蘸水、墨、彩作畫于絹或紙上，這種畫種被稱為“中國畫”，簡稱“國畫”。工具和材料有毛筆、墨、國畫顏料、宣紙、絹等，
題材可分人物、山水、花鳥等，技法可分工筆和寫意。中國畫是融詩、書、畫、印于一體的綜合藝術(shù)，富有東方特色的藝術(shù)情趣。
國畫的裝裱形式多樣：立軸長卷冊頁扇面鏡心····
三、引導(dǎo)創(chuàng)新、應(yīng)用實(shí)踐
1、觀看一段視頻后思考下面問題播放視頻（陳鵬舉：畫的分類）
2、通過今天的美術(shù)課大家都掌握了什么知識，要想表現(xiàn)作者
不同和心里情感。我們應(yīng)該用怎樣的方向嘗試用不同的角度去思考問題。如果我要畫一幅作品，我應(yīng)該怎樣去現(xiàn)。
第二節(jié)課
一、復(fù)習(xí)鞏固階段：
1、中國畫的“文房四寶”是···？
2、工筆畫和寫意畫你怎樣識別？
3、從題材內(nèi)容上看你知道有哪些畫種？
二、新課發(fā)展階段
1、設(shè)問導(dǎo)入新課：油畫為什么叫油畫？
2、油畫使用的材料和工具（實(shí)物展示）
3、油畫的特征：色彩豐富表現(xiàn)力強(qiáng)便于修改和長期保存
油畫與中國畫對比欣賞
中國傳統(tǒng)的審美觀，用傳統(tǒng)的工具材料繪制而成
以線條為主要造型手段
強(qiáng)調(diào)筆墨變化的和情趣
注重對物象的神韻及個人情思的表達(dá)
空間處理采用散點(diǎn)透視
詩書畫印相結(jié)合，為中國特有的形式美
西方繪畫藝術(shù)風(fēng)格中的主要畫種，利用顏料的遮蓋力和透明性充分表現(xiàn)對象
以明暗、色彩為主要造型手段
倡導(dǎo)模仿自然，再現(xiàn)自然，以真實(shí)感為美，客關(guān)表現(xiàn)物象重視空間感、質(zhì)量感，重視色彩的應(yīng)用
4、油畫的起源與發(fā)展
文藝復(fù)興以前（14~15世紀(jì)）多以宗教故事為題材內(nèi)容文藝復(fù)興以后（16世紀(jì)）繪畫內(nèi)容有了很大的變化（提倡反封建、反神學(xué)的人文主義文化，宣揚(yáng)以“人”為中心，要求個性解放，重視現(xiàn)世生活，崇尚理性和知識。）
古典主義時期（古希臘羅馬）：以寫實(shí)性的表現(xiàn)方法為主以理性的眼光看待事物以科學(xué)的態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)繪畫（結(jié)合作品欣賞分析）
文藝復(fù)興后期（19世紀(jì)）畫派眾生藝術(shù)形式呈現(xiàn)多樣化印象主義畫派立體主義畫派抽象主義畫派野獸畫派····
5、中國的油畫
中國的油畫，是在歐洲油畫技法傳入的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。中國著名的油畫家徐悲鴻、林風(fēng)眠、顏文梁等，為中國油畫的發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)。
四、本課總結(jié)：
1、中國畫與油畫的各自材料和工具、以及繪畫特點(diǎn)
2、重點(diǎn)了解了國畫的分類和特色
四、課后拓展
了解當(dāng)?shù)貢r期中國畫與油畫的融匯探索者----吳冠中
美術(shù)教案 篇4
一、教材分析：
(一)綜合分析
蘇教版第十一冊美術(shù)教案(新) 第二十四課：現(xiàn)代建筑
本教材用造型別致的悉尼歌劇院等建筑為例，以新材料、新技術(shù)、新結(jié)構(gòu)、新造型展示了宏偉壯觀、生氣勃勃、奇姿異態(tài)的現(xiàn)代建筑，展現(xiàn)了現(xiàn)代建筑的豐富性，同時也展現(xiàn)了現(xiàn)代人對美的多元化的追求，強(qiáng)調(diào)個性，強(qiáng)調(diào)簡潔、實(shí)用、大方。玻璃、鋼材和混凝土是現(xiàn)代的建筑材料。裝飾并不多，因?yàn)槿藗冋J(rèn)為建筑物的目的，它的形狀和樣式更為重要。這種把玻璃和混凝土鑲在鋼鐵柜架上的“國際風(fēng)格”幾乎在全世界任何地方都可以看到的。
