【精品】識(shí)字教案模板合集七篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的識(shí)字教案7篇，歡迎大家分享。
識(shí)字教案 篇1
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)“視、光、孫、動(dòng)、城、葫、蘆、娃、寶”9個(gè)生字，會(huì)寫“七、米、光、車”4個(gè)字。
2.正確流利地朗讀兒歌，了解大致意思。
3.激勵(lì)學(xué)生在家庭生活中主動(dòng)識(shí)字，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
二、內(nèi)容分析：
本課布置在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了識(shí)字第一單元以和三個(gè)單元的閱讀課后，這時(shí)候?qū)W生已經(jīng)掌握了一些識(shí)字途徑和方法，本課通過看電視識(shí)字，有助于學(xué)生進(jìn)一步了解“生活中處處可識(shí)字”的道理，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步自主識(shí)字。本課重點(diǎn)是使學(xué)生了解看電視也是識(shí)字的一種很好的途徑。
三、學(xué)生分析：
學(xué)生已經(jīng)掌握了一些識(shí)字的途徑和方法，并對識(shí)字充溢了興趣，本課趁熱打鐵，進(jìn)一步增加學(xué)生的識(shí)字興趣，引導(dǎo)學(xué)生到生活中自主識(shí)字。
四、設(shè)計(jì)思路：
通過多媒體課件、字卡和小蜜蜂頭飾等直觀教學(xué)手段，先協(xié)助學(xué)生認(rèn)識(shí)課文中要求掌握的9個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字，正確流利地朗讀課文提供的兒歌，然后引導(dǎo)學(xué)生在生活中自主識(shí)字。
五、教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入課題
同學(xué)們，在語文課上我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多漢字，可是，有的小朋友并不滿足這些，他們利用一切機(jī)會(huì)去識(shí)認(rèn)漢字。請看大屏幕。(多媒體課件顯示P98頁情景圖)
(一)指導(dǎo)看圖，理解圖意。
1.圖上畫有哪些人?他們在干什么?
2.小男孩說了什么?你從小男孩的話中知道了他是用什么方法識(shí)字的?
(二)揭示課題
1.板書課題，讀課題
2.引導(dǎo)學(xué)生理解“邊……邊……”的意思。
二、引入生字，自學(xué)生字。
同學(xué)們，你們愛看電視嗎?今天，老師給大家?guī)砹四銈兿矚g的電視節(jié)目和卡通人物形象，我們一起來邊看電視邊識(shí)字，好不好?(多媒體課件，依次顯示“大風(fēng)車”“七色光”“動(dòng)畫城”等電視欄目片頭，并打出對應(yīng)詞卡)
(一)引入生字
今天，我們要認(rèn)識(shí)的9個(gè)漢字就是大屏幕左邊詞語中的紅字。現(xiàn)在請大家打開語文書，自讀課題與兒歌，找出這9個(gè)漢字，并用鉛筆圈出來，借助拼音把字音讀準(zhǔn)確。
1.借助拼音讀準(zhǔn)字音，同桌互相檢查，互相評價(jià)。
2.老師也想聽聽大家讀得怎么樣，請同學(xué)們齊讀給我聽。
3.指導(dǎo)朗讀。
4.多種形式練兒歌。
(指名讀，老師引讀，一局部讀前半句，一局部讀后半句……)
(二)識(shí)記字形
同學(xué)們都已經(jīng)會(huì)讀這9個(gè)漢字了，可是，該怎樣記住它們的樣子呢?請拿出老師給你們準(zhǔn)備的字卡，一個(gè)字一個(gè)字地記一記。你有什么好方法一會(huì)兒告訴老師和同學(xué)們。
(三)檢查識(shí)字情況
1.開火車讀字卡
2.老師說字，學(xué)生找出相應(yīng)的字卡，并說說是用什么方法記住字形的。
3.用生字組詞、造句
4.做字音、字形找朋友的游戲。
剛才，老師帶著大家在漢字的百花園中暢游一圈，現(xiàn)在，大家看我們的黑板上也是鮮花盛開。老師要請勤勞的小蜜蜂來采花蜜。我要發(fā)給每只小蜜蜂一張字卡，請它找到這個(gè)字相應(yīng)的讀音，并用這個(gè)字組個(gè)詞。(黑板上粘好有9個(gè)生字的`音節(jié)的鮮花，發(fā)給學(xué)生一個(gè)小蜜蜂頭飾一張字卡)
三、指導(dǎo)書寫
1.這節(jié)課，我們不只要認(rèn)識(shí)這9個(gè)漢字，還要學(xué)習(xí)書寫4個(gè)漢字，“七、光、米、車�！贝蠹铱�，字嬰幼兒已經(jīng)在田字格中站好了，你們告訴我在書寫時(shí)應(yīng)注意什么?
