【推薦】小班教案模板集錦九篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,總歸要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家整理的小班教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
《不同形狀的拼圖形》
教學(xué)目的:
1、認(rèn)識圓形、三角形、正方形,并能分辨出三種不同的圖形。
2、學(xué)習(xí)句型“這是由**和**拼成的”。
3、體會操作圖形組合的樂趣,鍛煉幼兒動手能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、用圓形、三角形、正方形的圖形鋪成小路。
2、每人一份圓形、三角形、正方形若干
3、貓頭鷹頭飾
教學(xué)過程:
1、情境引入
老師扮演貓頭鷹爺爺:小朋友,你們好!我是貓頭鷹爺爺,今天我要在森林博物館開畫展,邀請小朋友們?nèi)タ串嬚梗?/p>
2、去畫展的'路上
1)老師:這條路真有趣,它是由什么形狀組成的?
幼兒回答:圓形、三角形、正方形
2)我們首先看到的是什么形狀呢?圓形。
我們一起數(shù)一數(shù)一共有幾個圓形。
3)接下來我們看到什么形狀?三角形。
我們一起數(shù)一數(shù)共有幾個三角形。
4)再接著我們看到什么形狀呢?正方形。
我們數(shù)一數(shù)正方形共有幾個。
3、看畫展
教師出示一幅畫,上面畫有太陽、送書、小房子,請幼兒說一說這些畫是由什么圖形拼貼成的。
4、幼兒用圖形拼貼
在操作過程中,老師從旁指導(dǎo)。
5、欣賞拼貼作品。
小班教案 篇2
活動目標(biāo)
1、認(rèn)識小白兔的外型特征,了解小白兔的生活習(xí)性.
2、喜歡小白兔,愿意親近小白兔.
活動準(zhǔn)備
1、動物小白兔、各種動物圖片若干,相關(guān)食物若干.
2、菜地場景,有四個大小不一的蘿卜。
3、音樂磁帶。
活動流程
一、到“動物王國”旅游,豐富孩子們關(guān)于動物的知識:
1、師:“今天我要到‘動物王國’去旅游,那里有許多動物,誰愿意和我一起去?”(教師提出要求:“小動物們喜歡安靜,不能大聲說話。”)
2、來到“動物王國”,引導(dǎo)幼兒逐一觀察動物圖片,并簡單了解它們的特征。如小狗怎樣叫?小貓走路靜悄悄、小魚生活在水里等。
3、驚奇地發(fā)現(xiàn)用布遮蓋起來的動物:“咦?這里面會是哪個小動物呢?猜一猜!
二、引導(dǎo)幼兒觀察兔子的基本特征:
1、“這只兔子是什么顏色的?像什么一樣的白顏色?”
2、“小白體的.耳朵什么樣子?你來學(xué)一學(xué)。”
3、“小白兔的眼睛什么顏色?小朋友的眼睛什么顏色?”互相看一看。4、“小兔子的嘴巴和我們的嘴巴有什么不一樣?”互相看一看,總結(jié)——三瓣嘴。
5、“看一看小兔子的尾巴,是長的還是短的?”
6、“輕輕地摸一摸小兔子的毛,什么感覺?”(滲透詞語)“毛—茸—茸”
三、你知道小兔子是怎樣走路的嗎?學(xué)一學(xué)。(音樂起,教師引導(dǎo)孩子跟隨音樂有節(jié)奏地模仿小兔跳)
四、音樂停止,討論:小白兔餓了,它喜歡吃什么呢?”
五、教師帶領(lǐng)幼兒來到菜地拔蘿卜,并模仿動作說兒歌。
師:“這里有蘿卜!數(shù)一數(shù)有幾個?”(4的點數(shù))
我的創(chuàng)新:
教育技巧的全部奧妙在于如何熱愛孩子。
活動流程
幼兒點數(shù):1、2、3、4,一共有四個蘿卜。
1、師:“拔哪一個好呢?”(比較大。
師:“還有大的嗎?它是不是最大的?哪個是小的?”