蘇教版第十一冊美術(shù)教案(新) 第二十四課：現(xiàn)代建筑
指導(dǎo)學(xué)生欣賞現(xiàn)代建筑的過程中可根據(jù)兒童特點(diǎn)和興趣特點(diǎn)從現(xiàn)代建筑的多種多樣、風(fēng)格各異的造型去分析，然后讓學(xué)生了解現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)、新材料是現(xiàn)代建筑的必要條件，并通過現(xiàn)代建筑的分析了解現(xiàn)代建筑和環(huán)境的協(xié)調(diào)關(guān)系，學(xué)會從生活中的.事物去聯(lián)想，去創(chuàng)造多種多樣的現(xiàn)代圖形，從而提高學(xué)生的欣賞能力。
(二)教學(xué)目標(biāo)
情感領(lǐng)域：欣賞現(xiàn)代建筑藝術(shù)的形式美，體會建筑與人的關(guān)系。認(rèn)識建筑所蘊(yùn)含的人文精神。感受建筑藝術(shù)的個性美感。
認(rèn)知領(lǐng)域：了解現(xiàn)代建筑的有關(guān)知識，提高對現(xiàn)代建筑的欣賞能力。
操作領(lǐng)域：調(diào)查家鄉(xiāng)的建筑，能對身邊的建筑進(jìn)行簡單評價。
二、教學(xué)過程設(shè)計：
(一)課前準(zhǔn)備：
實(shí)物投影儀、錄像機(jī)、現(xiàn)代建筑掛圖、作業(yè)紙、若干水果。
課時：1課時。
(二)設(shè)計方案
●教學(xué)導(dǎo)入：
教師帶來植物(仙人球)用加拿大蒙特利爾國際博物館設(shè)計了一個“球體網(wǎng)架”建筑來引入課題。
●教學(xué)新授。
①現(xiàn)代建筑http://www.anxue.com師生共同欣賞優(yōu)秀建筑作品，感受建筑的美。建筑的產(chǎn)生同樣來源于生活。舉例悉尼歌劇院的設(shè)計背景。
�、趫D片欣賞，了解現(xiàn)代建筑特點(diǎn)：使用舒適，造型多樣，技術(shù)先進(jìn)，物景相融。
�、鄄シ配浵瘢故炯亦l(xiāng)比較知名的建筑。學(xué)生對這些建筑進(jìn)行一定的評價。
●練筆：
通過欣賞，請學(xué)生為學(xué)校設(shè)計藝術(shù)樓，外形要求奇特，能與周圍的環(huán)境相協(xié)調(diào)。現(xiàn)代建筑
●學(xué)習(xí)小組進(jìn)行相互評價。
課后延伸：可以到網(wǎng)上查找建筑的相關(guān)資料現(xiàn)代建筑。
三、學(xué)習(xí)評價建議：
●是否能主動地學(xué)習(xí)欣賞的方法，并具有初步的鑒別、評述能力。
●是否能通過查閱資料、個人體驗(yàn)、集體討論、觀摩和評述等方式，領(lǐng)悟建筑藝術(shù)與生活的關(guān)系，了解現(xiàn)代建筑的風(fēng)格特點(diǎn)。
四、教師教學(xué)隨筆
美術(shù)教案 篇5
1、體驗(yàn)漫畫藝術(shù)的魅力，知道漫畫藝術(shù)根源于生活，服務(wù)與生活。
2、嘗試運(yùn)用夸張和變形的手法設(shè)計一個自己的漫畫肖像。
3、欣賞自己和他人的漫畫作品，交流不同見解知道漫畫藝術(shù)與我們生 活緊密關(guān)系，能用正確眼光去分析漫畫作品。
學(xué)習(xí)肖像漫畫夸張和變形的表現(xiàn)手法。
抓住特征進(jìn)行夸張變形。
教師：課件、作畫工具、漫畫作品等。
學(xué)生：漫畫的資料、繪畫工具、照片等。
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備，并集中學(xué)生的注意力。
二、導(dǎo)入
感受漫畫的魅力。出現(xiàn)一些人物的漫畫像。