2.指導(dǎo)書寫
現(xiàn)在請同學(xué)們認(rèn)真觀察大屏幕上每一個(gè)字的書寫筆順的演示和每一筆在田字格中的位置后在練習(xí)本上書寫。
3.展示評價(jià)
通過實(shí)物投影儀展示同學(xué)們的書寫練習(xí)，互相評價(jià)。
四、拓展練習(xí)
我相信，我們班的同學(xué)一定也像今天課上的這位小朋友一樣是學(xué)習(xí)的有心人，在看電視的同時(shí)認(rèn)識(shí)了很多字�，F(xiàn)在，我就帶來一些電視節(jié)目，看看誰能說出它們的名字(課件打出“人與自然”“焦點(diǎn)訪談”“東方時(shí)空”“動(dòng)物世界”“生活”等電視欄目片頭)
五、激發(fā)識(shí)字興趣，感悟識(shí)字方法
(大屏幕顯示語文書P97頁圖)
1.圖上小朋友在討論些什么?
2.你用過這樣的方法識(shí)字嗎?
3.啟發(fā)學(xué)生在生活中識(shí)字。
(實(shí)物展示，門票、包裝袋、拼圖游戲……)
六、總結(jié)
其實(shí)，語文學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)是無處不在，無時(shí)不有的。只要我們做生活的有心人，在生活的大課堂里處處留心，一定會(huì)認(rèn)識(shí)很多的漢字。讓我們在生活的大課堂中主動(dòng)地識(shí)記更多的漢字，好不好?
識(shí)字教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)65個(gè)生字，會(huì)寫46個(gè)字。
2．能夠準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。讀出課文所要表達(dá)的情感。
3．背誦《我是什么》中自己喜歡的部分。
4．注意積累“興致勃勃”等四字詞語。
5．喜歡了解科學(xué)知識(shí)，勇于探索。
教學(xué)要求：
1．學(xué)會(huì)6個(gè)生字，會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。
2．熟練掌握成語和科學(xué)術(shù)語。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1．掌握生字生詞。
2．神話故事與科技的'不同。
教學(xué)方法：
集中識(shí)字、表演朗讀
課前準(zhǔn)備：
生字詞卡片、有關(guān)神話和科學(xué)的圖片。
課時(shí)安排：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)人新課。
大家在生活中有沒有碰到過難題？你是怎樣解決的呢？我們有無數(shù)個(gè)為什么要問，要弄懂這些為什么，就要愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)。今天我們來學(xué)習(xí)一組科學(xué)術(shù)語。
二、初讀課文，識(shí)記生字。
1．認(rèn)讀生字生詞。
�。╨）輕聲讀課文。找出生字并作記號。
�。�2）教師范讀，學(xué)生聽清字音。
�。�3）抽卡片認(rèn)讀生字和生詞。
（4）教師指正。
（5）重點(diǎn)指導(dǎo)：宇、宙、載、箭
2．指導(dǎo)書寫、議記。
（l）自學(xué)。
�。�2）討論識(shí)記生字字形的方法。
�。�3）重點(diǎn)指導(dǎo)：衛(wèi)、運(yùn)、宙
（4）師范讀字詞，領(lǐng)讀字詞。
�。�5）學(xué)生自由讀。
三、學(xué)習(xí)科學(xué)術(shù)語。
