關于托班語言教案7篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的托班語言教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
托班語言教案 篇1
重點難點
在教師的帶領下通過參與故事表演，進一步理解故事內(nèi)容 知道要少吃糖，保護牙齒
活動準備
《愛吃糖的小老鼠》教學大書，幼兒用書、教學CD
活動內(nèi)容
——（導入）老師裝著牙疼，非常難受的.樣子，另一位老師問：小朋友你們看老師捂著嘴巴看起來非常難受的樣子，猜老師怎么啦？（幼兒討論）
——教師：哦！老師想起來了，老師昨晚吃的糖太多了，并且沒有刷牙，才導致這樣，等下老師要去看牙了。
觀察大書，了解畫面內(nèi)容
——你們瞧！老師今天給你們帶來了一副圖片，你們仔細看圖片上都有什么？
——幼兒觀察大書，請小朋友之間一起討論圖1畫面內(nèi)容，老師小結小段內(nèi)容
——幼兒與老師一起觀察每一幅圖片及了解畫面的內(nèi)容
針對掛圖，提問題，讓幼兒進一步理解畫面內(nèi)容
（1） 教師：小兔拿到糖后事怎么吃的？
（2） 教師：小老鼠拿到糖后事怎么吃的？
�。�3） 教師：小兔子吃完糖后做了什么？
�。�4） 小老鼠的牙為什么會疼呢？
幼兒翻書閱讀
——播放CD，幼兒指著畫面，欣賞故事
——掛圖里面講述的是個故事！小朋友一起聽聽吧！教育我們要怎么樣？
——教師再小結故事《愛吃糖的小老鼠》
托班語言教案 篇2
活動目標：
1、在情景中感知棒棒糖的特征，分辨圓與方、紅與綠。
2、愿意和大家分享棒棒糖。
活動準備：
手偶威尼小熊一只、籃子若干、棒棒糖若干、棒棒糖店。
活動過程：
一、創(chuàng)設情景
1、猜一猜
問：（出示小熊）寶寶看誰來了？猜猜小熊來干什么？
引導幼兒一起問：小熊，你到底來干什么呢（出示店面柜臺）問：寶寶覺得威尼小熊會開一家什么店？
小結：咪咪寶寶真了不起，威尼真的想開一家棒棒糖店。
2、認一認
問：（出示糖果）看看小熊店里的糖果，都是棒棒糖嗎？為什么?
小結棒棒糖基本特征：原來棒棒糖和其他糖果不一樣，都是有一個小棒子的呀。
二、感知理解
1、看一看
問：店里有多少棒棒糖呢？
問：這些棒棒糖長得怎么樣？穿了什么顏色的衣服？
結合兒歌小結：棒棒糖有紅的，綠的……許多許多的顏色，還有圓的，三角的……許多許多的形狀，寶寶喜歡棒棒糖嗎？（一起念兒歌）。
2、說一說
問：你想要什么樣的棒棒糖。（我想要圓圓的棒棒糖/我想要紅色的棒棒糖。）問：寶寶都有棒棒糖了，可還有誰沒有呢？（和客人老師一起分享）問：請客人老師說說想要什么樣的棒棒糖，寶寶幫忙找一找。
3、嘗一嘗
問：為什么糖的外面要有糖紙呢？
小結：原來糖紙可以幫助我們保護棒棒糖，把一些臟東西趕的'遠遠的。
操作：幼兒嘗試自己動手、互相幫助，除去糖紙。
問：你的棒棒糖是什么味道的？像什么味道？
小結：原來棒棒糖有不一樣的形狀，還有不一樣的味道。（改編兒歌，引導幼兒念一念）：酸的糖，甜的糖，像蘋果，像草莓，寶寶喜歡棒棒糖。
活動延伸：
留下糖紙和小棒，在區(qū)域活動中制作更多的棒棒糖。
托班語言教案 篇3
【活動目標】
1、感受樹葉飄落的意境，體驗兒歌語言的趣味性。
2、能用自己的語言說出樹葉的部分特征，并模仿兒歌中的語言進行表達。（重點）
3、嘗試邊做動作邊說兒歌。（難點）
【活動準備】
教具準備：落葉若干，大樹三棵。