提問：這些人物你們都熟悉嗎？你覺得他們的畫像怎么樣？跟平時的畫像有什么區(qū)別？
小結(jié)：這些是漫畫像。（出現(xiàn)課題）人們看了會想笑，并能留下深刻的印象。我們
三、交流
1、說說你所知道的印象較深的漫畫。
2、出示漫畫的概念：漫畫是卡通的一種，它是一種具有強(qiáng)烈的諷刺性 或幽默性的繪畫，它還是一種藝術(shù)的夸張，夸張與變形突出了人的個性特點(diǎn)。
3、漫畫種類有很多，今天我要學(xué)習(xí)的是肖像漫畫。
四、比較與發(fā)現(xiàn)
1、請幾個同學(xué)上講臺來互相尋找彼此的臉部特點(diǎn)。
2、下面讓我們來研究一下肖像漫畫。
3、出示的照片和漫畫作比較：
“出示的'肖像漫畫與照片有何區(qū)別？”（鼻子大、頭發(fā)亂、身體小
因?yàn)榭鋸埩四骋惶卣�，所以整個比例變了，就
是變形了）
4、夸張與變形是漫畫的重要表現(xiàn)手法。
學(xué)生欣賞其它漫畫肖像。（如：成龍、陳佩斯等）
結(jié)論：肖像漫畫是強(qiáng)調(diào)人物形象特征，甚至加上動作、表情來夸張
表現(xiàn)。
五、教師示范
1、 展示教師漫畫
問：這個人物有什么特點(diǎn)？
出示步驟：
步驟1 : 步驟2:
步驟3：
（1） 臉型
�。�2） 五官
�。�3） 頭發(fā)
（4） 身體動作
2、表情
問：“影響表情的因素有哪些？”（五官的變化）
所選表情也是為了突出人物形象特征。
六、布置作業(yè)：
對你感受最深的一個人設(shè)計一幅肖像漫畫。
作業(yè)要求：幽默夸張，突出個性，表現(xiàn)手法不限。
七、總結(jié)展評
1 、學(xué)生展示自己的作品,并對自己喜愛的作品風(fēng)格及獨(dú)特的表現(xiàn)方法
進(jìn)行評述。
2、 教師總結(jié),表揚(yáng)全班學(xué)生,激勵學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情。
美術(shù)教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、 學(xué)習(xí)用交叉、前后來表現(xiàn)重疊的樹葉并安排好畫面。
2、 運(yùn)用三色深淺間隔涂色表現(xiàn)“黑白灰”的效果。
3、 提高幼兒的繪畫興趣。
活動游戲名稱：
毛毛蟲
準(zhǔn)備：
范例、幼兒作畫用品。
活動流程：
語言 欣賞 幼兒 作品
導(dǎo)入 講解 創(chuàng)作 展示
活動過程：
1、秋天到了樹葉都飄落下來，地上全是樹葉，許多毛毛蟲慢慢地爬上了樹葉，真舒服呀！（出示范例）
2、 欣賞毛毛蟲。
提問：
（1）地上全是樹葉它們是怎樣排列的.。（疊在一起、交叉重疊）。
（2）如何來表現(xiàn)呢？（前面的先畫，后面的跳線畫）。
�。�3）先畫毛毛蟲還是先畫樹葉？為什么？（毛毛蟲先畫，因?yàn)樗跇淙~上）。
3、 講解：
�。�1）先畫毛毛蟲，語言：一只毛毛蟲從下面往上爬，一只毛毛蟲爬到外 面去了只看見尾巴，一只毛毛蟲從上面往下爬。（幫助幼兒安排畫面上、下、左、右）。
�。�2）樹葉在毛毛蟲身下一片豎著，一片橫著（幫助幼兒理解畫交叉、重疊）。
4、幼兒自己畫，在表現(xiàn)葉子時有可能產(chǎn)生問題，教師巡回指導(dǎo)，用深綠、淺綠、黃色進(jìn)行間隔地涂色，相同顏色不碰頭。（涂色以前有基礎(chǔ)）
5、作品展示并講評。
美術(shù)教案 篇7
一、教 材 分 析_長河漫步