識(shí)字教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)本課生字，兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫。掌握“了”這個(gè)多音字的兩種讀音。認(rèn)識(shí)新偏旁。
2．觀察圖畫，養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣，借助圖畫上描繪的事物去理解字詞。
3．了解夏季的特點(diǎn)，積累詞語。
教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí)。
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情景，知道看圖
1．同學(xué)們，你們見過刮臺(tái)風(fēng)、下雷雨的景象嗎？想看看嗎？（或讓學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)說說）
2．播放“臺(tái)風(fēng)”的錄象資料，說說“臺(tái)風(fēng)、雷雨”和“春風(fēng)、春雨”有什么不同，什么季節(jié)會(huì)有這樣的景象。
3．夏天還有許多好吃的水果呢？出示掛圖，觀察說話，圖上畫了哪些人？在干什么？你還看見了什么？
二、初讀課文，認(rèn)讀詞語生字
1．自讀詞語，讀準(zhǔn)字音。
2．四人小組讀。
3．教師出示詞卡，檢查正音。
4．用“夏、臺(tái)、桃、瓜”口頭擴(kuò)詞。
三、指導(dǎo)誦讀
1．教師范讀韻文。
老師讀得怎樣？你們也能這樣讀嗎？
2．四人小組讀。
3．指名讀。
4．注意讓學(xué)生邊讀邊想象實(shí)物的.樣子，讀出節(jié)奏和韻味來。要避免唱讀、頓讀。
四、指導(dǎo)書寫
1．學(xué)生看筆順圖，記憶生字筆順
2．請說說“夏、梅”的筆順。
3．說說你是怎樣記注生字的。
4．指導(dǎo)寫字，重點(diǎn)指導(dǎo)“夏、瓜”。
5．學(xué)生描紅，完成《習(xí)字冊》。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固
1．抽讀詞語卡片。
2．齊讀韻文。
二、學(xué)習(xí)筆順，指導(dǎo)書寫
1．學(xué)習(xí)新偏旁。
2．學(xué)生看筆順圖記憶生字筆順。
3．重點(diǎn)反饋“桃、蛙、荷”的筆順。
4．學(xué)生描紅書空寫字，播放輕音樂。
識(shí)字教案 篇4
第一課時(shí)
教學(xué)要求：學(xué)會(huì)本課生字和由這些生字組成的詞語。認(rèn)識(shí)1種筆畫。
能有順序地觀察圖畫，認(rèn)識(shí)圖上描繪的事物。
了解大成都市里現(xiàn)代化的建筑和設(shè)施，體會(huì)祖國現(xiàn)代化建設(shè)日新月異的成就。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字和由這些生字組成的詞語。
教具：掛圖生字卡片
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
小朋友們，你們喜愛自己的城市嗎？我們的`城市，每天都在起著日新月異的變化。今天，我們就一起去了解一下現(xiàn)代化城市的新面貌，好嗎？
二、看圖學(xué)詞語
1．（出示插圖）圖上有些什么？
2．你在哪兒見過的，是什么樣的？能向大家介紹一下嗎？
三、借助拼音，讀準(zhǔn)字音
1．學(xué)生自讀課文。要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。
2．指名讀，正音。
3．齊讀。
四、圖文結(jié)合，鞏固詞義
1．做“找朋友”游戲，要求學(xué)生把字卡貼在相應(yīng)的圖旁邊。
2．自讀韻文，說說現(xiàn)代化城市還有哪些變化。
五、誦讀韻文
1．齊讀韻文，想像現(xiàn)代化城市的新面貌。
2．教師指圖引導(dǎo)背誦。