教師拔蘿卜:“拔不動呀!誰來幫我?”提示孩子排好隊,注意安全,一起拔蘿卜。
2、教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地說兒歌:拔蘿卜拔蘿卜拔拔拔—
拔出蘿卜后討論:為什么一個人拔不動?許多人能拔動?
教師小結(jié):人多力量大!
3、蘿卜上有泥,怎么辦?(幼兒:洗一洗)洗蘿卜洗蘿卜洗洗
洗—
洗干凈了,放到菜板上切一切。切蘿卜切蘿卜切切切—
切好了蘿卜,放到鍋里炒一炒。炒蘿卜炒蘿卜炒炒炒—
師:“蘿卜做好了,我們?nèi)ニ徒o小白兔吧!”讓幼兒挑選食物喂食小白兔。
六、“小白兔吃飽了,要和我們一起到太陽底下做游戲呢!”
聽音樂,帶領(lǐng)孩子學(xué)小兔跳到戶外活動。
我的創(chuàng)新:
小結(jié)及反思
在觀察小白兔的外型特征時,教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察并通過模仿動作、觸摸等形式讓幼兒感知小白兔的特點,并在拔蘿卜的過程中自然融入了“4的點數(shù)”,滲透了行為禮儀以及情感的教育。值得注意的是,必須使用實物教具才能讓孩子真正感知小白兔的特點,并懂得如何親近小白兔。
課后反思
教育技巧的全部奧妙在于如何熱愛孩子。
小班教案 篇3
活動目標(biāo):
1、能跟隨伴奏有節(jié)奏地邊唱邊指五官以及身體的其他相應(yīng)部位。
2、能積極參與、大膽表現(xiàn),體驗與同伴共同游戲的.快樂。
活動準(zhǔn)備:
音樂《小手拍拍》,播放器。
活動過程:
1、介紹游戲的玩法和規(guī)則。
。1)玩法:全體幼兒坐成半圓形,面向老師,一邊唱一邊拍手,同時身體隨音樂輕輕搖動。兩手握拳,唱到"手指伸出來"時,伸出食指。唱到"眼睛在哪里"時,教師邊唱邊問。唱到"眼睛在這里"時,幼兒回答,并用食指指出眼鏡的位置。
。2)指導(dǎo)隨歌詞的指令指出相應(yīng)動作,動作符合音樂的節(jié)奏。
2、幼兒初步熟悉動作與歌詞后,嘗試隨教師邊唱邊有節(jié)奏地做動作。
3、啟發(fā)幼兒想出五官以及身體的其他各部位,編入歌曲進行演唱與游戲,想出的幼兒可以做"小老師",在第⑤小節(jié)處問,其他幼兒答。
4、幼兒熟練后,自由兩兩結(jié)伴,聽音樂邊唱邊相互問答與游戲。
5、利用多種形式來游戲。
6、師幼共同評價,結(jié)束活動。
小班教案 篇4
活動目標(biāo):
1.嘗試用三角形等圖形為喜羊羊設(shè)計發(fā)型。
2.樂意扮演“理發(fā)師”,體驗游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1.情景布置:理發(fā)店。
2.發(fā)型圖冊、大草原的背景圖。
3.炫彩棒、喜羊羊圖片若干。
活動過程:
情景導(dǎo)入師:這是一家什么店?在店里可以做什么事?
二、欣賞討論。
師:喜羊羊走進了理發(fā)店,理發(fā)師拿出發(fā)型圖,看一看有哪些發(fā)型呢?
