【精華】中班教案集合七篇
作為一位杰出的老師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的中班教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
重難點
欣賞故事，感受故事的幽默與夸張的特點。
活動準備
故 事 圖 片
活動目標
欣賞故事，感受故事的幽默與夸張的特點。
知道“逃”“鉆”“吼”“寂寞”等詞的意思。
大膽想象，創(chuàng)編故事情節(jié)。
活動過程
一、教師導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
有一個故事叫《轟隆隆來了》，誰能猜出轟隆隆是誰呢？
二、邊看圖邊復(fù)習(xí)故事。
1、為什么大家叫這只恐龍轟隆隆呢
2、轟隆隆來到馬路上，人們怎么樣了？來到原野上，大家都怎么來到游樂場，大家又怎么樣了？
3、 這時候轟隆隆有什么感覺？理解“寂寞”的.含義。
4、小兔帶轟隆隆參加游藝會，市長為什么發(fā)火法？幼兒學(xué)學(xué)它的喉聲。
5、轟隆隆為什么覺的興趣呢？
三、創(chuàng)編故事情節(jié)
轟隆隆再次來到馬路上，原野、游樂場、會場會出什么事情呢請每個小朋友想一想。幼兒自己講述。
中班教案 篇2
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒通過觀察、講述了解動物尾巴的特征，理解兒歌的內(nèi)容，感受兒歌的結(jié)構(gòu)。
2、培養(yǎng)幼兒喜歡小動物及樂于助人的品質(zhì)。
3、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
4、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動準備：
1、PPT課件;
2、小動物卡片若干。
活動過程：
一、活動開始。
(一)找尾巴
中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《誰的尾巴》含PPT課件
1、小猴的尾巴長的什么樣?(細細長長的。)
2、小兔、小松鼠、鴨子、公雞和孔雀的尾巴長的什么樣?
(小猴的尾巴細細長長的;小兔尾巴短短的，小松鼠的'尾巴大，像把傘;鴨子的尾巴扁，公雞的尾巴彎;孔雀的尾巴像把扇。)
教師小結(jié)，幫助幼兒掌握長、短、扁、彎、像把傘、像把扇等詞。
師：小朋友真棒，一下子就幫小動物找到了尾巴，剛才小動物跟老師說：謝謝小朋友!
(五)學(xué)兒歌。
1、師：現(xiàn)在你知道這些動物尾巴的樣子了嗎?下面老師來考考你們。
師：誰的尾巴長?幼：猴子的尾巴長。
師：誰的尾巴短?幼：兔子的尾巴短。
師：誰的尾巴像把傘?;.教.案來自:大.考.吧幼.師網(wǎng);幼：松鼠的尾巴像把傘。
師：誰的尾巴扁?幼：鴨子的尾巴扁。
師：誰的尾巴彎?幼：公雞的尾巴彎。
師：誰的尾巴像把扇?幼：孔雀的尾巴像把扇。
2、師：小朋友真聰明，一下子就記住了，剛才小動物問能不能幫它們將這編成兒歌?(幼：能)
3、出示PPT，按順序師生共念編的兒歌一遍。
4、師：這么好聽的兒歌還缺什么?(幼：名字)
我們來幫它取個好聽的名字吧!(幼兒回答可以討論)——《誰的尾巴》。
5、師：小朋友幫小動物編的兒歌真好聽。下面我們一起來朗誦。
6、以問答方式朗誦兒歌。
7、和幼兒一起分析兒歌結(jié)構(gòu)。
(六)聽自編尾巴歌
1、剛才小朋友們說得真好，我現(xiàn)在把上面兒歌還編了一首好聽的歌，下面我們一起來聽聽。
2、老師唱，小朋友答。
(七)創(chuàng)編兒歌。
1、師：小朋友們念的很好，而且答的很好。有些小動物聽小朋友朗誦的兒歌真好聽，也想請小朋友幫它們編兒歌，愿意嗎?
2、師：這是誰?(PPT圖片：小老鼠、大象和狐貍)它的尾巴是什么樣子的?(長)誰會模仿兒歌中的句子來為小老鼠編一編?
3、師：看，桌子上還有很多小動物在排著隊請小朋友幫它們編兒歌呢，我們快點開始吧!