3．學(xué)生看圖自由練習(xí)背誦。
4．指名背誦。小組背誦。
六、鞏固練習(xí)
做游戲“小導(dǎo)游“
七、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫
1。學(xué)習(xí)生字：泉、廳、林、陰
2．提示重點(diǎn)字的寫法。
3．學(xué)生按照筆順提示在課本上描紅。
第二課時(shí)
教學(xué)要求：學(xué)會(huì)本課生字和由這些生字組成的詞語。
了解大成都市里現(xiàn)代化的建筑和設(shè)施，體會(huì)祖國現(xiàn)代化建設(shè)日新月異的成就。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字和由這些生字組成的詞語。
教具：錄音機(jī)
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)鞏固
1．讀生字詞。
2．指名書空筆順：泉。
3．朗讀課文。
二、學(xué)習(xí)新筆畫，指導(dǎo)寫字
1．認(rèn)識(shí)新筆畫（橫折折撇）。
2．學(xué)習(xí)生字：道、車、交。
3．學(xué)生照課本提示說筆順。
4．教師范寫。
5．學(xué)生描紅。
三、指導(dǎo)書寫田字格。
1．學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。
2．學(xué)生完成描紅書寫。
四、課堂鞏固、檢測
1．“開火車”認(rèn)讀生字。
2．詞語開花。
板書：道、車、交。
教學(xué)后記：大部分學(xué)生已學(xué)會(huì)生字，能有順序地觀察圖畫，認(rèn)識(shí)圖上描繪的事物。
識(shí)字教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓幼兒領(lǐng)會(huì)故事中的情節(jié)會(huì)表演。
2、讓幼兒從故事中體會(huì)朋友間相互關(guān)愛的情感。
3、讓幼兒認(rèn)識(shí)“紅”“黃”“白”三個(gè)字。
【活動(dòng)重點(diǎn)】讓幼兒認(rèn)識(shí)三個(gè)字。
【活動(dòng)難點(diǎn)】讓幼兒復(fù)述故事中的短句、會(huì)表演。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】字卡、詞卡、頭飾、水果、課件，手工籃子。
【活動(dòng)過程】
1、律動(dòng)
讓我們一起來活動(dòng)一下身體《蝴蝶花》
2、復(fù)習(xí)
師：小朋友們表現(xiàn)真棒！我給小朋友們帶來了幾只蝴蝶的卡片，每張卡片后面都藏有字寶寶和詞語，讓我們一起來看一看（字卡：尾巴、青、金、女、姐姐、香）
3、新課
我不僅帶來了蝴蝶的卡片，還給寶寶們帶來了一個(gè)關(guān)于蝴蝶的故事，但是小朋友們聽完后要告訴老師故事的名字是什么？它們在干什么？后來又發(fā)生了什么事情？好，現(xiàn)在就讓我們帶著問題一起來聽故事（課件）
�、賻煟汗适碌拿质鞘裁矗浚ㄈ缓┧鼈兌荚诟墒裁�？（玩耍）后來發(fā)生了什么事？（下雨啦）它們?nèi)フ艺l幫忙了呢？（紅花）
師：{出示紅花}拍著小手請出字寶寶“紅”
紅：⑴字卡認(rèn)讀—課件字—找朋友—詞卡—課件詞
�、颇阒滥男┯嘘P(guān)“紅”字的古詩或歌曲？
�、趲煟喝缓フ壹t花幫忙，紅花怎么說的？蝴蝶又是怎么說的？讓我們接著聽三只蝴蝶又去找誰了？又是怎么說的呢？（課件）讓我們挽著小花請出黃花姐姐的字寶寶。
黃：⑴字卡認(rèn)讀—課件字—找朋友—詞卡—課件詞
�、粕钪惺裁此屈S顏色的？
�、且黄鹦蕾p黃顏色的水果圖片
師：我還帶來了一些水果（實(shí)物），我們在幼兒園也經(jīng)常吃這些水果，這些水果都非常有營養(yǎng)，所以小朋友要多吃水果，一會(huì)我還要獎(jiǎng)勵(lì)給小朋友吃。讓我們繼續(xù)聽蝴蝶又想什么辦法啦？有沒有找到避雨的.地方呢？（課件）