經(jīng)驗準備：幼兒和家長一起搜集各種落葉，并把落葉帶到幼兒園。
【活動過程】
一、情境“樹葉小路”導入，直觀的讓幼兒觀察樹葉，從而激發(fā)幼兒表達的欲望。
師：秋天到了，風婆婆把落葉吹到了托一班。看，小路上落滿的樹葉，你看到了什么樣的樹葉？（幼兒自由表達。）
小結：秋天到了，天氣涼了，許多樹葉漸漸變成黃色，然后飄落下來。
二、情境“林中漫步”，感受樹葉飄落的意境，使幼兒初步熟悉兒歌內(nèi)容。
1、尋找落葉，感受樹葉飄落的意境。
師：聽，風婆婆在邀請我們到樹林中去欣賞落葉呢，讓我們一起跟著風婆婆的歌聲出發(fā)吧�。ń處熓疽庥變焊處熥哌M“樹林”，等幼兒走進“樹林”后，教師有感情的朗誦兒歌。）
2、傾聽風婆婆的兒歌，幼兒初步熟悉兒歌。
師：風婆婆的兒歌里說到了什么？（幼兒自由表達，教師引導幼兒用兒歌中的語言進行表達。）
師：讓我們一起和風婆婆唱著兒歌前進吧�。ń處熇昧舭椎男问揭龑в變焊S教師說兒歌。）
三、情境游戲“樹葉飄飄”，幼兒嘗試邊做動作邊說兒歌。
師：現(xiàn)在，讓我們變成小樹葉，一片一片往下飄，飄到地上睡個覺吧！
【活動延伸】
游戲區(qū)“樹葉飄飄”。
附兒歌《飄到地上睡個覺》
秋天到，樹葉黃，
一片一片往下飄，
飄到地上睡個覺。
【活動反思】
優(yōu)點：
1、情境貫穿始終，真正吸引了幼兒。自始至終，我設計了三個情境來讓幼兒充分的利用視覺、觸覺去感知，表達�；顒又�，我本以為孩子看到這么多樹葉會亂成一團，可是活動中教師明確要求了以后，大部分幼兒的表現(xiàn)都很積極，甚至有的幼兒表現(xiàn)的異常的好。所以，真實的“情境”能夠真正的吸引幼兒。
2、幼兒的經(jīng)驗準備很有必要。在讓幼兒充分表達自己看到的樹葉環(huán)節(jié)，有的`幼兒說出了“各種形狀”、“心形”等，這說明活動之前的家長對幼兒的經(jīng)驗準備很重要，它不僅是對幼兒一個經(jīng)驗的輸出，更使幼兒互相交流、學習的好機會。 不足及改進措施：
1、細節(jié)處理不夠。在第一個環(huán)節(jié)，讓幼兒觀看“樹葉小路”時，直接把樹葉灑在了地上，而且在和幼兒“林中漫步”的時候，我又利用了一部分樹葉。就等于把幼兒帶來的樹葉分成了兩部分，而且兩邊都不多。如果我在樹葉地下鋪上一層紙箱，然后在林中漫步的時候，再利用這些樹葉，那樣不但減輕了教師整理教具的準備，而且情境會更加真實，所以教師課前考慮的還是不夠周全。再就是幼兒在游戲環(huán)節(jié)，可以在地上鋪一個海綿墊，使幼兒真正的體驗“躺在地上睡個覺”的感覺會使情境更真！
2、環(huán)節(jié)過度不夠自然。托班幼兒的注意力時間端，當我用語言去糾正幼兒的行為時，就會打擾環(huán)節(jié)中情境的真實性，但是不糾正又害怕幼兒的安全。所以我應該用眼神、動作去提醒幼兒，或者提前和配班教師說好他需要配合的工作，這樣就會使課堂的實效性更強一些。
托班語言教案 篇4
活動領域：語言
活動目標：
1、通過模仿小動物的叫聲，來學說象聲詞。
2、在說說講講中感受兒歌中象聲詞的趣味。
活動準備：
教具：各種小動物圖片若干
活動過程：
1、模仿各種小動物的'叫聲，請寶寶猜一猜，猜對后出示相應的圖卡。
師：汪汪汪，汪汪叫的是誰呀？喵喵喵，喵喵叫的是誰呀？
2、引導寶寶欣賞兒歌《寶寶說話》，并逐一出示圖片。
�。�1）、分句念兒歌，請寶寶跟著學一學小動物的叫聲。
�。�2）、提醒寶寶逐一兒歌中小寶寶說了什么。
師：小寶寶也要學說話，她說了什么呀?