幼自由取動物卡片，鼓勵幼兒大膽地為動物編兒歌。
4、幼兒交流
三、結(jié)束部分。
請幼兒與同伴相互交流，說說自己為小動物的編兒歌。
教學(xué)反思：
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。
中班教案 篇3
一 主題的產(chǎn)生
有一天孩子們從戶外做完可間操回到教室，劉權(quán)把從花盆里摘下的一串紅撒在地上到處都是，孩子們爭著要搶，有的說：＂這是花，我喜歡�。⒂械恼f：＂這這是給我們看的不是玩的呢�。⒒▋壕驮诤⒆拥纳磉叄麄儛刍ǹ蛇�有不少象劉權(quán)這樣的孩子雖然喜歡花卻不懂得怎樣保護花草，美化我們的'環(huán)境，由此我設(shè)計了這次主題活動．
二 活動目標
�。� 對幼兒進行環(huán)保教育：愛護花草，美化我們的生活環(huán)境．
�。� 培養(yǎng)幼兒欣賞和感受花的美以及動手操作能力．
３ 初步了解花的主要結(jié)構(gòu)，能說出自己喜歡的花名及主要特征，并能動手表現(xiàn)出來．
三 活動準備
１ 將幼兒園內(nèi)各種鮮花集中在一個操坪里并標上花名；
�。� 各種花的圖片；
�。� 識字卡：花，花瓣，花托；
�。� 剪紙用的剪刀，正方形的彩紙，小藍子等
三 活動
１ 賞花
教師扮＂花仙子＂帶幼兒到戶外賞花，要求幼兒回答問題：你看見了什么顏色的花？它叫什么名字？
２ 說花
�。保┯變阂姷竭^的花：請幼兒個別發(fā)言講講自己見到過的花．
�。玻┰S許多多的花：幼兒說到的這些花大都是現(xiàn)在這個季節(jié)的花，還有不是這個季節(jié)開的花，老師帶來了一些花的圖片，我們一起來看看（出示花的圖片）．
３ 認識花
重點認識花的主要結(jié)構(gòu)：以玫瑰花為例，教師引導(dǎo)幼兒由外到里認識：花托，花瓣，花蕊．
４ 愛護花
討論：我們怎樣保護花？
中班教案 篇4
設(shè)計意圖：
圖形在孩子們現(xiàn)實生活中到處可見，世界上各種物體都是由各種形狀和它們的變體而構(gòu)成。小班的時候，孩子們就認識了圓形、三角形和正方形、長方形。當我們把各種圖形展現(xiàn)在孩子們面前時，他們就能自發(fā)的用稚氣的小手拼出很多物體，為了滿足孩子們強烈的探索欲和求知欲，特設(shè)計這一活動，旨在讓幼兒更好地掌握圖形的基本特征，發(fā)展他們的想象力、動手能力和語言表達能力。
活動目標：
1、鞏固對已經(jīng)學(xué)過的圓形、正方形、長方形、三角形、半圓形、梯形和橢圓形的認識。
2、在了解這幾種圖形基本特征的基礎(chǔ)上，能創(chuàng)造性地進行圖形的組合拼搭。
3、鼓勵幼兒大膽想象，發(fā)展他們的動手操作能力、想象力和思維能力。
活動準備： 用廢舊的彩色紙片剪成的圓形、正方形、長方形、三角形、半圓形、梯形和橢圓形圖片若干，幼兒人手一套圖片、膠水、白紙
活動過程：
（一）復(fù)習(xí)對圖形的認識
出示各種圖形，提問：這是什么圖形？小朋友回答后，貼到黑板上，教師有意識的把出示的圖形組合成一副畫面，讓幼兒觀察�，F(xiàn)在老師變成了一個魔術(shù)師，把圖形組合成了一個太陽、一座房子、一個蘑菇等圖形。
（二）鞏固對圖形的認識
�、秉c擊房子。引導(dǎo)幼兒觀察。提問：這是什么？它是由哪些圖形拼成的？
⒉點擊小雞、太陽、房子、蘑菇方法同上。
（三）運用圖形自由拼搭物體
老師想把這幅圖片送給我們的小朋友們，你們喜歡嗎？你們想不想像老師一樣也做一名魔術(shù)師，用圖形組合成一幅圖片或者一件物品，送給你們最親最愛的人？幼兒自由拼物體，鼓勵幼兒大膽想象，和老師拼的'不一樣。
（四）運用物體組合畫面