③師：它們又去找誰了？拍著小手請出白花姐姐的字寶寶
白：⑴字卡認(rèn)讀—課件字—找朋友—詞卡—課件詞
⑵你能說出帶有白字的成語嗎？
⑶生活中的白顏色（欣賞圖片）
師：（我們吃的大米飯是白顏色的，黑米飯是黑顏色的，小米飯是黃顏色的）
�、軒煟喊谆ń憬阍趺凑f的？蝴蝶怎么說的？最后會(huì)是誰幫助他們呢？又是怎么幫助的呢？繼續(xù)聽（課件）
4、鞏固
我們今天認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)字？（讀一讀）故事里的三只蝴蝶、三朵花和太陽公公你最喜歡誰呢？為什么？小結(jié)：學(xué)習(xí)游戲時(shí)要團(tuán)結(jié)友愛、相互關(guān)心
5、延伸
師：你想來表演一下這個(gè)故事嗎？
�、徘榫氨硌�
⑵游戲：小朋友表現(xiàn)真棒，為了獎(jiǎng)勵(lì)小朋友我?guī)銈內(nèi)ゲ赡⒐健?/p>
6、結(jié)束
律動(dòng)：《郊游》。
識(shí)字教案 篇6
低年級承載著重要的識(shí)字任務(wù)，具體到每一篇課文，這些生字分布在課題和課文內(nèi)容中。所以，老師要研讀課文容，要準(zhǔn)確把握內(nèi)容與題目的關(guān)系，做到從識(shí)引題。而這里不是簡簡單單的先出示生字，再出示課題。而是要弄清題目中詞語之間的關(guān)系。
1、結(jié)合字理。例如，《比尾巴》一課，主要寫的是小動(dòng)物“比尾巴”。而課題的三個(gè)字都是要認(rèn)讀的生字。在教學(xué)中，就可以從“比”的漢字演變過程入課，接著引出“比什么”，學(xué)習(xí)“尾巴”。最后可以讓學(xué)生讀讀課題，說說你想知道什么？
2、結(jié)合生活。例如，《自選商場》一課，“商場”是要認(rèn)讀的生字，可以出示商場的圖片，讓孩子說說這是什么地方，做什么用的。然后認(rèn)讀“商場”生字，接著讓學(xué)生說說都去過哪些商場？在此基礎(chǔ)上，將課題補(bǔ)充完整：自選商場，并讀讀課題。
3、結(jié)合預(yù)習(xí)。其實(shí)，從學(xué)生踏進(jìn)學(xué)校大門開始，就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。低年級孩子可以讓他回家讀讀明天要學(xué)的課文，記記生字；還可以想想哪讀不懂。這樣的口頭作業(yè)學(xué)生應(yīng)該能完成的。這樣，學(xué)生是帶著語系的收獲走進(jìn)課堂的`。例如二年級下冊《葡萄溝》，課題中的“溝”既是認(rèn)讀字，又是會(huì)寫字。葡萄溝的概念對于學(xué)生來說是模糊的。所以，課上老師可以先板書“溝”字，請學(xué)生認(rèn)讀，讓學(xué)生組組詞，進(jìn)行預(yù)習(xí)評價(jià)。接著將板書補(bǔ)充完整，讀讀課題，提出問題：葡萄溝是什么地方呢？老師出示圖片和狗在字典的義項(xiàng)（①流水道；②像溝的東西）幫助學(xué)生理解。
識(shí)字教案 篇7
蘇教版一年級上冊識(shí)字2(第一課時(shí))
黃河路第一小學(xué)劉冬
教案背景：
《識(shí)字2》是蘇教版一年級語文上冊第一單元的第二課，教材以詞串的形式，圍繞小學(xué)生每天早晨生活常規(guī)這一中心內(nèi)容，將一組組詞語組成韻語歌，讀起來押韻上口，便于誦讀記憶，課文配以相應(yīng)的插圖，圖文對照，不僅識(shí)了字，理解了詞語，而且認(rèn)識(shí)了事物，受到了美的熏陶。這是新教材具有獨(dú)特創(chuàng)意的一塊內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1、 按順序觀察圖畫，同識(shí)字2中的詞語聯(lián)系起來。