3、用提示詞語和圖片提示的方式，進一步引導寶寶熟悉兒歌。
4、可用“小羊說話，咩咩咩”“小牛說話，哞哞哞”等來替換兒歌中的動物，請寶寶學學各種動物的叫聲，扮演小動物的動作。
托班語言教案 篇5
名稱一：小熊拉拉畫大樹
材料：
教學掛圖、故事錄音、小熊拉拉畫大樹
過程：
1.出示教學掛圖，幼兒邊聽故事錄音邊看圖片。
2.教師講故事，在講解的過程中，對故事名稱、角色、重要情節(jié)等地方重復強化或與幼兒對話。
3.幼兒再次聽故事錄音。
4.教師在幼兒聽故事過程中，引導幼兒觀察圖片。
提示：
1.活動1―2部分進行時，不要將幼兒用書發(fā)下，避免幼兒聽故事時分散注意力。
2.教師在講解的過程中，對故事名稱、角色、重要情節(jié)等地方重復強化或與幼兒對話，其主要目的是為了幫助幼兒讀懂、聽懂故事內(nèi)容。
3.活動后，可在午餐、午休等時段播放故事錄音給幼兒聽，加深對故事的印象。
[[]附：故事]
小熊拉拉畫大樹（可可）
小熊拉拉很喜歡畫畫，它不畫太陽、不畫小雞，就是喜歡畫大樹。拉拉畫了大樹粗粗的 “身體”，又畫了大樹長長的“手臂”，還給大樹畫了許多許多的頭發(fā)�！翱墒谴髽錄]有腳怎么 能站住呢?”拉拉拍拍自己的腦袋想了又想。“嗨，有了!”拉拉給大樹的地底下，畫上了長長 短短好幾條腿，于是，大樹就不怕風吹雨打了。
名稱二：小熊拉拉畫大樹
目標：
學習手眼一致地按要求粘貼
材料：
小熊拉拉畫大樹圖、膠水、抹布
過程：
1.教師告訴幼兒粘貼的內(nèi)容及示范粘貼的方法：膠水不能擠得太多，涂膠水時，要從圖片的中間向四邊慢慢地抹開，粘貼完成后，要將手指上的膠水擦在抹布上。
2.幼兒嘗試按要求粘貼樹葉和小熊。
3.教師進行個別指導：樹葉要與樹干連接在一起，掌握粘貼的情況等。
提示：
1.活動前，教師先將樹葉和小熊剪下來。
2.要特別關注幼兒涂抹膠水的情況，對個別幼兒給予適當?shù)膸椭凸膭睢?/p>
名稱三：小熊鉆山洞
目標：
練習手腳協(xié)調(diào)地鉆爬
材料：
舊的大紙箱剪去一部分空間
過程：
1.師生一起將大紙箱排成不同的造型。
2.告訴幼兒這是一條長長的隧道，我們扮演的`小熊要從不同的山洞里鉆爬出來。
3.幼兒分別在有空間的紙箱洞里鉆爬。
提示：
1.“山洞”可以有不同高低、大小。
2.一種山洞隧道的造型鉆爬完以后，師生一起改變山洞隧道的造型，以提高幼兒的興趣。
托班語言教案 篇6
活動設計背景
由于我上的是托班，那么在選教材的時候就要根據(jù)托班幼兒的特點來選，這節(jié)的活動主要讓幼兒認識（紅、黃兩種顏色和學會說我是紅黃蘋果寶寶）。讓幼兒在游戲中來認識這些。
活動目標
1、積極參加集體游戲，體驗大家一起玩的快樂
2、學會說：我是(紅、黃)蘋果寶寶。
3、在游戲中學習認識并正確區(qū)分紅、黃、兩種顏色。
教學重點、難點
重點：學會說我是紅、黃蘋果寶寶。
難點：在游戲中學習認識并正確區(qū)分紅、黃、兩種顏色。
活動準備
紅 、黃蘋果卡片15個，兩顆蘋果大樹，黑板、籃子、音樂、錄音機
活動過程
一、以情景導入
出示紅、黃兩種蘋果卡片，吸引幼兒的注意力。
師：寶貝們，我們家今天來了好多的水果客人，他們長得圓圓的，猜一猜是什么？（幼兒發(fā)散思維，隨意猜想）究竟是什么呢？想不想來認識他們呀？（與寶寶一起念魔術語在出示）蘋果卡片。“大家好，我是紅蘋果寶寶！”來吧，我們一起跟紅蘋果寶寶問好�！凹t蘋果寶寶你好！”（引出紅、黃蘋果）還有一位客人等著我們請他出來，我們一起來念奇妙的咒語吧！
二、變化蘋果顏色
師：看誰說得快，老師逐一變化蘋果顏色，幼兒說出蘋果名字。歡迎蘋果寶寶來我們家，今天呀，蘋果娃娃有禮物要送給你們，但是呢他有個要求，誰能大聲喊出他的`名字，喊的又對又快！禮物就送給誰！