欣賞發(fā)型圖,給各種發(fā)型命名。
重點介紹三角形發(fā)型圖。
三、共同演示。
1.師:喜羊羊高興的叫了起來,我就要這種發(fā)型了(三角形發(fā)型圖)。
2.師生輪換做發(fā)型師,根據(jù)發(fā)型圖給喜羊羊做發(fā)型(嘗試在羊毛上畫三角形),并給頭發(fā)染色。
四、操作表現(xiàn)。
師:許多羊都排著隊在理發(fā)店門口,等著我們給它們理發(fā)呢。
幼兒給喜羊羊設(shè)計發(fā)型。
五、交流分享。
將作品集中展示在大草原的.背景上。
延續(xù)故事結(jié)尾:…嚇走灰太郎……。
小班教案 篇5
活動目標(biāo):
1、嘗試著將爸爸媽媽的用品分類并學(xué)著模仿爸爸媽媽的日常行為,關(guān)注親近我們的爸爸媽媽。
2、能在集體面前大膽的表現(xiàn),由一定的自信心。
3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備:
老師一家的照片
收集爸爸媽媽用的物品放在娃娃家中
爸爸媽媽的標(biāo)志
活動過程:
一、“我的爸爸媽媽”
出示教師一家的照片,向幼兒介紹教師的家人,告訴幼兒教師最喜歡自己的爸爸媽媽。
二、幼兒說說自己喜歡的爸爸媽媽。
三、尋找、分類爸爸媽媽用的物品。
1、小紅家里有許多爸爸媽媽用的東西,你們?nèi)托〖t把爸爸媽媽藏起來的'東西找出來好嗎?
2、幼兒將爸爸媽媽用的物品按爸爸媽媽的標(biāo)志分別擺放。
3、找找擺放的是否正確。
4、說說自己找到的東西是爸爸用的還是媽媽用的,并學(xué)著爸爸媽媽的樣子用用看。
四、幼兒裝扮爸爸媽媽
今天爸爸不在,媽媽也不在,你們想不想也來做爸爸媽媽呀,那我們就用爸媽媽用的東西來到娃娃家來扮爸爸媽媽。
五、你們愿不愿意把做爸爸媽媽的樣子拍下來,如愿意,教師為幼兒拍照片。
六、整理爸爸媽媽用的物品。
哎呀,爸爸媽媽要回來了,我們快把娃娃家整理一下,把你們剛剛找到的東西放到原來的地方,小紅的家真干凈!
活動反思:
本次活動比較符合小班幼兒的年齡特點,生動形象的生活用品很好地吸引了每個幼兒,讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。邀請家長共同參與更加增進親子關(guān)系。不足之處是在活動結(jié)束以后還可以通過商討、研究,更加深入地發(fā)掘深層次的精神,使之與主題更加融合。
小班教案 篇6
活動目標(biāo):
1.在游戲中,幼兒初步學(xué)會后退爬的基本技能。
2.培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性,能體驗活動帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備:
兩種顏色的花、大灰狼頭飾、小烏龜和大灰狼的音樂。
活動過程:
1.放松活動
。1)小朋友,你們喜歡小烏龜嗎?小烏龜把頭、尾巴和腳縮到貝殼里是什么樣子的?請小朋友找一個空地學(xué)一學(xué)小烏龜?shù)臉幼樱處煿膭顚W(xué)得認(rèn)真、學(xué)得像的小朋友。
(2)小烏龜為什么要把頭、尾巴和腳縮到貝殼里呀?
教師小結(jié):小烏龜真能干,會用伸縮的本領(lǐng)來保護自己。
2.聽信號爬
。1)小烏龜還有什么本領(lǐng)?
(2)你們能學(xué)小烏龜聽信號爬嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒一起聽信號爬)
3.幼兒嘗試各種爬的方法
。1)小朋友都很了不起,能聽著老師的信號向前爬。小朋友除了會向前爬,還會怎樣爬呢?我們一起來試一試,看誰最愛動腦筋,爬的方法和別人不一樣。(放音樂,幼兒自由地爬)
(2)剛才老師發(fā)現(xiàn)有一位小朋友是這樣爬的,(請會向后退爬的幼兒示范)我們也來試一試,好嗎?教師仔細觀察幼兒后退爬的情況。
(3)幼兒討論:你覺得這樣向后爬與向前爬有什么不一樣?