演示多媒體課件[其內(nèi)容在拼物體的基礎(chǔ)上，把物體組合成畫面。]
1、出示畫面⑴提問：這幅畫是由哪些物體拼成的？⑵老師鼓勵幼兒用自己的理解把這幅畫編成故事講述。
2、幼兒用手中的圖形自由組合畫面，鼓勵幼兒勇敢地、大膽地、毫無顧慮地按自己的想法去組合物品或者畫面，送給最親最愛的人。
3、請個別有代表性的幼兒拿作品到前面，讓他說出他拼的圖片是由哪些圖形組成的，并把制作理由講聽。
4、教師積極，活動結(jié)束。
中班教案 篇5
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，樂意用語言表述對故事角色及故事情節(jié)的認識，感受故事中秋秋小鳥和熊媽媽的美好情感。
2、喜歡傾聽故事，能在老師的引導(dǎo)下體驗到秋秋小鳥的心情變化和熊媽媽的無私愛心，初步體驗文學(xué)作品中濃濃的愛的情感。
3、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
4、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
活動準備：
故事《秋秋找媽媽》、ppt課件
活動過程：
一、引出故事主角：秋秋小鳥，引發(fā)幼兒傾聽故事興趣(課件出示秋秋小鳥)師：這是誰?你能用幾句話來形容一下他長的樣子?
師：請你仔細看看，秋秋的臉蛋長得怎么樣?
幼：秋秋的臉蛋什么樣子的?(胖嘟嘟的臉蛋)秋秋身上的羽毛什么顏色的?黃色)它身上還長了什么?(可以動作提示，翅膀)再仔細發(fā)現(xiàn)一下，秋秋的腳長得怎么樣?(一雙有條紋的腳)老師小結(jié)：一只長著黃色毛毛、胖嘟嘟臉蛋、有著一對翅膀和一雙條紋腳的小鳥，秋秋。
師：那小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)秋秋的表情怎樣?他開心么?
你們猜猜看秋秋為什么不開心。
師：原來，秋秋是只孤單的小鳥，他沒有媽媽。秋秋終于決定要去找媽媽了，我們一起來聽這個故事--《秋秋找媽媽》。
二、完整講述故事，理解故事內(nèi)容(教師完整講述故事)
三、播放課件，觀察圖片，理解故事內(nèi)容
1、師：秋秋找啊找，它遇到了誰?(長頸鹿)秋秋大聲喊：你是我的媽媽嗎?
師：秋秋怎么會把長頸鹿當成自己的媽媽?(它們什么地方長得一樣?)幼兒交流：因為……(身上的顏色都是黃黃的。)師：那么長頸鹿是不是秋秋的媽媽呢?為什么?
幼：不是。因為……師：它們什么地方長得不一樣?
幼：秋秋有一對翅膀，長頸鹿沒有。
師：你們說得真好�，F(xiàn)在讓我們來聽一聽長頸鹿是怎么對秋秋說的：可是我不像你那樣長著一對翅膀呀。
師幼一起學(xué)說：可是我不像你那樣長著一對翅膀呀。
2、師：秋秋沒有找到媽媽。來我們一起往下看。秋秋繼續(xù)向前走，忽然它大聲喊起來：你是我的媽媽嗎?瞧，他又看到了誰?(企鵝)呀，秋秋為什么要問企鵝是不是自己的媽媽?(它們都長得什么樣?)幼兒交流。
師：你們說，秋秋找得對不對?為什么?(看看它們的'臉蛋一樣嗎?身體的顏色呢?)幼兒交流：企鵝不是秋秋的媽媽。秋秋長著……企鵝不是長著……師：請你來做企鵝，你會對秋秋怎么說?
幼兒嘗試說：可是我不像你那樣長著胖嘟嘟的臉蛋呀。
3、師：秋秋沒有找到媽媽。來我們一起看下一頁。秋秋繼續(xù)向前走。這一次，它遇到了海象，它把海象當作了媽媽。來，我們一起來學(xué)一學(xué)秋秋說：你是我的媽媽嗎?
師：這一次，秋秋找對了嗎?(不對)師：秋秋為什么又會把海象當作自己的媽媽?
師：那么為什么海象不是秋秋的媽媽?(仔細發(fā)現(xiàn)一下，它們的腳一樣嗎?)師：請你來做海象，你會對秋秋說什么話?
