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有關(guān)西門豹教案三篇
作為一名教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的西門豹教案3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
西門豹教案 篇1
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)本課生字，理解重點(diǎn)詞句。
2、正確，流利地朗讀課文。
3、使學(xué)生了解西門豹是怎樣破除迷信的，并受到尊重科學(xué)的教育。
【教學(xué)重點(diǎn)】
了解西門豹破除河伯娶媳婦迷信的經(jīng)過(guò)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、學(xué)生預(yù)習(xí)課文。
2、教師制作課件，布置多媒體教室。
【教學(xué)過(guò)程】
一、揭示課題
1、今天，由我和同學(xué)們一道來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文。這篇課文講了一個(gè)歷史故事，故事中的主要人物名叫“西門豹”。(板書課題)
2、“西門豹”姓“西門”，(教師同時(shí)用彩筆在“西門”下畫橫線。)名“豹”，是距今兩千多年前戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的一位官員。
二、聽錄音，看錄像，總體感悟課文內(nèi)容
1、那么，課文中講了西門豹的什么事 下面請(qǐng)同學(xué)們邊聽錄音，邊看屏幕動(dòng)畫。
(教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，放錄音，顯示錄像。)
2、通過(guò)聽錄音，看錄像，你覺(jué)著這篇課文主要講了西門豹的什么是事?
(指二、三名學(xué)生回答，只要學(xué)生答對(duì)了大意教師都給以肯定。)
(戰(zhàn)國(guó)時(shí)候，魏王派西門豹管理鄴這個(gè)地方，西門豹和群眾一道破除迷信，興修水利的事。)
三、小組討論，自主探究
這篇課文同學(xué)們已經(jīng)回家預(yù)習(xí)了，通過(guò)預(yù)習(xí)你知道了那些問(wèn)題?還有那些不明白的問(wèn)題下面請(qǐng)你在小組里和同學(xué)們交流交流：把你知道的問(wèn)題和小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，把你不明白的問(wèn)題提出來(lái)，讓小組的同學(xué)幫你解決，若小組同學(xué)解決不了的請(qǐng)組長(zhǎng)把它記下來(lái)，待回兒，咱全班同學(xué)解答好不好?(教師參入其中的一個(gè)小組。)
四、小組匯報(bào)交流，師生共同感悟
各小組首先產(chǎn)生一名發(fā)言人，然后由他(她)向全班同學(xué)匯報(bào)你小組同學(xué)知道的問(wèn)題。(各小組發(fā)言人說(shuō)的時(shí)候不能重復(fù)同一個(gè)問(wèn)題，教師同時(shí)給以準(zhǔn)確的肯定及適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)。)
小組各發(fā)言人提出本組同學(xué)不明白的問(wèn)題，首先讓其他小組的同學(xué)解答，若同學(xué)解答不了的問(wèn)題教師做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥或予以解答。
教師查缺補(bǔ)漏，提出問(wèn)題讓學(xué)生解答。(可能漏落下列問(wèn)題。)
你覺(jué)著西門豹懲治巫婆和管紳的辦法怎么樣?(非常巧妙。)你是從課文的哪些詞句中看出來(lái)的?
教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，屏幕顯示下列問(wèn)題。
請(qǐng)讀下面的句子，回答括號(hào)里的.問(wèn)題：
西門豹說(shuō)：“這個(gè)姑娘不漂亮，河伯不會(huì)滿意的。麻煩你去跟河伯說(shuō)一聲，說(shuō)我要選個(gè)漂亮的，過(guò)幾天就送去�！�
(這個(gè)姑娘是不是真的不漂亮 西門豹真的要重新選更漂亮的姑娘嗎 西門豹為什么這樣說(shuō)?)
等了一會(huì)兒，西門豹對(duì)官紳的頭子說(shuō)：“巫婆怎么還不回來(lái)，麻煩你去催一催吧�！�(巫婆真的能回來(lái)嗎 那西門豹為什么這樣說(shuō)?)
你覺(jué)得西門豹是一個(gè)怎樣的人?