(4)幼兒再試一試后退爬。
教師小結(jié):臉朝前面,一步一步向后退著爬,這就叫著后退爬。
。5)剛才小朋友向后爬地非常棒!老師也想和你們一起學(xué)這個本領(lǐng),你們一起教教我好嗎?(幼兒練習(xí))
4.在游戲中練習(xí)后退爬
(1)游戲一“比比誰的.本領(lǐng)大”
老師今天真高興,你們教會了我后腿爬的本領(lǐng),謝謝你們!我想和你們玩?zhèn)游戲“比比誰的本領(lǐng)大”好嗎?
游戲規(guī)則:老師向前爬時,你們就后退爬,想法不讓我抓著你們,如果我快要抓著你時,你就像小烏龜一樣用伸縮的本領(lǐng)保護自己;當(dāng)老師后退爬時,你們就向前爬來抓我,看看是你們的本領(lǐng)大,還是老師的本領(lǐng)大?不讓對方抓著。
。2)游戲二 “看標(biāo)志爬”
老師這兒有兩朵什么顏色的花?當(dāng)你看到紅花時,就必須向前爬;當(dāng)你看到黃花時,就必須后退爬,看誰先到終點拿到小兔娃娃,誰就是冠軍。
5.放松活動
。1)你看到過什么小動物后退爬了嗎?在什么時候它們就會后退爬?它們?yōu)槭裁匆笸伺溃?/p>
教師小結(jié):后退爬也是小動物用來保護自己的一種辦法。
。2)你們看誰來了?大灰狼想抓幾只小烏龜當(dāng)點心,它就躲在離我們不遠處的樹林里,小烏龜在沙灘上玩耍時,要注意聽音樂的變化,當(dāng)聽到可怕的音樂時,就表示大灰狼來了,大家趕快把自己的頭、腳和尾巴縮到貝殼里藏起來,不讓大灰狼抓著。
。3)放音樂,教師和幼兒進行游戲。(看幼兒理解音樂的情況,可以進行兩次游戲)
小班教案 篇7
活動目標(biāo):
1、了解手的主要部位(手心,手背,手指)
2、知道保護手的一些方法。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒用書。
2、練習(xí)冊。
活動過程:
一、手操進入活動主題
引導(dǎo)幼兒做手操:大拇指醒了,食指醒了,中指醒了,無名指醒了,小拇指醒了,大家都醒了。小拇指睡了,無名指睡了,中指睡了,食指睡了,大拇指睡了,大家都睡了。
二、引導(dǎo)幼兒了解手的結(jié)構(gòu)。
1、教師:剛才我們這套操是用手來做的,大家看看,我們的小手長的是什么樣子的?
小結(jié):我們的手上有五個手指,它們長短不一樣,手指下面的'部分叫做手掌,手掌又分為手心和手背。
三、了解手的作用
我們的小手可以用來做什么呢?幼兒回答。
教師小結(jié):我們可以用手玩玩具,吃飯、洗臉、穿衣服、畫畫、抓癢癢等等,而且我們還能用手去感覺東西的大小、泠熱、?磥,小手的用處可真多呀!
四、如何保護小手
1、手可以為我們做很多事情,那應(yīng)該怎樣保護我們的小手呢?
2、幼兒打開幼兒用書觀察畫面,讓幼兒為正確保護小手的方法貼花。
3、教師:我們剛才在書上看到了保護小手的正確和不正確的方法,其實在我們的生活中,還有許多地方值得我們注意,這些值得我們注意的地方是什么呢?
4、要求幼兒回答用句型:“、、、、、、會讓手、、、、、、,應(yīng)該、、、、、保護小手!
五、總結(jié)手的用途和保護手的方法。
《小班健康教案:愛護我的小手》摘要:幼兒用書。 2、練習(xí)冊。 活動過程: 一、手操進入活動主題 引導(dǎo)幼兒做手操:大拇指醒了,食指醒了,中指醒了,無名指醒了,小拇指醒了,大家都醒了。小拇指睡了,無名指睡了,中指睡了,食指睡了,大拇指睡了,大家...