幼兒學(xué)說：可是我不像你那樣長著有條紋的腳。
4、師：最后秋秋太難過了，他遇到了誰?(熊太太)師：熊太太想做秋秋的媽媽，她是怎么說的?(秋秋，我能做你的媽媽嗎?)師：這時候，秋秋說了什么?(可是你的毛不是黃色的。你也沒有長著像我這樣的翅膀，胖嘟嘟的臉蛋和又條紋的腳)5、講述圖片8-11師：最后秋秋有沒有找到媽媽?
幼：找到了師：現(xiàn)在的秋秋又是怎樣的心情?這一切的好心情都是誰帶給他的?
(幼兒表達自己的看法)師：你覺得熊太太是怎樣一位太太?幼兒討論小結(jié)：小鳥秋秋和熊太太雖然長得不一樣，熊太太不是他們的媽媽，卻能用象媽媽一樣的愛對待他，給他溫暖和幸福，這就是一位好媽媽。
四、結(jié)束活動師：熊太太做了秋秋的媽媽后又發(fā)生了什么事情呢，老師這里有一本書，書的名字就叫《秋秋找媽媽》，中午休息的時候給你們講，好嗎?(好)
中班教案 篇6
活動目標：
1、知道冬天天氣寒冷，要多運動才能讓自己暖和起來。
2、積極思考，想出讓身體變暖的多種方法。
3、能積極地想辦法適應(yīng)環(huán)境，愿意主動照料自己的身體。
活動準備：
1、各種運動器械（跳繩、皮球等）
2、幼兒用書：《不怕冷的大衣》。
活動過程：
（一）教師利用幼兒用書講述故事《不怕冷的大衣》幼兒欣賞。
教師：你們見過會變暖的衣服嗎？讓我們一起聽故事吧！
教師：小兔沒有找到不怕冷的衣服？媽媽說的"不怕冷的`大衣"是什么呢？
�。ǘ┙處煄ьI(lǐng)幼兒到戶外運動。
教師：我們像小兔一樣到戶外去運動吧！
幼兒利用各種器械參加運動，身體暖和后會活動室。
幼兒討論：去戶外活動有什么感覺？
教師：冬天天氣寒冷時，小朋友要積極參加鍛煉。活動起來，我們的身體就會變暖和，能夠抵御寒冷。
�。ㄈ┙處熞龑�(dǎo)幼兒了解其他御寒的方法。
教師：天氣冷了，還可以怎么辦？
幼兒自由討論各種御寒的方法。
教師：天氣冷，要多穿衣服，戴手套、帽子，圍圍巾，吃一些熱的食物，多運動，這些方法都可以幫助我們抵御寒冷。
（四）教師向幼兒介紹幾種民間體育游戲。
游戲"跳房子"在地上畫好兩排格子，分別標上數(shù)字，幼兒將沙包扔進哪個格子，就單腳依次跳到格子中，中途雙腳落地為失敗，從頭再來。
游戲："木頭人"。在游戲者中挑選一名追逐者，其他幼兒為躲避者，被追逐者追逐，快要被抓住時，躲避者可以喊"木頭人：并原地不動，追逐者不能再抓他，如果躲避者沒來得及喊：木頭人：側(cè)兩人交換角色。
活動延伸：
在戶外活動時，組織幼兒玩一些民間游戲，如"跳房子"、"三個字"等游戲。
中班教案 篇7
活動前評析
在生活中我們一見到殘疾人就覺得心里怪怪的，在路上看到了不是同情一下就是遠遠的躲開了，其實，我想他們要的不是你的幫助你的同情，他們更需要的是你不要戴著有色眼鏡看待他們。他們最需要的是你的理解和一視同仁。你能做的工作，他也可以做到；你能擁有的生活，他也可以擁有；你能享受的幸福，他也可以享受，他是有資格享受的。我們所要做的，就是放下自己心理的芥蒂，和他們平常的聊天平常的交往，沒有鄙視，沒有特殊。我們不能高高在上的提供自己的幫助，幫助他們固然重要，但更重要的是不傷害他們的自尊，因此，我們要學(xué)會偷偷的、不動聲色的幫助他們。這是每個人都必須學(xué)會的。
活動目標
1. 知道殘疾人是跟我們一樣普通人，我們應(yīng)該跟殘疾人多接觸、多幫助他們、多尊重他們 更增強對他們的愛。
2. 了解體驗殘疾人的生活，學(xué)習(xí)他們的克服困難、堅強勇敢、熱愛生活的精神。