(西門豹是個(gè)勇于破除迷信，敢于懲治壞人，重視調(diào)查研究，關(guān)心老百姓的疾苦，做事講究方法的人。)
五、教師小結(jié)同時(shí)板書
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道：西門豹來(lái)到鄴這個(gè)地方，首先看到“田地荒蕪，人煙稀少”(板書)可見，這個(gè)地方非常“貧窮落后”。(板書)他并沒(méi)有坐在高官厚位上指手畫腳，他卻深入實(shí)際了解民情，走訪了一位老大爺。了解到這里貧窮落后的原因是河伯娶媳婦給鬧得。然后，他將計(jì)就計(jì)破除了“河伯娶媳婦”的迷信，(板書“破除迷信”)取得了老百姓的信任和擁護(hù)。最后，他帶領(lǐng)老百姓“興修水利”(板書)灌溉了農(nóng)田，使這里年年獲得大豐收。(板書“年年獲豐收”)
六、布置作業(yè)
學(xué)了這篇課文后，你有何感想?(讓學(xué)生充分的發(fā)表自己的見解，教師予以適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。）
【板書設(shè)計(jì)】
西門豹
田地荒蕪
貧窮落后──破除迷信──興修水利──年年獲豐收
人煙稀少
西門豹教案 篇2
內(nèi)容預(yù)覽：
《西門豹治鄴》教案
教學(xué)目標(biāo)
1、知道古代西門豹治鄴的故事，學(xué)習(xí)西門豹破除迷信，為民除害的精神。
2、學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解課文內(nèi)容，能正確回答課后問(wèn)題，復(fù)述這個(gè)故事。
3、給課文分段概括段意，能聯(lián)系上下文理解一些句子的意思。培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和概括能力。
教學(xué)重點(diǎn) 了解西門豹破除河伯娶媳婦迷信的經(jīng)過(guò)。
教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生分段、概括段意的能力。
教具使用 生字卡片，小黑板或投影片。
教學(xué)時(shí)間 兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)語(yǔ)：
1、今天我們學(xué)習(xí)一篇新課文，題目是西門豹。
板書課題：西門豹
2．解題：
西門是復(fù)姓，豹是名字，他是距今兩千多年戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的人。
3．問(wèn)：看了課題你想知道些什么？（想知道西門豹是干什么的？課文主要寫了他的什么事）
那么這篇課文主要寫了他的什么事呢？請(qǐng)同學(xué)們打開書，自由讀課文，一邊讀，
一邊想，這篇課文主要寫了西門豹的什么事？
�。ǘ┳杂衫首x課文
思考：這篇課文主要寫了什么事？（主要寫戰(zhàn)國(guó)時(shí)候，魏王派西門豹管理鄴這個(gè)地方，西門豹和群眾一起破除迷信，興修水利的故事。）
（三）默讀課文：劃出生字、新詞，認(rèn)讀生字，聯(lián)系課文理解新詞
1．生字：認(rèn)讀要求學(xué)會(huì)的生字、并說(shuō)出每個(gè)字的音、形、義，組詞、說(shuō)話。
2．理解生字：戰(zhàn)國(guó)、鄴、荒蕪、人煙稀少、巫婆、官紳、徒弟、提心吊膽、面如土色、開鑿、灌溉。
�。ㄋ模┰僮x課文：按照調(diào)查情況-懲辦惡人-興修水利順序給課文分三段
第1-9自然段為第一段
第10-15自然段為第二段
第16自然段為第三段。
（五）指名分段朗讀課文，布置作業(yè)
第二課時(shí)
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)言引人課題
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《西門豹治鄴》指名讀第一段。
思考：