小班教案 篇8
活動目標(biāo):
1.能按顏色的特征,進行按ABAB、ABCABC的規(guī)律排序,感知物體排序的規(guī)律美。
2.能用語言描述排序的規(guī)律。
3.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
4.培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:排序ABAB板、排序ABCABC板,磚塊、雪花片若干。
活動過程:
(一)以情景導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒感知色彩的規(guī)律美并講述色彩排列的規(guī)律。
1.師:今天呀小兔要搬新家了,我們一起看看小兔家的這面墻飾怎么裝飾的?
2.師:小兔家的墻是按照紅黃、紅黃兩種顏色交替的規(guī)律排序的。
3.幼兒操作。
(1)師:老師給小朋友準(zhǔn)備了紅色和黃色的雪花片,等一下請小朋友按照這面墻紅黃、紅黃兩種顏色交替的規(guī)律在托盤里排序,F(xiàn)在請小朋友輕輕拿起椅子底下的托盤按規(guī)律排序。
(2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
(3)師:老師這面墻還沒裝飾,現(xiàn)在請一名小朋友上來按照紅黃、紅黃兩種顏色交替的規(guī)律排序裝飾這面墻,小朋友們認(rèn)真看你的排序和他一樣嗎?
(二)復(fù)習(xí)ABCABC的排列順序。
(1)師:那現(xiàn)在我們接著看小兔的另外一面墻飾怎么裝飾的呢?
(2)師:小兔的這一面墻是紅黃藍、紅黃藍三種顏色交替排序的。老師給小朋友準(zhǔn)備了紅色、黃色、藍色三種顏色的雪花片,等一下請小朋友按照紅黃藍、紅黃藍三種顏色交替排序的規(guī)律在托盤里排序。
(3)師:老師這還有一面墻沒有裝飾,現(xiàn)在老師請一名小朋友上來給這面墻排序,小朋友們認(rèn)真看你的排序和他一樣嗎?
(三)引導(dǎo)幼兒按顏色特征排序進行操作。
1.師:小兔家的'圍墻還沒有弄好,我們一起來幫助。老師準(zhǔn)備了不同顏色的磚塊,F(xiàn)在請小朋友按照紅黃、紅黃兩種顏色交替的規(guī)律來砌小兔家的圍墻。
2.師:現(xiàn)在我們一起來看看小朋友砌的圍墻有沒有對了。
3.師:小朋友做的真棒,墻都砌對了。小兔家的還有一面圍墻沒有弄好,我們再一起來幫助。老師準(zhǔn)備了不同顏色的磚塊,F(xiàn)在請小朋友按照紅黃藍、紅黃藍三種顏色交替的規(guī)律來砌小兔家的這一面圍墻。
4.師:現(xiàn)在我們一起來看看小朋友砌的圍墻有沒有對了,小朋友做的真棒,墻都砌對了。
(四)活動結(jié)束。
師:今天我們學(xué)習(xí)了紅黃、紅黃兩種顏色交替排序和紅黃藍、紅黃藍三種顏色交替排序,小朋友回家后可以找找生活中有哪些東西也是這樣排序的。
教學(xué)反思:
幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。
小班教案 篇9
教學(xué)背景:
《小小的船》是一首充滿兒童情趣和幻想的兒童詩,詩歌描繪了孩子在晴天的夜晚看到的天空景色。通過學(xué)習(xí)這首詩,培養(yǎng)學(xué)生的想像力和語言表達能力,讓學(xué)生感受事物的有趣、美好,同時陶冶兒童美的情操。
教學(xué)目標(biāo):
1、 會認(rèn)讀“船、彎、尖、閃、藍、星、只”等9個生字。會寫“見、白、田、電”4個字。認(rèn)識一個偏旁“門”(門字框)。
2、有感情地朗讀、背誦課文,感受詩歌的音韻美,陶冶情操。
3、能讀懂課文內(nèi)容,感受晴朗夜空的美麗,并能大膽表達說話表達對大自然的熱愛。 教學(xué)重點:
背誦課文和認(rèn)字、寫字。
教學(xué)難點:
理解并背誦課文,培養(yǎng)學(xué)生想象能力和語言表達能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課文相關(guān)圖片、 磁帶、生字卡、課件。
教學(xué)過程:
一、新課導(dǎo)入
小朋友們,老師今天請大家猜一個謎語:有時落在山腰,有時掛在樹梢,有時像個圓盤,有時像把彎刀。(月亮)你是怎么知道的呢?