活動準備
殘疾人生活圖片12張、殘疾人生活影像片斷、眼罩、耳罩、鈴鼓。
活動過程實錄
一、看殘疾人生活圖片
看完圖片后， 教師小結(jié)：盲人、聾啞人、四肢不健全、智力有障礙的人，我們叫他們稱殘疾人。
教師、幼兒相互交流。
這些殘疾人怎樣生活？ 怎樣與人交流？
每位小朋友都要說出自己的想法。
教師小結(jié)：這些殘疾人也是跟我們一樣的。殘疾小朋友也是想上幼兒園、玩游戲。我們應(yīng)該跟他們多接觸、多交流，關(guān)心、幫助人們，與他們成為好朋友。
二、教師介紹我們延邊地區(qū)一位很優(yōu)秀的殘疾學(xué)生-金蓮花
金蓮花是我們延邊地區(qū)失去雙手的一名優(yōu)秀學(xué)生。20xx年，她以579分的優(yōu)異成績考上了"中央民族大學(xué)"
觀看金蓮花姐姐的生活影像片段。
1） 金蓮花姐姐用寬膠皮將筆纏在手臂上，認真練寫字的場面。
2） 金蓮花姐姐用殘缺的手彈電子琴、操作計算機、寫作文的場面。
3） 金蓮花姐姐克服困難跟同學(xué)們堅持軍訓(xùn)的場面。
4） 運動會時金蓮花姐姐幫參賽選手做后勤工作，并在前面帶領(lǐng)同學(xué)做啦啦對的場面。
觀看影像片段之后，讓幼兒自由發(fā)表自己的想法。
教師小結(jié)：
金蓮花姐姐是延吉市二中失去雙手的一位殘疾學(xué)生。她是一位認真學(xué)習(xí)，不怕困難，助人為樂的很優(yōu)秀的姐姐。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)金蓮花姐姐不怕失敗的頑強毅力，學(xué)習(xí)她的像正常人一樣對待每一項事情的健康的思想。
三、 體驗殘疾人面臨的種種困難。
1） 體驗盲人：全體幼兒蒙上眼睛聽鈴聲找到老師，并讓幼兒說一說自己的感受。
2） 體驗聾啞人: 如果我們不會說話會遇到什么困難呢？
3） 體驗肢體殘疾人：失去雙腿或雙手的殘疾人，又會是怎么樣呢？
體驗后互相討論幫助殘疾人的方法。
幼兒1：我要跟殘疾小朋友在沙灘上玩游戲。
幼兒2：我?guī)兔と税⒁踢^馬路。
幼兒3：我攙扶肢殘人乘坐公共汽車。
幼兒4： 不讓我哥欺負他們，跟哥哥一起幫助他們、尊重他們。
幼兒5：我要學(xué)啞語，跟聾啞人說話。
教師小結(jié)：
孩子們，你們真是有愛心的小朋友，想了這么多的辦法跟殘疾人交流，有了你們的.尊重，有了你們的關(guān)愛，他們不會感到孤獨。 小朋友們記住，殘疾人和我們是朋友。
四、一起聽聽大家喜歡的歌曲"愛的奉獻"。
活動延伸：組織幼兒到福利院進行慰問活動。
活動反思：
在體驗中萌發(fā)愛心,就是要讓幼兒體驗到關(guān)愛別人給自己帶來的快樂。讓幼兒進行了了解殘疾人、關(guān)心殘疾人的活動。在活動中,為了讓幼兒進一步體驗殘疾人的痛苦,老師把幼兒的眼睛蒙上,讓幼兒有身臨其境的感受；要求幼兒用一只手取籃球體驗活動，觸動了幼兒幼小的心靈，原來殘疾人朋友的生活這么困難……。體驗活動使孩子知道應(yīng)該正確對待殘疾人,關(guān)心幫助殘疾人,從身邊點點滴滴的小事做起,體驗人與人之間相互關(guān)心、幫助的重要性。殘疾人朋友面對困難的樂觀、堅強，給孩子們樹立了很好的榜樣作用，這對孩子的人生觀、價值觀的養(yǎng)成起到了積極的影響。
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