1．從課文哪句話可以看出西門豹-到鄴地就進(jìn)行調(diào)查？（找老大爺問(wèn)怎么回事）
2．西門豹向老大爺調(diào)查了哪兒件事？（①為什么田地荒蕪，人煙稀少？②是誰(shuí)要給河伯娶媳婦的？③新娘從哪來(lái)？④漳河有沒(méi)有發(fā)大水？）
3．從老大爺?shù)幕卮鹬�，西門豹了解到哪些情況？（①河伯娶媳婦是造成田地荒蕪，人煙稀少的主要原因。②巫婆和官紳是首惡分子。③巫婆和官紳騙錢害人，使家里有女孩子的紛紛逃走。④漳河從沒(méi)有發(fā)過(guò)大水，倒是年年鬧干旱。這四個(gè)問(wèn)題的調(diào)查結(jié)果，成為西門豹治鄴的可靠事實(shí)依據(jù)。）
4．出示小黑板或投影片理解句子含義。
西門豹說(shuō)：這樣說(shuō)來(lái)，河伯還真靈啊。從表面上看，河伯確實(shí)很靈。因?yàn)楹硬⑾眿D后的確沒(méi)有發(fā)過(guò)大水。但實(shí)質(zhì)是，漳河沒(méi)有發(fā)過(guò)水是因?yàn)檫@里降水量少。年年鬧旱災(zāi)就是證明。巫婆官紳恰恰利用了這里的氣候條件來(lái)欺騙老百姓，西門豹講這句話時(shí)心里已經(jīng)明白河伯娶媳婦是個(gè)騙局。還真靈啊是反話，帶有諷刺意味。下一回他娶媳婦，請(qǐng)告訴我一聲，我也去送送新娘。說(shuō)明西門豹已經(jīng)根據(jù)了解到的情況，想好了對(duì)策。
這一節(jié)在文中起什么作用？（即含蓄地總結(jié)了上面的調(diào)查結(jié)果，又引出了下文。
暗示西門豹已想好了懲治首惡分子的好辦法。）
過(guò)渡語(yǔ)：西門豹會(huì)怎樣做呢？請(qǐng)同學(xué)們看課文第二段。
�。ǘ┳杂勺x第二段
1．前后討論、讀完這段后，你們知道了什么？（知道了西門豹把巫婆和官紳都扔
到河里去了）課文中又是怎樣描寫的？（指名讀有關(guān)段落）
2．出示投影或小黑板、理解句子含義
（1）西門豹對(duì)巫婆說(shuō)：不行，這個(gè)姑娘不漂亮，河伯不會(huì)滿意的。麻煩巫婆去
跟河伯說(shuō)一聲，說(shuō)我另外選個(gè)漂亮的，過(guò)幾天就送去。
�。ㄎ鏖T豹這樣說(shuō)是為了找個(gè)理由把巫婆投到河里。說(shuō)這個(gè)姑娘不漂亮，河
伯不會(huì)滿意的，要另外選一個(gè)漂亮的，并不是西門豹真的這樣認(rèn)為，而是
故意裝著認(rèn)真給河伯娶媳婦，用這些話作借口。麻煩是表面上對(duì)巫婆說(shuō)的客氣話，實(shí)際上是把巫婆投到河里去。）
�。�2）等了一會(huì)兒，西門豹對(duì)官紳的頭子說(shuō)：巫婆怎么還不回來(lái)，麻煩你去催一催吧。
�。ǖ攘艘粫�(huì)兒并不是真的要等巫婆從漳河里出來(lái)，而是做出等了一會(huì)兒的樣子。還不回來(lái)，并不是西門豹認(rèn)為巫婆能回來(lái)，而是故意這樣說(shuō)，表面上做出以為巫婆能回來(lái)的`樣子。麻煩，是表面上對(duì)官紳頭子說(shuō)的客氣話，實(shí)際上是要嚴(yán)懲這個(gè)官紳頭子，把他投進(jìn)漳河里去。）
3．那么西門豹為什么不直接把巫婆、官紳抓起來(lái)殺掉呢？
（這是因?yàn)楫?dāng)時(shí)老百姓還沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到巫婆和官紳的真面目，西門豹這樣做目的是為了使廣大百姓利用河伯娶媳婦的現(xiàn)場(chǎng)受到深刻的教育，從迷霧中覺(jué)悟過(guò)來(lái)。所以西門豹將計(jì)就計(jì)，也若有其事似的參加河伯娶媳婦的儀式。就這樣，西門豹用看河伯娶媳婦的辦法使老百姓明白了巫婆和官紳都是騙錢害人的，懲治了危害老百姓的巫婆和官紳。從此漳河也沒(méi)有發(fā)大水，說(shuō)明給河伯娶媳婦與漳河發(fā)大水沒(méi)有關(guān)系。用事實(shí)教育了那些被巫婆、官紳愚弄的老百姓，破除了迷信。）
4．這段共有六個(gè)自然段，可分為四層，請(qǐng)同學(xué)們給這段分層并說(shuō)出層意。