三、游戲：學說一句話“我是蘋果寶寶”
1、請幼兒從籃子里拿出蘋果卡片。
師：哇，寶貝們真棒，來來來，給我們自己放個大禮花吧！好了，你們想不想來當蘋果寶寶呀？蘋果寶寶把禮物送來了，請寶貝們把禮物戴起來吧！現(xiàn)在你們都是蘋果寶寶了，誰能告訴我，你是什么顏色的蘋果寶寶？
2、幼兒扮演蘋果寶寶，進行游戲。
師說：“紅蘋果寶寶站起來！”顏色相同的蘋果寶寶站起來。問：你是什么蘋果寶寶？（向個別幼兒提問）來來來，紅蘋果寶寶跳起來。好啦，紅蘋果寶寶請休息。（拍拍手、搖搖頭、笑一笑……）
四、歌舞律動《快樂的蘋果寶寶》
師：現(xiàn)在我們請所有的蘋果寶寶都來跳舞吧！
五、結束
1、教師出示兩顆蘋果樹媽媽
師：我們剛剛和蘋果寶寶一起來跳了舞，現(xiàn)在我們的蘋果娃娃該回家了，我們把它們送回家好不好？可是他們的家在哪里啊？我們來念一下魔術咒語，把它變出來。（教師出示兩顆蘋果大樹）紅樹媽媽說：“紅色的蘋果寶寶請進來。黃色的蘋果寶寶回哪里啊，黃樹媽媽說：黃色蘋果寶寶請進來�！�
2、教師示范送蘋果寶寶回家
師：我這里有個蘋果寶寶，他該回到哪里呢？他是什么顏色的？請寶寶們給老師指出來好不好。（幼兒就開始指家）
3、幼兒自己送蘋果寶寶回家
師：現(xiàn)在你們手上的蘋果寶寶也該回家啦，請寶寶們把你們手上的蘋果寶寶送到他們的媽媽那里去吧！好，寶寶們把蘋果寶寶都送回家了，那我們要跟蘋果樹媽媽和蘋果寶寶說什么�。�
最后：鼓勵成功把蘋果寶寶送回家的幼兒，并帶領他們給蘋果樹媽媽和蘋果寶寶說再見！
托班語言教案 篇7
教育價值分析
幼兒園是幼兒最早加入的集體生活環(huán)境， 同伴關系在幼兒的發(fā)展中起著越來越重要的作用。良好的同伴關系有助于幼兒適應幼兒園環(huán)境，并愉快地學習、生活。認識同伴，體驗與同伴一起的快樂是建立良好同伴關系的基礎和條件，尤其是對剛進入集體生活的小班幼兒顯得尤為的重要。
活動目標
1、認識小朋友，知道小朋友的姓名
2、體驗與同伴一起的快樂
活動準備
活動難點
《小朋友的書。我上幼兒園了》
難點剖析
活動過程
后 續(xù) 反 思 和 調(diào) 整 建 議
一、談話導入，設疑激趣
提問：早上來的時候看到班級有哪位小朋友？
二、溫馨點名，初步認知
三、互動兒歌，深入體驗
1、 教師示范念兒歌
2、 幼兒學念
3、 幼兒說出旁邊幼兒的姓名
4、 和旁邊幼兒邊念兒歌邊表演
5、 交換左右，表演數(shù)次
四、閱讀表述，經(jīng)驗拓展
閱讀幼兒用書，提問：書中的小朋友在做什么？說說自己有哪些好朋友？以后見到他們可以怎么說，怎么做？
對小班幼兒來說，一切都是陌生的，包括同伴，所以讓幼兒通過兒歌，了解自己的好朋友，這個活動顯得非常有意義。
在本次活動中教師借助“指偶表演”、“兒歌圖片”、“情境教學”等方式讓幼兒參與其中，較好的激發(fā)幼兒學習的'欲望。尤其是指偶的運用更有效地解決了幼兒對話學習的目的，靈活的操作方式方便了幼兒的學習，起到一種角色暗示的作用。
活動中幼兒基本能做到認真傾聽，但是對于教師創(chuàng)設的問題情境，很多幼兒不能很好的進行思考和表達。想說的欲望還不夠強烈。如何讓幼兒能真正的成為“語言”活動的“主人”，達到良好的師幼互動的目的是值得思考的問題。
【托班語言教案】相關文章：
托班語言講禮貌教案:托班語言教案大全04-14
托班語言活動教案03-14
托班語言教案02-20
幼兒園托班語言教案：你好_托班教案03-08
關于托班語言教案06-06
托班語言活動教案最新01-28
托班語言教案：大頭01-08
托班語言教案(15篇)10-14
托班語言教案：小熊拔牙02-08
托班語言教案八篇06-21