瞧,月亮出來了(出示課件),它像什么?(小船)
。ò鍟n題)板書:小小的船
小朋友們喜歡不喜歡這只小船?(喜歡)現(xiàn)在我們就用喜歡的語氣來讀讀課題。全班齊讀課題。
二、初讀課文
1.教師范讀課文。
師:聽老師讀課文,注意聽清每個字的讀音。要求:老師讀到哪兒,你的小手指到哪兒,邊聽邊想你都看到了什么?(師范讀)
2. 學(xué)生自由讀,要注意讀準(zhǔn)字音。
3、 要求:(1)讀第一遍時,遇到不認(rèn)識的字用筆圈出來,自己看拼音拼讀看能不能讀出來。
4.誰想試著給大家讀一讀這篇課文?(指名讀)教師及時糾正錯字。
5、同桌讀,檢查同桌是不是都會讀了。如果同桌都會讀到了請你夸夸他,如果他讀得不準(zhǔn)請你幫幫他。
6、四人小組配合讀,說說自己最喜歡的句子。標(biāo)出課文共幾句話。
7、指名讀。讀的時候注意把句子讀通順,字音讀準(zhǔn),不加字和漏字。
8.小組討論:小小的船指的是什么?
師小結(jié):在藍藍的夜空中,月亮有時是圓圓的,有時又是彎彎的,如彎彎的小船。
三、認(rèn)讀生字
1、師:這首小兒歌大家都會讀了,現(xiàn)在看看你都和哪些字成為好朋友了?(拿出生字卡片)
2、讀生字卡。選擇自己喜歡的方法認(rèn)記生字。
。1)會意識字:“土”代表地,兩“人”背靠背坐在地上---坐。
(2)熟字加偏旁:人+門=閃 學(xué)習(xí)“門”字框。手+目=看 把手的“彎勾”變成“撇”加“目”就是“看”。
。3)找反義詞:彎―直,坐―立
3、我們來比比賽,看哪個組的同學(xué)讀得又快又準(zhǔn)。(小組讀)
4、帶拼音讀后去掉拼音再讀。指名讀,同桌讀,開火車讀。
5、小組交流記字方法。
四、精讀課文
1、指名讀一、二行,說說小小的船指的是什么。?彎彎的月兒什么樣?你還知道哪些東西是彎彎的?我們一起畫一畫吧。體會“尖尖的.”什么樣子,“小小的什么樣子。教師可舉例用實物說明。
2、學(xué)習(xí)第三、四行。這個小女孩表情怎樣?她在干什么?她在月亮上看到了什么?課文里怎么說的?讓學(xué)生用“她看到??還看到??”說話,并聯(lián)系現(xiàn)實生活用“我看到??還看到??”說句子!伴W閃的”是什么意思?誰能用動作做做“閃閃的樣子”?
2、放《小小的船》曲子,學(xué)生閉眼想象:聽著樂曲,你的腦子里出現(xiàn)了什么?你覺得藍藍的天空像什么,閃閃的星星又像什么?
3、師生輕聲哼唱《小小的船》這首歌,并配簡單的動作。
4、有表情的朗讀課文。(指名讀,比比誰讀得好)
五、指導(dǎo)寫字。
六、小結(jié):
七、作業(yè):
回家后,把這首兒歌讀給爸爸媽媽聽,也帶他們到美麗的天空去旅行。
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