�。á傥鏖T豹參加河伯娶媳婦的儀式；②③西門豹借口姑娘不漂亮把巫婆、官紳頭子投進(jìn)漳河；④⑤西門豹故意面對(duì)漳河站著，迫使官紳們磕頭求饒；⑥老百姓終于明白巫婆、官紳的騙局。）
�。ㄈ┻^(guò)渡語(yǔ)：西門豹破除迷信后又做了些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們齊讀最后一段
問(wèn)：1．西門豹又做了些什么？（興修水利引水灌溉）
2．這一段哪些地方與開頭照應(yīng)？每年的收成都很好照應(yīng)了開頭田地荒蕪，
人煙稀少，這種照應(yīng)方法使前后意思相反，進(jìn)一步說(shuō)明西門豹治鄴有功。）
3．再找一找課文中前后照應(yīng)的句子。（開頭巫婆、官紳們的態(tài)度是急忙迎接
，后來(lái)提心吊膽，氣不敢出這是前后對(duì)照的句子。）
4．說(shuō)說(shuō)這些壞蛋為什么有這么大的變化？（開頭他們以為西門豹真的是來(lái)參加河伯娶媳婦的儀式，后來(lái)發(fā)現(xiàn)西門豹是將計(jì)就計(jì)，嚴(yán)懲他們，所以態(tài)度變化極大。）
（四）總結(jié)全文
1．指名正確流利有感情地朗讀課文。
2．全文主要寫了西門豹的什么事？
3．通過(guò)全文的理解，你認(rèn)為西門豹是怎樣的人？
�。ㄉ朴谡{(diào)查，有勇有謀，敢作敢為與民作主，為民除害。）
西門豹教案 篇3
【教材簡(jiǎn)析】
這是一篇講讀課文。講的是兩千年前，西門豹管理鄴那個(gè)地方時(shí)，通過(guò)調(diào)查，了解散到那里的豪紳和巫婆勾結(jié)在一起為害百姓，便設(shè)計(jì)破除迷信，大力興修水利使鄴地繁榮起來(lái)的故事。文章刻畫了西門豹有勇有謀，敢作敢為，與民作主，為民除害的形象。文章在寫作上主次分明，詳略得當(dāng)。重點(diǎn)記敘了西門豹破除迷信的經(jīng)過(guò)。描寫了西門豹如何將計(jì)就計(jì)，懲除邪惡，除害興利，尤其是教育群眾場(chǎng)面寫得特別精彩。教學(xué)這篇課文時(shí)，要幫助學(xué)生理解西門豹和老大爺?shù)膶?duì)話，弄清河伯娶媳婦的來(lái)龍去脈。重點(diǎn)理解“荒蕪”、“官紳”、“收成”“提心吊膽”等詞語(yǔ)，正確完成課后練習(xí)。
【教學(xué)與學(xué)法設(shè)計(jì)】
一、彩用從整體到部分，先粗后細(xì)的教學(xué)方法，理解西門豹為民除害不露退跡、不動(dòng)聲色的絕妙辦法。
二、教給學(xué)生找關(guān)鍵詞語(yǔ)的方法：（一）是找與前后內(nèi)容不相一致的詞；（二）是找表面看似乎多余的詞；（三）是找描寫人物異常表現(xiàn)的詞。
三、抓住重點(diǎn)句子，體會(huì)當(dāng)時(shí)當(dāng)時(shí)的實(shí)景，學(xué)習(xí)利用人物語(yǔ)言，刻畫人物形象的方法。
【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】
一、提示課題
簡(jiǎn)介西門豹這篇課文是一個(gè)歷史故事，西門豹是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的'一各官員，姓西門，名豹。
二、簡(jiǎn)介課文，了解大意
�。ㄒ唬┖�(jiǎn)介課文我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的這篇文章是一個(gè)歷史故事，講的是距今兩千年前，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期西門豹為民除害的事。
（二）初讀課文，了解課文大意
1．文中介紹了西門豹做了一件什么事？這一件事對(duì)百姓有何好處？
（嚴(yán)懲了河伯娶婦的組織者，廢除這一迷信活動(dòng)，使百姓大興水利建設(shè)，莊稼年年得到好收成。）
2．再讀課文，正字音，理解下列詞意在課文中的含義�！盎氖彙薄⑽灼�、官紳、提心吊膽面如土色、灌溉。