2、 學(xué)會(huì)讀韻文。
3、 學(xué)會(huì)三種新筆畫和兩個(gè)生字。
能夠明白學(xué)校生活的有序及規(guī)律，明白在學(xué)校及游戲等日常生活中都要注意安全，正確游戲。
教學(xué)重點(diǎn)：熟讀韻文，學(xué)會(huì)三種新筆畫和兩個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：將圖畫與識(shí)字2中的詞語聯(lián)系起來。
課前準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1、同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了9種筆畫，你還記得它們叫什么？怎么寫嗎？找一位同學(xué)來說一說，看誰的記憶力最好？
2、師評：這位同學(xué)的記憶力真好，你能帶著大家領(lǐng)讀一下嗎？每個(gè)讀兩遍。
再評：如果邊讀邊用手指寫就更好了，誰能再來領(lǐng)讀一下，讀兩遍。認(rèn)識(shí)了這些筆畫，我們就能更好的學(xué)習(xí)生字了，這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)識(shí)字2，來學(xué)習(xí)更多的生字。
二、導(dǎo)入課題。
1、同學(xué)們，你們已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了，你們早上幾點(diǎn)起床？起床后又做了哪些事呢？誰來說一說？
2、今天老師給大家介紹一位新朋友（出示圖片），她叫芳芳，和大家一樣，今年她也上一年級，每天早上是芳芳最忙碌的時(shí)候，我們來看看，芳芳是如何度過的？
三、授課
1、首先老師要考考大家的耳朵靈不靈，眼睛尖不尖，你聽到了什么，看到了什么？
用我看到 。
我聽到。
2、這些說明了什么呢？是啊，美好的一天開始了，太陽公公笑瞇瞇的升起來了，鬧鐘大聲的響起來了，外面的小鳥在嘰嘰喳喳地叫，好像在說：“起床了，起床了！”
3、太陽 鬧鐘 小鳥
�。�1）你能讀準(zhǔn)這三個(gè)詞語嗎？誰來試一試！
�。�2）老師發(fā)現(xiàn)這里有兩個(gè)字是三拼音節(jié)，你找到了嗎？是幾聲（都是三聲）？當(dāng)兩個(gè)三聲在一起的時(shí)候，第一個(gè)字讀成幾聲？誰能帶領(lǐng)大家把“小鳥”這個(gè)詞先拼讀一下，再連起來讀一下？
�。�3）我想我們班的同學(xué)看到這么美好的早晨，心情一定很開心，很高興，你能讀出這種開心的感覺嗎？自己先試一試！
找一位同學(xué)先來讀一讀，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽。
聽老師讀一遍，看看我和這位同學(xué)誰讀得好？
哪一組來試一試？
4、看，芳芳聽到了太陽公公、鬧鐘、小鳥的話，一骨碌從床上爬了起來，她接著做了什么？請同學(xué)們大聲地讀一讀第二行的三個(gè)詞語：
穿衣 下床 起早
�。�1）你們知道什么叫起早嗎？（就是起的很早）你們在家里起的早嗎？我們可不能做一個(gè)小懶蟲啊！
（2）起床后的芳芳精神一定非常好，讓我們一起有精神的讀讀這三個(gè)詞語。
（師提醒：我們讀得時(shí)候要
注意，穿和床是翹舌音。起早兩個(gè)都是三聲，第一個(gè)字要讀成二聲。）
�。�3）誰能把第一行與第二行連起來有感情的讀一讀？誰再來試一試？男女生比賽，看誰讀得最有精神？
5、芳芳起床后又干什么了呢？看圖。
出示：用餐 刷牙 洗臉
�、� ② ③
�。�1）你能把這三個(gè)詞語按順序排一下嗎？誰能按著順序領(lǐng)讀一下？
（2）師小結(jié)：我們說話和做事一樣，要有一定的順序，否則就讓人聽了不明白。
（3）誰能填空來說說這個(gè)句子呢?