課題《長河漫步》明示了編者的意圖。本單元依據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》對“欣賞·評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的要求，通過對彩陶、青銅器、兵馬俑以及古代繪畫的欣賞，長河漫步引導(dǎo)學(xué)生初步了解中國歷史發(fā)展不同時期具有代表性的美術(shù)現(xiàn)象、歷史源流以及審美特點(diǎn)，在“漫步”中學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用各種知識賞析美術(shù)作品的方法，獲得初步的審美經(jīng)驗(yàn)和鑒賞能力；長河漫步培養(yǎng)學(xué)生對中國藝術(shù)審美特點(diǎn)的探究興趣，熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)愛國主義精神。
教材列舉了各歷史時期有代表性的美術(shù)作品；同時考慮到不同門類和不同形式。彩陶部分提出早期人類與自然的關(guān)系，通過對彩陶紋樣的分析，幫助學(xué)生揭示藝術(shù)起源與原始社會的生產(chǎn)生活之間的種種聯(lián)系；青銅器和兵馬俑的介紹，將象征和寫實(shí)的不同藝術(shù)表現(xiàn)風(fēng)格的社會性呈現(xiàn)出來，調(diào)動學(xué)生綜合運(yùn)用歷史文化知識進(jìn)行審美體驗(yàn)；古代繪畫部分盡可能地選用了不同形式、題材的繪畫作品，內(nèi)容包括人物、山水、花鳥，工筆、寫意，風(fēng)俗畫和文人畫等等。通過這些作品在視覺美感上各自的鮮明特點(diǎn)，豐富學(xué)生的審美體驗(yàn)，同時，也為教學(xué)內(nèi)容的選擇提供不同切入點(diǎn)。以下將課本呈現(xiàn)的材料作簡略分析： 初中美術(shù)教案9年級上：01課 長河漫步
�。保� 彩陶紋與青銅器紋飾之間的聯(lián)系
彩陶紋樣內(nèi)容分別和不同氏族的現(xiàn)實(shí)生活或巫術(shù)儀式發(fā)生聯(lián)系，如豬紋、鳥紋之于河姆渡人，魚紋、人面紋之于半坡人那樣。彩陶紋樣中有寫實(shí)的也有抽象紋樣，兩者之間有密切聯(lián)系，抽象紋樣大多是寫實(shí)紋樣變化的結(jié)果；青銅器紋樣中的饕餮、夔、龍、鳳等為想像中的神異動物，這些紋樣更具有裝飾性，常常對稱排列，教材上的鳥紋和鳳紋可以看出這種變化。青銅器也有和彩陶紋相同的幾何紋，如云雷紋、圓渦紋、回紋以及方格、三角等紋飾，常常作為陪襯的底紋。
�。玻� 彩陶、青銅器具有象征意義的紋飾與兵馬俑的寫實(shí)風(fēng)格比較
彩陶、青銅器的紋飾具有象征意義和裝飾性，一是紋飾都依附于器物，或本身就是器物的造型。更為重要的原因是不同社會的意識形態(tài)。彩陶紋樣與不同氏族的現(xiàn)實(shí)生活或巫術(shù)儀式發(fā)生聯(lián)系，帶有神秘色彩，表現(xiàn)了對自然神靈的敬畏和崇拜。青銅器紋飾作為祭祀的`“禮器”，多半供獻(xiàn)給祖先或銘記自己武力征伐的勝利，這些紋飾既有歷史的繼承，又有時代的特點(diǎn)。一方面是恐怖的化身，另一方面又是保護(hù)的神祇。秦陵兵馬俑則不同，它沒有訴諸巫術(shù)鬼神的作用，而是通過強(qiáng)大的軍陣逼真的塑造，來顯示一代君王的雄才大略。
�。常� 古代繪畫以線為主要造型手段的特點(diǎn)和氣韻生動的審美原則
在教材呈現(xiàn)的繪畫作品中，用線的特點(diǎn)各有不同。如《朝元圖》的圓渾穩(wěn)健，《芙蓉錦雞圖》的細(xì)密精致，以及《荷花水鳥圖》的淋漓酣暢。幫助學(xué)生比較不同作品的風(fēng)范，體會其中的氣質(zhì)、韻律，加深對傳統(tǒng)繪畫用線的理解。 初中美術(shù)教案9年級上：01課 長河漫步
�。矗� 象征意義在古代繪畫作品中的體現(xiàn)
《人物龍鳳帛畫》中的龍鳳引導(dǎo)死者的靈魂生天。《芙蓉錦雞圖》以錦雞斑斕的色彩象征“五德”，宣揚(yáng)封建的倫理思想�！逗苫ㄋB圖》“白眼向人”的鳥，鮮明地傳達(dá)出畫家傲兀不群、憤世嫉俗的性格�！抖R圖》則以寓意手法抨擊了社會的不合理現(xiàn)象。
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