三、理清線索，分好段落
�。ㄒ唬┱w感知課文，根據(jù)“摸清底細(xì)”、“破除迷信”、“興修水利”的線索，給課文分段。
第一段：（第一九自然段）摸清底細(xì)。（調(diào)查）
第二段：（第十十五自然段）破除迷信（除害）
第三段：（第十六自然段）興修水利（開渠）
四、突出重點(diǎn)，攻破難點(diǎn)
（一）導(dǎo)讀、自讀課文
1．西門豹向老大爺調(diào)查了哪幾件事？先做了什么？再做什么？最后做什么？
�。�1）為什么田地荒蕪，人煙稀少？
�。�2）是誰(shuí)給河伯娶媳婦的？
�。�3）新娘從哪里來(lái)？
（4）漳河有無(wú)發(fā)過(guò)大水。
2．指導(dǎo)朗讀西門豹和老大爺?shù)膯?wèn)話和答話。
（二）再讀課文，深入討論
1．從老大爺?shù)幕卮鹬�，西門豹了解到哪些情況？
�。�1）造成“田地荒蕪，人煙稀少”的原因，主要是河伯娶媳婦。
�。�2）巫婆和官紳勾結(jié)，是首惡分子。
�。�3）巫婆和官紳騙錢又害人，使有女孩子的人家紛外逃。
（4）漳河從沒(méi)有發(fā)過(guò)大水，倒是年年旱災(zāi)。
2．聯(lián)系句子理解“荒蕪”、“人煙稀少”等詞，想象當(dāng)時(shí)鄴地是怎樣的一幅情景？
3．學(xué)生動(dòng)手劃詞，結(jié)合講解巫婆、官紳、眼睜睜“等詞。
4．小結(jié)：西門豹成功地調(diào)查出四個(gè)問(wèn)題的成果，成為他治鄴的可靠依據(jù)。
（三）將計(jì)就計(jì)，懲辦巫紳
1．西門豹是怎樣將計(jì)就計(jì)地嚴(yán)懲巫婆和官紳的？
�。�1）西門豹參加河伯娶媳婦的儀式。
�。�2）西門豹借口新娘不漂亮把巫婆、官紳頭子投進(jìn)漳河。
�。�3）西門豹故意面對(duì)漳河發(fā)問(wèn)，迫使官紳的騙局。
2．為什么西門豹知道巫婆和官紳的騙局，不直接把他們抓起來(lái)殺掉呢？而去參加河伯的婚禮。
�。ㄟ@個(gè)問(wèn)題，是課文難點(diǎn)所在。因?yàn)楫?dāng)時(shí)老百姓還沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到巫婆官紳的真面目，西門豹這樣做的目的是為了讓廣大百姓利用河伯娶媳婦的現(xiàn)場(chǎng)受到深刻的教育，從迷霧中覺(jué)悟起來(lái)。為以后興修水得，打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。）
3．體會(huì)西門豹不說(shuō)一個(gè)“殺”字，不提一個(gè)“打”從從容容、懲辦巫紳，破除迷信的從政本領(lǐng)。
4．朗讀第十自然段，深究重點(diǎn)詞語(yǔ)。
�。�1）“漳河邊上站滿了老百姓”中的“站滿”和課文前面的哪些描寫不一致？
�。�2）“西門豹真的帶著衛(wèi)土來(lái)了�！敝械摹罢娴摹闭f(shuō)明了什么？
�。�3）小結(jié)找關(guān)鍵詞語(yǔ)的方法。
5．指導(dǎo)有感情地朗讀第十一十二自然段，在朗讀中體會(huì)語(yǔ)言文字的含義。
�。ò选安恍小薄ⅰ安黄痢�、“不會(huì)滿意”的三個(gè)“不”字讀得誠(chéng)懇些；把“另外……送去”讀得正經(jīng)些；“把……說(shuō)一聲”讀得強(qiáng)狠些；把“抱、投、催”幾個(gè)動(dòng)詞讀得堅(jiān)定有力些。）
6．指導(dǎo)按提綱復(fù)述課文第二段內(nèi)容。
（四）講讀第三段
1．齊讀最后一段。
2．思考：漳河年年鬧旱災(zāi)，西門豹是怎樣解決的？
3．為什么要先破除迷信，后興修水利？
【板書設(shè)計(jì)】
示例一：西門豹→調(diào)查摸底→破除迷信↓↓受到愛戴→獲得豐收→興修水利
示例二：原因首惡者摸清底細(xì)調(diào)查了解
受害者漳河情況西門豹破除迷信迎接新娘懲辦巫紳懲治巫婆巧妙懲處官紳興修水利（略）
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