芳芳起床后，先刷牙，然后，最后
再。
（4）讓我們一起學(xué)學(xué)芳芳的樣子，讀讀這三個(gè)詞語吧！
�。�5）第六組開小火車，看這組小火車開的順當(dāng)不順當(dāng)？前4組和后4組比賽，看誰讀得最準(zhǔn)確？
6、早餐吃飽后芳芳開開心心的'去上學(xué)了，上學(xué)以后芳芳又做了哪些事呢？
�。ㄉ� 做操）誰能讀好這三個(gè)詞語呢？
�。�1）我們怎樣讀好“上”和“升”這兩個(gè)字呢？（舌頭要翹起來）
�。�2）怎樣讀好“做操”這兩個(gè)字呢？（舌頭要放平）
�。�3）同學(xué)們喜歡做操嗎？讓我們開開心心地讀讀這行詞語。上學(xué) 升旗 做操
（4）第五組開火車，看哪一個(gè)同學(xué)讀得最好，一人讀一個(gè)。
7、讀全文。
師：好了，老師把所有的詞語寶寶都請來了，你們會(huì)讀了嗎？讓我們一起有感情地讀一讀吧！（同學(xué)們真棒）男女生分開讀，男讀前兩行，女讀后兩行。
�。�1）去掉拼音后你還會(huì)讀嗎？一二組讀第一行，三四組讀第二行，五六組第三行，七八組第四行。注意：讀出你們的感情。
�。�2）我們每天早上起床后，就要按照這樣的順序去做每一件事，這樣才能把每件事做好！
�。�3）下面聽清楚老師的要求：邊讀邊在腦子里想象早上起來后做是的順序，我們有感情的朗讀2遍，看誰能最先背下這些詞語！
四、教學(xué)生字。
1、 出示“小”，這個(gè)字讀什么？
（1） 在學(xué)寫“小”之前，我們先來認(rèn)識(shí)一個(gè)新的筆畫豎勾，
教師范寫，知道寫勾。
�。�2） “小”有幾筆 ，都由哪些筆畫組成？
�。�3） 師范寫，學(xué)生念筆順歌。
�。�4） 學(xué)生念筆順歌，書空。
（5） 組詞。
2、出示“鳥”，這個(gè)字讀什么？
�。�1）教學(xué)橫折鉤和豎折折勾。
這個(gè)“鳥”字今天也給我們小朋友帶來了兩位新的筆畫朋友，你們想認(rèn)識(shí)它們嗎，請看黑板。教師范寫筆畫。
（2）“鳥”的筆畫有些復(fù)雜，我們一起跟著電腦老師學(xué)一學(xué)吧�？纯础傍B”一共有幾筆？
�。�3）看完了老師的書寫，有哪些小朋友已經(jīng)會(huì)寫了，請你告訴大家。學(xué)生說筆順歌，教師范寫。教師說注意點(diǎn)。
�。�4）念筆順歌，書空。
（5）組詞。
3、書上描紅，教師巡視寫字姿勢。
五、作業(yè)布置。
1、讀一讀，朗讀《識(shí)字2》。
2、說一說，對爸爸媽媽說說芳芳早上都做了些什么？
3、念一念，念一念筆順歌并且書空。
六、板書
識(shí)字2
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